有關(guān)三年級數學(xué)教學(xué)計劃模板錦集八篇
時(shí)間流逝得如此之快，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編整理的三年級數學(xué)教學(xué)計劃8篇，希望能夠幫助到大家。
三年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇1
一、形勢分析
(a)類(lèi)別分析
1、這個(gè)班有39名學(xué)生，其中男生14名，女生25名，轉學(xué)生3名。根據去年的考試成績(jì)分析，學(xué)生的基礎知識和概念都比較牢固，口算和乘法口訣都掌握的比較好。但是粗心的人很多，缺乏靈活性，應用能力差。但總的來(lái)說(shuō)，大多數學(xué)生對數學(xué)感興趣，但接受能力不強，學(xué)習態(tài)度端正。有些學(xué)生沒(méi)有足夠的意識及時(shí)完成作業(yè)，這使得學(xué)習數學(xué)變得困難。因此，在新學(xué)期，在糾正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí)，要加強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的各種能力的培養，以提高學(xué)生的成績(jì)。
2、這個(gè)班的一些學(xué)生意識不夠，缺乏努力學(xué)習的精神。他們總是想偷懶，不做作業(yè)，不抄別人的作業(yè)。今后首先要加強學(xué)習習慣的培養，比如學(xué)前準備，課后復習。在寫(xiě)作上，要不斷提高自己的要求。只有讓學(xué)生認真寫(xiě)，才能認真思考。因此，在這一學(xué)期的教育教學(xué)中，要培養孩子良好的學(xué)習習慣，增強自信心，探索良好的學(xué)習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
(2)教材分析
這學(xué)期的教材包括以下內容：一萬(wàn)以?xún)鹊募訙p法、次數的理解、多位數乘一位數、分數的初步理解、矩形和正方形、毫米、分米、公里和噸、小時(shí)、分鐘和秒、數學(xué)廣角集(重疊題)、數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)(數字編碼)。
這學(xué)期本教材的重點(diǎn)教學(xué)內容是加減、多位數乘一位數、四邊形，所以培養他們的計算能力和空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強對數學(xué)數量關(guān)系的分析，使學(xué)生學(xué)會(huì )分析和考查問(wèn)題，提高解題能力。最后，我們應該找到更多的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們開(kāi)心，愿意學(xué)習。
二、這學(xué)期教學(xué)的指導思想
1、改進(jìn)寫(xiě)作教學(xué)安排，體現計算教學(xué)改革的理念，重視培養學(xué)生的數感。
2、量與量的教學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系，注重學(xué)生的感受和體驗
3、空間與圖形教學(xué)強調實(shí)際操作和自主探索，加強估計意識和能力的培養
4、提供豐富的實(shí)踐學(xué)習材料，以反映知識的形成過(guò)程。
5、逐步培養學(xué)生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養。
三、這學(xué)期教學(xué)的主要目的
(a)知識和技能
1、正確計算三位數的加減，并做相應的估算和驗算。
2、能一位數數到十和一百；我可以用兩三位數算一位數，估計一下。
3、知道簡(jiǎn)單分數(分母小于10)，讀寫(xiě)分數并知道各部分名稱(chēng)，知道分數大小，計算相同分母分數的簡(jiǎn)單加減，解決與分數相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4、區分和識別四邊形，掌握長(cháng)方形和正方形的特點(diǎn)，在正方形紙上畫(huà)長(cháng)方形和正方形；知道周長(cháng)的含義就會(huì )計算出長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)；有些物體的長(cháng)度是可以估計和測量的。
5、了解毫米、分米、公里的長(cháng)度單位，初步建立1毫米、1分米、1公里的長(cháng)度概念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1公里=1000米；了解質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量概念，知道1噸=1000公斤，就會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的c
6、理解“次數”的含義，掌握“一個(gè)數是另一個(gè)數的多少倍”、“一個(gè)數是多少倍”的實(shí)用方法。
7、學(xué)生將借助直接圖形和集體思維方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
(二)數學(xué)思維
1、體驗數學(xué)知識之間的內在聯(lián)系，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體驗集體思維，逐漸形成空間的概念。
2、結合生活中的實(shí)際問(wèn)題，靈活運用所學(xué)的數學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題。
3、結合具體情況，通過(guò)直觀(guān)操作，初步了解分數的含義，體會(huì )學(xué)習分數的必要性。
(3)問(wèn)題解決
1、體驗從生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
2、明白同一個(gè)問(wèn)題有不同的解決方法。
3、有和同學(xué)一起解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
4、學(xué)會(huì )表達問(wèn)題解決的一般過(guò)程和結果。
(四)情感和態(tài)度
1、在他人的鼓勵和幫助下，對一些與數學(xué)相關(guān)的事物充滿(mǎn)好奇，能夠積極參與生動(dòng)直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵和幫助下，我們可以克服數學(xué)活動(dòng)中遇到的一些困難，獲得成功的經(jīng)驗，有信心學(xué)好數學(xué)。
3、體驗學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，比如觀(guān)察、運算、歸納，感受數學(xué)思維過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導下，能在數學(xué)活動(dòng)中發(fā)現錯誤，并及時(shí)改正。
