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二年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃

時(shí)間:2022-03-26 17:24:32 教學(xué)計劃 我要投稿

二年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃匯編六篇

  人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰,此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)?下面是小編整理的二年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

二年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃匯編六篇

二年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇1

  一、班級情況分析

  本學(xué)期我教二年級兩個(gè)班的數學(xué),在經(jīng)過(guò)了一年半的數學(xué)學(xué)習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標,對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣,樂(lè )于參加到學(xué)習活動(dòng)中去,特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí),有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績(jì)都不錯,但是成績(jì)不能代表他學(xué)習數學(xué)的所有情況,只有在課堂和數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)中,才能充分的體現一個(gè)孩子學(xué)習的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生,我應該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步讓學(xué)生在思維中成功體驗所獲得的樂(lè )趣。

  二、教學(xué)內與教學(xué)目標

  本冊教學(xué)內容有:

  第一單元有余數的除法;第二單元萬(wàn)以?xún)葦档恼J識;第三單元千米、分米、毫米的認識;第四單元萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法(一);第五單元萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法(二);第六單元圖形與拼組;第七單元混合運算;第八單元時(shí)、分、秒的認識;第九單元統計;第十單元總復習。

  (一)、數與代數

  1、有余數的除法:⑴、有余數除法的認識;⑵、有余數除法的筆算

  2、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識:

 、、千以?xún)葦档恼J識;⑵、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識;⑶、萬(wàn)以?xún)葦档拇笮”容^,近似數;⑷、估算;⑸、整百、整千數的加減法,幾千幾百加減幾百。

  3、萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法(一):

 、、百以?xún)葦档募訙p法口算;⑵、簡(jiǎn)單的萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法的筆算、估算;

 、、稍復雜的萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法的筆算;⑷、萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法的驗算。

  4、萬(wàn)以?xún)燃訙p法(二):

 、、較復雜的萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法的筆算;⑵、估算;

 、、應用萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法解決問(wèn)題;⑷、回顧整理。

  5、混合運算:

 、、兩步連加、連減、加減混合運算;⑵、帶小括號的兩步加減混合運算;

 、、應用加減運算解決問(wèn)題。

  6、時(shí)、分、秒的認識:認識時(shí)、分、秒。

  (二)、空間與圖形

  1、千米、分米、毫米的認識:

 、、認識長(cháng)度單位千米、分米、毫米⑵、長(cháng)度單位的進(jìn)率和簡(jiǎn)單的換算。

  2、對稱(chēng):認識對稱(chēng)現象。

  3、圖形與拼組:

 、、平面圖形的認識:

 、、長(cháng)方形、正方形的特征②、五邊形、六邊形的初步認識;

 、、圖形的拼組。

  (三)、統計與概率

  統計:分段統計。

  (四)、實(shí)踐與綜合應用

  1、奇妙的動(dòng)物世界:加深對長(cháng)度單位的認識。

  2、戶(hù)外活動(dòng):加深對統計過(guò)程的體驗,鞏固分段統計的方法。

  (五)、回顧與整理:回顧整理全冊?xún)热荨?/p>

  本學(xué)期教學(xué)目標:

  (一)、 知識與技能:

  1、數與代數:①、結合具體情境,理解萬(wàn)以?xún)葦档囊饬x,能認、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄,能說(shuō)出各數的名稱(chēng),識別各數位上數字的意義。

 、、結合具體情境,進(jìn)一步理解運算的意義,會(huì )口算表內有余數除法、百以?xún)燃訙p法、能計算三位數的加減法及兩步的加減法混合運算。結合現實(shí)素材進(jìn)行估算,并解釋估算的過(guò)程。

 、、能正確辨認鐘面上指示的時(shí)刻,認識時(shí)、分、秒,了解它們之間的關(guān)系,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

  2、空間與圖形:

 、、通過(guò)觀(guān)察操作,能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形的特征,初步認識五邊形、六邊形。

 、、結合生活實(shí)際,體會(huì )千米,知道分米、毫米,能恰當地選擇長(cháng)度單位,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,會(huì )估測、測量一些物體的長(cháng)度。

