六年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃錦集六篇
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,成績(jì)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢?以下是小編幫大家整理的六年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇1
一、班況分析
本班共有學(xué)生46人,其中男生16人,女生30人。通過(guò)近六年的學(xué)習,學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習比較感興趣,基礎知識掌握比較扎實(shí),大多數同學(xué)書(shū)寫(xiě)工整,能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀,并在語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)中表現積極。但也有個(gè)別學(xué)生由于良好的學(xué)習習慣尚未養成,基礎不扎實(shí),成績(jì)不夠理想。從整體的知識掌握情況來(lái)看,對漢字的注音、聯(lián)系上下文釋詞、閱讀的審題和回答的完整性、準確性,以及習作的審題和細節描寫(xiě)方面,都還須進(jìn)行針對性地學(xué)習。由于女生總體都比較膽小,不善于表現自己,而本班女生又較多,因此,課堂氣氛不是很活躍。這學(xué)期應加大閱讀量,提高學(xué)生的閱讀興趣,讓孩子學(xué)會(huì )自由地表達自己的想法,喜歡寫(xiě)日記,提高習作水平。
二、全冊教材分析
教材繼續按專(zhuān)題組織單元,共設計了五個(gè)專(zhuān)題,依次是:人生感悟,成長(cháng)歷程,熱愛(ài)祖國,探索自然奧秘,熱愛(ài)動(dòng)物善待生命。在五個(gè)單元之后,安排了一組“古詩(shī)詞背誦”,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。
本冊教材,共有課文30篇,其中精讀課文15篇,略讀課文15篇。每單元由“導語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習作。綜合性學(xué)習”三部分組成。課例包括6篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題,有“讀一讀,寫(xiě)一些”。課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。
教材選文力求具有典范性,文質(zhì)兼美,富有文化內涵和時(shí)代氣息,題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣,難易適度。選文力求體現時(shí)代特點(diǎn)和現代意識,關(guān)注人類(lèi),關(guān)注自然,視野開(kāi)闊,盡可能吸納多種文化。課文體現以下特點(diǎn):(1)提供豐盛的情感大餐,(2)充盈厚重的文化氣息,(3)洋溢獨特的語(yǔ)言魅力,(4)飄溢濃郁的語(yǔ)文味兒,(5)傳遞深切的人文關(guān)懷。 閱讀教學(xué)訓練重點(diǎn)根據《課標》的階段性目標確定,采用“三維整合,統籌安排,因課設練,多次反復,螺旋上升”的編排方法。閱讀教學(xué)的核心目標是使學(xué)生“具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語(yǔ)感”。除了朗讀、背誦等常規訓練外,本階段的訓練重點(diǎn)主要有以下幾個(gè):
。1)、提高默讀速度,學(xué)會(huì )瀏覽。
。2)、體會(huì )詞句的感情色彩和表達效果。
。3)、揣摩表達順序,體會(huì )思想感情,領(lǐng)悟表達方法。
三、全冊教學(xué)目標
1、知識方面
。1)借助漢語(yǔ)拼音識字,會(huì )寫(xiě)80個(gè),了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,并能正確書(shū)寫(xiě)。
。2)背誦指定的課文和自己喜歡的文段。
。3)背誦20篇以上的優(yōu)秀詩(shī)文,課外閱讀不少于15萬(wàn)字(完成課文配套課外閱讀30篇)。
。4)學(xué)習瀏覽,能初步了解查找資料,運用資料的方法,根據需要搜集相關(guān)的信息,并按一定的標準分類(lèi)。
。5)學(xué)習用鋼筆和毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),行款整齊,并有一定的速度。
。6)學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、關(guān)于自己的事。
。7)在閱讀中學(xué)習一些讀寫(xiě)方法:展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達的方法;體會(huì )關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用;環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě);讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續學(xué)習用較快的速度讀課文。
。8)學(xué)習修改自己的習作。
2、技能方面
。1)會(huì )使用字典、詞典進(jìn)行識字,有一定獨立識字的能力。
。2)能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),并體會(huì )漢字的優(yōu)美。
。3)能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
。4)學(xué)習用較快的速度讀課文,并能抓住文章的大意。
。5)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì )課文中含義深刻的句子;體會(huì )關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
。6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會(huì )作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達方法。
。7)會(huì )讀詩(shī)歌,初步掌握閱讀方法,了解詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。
