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三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃

時(shí)間:2022-03-16 20:04:30 教學(xué)計劃 我要投稿

有關(guān)三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃匯總4篇

  時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計劃。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)?以下是小編收集整理的三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃5篇,歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃匯總4篇

三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇1

  一、班級現狀分析:

  本班共有學(xué)生25名,其中男生15人,女生10人。通過(guò)對該班學(xué)生一期的了解,我覺(jué)得該班一部分學(xué)生不具有良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣,上課不能認真聽(tīng)講,課后不能認真完成老師布置的學(xué)習任務(wù)。而且部分學(xué)生的語(yǔ)文基礎較差,學(xué)習積極性不高,不能獨立完成作業(yè),作業(yè)書(shū)寫(xiě)馬虎,尤其是作文,有的基礎極差,甚至連一篇短文都難以獨立完成。針對上述情況,本學(xué)期將從學(xué)生的習慣入手,加大訓練密度,在平日的教學(xué)中加強學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習習慣的養成,重視語(yǔ)文基本功的訓練,并繼續做好潛能生的轉化工作,培養他們的學(xué)習興趣,讓他們盡可能趕上來(lái)。

  這學(xué)期將本著(zhù)因材施教的原則。對于學(xué)習興趣較好的學(xué)生,鼓勵他們積極進(jìn)行課外閱讀,廣泛地讀更多的書(shū)。對于學(xué)習能力較好,但學(xué)習興趣不高的學(xué)生,采取紙條式評語(yǔ)鼓勵、找出優(yōu)點(diǎn)和注重“我能行”信念教育的方法,喚醒其自尊心、自信心,樹(shù)立起學(xué)習的積極性;對成績(jì)不好的,學(xué)習能力不強的學(xué)生,施以愛(ài)心,給予更多的愛(ài),更多的輔導,激發(fā)他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習成績(jì)。

  二、教材分析:

  本冊教材本人認為具有如下特點(diǎn)

  1、繼續開(kāi)掘新選文。選文80%以上首次見(jiàn)于教科書(shū),不少文章是其他同類(lèi)教材所沒(méi)有的。選文新穎,貼近兒童的經(jīng)驗世界和想象世界,文學(xué)因素強,有可讀性,適合學(xué)生學(xué)習,能激發(fā)兒童的學(xué)習興趣,給人以美的熏陶。同時(shí),教材在表現中華民族的傳統文化方面也注意了開(kāi)掘。

  2、整體設計合理,思路簡(jiǎn)明清晰。教材對全冊?xún)热葑髁私y籌安排。單元的編排基本做到由淺入深,符合學(xué)生接受的程度。每個(gè)單元課文、課后題、語(yǔ)文樂(lè )園聯(lián)系比較緊密,具有較強的整體性。

  3、課后題和語(yǔ)文樂(lè )園的編排,注重學(xué)生的生活實(shí)踐和探索發(fā)現,比較符合兒童的認知特點(diǎn)和經(jīng)驗,尤其是語(yǔ)文生活,把多種形式的活動(dòng)、口語(yǔ)交際與習作互相配合,融為一體,有助于口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言互相促進(jìn),共同提高,有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。

  4、注重現代意識,富有時(shí)代氣息。不但表現在選文方面,而且課文后“信息窗”的設置尤具特色。它適時(shí)補充必要的知識,擴大了課文的信息量,既有利于學(xué)生深入理解課文,也有助于他們拓寬知識面,建立起知識間的聯(lián)系。

  本冊教材屬中年級使用的教材。是在人教版的基礎上改編成的,所選課文百分之八十五的都是新的內容。在改編中力求以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn),體現學(xué)科教學(xué)的最新進(jìn)展,強調知識、技能在實(shí)際生活中的運用;面向全體學(xué)生,貼近學(xué)生生活,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程,滿(mǎn)足多樣化的學(xué)習要求。

  本冊教材共有32篇課文,八個(gè)“語(yǔ)文樂(lè )園”把其分為八個(gè)單元。在讀和寫(xiě)方面,要求學(xué)生學(xué)會(huì )體會(huì )文章所表達的的思想感情;在朗讀的基礎上,理解課文內容,學(xué)習如何在展開(kāi)豐富想象的基礎上進(jìn)行具體生動(dòng)的描寫(xiě);學(xué)會(huì )抓住課文中的重點(diǎn)詞句理解課文內容,感受作者豐富的想象力;學(xué)會(huì )用一件事情來(lái)寫(xiě)好一個(gè)人物;學(xué)習寫(xiě)一種動(dòng)物的方法;學(xué)會(huì )理清楚文章的記述順序;學(xué)習當一次小記者等。從而向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)共產(chǎn)黨、愛(ài)大自然,講衛生、愛(ài)勞動(dòng)和愛(ài)護環(huán)境等的教育。

