一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃范文（通用11篇）
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？以下是小編精心整理的一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 1
一、基本情況分析
孩子們剛從幼兒成為小學(xué)生,經(jīng)歷著(zhù)生理和心理發(fā)展的重要轉折。這些剛入校園的學(xué)生年紀小，自律性差，學(xué)前教育和自身情況也各不相同。雖然學(xué)生對學(xué)習有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。但是面對繁雜的知識和大量的識字，我應該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高他們的學(xué)習興趣和識字能力，使其獲得學(xué)習的成功，增強學(xué)習的自信心。
二、教學(xué)目標要求
1、學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。
2、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。認識常用漢字300個(gè)左右，其中109個(gè)字要求會(huì )寫(xiě)。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4、養成正確的`寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣，學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，借助讀物中的圖畫(huà)閱讀，結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流。
6、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
7、學(xué)講普通話(huà)，逐步養成講普通話(huà)的習慣，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容，與別人交流，態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
8、結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀(guān)察所得。
三、教材簡(jiǎn)析
本冊教材包括“樂(lè )樂(lè )上學(xué)”、“漢語(yǔ)拼音”、“課文”、“古詩(shī)誦讀”、“語(yǔ)文樂(lè )園”、“口語(yǔ)交際”等幾個(gè)部分。
教材開(kāi)頭用“樂(lè )樂(lè )上學(xué)”來(lái)呈現入學(xué)教育教學(xué)內容，用七幅圖幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習常規。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共14課，在學(xué)習拼音的同時(shí)認識48個(gè)常用字。接著(zhù)是15篇課文組合成了五個(gè)單元，課文大體按由深入淺的順序編排，每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元后面還設計了相應的古詩(shī)誦讀、語(yǔ)文樂(lè )園和口語(yǔ)交際（或口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習），以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。
四、教學(xué)措施
根據上述的班級學(xué)生情況，決定采取以下教學(xué)措施加以改善：
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規,培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng )造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、加強語(yǔ)文學(xué)習與兒童生活的聯(lián)系;引導學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。
5、設立學(xué)習小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習,培養合作探究精神。
6、認真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導優(yōu)輔差。
8、積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣才是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)文課堂的催化劑。無(wú)論是課上還是課下，多發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)并加以鼓勵、表?yè)P，及時(shí)與家長(cháng)溝通反饋等等，從而不斷激發(fā)孩子學(xué)習的興趣。
9、利用晨讀、午休、課間、放學(xué)等課余時(shí)間引導孩子多讀書(shū)、報，擴大孩子的知識面，全面提高孩子的語(yǔ)文綜合素養。
10、變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué),教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法,把主動(dòng)權交給學(xué)生。盡量注重教材的整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng )造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
11、識字教學(xué)遵循識寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則,在不加重學(xué)生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當中,引導學(xué)生借助拼音學(xué)習生字,發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運用記憶規律,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習當中。
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 2
一、教材編排與特點(diǎn)。