。8)樂(lè )于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),提出自己的看法,作出自己的判斷。
。9)能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、讀后感等習作內容具體,感情真實(shí)。能修改自己的習作,書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
。10)在綜合性學(xué)習活動(dòng)中,通過(guò)了解自我、閱讀報刊、書(shū)籍及采訪(fǎng)等途徑,小結自己的小學(xué)生活和成長(cháng)足跡,能夠寫(xiě)簡(jiǎn)單學(xué)會(huì )活動(dòng)總結。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
培植熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感、使學(xué)生對學(xué)習漢字有濃厚的興趣,讓他們受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)社會(huì )主義、熱愛(ài)家鄉的教育,受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻的思想教育;增強環(huán)保意識,陶冶愛(ài)美的情趣;培養學(xué)生主動(dòng)探究、團結合作、熱愛(ài)科學(xué)、敢于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神;在培養策劃、組織、協(xié)調和實(shí)施的能力的同時(shí),提高學(xué)生語(yǔ)文綜合運用的能力。
4、學(xué)習習慣方面
。1)養成良好的預習、復習、認真完成作業(yè)和根據需要搜集、積累信息的習慣。
。2)養成先想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認真修改的習慣。
。3)養成專(zhuān)心聽(tīng)講,認真思考,積極回答問(wèn)題,大膽質(zhì)疑的習慣。
。4)養成課外閱讀讀書(shū)看報的習慣,課外閱讀總量不少于15萬(wàn)字。讀后寫(xiě)讀書(shū)筆記。
。5)養成如實(shí)表達的良好文風(fēng)。
四、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.重點(diǎn):學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、關(guān)于自己的事。在閱讀中學(xué)習一些讀寫(xiě)方法:展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達的方法;體會(huì )關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用;環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě);讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續學(xué)習用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會(huì )作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達方法。
2.難點(diǎn):學(xué)習用較快的速度讀課文,并能抓住文章的大意。會(huì )讀詩(shī)歌,初步掌握閱讀方法,了解詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。在綜合性學(xué)習活動(dòng)中,通過(guò)了解自我、閱讀報刊、書(shū)籍及采訪(fǎng)等途徑,小結自己的小學(xué)生活和成長(cháng)足跡,能夠寫(xiě)簡(jiǎn)單學(xué)會(huì )活動(dòng)總結。
五、習作教學(xué)計劃
1、作文總目標:能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、讀后感等習作內容具體,感情真實(shí)。能修改自己的習作,書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
2、訓練重點(diǎn):
、僮⒅胤椒ǖ闹笇,按要求訓練。
、诮探o學(xué)生“行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書(shū)“對于習作的作用。
、壑笇W(xué)生參加語(yǔ)文社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
、苡脜⒂^(guān)、外出旅游等形式,調動(dòng)學(xué)生習作的積極性。
、萁柚娊淌侄位驁D畫(huà),教給學(xué)生觀(guān)察的方法,以便養成觀(guān)察的習慣。
、抟幏队柧殞W(xué)生習作時(shí)的內容。
、邍栏褡ズ妹恳粋(gè)環(huán)節,從字、詞等基礎下手。
3、習作教學(xué)措施:強化學(xué)生的習作意識,加強習作形式的指導,引導學(xué)生積累習作素材,幫助學(xué)生養成良好的文風(fēng),習作交流和評價(jià),重在鼓勵。
六、教學(xué)措施:
。ㄒ唬┨岣哒n堂教學(xué)方法
1、轉變教學(xué)觀(guān)念,樹(shù)立正確教學(xué)觀(guān),以育人為主,培養創(chuàng )新型人才。
2、認真學(xué)習新課標,在課堂中滲透新理念,以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
3、優(yōu)化教學(xué)手段,積極使用電教,以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習興趣,從而提高課堂效率。
4、加強讀寫(xiě)訓練,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū),讀好課外書(shū),和好書(shū)交朋友,養成讀課外書(shū)的習慣,同時(shí)指導學(xué)生注意積累,勤動(dòng)筆,養成做讀書(shū)筆記的習慣。
5、做好每個(gè)單元的測試工作,及時(shí)反饋,補漏查缺,加強培優(yōu)補差,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。平時(shí)精心設計各類(lèi)練習,不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
