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一年級語(yǔ)文教學(xué)計劃

時(shí)間:2022-03-28 10:39:16 教學(xué)計劃 我要投稿

有關(guān)一年級語(yǔ)文教學(xué)計劃模板合集6篇

  時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎?以下是小編精心整理的一年級語(yǔ)文教學(xué)計劃6篇,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)一年級語(yǔ)文教學(xué)計劃模板合集6篇

一年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇1

  一、課標對本學(xué)科的要求。

  (一)識字與寫(xiě)字

  1.喜歡學(xué)習漢字,有主動(dòng)識字的愿望。

  2.認識常用漢字1600~1800個(gè),其中800~1000個(gè)會(huì )寫(xiě)。

  3.掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首;能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

  4.養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。

  5.學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節,正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。認識大寫(xiě)字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

  6.能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習獨立識字。

  (二)閱讀

  1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。

  2.學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.學(xué)習默讀,做到不出聲,不指讀。

  4.借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

  5.結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。

  6.閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè )于與人交流。

  7.誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī),展開(kāi)想像,獲得初步的情感體驗,感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

  8.認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。在閱讀中,體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。

  9.積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段)。課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。

  10.喜愛(ài)圖書(shū),愛(ài)護圖書(shū)。

  (三)寫(xiě)話(huà)

  1.對寫(xiě)話(huà)有興趣,寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà),寫(xiě)想像中的事物,寫(xiě)出自己對周?chē)挛锏恼J識和感想。

  2.在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

  3.根據表達的需要,學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。

  (四)口語(yǔ)交際

  1.學(xué)講普通話(huà),逐步養成講普通話(huà)的習慣。

  2.能認真聽(tīng)別人講話(huà),努力了解講話(huà)的主要內容。

  3.聽(tīng)故事、看音像作品,能復述大意和精彩情節。

一年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇2

  一、班級概況:

  全班學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規定都不了解,集體主義觀(guān)念還未形成,對于學(xué)習更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神,學(xué)習目的還未明確,學(xué)習習慣正處于逐步形成的階段。因此需要老師耐心引導。

  二、教材分析:

  全冊教材由“我愛(ài)上學(xué)”“看圖說(shuō)話(huà)學(xué)拼音”“識字”“課文”“語(yǔ)文百花園”五個(gè)部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

  1.關(guān)于“我愛(ài)上學(xué)”

  力求體現當代教育新理念,堅持以學(xué)生為本,將過(guò)去的“入學(xué)教育”改成“我愛(ài)上學(xué)”!拔覑(ài)上學(xué)”是向學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育的主題內容。圍繞“我愛(ài)我們的學(xué)!薄拔覑(ài)老師和同學(xué)”和“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”三個(gè)專(zhuān)題,配有三幅展示富有兒童情趣、多姿多彩的學(xué)校生活畫(huà)面,將情感興趣、口語(yǔ)應用、行為習慣、合作意識、學(xué)習方法等因素整合,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言,促使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)。同時(shí),滲透了了解新環(huán)境、認識新朋友、環(huán)境認字的內容。

  2.關(guān)于看圖說(shuō)話(huà)學(xué)拼音

  漢語(yǔ)拼音教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內容,是幫助識字、閱讀、學(xué)說(shuō)普通話(huà)的工具。怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)拼音的興趣呢?教材從小學(xué)生的心理發(fā)展規律和認知規律出發(fā),從母語(yǔ)教育的規律和兒童入學(xué)前口語(yǔ)水平的實(shí)際出發(fā),根據兒童思維具有形象性及樂(lè )于口頭表達等心理因素,把漢語(yǔ)拼音教學(xué)與識字教學(xué)、學(xué)說(shuō)普通話(huà)有機地結合起來(lái),并增強教學(xué)的趣味性,與兒童的語(yǔ)言實(shí)際生活經(jīng)驗相聯(lián)系。從兒童學(xué)習的興趣、需要著(zhù)眼,本著(zhù)易學(xué)、有用的原則,突出重點(diǎn),化解難點(diǎn),搞好幼小銜接,繼續發(fā)展兒童的口頭語(yǔ)言,并安排兒童在特定的語(yǔ)言環(huán)境中識字,為學(xué)習書(shū)面語(yǔ)言打下基礎。

  3.關(guān)于識字

  識字部分有較大突破。主要體現在:從大語(yǔ)文觀(guān)出發(fā),本著(zhù)生活中處處有語(yǔ)文以及從學(xué)生內心需要考慮,識用結合,從培養學(xué)生的識字能力出發(fā),綜合運用多種識字方法。