  三 、教學(xué)要求:

 。ㄒ唬┠芙柚鷿h語(yǔ)拼音識字、學(xué)習普通話(huà)。

 。ǘ⿲W(xué)會(huì )常用漢字301個(gè),認識303個(gè)。復習用部首查字典和漢語(yǔ)拼音的方法查字典,繼續培養獨立識字能力。學(xué)習積累詞語(yǔ)。

 。ㄈ⿲W(xué)習用鋼筆寫(xiě)字,初步養成良好的寫(xiě)字習慣。

 。ㄋ模⿲W(xué)習正確、流利,有感情地朗讀課文。學(xué)習默讀課文,讀后能回答教師提出的問(wèn)題,初步了解課文內容。在教師的指導下,學(xué)習預習課文。在老師的指導下,學(xué)習用多讀多想的方法,讀通課文;學(xué)習聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的方法;初步把握課文的主要內容,體會(huì )思想感情。學(xué)習瀏覽,能根據需要收集有關(guān)的材料。逐步養成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。

 。ㄎ澹┮龑W(xué)生學(xué)習認真傾聽(tīng)別人的講話(huà),邊聽(tīng)邊想,了解主要內容并能轉述。在日常生活中,積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。

 。⿲W(xué)習有順序、比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物,留心周?chē)氖挛,養成觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣。學(xué)會(huì )當小記者,學(xué)習寫(xiě)小報道。學(xué)習使用冒號、引號、頓號等。

  四、教學(xué)構想:

  重視寫(xiě)字的指導。除了在課堂教學(xué)中注意把識字和寫(xiě)字緊密聯(lián)系外,還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫(xiě)字技能。詞匯教學(xué)包括對詞語(yǔ)的理解、積累、運用。教學(xué)重點(diǎn)是積累詞語(yǔ)。要培養學(xué)生結合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力。

  本冊的精讀課文體裁多樣,內容豐富,兒童生活濃郁,具有較強的時(shí)代感。在教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面。

  1、 繼續重視詞句訓練。側重抓對重點(diǎn)詞句、含義深刻詞語(yǔ)的理解。使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )查字典,聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ),重視詞句的積累。鼓勵學(xué)生自覺(jué)地摘抄好詞佳句,加強語(yǔ)言的積累。并在此基礎上要求在閱讀中,把一句句話(huà)分清楚,建立句的概念;對于重點(diǎn)句和比較難懂的句子,學(xué)會(huì )結合上下文理解它的意思,為讀懂一段話(huà)打下基礎。在教學(xué)中,對一些含義深刻、學(xué)生難以理解的詞和句,做必要的指導和講解。

  2、加強預習的指導。本冊的預習應側重在于讀準字音、理解詞句上。初讀課文,讀準字音;借助字典和聯(lián)系課文的語(yǔ)言環(huán)境自學(xué)生字新詞。在布置和檢查預習時(shí),加強對預習的指導,教給學(xué)生理解字詞的方法。開(kāi)始預習安排在課上,學(xué)生初步掌握方法后可以在課下進(jìn)行。

  3、滲透閱讀學(xué)習重點(diǎn)!岸嘧x多想,讀通課文”“重視語(yǔ)言積累”“理解重點(diǎn)詞句”這三個(gè)學(xué)習重點(diǎn),是側重于學(xué)習怎樣閱讀、教給學(xué)習方法,為寫(xiě)作文打基礎。在講讀教學(xué)中,有意識地滲透上述內容,教給學(xué)習方法。

  4、精讀課文的教學(xué),努力調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性,強調自主學(xué)習,引導學(xué)生合作、探究學(xué)習。鼓勵學(xué)生發(fā)表獨立見(jiàn)解,讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì )獨立思考,學(xué)會(huì )讀書(shū)。

  5、重視朗讀指導,使學(xué)生在理解的基礎上朗讀、在朗讀的過(guò)程中加深理解。略讀課文一般故事性強,文字淺顯,內容貼近生活,容易引起閱讀興趣。教師做必要的引導,鼓勵學(xué)生采用適合自己的方法學(xué)習,培養學(xué)生的獨立閱讀能力。