5、體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。
6、養成認真工作，書(shū)寫(xiě)工整的好習慣。
四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：一萬(wàn)以?xún)葦底值募訙p，長(cháng)方形和正方形
教學(xué)難點(diǎn)：小時(shí)和分鐘、長(cháng)方形和正方形的理解
五、提高本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的具體措施
三年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇2
一、教材分析：
本單元教學(xué)內容是在學(xué)生已經(jīng)初步認識了分數的基礎上教學(xué)的，通過(guò)本單元的教學(xué)，使學(xué)生初步感知小數的含義，會(huì )讀會(huì )寫(xiě)一位小數、二位小數，學(xué)會(huì )比較簡(jiǎn)單的小數大小，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的小數加減法。學(xué)會(huì )這部分知識不僅可以在時(shí)間生活中加以應用，而且可以為以后進(jìn)一步學(xué)習小數打下堅實(shí)的基礎。
二、單元教學(xué)目標：
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能結合具體內容初步了解小數的含義。
2、學(xué)會(huì )讀、寫(xiě)一、二小數。
3、學(xué)會(huì )比較簡(jiǎn)單的小數大小。
4、掌握一位小數加減法的計算方法，并能進(jìn)行計算。
5、通過(guò)直觀(guān)演示，觀(guān)察等方法，培養學(xué)生分析能力和推理能力，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵
重點(diǎn)：小數的讀、寫(xiě)法；簡(jiǎn)單的小數加減法。
難點(diǎn)：小數的含義的解答。
認識小數----------------------3課時(shí)
簡(jiǎn)單的小數加減法--------------2課時(shí)
三年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、學(xué)生基本情況分析
經(jīng)過(guò)了兩年的數學(xué)學(xué)習后，學(xué)生在數學(xué)基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。多數學(xué)生已掌握了基本的計算技巧,具備初步的理解、分析、解決問(wèn)題的能力，并養成了良好的學(xué)習習慣。上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時(shí)完成。但是還有部分學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中尚缺少主動(dòng)與同學(xué)交流的習慣。存在的問(wèn)題也不少：一是個(gè)別學(xué)生的計算還沒(méi)有過(guò)關(guān)。二是理解題意的能力不強。三是學(xué)生的表達能力還有待于加強，課堂上討論不起來(lái)。四是課堂學(xué)習習慣方面，有一部分學(xué)生的習慣很差，表現為作業(yè)馬虎、插嘴、課堂活動(dòng)缺少主動(dòng)性和對活動(dòng)的專(zhuān)注。五是一部分學(xué)生對學(xué)習不感興趣，同伴間缺乏合作與競爭。因此對這些學(xué)生，我們應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養孩子的良好學(xué)習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
二、教學(xué)內容及教材簡(jiǎn)析
這一冊教材包括下面一些內容：時(shí)、分、秒，萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法，測量，倍的認識，多位數乘一位數，長(cháng)方形和正方形，分數的初步認識，數學(xué)廣角——集合和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)數字編碼等。
萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算、多位數乘一位數以及長(cháng)方形和正方形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
在數與計算方面，這一冊教材安排了萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算、多位數乘一位數以及分數的初步認識。萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，也是進(jìn)一步學(xué)習多位數筆算乘、除法的基礎。例如，兩位數的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來(lái)，實(shí)際是計算三、四位數的加法，兩位數除法中每次試商后通常要做三位數減法。同樣，多位數乘一位數也是學(xué)習兩、三位數乘法的基礎，因為不論因數是幾位數，在計算過(guò)程中都要分解成用幾個(gè)多位數乘一位數。
分數的初步認識是數概念教學(xué)的一次擴展，學(xué)生理解掌握會(huì )有一定的難度，所以本冊出現的內容是最初步的，結合學(xué)生的生活實(shí)際和具體實(shí)例使學(xué)生理解一些簡(jiǎn)單分數的具體含義，給學(xué)生建立分數的初步概念，初步學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的分數進(jìn)行表達和交流，進(jìn)一步發(fā)展數感，并為學(xué)習小數和進(jìn)一步學(xué)習分數做好鋪墊。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了長(cháng)方形和正方形一單元，這是教材的另一個(gè)重點(diǎn)內容。通過(guò)這部分內容的學(xué)習，讓學(xué)生掌握認識長(cháng)方形和正方形的特征，了解周長(cháng)的含義，學(xué)會(huì )計算長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)等。同時(shí)使學(xué)生通過(guò)直觀(guān)、操作，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)空間觀(guān)念的發(fā)展。