6、教師團結協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
。ǘ⿲W(xué)困生的轉化工作
首先要讓學(xué)生找回自信,鼓勵是后進(jìn)生找回自信的最好良藥。在上課的時(shí)候,老師要專(zhuān)門(mén)撿后進(jìn)生會(huì )的東西提問(wèn),不要在課堂上隨便批評他,要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P,哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信,他對學(xué)習就產(chǎn)生了興趣,然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。其次,在班里給學(xué)困生找好“小老師”,讓“小老師”幫助他們學(xué)習。再者給學(xué)困生以更多的獎勵:如成績(jì)等級相應提高,獎卡數量相應增多等。
。ㄈ┡囵B學(xué)生正確的學(xué)習方法
1、加強學(xué)習方法的指導,提高學(xué)習效率是任課教師經(jīng)常的一項工作,也是差生轉化的中心,教師講清一般的學(xué)習方法,特別是它的作用和意義,并要逐步培養學(xué)生正確的學(xué)習方法,課前預習,認真上課,課后及時(shí)復習,反復復習,適當練習。要反復布置,了解后再采取措施糾正,直到這個(gè)學(xué)生習性養成。
2、加強科學(xué)用腦的思想教育,個(gè)人心理調適,科學(xué)的休息法,記憶法,科學(xué)的身體煅煉,營(yíng)養褡配等。
3、組織興趣小組,作為學(xué)習扶貧小組,讓學(xué)生教學(xué)生,提高其集體自力更生的能力,同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自已的能力也上一個(gè)新臺階。
4、強調學(xué)習時(shí)間的投入,基礎差要追趕上來(lái)只有刻苦,只有艱苦的勞動(dòng)才有巨大收獲。
5、加強課外閱讀指導,拓展學(xué)生的知識面。要教育學(xué)生既要重視課內知識的學(xué)習,又要重視課外知識的吸,課堂內與課堂外的知識是相輔相成的。學(xué)習方法的養成是差生能否轉化和學(xué)生學(xué)習能否進(jìn)步的核心。
六年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇2
一、指導思想
本學(xué)期,我們年級語(yǔ)文組老師將繼續在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,腳踏實(shí)地,開(kāi)拓創(chuàng )新,以學(xué)生為中心,關(guān)注學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,發(fā)展學(xué)生。認真學(xué)習先進(jìn)的教育思想和新的課程標準,積極投身課程改革,全面深化素質(zhì)教育,以更新的觀(guān)念為前提,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),加強教學(xué)研究,不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題,努力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作要點(diǎn)
。ㄒ唬┱J真研討課堂教學(xué)
課堂是教學(xué)研究的主陣地,實(shí)施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂,通過(guò)多層次、多形式的研究,探索教學(xué)規律,努力實(shí)現理念與實(shí)踐的統一、共性與個(gè)性的統一、形式與效益的統一。
1、優(yōu)化備課環(huán)節。充分利用每周一的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間,開(kāi)展以教研組為單位的集體備課研討活動(dòng)。備課做到“四突出”:突出對教材的理解,務(wù)必正確、全面、深刻;突出對方法的選擇,既要選擇教法,又要選擇學(xué)法;突出對練習的設計,練在重點(diǎn)處、難點(diǎn)處、疑點(diǎn)處,力求有趣味性、層次性、多樣性;突出對班上后進(jìn)生的關(guān)注,讓他們參與教學(xué)過(guò)程,獲得最大可能的發(fā)展。教學(xué)設計追求“同中求異”,注重教學(xué)后記、教學(xué)隨筆的實(shí)效性。
2、“一課三議”有實(shí)效。磨課做到:結合新課程理念,注重學(xué)生學(xué)習方式的革新;結合課題研究,注重成果的推廣應用;結合現代技術(shù),注重教學(xué)手段的創(chuàng )新。評課做到:上課教師說(shuō)課、聽(tīng)課教師議課、骨干教師點(diǎn)評、上課教師談收獲,真正做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”。成果做到“三個(gè)一”:一份課堂實(shí)錄(教學(xué)案例),一份教學(xué)反思,一份組內評價(jià)。
3、積極參與討論。平時(shí)人人參與有問(wèn)題就討論,每月召開(kāi)一次,討論教學(xué)中存在的焦點(diǎn)問(wèn)題。努力做到:圍繞一個(gè)問(wèn)題,結合案例,深談體會(huì )!熬W(wǎng)上沙龍”,開(kāi)放對話(huà)。組內教師根據教研組在網(wǎng)上開(kāi)辟的專(zhuān)題論壇,暢談自己的觀(guān)點(diǎn),實(shí)現同時(shí)間段的交流互動(dòng)。
4、人人要上好教研課。每月組內進(jìn)行一次單項的月查工作,情況及時(shí)反饋。
。ǘ┮幏杜c特色結合,和諧發(fā)展。
樹(shù)立發(fā)展意識、質(zhì)量意識,全面提高教學(xué)質(zhì)量。既注重學(xué)生基礎知識和基本技能的養成,又提倡學(xué)生特長(cháng)的發(fā)展和培養,實(shí)現在達標基礎上的特色發(fā)展。
1、注重習慣的養成,積淀語(yǔ)文素養。養成良好的寫(xiě)字習慣:繼續要加強學(xué)生的寫(xiě)字姿勢糾正;使用好《習字冊》,開(kāi)展寫(xiě)字專(zhuān)題研討活動(dòng)認真寫(xiě)好鋼筆字和毛筆字。養成良好的說(shuō)話(huà)習慣:平時(shí)要加強口語(yǔ)交際訓練,組織教師認真學(xué)習課程標準中關(guān)于口語(yǔ)交際的要求,對教材中的口語(yǔ)交際內容大膽實(shí)踐,努力為學(xué)生創(chuàng )設良好的言語(yǔ)交際環(huán)境,提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。養成良好的朗讀習慣:平時(shí)要加強朗讀指導,規范朗讀姿勢,提高朗讀水平。養成良好的閱讀習慣:加強課外閱讀指導,加強午間閱讀,提高班級圖書(shū)角的藏書(shū)數量和質(zhì)量并寫(xiě)好讀書(shū)筆記。