  4.關(guān)于閱讀

 。1)關(guān)于課文。課文以專(zhuān)題組成單元,全冊共編排了20篇課文,分為5個(gè)單元:愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)學(xué)校;熱愛(ài)大自然、多彩的秋天;愛(ài)學(xué)習、自主實(shí)踐、講文明、懂禮貌,熱愛(ài)生活、快樂(lè )自信;動(dòng)腦筋想辦法、團結友愛(ài)。這五個(gè)專(zhuān)題的課文、練習等,貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),文化內涵豐富,各單元均由導語(yǔ)情境圖、課文、課后練習、"語(yǔ)文百花園"四部分組成,四部分圍繞同一個(gè)專(zhuān)題,把知識、能力、方法、習慣、情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)融為一體,進(jìn)行整合訓練。導語(yǔ)的編寫(xiě)是根據兒童心理特點(diǎn),以學(xué)習伙伴的口吻,從不同角度激發(fā)兒童閱讀興趣和情感,盡量設置懸念疑團,誘發(fā)兒童求知欲,同時(shí)配有反映兒童課內外學(xué)習語(yǔ)言的畫(huà)面,以引發(fā)兒童自主學(xué)習、展開(kāi)想像、合作交流的興趣。

一年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇3

  一、基本情況分析

  全班學(xué)生剛進(jìn)校門(mén),年齡小,愛(ài)說(shuō)、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現,天真爛漫,喜歡玩耍,對于學(xué)校的生活充滿(mǎn)了渴望,對于學(xué)校班級的各項紀律、規定都不了解,良好的學(xué)習習慣處于初步形成期。

  認知能力,學(xué)生的程度不一,有的孩子提前上學(xué)前班,已初步認識了漢語(yǔ)拼音,會(huì )讀拼音字母,能拼簡(jiǎn)單的音節。能認讀簡(jiǎn)單的獨體字。而有的學(xué)生,沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班,對于語(yǔ)文的學(xué)習了解不多,學(xué)生的程度深淺不一。

  學(xué)習態(tài)度及習慣,每個(gè)學(xué)生都抱著(zhù)美好的愿望來(lái)上學(xué),開(kāi)始他們的真正意義上的學(xué)習,來(lái)接受正規的教育。但是還談不上什么勤奮、鉆研、細心的精神,學(xué)習目的還未明確,學(xué)習習慣正處于逐步形成的階段。

  培養目標,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和正確的讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢。能夠熟練的認讀漢語(yǔ)拼音和音節。通過(guò)識字、學(xué)習課文,培養學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的良好的學(xué)習習慣和正確的讀寫(xiě)姿勢,培養學(xué)生通過(guò)多種途徑識字的能力。并且,要在學(xué)生中大力開(kāi)展古詩(shī)文閱讀和大閱讀的活動(dòng),培養學(xué)生閱讀的興趣。

  二、全冊教材分析

  1、本冊教材安排及特點(diǎn)

  博采眾長(cháng),富有新意。本冊教材根據新課程標準有關(guān)語(yǔ)文課程性質(zhì)的論述,進(jìn)一步明確了小學(xué)語(yǔ)文課程的性質(zhì)和地位;注意從我國豐富的語(yǔ)文傳統教學(xué)經(jīng)驗中汲取精華,從長(cháng)期以來(lái)我國小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的成功經(jīng)驗中吸收營(yíng)養。同時(shí),在選文的角度,課型的安排、練習的設計等方面大膽創(chuàng )新,是教材體現出注重德育滲透,注重情感培養、注重語(yǔ)言積累、注重課堂教學(xué)效率、注重良好學(xué)習習慣的養成等諸方面特點(diǎn)。

  簡(jiǎn)化頭緒,減輕負擔。全冊教材由“培養良好的學(xué)習習慣”、“漢語(yǔ)拼音”、“識字”、“課文”四個(gè)部分組成,類(lèi)型不多,結構簡(jiǎn)明,眉目清楚。同時(shí),對教學(xué)內容進(jìn)行了控制,使之要求合理,容量適度,以利于在減輕學(xué)生負擔的同時(shí),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。例如:漢語(yǔ)拼音的韻母、聲母、只要求拼讀、正確書(shū)寫(xiě),不要求直呼、默寫(xiě),更不要求高拼音過(guò)關(guān)測試;只要求認識基本筆畫(huà),未列入偏旁部首的教學(xué)內容;課文教學(xué)要求不搞繁瑣分析,強調精講多讀,活記樂(lè )背。

  突出重點(diǎn),便教利學(xué)。本冊教材以“培養良好的學(xué)習習慣”開(kāi)篇,將低年級小學(xué)生日常語(yǔ)文學(xué)習和語(yǔ)文生活中必須具備的良好習慣,有選擇、有重點(diǎn)地編入了課本。主要內容有兩個(gè):一是保持正確的讀寫(xiě)姿勢,目的是要求學(xué)生重視用眼衛生;二是愛(ài)惜學(xué)習用品,養成良好習慣,促進(jìn)身心健康發(fā)展!皾h語(yǔ)拼音”共安排15課,分5個(gè)單元。每課一般包括5個(gè)部分:(1)字母和配合字母教學(xué)的情境圖、表音表形圖;(2)漢語(yǔ)拼音書(shū)寫(xiě)教材;(3)音節拼讀練習;(4)拼音詞和與之相配的插圖;(5)有關(guān)的拼音詞、拼音句練習。要求是讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,準確拼讀和正確書(shū)寫(xiě)音節!罢n文”的重點(diǎn)是識字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。同時(shí),有關(guān)讀寫(xiě)姿勢的要求,每篇課文的作業(yè)設計、每個(gè)單元的練習設計等,明確具體,操作性強,既便與教師的教,也利于學(xué)生的學(xué)。