  6、“語(yǔ)文樂(lè )園” 安排在每組課文之后,包含了語(yǔ)文學(xué)習的綜合內容,是課內學(xué)習的遷移和擴展,突出體現傳統文化方面,立足于學(xué)生多方位的語(yǔ)文能力的提高,是大語(yǔ)文觀(guān)念下的學(xué)習!罢Z(yǔ)海拾貝”著(zhù)重讓學(xué)生誦讀和記憶,鼓勵學(xué)生課外擴展;“閱讀欣賞”主要是提高學(xué)生的閱讀能力,培養學(xué)生的學(xué)習興趣;

  “語(yǔ)文生活”目的是培養和鍛煉學(xué)生的獨立閱讀能力,提高學(xué)生的閱讀興趣;“口語(yǔ)交際”指導說(shuō)話(huà)時(shí)要注意,從啟發(fā)興趣入手,同時(shí)要體現同學(xué)間雙向或多向互動(dòng),體現交際性,口語(yǔ)交際練習要采取多種形式,要面向全體,使人人都有說(shuō)話(huà)練習的機會(huì );:“習作”主要讓學(xué)生寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà),重在培養寫(xiě)的興趣,養成勤于觀(guān)察和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣,讓學(xué)生隨時(shí)不拘形式地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái);讓學(xué)生作學(xué)習的有心人。盡量多組織學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),盡量讓學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng),定期組織讀書(shū)匯報會(huì )、古詩(shī)文競背、摘抄與手抄小報展評等。以求在諸多的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中,讓學(xué)生開(kāi)眼界,長(cháng)知識,練才干。

  五、教改措施:

  在教學(xué)工作中,銳意進(jìn)取,勇于改革,大膽探索。同時(shí),側重于培養學(xué)生的觀(guān)察和思維能力,以達到真正提高學(xué)生的素質(zhì),完成本冊教材的教學(xué)目標和要求的目的。同時(shí)以主導性課題——“農村小學(xué)生個(gè)性化作文的研究與實(shí)踐”為中心,將教學(xué)工作重點(diǎn)確定為探索活動(dòng)化教學(xué)模式,以活動(dòng)教學(xué)法為手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性,提高課堂教學(xué)效率。繼續進(jìn)行小組合作的探究與實(shí)驗。注重思想品德的培養與人文精神的熏陶。加強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,努力培養學(xué)生的個(gè)性,在個(gè)性化作文上狠下功夫,使學(xué)生喜歡語(yǔ)文,學(xué)會(huì )語(yǔ)文,為他們的終生學(xué)習打下基礎,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  六、教學(xué)進(jìn)度、教時(shí)及有關(guān)活動(dòng)安排:

  略

三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇2

  一、學(xué)生情況分析

  本班共有學(xué)生49名,男生35人,女生 14人。大部分學(xué)生學(xué)習興趣濃厚,都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音,能正確拼讀音節,能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。能按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結構分析識記字形,學(xué)習了一些字理識字的方法。初步學(xué)會(huì )結合詞語(yǔ)理解詞義,能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話(huà)。能正確朗讀課文,能認識自然段,認識句號、逗號、問(wèn)號、嘆號等標點(diǎn)符號,已學(xué)會(huì )寫(xiě)鉛筆字,寫(xiě)字姿勢基本正確。

  經(jīng)過(guò)一二年級的學(xué)習,班里大多數孩子已養成了認真聽(tīng)課,積極大膽舉手發(fā)言,認真細心工整完成家庭作業(yè),能及時(shí)訂正錯誤地題目,能閱讀課外讀物。少部分孩子自我約束能力差,上課還會(huì )開(kāi)小差,作業(yè)不夠認真整潔,偶爾還會(huì )犯丟三落四的小毛病。

  二、教材分析

  1、編寫(xiě)特點(diǎn)

  本冊教材是以語(yǔ)文知識和能力訓練為主編排的。教材整體分解成閱讀訓練、習作訓練和聽(tīng)說(shuō)訓練三條線(xiàn)索,并按由易到難,由淺入深,橫向聯(lián)系,協(xié)調發(fā)展的原則組成單元。

  各單元按教學(xué)目標

  2、編選課文和練習。

  本冊課本共8個(gè)單元,每單元3至4篇課文,1個(gè)習作訓練和1個(gè)單元練習,全冊共有必學(xué)課文24篇,選學(xué)課文4篇,習作訓練8次,單元練習8個(gè)。單元練習主要是復習本單元學(xué)過(guò)的內容,但在語(yǔ)文知識和能力訓練上有適當的擴展。

  三、本冊教學(xué)總的目標要求:

  1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習普通話(huà)。初步學(xué)會(huì )辨別學(xué)過(guò)的同音字、形近字,能認讀學(xué)過(guò)的多音字。初步學(xué)會(huì )按部首查字典,能確定部首,檢索漢字,看懂意思。初步學(xué)會(huì )獨立識字。

  2、會(huì )讀寫(xiě)370個(gè)左右的詞語(yǔ),懂得意思,一部分會(huì )口頭或書(shū)面運用。會(huì )給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。

  3、學(xué)會(huì )用鋼筆寫(xiě)字,寫(xiě)得正確、端正、整潔,行款整齊。開(kāi)始學(xué)寫(xiě)毛筆字,能正確執筆,學(xué)會(huì )基本筆畫(huà)的運筆方法,能臨帖寫(xiě)毛筆字。

  4、能聽(tīng)懂別人講的一件事,邊聽(tīng)邊記住主要內容,并能復述。學(xué)會(huì )打電話(huà)、問(wèn)路等應對用語(yǔ)。

  5、會(huì )正確、流利地朗讀本學(xué)期教學(xué)的課文,能有感情地朗讀部分課文,能背誦指定的課文。會(huì )默讀課文,能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么,理解課文。能通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ),懂得句子的意思。認識冒號。了解按時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、方位順序連句成段的句子。通過(guò)語(yǔ)言文字的訓練,使學(xué)生了解中華民族悠久的文化傳統,更加熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉。學(xué)習革命前輩和英雄模范,養成勤奮學(xué)習,遵守紀律、尊敬老師,團結友愛(ài)的好品德。初步知道,事物是發(fā)展變化的,實(shí)踐真知,進(jìn)行辯證唯物主義的啟蒙教育。

  6、講普通話(huà),寫(xiě)規范字。

  四、教學(xué)措施:

  1、教學(xué)時(shí),重視學(xué)習方法的指導,培養學(xué)生的學(xué)習能力。

  2、準確把握教學(xué)目標,不隨意拔高或降低教學(xué)目標。

  3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)新聞?dòng)浾邔W(xué)表達,從讀中學(xué)寫(xiě)。用好例文,讓學(xué)生從中學(xué)到寫(xiě)作的方法,鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,提高他們的語(yǔ)言表達能力。、

  4、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練,著(zhù)重進(jìn)行段的訓練——讀懂一段話(huà),寫(xiě)好一段話(huà),繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時(shí)間。

  5、繼續做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生。

  6、認真備課后,再上課,向課堂40分鐘要質(zhì)量。

  五、奮斗目標:

  本學(xué)期爭取使本班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)在原來(lái)的基礎上集體上升一步,拭目以待。

三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇3

  一、指導思想

  以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導,以中心《教學(xué)工作指導意見(jiàn)》、《學(xué)校工作計劃》的要求為工作重點(diǎn),以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)、培養新世紀的建設者和接班人為重要的指導思想。本冊教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度,從選文到練習設計,從編排結構到呈現方式,有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中,不僅要重視學(xué)生知識的積累情況,更要著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,增強語(yǔ)文實(shí)踐能力,培養創(chuàng )新精神,促使學(xué)生全面發(fā)展。

  二、學(xué)情分析:

  三年級學(xué)生在低年級的基礎上已有了一定的讀寫(xiě)能力,但個(gè)別同學(xué)還沒(méi)有形成良好的閱讀習慣。在教學(xué)中要研究新情況,有針對性地因材施教,使不同程度的學(xué)生均有提高。班級后進(jìn)生面比較大,尤其是一些學(xué)習習慣差的學(xué)生,對教學(xué)工作有較大的影響。

  三、教材簡(jiǎn)析:

  本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習活動(dòng)。附錄部分包括生字表

 。ㄒ唬,要求會(huì )認的字;生字表

 。ǘ,要求會(huì )寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是:多采的生活;名人故事;心中的秋天;中華傳統文化;壯麗的祖國山河;科學(xué)的思想方法;愛(ài)護周?chē)h(huán)境;愛(ài)的奉獻。每個(gè)專(zhuān)題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),蘊涵教育價(jià)值。

  要求認300個(gè)字、寫(xiě)315個(gè)字。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、圍繞專(zhuān)題整合教材內容。

  2、結合專(zhuān)題繼續安排綜合性學(xué)習,體現課程標準倡導的理念和目標。

  3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。

  4、著(zhù)力改進(jìn)課文和課后練習的'編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。

  5、改進(jìn)“語(yǔ)文園地”的形式,豐富“語(yǔ)文園地”的內容,使語(yǔ)文園地的內容更豐富、更有趣。

  四、學(xué)習目標:

  1.在語(yǔ)文學(xué)習中,體現8個(gè)專(zhuān)題的思想。

  2.認識300個(gè)字,會(huì )寫(xiě)315個(gè)字。累計認識2140個(gè)字,會(huì )寫(xiě)1475個(gè)字。

  3.會(huì )使用字典,學(xué)習使用詞典,有初步的獨立識字能力。開(kāi)始練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆描紅。

  4.用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5.繼續學(xué)習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

  6.學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,初步體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

  7.初步把握文章的主要內容,體會(huì )文章表達的思想感情。

  8.開(kāi)始學(xué)習略讀,粗知文章大意。

  9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段),練習復述課文。

  10.初步培養讀書(shū)看報的習慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

  11.開(kāi)始練習習作。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng),與他人分享習作的快樂(lè )。

  12.講述故事努力做到具體生動(dòng),用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,能說(shuō)出自己的感受和想法。

  13.結合語(yǔ)文學(xué)習,學(xué)習觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì ),書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。

  五、教學(xué)措施:

  1、嚴格要求學(xué)生,持之以恒地堅持下來(lái),使學(xué)生逐步養成良好的學(xué)習習慣。

  2、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。

  3、充分利用一切教育資源。

  4、注重口語(yǔ)交際能力的培養及寫(xiě)話(huà)能力的培養。

三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇4

  一、教材分析

  本組課文講述了:我們經(jīng)常會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題,對于這些問(wèn)題我們通常是想的不一樣的,當然想法不一樣,做法難免會(huì )有差異,最后的結果更是不盡相同。本組課文講述了幾個(gè)生動(dòng)有趣的故事,這些故事告訴我們怎樣看問(wèn)題,怎樣想問(wèn)題。本組的4篇課文,其中三篇精讀,《矛和盾的集合》、《科里亞的木匣》、《陶罐和鐵罐》;一篇略讀《獅子和鹿》。

  本組課文以啟發(fā)學(xué)生怎樣發(fā)現問(wèn)題再去解決問(wèn)題,在單元導讀中有所體現,在《矛和盾的集合》中通過(guò)對發(fā)明家勤于思考善于實(shí)踐品質(zhì)的學(xué)習,懂得:"誰(shuí)善于把別人的長(cháng)處集于一身,誰(shuí)就是勝利者"的含義;而《科里亞的木匣》中能夠懂得一切事物都在變化的道理!短展藓丸F罐》中體會(huì )鐵罐的傲慢無(wú)理和陶罐的謙虛克制,懂得:人都有長(cháng)處和短處,要看到別人的長(cháng)處,正視自己的短處。略讀課文《獅子和鹿》理解鹿對自己的角和腿的不同故事。

  二、教學(xué)目標:

  1、會(huì )認19個(gè)字,會(huì )寫(xiě)41個(gè)字。正確讀寫(xiě)兩篇精讀課文中30組詞語(yǔ),積累好詞佳句。

  2、有感情地朗讀課文,讀懂課文內容。

  3、了解課文的所蘊含的哲理,用事實(shí)說(shuō)明道理,正確看待人和物。

  三、教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、有感情地朗讀課文,讀懂課文內容。體會(huì )課文所蘊含的哲理。

  2、讓學(xué)生懂得周?chē)磺卸荚谧兓,養成學(xué)會(huì )自己發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題的好習慣。

  3、學(xué)會(huì )從事件的過(guò)程與結果的練習中領(lǐng)悟寓意。

  四、課時(shí)安排:

  《矛和盾的集合》2課時(shí)

  《科里亞的木匣》2課時(shí)

  《陶罐和鐵罐》2課時(shí)

  《獅子和鹿》1課時(shí)

  語(yǔ)文園地二口語(yǔ)交際1+習作2+其他1=4課時(shí)

  五、教學(xué)建議:

  1、引導學(xué)生讀懂課文,一邊讀一邊想象,充分結合故事蘊含的哲理聯(lián)系到自己的實(shí)踐經(jīng)驗。

  2、課文的語(yǔ)言生動(dòng)有趣,適應于朗讀的訓練,引導學(xué)生有感情的朗讀,了解課文中的大意,體會(huì )故事所蘊含的道理,在理解、朗讀、背誦中,積累語(yǔ)言。

  3、本組教材各部分都是有趣的故事展開(kāi)的,教學(xué)中要使各部分相互關(guān)連,緊密配合。教學(xué)過(guò)程中,教師要有意識地引導學(xué)生對故事蘊含的道理進(jìn)行掌握。

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