本冊教科書(shū)包括“入學(xué)教育” “漢語(yǔ)拼音” “識字” “課文” “語(yǔ)文園地” “口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材具有綜合性，科學(xué)性，時(shí)代性，趣味性的特點(diǎn)。
二、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、認識常用漢字380個(gè)，其中會(huì )寫(xiě)160個(gè)漢字。
�。ǘ╇y點(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
�。�、識字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此380個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3、如何引導學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
三、學(xué)習目標。
�。ㄒ唬h語(yǔ)拼音。
�。�、學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲韻母和音節。
�。�、能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
�。ǘ┳R字與寫(xiě)字。
�。�、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
�。�、認識常用漢字400個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)。
�。�、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。
�。�、初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
�。ㄈ╅喿x。
�。�、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
�。�、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
�。�、學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
�。�、對讀物中感興趣的內容，樂(lè )于與他人交流。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際。
1、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
2、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
3、有表達的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、具體措施。
�。ㄒ唬┤雽W(xué)教育。
入學(xué)前的教育對一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的，孩子剛從幼兒園過(guò)來(lái)，還帶了很多壞習慣，我們要通過(guò)教育，注意良好學(xué)習習慣的養成教育，不斷督促檢查，常常提醒。
�。ǘh語(yǔ)拼音。
教學(xué)漢語(yǔ)拼音部分，首要任務(wù)是學(xué)拼音，要把韻母、聲母和整體認讀音節掌握好，才能完全可以拼出漢字來(lái)，才能為學(xué)好漢字打好基礎。
�。ㄈ┳R字、寫(xiě)字。
在識字教學(xué)中，可以適當滲透一些識字知識和方法；要調動(dòng)學(xué)生的識字積累，發(fā)展他們的.思維能力和想象能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng )造性的學(xué)習。教師要具體指導字的基本筆畫(huà)、筆順規則，要邊指導，邊示范，嚴格要求，嚴格訓練。寫(xiě)字貴在精，而不在多。
�。ㄋ模╅喿x。
低年級閱讀教學(xué)，最重要的是指導學(xué)生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來(lái)。教師要重視指導朗讀，還要重視范讀的作用。要尊重學(xué)生的情感體驗和獨特感受，鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。要引導學(xué)生積累語(yǔ)言。
�。ㄎ澹┱n后練習和語(yǔ)文園地。
課后練習和語(yǔ)文園地的題目，主要應由學(xué)生獨立完成，有些題目，要倡導合作和相互交流。在進(jìn)行課后練習和語(yǔ)文園地的教學(xué)時(shí)，教師應鼓勵獨立思考，引導發(fā)現，舉一反三，形成能力。
�。┛谡Z(yǔ)交際。
教師要根據每次的口語(yǔ)交際的要求，發(fā)揮圖畫(huà)的作用，在教學(xué)中恰當地運用插圖。教學(xué)時(shí)，要引導學(xué)生仔細觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)每幅圖的圖意，再討論。進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)，要重視創(chuàng )設情境引入話(huà)題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。要體現由說(shuō)得少到說(shuō)得多、由說(shuō)得不大好到說(shuō)得比較好的訓練過(guò)程。還要重視培養良好的語(yǔ)言習慣。
五、具體安排：
第1周：入學(xué)教育。
第2——7周：學(xué)習拼音。
第5——7周：組內相互聽(tīng)課相互學(xué)習。
第5周：第一次月考。
第8周：課堂教學(xué)比賽初賽。
第10周：鉛筆字大賽（第一次）。
第11周：期中考試、家長(cháng)會(huì )。
第14周：第二次月考。
第15周：教學(xué)比賽決賽。
第18周：鉛筆字大賽（第二次）。
第19、20周：復習迎考。
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 3
一、教材分析：
全冊教材由“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。
1、“入學(xué)教育”共兩部分，主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童認識校園，了解學(xué)校常規，熟悉校園周邊環(huán)境，掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢，在實(shí)踐中養成“姿勢不對不讀書(shū)”、“姿勢不對不動(dòng)筆”的良好習慣。
2、漢語(yǔ)拼音，鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。能默寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節，在四線(xiàn)格上寫(xiě)得正確、工整。
