【熱門(mén)】二年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃三篇
時(shí)間流逝得如此之快，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的二年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)情分析
二（5）班現有學(xué)生52人，其中老生51人,新生1名。老生們經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習習慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習語(yǔ)文。而且在上一學(xué)年里通過(guò)閱讀課外書(shū)，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語(yǔ)，為學(xué)習語(yǔ)文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習語(yǔ)文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書(shū)，認字的數量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監督的和幫助的對象。這個(gè)學(xué)期我對語(yǔ)文教學(xué)更是充滿(mǎn)信心，相信在我們師生的共同努力下，我們全班同學(xué)有會(huì )有好成績(jì)的。
二、學(xué)習目標
�。�、讓每個(gè)孩子養成良好的學(xué)習習慣。
�。�、爭取期末成績(jì)平均分在85分以上。
三、指導思想
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文二年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）》為依據，遵循語(yǔ)文教育的規律，順應學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎。
四、教材分析
本冊教科書(shū)構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團結合作，關(guān)愛(ài)他人，保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內容貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。
每組教材都包括導語(yǔ)、一課“識字”、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意�！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構字規律，掌握識字的方法；日積月累──引導學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習；口語(yǔ)交際──在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；展示臺──給學(xué)生提供展示課內外學(xué)習所得的舞臺。
八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有450個(gè)。生字表（二）是全冊要求會(huì )寫(xiě)的字，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了“識字”和課文外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認識的字。
五、教學(xué)目標
1．復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2．認識450個(gè)字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3．會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4．喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5．能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6．能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7．認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。
8．逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9．對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。
六、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、會(huì )寫(xiě)350個(gè)認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。
2、認識450個(gè)常用字，讀準字音, 結合詞句了解意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
難點(diǎn)：
1、提高識字能力，鞏固識字，繼續養成良好的.寫(xiě)字習慣。
2、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。
3、培養寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習寫(xiě)日記。
七、教學(xué)措施
1、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習思維。課堂上盡量創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生的學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
2、合理地安排時(shí)間，開(kāi)展“一對一活動(dòng)”、“個(gè)別輔導”、“小組合作學(xué)習”等形式，以達到與教學(xué)的同步進(jìn)行。
3、多以激勵的評價(jià)方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。
4、及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習情況和行為習慣。
5、重點(diǎn)訓練年看圖寫(xiě)話(huà)
二年級的孩子應該要寫(xiě)一段完整的話(huà)，因此本學(xué)期，我著(zhù)力研究二年級學(xué)生寫(xiě)作的培養。研究步驟如下：
�。�1）、抓住課文中的空白點(diǎn)，引導孩子寫(xiě)話(huà)。
�。�2）、圍繞單元主題，引導孩子讀好課外閱讀，積累好詞佳句。