 、、結合實(shí)例,感知對稱(chēng)現象。

  3、統計與概率:

 、、能用合適的方法收集整理數據。②、在具體的統計活動(dòng)中,掌握分段統計的方法。

  4、實(shí)踐與綜合運用:

 、、加深對萬(wàn)以?xún)葦档恼J識及長(cháng)度單位的認識。②、加深對統計意義的理解,鞏固分段統計的方法。

  (二)、 數學(xué)思考

  1、在具體的情境中,探索有余數除法的計算方法。

  2、經(jīng)歷從生活情境中認識較大數的過(guò)程,能用萬(wàn)以?xún)葦得枋鼍唧w的事物,發(fā)展初步的觀(guān)察、分析、抽象、概括能力,建立初步的數感和符號感。

  3、經(jīng)歷探索三位數加減法計算方法的過(guò)程,初步形成獨立思考和探索的意識。在進(jìn)行估算的過(guò)程中,初步形成估算意識。

  4、在解決簡(jiǎn)單的混合運算問(wèn)題中,體會(huì )分析問(wèn)題的基本思想方法,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。

  5、在對長(cháng)方形及正方形特征的探索過(guò)程中,提高學(xué)生的觀(guān)察、操作能力,發(fā)展初步的空間觀(guān)念。

  6、經(jīng)歷對數據的搜集、整理、分析過(guò)程,體會(huì )統計的工具性,培養初步的統計意識和能力。

  (三)、 解決問(wèn)題

  1、能用加減法的有關(guān)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  2、能用加減混合運算的知識解決兩步計算的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  3、能用統計知識解決日常生活中的有關(guān)問(wèn)題。

  4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果,體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性,初步學(xué)會(huì )與同伴合作。

  (四)、 情感與態(tài)度

  1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學(xué)有關(guān)的事物有好奇和興趣,能積極參與數學(xué)活動(dòng)。

  2、了解可以用數和形來(lái)描述某些生活現象,感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗學(xué)習數學(xué)的作用。

  3、在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的一些困難,獲得成功的體驗,增強學(xué)好數學(xué)的信心。

  4、在他人的指導下,能發(fā)現錯誤并及時(shí)改正,逐步養成良好的學(xué)習習慣。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  本冊教材重點(diǎn)內容分析:

  結合教學(xué)內容的類(lèi)別分析,我認為數與代數中的認識萬(wàn)以?xún)葦导斑@些數的大小比較;有余數除法、萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法的計算方法及方法的多樣性是重點(diǎn)教學(xué)內容。在空間與圖形中千米、分米、毫米的認識及換算,認識對稱(chēng)現象,認識長(cháng)方形、正方形的特征是重點(diǎn)教學(xué)內容。在統計與概率中分段統計是重點(diǎn)教學(xué)內容。

  本冊教學(xué)難點(diǎn)分析:

  在教學(xué)數與代數教學(xué)內容中,關(guān)鍵是給學(xué)生創(chuàng )設良好的生活情境,使他們在具體的生活情境中體會(huì )出萬(wàn)以?xún)葦档囊饬x及在生活中的應用廣泛性和有余數除法及萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法在解決實(shí)際問(wèn)題中的必要性,在這個(gè)基礎上,學(xué)生才會(huì )較好地理解算理和計算方法,所以說(shuō)在該類(lèi)知識中,教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生會(huì )結合具體情境,找到解決問(wèn)題的方法,即計算方法和算理的掌握。在教學(xué)空間與圖形這部分內容時(shí),認識千米、分米和毫米的空間觀(guān)念和單位之間的換算是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生認識生活中的對稱(chēng)現象是教學(xué)上一個(gè)難點(diǎn)部分。在時(shí)、分、秒之間的換算是教學(xué)上的一大難點(diǎn)知識。在統計與概率部分中,分段統計的表現形式和方法是教學(xué)的難點(diǎn)。