2、優(yōu)化輔導過(guò)程。針對學(xué)生實(shí)際,做好“培優(yōu)補差”工作。練習的設計減少隨意性,追求精品化。練習的設計貼近學(xué)生生活,形式兒童化、趣味化。練習提倡分層:針對不同層次的學(xué)生,設計不同層次的作業(yè),讓每位學(xué)生都得到發(fā)展、獲得成功。對后進(jìn)生要做到多鼓勵,使他們感到“我真行”、“我并不比別人差”。
在平時(shí)的教學(xué)中,我們組的全體老師一定會(huì )腳踏實(shí)地、盡心盡責地教好每一個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都沐浴在愛(ài)與希望的陽(yáng)光中。
六年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇3
一、本班情況分析:
本班共52人。孩子經(jīng)過(guò)了五年的語(yǔ)文學(xué)習,學(xué)生有了主動(dòng)積累好詞佳句的習慣,獨立識字和獨立閱讀的水平有所提高。大部分孩子已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣,積累了一定的學(xué)習方法,對語(yǔ)文的學(xué)習有著(zhù)濃厚的興趣。本學(xué)期要繼續保護并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,培養孩子的對待語(yǔ)文學(xué)習的自信心;教給孩子科學(xué)的學(xué)習方法,確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習效果。
二、上期教學(xué)反思:
上學(xué)期我們年級參加了全國閱讀能力測查和全區調研考試,考試所反饋的信息,給了我們信心,也給了我們諸多的反思:
1、夯實(shí)基礎的同時(shí)要不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文素養;
2、內修外練,提高教學(xué)質(zhì)量;
3、提高文本解讀的質(zhì)量;
4、不斷訓練學(xué)生的思維能力。
三、本期教材分析和教學(xué)重點(diǎn)
。ㄒ唬┙滩捏w例的變化
1、單元少了:由以前的10個(gè)單元變?yōu)榱?個(gè)單元。
2、主題課文每單元為三篇,課外閱讀兩篇。
3、每篇主體課文不設生字,留給學(xué)生和老師更多自主的空間。
3、每篇課文設小資料。
4、“我的視角”給了學(xué)生的學(xué)習和老師的教學(xué)以指導。
5、“語(yǔ)文天地”變?yōu)榱苏Z(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
。ǘ┙滩目傮w教學(xué)要求
1、承前啟后,滾動(dòng)前進(jìn),螺旋上升。
2、加強綜合學(xué)習和運用。
3、強化學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習。
四、本期教學(xué)要抓好的語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn):
。ㄒ唬┙滩目傮w教學(xué)要
要求
1、承前啟后,滾動(dòng)前進(jìn),螺旋上升。
2、加強綜合學(xué)習和運用。
3、強化學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習。
。ㄈ┙滩慕虒W(xué)要點(diǎn)
1、學(xué)法和習慣
獨立完成識字學(xué)詞任務(wù)
獨立積累名言警句、古詩(shī)句。
能獨立閱讀課文。
學(xué)會(huì )閱讀。
保持良好的閱讀習慣。
會(huì )修改習作,養成良好的習作修改習慣。
2、積累
書(shū)寫(xiě)速度不低于20字/分。
錯別字小于等于1%
背誦大于等于15篇
習作大于等于8次
綜合性學(xué)習活動(dòng)大于等于8次
。ㄋ模┦粌缘膶W(xué)習要點(diǎn)
1、識字學(xué)詞的練習。
2、閱讀
自測閱讀質(zhì)量。
寫(xiě)好自讀筆記。
摘錄筆記:繼續練習,要更自主、更有效
批注筆記:落實(shí)指導,要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練,準確表達
提綱筆記:形式用文字、表格、情節曲線(xiàn)等表示
側重歸納概括和書(shū)面語(yǔ)言表達能力訓練
心得筆記:有感而發(fā),沒(méi)有固定格式
注重整體感受,不作注解
把作品放在社會(huì )背景中去理解,通過(guò)閱讀認識社會(huì )。
培養學(xué)生質(zhì)疑的能力。
查找資料。
了解寫(xiě)作方法,理清層次
細節描寫(xiě)
由此及彼讀文章。
省略號的用法。
。10)借助詞典閱讀。
。11)圍繞題目來(lái)敘述的方法
3、習作
結合課文說(shuō)明的道理,聯(lián)系自己的生活實(shí)際,練習寫(xiě)日記。
仿寫(xiě)、擴寫(xiě)、續寫(xiě)。
學(xué)習課文的寫(xiě)法
標點(diǎn)符號的表情達意
修改習作
五、研究課題及研究課
研究課題《小升初學(xué)生閱讀能力的培養》
研究課:第4周 星期四 第1節 《寓言二則》
第10周 星期四 第1節 《母親的純凈水》
六年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇4
一、學(xué)生基本情況分析
本班現有學(xué)生28人,其中男15人,女13人。經(jīng)過(guò)5年的努力學(xué)習,大部分學(xué)生已養成認真學(xué)習,認真上課,按時(shí)完成作業(yè)的良好習慣。學(xué)生對于學(xué)校班級的各項紀律、規定有一定的認識,集體主義觀(guān)念在逐步加強。六年級了,大部分學(xué)生意識到自己面臨升初中的壓力,所以班級中涌現了一小部分能在學(xué)習上下苦功夫的孩子,他們不僅在學(xué)習上,還在行為習慣上都成為同學(xué)的好榜樣,比如:王麗娜、邵佳樂(lè )等。另外一些學(xué)生學(xué)習興趣也逐漸濃厚,學(xué)習積極性慢慢提高,有了一定的競爭意識,比如:王曉亮、陳林等。但是,不容忽視的是后50%的學(xué)生:陳毛旦想學(xué)好知識,可由于非智力因素的影響進(jìn)步不了;王凡學(xué)習很積極,可是今天會(huì )了明天又忘了;還有邵齊、王子敬等他們都是求上進(jìn)的孩子,但是他們成績(jì)不如人意。最令人頭疼的是:邵玲、張昭作業(yè)經(jīng)常不完成,張超偉經(jīng)常遲到、拒交作業(yè),上課習慣糟糕等等。如何讓每個(gè)孩子在學(xué)習上都有進(jìn)步?是我一直思考的問(wèn)題。接下來(lái),在教育教學(xué)過(guò)程中,我要因材施教,盡量從畢業(yè)班的實(shí)際出發(fā),結合新課程的要求,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文素質(zhì)的提高。