3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
4、課文，共安排20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內容新、插圖美、作業(yè)準的新點(diǎn)，具體表現在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內容生動(dòng)活潑，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語(yǔ)拼音，幫助學(xué)生識字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓練、培養閱讀能力。⑶課后練習有朗讀，背誦或復述，有漢字基本筆畫(huà)的學(xué)習和按筆順描紅等豐富多彩的內容和形式，體現語(yǔ)文能力的整體發(fā)展，以及語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、融合。
二、班級概況：
全班共61人，學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規定都不了解,心中集體主義觀(guān)念還未形成，對于學(xué)習更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學(xué)習目的還未明確，學(xué)習習慣正處于逐步形成的階段。
三、教學(xué)內容
本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習常規。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課，每課認字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。識字的編排實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。全冊要求認識400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。
四、 教學(xué)目標
(一)、政治思想方面
培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、愛(ài)護環(huán)境、熱愛(ài)祖國大好河山的思想感情，培養學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、尊老愛(ài)幼的思想品質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。
(二)、基礎知識方面
1、 漢語(yǔ)拼音
(1)學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，4個(gè)聲調和16個(gè)整體認讀音節，能正確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
(2)能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
2、 識字與寫(xiě)字
(1)喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
(2)認識常用漢字400個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)。
(3)掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按正確的筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端莊、整潔。
(4)初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
3、 閱讀
(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
(2)學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
(3)學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
(4)對于讀物中感性趣的`內容，樂(lè )于與他人交流。
4、 口語(yǔ)交際
(1)學(xué)會(huì )說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
(2)能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
(3)能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。
(4)有表達的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
五、 教學(xué)措施
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng )造性地使用新教材，增強趣味，使學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。
(1)充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
(2)加強語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。
(3)拼音教學(xué)是本冊的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，教學(xué)應以活動(dòng)和游戲為主，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)拼音，同時(shí)還要及時(shí)復習鞏固，還要與識字教學(xué)相結合，真正發(fā)揮學(xué)習漢語(yǔ)拼音幫助識字讀書(shū)的作用。
(4)識字教學(xué)要調動(dòng)學(xué)生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng )造性的學(xué)習，鼓勵學(xué)生自己想辦法識記漢字，同時(shí)適當滲透一些識字知識和方法，進(jìn)行各類(lèi)的比賽，如“識字大王”評比等。寫(xiě)字教學(xué)一定要具體指導，嚴格訓練，對于寫(xiě)字練習要有彈性，對不同學(xué)生應提出不同的要求。
(5)閱讀教學(xué)要重視朗讀指導，要尊重學(xué)生的情感體驗和獨特感受，鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法，還要引導學(xué)生通過(guò)各種途徑積累語(yǔ)言。
