關(guān)于一年級教學(xué)計劃范文匯編九篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃吧。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的一年級教學(xué)計劃9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級教學(xué)計劃 篇1
一、指導思想：
培養閱讀習慣是學(xué)好語(yǔ)文的首要前提，新課標對學(xué)生的閱讀量提出了明確的目標，注重閱讀和積累是當前語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)。為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，為了培養新時(shí)期的合格人才，學(xué)校正在開(kāi)展書(shū)香校園的閱讀專(zhuān)題活動(dòng)，針對此次活動(dòng)，我制定了這份閱讀計劃。
二、情況分析：
一年級學(xué)生進(jìn)入學(xué)校學(xué)習時(shí)間不長(cháng)，只學(xué)習了拼音和少量的生字，識字能力有限，因此課外閱讀的開(kāi)始階段需要教師的指導及陪伴。教師要多為他們朗讀令他們感興趣的作品，激發(fā)他們的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣。
三、閱讀目標：
1、開(kāi)拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇合適的書(shū)籍。
2、培養學(xué)生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破;
3、培養學(xué)生良好的閱讀習慣。采用多種方式引導學(xué)生獲得多種信息，獲得獨特體驗。
4、培養學(xué)生的智力水平。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí)，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維。拓寬學(xué)生的知識面。
四、具體措施：
1、堅持每天中午利用看護前的十五分鐘為孩子朗讀，內容選擇孩子感興趣的童話(huà)和寓言故事。
2、堅持古詩(shī)誦讀，讓孩子們不時(shí)溫習一年級必背古詩(shī)，還可以進(jìn)行與課文相關(guān)的古詩(shī)拓展。
3、堅持親子共讀，達成家校共識，每天家長(cháng)堅持陪伴孩子讀書(shū)至少15分鐘。
4、堅持積累成語(yǔ)，每逢周二和周四進(jìn)行積累后的交流。
5、堅持寫(xiě)話(huà)訓練，每逢周一、三、五為寫(xiě)話(huà)日，學(xué)生可以自選寫(xiě)話(huà)內容，也可以根據老師提供的話(huà)題進(jìn)行寫(xiě)話(huà)。
一年級教學(xué)計劃 篇2
一、指導思想
健康教育是學(xué)校工作的重要組成部分。這學(xué)期，我將繼續以“健康安全第一”為宗旨，腳踏實(shí)地開(kāi)展身體健康活動(dòng)，培養學(xué)生有益于自身、社會(huì )和全民族健康的行為和習慣，提高健康科學(xué)知識水平，增強體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，為終身健康奠定基礎。
二，教學(xué)目標
1、讓每個(gè)學(xué)生都有健康的身心，快樂(lè )的心情，知道快樂(lè )對身心健康有好處。
2、充分利用每周健康知識和健康教育課，加強學(xué)生疾病預防和良好健康習慣的教育。
3、增強自我保護意識，形成尊重生命、珍惜健康的態(tài)度，進(jìn)而尊重和關(guān)心他人的生命和健康，為學(xué)生終身幸福、終身發(fā)展奠定基礎。
4、培養學(xué)生從小養成簡(jiǎn)單的生活習慣，不鋪張浪費，以簡(jiǎn)為樂(lè )。
5、加強孩子“我是小學(xué)生”的意識，培養學(xué)生禮貌、自律、衛生的習慣。
三、教學(xué)措施
1、培養學(xué)生自覺(jué)參加班級活動(dòng)，保持充沛的精力，搞好每一節課。利用各種考試和競賽促進(jìn)學(xué)生行為習慣的形成。
2、運用各種教學(xué)方法，如掛圖、模型、表演等。激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力培養。
3、根據學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展心理健康教育，教育學(xué)生團結互助，尊重老師，讓學(xué)生熱愛(ài)體育和生活。
四、教材分析