  2、本冊教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決問(wèn)題的策略

  本冊教材的重點(diǎn)是培養良好的學(xué)習習慣,讓學(xué)生掌握正確的讀寫(xiě)姿勢和愛(ài)惜學(xué)習用品,要求學(xué)生重視用眼衛生,愛(ài)惜學(xué)習用品,養成良好習慣,促進(jìn)身心健康發(fā)展。要把培養正確的寫(xiě)字姿勢作為重點(diǎn),嚴格訓練,做到統一要求,規范練習,語(yǔ)文課上嚴格練,其它課上堅持練,家長(cháng)協(xié)助配合練,檢查評比促進(jìn)練,持之以恒長(cháng)期練習。

  在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強化音節教學(xué),能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,準確拼讀和正確書(shū)寫(xiě)音節,重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節的方法,致力于學(xué)生獨立認讀能力的培養。培養學(xué)生識字、寫(xiě)字、朗讀、背誦的能力。本教材的難點(diǎn)是能正確的認讀聲母和韻母,能準確地拼讀音節。能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)129個(gè)生字。

  閱讀教學(xué)中要結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,做到“讀”字當頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導,重視學(xué)生對語(yǔ)字的認識和積累。重視范讀、范寫(xiě)、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓練,結合范寫(xiě),進(jìn)行觀(guān)察訓練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

  在教授漢語(yǔ)拼音時(shí)處理好課文各部分的內容之間的關(guān)系。利用每課一幅的圖畫(huà)為學(xué)生提供學(xué)習字母的情景。堅持讓學(xué)生自主拼讀,減少教師的領(lǐng)讀。在培養習慣、方法,要把培養正確的寫(xiě)字姿勢作為重點(diǎn),嚴格訓練,做到統一要求,規范練習,語(yǔ)文課上嚴格練,其它課上堅持練,家長(cháng)協(xié)助配合練,檢查評比促進(jìn)練,持之以恒長(cháng)期練。重視范讀、范寫(xiě)、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓練,結合范寫(xiě),進(jìn)行觀(guān)察訓練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

  3、根據學(xué)生實(shí)際和新課程理念,你準備如何科學(xué)、靈活地使用好教材

  在培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣方面,高度重視“習慣篇”的教學(xué),采取多種手段,落實(shí)要求。激發(fā)興趣。抓住重點(diǎn)。(寫(xiě)字姿勢“三個(gè)一”,關(guān)鍵是“一寸”)注重實(shí)踐。不斷示范。在同學(xué)中樹(shù)榜樣,勤于檢查。堅持反復抓、抓反復,并注意課內外、校內外溝通。

  在漢語(yǔ)拼音的教學(xué)中,以激發(fā)學(xué)生的興趣為主,以抓好拼讀為重點(diǎn),掌握一定的拼讀方法,正確使用“情境圖”、“語(yǔ)境歌”。充分運用表音表形圖。合理滲透教材的人文性。把握好拼音抄寫(xiě)的量。讓學(xué)生通過(guò)(1)編小故事;(2)采用歌謠;(3)編順口溜;(4)背誦兒歌,如教學(xué)單韻母時(shí),雖然單韻母雖然只有6個(gè),比較好學(xué),但對于剛開(kāi)始接觸拼音的學(xué)生,還是有一定難度的。因此,學(xué)習單韻母時(shí),我會(huì )把學(xué)生喜愛(ài)的小動(dòng)物編入兒歌,激發(fā)學(xué)生學(xué)習拼音的興趣,兒歌背熟了,單韻母也掌握了。例如:圓圓臉蛋扎小辮兒,張大嘴巴aaa;大公雞,哦哦啼,攏圓嘴巴ooo;大白鵝,水里游,水中倒影eee;1加小點(diǎn)還念i,牙齒對齊iii;烏鴉的小窩像個(gè)u,突出嘴巴uuu;小魚(yú)躍起吐水泡,像吹笛子üüü。積極合理地用好教學(xué)方法和教學(xué)手段,這樣,就會(huì )讓原本枯燥無(wú)味的漢語(yǔ)拼音教學(xué)變得生動(dòng)有趣,也可以讓學(xué)生更好地掌握,并為以后的語(yǔ)文學(xué)習打下堅實(shí)地基礎。如教學(xué)“zh、ch、sh”時(shí),我將指導學(xué)生讀“語(yǔ)境歌”:一輪紅日上山頭,獅子想來(lái)吃小猴,樹(shù)上同伴有辦法,伸下樹(shù)枝來(lái)搭救,讓學(xué)生手舞足蹈的模仿獅子和猴子進(jìn)行表演,從而饒有興趣地讀兒歌。