二、教材分析
教材繼續按專(zhuān)題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛(ài)我們的家園,初識魯迅,輕叩詩(shī)歌的大門(mén),人與動(dòng)物,藝術(shù)的魅力。
本冊的綜合性學(xué)習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”。其中,“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”這個(gè)專(zhuān)題,采用的是任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊共有課文二十八篇,精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材,每組由“導語(yǔ)”、“課例”、“口語(yǔ)交際?習作”、“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文各兩篇。精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”兩次!翱谡Z(yǔ)交際?習作”依然作為一個(gè)獨立的欄目!盎仡?拓展”由三個(gè)欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“展示臺”、“成語(yǔ)故事”、“課外書(shū)屋”、“趣味語(yǔ)文”穿插安排,其中,“趣味語(yǔ)文”、“成語(yǔ)故事”、“課外書(shū)屋”各安排了兩次,“展示臺”安排了一次。
三、教學(xué)目標:
。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字:
2。硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),行款整齊,有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),在書(shū)寫(xiě)中體會(huì )漢字的優(yōu)美。
。ǘ╅喿x:
1。能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會(huì )其表達效果。
2。在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會(huì )作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。
3。閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細節,說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意,想像詩(shī)歌描述的情境,體會(huì )詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想。
4。誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意通過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的`內容和情感。
5。利用圖書(shū)室、遠程教育等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀,擴展自己的閱讀面。
。ㄈ┝曌鳎
1。懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流,養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T,有意識地豐富自己的見(jiàn)聞,珍視個(gè)人的獨特感受,積累習作素材。
2。內容具體,感情真實(shí)。能根據習作內容表達的需要,分段表述。
3。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應用文。
4。修改自己的習作,并主動(dòng)與他人交換修改。
。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際:
1。能根據交流的對象和場(chǎng)合,做簡(jiǎn)單的發(fā)言。
2。交際中注意語(yǔ)言美,抵制不文明的語(yǔ)言。
。ㄎ澹┚C合性學(xué)習:
1。策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng),對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃和活動(dòng)總結。
2。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專(zhuān)題演講,學(xué)習辨別是非善惡。
四、教學(xué)重點(diǎn):
1。養成較強的獨立識字能力和良好的寫(xiě)字習慣。
2、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。
3、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會(huì )其表達效果。
4、在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會(huì )作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。
5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意通過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。
6、能夠珍視自己的個(gè)人獨特感受,積累習作素材;能根據習作內容表達的需要,分段表述;修能改自己的習作,并主動(dòng)與他人交換修改。
7、能根據交流的對象和場(chǎng)合,做簡(jiǎn)單的發(fā)言。
8、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專(zhuān)題演講,學(xué)習辨別是非善惡。
五、教學(xué)難點(diǎn):
1、繼續加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現語(yǔ)言規律,學(xué)習表達方法。