  四、教學(xué)的具體措施

  1、加強學(xué)生的口算能力。采取課前速算、聽(tīng)算、對手互考等形式。

  2、根據學(xué)生的年齡特點(diǎn),設計形式多樣的練習和游戲。

  3、充分利用學(xué)具,讓學(xué)生充分理解所學(xué)的內容,培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

  4、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,理解所學(xué)內容。例如:萬(wàn)以?xún)葦嫡J識。讓學(xué)生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價(jià)格來(lái)加深對三、四位數的認識,體現了數學(xué)來(lái)源于生活的道理。

  5、增加實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生應用數學(xué)的意識。

  6、結合本冊的數學(xué)知識,加強能力和良好學(xué)習習慣的培養。

  五、突破本冊教材重難點(diǎn)的可行性教學(xué)策略

  (一)、將數與代數的知識摞列到一個(gè)知識板塊去教學(xué)。遵循由易到難的原則去教學(xué)。

  (二)、在空間與圖形時(shí),可以借助實(shí)物培養學(xué)生的空間想象力,在探索過(guò)程中,提高學(xué)生的觀(guān)察、操作能力,發(fā)展初步的空間觀(guān)念。

  (三)、在統計與概率中,可以以學(xué)生周?chē)臄祿鳛榻y計的資料,以事情發(fā)展的順序來(lái)引導學(xué)生分段統計,并逐步學(xué)會(huì )統計的方法。

  六、建議

  我建議首先以新的課標為依據,站在為學(xué)生終身發(fā)展的高度來(lái)思考自己的教學(xué)工作。我們的教學(xué)不只是教會(huì )學(xué)生知識的,更重要的是引領(lǐng)學(xué)生如何愉快地度過(guò)自己幸福的童年,并掌握了基本的數學(xué)知識和較強的各項能力。在具體的教學(xué)各個(gè)環(huán)節中,創(chuàng )設學(xué)生生活中熟悉的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的問(wèn)題意識、解決問(wèn)題的能力等等。我想無(wú)論再難的知識,大家只要有了超前的理念,教學(xué)工作都能干的很出色。

二年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇2

  教材分析: 本學(xué)期我任教05財會(huì )(3)班數學(xué),所選的教材是人民教育出版社職業(yè)教育中心編著(zhù)的《數學(xué)(基礎版)》該教材是在原有職業(yè)高中數學(xué)教材的基礎上,依據國家教育部新制定的《中等職業(yè)學(xué)校數學(xué)教學(xué)大綱(試行)》重新編寫(xiě)的,具有以下特點(diǎn): 大綱對傳統的初等數學(xué)教育內容進(jìn)行了精選,把理論上、方法上以及代生產(chǎn)與生活中得到廣泛應用的知識作為各專(zhuān)業(yè)必學(xué)的基本內容。根據大綱要求,把函數與幾何,以及研究函數與幾何的方法作為教材的核心內容。 多數中職學(xué)生對學(xué)過(guò)的數學(xué)知識需要復習與提高,才能順利進(jìn)入中職階段的數學(xué)學(xué)習。這套數學(xué)教材編寫(xiě)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),提高中職學(xué)生的數學(xué)素質(zhì),使多數學(xué)生能完成大綱中規定的教學(xué)要求,以保證中職學(xué)生能達到高中階段的基本數學(xué)水準。

  3.增加較大的使用彈性 考慮中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)的多樣性,各對數學(xué)能力的要求也不相同,教學(xué)要求給出了較大的選擇范圍,增加了教學(xué)的彈性。教材中給出了三個(gè)層次:一是必學(xué)的內容分兩種教學(xué)要求(在教參中指出);二是教材中配備一些難度較大的習題,供學(xué)有余力的學(xué)生去做,培養這些學(xué)生的解題能力;三是編寫(xiě)了選學(xué)內容,選學(xué)內容主要是深化基本內容所學(xué)知識和應用基本內容解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  4.注重數學(xué)應用意識的培養 每章專(zhuān)設應用一節,列舉數學(xué)在生活實(shí)際、現代科學(xué)和生產(chǎn)中應用的例子,培養學(xué)生用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的意識和能力。