  在識字、寫(xiě)字教學(xué)方面,充分利用教材優(yōu)勢,通過(guò)暗示或點(diǎn)撥,讓學(xué)生自己去發(fā)現實(shí)物圖畫(huà)和音節、文字之間的聯(lián)系,利用他們已有的認知實(shí)物的“前期經(jīng)驗”啟發(fā)學(xué)生自主識字。充分發(fā)揮學(xué)生的自主性明確學(xué)習方式,識寫(xiě)結合,描仿入體。

  在閱讀教學(xué)中,堅持把培養學(xué)生的閱讀興趣放到首位。堅持在閱讀教學(xué)中切實(shí)過(guò)好“認讀”關(guān),應堅持以培養學(xué)生的語(yǔ)感為主,分層推進(jìn)使學(xué)生真正想讀、愛(ài)讀。在口語(yǔ)交際方面,培養學(xué)生學(xué)講普通話(huà),逐步養成講普通話(huà)的習慣。能認真聽(tīng)別人講話(huà),努力了解講話(huà)的主要內容。聽(tīng)故事、看音像作品中,能復述大意和精彩情節。能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  三、本年級教學(xué)目標

  根據學(xué)科、年段和本冊教材,結合三個(gè)緯度擬定板塊式教學(xué)目標全冊教材由“培養良好的學(xué)習習慣”、“漢語(yǔ)拼音”、“識字”、“課文”四個(gè)部分組成,類(lèi)型不多,結構簡(jiǎn)明,眉目清楚。同時(shí),對教學(xué)內容進(jìn)行了控制,使之要求合理,容量適度,以利于在減輕學(xué)生負擔的同時(shí),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。例如:漢語(yǔ)拼音的韻母、聲母、只要求拼讀、正確書(shū)寫(xiě),不要求直呼、默寫(xiě),更不要求高拼音過(guò)關(guān)測試;只要求認識基本筆畫(huà),未列入偏旁部首的教學(xué)內容;課文教學(xué)要求不搞繁瑣分析,強調精講多讀,活記樂(lè )背。

  學(xué)習習慣:掌握正確的讀書(shū)姿勢、養成良好的讀書(shū)習慣。掌握正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法,養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣,愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。漢語(yǔ)拼音: 認對、讀準聲母、韻母。能準確地拼讀音節。能說(shuō)出聲調符號的名稱(chēng),讀準四聲,學(xué)讀輕聲。認識四線(xiàn)格,能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。識字寫(xiě)字:培養寫(xiě)字興趣和良好寫(xiě)字習慣,準確認讀305個(gè)生字。說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。能按筆順在四字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)168個(gè)生字,做到書(shū)寫(xiě)正確、規范,姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會(huì )按照田字格里的范字寫(xiě)字?谡Z(yǔ)交際:能看圖用一句完整的話(huà)或幾名連貫的話(huà)回答問(wèn)題。能按照圖意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事件。能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際,聲音清楚,態(tài)度大方。閱讀:能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思。認識句號、問(wèn)號、感嘆號,能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣,能正確讀出長(cháng)句子中的停連、輕重。朗讀、背誦、指定的課文,分出角色朗讀對話(huà)。正確地復述課文、語(yǔ)句連貫。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  注重學(xué)生的思想品德教育。培養學(xué)生熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)祖國的語(yǔ)言文字,熱愛(ài)學(xué)校,尊敬老師,對學(xué)習充滿(mǎn)興趣,并能夠在參與合作學(xué)習中激發(fā)對語(yǔ)文學(xué)習的興趣,能夠主動(dòng)的、快樂(lè )的學(xué)習。培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和積極的學(xué)習態(tài)度,不僅對課本知識進(jìn)行掌握,還能有效的運用的課外知識的學(xué)習中去,不斷的擴充自己的知識量,激發(fā)學(xué)生不斷學(xué)習的好奇心。進(jìn)行熱愛(ài)大自然的教育。使學(xué)生懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。贊美真摯感人的各種親情。給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮,懶惰可恥”的教育。對學(xué)生進(jìn)行益智教育。反映科技發(fā)展和社會(huì )文明。

  四、貫徹新課程理念的具體措施

  根據本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標,根據新課程觀(guān)念談?wù)劚緦W(xué)期的具體措施(合作的學(xué)習方式、開(kāi)放的課堂、創(chuàng )造思維的培養、評價(jià)的改革、研究性學(xué)習、課內外作業(yè)設計等)

  新課標在第一學(xué)段的階段目標中對識字有這樣一個(gè)要求:喜歡學(xué)習漢字,有主動(dòng)識字的愿望。結合區重點(diǎn)“聚焦有效課堂,品味細節精彩 ”,深入開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略的研究,我將在以下幾方面下功夫:

 。ㄒ唬、調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)識字的興趣:

  1、在豐富多彩的游戲中識字,激發(fā)興趣。一年級學(xué)生都喜歡游戲,引導學(xué)生在豐富多彩的游戲中識字,寓教于樂(lè ),讓學(xué)生真正喜歡漢字,對識字產(chǎn)生濃厚的興趣。例如,猜字謎:我將根據字形特點(diǎn)創(chuàng )編謎面,學(xué)生猜謎底,學(xué)生猜謎的過(guò)程實(shí)際上是識記字形的過(guò)程,這種識記不同于機械識記,是在積極的思維活動(dòng)中記憶,印象深刻。比如說(shuō):“目”;就可以編成“一口井四方方,里面裝了兩只小青蛙!敝饾u教師也可鼓勵學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,觀(guān)察字謎,展開(kāi)聯(lián)想,和同學(xué)合作或者獨自創(chuàng )編字謎,讓大家來(lái)猜,學(xué)生看到同學(xué)猜出或者猜不出自己的字謎都會(huì )開(kāi)心的大笑,因為他感受到一種成功的喜悅。如互當“小老師”、拼音、圖畫(huà)與生字對號的“找朋友”游戲,更能激發(fā)學(xué)生的興趣。把學(xué)習小組的學(xué)生分站在教室的兩邊,一組拿著(zhù)寫(xiě)有拼音或畫(huà)有圖畫(huà)的卡片,另一組拿著(zhù)相對應的生字卡片,一邊唱著(zhù)《找朋友》的歌曲,一邊向中間靠攏,組員可以互相幫忙,找對后兩名同學(xué)分別讀一讀所拿的生字,讀對讀好的都要給學(xué)習小組加分。還有拼讀游戲,同座兩人一個(gè)拿著(zhù)聲母卡片,一個(gè)拿著(zhù)韻母卡片,老師說(shuō)一個(gè)音節,孩子們就在《找朋友》的音樂(lè )中找出聲母和韻母,再一起拼讀,這比單純地一個(gè)個(gè)讀,學(xué)生要感興趣得多,學(xué)習效果也會(huì )更好。通過(guò)合作學(xué)習,培養學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力。

  2、引導學(xué)生主動(dòng)識字。調動(dòng)學(xué)生的識字愿望,在識字過(guò)程當中逐步掌握識字的方法,形成獨立識字的本領(lǐng),去主動(dòng)識字,體會(huì )成功的快樂(lè ),才能讓學(xué)生的興趣持之以恒,讓單純的興趣變成學(xué)生的一種心理滿(mǎn)足,形成學(xué)習的內趨。

 。1)教給學(xué)生自主識字的方法。如學(xué)習“看”時(shí),可以一邊請學(xué)生上臺表演孫悟空往遠處看的動(dòng)作,一邊引導學(xué)生觀(guān)察他是怎么看的。通過(guò)觀(guān)察讓學(xué)生一下子明白了“把手搭在眼睛上就表示看”!翱础笔怯伞笆帧钡淖冃魏汀澳俊苯M成的。還可以利用孩子活潑、好動(dòng)的天性,識字時(shí)安排學(xué)生演一演,也能達到意想不到的效果。如:在學(xué)習“雞、鴨、鵝、羊、貓、狗”等動(dòng)物的時(shí),讓學(xué)生戴上動(dòng)物的頭飾演一演,讓學(xué)生盡量地把這些小動(dòng)物的外形特征、動(dòng)作、叫聲給表演出來(lái)。這樣,識字教學(xué)既給學(xué)生創(chuàng )造了展示才華的機會(huì ),又加深了學(xué)生對這些小動(dòng)物外形特征、生活習性的了解。通過(guò)實(shí)物演示,也可以給學(xué)生留下深刻印象,達到輕松掌握漢字形、義的目的。如學(xué)習“筆”時(shí),可以出示一支毛筆,讓學(xué)生觀(guān)察得出毛筆的上面(筆桿)是竹子做的,下面(筆尖)是動(dòng)物的毛做的,因此“筆”的上面是“竹字頭”,下面是“毛”字。加一加,減一減:為漢字做加減法。即讓學(xué)生把算術(shù)中學(xué)到的加減法遷移到認字中來(lái),對已學(xué)過(guò)的熟字進(jìn)行加減得出要學(xué)的生字。這種識字方法很讓孩子們喜歡。如在學(xué)習“人、大、太、天”時(shí),要將“人”作為字根,用添加筆畫(huà)的方法記住“大”和“太”“天”。

 。2)讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式識字。學(xué)生們在學(xué)前教育有很大的差異,有的孩子已經(jīng)認識了一些字,多的達幾百左右,有的孩子卻是一張白紙,而且孩子先天智力發(fā)育也有不同。因此,我們鼓勵孩子選擇自己喜歡的方式識字,小老師,小學(xué)生都興趣盎然;有的孩子喜歡找小伙伴一起識字,在交流中提高能力;有的喜歡讀兒歌、故事就在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固;有的喜歡抄寫(xiě):有的善于聯(lián)想……只要學(xué)生能夠盡快地記住漢字,方法不求統一。學(xué)生干自己喜歡干的是就不會(huì )覺(jué)得厭倦,而是一種樂(lè )趣,一種心里需求的滿(mǎn)足。

  3、讓生活成為識字的舞臺。如:讓學(xué)生在出去玩的時(shí)候多用眼睛看別處的文字,同時(shí)問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或者叔叔阿姨都是識字的好方法。