(6)口語(yǔ)交際教學(xué)要重視創(chuàng )設情境引入話(huà)題，教師應積極參與學(xué)生的交際中去，用自己的語(yǔ)言影響學(xué)生，引導學(xué)生，形成有效的師生、生生之間的互動(dòng)，還要重視培養良好的語(yǔ)言習慣。
3、設立學(xué)習小小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習，培養合作探究精神。
4、認真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結。
5、努力貫徹“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想，“以人為本”貫穿教學(xué)始終，建立新型的“民主”師生關(guān)系，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、自由、快樂(lè )的學(xué)習氛圍。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導優(yōu)輔差，讓每位學(xué)生健康發(fā)展。
6、經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，強化學(xué)校、家庭、社會(huì )立體型教育。
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 4
一、指導思想：
以全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量為宗旨。以新課程理念為指導，以教育創(chuàng )新為動(dòng)力，加強教研、教改力度，不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率，提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營(yíng)造開(kāi)放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。
二、教材分析：
本冊教材共設16個(gè)單元。其中入學(xué)教育沒(méi)有進(jìn)入目錄中單元的排序；在排序的16個(gè)單元中，第1單元、第7單元沒(méi)有課文，其余單元由“主體課文”和“語(yǔ)文天地”兩部分組成；第8至第12單元進(jìn)行拼音教學(xué)，并與識字寫(xiě)字、閱讀等相結合；第7單元是開(kāi)放單元，引導學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)文。
主體課文共25篇，大多是瑯瑯上口的韻文。題目下畫(huà)橫線(xiàn)的篇目要求背誦(包括“語(yǔ)文天地”中的古詩(shī))；從第13單元開(kāi)始，引導學(xué)生閱讀散文�！罢Z(yǔ)文天地”有詩(shī)歌、歌謠、童話(huà)、知識短文、謎語(yǔ)、古詩(shī)等閱讀材料，供學(xué)生練習自讀和學(xué)習拼音，古詩(shī)要求背誦。
“語(yǔ)文天地”的內容不但有基礎知識的學(xué)習和基本技能的練習，還有觀(guān)察、想象、口語(yǔ)交際、表演、查資料等各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，教師應根據自己學(xué)生的實(shí)際情況，整體安排每個(gè)單元的內容，把主體課文的學(xué)習和“語(yǔ)文天地”中的內容結合起來(lái)�！敖痂�匙”指導學(xué)習的方法、策略、習慣，應融和在具體的語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)之中教學(xué)，而不能當成知識點(diǎn)簡(jiǎn)單地要求學(xué)生記憶。
三、目標任務(wù)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容方面：
1、漢語(yǔ)拼音
�。�1）學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
�。�2）能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
2、識字與寫(xiě)字
�。�1）認字至少334個(gè)，寫(xiě)字至少138個(gè)，學(xué)習20個(gè)最常見(jiàn)的偏旁（部首），識字量不封頂，允許學(xué)生識字量有差異
�。�2）學(xué)習并掌握聽(tīng)讀識字和看拼音識字兩種識字方法，培養學(xué)生主動(dòng)識字的習慣，鼓勵學(xué)生學(xué)習教材規定必學(xué)字抽時(shí)，主動(dòng)在生活中識字。
�。�3）掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
3、閱讀
�。�1）閱讀39篇詩(shī)文（下限），背誦21篇詩(shī)文（下限）。能把握課文的基本內容，感受詩(shī)歌的音韻美。
�。�2）喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
�。�3）學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
�。�4）學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
�。�5）對讀物中感興趣的內容，樂(lè )于與他人交流。
4、口語(yǔ)交際
�。�1）學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
�。�2）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
�。�3）能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
�。�4）有表達的信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
5、語(yǔ)文綜合活動(dòng)
�。�1）通過(guò)閱讀課文和開(kāi)展各種學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習能力、學(xué)習策略及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)方面得到發(fā)展。
�。�2）初步培養科學(xué)的思維方法，培養觀(guān)察力、判斷力、記憶力、想象力、創(chuàng )造力。
�。ǘ⿲W(xué)習習慣方面
培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣和學(xué)習興趣，培養認真的學(xué)習態(tài)度。
四、學(xué)生情況分析
本班52人，其中男生26人，女生26人。剛剛入學(xué)，學(xué)生還不有從幼兒園的角色中轉變過(guò)來(lái)，活動(dòng)力很強，活潑好動(dòng)，特別是男孩子，又跑又叫的'，難以集中思想。對 于學(xué)校班級的各項紀律，常規都不了解。集體主義觀(guān)念還未形成，對于學(xué)習更說(shuō)不上什么 “勤奮、鉆研、細心”的精神，學(xué)習目的還未明確，學(xué)習習慣正處于逐步形成的階段。