在量的計量方面，這一冊安排的是認識長(cháng)度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分、秒。這些內容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的質(zhì)量觀(guān)念和時(shí)間觀(guān)念，并通過(guò)實(shí)際操作與具體體驗，培養學(xué)生估量物體質(zhì)量和時(shí)間長(cháng)短的意識。
本冊教材安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、操作、交流等活動(dòng)，使學(xué)生在合作學(xué)習中感知集合體的形成過(guò)程，體會(huì )集合圖的優(yōu)點(diǎn)，能用集合分析生活中的簡(jiǎn)單的有關(guān)重復知識的問(wèn)題。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了一個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)目的
這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：
1．會(huì )筆算三位數的加、減法，會(huì )進(jìn)行相應的估算和驗算。
2．會(huì )口算一位數乘整十、整百數；會(huì )筆算一位數乘二、三位數，并會(huì )進(jìn)行估算。
3．初步認識簡(jiǎn)單的分數（分母小于10），會(huì )讀、寫(xiě)分數并知道各部分的名稱(chēng)，初步認識分數的大小，會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數的加減法。
4．掌握長(cháng)方形和正方形的特征，會(huì )在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形、正方形；知道周長(cháng)的含義，會(huì )計算長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)；能估計一些物體的長(cháng)度，并會(huì )進(jìn)行測量。
5．認識長(cháng)度單位千米，初步建立1千米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀(guān)念，知道1噸=1000千克；認識時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀(guān)念，知道1分=60秒，會(huì )進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
6．引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、操作、交流等活動(dòng)，使學(xué)生在合作學(xué)習中感知集合體的形成過(guò)程，體會(huì )集合圖的優(yōu)點(diǎn)，能用集合分析生活中的簡(jiǎn)單的有關(guān)重復知識的問(wèn)題。
7．體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
8．養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
9．體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
四、主要教學(xué)措施
1、重視教學(xué)情景的創(chuàng )設，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動(dòng)，結合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數學(xué)概念。
2、培養學(xué)生估測、估算的意識，重視培養學(xué)生的估測、估算能力。
3、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習計算，提高教學(xué)的實(shí)效性，
4、運用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養學(xué)生舉一反三的能力。注重學(xué)生對計算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎。
5、引導學(xué)生獨立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂(lè )趣。恰當、適時(shí)地運用小組合作學(xué)習方式，重視培養學(xué)生的應用意識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
6、重視直觀(guān)教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
7、注重學(xué)生對計算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎。
8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗、驗證的過(guò)程，主動(dòng)建構數學(xué)知識。
9、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
五、課時(shí)安排
時(shí)間 內容 課時(shí)
9.1-9.2 時(shí)、分、秒 2課時(shí)
9.6-9.11 時(shí)分秒、兩位數加、減兩位數 6課時(shí)
9.14-9.18 萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一）余下內容 5課時(shí)
9.21-9.25 長(cháng)度單位的認識學(xué)習 5課時(shí)
9.28-9.30 噸的認識 3課時(shí)
10.8-10.16 萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法（二） 7課時(shí)
10.19-10.23 解決問(wèn)題、整理和復習 4課時(shí)
10.26-10.30 倍的認識 5課時(shí)
11.2-11.6 口算乘法、筆算乘法部分內容 5課時(shí)
11.9-11.13 筆算乘法余下內容、復習，期中考試 5課時(shí)
11.16-11.20 多位數乘一位數余下內容 5課時(shí)
11.23-11.27 長(cháng)方形和正方形 5課時(shí)
11.30-12.4 分數的初步認識 5課時(shí)
12.7-12.11 分數的初步認識余下內容 5課時(shí)
12.14-12.18 數學(xué)廣角
12.21-12.25 總復習
12.28-12.31 總復習、檢測
1.4-1.8 各班查漏補缺
1.11-1.15
三年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇4
教材分析：