 。ǘ、大力開(kāi)展“古詩(shī)文閱讀”和“大閱讀”活動(dòng)結合學(xué)校的活動(dòng),我將在班級內開(kāi)展古詩(shī)文誦讀比賽,每周背誦1-2首,背誦的`情況每周五進(jìn)行檢查,采用遞增式激勵的辦法,即每首詩(shī)一分,每增加到5分,可以換得一枚章,5枚章可換得一個(gè)小禮品。我也會(huì )結合語(yǔ)文書(shū)中的古詩(shī)詞的學(xué)習,向學(xué)生們推薦相關(guān)的古詩(shī)詞,并且發(fā)動(dòng)學(xué)生充分利用書(shū)籍、電視媒體、網(wǎng)絡(luò )等等的途徑,利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )等信息渠道獲取有關(guān)古詩(shī)詞等,鼓勵學(xué)生多背誦,不用篇篇都熟知意思,背得多了,知識積累多了,自然而然就理解意思了。在班中,我將帶領(lǐng)學(xué)生們開(kāi)展“古詩(shī)詞配畫(huà)”、“古詩(shī)詞吟誦比賽”等活動(dòng)。因為誦詩(shī)可以使學(xué)生大致了解作品的內容、作者的感情;作畫(huà)可以使學(xué)生對詩(shī)歌內容有了具體的感知,調動(dòng)學(xué)生豐富的想象,深入理解內容。我還將把此項活動(dòng)引入到學(xué)生的家庭中來(lái),引導學(xué)生在家中開(kāi)展“爸爸媽媽和我一起吟誦古詩(shī)詞“活動(dòng),讓學(xué)生把自己的古詩(shī)詞卡片帶回家中,和家人一起來(lái)吟誦;在家中和父母一起比賽,使這項活動(dòng)不局限于學(xué)校,而是拓展到家庭中去,帶動(dòng)家長(cháng)一起學(xué)習。我還要結合課外閱讀書(shū)籍、中外名著(zhù)等課外資料,引導學(xué)生進(jìn)行閱讀,以自我檢測為主。我還要結合學(xué)校的閱讀活動(dòng),在班中掀起閱讀的高潮,并定期舉辦“小小文學(xué)家”等一系列的活動(dòng),引導學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀有用的書(shū),把閱讀教學(xué)扎扎實(shí)實(shí)地搞下去。

一年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇4

  一、 班級情況分析

  本班學(xué)生65人,其中男生33人,女生32人。

  學(xué)生年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話(huà)的意識,能用簡(jiǎn)短的普通話(huà)與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執筆方法,需要老師不斷糾正、督促。學(xué)生對學(xué)習漢字有著(zhù)一定的興趣,樂(lè )于參加到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。但是面對較大的識字量,學(xué)生識字的返生效較高。因此對這些學(xué)生,應該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力,使其體驗成功學(xué)習所獲得的樂(lè )趣。

  二、 本冊教材分析 三、 教學(xué)目的、要求

 。ㄒ唬、政治思想方面

  培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、愛(ài)護環(huán)境、熱愛(ài)祖國大好河山的思想感情,培養學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、尊老愛(ài)幼的思想品質(zhì),對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。

 。ǘ、基礎知識方面

  1、 漢語(yǔ)拼音

 、、學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音,能讀準23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,4個(gè)聲調和16個(gè)整體認讀音節,能正確地拼讀音節,正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。

 、、能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  2、 識字與寫(xiě)字

 、、喜歡學(xué)習漢字,有主動(dòng)識字的愿望。

 、、認識常用漢字400個(gè),會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)。

 、、掌握漢字的基本筆畫(huà),能按正確的筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端莊、整潔。

 、、初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。

  3、 閱讀

 、、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。

 、、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。

 、、學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

 、、對于讀物中感性趣的內容,樂(lè )于與他人交流。

  4、 口語(yǔ)交際

 、、學(xué)會(huì )說(shuō)普通話(huà),逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。

 、、能認真聽(tīng)別人講話(huà),努力了解講話(huà)的主要內容。

 、、能與別人交談,態(tài)度自然大方、有禮貌。

 、、有表達的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  四、 教學(xué)措施

  1、 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規,幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

  2、 吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng )造性地使用新教材。

  3、 充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  4、 加強語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。

  5、 設立學(xué)習小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習,培養合作探究精神。

  6、 認真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結。

  7、 尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導優(yōu)輔差。

  五、 教學(xué)進(jìn)度安排

  1 周 (9月1日-4日)

  教學(xué)內容:入學(xué)教育a o e i u y w

  2 周 (9月5日-11日)

  教學(xué)內容:b p m f d t n l復習一

  3 周(9月12日-18日)

  教學(xué)內容:g k h j q x z c s 教學(xué)內容:zh,ch,sh,r,復習二,ai,ei ,ui ao,ou iu

  5 周(9月26日-30日)

  教學(xué)內容:ie ue er

  慶祝國慶

  7周(10月10日-16日)