這本教材貼近學(xué)生生活，從選文到設計連接，從內容安排到呈現和版式設計，都有很強的創(chuàng )新意識，讓人耳目一新。全書(shū)共十課。這本教材符合新的教學(xué)理念，能讓孩子在快樂(lè )中健康地學(xué)習和成長(cháng)。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)是教育學(xué)生遵守校規，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)心，引導學(xué)生感受大自然的美，享受大自然中的活動(dòng)。
2、難的是讓每一個(gè)學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)，互相關(guān)心，互相幫助，成為學(xué)習和生活中的快樂(lè )天使。
不及物動(dòng)詞實(shí)施措施
1、研究教材，了解學(xué)生，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，認真備課。
2、課堂教學(xué)形式非常靈活多樣，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們在快樂(lè )中健康學(xué)習和成長(cháng)。
3、精心設計每個(gè)問(wèn)題和活動(dòng)，及時(shí)鼓勵學(xué)生，幫助建立信心。
4、在學(xué)習活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。
一年級教學(xué)計劃 篇3
一、學(xué)情分析
在小學(xué)一年級的教學(xué)內容中，根據《課程標準》中運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì )適應五個(gè)學(xué)習領(lǐng)域“水平一”的活動(dòng)與內容目標要求，把所編的隊形練習、基本體操、走、跑、跳躍、投擲、滾動(dòng)和滾翻、韻律活動(dòng)和簡(jiǎn)易舞蹈等諸項內容統一歸類(lèi)，稱(chēng)為“基本活動(dòng)”。這些內容，都是一些最簡(jiǎn)單的身體基本活動(dòng)和生活中所需要的實(shí)用性技能，沒(méi)有典型的運動(dòng)項目。小學(xué)一年級學(xué)生模仿能力強，但對體育基本活動(dòng)的動(dòng)作概念和方法了解很少，因此，基本活動(dòng)的教學(xué)，主要是讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作和方法，培養正確的身體姿態(tài)，為以后進(jìn)一步學(xué)習各種體育活動(dòng)的技術(shù)和技能打下一定基礎。但是，在教學(xué)過(guò)程中，應該避免把本來(lái)較為簡(jiǎn)單的動(dòng)作教的復雜化，也不宜以競技性運動(dòng)項目的訓練手段運用于基本活動(dòng)的教學(xué)。
二、教學(xué)目標
1、了解體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡(jiǎn)單方法。
2、學(xué)會(huì )一些基本活動(dòng)、游戲、韻律活動(dòng)和舞蹈的方法，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。
3、體驗參加體育活動(dòng)的樂(lè )趣，遵守紀律，與同學(xué)團結合作。
三、教學(xué)措施
1、根據一年級學(xué)生的特點(diǎn)，認真備課，以學(xué)生練習為主，并有計劃、有組織的鍛煉學(xué)生身體。
2、多運用體育小游戲，培養他們對體育的興趣和運動(dòng)能力，發(fā)展學(xué)生速度、耐力、靈敏、協(xié)調性等方面的基本能力。
3、及時(shí)進(jìn)行考評，利用語(yǔ)言激勵學(xué)生，提高練習的效果。
四、教學(xué)進(jìn)度
周次、教學(xué)內容
一1、引導課：認真上好體育課（室內理論課）2、游戲：快快集合；排隊上課、集合、解散；3、雙腳連續跳；游戲：快快集合4、跳躍：?jiǎn)文_向前跳；
二1、跑：聽(tīng)各種信號的起跑2、隊列：報數、原地三面轉法、原地踏步3、小學(xué)生廣播體操（預備節—第一節）4、走：兩臂放在不同部位用前腳掌走
三1、隊形隊列：向左（右）轉、向后轉2、復習小學(xué)生廣播體操（預備節—第一節）
四1、復習隊列隊形2、韻律活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作；基本姿態(tài)練習3、模仿動(dòng)物走；走跑交替4、跑：30米自然放松跑
五1、小學(xué)生廣播體操（第二節—第三節）2、跳躍；模仿動(dòng)物跳3、韻律活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作；基本姿態(tài)練習4、隊列：踏步—齊步走；復習原地轉法
六1、跑：障礙賽跑2、拍球；拍球比多3、復習小學(xué)生廣播體操（第二節—第三節）4、前滾翻；跳墊子游戲
七1、投擲：持輕物擲遠2、跑：30米自然加速跑3、基本體操：基本部位操4、前滾翻；換物接力
八1、小學(xué)生廣播體操（第三節—第四節）2、滾翻：前滾翻成蹲撐3、隊列隊形：齊步走—立定；4、投擲：持輕物擲遠