3、把握每個(gè)單元豐富的人文內涵,把情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標落到實(shí)處。
4、加強平時(shí)練筆的指導。
5、讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)活動(dòng)總結。
六、教學(xué)改革的設想、實(shí)施計劃的具體措施:
1、準確把握教學(xué)目標
教學(xué)中既注意總目標,又要注意階段目標之間的銜接與過(guò)渡,使課程標準規定的教學(xué)目標得到全面、準確的落實(shí)。
2、識字、寫(xiě)字教學(xué)
本冊教材沒(méi)有安排識字,要求會(huì )寫(xiě)120個(gè)字。教學(xué)中,老師可以就難寫(xiě)的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導。在強調寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí),還可適當要求提高寫(xiě)字的速度,并養成良好的寫(xiě)字習慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現的問(wèn)題,同時(shí)培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和書(shū)法愛(ài)好。
3、閱讀教學(xué)
隨著(zhù)年級的升高,學(xué)生識字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎上教給方法,培養學(xué)生自主讀書(shū)、習作的能力。
4、口語(yǔ)交際教學(xué)
注意激發(fā)興趣,引導互動(dòng)交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話(huà)題,有的專(zhuān)題中口語(yǔ)交際提供了多個(gè)角度,給定一個(gè)話(huà)題的,注意拓寬話(huà)題范圍。教師要結合本地區、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際,選擇交流主題和話(huà)題范圍,使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結合,有話(huà)可講。還要根據每次口語(yǔ)交際的內容,設計不同的教學(xué)方案,為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開(kāi)互動(dòng)交流創(chuàng )造條件。交際目標要明確。教材安排的交際話(huà)題類(lèi)型不一,每堂口語(yǔ)交際課的交際目標也應各有側重。要注意從傾聽(tīng)、表達、應對等各個(gè)方面考慮,提取需要重點(diǎn)訓練的方面,教學(xué)時(shí)做到心中有數,適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導。對于辯論、演講等需要專(zhuān)業(yè)技能的口語(yǔ)交際話(huà)題,要根據教材安排給予一定指導,但不能拔高要求。有些口語(yǔ)交際與習作合在一起,要注意處理好口語(yǔ)交際和習作指導、講評的關(guān)系?傊,在口語(yǔ)交際課上,要科學(xué)安排教學(xué)內容,有針對性地給予指導,以不斷提高學(xué)生的交際水平,培養良好的語(yǔ)言習慣。
5、習作教學(xué)
對教材中安排的習作內容,教學(xué)中既要注意體現要求,又要注意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中,注意滲透習作要求,落實(shí)教學(xué)目標。同時(shí),還要結合學(xué)生實(shí)際,靈活選擇教學(xué)內容,安排教學(xué)過(guò)程。
修改能力是習作能力的一個(gè)重要方面,認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改,幫助學(xué)生養成認真修改習作的好習慣。
6、綜合性學(xué)習的教學(xué)
把握閱讀材料的學(xué)習要求。教學(xué)中要落實(shí)要求,背誦相關(guān)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內容,了解相關(guān)知識。有的詩(shī)歌后附了注釋、賞析,教學(xué)中要把這些內容運用起來(lái),引導自主閱讀、欣賞詩(shī)歌,并教給學(xué)生了解詩(shī)歌大意、體會(huì )詩(shī)歌情感的方法。
七、優(yōu)等生的提高、學(xué)困生的優(yōu)化措施:
1、對優(yōu)等生的要求要高于班級平均要求
2、針對特別優(yōu)秀的學(xué)生,采取特殊手段,使他們各方面的才能能夠更加精進(jìn)。
3、優(yōu)等生起帶頭、示范作用,在班級的日常管理、課堂中能夠幫助學(xué)困生,以使大家能夠共同進(jìn)步。
4、努力尋找優(yōu)等生各方面的不足,因材施教,加強訓練強度,以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展。
學(xué)困生的優(yōu)化措施:
1、針對本班學(xué)困生的學(xué)習情況,采取“一對一”的幫扶形式,請優(yōu)等生來(lái)幫助學(xué)困生,達到共同進(jìn)步的目的。
2、在課堂教學(xué)時(shí),教師應對重點(diǎn)內容進(jìn)行詳細分析,多說(shuō)幾遍;并在課后對后進(jìn)生的作業(yè)等問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的輔導和解答。
3、課堂時(shí)間里給予適當的機會(huì ),請后進(jìn)生來(lái)發(fā)表自己的看法,教師及其他同學(xué)要給予鼓勵,給他們提供交流的時(shí)間和場(chǎng)地。
八、教學(xué)進(jìn)度表:
周次時(shí)間內容課時(shí)29/6——9/103草蟲(chóng)的村落4索溪峪的“野”口語(yǔ)交際習作一;回顧拓展一6
39/13——9/17單元檢測與講評5詹天佑6懷念母親759/25——9/30單元測試講評;9窮人10別餓壞了那匹馬;11唯一的聽(tīng)眾12用心靈去傾聽(tīng)7
610/1————10/7國慶節
710/8—10/15口語(yǔ)交際習作三回顧拓展三單元測試與講評13只有一個(gè)地球9910/25—10/29回顧拓展單元檢測與講評;17少年閏土19一面7
1111/8—11/12單元檢測與講評;綜合性學(xué)習輕叩詩(shī)歌的大門(mén)詩(shī)海拾貝7