本單元是在學(xué)生學(xué)過(guò)多位數乘一位數、兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法，以及萬(wàn)以?xún)鹊募訙p法的基礎上編排的。本單元的主要內容有：運用乘法（或除法）、乘法和除法兩步計算解決問(wèn)題；運用乘法和加法（或減法）、除法和減法（或加法）兩步計算解決問(wèn)題。教材以活潑的學(xué)校生活為素材，展示實(shí)際生活中的問(wèn)題，有利于加深學(xué)生對數學(xué)問(wèn)題的基本含義的理解。同時(shí)，教材還為學(xué)生運用數學(xué)知識解決問(wèn)題提供了豐富的資源。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì )用兩步計算解決問(wèn)題。
2、感受數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、從數學(xué)角度觀(guān)察、分析、解決實(shí)際問(wèn)題。
2、正確解答兩步應用題。
難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生通過(guò)自己的分析、思考，尋找一種或兩種解決問(wèn)題的方法，在不斷探索與創(chuàng )造的氣氛中發(fā)展創(chuàng )新意識。
2、重視培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力，體現解決問(wèn)題策略的多樣化。
教學(xué)方法：
獨立探究、小組合作。
突破重難點(diǎn)的方法措施：
1、改掉傳統的應用題教學(xué)模式，引導學(xué)生多次經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，受到解決問(wèn)題能力的訓練。
2、放手讓學(xué)生主動(dòng)探究解決問(wèn)題的方法。
3、讓學(xué)生自主收集，理解數學(xué)信息，尋找解決問(wèn)題的方法。
4、引導學(xué)生從不同的角度觀(guān)察選擇信息，采取不同的方法解決問(wèn)題。
課時(shí)安排：
1.用乘法兩步計算解決問(wèn)題…………………………………2課時(shí)
2.用除法兩步計算解決問(wèn)題………………………………....2課時(shí)
3.活動(dòng)課………………………………………………………1課時(shí)
4.檢測與講評………………………………………………....2課時(shí)
教學(xué)內容：
教科書(shū)第99頁(yè)例1和“做一做”，練習二十三第1題和第3、4題。
教學(xué)目標：
1．讓學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì )用乘法兩步計算解決問(wèn)題。
2．通過(guò)解決具體問(wèn)題，讓學(xué)生獲得一些用乘法計算解決問(wèn)題活動(dòng)經(jīng)驗，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
教具準備：運動(dòng)會(huì )體操比賽錄像，課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，生成問(wèn)題
同學(xué)們，你們喜歡開(kāi)運動(dòng)會(huì )嗎？看，咱們雞公嶺小學(xué)的運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕啦，小朋友們多高興哪，他們穿著(zhù)漂亮的衣服，載歌載舞，邁著(zhù)整齊的步伐整隊入場(chǎng)，這是二年級的同學(xué)，現在入場(chǎng)的是三年級的同學(xué)，向我們走來(lái)的是四年級的同學(xué)。熱鬧的開(kāi)幕式結束了，首先進(jìn)行的是體操比賽，小朋友們列成3個(gè)整齊的方陣，正展示著(zhù)他們的風(fēng)采。
二、探索交流，解決問(wèn)題
1．提出問(wèn)題。
請大家仔細觀(guān)察列成的方陣，你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？
�。ˋ、每個(gè)方陣有多少人？B、3個(gè)方陣一共有多少人？2個(gè)方陣有多少人？）
2．收集信息。
小朋友們提出了這么多有價(jià)值的問(wèn)題，我們就先來(lái)解決3個(gè)方陣一共有多少人，要知道3個(gè)方陣一共有多少人，需要了解哪些信息呢？
學(xué)生匯報，老師課件：（每個(gè)方陣多少人，又從哪些信息能知道呢？）誰(shuí)能說(shuō)得更準確更完整一些。橫著(zhù)有幾個(gè)人，我們就說(shuō)成是每行有幾個(gè)人，（課件閃爍行。）豎著(zhù)有幾個(gè)人我們就說(shuō)成是有幾行。（課件閃爍有幾行。）大家一起來(lái)數一數，每個(gè)方陣有幾行，每行幾個(gè)人？現在你自己能再說(shuō)一遍嗎？（每個(gè)方陣有8行，每行10人。）
3．獨立試做。
�。ㄕn件展示完整題目：每個(gè)方陣有8行，每行10人，3個(gè)方陣一共有多少人？）需要的信息找到了，現在你們能自己解決這個(gè)問(wèn)題嗎？好，老師相信你們能行，在草稿本上試著(zhù)列式計算吧�。◣熝惨�，抽生板演答案。）
4．交流匯報。
好了，都完成了嗎？我們來(lái)看黑板上的這幾種解法，自己對照一下，還有不同做法的請自己寫(xiě)到黑板上來(lái)。好了，現在請大家仔細觀(guān)察這幾種解法，你有什么疑問(wèn)嗎？學(xué)生提出問(wèn)題。（師：生①很有想像力，他先把這三個(gè)方陣的同學(xué)集合在一起（課件），先求整個(gè)方陣每行的人數10乘3等于30人，有8行，再乘8，就等于240人。
還有什么疑問(wèn)嗎？他的回答你們滿(mǎn)意嗎？生③的想法更是與眾不同了，他把隊形作了這樣的變換（課件），然后我們站到旁邊來(lái)看，每一行是8乘3等于24人，有10行，再乘10就等于240人。
好了，還有什么疑問(wèn)嗎？那老師還有個(gè)疑問(wèn)，一直憋在心里邊很著(zhù)急？就是這種方法里的10×8是什么意思呢？80×3又是什么意思呢？哦，我明白了，你是先求的每個(gè)方陣的人數，再求的3個(gè)方陣的人數對吧，好，謝謝你。（大家還有疑問(wèn)嗎？）
好了，剛才同學(xué)們找出了這么多的方法，都求出了三個(gè)方陣一共的人數，那么這三種解題思路有什么不同呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（好吧，請小組的四位小朋友先討論討論。）第一種方法是先算的一個(gè)方陣的人數，再算的三個(gè)方陣的人數；第二種方法是把這三個(gè)方陣拼起來(lái)，先算出每行的人數。第三種方法也是把這三個(gè)方陣拼起來(lái)，先算出每行的人數，再算出一共的人數。嗯，你說(shuō)得太好了，讓大家一聽(tīng)就明白了。（我們再來(lái)看這幾位同學(xué)的算式，他們全都是列的綜合算式對吧，那么他們的解題思路與上面這幾種比較怎么樣？這個(gè)和哪種是一樣的，這個(gè)呢？）同學(xué)們，明確了解題思路，你能用綜合算式表示出這三種方法嗎？今后我們列式時(shí)也可以用綜合算式。