五、教學(xué)措施
吃透教材、深入了解學(xué)生，創(chuàng )造性的使用新教材，有效地開(kāi)展教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
1．在拼音教學(xué)中，要針對學(xué)生年齡的特點(diǎn)，力求做到漢語(yǔ)拼音教學(xué)有趣味性、富有童趣，充分利用插圖，盡量作到、在游戲中學(xué)習，在語(yǔ)境中學(xué)習，體驗學(xué)習的樂(lè )趣。讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。
2．明確識字目標，正確把握教學(xué)要求，把握教學(xué)規律，提高識字教學(xué)效率。
識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強形象化、直觀(guān)性，引導學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象、直觀(guān)的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。關(guān)注情感體驗，引導學(xué)生快樂(lè )識字
3．閱讀教學(xué)要落實(shí)識字、寫(xiě)字，重視朗讀教學(xué)，強化語(yǔ)言積累。
“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權交給學(xué)生。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內，二者緊密結合，協(xié)調發(fā)展閱讀能力。
4．語(yǔ)文園地要注意題型變化，重視積累語(yǔ)言，引導課外延伸。
在教學(xué)中，積極引導、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問(wèn)題的天地，讓他們各抒己見(jiàn)，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達能力。同時(shí)，低年級語(yǔ)文教材中，課文內容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學(xué)生展開(kāi)想象，給學(xué)生創(chuàng )造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說(shuō)。
5．針對一年級孩子的特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
利用游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)，可以是開(kāi)故事會(huì )、朗誦會(huì )、演課本劇等形式開(kāi)展與教材內容有一定聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng)，努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力，從而調動(dòng)孩子的學(xué)習興趣，提高學(xué)習的效率。
6．鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
7．及時(shí)批改作業(yè)，做好反饋、小結
批改作業(yè)是教師了解學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的有效途徑，所以要認真、及時(shí)地批發(fā)每課時(shí)的作業(yè)，并做好記錄，以利于在以后的教學(xué)中查漏補缺。
8．多與家長(cháng)溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
六、教學(xué)進(jìn)度
略
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 5
一、教學(xué)目標
1. 識字與寫(xiě)字：學(xué)生能夠認識并會(huì )寫(xiě)本冊教材要求的生字，初步掌握漢字的基本筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)規則，培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
2. 閱讀：激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，能借助拼音閱讀簡(jiǎn)單的短文或兒歌，理解文章大意，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
3. 口語(yǔ)交際：培養學(xué)生的日�？谡Z(yǔ)交際能力，能在課堂內外進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，表達自己的想法和感受。
4. 綜合性學(xué)習：通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如聽(tīng)故事、講故事、表演等，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和綜合能力。
二、教學(xué)內容安排
1. 拼音教學(xué)：前兩周集中進(jìn)行拼音教學(xué)，使學(xué)生熟練掌握聲母、韻母和整體認讀音節的`拼讀方法，為后續閱讀打下基礎。
2. 識字寫(xiě)字：結合課文學(xué)習，采用多種方法（如游戲、兒歌、情境等）幫助學(xué)生識字，每周安排專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)字課，指導學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢字。
3. 閱讀教學(xué)：從第三周開(kāi)始，結合課文進(jìn)行閱讀教學(xué)，引導學(xué)生理解課文內容，感受語(yǔ)言魅力，同時(shí)注重朗讀指導和閱讀習慣的培養。
4. 口語(yǔ)交際：每單元安排一次口語(yǔ)交際活動(dòng)，圍繞學(xué)生生活實(shí)際設計話(huà)題，鼓勵學(xué)生大膽表達，提高口語(yǔ)交際能力。
5. 綜合性學(xué)習：每月安排一次綜合性學(xué)習活動(dòng)，如語(yǔ)文園地、主題班會(huì )等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習，在學(xué)習中實(shí)踐。
三、教學(xué)措施