1211/15—11/19綜合性學(xué)習輕叩詩(shī)歌的大門(mén)詩(shī)海拾貝71411/29—12/3口語(yǔ)交際習作(2—3)回顧拓展七;單元檢測七;27蒙娜麗莎之約71612/13—12/17口語(yǔ)交際習作八;單元檢測八71812/27—12/31選讀課文7
六年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想
本著(zhù)課程標準“加強綜合、突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,全面推行素質(zhì)教育,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”的精神。
二、班級情況分析
本班語(yǔ)文水平不平衡,尤其是部分學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力比較差,但大部分學(xué)生學(xué)習比較認真,對語(yǔ)文學(xué)習的興趣比較濃。當然,也存在少部分學(xué)生的學(xué)習習慣較差,語(yǔ)文自主學(xué)習能力較差,思維不夠靈活。主要表現在:學(xué)習態(tài)度不夠端正,上課聽(tīng)講不夠專(zhuān)心,要求動(dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強的題目部分學(xué)生不知所措,所以應付了事,個(gè)別男生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強,但課外閱讀習慣差,知識面狹窄;語(yǔ)言表達能力弱,不太善于表達自己的思想;特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫(xiě)作能力差,作文篇幅短,內容空,讀起來(lái)干癟無(wú)味。我將繼續以端正學(xué)習態(tài)度為突破口,以增強閱讀量及作文面批為重點(diǎn),重視表?yè)P鼓勵,夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本知識,提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
三、本冊教學(xué)目標:
1、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助拼音識字、閱讀,學(xué)習普通話(huà)。
2、繼續學(xué)寫(xiě)鋼筆字,寫(xiě)得正確、端正、整潔。養成認真寫(xiě)字的習慣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì )背誦指定的課文。能借助中心句,正確領(lǐng)會(huì )課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達方式;學(xué)會(huì )積累詞語(yǔ),養成良好的讀書(shū)習慣;會(huì )讀科普文章,初步掌握閱讀方法,了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。
4、能聯(lián)系上下文,結合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達中運用。注意語(yǔ)言的積累,初步養成積累語(yǔ)言的習慣。
5、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀適合的讀物,了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。
6、樂(lè )于參與討論或辯論,稍作準備,能講清楚自己的意思,表達有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調適度。聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認真耐心,能抓住要點(diǎn)。
7、能抓住重點(diǎn)觀(guān)察事物,能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內容具體,情感真實(shí)有一定的條理。
四、教學(xué)措施
1、加強閱讀教學(xué)。認真培養學(xué)生閱讀興趣和閱讀習慣,在讀懂課文內容的基礎上,以篇章訓練為重點(diǎn),培養概括課文主要內容和中心思想的能力。教學(xué)時(shí),圍繞重點(diǎn)訓練項目加強練習。同時(shí),努力把重點(diǎn)放在教會(huì )學(xué)生學(xué)習上,把每篇教材當成“例子”,變“教教材”為“用教材”,注意強化學(xué)法,并在閱讀教學(xué)中重視識字、詞句的訓練,進(jìn)行閱讀題目的練習與講評。特別注重朗讀訓練,提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力。
2、重視口語(yǔ)交際訓練。正確把說(shuō)話(huà)課的任務(wù):訓練口頭表達能力,學(xué)習普通話(huà),重視創(chuàng )設口語(yǔ)交際情境,喚起學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的興趣,鼓勵他們多說(shuō)多想,注意表?yè)P,保護說(shuō)的積極性。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語(yǔ)交際的訓練。
3、重視指導好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓練思路,堅持每一天一詩(shī)、每天一個(gè)好句的背誦積累,指導學(xué)生認真閱讀自讀課本,閱讀體現“課內打基礎,課外求發(fā)展”,指導學(xué)生學(xué)習運用課內學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀,提高閱讀興趣和質(zhì)量,幫助解決閱讀中的困難和問(wèn)題。建立班級書(shū)庫,組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng),做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。
4、注意把握教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習概括文章主要內容,領(lǐng)會(huì )文章中心思想;圍繞中心,具體地敘一件事。對每篇課文的教學(xué)不平均使用力量。