好了，同學(xué)們，剛才這幾位同學(xué)積極開(kāi)動(dòng)腦筋，敢于從不同的角度去思考問(wèn)題，想出了這么多的方法，這種探究精神值得大家學(xué)習，讓我們把掌聲送給他們。
三、鞏固應用，強化提高
他們能想到不同的方法，你們能行嗎？那好吧，這兒有個(gè)關(guān)于雞蛋的問(wèn)題，李阿姨在超市上班，這么多的雞蛋，李阿姨準備一個(gè)一個(gè)的數，你有什么好辦法能教教她嗎？請同桌之間先說(shuō)一說(shuō)你打算先做什么，再做什么�，F在在草稿本上試著(zhù)做一做，看李阿姨最喜歡誰(shuí)的方法。
學(xué)生匯報：給大家介紹介紹？說(shuō)說(shuō)你的想法？同學(xué)們通過(guò)認真思考想出了這么多的方法，李阿姨高興極啦，因為不用一個(gè)一個(gè)的數啦，猜一猜李阿姨會(huì )用誰(shuí)的方法呢？為什么？（因為這種方法簡(jiǎn)單一些）對，李阿姨就是這樣想的，今后我們在想辦法的時(shí)候怎么簡(jiǎn)單就怎么做，不必舍近求遠。
有了大家的幫助，李阿姨工作起來(lái)特別帶勁，可是，不一會(huì )兒，她又愁眉不展了，知道為什么嗎？原來(lái)，她又遇到難題了：我們家一個(gè)人每月大約產(chǎn)生37千克垃圾，我們家3口人一年產(chǎn)生多少千克垃圾？這兒有三個(gè)算式，我該選哪一個(gè)呢？
1．37×12＝444（千克）2．37×3×12＝1332（千克）3．37×3＝111（千克）
這兒有三個(gè)算式，我們用手勢來(lái)幫李阿姨做個(gè)選擇吧。大家都選的2哪，李阿姨還是有點(diǎn)不明白，不是說(shuō)一年產(chǎn)生多少千克垃圾嘛，乘12就行了呀，應該是1才對呀。
噢，聽(tīng)了你的介紹，李阿姨總算明白啦！她們家一年要產(chǎn)生多少千克垃圾呀？想想看，我們地球村有多少個(gè)李阿姨這樣的家庭哪，你想對李阿姨說(shuō)些什么嗎？
你們說(shuō)得太好了，李阿姨一定會(huì )照你們說(shuō)的話(huà)去做的。
3．星期天，李阿姨家和朋友們一起到動(dòng)物園去玩耍，成人票15元，兒童票7元，這是李阿姨買(mǎi)票時(shí)計算票價(jià)的算式，你能根據這些算式猜一猜她們一共有多少人嗎？（圖片）
15×4＝60（元）
7×2＝14（元）
60＋14＝74（元）
把你們猜的結果大大的寫(xiě)在草稿本上，1、2、3、舉起來(lái)老師看看，你們都是寫(xiě)的6個(gè)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理由。你的發(fā)言給大家留下了深刻的印象，思路清晰，吐字清楚，聲音響亮，是我們大家學(xué)習的榜樣，掌聲送給他。
剛才，我們幫李阿姨解決了很多的問(wèn)題，其實(shí)啊，我們也可以用今天的知識來(lái)解決我們自己的問(wèn)題。大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文本每頁(yè)有多少行，每行有多少個(gè)字，你們沒(méi)數過(guò)吧，哈哈，老師就數了，你看：
4．添上一個(gè)條件和問(wèn)題，使他成為一道兩步應用題。我們用的作文本紙每頁(yè)有20行，每行可以寫(xiě)15個(gè)字。
_________________________________？
他這個(gè)問(wèn)題該怎樣列式？
呀，同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，編成了這么多的應用題，老師也想來(lái)編一個(gè)，可不可以，可以呀，那注意聽(tīng)好了：這次上課呀，我寫(xiě)的教案有1500個(gè)字，猜猜我怎么提問(wèn)？（課件）要寫(xiě)幾頁(yè)？你能列式嗎？草稿本上做做。完全正確，老師為你鼓掌。
四、回顧整理，反思提升。
好了，小朋友們，這節課已經(jīng)接近尾聲了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你這節課最大的收獲是什么？誰(shuí)來(lái)評價(jià)一下自己和別人學(xué)得怎么樣？
三年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇5
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
4、重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法。
三年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇6
一、單元教學(xué)內容：
1、分數的初步認識(幾分之一，幾分之幾，幾分之一分數、同分母分數的大小比較)
2、分數的簡(jiǎn)單計算。
二、單元教學(xué)目標：
(一)知識目標：
1、能結合具體情境初步理解分數的意義。
2、使學(xué)生初步認識幾分之一和幾分之幾。
(二)能力目標：
1、會(huì )讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分數，知道分數各部分的名稱(chēng)，初步認識分數的大小。
2、會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數的加、減法。
(三)思想教育目標：
在理解分數意義的基礎上，使學(xué)生學(xué)會(huì )解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分數加減法的實(shí)際問(wèn)題，培養解決問(wèn)題的意識。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
分數的初步認識(幾分之一，幾分之幾，幾分之一分數)
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1、同分母分數的大小比較
2、分數的簡(jiǎn)單計算。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
這部分教材是在學(xué)生掌握了一些整數知識的基礎上初步認識分數的含義，從整數到分數是數概念的一次擴展。無(wú)論在意義上、讀寫(xiě)方法上以及計算方法上，分數和整數都有很大差異。學(xué)生初次學(xué)習分數會(huì )感到困難。因此，在教學(xué)中，主要是創(chuàng )設一些學(xué)生所熟悉并感興趣的現實(shí)情景，并通過(guò)動(dòng)手操作，幫助學(xué)生理解一些簡(jiǎn)單的分數的具體含義，給學(xué)生建立初步的分數概念，為進(jìn)一步學(xué)習分數和小數打下初步的基礎。
六、課時(shí)安排：
分數的初步認識 5課時(shí)
分數的簡(jiǎn)單計算 2課時(shí)
七、單元知識結構圖：
第91頁(yè)-92頁(yè)例1、例2，“做一做”的1題、練習二十二1、2