�。�3）、每單元的寫(xiě)作訓練，認真實(shí)施、批改。
�。�4）、堅持寫(xiě)日記，從生活中提煉素材，讓孩子有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)可寫(xiě)。
八、教學(xué)進(jìn)度
第一周 識字1、第一課、第二課
第二周 第三課、第四課、語(yǔ)文園地一
第三周 識字2、第五課、第六課
第四周 第七課、第八課、語(yǔ)文園地二
第五周 識字3第九課、第十課
第六周 第十一課、第十二課、語(yǔ)文園地三
第七周 識字4、第十三課、第十四課
第八周 第十五課、第十六課、第十七課、語(yǔ)文園地四
第九周 期中復習
第十周 期中考試
第十一周 識字5、第十八課、第十九課
第十二周 第二十課、第二十一課、語(yǔ)文園地五
第十三周 識字6、第二十二課、第二十三課
第十四周 第二十四課、第二十五課、語(yǔ)文園地六
第十五周 識字7、第二十六課、第二十七課
第十六周 第二十八課、第二十九課、語(yǔ)文園地七
第十七周 識字8、第三十課、第三十一課
第十八周 第三十二課、第三十三課、第三十四課
第十九周 語(yǔ)文園地八、期末總復習
第二十周 期末總復習
二年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇2
教學(xué)目標：
一、識字與寫(xiě)字：
�、毕矚g學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望，認識常用字350個(gè)，會(huì )寫(xiě)字284個(gè)。
�、舱莆諠h字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美。
�、仇B成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
�、茨苡靡粜蚝筒渴撞樽值�，學(xué)習獨立識字。
二、閱讀：
�、毕矚g閱讀，感受閱讀餓樂(lè )趣。
�、矊W(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀課文。
�、硨W(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀。
�、唇柚x物中的圖畫(huà)閱讀。
�、到Y合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
�、堕喿x淺近的童話(huà)、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和是件有自己的感受社想法，并樂(lè )于與人交流。
�、氛b讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
�、刚J識課文中出現的常用的標點(diǎn)符號。在閱讀中，體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。
�、狗e累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文15篇（段），加強課外閱讀。
�、合矏�(ài)圖書(shū)，愛(ài)護圖書(shū)。
三、寫(xiě)話(huà)：
�、睂�(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出自己對周?chē)挛锏恼J識和感想。
�、苍趯�(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
�、掣鶕磉_需要，學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。
四、口語(yǔ)交際：
�、睂W(xué)講普通話(huà)，逐步養成講普通話(huà)的好習慣。
�、材苷J真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)內容。
�、衬茌^完整地講述小故事。
�、磁c別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
�、涤斜磉_的自信心，積極參加討論。
五、綜合性學(xué)習：
�、睂χ�?chē)挛镉泻闷嫘�，能就感興趣的問(wèn)題提出問(wèn)題，結合課內外閱讀，共同討論。
�、步Y合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，有口頭或圖文等表達方式表達自己的觀(guān)察所得。
�、碂嵝膮⒓有@、社區活動(dòng)。結合活動(dòng)，用口頭或圖文等表達方式表達自己的見(jiàn)聞和想法。
教材分析：
�、苯滩�80%以上是新選文，內容豐富，題材體裁多樣，有明顯的時(shí)代特點(diǎn)，同時(shí)富于童趣和文化內涵，有較強的可讀性，有利于提高兒童學(xué)習語(yǔ)文的興趣。這些文章從不同方面給兒童以熏陶感染，有利于潛移默化中初步形成正確的價(jià)值觀(guān)。
�、舱w設計合理，思路簡(jiǎn)明清晰。
教材對全冊?xún)热葑髁私y籌安排，識字寫(xiě)字以隨文識字為主，語(yǔ)文樂(lè )園中輔以識字方法的指導，同時(shí)和寫(xiě)字結合起來(lái)，體現了課標低段識字寫(xiě)字是重點(diǎn)的要求；閱讀是教材的重點(diǎn)，每個(gè)語(yǔ)文樂(lè )園中都有一個(gè)“閱讀欣賞”，閱讀內容與本單元課文也有聯(lián)系；“語(yǔ)文生活”則把口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習和寫(xiě)話(huà)融合在一起。
�、痴n后題和語(yǔ)文樂(lè )園的編排，注重學(xué)生的生活實(shí)踐和探索發(fā)現，符合兒童的認知特點(diǎn)和經(jīng)驗，其中語(yǔ)文生活的設計把動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦結合起來(lái)，有利于提高學(xué)生的綜合素養。
�、幢窘滩脑O計美觀(guān)大方，插圖緊密配合課文，比較精美。文圖相得益彰，容易引起學(xué)生學(xué)習的興趣。
教學(xué)措施：
�、背浞职l(fā)揮學(xué)生在學(xué)習中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
�、苍诮虒W(xué)中努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。
�、持匾暻楦�、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確取向。
�、凑_處理基本素養和創(chuàng )新能力的關(guān)系。
�、底裱瓕W(xué)生的發(fā)展規律和語(yǔ)文學(xué)習規律，選擇教學(xué)策略。
教改設想：
�、比嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文素養。
�、舱_把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。