  5.注重培養學(xué)生使用計算機工具的能力 在大綱中,要求培養學(xué)生使用基本計算工具的恩能夠里。這就要求學(xué)生掌握使用計數器的技能,所以在新教材中增加了用計數器做的練習題。有條件的學(xué)生還可以培養學(xué)生使用計算機技術(shù)教學(xué)工作計劃本學(xué)期使用的是第二冊的教材,內容包括:平面解析幾何,立體幾何,排列、組合與二項式定理,概率與統計初步。 每章編寫(xiě)結構:引言,正文(大節、小節、聯(lián)系、習題),復習問(wèn)題和復習參考題,閱讀材料(數學(xué)文化)等。除個(gè)別標注星號的選學(xué)內容外,都是必學(xué)內容。 學(xué)生情況分析及教學(xué)對策: 05財會(huì )(3)班是我剛接手的班級,因而對學(xué)生的情況并不是非常熟悉。從總體上看,該班的學(xué)習中堅力量主要在一小部分的女生,其他學(xué)生學(xué)習積極性較差。在要學(xué)習的學(xué)生當中,普遍表現出底子薄、基礎差的特點(diǎn),對以往知識的缺漏非常多。因而在教學(xué)過(guò)程當中,及時(shí)補遺、查漏補缺尤為重要。知識引入環(huán)節我設置舊知識補遺,先回顧新課所涉及到的舊知識點(diǎn);對學(xué)生的要求以能處理簡(jiǎn)單的操作題為主。另外,舒適的環(huán)境對學(xué)生的情緒也有挺大的影響,因而在教學(xué)過(guò)程中應滲入環(huán)境教育,培養學(xué)生的環(huán)境保護意識。

二年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇3

  一、教材分析

  本冊包括以下內容:1、有余數的除法2、時(shí)、分、秒3、認識方向4、認識萬(wàn)以?xún)鹊臄?、分米和毫米6、兩、三位時(shí)的加法和減法7、角的初步認識8、數據的收集和整理9、期末復習,以及兩次實(shí)踐與綜合應用活動(dòng):測定方向和了解你的好朋友。

  二、班級情況分析

  本班共有41名學(xué)生,男生23名,女生18名,大部分學(xué)生的學(xué)習習慣較好,上課認真聽(tīng)講、積極動(dòng)腦,能認真完成作業(yè),對于他們來(lái)說(shuō),學(xué)習是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀律欠缺,他們上課不愿意動(dòng)腦,不舉手發(fā)言,作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,成為班級中的后進(jìn)生,對于這些學(xué)生,改正他們的學(xué)習習慣是關(guān)鍵。

  對于上學(xué)期的知識掌握尚可,同時(shí)也存在著(zhù)個(gè)別人計算不過(guò)關(guān)、走進(jìn)生活題說(shuō)理不清、變化題不懂思考方法等問(wèn)題。通過(guò)本冊知識的學(xué)習,鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動(dòng)手操作的能力是一個(gè)重要的時(shí)刻。

  三、教學(xué)目標

 。ㄒ唬┲R與技能方面

  1、通過(guò)把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動(dòng),體會(huì )余數產(chǎn)生的過(guò)程,初步理解余數的含義;探索并掌握有余數除法的求商方法,知道余數一定比除數小,會(huì )用豎式計算除數和商都是一位數的有余數除法的式題,會(huì )用有余數除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  2、通過(guò)對鐘面的觀(guān)察,認識時(shí)間的單位:時(shí)、分、秒,知道1時(shí)=60分,1分=60秒,并能說(shuō)出鐘面上所顯示的時(shí)刻,初步建立時(shí)間觀(guān)念,體驗數學(xué)與生活的聯(lián)系。

  3、通過(guò)學(xué)具操作,認識10000以?xún)鹊臄,知道萬(wàn)以?xún)鹊腵數位順序,知道萬(wàn)以?xún)葦档挠嫈祮挝灰约跋噜弳挝婚g的進(jìn)率;會(huì )讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄,?huì )比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮;能根據數的意義口算整百數加整百數(和在10000以?xún)龋┮约跋鄳臏p法,整百數加整十數以及相應的減法。