教材第93頁(yè)例3，93頁(yè)做一做第2題、練習二十二3
教材94頁(yè)例4、例5，做一做/1、練習二十二4、5、7
教材95頁(yè)例6，做一做/2、練習二十二6、8 練習二十二9-11題
例1-例3 做一做、練習二十三1、2、3、4 練習二十三5—10題
三年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇7
一、班級分析
本班共有學(xué)生32人，其中男12人，女20人，學(xué)生已使用了兩年的新課標教材，對一些基礎性的數學(xué)知識有了初步的認識。學(xué)生已經(jīng)比較習慣于新教材的學(xué)習思路和學(xué)習方法，大多數學(xué)生認識到數學(xué)知識無(wú)處不在，生活中處處有數學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習打下了重要的基礎，也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng )造了條件。
二、教材分析：
這冊教材對于教學(xué)內容的編排和處理，是以整套實(shí)驗教材的編寫(xiě)思想、編寫(xiě)原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊實(shí)驗教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊實(shí)驗教材仍然具有內容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現知識的形成過(guò)程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習方式，體現開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內容的不同，本冊教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。
1．改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現計算教學(xué)改革的理念，重視培養學(xué)生的數感。
計算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，是小學(xué)生學(xué)習數學(xué)需要掌握的基礎知識和基本技能。本冊實(shí)驗教材的教學(xué)中有接近二分之一的內容是計算的教學(xué)內容（27課時(shí)），并且大量的是筆算的教學(xué)內容。當前的義務(wù)教育數學(xué)課程改革中，筆算是被削弱的內容，不僅“降低了筆算的復雜性和熟練程度”，《標準》中還提出：提倡算法多樣化、避免程式化地敘述“算理”等改革理念。本冊實(shí)驗教材在處理筆算教學(xué)內容時(shí)，注意體現《標準》計算教學(xué)改革的理念，在內容編排的順序、例題的安排、素材的選擇等各個(gè)方面都采取了新的措施。
�。�1）精心設計教學(xué)順序，加大教學(xué)的.步子。
�。�2）讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過(guò)程與算理的理解，不再出現文字概括形式的計算法則。
�。�3）讓學(xué)生在現實(shí)情境中理解計算的意義和作用，培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數感。
�。�4）筆算與估算結合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度。
2．量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗。
量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長(cháng)度、質(zhì)量、時(shí)間，都比較抽象，但它所反映的內容又是非�，F實(shí)的，與人們的生活、生產(chǎn)有著(zhù)十分密切的聯(lián)系。所以，這部分知識的教學(xué)，應使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長(cháng)度、質(zhì)量和時(shí)間的觀(guān)念，認識數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高應用這些知識解決問(wèn)題的能力。因此，在有關(guān)量與計量?jì)热莸木幣派�，�?shí)驗教材注意設計豐富的、現實(shí)的、具有探索性的活動(dòng)，讓學(xué)生在現實(shí)背景下感受和體驗有關(guān)的知識，經(jīng)歷探索和發(fā)現的過(guò)程。
3．空間與圖形的教學(xué)，強調實(shí)際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。
在本冊實(shí)驗教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內容，有四邊形和測量的大部分內容，這些內容對于學(xué)生理解、把握、描述現實(shí)空間，獲得解決實(shí)際問(wèn)題的知識，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念都有著(zhù)重要的作用。對于這些內容的編排，教材一方面注意讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗，另一方面則是讓學(xué)生通過(guò)自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀(guān)的探索活動(dòng)不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新意識提供了更有利的條件，而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念奠定了很好的基礎。
這部分內容安排另一個(gè)與以往不同的特點(diǎn)，是加強了估測意識和能力的培養。估測是測量的一個(gè)重要組成部分，在實(shí)際生活中的應用也十分廣泛，人們對一個(gè)量進(jìn)行估測的機會(huì )常常比精確測量更多。根據《標準》關(guān)于“空間與圖形”的教學(xué)目標，在第一學(xué)段要求學(xué)生“能估計一些物體的長(cháng)度，并進(jìn)行測量�！币虼�，無(wú)論在“測量”一章還是在“四邊形”一章，實(shí)驗教材都安排了有關(guān)估測長(cháng)度的內容和訓練。
三、教學(xué)目標：
這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：
1．會(huì )筆算三位數的加、減法，會(huì )進(jìn)行相應的估算和驗算。