1. 創(chuàng )設情境：利用多媒體、實(shí)物等創(chuàng )設生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2. 分層教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習情況，實(shí)施分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都能在原有基礎上得到提高。
3. 家校合作：加強與家長(cháng)的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)。
4. 激勵評價(jià)：采用多元化評價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予肯定和鼓勵。
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 6
一、教學(xué)目標設定
1. 基礎知識：確保學(xué)生能夠準確掌握漢語(yǔ)拼音，認識并會(huì )寫(xiě)一定數量的常用漢字，為后續的語(yǔ)文學(xué)習打下堅實(shí)基礎。
2. 閱讀能力：通過(guò)閱讀簡(jiǎn)單的課文和故事，培養學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的閱讀理解能力，初步感受文學(xué)的魅力。
3. 表達能力：通過(guò)口語(yǔ)表達和寫(xiě)作練習，提高學(xué)生的口頭和書(shū)面表達能力，使他們能夠清晰、流暢地表達自己的想法和感受。
4. 情感態(tài)度：培養學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科的熱愛(ài)，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，同時(shí)注重培養學(xué)生的良好品德和情感態(tài)度。
二、教學(xué)內容規劃
1. 拼音與識字：以拼音教學(xué)為起點(diǎn)，逐步過(guò)渡到識字教學(xué)，確保學(xué)生掌握漢語(yǔ)拼音的拼讀方法和漢字的'書(shū)寫(xiě)規范。
2. 課文學(xué)習：通過(guò)精讀和泛讀課文，引導學(xué)生理解課文內容，感受語(yǔ)言的韻律美和結構美，同時(shí)注重詞匯和句型的積累。
3. 口語(yǔ)訓練：利用課堂互動(dòng)、小組討論等形式，加強學(xué)生的口語(yǔ)訓練，提高他們的口語(yǔ)表達能力和交際能力。
4. 寫(xiě)作啟蒙：從簡(jiǎn)單的句子開(kāi)始，逐步引導學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習，培養他們的寫(xiě)作興趣和基本寫(xiě)作能力。
三、教學(xué)策略與方法
1. 寓教于樂(lè )：采用游戲、競賽等形式，使語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2. 情境教學(xué)：創(chuàng )設貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習、在情境中成長(cháng)。
3. 合作學(xué)習：鼓勵學(xué)生之間的合作學(xué)習，通過(guò)小組討論、互助學(xué)習等方式，培養學(xué)生的團隊精神和合作意識。
4. 多元評價(jià)：采用自我評價(jià)、同伴評價(jià)、教師評價(jià)等多種評價(jià)方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習情況和發(fā)展水平。
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 7
一、教學(xué)目標
1. 激發(fā)興趣：培養學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到語(yǔ)文的魅力。
2. 基礎識字：掌握漢語(yǔ)拼音，能準確拼讀并書(shū)寫(xiě)一定數量的漢字，為閱讀打下堅實(shí)基礎。
3. 口語(yǔ)表達：鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，能用普通話(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，提高口語(yǔ)表達能力。
4. 閱讀啟蒙：通過(guò)閱讀淺顯易懂的兒歌、童話(huà)等，培養學(xué)生的.閱讀興趣和初步的閱讀理解能力。
5. 書(shū)寫(xiě)習慣：培養良好的書(shū)寫(xiě)姿勢和習慣，使學(xué)生能工整、規范地書(shū)寫(xiě)漢字。
二、教學(xué)內容
1. 漢語(yǔ)拼音：學(xué)習聲母、韻母、聲調，掌握拼音規則，能熟練拼讀音節。
2. 識字寫(xiě)字：結合課文學(xué)習，認識并書(shū)寫(xiě)常用漢字，注重漢字的筆畫(huà)順序和結構教學(xué)。
3. 課文學(xué)習：精選貼近學(xué)生生活的課文，通過(guò)朗讀、講解、討論等方式，理解課文內容，感受語(yǔ)言美。
4. 口語(yǔ)交際：設計貼近學(xué)生實(shí)際的情境，引導學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達練習，提高交流能力。
5. 課外閱讀：推薦適合一年級學(xué)生的課外讀物，引導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，拓寬視野。
三、教學(xué)方法
1. 游戲化教學(xué)：利用游戲、競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)習效率。
2. 情境教學(xué)：創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中學(xué)習語(yǔ)言，增強理解和記憶。
3. 合作學(xué)習：鼓勵學(xué)生分組合作，共同完成學(xué)習任務(wù)，培養團隊合作精神和溝通能力。
4. 家校共育：加強與家長(cháng)的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)，形成教育合力。
四、教學(xué)評價(jià)
1. 過(guò)程性評價(jià)：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表現，如學(xué)習態(tài)度、參與程度、合作能力等，給予及時(shí)的鼓勵和指導。
2. 形成性評價(jià)：通過(guò)作業(yè)、測試等方式，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)調整教學(xué)策略。
3. 總結性評價(jià)：學(xué)期末進(jìn)行全面評估，綜合考量學(xué)生的學(xué)習成果和進(jìn)步情況，給予客觀(guān)公正的評價(jià)。