  4、通過(guò)自主探索,掌握三位數加、減三位數的筆算方法,會(huì )用豎式計算和在1000以?xún)鹊募臃ㄒ约跋鄳臏p法式題,會(huì )口算整十數加整十數(和超過(guò)100)以及相應的減法,會(huì )估算一些三位數加、減三位數的式題,會(huì )對加、減法的計算進(jìn)行驗算。

  5、在現實(shí)情境中,進(jìn)一步理解數量之間的相差關(guān)系,能應用加、減法正確解答“求比一個(gè)數多(少)幾的數是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

  6、聯(lián)系乘法含義,理解“倍”的概念,會(huì )解答“求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍”以及“求一個(gè)數的幾倍是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

  7、在現實(shí)情境中,初步掌握分析數量關(guān)系的方法,能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實(shí)際問(wèn)題。

  8、聯(lián)系生活經(jīng)驗,在觀(guān)察和操作活動(dòng)中認識分米和毫米,知道分米、毫米與米、厘米之間的關(guān)系,會(huì )進(jìn)行一些長(cháng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算,會(huì )選擇合適的長(cháng)度單位測量并描述物體的長(cháng)度。

  9、聯(lián)系對東、南、西、北的已有認識,進(jìn)一步認識東南、東北、西南、西北,能運用學(xué)過(guò)的方位詞合理描述現實(shí)情境或簡(jiǎn)單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖,并能根據要求描述簡(jiǎn)單的行走路線(xiàn)。

  10、聯(lián)系一些典型物體的面,初步認識角和直角,知道角有頂點(diǎn)和邊,知道角是有大小的,會(huì )辨認直角、銳角和鈍角,會(huì )在方格紙上畫(huà)出角。

  11、會(huì )對同一組數據按照不同的標準分類(lèi)。知道填表格和描方塊都是呈現統計結果的方法,會(huì )利用統計結果進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、聯(lián)想和預測。

 。ǘ、情感與態(tài)度方面。

  1、進(jìn)一步感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系,感受數學(xué)的意義與作用。在教師的組織下,能積極參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng),積累對數學(xué)的興趣和求知欲。

  2、初步具有認真思考的習慣,在教師、同學(xué)的鼓勵幫助下,努力克服數學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,獲得成功的體驗,有學(xué)好數學(xué)的自信心。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1、理解有余數除法的含義,掌握有余數除法的基本求商方法。

  2、掌握三位數減三位數的計算及驗算方法,發(fā)展估算的策略。

  3、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中逐步建立分米和毫米的表象

  難點(diǎn):

  1、理解和掌握有余數除法的試商方法。

  2、能認、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄,?huì )比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮,?huì )口算整百數加、減整百數,整百數加整十數及相應的減法,培養學(xué)生的估算意識。

  3、比較角的大小

  五、教學(xué)措施

  1、創(chuàng )造性地使用教材,吃透教材,學(xué)習資料,更好地發(fā)揮教材的作用。

  2、用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的兒歌形式教學(xué)乘法口訣,從編兒歌再編口訣,降低口訣的難度。

  3、在課堂中適當穿插一些數學(xué)日記,通過(guò)尋找其中的數學(xué)知識,激發(fā)學(xué)生的興趣,培養學(xué)以致用的意識。

  4、尊重學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,在教師的指導下,爭取做到自己能學(xué)懂的知識,讓他們自己學(xué),把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習,培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

  5、在具體教學(xué)時(shí),要注意教學(xué)的開(kāi)放性,引導學(xué)生暴露思維過(guò)程,鼓勵學(xué)生多角度思考問(wèn)題。充分利用思考題,培養學(xué)生靈活運用知識的能力,激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋鉆研問(wèn)題的興趣,對學(xué)有余力的學(xué)生在開(kāi)發(fā)智力上有促進(jìn)作用。