2．會(huì )口算一位數乘整十、整百數；會(huì )筆算一位數乘二、三位數，并會(huì )進(jìn)行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。
3．初步認識簡(jiǎn)單的分數（分母小于10），會(huì )讀、寫(xiě)分數并知道各部分的名稱(chēng)，初步認識分數的大小，會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數的加減法。
4．初步認識平行四邊形，掌握長(cháng)方形和正方形的特征，會(huì )在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(cháng)的含義，會(huì )計算長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)；能估計一些物體的長(cháng)度，并會(huì )進(jìn)行測量。
5．認識長(cháng)度單位千米，初步建立1千米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀(guān)念，知道1噸=1000千克；認識時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀(guān)念，知道1分=60秒，會(huì )進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
6．初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7．能找出事物簡(jiǎn)單的排列數和組合數，形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識和全面地思考問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
8．體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9．養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10．體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力
四、主要教學(xué)措施：
1、重視教學(xué)情景的創(chuàng )設，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動(dòng)，結合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數學(xué)概念。
2、培養學(xué)生估測、估算的意識，重視培養學(xué)生的估測、估算能力。
3、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習計算，提高教學(xué)的實(shí)效性，
4、運用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養學(xué)生舉一反三的能力。
5、引導學(xué)生獨立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂(lè )趣。恰當、適時(shí)地運用小組合作學(xué)習方式，重視培養學(xué)生的應用意識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
6、重視直觀(guān)教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。
7、注重學(xué)生對計算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎。
8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗、驗證的過(guò)程，主動(dòng)建構數學(xué)知識。
五、教學(xué)進(jìn)度表
三年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇8
一、指導思想：
根據《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數學(xué)教學(xué)大綱（試用修訂版）》的精神，旨在使小學(xué)數學(xué)教育更加有利于提高學(xué)生的素質(zhì)，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和初步的實(shí)踐能力，盡量體現小學(xué)數學(xué)課程教材改革的一些新理念、新措施，為課堂教學(xué)的改革創(chuàng )造有利的條件，盡快地把培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力落到實(shí)處。
二、教材分析：
本冊教材的教學(xué)內容包括：除法、認數、千克和克、加和減 24時(shí)記時(shí)法、長(cháng)方形和正方形、乘法、觀(guān)察物體、統計與概率、認識分數。
三、學(xué)生分析：
三（3）、三（4）班學(xué)生的基礎較扎實(shí)，思想品德較好，學(xué)習能力較強，學(xué)習習慣較好，但也存在不平衡性，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，引導學(xué)生自覺(jué)地有效地探索知識，尋求規律，不斷培養學(xué)生的能力，發(fā)展智力。適當開(kāi)展數學(xué)課外活動(dòng)，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學(xué)生素質(zhì)，形成“守紀、惜時(shí)、善思、創(chuàng )新”的學(xué)風(fēng)。
三（1）、三（2）班絕大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，上課遵守紀律，但也有些學(xué)生學(xué)習不用心，懶惰，怕做作業(yè)，不守紀律的壞習慣。因此，仍要在學(xué)習行為習慣方面進(jìn)行說(shuō)服教育。同時(shí)這個(gè)班的學(xué)生在學(xué)習上還是有一定潛力的，需努力挖掘。
四、教學(xué)目標：
�、磐ㄟ^(guò)對教具的觀(guān)察、在計數器上撥珠，并聯(lián)系實(shí)際加深對千和千位的認識，初步認識一萬(wàn)和萬(wàn)位，認識萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞虮�，能結合具體情境理解四位數的意義，掌握四位數的組成。掌握10000以?xún)葦档淖x寫(xiě)方法。能用10000以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械囊恍┦挛�，并進(jìn)行交流。經(jīng)歷探索比較10000以?xún)鹊臄荡笮》椒ǖ倪^(guò)程，會(huì )比較這些數的大小。會(huì )口算整千數加減整千數（加法中和不超過(guò)10000），會(huì )口算幾千加幾百及相應的減法。