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 8
一、教學(xué)目標
1. 情感與態(tài)度：培養學(xué)生對母語(yǔ)的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)習語(yǔ)文的興趣，形成積極向上的學(xué)習態(tài)度。
2. 知識與技能：掌握漢語(yǔ)拼音，能正確書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)和常用漢字；初步具備閱讀淺顯文本的能力；能進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達和書(shū)面表達。
3. 過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式，引導學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)文學(xué)習，提高自主學(xué)習能力。
4. 價(jià)值觀(guān)與世界觀(guān)：通過(guò)課文學(xué)習，引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，培養良好的道德品質(zhì)和社會(huì )責任感。
二、教學(xué)內容安排
1. 漢語(yǔ)拼音教學(xué)：分為聲母、韻母、聲調三個(gè)部分，結合兒歌、游戲進(jìn)行教學(xué)，確保學(xué)生熟練掌握。
2. 識字寫(xiě)字教學(xué)：結合課文學(xué)習，每節課教授一定數量的漢字，注重漢字的構字規律和書(shū)寫(xiě)規范。
3. 課文閱讀教學(xué)：精選生動(dòng)有趣的課文，通過(guò)朗讀、角色扮演等形式，加深學(xué)生對課文內容的`理解和感受。
4. 口語(yǔ)交際與表達：設計貼近學(xué)生生活的交際話(huà)題，引導學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習，提高表達能力。
5. 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如朗誦比賽、書(shū)寫(xiě)展示等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力。
三、教學(xué)策略
1. 分層教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習基礎和能力水平，實(shí)施差異化教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當的發(fā)展。
2. 情境教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，創(chuàng )設生動(dòng)的教學(xué)情境，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識。
3. 互動(dòng)式教學(xué)：鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和思維活力。
4. 家校合作：加強與家長(cháng)的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)，形成教育合力。
四、教學(xué)評價(jià)與反饋
1. 即時(shí)反饋：在課堂上及時(shí)給予學(xué)生反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，幫助學(xué)生及時(shí)改進(jìn)。
2. 多元化評價(jià)：采用多種評價(jià)方式，如課堂觀(guān)察、作業(yè)評價(jià)、測試等，全面評估學(xué)生的學(xué)習情況。
3. 反思與調整：根據評價(jià)結果和學(xué)生的學(xué)習反饋，及時(shí)反思教學(xué)過(guò)程中的得失，調整教學(xué)策略和方法。
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 9
一、教學(xué)目標
1. 漢語(yǔ)拼音：學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
2. 識字與寫(xiě)字：喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。認識常用漢字至少334個(gè)，寫(xiě)字至少138個(gè)，學(xué)習20個(gè)最常見(jiàn)的偏旁（部首）。掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字，字寫(xiě)得正確、端正、整潔。初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
3. 閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。對讀物中感興趣的內容，樂(lè )于與他人交流。
4. 口語(yǔ)交際：學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的信心，積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
二、教學(xué)內容
本冊教材共設16個(gè)單元，其中入學(xué)教育沒(méi)有進(jìn)入目錄中單元的排序。在排序的16個(gè)單元中，第1單元、第7單元沒(méi)有課文，其余單元由“主體課文”和“語(yǔ)文天地”兩部分組成。第8至第12單元進(jìn)行拼音教學(xué)，并與識字寫(xiě)字、閱讀等相結合；第7單元是開(kāi)放單元，引導學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)文。主體課文共25篇，大多是瑯瑯上口的韻文。
三、教學(xué)措施
1. 拼音教學(xué)：針對學(xué)生年齡的特點(diǎn)，力求做到漢語(yǔ)拼音教學(xué)有趣味性、富有童趣，充分利用插圖，盡量在游戲中學(xué)習，在語(yǔ)境中學(xué)習，體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
2. 識字教學(xué)：明確識字目標，正確把握教學(xué)要求，把握教學(xué)規律，提高識字教學(xué)效率。識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的.教學(xué)中，將加強形象化、直觀(guān)性，引導學(xué)生去學(xué)。
3. 閱讀教學(xué)：閱讀教學(xué)要落實(shí)識字、寫(xiě)字，重視朗讀教學(xué)，強化語(yǔ)言積累。采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權交給學(xué)生。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內，二者緊密結合，協(xié)調發(fā)展閱讀能力。