  六、課時(shí)安排

  單元序號單元內容課時(shí)數周次

  一、有余數的除法81—2

  二、時(shí)、分、秒83—4

  三、認識方向85—6

  測定方向47

  四、認識萬(wàn)以?xún)鹊臄?8—9

  期中檢測410

  五、分米和毫米811—12

  六、兩、三位數的加法和減法813—14

  七、角的初步認識415

  八、數據的收集和整理416

  了解你的好朋友417

  九、期末復習818—19

二年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇4

  二(1)、二(2)這兩個(gè)班從上學(xué)期考試成績(jì)分析,學(xué)生的基礎的知識、概念、定義掌握較好,口算、筆算較好。但粗心大意的還比較多,尤其是解決問(wèn)題,靈活性不夠,應用能力不夠強。但總的來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生對數學(xué)比較感興趣,接受能力較強,學(xué)習態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,不能及時(shí)完成作業(yè)等,對于學(xué)習數學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí),應加強培養他們的各種學(xué)習數學(xué)的能力,以提高成績(jì)。

  一、 教學(xué)內容

  本冊教材內容包括下面一些內容:數據收集整理,表內除法(一),圖形的運動(dòng)(一),表內除法(二),混合運算,有余數的除法,萬(wàn)以?xún)葦档恼J識,克和千克,數學(xué)廣角,總復習。

  二、教學(xué)目標

  1、使學(xué)生經(jīng)歷數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,能利用統計表的數據提出問(wèn)題并回答問(wèn)題。了解統計的意義,學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。

  能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

  2、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì )除法運算的含義。會(huì )讀、寫(xiě)除法算式.知道除法算式各部分的名稱(chēng)。使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中提出數學(xué)問(wèn)題,并運用數學(xué)知識解決問(wèn)題,獲得使用數學(xué)的成功經(jīng)驗,逐步形成用數學(xué)來(lái)解決問(wèn)題的能力和意識。

  能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商,使學(xué)生初步認識乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會(huì )根據除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  3、使學(xué)生學(xué)會(huì )辨認軸對稱(chēng)圖形;結合實(shí)例,初步感知平移、旋轉現象。通過(guò)觀(guān)察、操作、想象,經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移、旋轉或軸對稱(chēng)制作復雜圖形的過(guò)程,能有條理地表達圖形的變換過(guò)程,發(fā)展空間觀(guān)念。

  4、使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序,學(xué)會(huì )計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。在解決問(wèn)題的過(guò)程中,感受解決問(wèn)題的一些策略和方法。培養學(xué)生遷移類(lèi)推的能力,提高計算能力。

  5、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現象抽象為有余數除法的過(guò)程,初步理解有余數除法的含義,認識余數。掌握除數是一位數,商也是一位數的有余數除法的計算方法,知道余數要比除數小。

  6、結合生活實(shí)際,體會(huì )生活中有大數,感受學(xué)習大數的必要性,經(jīng)歷數數的過(guò)程,能認識萬(wàn)以?xún)鹊臄,結合實(shí)際物體知道這些數的組成與分解。經(jīng)歷估一估、數一數、想一想、認一認、說(shuō)一說(shuō)、拿一拿、比一比等數學(xué)實(shí)踐活動(dòng),體驗感受萬(wàn)以?xún)葦档拇笮,培養數感。初步能用符號和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)葦档拇笮。認識“萬(wàn)位”及其位值,能說(shuō)出萬(wàn)以?xún)雀鲾滴坏拿Q(chēng)及相鄰數位之間的進(jìn)率,能掌握整百、整千數加減法。

  7、認識生活中常見(jiàn)的秤并在實(shí)踐活動(dòng)中感知1克、1千克的物體有多重,了解克、千克的實(shí)際意義及1千克=1000克。初步建立克、千克的概念,滲透數學(xué)模型思想。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):表內除法,有余數的除法,用除法解決實(shí)際問(wèn)題。區別旋轉和平移。

  教學(xué)難點(diǎn): 克和千克的認識和換算,萬(wàn)以?xún)葦档恼J識。

  四、教學(xué)措施

  1.教師要通過(guò)自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學(xué)生。做到恰當的組織教學(xué),使學(xué)生能以最好的狀態(tài)投入到學(xué)習中去。