�、撤e極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。
�、磁ㄔO開(kāi)放而有活力的課堂。
教學(xué)進(jìn)度：
教學(xué)內容
計劃課時(shí)數
1窗前，一株紫丁香
2
2一粒種子
2
3小牛的鈴聲
2
4古詩(shī)長(cháng)歌行
2
識字一
2
語(yǔ)文樂(lè )園一
3
5摘星星
2
6朱德的扁擔
3
7回自己的祖國去
2
8小英雄于連
2
語(yǔ)文樂(lè )園二
3
9我在長(cháng)
2
10征友啟事
3
11兩個(gè)橘子
3
12古詩(shī)二首贈汪倫游子吟
2
識字二
2
語(yǔ)文樂(lè )園三
3
13風(fēng)娃娃
3
14小露珠的夢(mèng)
3
15聰明的阿凡提
2
16口袋陣
3
語(yǔ)文樂(lè )園四
3
17葡萄溝
3
18瀑布
2
19沙柳斗沙怪
2
20和狼做朋友
2
識字三
2
語(yǔ)文樂(lè )園五
3
21我們的夏天
2
22月亮毯
2
23海邊男孩
2
24磁浮列車(chē)
2
語(yǔ)文樂(lè )園六
3
25成功的路
2
26困難出辦法
2
27麻雀
3
28蝸牛搬家
3
識字四
2
語(yǔ)文樂(lè )園七
3
29鷸蚌相爭
2
30漁翁和魔鬼
2
31馬頭琴
3
32木蘭從軍
3
語(yǔ)文樂(lè )園八
3
總復習
8
二年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇3
一、班級學(xué)情分析
本班共42人，其中女生20人，16人為民工子弟，他們來(lái)自不同知識層次的家庭，認知水平、生活習慣等參差不齊。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，大部分學(xué)生有主動(dòng)識字的愿望，養成了正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，能熟練借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字，能用音序查字法查字典，養成每天閱讀的習慣，能感受閱讀的樂(lè )趣，并在閱讀中積累了不少好詞。能用普通話(huà)正確地讀課文和同學(xué)交流。他們能自覺(jué)按時(shí)完成作業(yè)，做到課前課后有預習有復習，能堅持背誦一定的課外兒歌。但個(gè)別學(xué)生由于家長(cháng)的過(guò)分寵愛(ài)或管理疲軟或監管不利等原因，致使孩子性格倔強，自我中心嚴重或過(guò)于依賴(lài)父母，放任自己，學(xué)習目標不明確，學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習和玩的時(shí)間安排不合理，學(xué)習任務(wù)滯后或未能完成。本學(xué)期就是要在一年級基礎上，讓已經(jīng)具備良好習慣的學(xué)生能繼續保持并帶動(dòng)其他學(xué)生，鼓勵他們積極參加課外活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)促語(yǔ)文能力，“優(yōu)者更優(yōu)”。改變學(xué)習相對暫時(shí)落后的學(xué)生的態(tài)度，家校合作，生生幫扶，改變他們的陋習，激發(fā)他們學(xué)習的興趣，主動(dòng)學(xué)習，有所進(jìn)步。
二、教材分析
本冊教材著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本教材設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。分別是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團結合作，關(guān)愛(ài)他人，保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內容貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。
本冊教科書(shū)設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國，怎樣看問(wèn)題，想問(wèn)題，友好相處，團結合作，關(guān)愛(ài)他人，保護環(huán)境，愛(ài)護動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。
每組教材都包括導語(yǔ)，一課"識字"，四～五篇課文以及"語(yǔ)文園地"。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語(yǔ)，成語(yǔ)，諺語(yǔ)，三字經(jīng)，對聯(lián)，兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。"語(yǔ)文園地"包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現–––鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規律，掌握識字的方法；日積月累–––引導學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習；口語(yǔ)交際–––在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；展示臺–––給學(xué)生提供展示課內外學(xué)習所得的舞臺。
八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表一是全冊要求認識的字，有450個(gè)。生字表二是全冊要求會(huì )寫(xiě)的字，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外，在"語(yǔ)文園地"里也安排了少量要求認識的字。
教材具有以下特點(diǎn)：
1、圍繞專(zhuān)題整合教材內容
2、識字課內容豐富，形式多樣
3、課文的內容豐富，題材多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活
4、課后練習重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著(zhù)眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養語(yǔ)文實(shí)踐能力。
5、突破傳統教材的呈現方式，增強了親和力
6、教材內容具有開(kāi)放性和彈性
三、教學(xué)目標
1、政治思想方面
通過(guò)本冊教材的學(xué)習激起學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，愛(ài)國主義情感，學(xué)會(huì )發(fā)現別人的長(cháng)處，遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)心他人，從小養成環(huán)保意識，熱愛(ài)科學(xué)技術(shù)。