�、平�(jīng)歷兩位數除以一位數筆算方法的探索過(guò)程，能正確地列豎式計算兩位數除以一位數，會(huì )口算整十數除以一位數（商為整十數）以及兩位數除以一位數（被除數的十位和個(gè)位上的數都能被除數整除），能估算出兩位數除以一位數的商是幾十多。經(jīng)歷探索除法驗算方法的過(guò)程，會(huì )用乘法驗算除法，會(huì )驗算有余數的除法。認識單價(jià)、數量、總價(jià)之間的數量關(guān)系，會(huì )解決與此數量關(guān)系有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。會(huì )用兩步計算解決先求總數或剩余部分再平均分的實(shí)際問(wèn)題。
�、菚�(huì )口算兩位數的加減法（加法中和不超過(guò)100），會(huì )口算整百數加整百數（和不超過(guò)1000）及相應的減法。會(huì )解決已知兩數間的倍數關(guān)系求兩數和或差的實(shí)際問(wèn)題及其變式問(wèn)題。
�、冉�(jīng)歷三位數乘一位數筆算方法的探索過(guò)程，能正確地列豎式計算三位數乘一位數筆算方法的探索過(guò)程，能正確地列豎式計算三位數乘一位數，會(huì )口算整百數乘一位數，會(huì )口算幾百幾十乘一位數（不進(jìn)位），會(huì )估算三位數乘一位數積是幾位數或幾千幾百。知道0和任何數相乘都得0。會(huì )用連乘計算解決實(shí)際問(wèn)題。
�、赡芙Y合具體情境初步理解分數的意義（只限于把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分），知道分數各部分的名稱(chēng)，會(huì )讀、寫(xiě)分數。能結合觀(guān)察圖形比較兩個(gè)分子都是1分母不同的分數的大小，以及比較兩個(gè)同分母分數的大小，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分數的加減計算。
�、试诰唧w的情境中感受千克和克，知道1千克=1000克，能進(jìn)行千克與克的簡(jiǎn)單換算。
�、肆私�24時(shí)記時(shí)法，會(huì )進(jìn)行普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法時(shí)間的相互改寫(xiě)，會(huì )進(jìn)行事情經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
2、空間與圖形。
�、沤�(jīng)歷長(cháng)方形和正方形特征的探索過(guò)程，掌握長(cháng)方形和正方形的特征，知道長(cháng)方形、正方形的名稱(chēng)。理解周長(cháng)的含義。經(jīng)歷長(cháng)方形和正方形周長(cháng)計算方法的探索過(guò)程，掌握其計算方法，能運用長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)計算解決有關(guān)的一些實(shí)際問(wèn)題。
�、颇芨鶕粘Ｉ罱�(jīng)驗或根據觀(guān)察者的位置，確定物體的正面、側面和上面，知道站在不同的位置觀(guān)察長(cháng)方體能看到不同個(gè)數的面，但最多只能同時(shí)看到三個(gè)面。
�、悄墚�(huà)出從正面、側面、上面觀(guān)察由3個(gè)同樣的正方體組成的物體視圖，能根據視圖擺出物體。
3、統計與概率。
�、艆⑴c從袋里摸球、往袋里放鉛筆等實(shí)驗活動(dòng)，經(jīng)歷在這些實(shí)驗活動(dòng)中收集整理數據并進(jìn)行處理的過(guò)程，學(xué)會(huì )用畫(huà)“正”字的方法收集整理數據，會(huì )用簡(jiǎn)單的條形圖（1個(gè)格表示1個(gè)單位）表達統計的結果。
�、评斫馐录l(fā)生的可能性有時(shí)相等，有時(shí)大些或小些。會(huì )用“偶爾”“經(jīng)�！薄安畈欢唷钡仍~語(yǔ)等詞語(yǔ)描述可能性的大小。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、先求總和或剩余，在平均分的兩步計算的實(shí)際問(wèn)題。
2、與“倍”有關(guān)的兩步計算的實(shí)際問(wèn)題及相應的變式問(wèn)題。
3、用分數加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、能畫(huà)出從正面、側面、上面觀(guān)察由3個(gè)同樣的正方體組成的物體視圖，能根據視圖擺出物體。
5、解決與長(cháng)方形和正方形周長(cháng)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。圍繞周長(cháng)問(wèn)題進(jìn)行制作、拼擺、測量計算以及估計等數學(xué)活動(dòng)。
6、按照預設的可能性設計簡(jiǎn)單的活動(dòng)。
六、教學(xué)措施：
�。�、認真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
�。�、充分利用電器，教具，學(xué)具，加強直觀(guān)性教學(xué)。
3、在教學(xué)中既要加強筆算訓練，又要加強口算訓練，嚴格要求、刻苦訓練，筆算口算互相促進(jìn)，提高學(xué)生的計算能力，使計算題做到大面積"豐收"。
4、注重培養學(xué)生各方面的良好習慣。
5、注意輔導差生，提拔優(yōu)生，平時(shí)課上提問(wèn)要有針對性，把提優(yōu)、補差工作作為首要任務(wù)，為后進(jìn)生找"小老師"，做到一幫一，全面提高全班素質(zhì)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
6、嚴格要求學(xué)生按時(shí)獨立完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，不搞"題海戰術(shù)"，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習負擔。
7、加強應用題教學(xué)，培養學(xué)生理解題意，分析題意的能力，培養學(xué)生的口頭表達能力。
8、注意培養學(xué)生的空間觀(guān)念，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
七、教學(xué)進(jìn)度：
內容 課時(shí)
一、除法 9課時(shí)
二、認數 5課時(shí)
三、千克和克 4課時(shí)
四、加和減 7課時(shí)
五、24時(shí)記時(shí)法 3課時(shí)
六、長(cháng)方形和正方形 5課時(shí)
七、乘法 11課時(shí)
八、觀(guān)察物體 2課時(shí)
九、統計與概率 4課時(shí)
十、認識分數 3課時(shí)
十一、整理與復習 4課時(shí)
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