  2.加強學(xué)習,提高教師自身的綜合素質(zhì),提高教育科研意識和實(shí)驗的緊迫感。

  3.通過(guò)教學(xué),對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法、學(xué)習紀律等方面提出始終一貫,科學(xué)而嚴格的要求。

  4.轉變教學(xué)方法。在數學(xué)教學(xué)中,教師必須將“重視結論” 的教學(xué)轉變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué),注重再現知識產(chǎn)生、形成的過(guò)程,引導學(xué)生去探索、去發(fā)現。

  5.在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習,讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說(shuō)說(shuō),讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。

  6.在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué),培養學(xué)生根據具體情境選擇適當方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識。如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識面,溝通知識之間的內在聯(lián)系,培養學(xué)生的應變能力。

  7.練習的安排,要由淺入深,體現層次性。對不同的學(xué)生,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現有所指導。

  8.增強數學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生認識數學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系,使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數學(xué),用數學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)的情感。

  9.認真及時(shí)地記錄教學(xué)后的感受和感悟,及時(shí)準確地審視自己的教學(xué)。

二年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇5

  情況分析

  (一)認知方面

  經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習,學(xué)生已經(jīng)具有一定的計算能力(100以?xún)鹊募臃ê蜏p法、表內乘法),掌握了初步統計、圖形知識,進(jìn)行了簡(jiǎn)單的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng),掌握了簡(jiǎn)單的的學(xué)習方法。

  (二)情感方面

  大部分學(xué)生有較高的學(xué)習興趣和學(xué)好數學(xué)的信心,表現為上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時(shí)完成。但還存在以下缺點(diǎn):

  個(gè)別學(xué)生對待學(xué)習的意識不強,不會(huì )主動(dòng)學(xué)習,需要教師多方面引導。

  還有部分學(xué)生由于父母不重視孩子的學(xué)習,整天忙于工作,無(wú)暇顧及孩子,這些學(xué)生學(xué)習習慣較差,上課開(kāi)小差,作業(yè)馬馬虎虎完成。

  二、學(xué)期課程目標

  (一)認知方面

  1.認識計數單位“百”和“千”,知道相鄰兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞,?huì )讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄;知道萬(wàn)以?xún)葦档慕M成,會(huì )比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮,能用符號和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)葦档拇笮;理解并認識萬(wàn)以?xún)鹊慕茢怠?/p>

  2.比較熟練地口算百以?xún)葍晌粩导、減兩位數,會(huì )口算整百、整千數加、減法,會(huì )進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,并能結合實(shí)際進(jìn)行估計。

  3.知道除法的含義,除法算式中各部分的名稱(chēng),乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

  4.初步理解數學(xué)問(wèn)題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,會(huì )用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會(huì )在解決問(wèn)題中使用小括號。

  5.會(huì )辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象,會(huì )在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

  6.認識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀(guān)念,知道1千克=1000克。

  7.了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程;會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據,認識條形統計圖(1格表示5個(gè)單位)和統計表和簡(jiǎn)單的復式統計表;能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

  8.會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律;有發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識,有運用數學(xué)去創(chuàng )造美的意識;初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

  (二)情感方面

  1.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。

  2.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

  3.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  三、教材和課程資源分析

  這冊教材包括下面一些內容:表內除法,萬(wàn)以?xún)葦档恼J識,簡(jiǎn)單的萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法,圖形與變換,克和千克,統計,找規律,用數學(xué)解決問(wèn)題和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

  這冊教材的重點(diǎn)內容是表內除法、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識以及用數學(xué)解決問(wèn)題。

  四.減負提質(zhì)的措施

  1、確立學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中的主體地位,創(chuàng )設生動(dòng)有趣的學(xué)習情境,發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。利用小組合作學(xué)習的方式,充分給學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的機會(huì ),培養學(xué)生的合作能力和探究意識。

  2、注重引導學(xué)生解決日常生活中的問(wèn)題。利用新教材的優(yōu)勢,密切數學(xué)與現實(shí)世界的聯(lián)系,使學(xué)生在現實(shí)的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)基礎上獲得數學(xué)的知識、思想和方法。