2、語(yǔ)文知識方面
（一）漢語(yǔ)拼音
繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借住漢語(yǔ)拼音識字正音，閱讀。
（二）識字與寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
2、認識常用漢字450個(gè)，會(huì )寫(xiě)350個(gè)。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書(shū)寫(xiě)；要求會(huì )寫(xiě)的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首；能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4、養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范，端正，整潔。
5、會(huì )使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習獨立識字。
（二）閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。學(xué)習用普通話(huà)正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀。
3、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
4、閱讀淺近的童話(huà)，寓言，故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流。
5、誦讀兒歌，童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
6、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。在閱讀中，體會(huì )句號，問(wèn)號，感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。
7、積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字。
8、喜愛(ài)圖書(shū)，愛(ài)護圖書(shū)。
（三）寫(xiě)話(huà)
1、對寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想像中的事物，寫(xiě)出自己對周?chē)挛锏恼J識和感想。
2、在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
3、根據表達的需要，學(xué)習使用逗號，句號，問(wèn)號，感嘆號。
（四）口語(yǔ)交際
1、學(xué)講普通話(huà)，逐步養成講普通話(huà)的習慣。
2、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
3、聽(tīng)故事，看音像作品，能復述大意和精彩情節。
4、能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。
5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話(huà)題發(fā)表的意見(jiàn)。
（五）綜合性學(xué)習
1、對周?chē)挛镉泻闷嫘�，能就感興趣的內容提出問(wèn)題，結合課外閱讀，共同討論。
2、結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀(guān)察所得。
3、熱心參加校園，社區活動(dòng)。結合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達自己的見(jiàn)聞和想法。
四、教學(xué)措施
一）
1、識字教學(xué)。
準確把握識字要求。
鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字。
調動(dòng)學(xué)生的識字積累，引導學(xué)生在生活中識字。
在語(yǔ)言環(huán)境中識字，做到字不離詞，詞不離句，句不離文。
在識字過(guò)程中，適當滲透知識和識字方法，培養自主識字的能力。
2、寫(xiě)字教學(xué)
讓學(xué)生打下堅實(shí)的寫(xiě)字基礎。
每節課都讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆、寫(xiě)寫(xiě)字，不要集中在一節課上完成寫(xiě)字任務(wù)。
注意養成良好的習慣。
3、閱讀教學(xué)
加強識字寫(xiě)字。
讀好課文。
重視積累語(yǔ)言。
注重培養和提高學(xué)生的閱讀能力。
4、語(yǔ)文園地的教學(xué)
語(yǔ)文園地的編排，從名稱(chēng)到內容，彰顯特色，內容豐富，形式新穎，綜合性、趣味性強，從學(xué)生的角度出發(fā)，激勵兒童進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如“我的發(fā)現”，能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現語(yǔ)文漢字特點(diǎn)，主動(dòng)探究規律�！罢故九_”引導學(xué)生利用各種途徑學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，使學(xué)生也成為語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)者。
二）
1、倡導自主，合作，探究的學(xué)習方式適時(shí)采用"四人小組"合作學(xué)習的形式。
2、引導學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字，發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過(guò)的識字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng )設多種情境復習鞏固生字。
3、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書(shū)，交流閱讀感受的時(shí)間，重視朗讀指導，讀中悟，讀中積累并學(xué)會(huì )運用鼓勵學(xué)生互相釋疑，培養，提問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
4、充分利用教材，展開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，將游戲唱歌，猜謎語(yǔ)，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。
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