5、利用資源優(yōu)勢,進(jìn)行開(kāi)放教學(xué)。開(kāi)放教學(xué)內容,選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名篇名著(zhù);開(kāi)放課堂教學(xué),讓學(xué)生在自然中學(xué)習語(yǔ)文;改革語(yǔ)文評價(jià),關(guān)注學(xué)生學(xué)習的方法與過(guò)程、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān),重視語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養與提高。
6、重視學(xué)生自主學(xué)習精神的培養,養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣。在作業(yè)布置上,還給學(xué)生作業(yè)的選擇權。如在抄寫(xiě)詞兒上,規定詞兒的數量,如課內詞匯已掌握,則在課外讀物上選擇,從而擴大詞匯量;在課外閱讀上,規定達標要求,自己選擇學(xué)習方法。在作業(yè)檢查上,為每個(gè)學(xué)生設立過(guò)關(guān)卡,按要求進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)、朗讀、背誦、說(shuō)話(huà)等過(guò)關(guān),把每次成績(jì)記錄在過(guò)關(guān)卡上,期末由學(xué)生自己算出平時(shí)成績(jì)。
7、學(xué)困生的轉化工作
黃鳳云、黃愛(ài)等是本班的學(xué)困生。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的觀(guān)察,我發(fā)現這幾個(gè)孩子都很聰明,他們的主要問(wèn)題是缺乏語(yǔ)文學(xué)習的興趣和自信,沒(méi)有良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣、方法,具體表現在上語(yǔ)文課提不起精神,愛(ài)做小動(dòng)作,易分散注意力,不愿參與朗讀討論等學(xué)習活動(dòng),語(yǔ)文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成;語(yǔ)文基礎知識和基本技能差,具體表現在錯別字多,閱讀能力較差,作文時(shí)語(yǔ)句不通,無(wú)話(huà)可說(shuō)。本期初步制定以下轉化措施:
1、做到眼中有他們,心中裝他們,營(yíng)造一種安全、平等、民主的師生關(guān)系,努力發(fā)現他們身上的“閃光點(diǎn)”,要“以一當十”,“以小見(jiàn)大”,哪怕是微小的進(jìn)步也要及時(shí)表?yè)P和鼓勵,以使他們樹(shù)立學(xué)習的信心。
2、多給他們提供展示自我和獲得成功的機會(huì )。想方設法激發(fā)他們的學(xué)習興趣,多為他們開(kāi)”綠燈”,利用各種機會(huì )展示他們的才干,讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂(lè )趣。
3、給他們推薦好書(shū),好文章閱讀(必要時(shí)規定閱讀篇目及閱讀量),提高他們的閱讀能力;指導他們做好好詞佳句的積累,要求他們寫(xiě)好讀后感,提高他們的習作能力。
4、及時(shí)找準他們學(xué)習中的薄弱環(huán)節,及時(shí)補漏補缺,力爭做到當日知識當日清。
5、安排好優(yōu)差結對,利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來(lái)幫助他們,讓他們在互幫互學(xué)中共同提高。
6、加強與家長(cháng)的聯(lián)系,讓家長(cháng)明確教育目的,掌握家教方法,做好家庭學(xué)習的輔導,讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力,幫助他們進(jìn)步。
五、作文計劃
1、認真指導學(xué)生每一次習作,要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài),調動(dòng)學(xué)生觀(guān)察、思考和練筆的積極性。
2、無(wú)論是寫(xiě)記實(shí)作文,還是寫(xiě)想象作文,都要鼓勵學(xué)生自由表達和有創(chuàng )意地表達,說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà),表達真情實(shí)感。
3、根據學(xué)生的實(shí)際情況,靈活地運用教材。
六年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇6
一、學(xué)期目標
本學(xué)期,語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是致力于綜合性的學(xué)習活動(dòng),大力引導學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。
二、基本措施
1.1、閱讀教學(xué)
。1)圍繞單元精讀課文后面的思考題,引導學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達自己的分析和看法,培養學(xué)生分析問(wèn)題和語(yǔ)言表達的能力。
。2)結合“我的視角”欄目,引導學(xué)生搜集自學(xué)時(shí)產(chǎn)生的問(wèn)題、獨立見(jiàn)解、改進(jìn)意見(jiàn)、延展性思考、練筆活動(dòng),總結學(xué)習方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習探究的興趣和創(chuàng )造力。
。3)、結合教材所附的“日積月累”,引導學(xué)生大量積累語(yǔ)言材料,同時(shí),及時(shí)對學(xué)生的積累情況予以考查,培養學(xué)生善于積累語(yǔ)言材料的能力。
2、習作教學(xué)
。1)重視日記隨筆、閱讀筆記的練習,引導學(xué)生留心日常生活和學(xué)習中遇到的事物,增強學(xué)生的表達能力
。2)與閱讀教學(xué)緊密配合,通過(guò)續寫(xiě)、仿寫(xiě)、改寫(xiě)、想象作文等,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
。3)與綜合性學(xué)習緊密配合,促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作內容和寫(xiě)作文體的多元化。
。3)重視作文修改和講評,通過(guò)作文講評這一主渠道對學(xué)生的習作加以細致指導,從而提高學(xué)生的協(xié)作能力。
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