  3、建立探索性的學(xué)習方式,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。引導學(xué)生探索規律,培養學(xué)生抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和培養思維的靈活性、敏捷性等品質(zhì),發(fā)揮個(gè)別學(xué)生的特長(cháng),培養數學(xué)能力。

二年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇6

  一、學(xué)習情況分析

 。ㄒ唬┰ 學(xué)生的認知方面:經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習,學(xué)生已經(jīng)具有一定的計算能力,進(jìn)行了簡(jiǎn)單的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng),掌握了簡(jiǎn)單的的學(xué)習方法。在我執教的一班:優(yōu)等生較多,但存在兩極分化問(wèn)題。學(xué)習習慣要加強 。 在我執教的二班:學(xué)習成績(jì)比較平均,尖子生較少,學(xué)習困難生比較多。

 。ǘ┰趯W(xué)生的情感方面:兩個(gè)班級的大部分同學(xué)都有較高的學(xué)習興趣和學(xué)好數學(xué)的信心,在上課的時(shí)候都能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時(shí)完成。但還存在以下缺點(diǎn):

  一班同學(xué)的缺點(diǎn):個(gè)別學(xué)生對待學(xué)習的意識不強,不會(huì )主動(dòng)學(xué)習,需要教師多方面引導。

  二班同學(xué)的缺點(diǎn):部分學(xué)生由于父母不重視孩子的學(xué)習,整天忙于工作,無(wú)暇顧及孩子,這些學(xué)生學(xué)習習慣較差,上課開(kāi)小差,作業(yè)馬馬虎虎完成。

  二、本學(xué)期課程目標的設定

 。ㄒ唬┱J知方面

  1.認識計數單位“百”和“千”,知道相鄰兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞,?huì )讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄;知道萬(wàn)以?xún)葦档慕M成,會(huì )比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮,能用符號和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)葦档拇笮;理解并認識萬(wàn)以?xún)鹊慕茢怠?/p>

  2.比較熟練地口算百以?xún)葍晌粩导、減兩位數,會(huì )口算整百、整千數加、減法,會(huì )進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,并能結合實(shí)際進(jìn)行估計。

  3.知道除法的含義,除法算式中各部分的名稱(chēng),乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

  4.初步理解數學(xué)問(wèn)題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,會(huì )用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會(huì )在解決問(wèn)題中使用小括號。

  5.會(huì )辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象,會(huì )在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

  6.認識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀(guān)念,知道1千克=1000克。

  7.了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程;會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據,認識條形統計圖(1格表示5個(gè)單位)和統計表和簡(jiǎn)單的復式統計表;能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

  8.會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律;有發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識,有運用數學(xué)去創(chuàng )造美的意識;初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

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  讓學(xué)生學(xué)會(huì )體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。他們要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  三、教材的詳細分析

  這冊教材包括下面一些內容:表內除法,萬(wàn)以?xún)葦档恼J識,簡(jiǎn)單的萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法,圖形與變換,克和千克,統計,找規律,用數學(xué)解決問(wèn)題和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊教材的重點(diǎn)內容是表內除法、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識以及用數學(xué)解決問(wèn)題。

  四.減負提質(zhì)的措施

  1、學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中必須處于主體地位,教師要主動(dòng)的創(chuàng )設生動(dòng)有趣的學(xué)習情境,發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。我們還可以利用小組合作學(xué)習的方式,充分給學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的機會(huì ),培養學(xué)生的合作能力和探究意識。

  2、生活中還是要注重引導學(xué)生解決日常生活中的問(wèn)題。利用新教材的優(yōu)勢,密切數學(xué)與現實(shí)世界的聯(lián)系,使學(xué)生在現實(shí)的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)基礎上獲得數學(xué)的知識、思想和方法。

  3、學(xué)習方式要探索,建立探索性的學(xué)習方式,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。引導學(xué)生探索規律,培養學(xué)生抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和培養思維的靈活性、敏捷性等品質(zhì),發(fā)揮個(gè)別學(xué)生的特長(cháng),培養數學(xué)能力。

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