4. 口語(yǔ)交際：結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀(guān)察所得。設立學(xué)習小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習，培養合作探究精神。
四、教學(xué)評估與反饋
1. 作業(yè)批改：認真、及時(shí)地批發(fā)每課時(shí)的作業(yè)，并做好記錄，以利于在以后的教學(xué)中查漏補缺。
2. 家校合作：多與家長(cháng)溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 10
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能：
學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能準確讀出聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，并能正確書(shū)寫(xiě)。
認識常用漢字400個(gè)，其中會(huì )寫(xiě)100個(gè)，學(xué)習并掌握基本筆畫(huà)和常用偏旁部首。
養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣，能正確、流利地朗讀課文。
2. 過(guò)程與方法：
通過(guò)情境教學(xué)、游戲化教學(xué)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、模仿、實(shí)踐等方法學(xué)習漢字和拼音。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習、積極向上的'學(xué)習態(tài)度。
初步培養學(xué)生的審美情趣和人文素養。
二、教學(xué)內容
入學(xué)教育：幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，掌握正確的讀寫(xiě)姿勢。
漢語(yǔ)拼音：共14課，學(xué)習聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，同時(shí)認識常用字。
識字：兩個(gè)識字單元，每單元4課，每課認字12~14個(gè)，共認識400個(gè)常用字。
課文：20篇課文分4個(gè)單元，內容由淺入深，注重閱讀理解和語(yǔ)言積累。
語(yǔ)文園地：每個(gè)單元后設語(yǔ)文園地，以豐富的內容和多樣的形式鞏固語(yǔ)文知識。
口語(yǔ)交際：6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，進(jìn)行口語(yǔ)訓練。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：漢語(yǔ)拼音的準確拼讀和書(shū)寫(xiě)，常用漢字的認讀和書(shū)寫(xiě)。
難點(diǎn)：漢語(yǔ)拼音的聲調教學(xué)和漢字字形的記憶與書(shū)寫(xiě)。
四、教學(xué)策略
1. 情境教學(xué)：利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境。
2. 游戲化教學(xué)：通過(guò)拼音游戲、識字比賽等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3. 家校合作：與家長(cháng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，培養良好的學(xué)習習慣。
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 11
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能：
學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能準確拼讀和書(shū)寫(xiě)音節，認識大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
認識常用漢字300個(gè)，其中會(huì )寫(xiě)100個(gè)，掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用偏旁部首。
初步培養閱讀能力，能正確、流利地朗讀課文，感受閱讀的樂(lè )趣。
2. 過(guò)程與方法：
通過(guò)朗讀、背誦、復述等方式提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
引導學(xué)生觀(guān)察生活，從生活中學(xué)習漢字和拼音。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習、尊重文化的情感態(tài)度。
初步培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)內容
入學(xué)教育：通過(guò)圖片、視頻等方式幫助學(xué)生了解學(xué)校生活和學(xué)習常規。
漢語(yǔ)拼音：共13課，學(xué)習聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，結合識字進(jìn)行。
識字：兩個(gè)識字單元，每單元安排適量課文，通過(guò)課文學(xué)習漢字。
課文：15篇課文組成5個(gè)單元，內容貼近學(xué)生生活，注重情感教育。
古詩(shī)誦讀：每單元后安排古詩(shī)誦讀，感受中華文化的魅力。
語(yǔ)文樂(lè )園：提供多樣化的練習和活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：漢語(yǔ)拼音的準確拼讀和書(shū)寫(xiě)，常用漢字的認讀和書(shū)寫(xiě)。
難點(diǎn)：漢語(yǔ)拼音的聲調教學(xué)和漢字字形的.記憶與書(shū)寫(xiě)，以及閱讀興趣的培養。
四、教學(xué)策略
1. 多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件、動(dòng)畫(huà)等資源，使課堂生動(dòng)有趣。
2. 小組合作學(xué)習：設立學(xué)習小組，讓學(xué)生自主合作地學(xué)習，培養合作探究精神。
3. 個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習情況制定個(gè)性化的教學(xué)計劃。
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