  教學(xué)內容:復習三 教學(xué)內容:an en in un ,ang eng ing ong 復習四 教學(xué)內容:一去二三里,口耳目,在家里

  10周(10月31日-11月6日)

  教學(xué)內容:操場(chǎng)上 語(yǔ)文園地一 有趣的游戲 ,畫(huà) 四季

  期中考試

  11周(11月7日-11月13日)

  教學(xué)內容:小小竹排畫(huà)中游,哪座房子最漂亮,爺爺和小樹(shù) 教學(xué)內容:語(yǔ)文園地二,我們的畫(huà),靜夜思,小小的船 教學(xué)內容:陽(yáng)光,影子,比尾巴,語(yǔ)文園地三,這樣做不好 教學(xué)內容:比一比,有選商場(chǎng),菜園里,明明 教學(xué)內容:誤文園地四,我會(huì )拼圖,我多想去看看,雨點(diǎn) 教學(xué)內容:平平搭積木,自己去吧,一次比一次有進(jìn)步,語(yǔ)文園地五 教學(xué)內容:小松鼠找花生,雪地里的小畫(huà)家,借生日

  慶祝元旦

  18 周(2月2日-2月8日)

  教學(xué)內容:雪地孩子,小熊住山洞,語(yǔ)文園地六,小兔運南瓜

  19 周(2月9日-2月15日)

  期終考試

一年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇5

  一、學(xué)生情況分析

  通過(guò)在校兩個(gè)星期的觀(guān)察了解,我發(fā)現他們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài),聰明伶俐,對學(xué)習充滿(mǎn)興趣,有較強的求知欲和上進(jìn)心,但由于年齡和心理認識的關(guān)系,他們在學(xué)習上缺乏自制力,有待于培養良好的學(xué)習習慣和行為習慣。此外,他們接受學(xué)前教育的情況也參差不齊,這一學(xué)年的學(xué)生在幼兒園里學(xué)到的識字量不多,但是老師提醒說(shuō)完整的話(huà)時(shí)有部分學(xué)生還是做得相當不錯的。

  他們對老師講繪本很感興趣,也能講一些故事,雖然有些故事講得不是很流利,但是小朋友的能力還是挺強的。我發(fā)現很多學(xué)生的執筆方法是錯誤的,導致現在一時(shí)難以糾正,需要輔導強化。上課很多學(xué)生不能認真聽(tīng)老師提出問(wèn)題和同學(xué)的回答,不懂得傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),這個(gè)需要以后多多加強訓練。但是,他們學(xué)習的積極性和熱情很高,能早到校,并且個(gè)個(gè)都很有禮貌,跟老師問(wèn)好,能使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。

  二、教材分析

  本冊教材包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分

  三、學(xué)習目標

 。ㄒ唬h語(yǔ)拼音

  1、學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音,能讀準聲母,韻母,聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書(shū)寫(xiě)聲母,韻母和音節。

  2、能借助漢語(yǔ)拼音識字正音,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

 。ǘ┳R字與書(shū)寫(xiě)

  1、讓小朋友喜歡漢字,主動(dòng)認識漢字。

  2、掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規則寫(xiě)字,寫(xiě)得正確端正,整潔。

  3、初步養成正確的寫(xiě)作姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。

 。ㄈ╅喿x和誦讀

  1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。

  2、學(xué)習用普通話(huà)正確流利地朗讀課文。

  3、學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,提高說(shuō)話(huà)的能力以及理解能力。

  4、推行誦讀的一系列方法,讓學(xué)生積累更多的古詩(shī)詞。

 。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際

  1、逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。

  2、懂得傾聽(tīng)別人,認真聽(tīng)別人講話(huà),理解講話(huà)的內容,做到“認真聽(tīng)、積極想”。

  3、能與別人大方交流,敢于在大家面前發(fā)言,做到“響亮答”。

  四、教學(xué)重點(diǎn)

  1、在長(cháng)期的教育教學(xué)活動(dòng)中,注意培養學(xué)生養成正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢。

  2、在教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí),能讀準聲母,韻母,聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,并能正確書(shū)寫(xiě)。

  3、在識字,寫(xiě)字的教學(xué)中,掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規則寫(xiě)字。

  4、能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文。

  5、學(xué)說(shuō)普通話(huà),逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。

一年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇6

  一、教材分析:

  全冊教材由“培養良好的學(xué)習習慣(一)”、“漢語(yǔ)拼音”“識字”和“課文”四個(gè)部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

  1、“培養良好的學(xué)習習慣(一)”共兩部分,主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢,重視用眼衛生并在實(shí)踐中養成“姿勢不對不讀書(shū)”、“姿勢不對不動(dòng)筆”的良好習慣,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì )愛(ài)惜學(xué)習用品。

  2、漢語(yǔ)拼音,鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。能默寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節,在四線(xiàn)格上寫(xiě)得正確、工整。

  3、識字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字,而且還能幫助學(xué)生認識事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

  4、課文,共安排14篇課文,分6組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個(gè),寫(xiě)字168個(gè),課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內容新、插圖美、作業(yè)準的新點(diǎn)。

  5、本冊每組課文之后安排一個(gè)單元練習,共6個(gè)。練習以綜合性為主,主要由字詞句練習、學(xué)寫(xiě)鉛筆字、綜合性學(xué)習、讀讀背背、口語(yǔ)交際等板塊組成。字詞句練習方面,將漢語(yǔ)拼音、識字寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式等內容,通過(guò)綜合設練,既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,又能促使其語(yǔ)文能力的發(fā)展,還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣,激發(fā)他們熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的情感。

  二、班級概況:

  本班共有學(xué)人,男生人,女生 人。部分家庭生活條件比較好,家長(cháng)較重視自己孩子的教育。多數學(xué)生上過(guò)幼兒園大班,有一定的在校經(jīng)驗和相應的知識。經(jīng)過(guò)初步的觀(guān)察,多數學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科表現出一定的學(xué)習興趣,對接受新知識的能力較強。本班學(xué)生年齡小,學(xué)習心理不夠穩定,上課好動(dòng),隨便說(shuō)話(huà),注意力不集中,有時(shí)還會(huì )睡覺(jué)、吃東西,聽(tīng)不懂老師的要求。好多學(xué)生寫(xiě)字、握筆、讀書(shū)姿勢不端正,沒(méi)有良好的學(xué)習習慣,上課能認真聽(tīng)講,但不喜歡舉手,沒(méi)有自我表現的欲望。。針對學(xué)生存在的問(wèn)題,本學(xué)期要著(zhù)重幫助學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度,培養良好的學(xué)習習慣,加強對學(xué)生學(xué)習目的性教育,訓練學(xué)生的口頭表達能力和學(xué)生聽(tīng)力,抓好學(xué)生的寫(xiě)字、朗誦、背誦等基本功,使之各方面都得到提高和發(fā)展。在平時(shí)的學(xué)習中,努力培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,在活動(dòng)中培養學(xué)生動(dòng)手操作及實(shí)踐能力。

  三、教學(xué)要求:

  1、學(xué)習習慣:

 、耪莆照_的讀書(shū)姿勢、養成良好的讀書(shū)習慣。

 、普莆照_的寫(xiě)字姿勢和握筆方法,養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣,愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。

  2、漢語(yǔ)拼音:

  (1)認對、讀準聲母、韻母。

  (2)能準確地拼讀音節。

  (3)能說(shuō)出聲調符號的名稱(chēng),讀準四聲,學(xué)讀輕聲。

  (4)認識四線(xiàn)格,能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。

  3、識字寫(xiě)字:

 、排囵B寫(xiě)字興趣和良好寫(xiě)字習慣,準確認讀305個(gè)生字。

 、普f(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。

 、悄馨垂P順在四字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)168個(gè)生字,做到書(shū)寫(xiě)正確、規范,姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會(huì )按照田字格里的范字寫(xiě)字。

  4、口語(yǔ)交際:

 、拍芸磮D用一句完整的話(huà)或幾名連貫的話(huà)回答問(wèn)題。

 、颇馨凑請D意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事件。

  (3)能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際,聲音清楚,態(tài)度大方。

  5、閱讀:

 、拍苈(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思。

 、普J識句號、問(wèn)號、感嘆號,能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣,能正確讀出長(cháng)句子中的停連、輕重。

 、抢首x、背誦、指定的課文,分出角色朗讀對話(huà)。

 、日_地復述課文、語(yǔ)句連貫。

 、赡苷_、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  培養良好的學(xué)習習慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫(xiě)姿勢和愛(ài)惜學(xué)習用品,目的是要求學(xué)生重視用眼衛生,愛(ài)惜學(xué)習用品,養成良好習慣,促進(jìn)身心健康發(fā)展。 漢語(yǔ)拼音的重點(diǎn): 讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,準確拼讀和正確書(shū)寫(xiě)音節課文的重點(diǎn):識字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。

  五、教學(xué)措施:

  1、端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),切忌穿鞋走路。

  2、在培養習慣、方法,要把培養正確的寫(xiě)字姿勢作為重點(diǎn),嚴格訓練,做到統一要求,規范練習,語(yǔ)文課上嚴格練,其它課上堅持練,家長(cháng)協(xié)助配合練,檢查評比促進(jìn)練,持之以恒長(cháng)期練。 3、教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí),為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形,可采用“情境圖”與“語(yǔ)境歌”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節時(shí),還可采用卡片認讀,進(jìn)而達到練讀拼音詞、句的目的和訓練學(xué)生見(jiàn)形知音的能力。同時(shí)要結合識字,不要讓學(xué)生有枯燥之感。

  4、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講,指導學(xué)生把課文正確、讀連貫。識字教學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結合起來(lái),聯(lián)系生活實(shí)際識字。注意引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)和實(shí)物,把識字和認識事物有機地結合起來(lái)。

  5、閱讀教學(xué)中要結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,做到“讀”字當頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導,重視學(xué)生對語(yǔ)字的認識和積累。

  6、重視范讀、范寫(xiě)、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓練,結合范寫(xiě),進(jìn)行觀(guān)察訓練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

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