九1、快速跑；接力游戲2、拍球；傳球接力3、復習小學(xué)生廣播體操（第三節—第四節）4、跳躍：跑幾步一腳踏跳，雙腳落入沙坑
十1、坐位體前屈2、韻律舞蹈：模仿動(dòng)物形象的舞蹈動(dòng)作；3、立定跳遠3、基礎知識：與同伴在游戲中友好相處4、滾翻：前滾翻成蹲撐4跳小繩；跳繩比多
十一1、走和跑：2、拍球接力；協(xié)調性練習3、立定跳遠4、30米快速跑
十二1、復習隊列隊行；2、基本體操：各種壓腿、踢腿3、后踢步加手臂動(dòng)作；柔韌練習4、50米快速跑
十三1、跳小繩；跳繩比多2、拍手操；3、模仿動(dòng)物爬；爬墊子接力4、投擲：雙手向前拋實(shí)心球
十四1、韻律舞蹈：模仿動(dòng)物形象的舞蹈動(dòng)作2、走跑練習；游戲：跳進(jìn)去拍人3、坐位體前屈4、投擲：雙手向前拋實(shí)心球十五1、復習正確的走和正確的跑；2、隊列：走圓形；十字接力3、復習小學(xué)生廣播體操；4、30米快速跑
十六1、模仿動(dòng)物形象的簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作；集中注意力游戲2、400—600米一般耐力跑3、基礎知識：體育運動(dòng)與營(yíng)養衛生4、拍球接力；協(xié)調性練習
十七1、跳躍：跑幾步一腳踏跳，雙腳落入沙坑2、400—600米一般耐力跑3、復習基本隊列隊行；4、模仿動(dòng)物爬；爬墊子接力
十八1、達標測試：立定跳遠2、小學(xué)生廣播體操3、400—600米一般耐力跑4、跳小繩，跳繩比多
一年級教學(xué)計劃 篇4
學(xué)情分析:
經(jīng)過(guò)三年的熏陶,班級讀書(shū)的興趣還是相當濃厚的,學(xué)生能做到自覺(jué)讀書(shū),并且關(guān)于書(shū)的活動(dòng)都非常喜歡,樂(lè )于參加,只是看書(shū)的面還是比較狹隘。另個(gè),因上學(xué)期的兩次讀書(shū)跳蚤市場(chǎng),讀書(shū)角書(shū)目已大面積翻新,孩子們借閱更積極,出借率更高,但同時(shí)造成圖書(shū)借而不還,丟失的現象也很?chē)乐亍?/p>
推薦閱讀書(shū)目
共讀書(shū)目:《契訶夫手記》、《昆蟲(chóng)記》、《飛鳥(niǎo)集·新月集》
選讀書(shū)目:《喜地的牙》、《藍熊船長(cháng)的13條半命》、《最西游作文》、《絕對小孩》、《戴小橋和他的哥們兒》、《寶葫蘆的秘密》
晨誦安排
周一:《飛鳥(niǎo)集·新月集》
周二:讀英語(yǔ)
周三:國學(xué)《三字經(jīng)》
周四:《飛鳥(niǎo)集·新月集》
周五:語(yǔ)文經(jīng)典段落
班級書(shū)香活動(dòng)
1.將每周五上午的語(yǔ)文課改為閱讀課,可推薦,可交流,每月定一個(gè)主題,有針對性的開(kāi)展。將閱讀方法、誦讀詩(shī)文融入其中。
3.周二中午為自由看書(shū)時(shí)間。鈴聲響起,學(xué)生可到讀書(shū)角拿書(shū)看,也可看自帶書(shū)本。
4.本學(xué)期舉行一次圖書(shū)跳蚤市場(chǎng),在買(mǎi)賣(mài)書(shū)中提高看書(shū)的欲望。
5.舉行一次詩(shī)歌配樂(lè )朗誦會(huì ),為著(zhù)“誦讀班”這個(gè)班本課程提供內容。
家庭親子閱讀活動(dòng)
1.舉行一次“家長(cháng)進(jìn)班講故事”活動(dòng),選定兩個(gè)家長(cháng)到班級為孩子推薦好書(shū),參與讀書(shū)活動(dòng)。
2.本學(xué)期期中舉行一次親子誦讀交流會(huì ),讓家長(cháng)與孩子共同讀故事或詩(shī)文,或演故事。
達標目標
1.在保持讀書(shū)興趣的同時(shí)提高讀書(shū)的質(zhì)量。
2.在確保讀書(shū)時(shí)間的同時(shí)提高閱讀的能力。
4.在保證孩子讀書(shū)的同時(shí)讓家長(cháng)也走入書(shū)中。
班級閱讀檢測方式
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展關(guān)注學(xué)生參與的面,以班級的評價(jià)機制“百分制”來(lái)打分,另外,融入《閱讀力測試》內容,定期檢查。
班級書(shū)香活動(dòng)行事歷
第四周:周五閱讀課交流《契訶夫手記》
第五周:周五閱讀課交流《契訶夫手記》
第六周:周五閱讀課交流《契訶夫手記》
第七周:周五閱讀課交流《契訶夫手記》
第二期圖書(shū)跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)
第八周:詩(shī)歌配樂(lè )朗誦會(huì )
第九周:周五閱讀課交流《昆蟲(chóng)記》
第十周:周五閱讀課交流《昆蟲(chóng)記》
第十一周:周五閱讀課交流《昆蟲(chóng)記》
家長(cháng)會(huì )親子誦讀交流會(huì )
第十二周:周五閱讀課交流《昆蟲(chóng)記》
第十三周:交流優(yōu)美詩(shī)文
第十五周:家長(cháng)進(jìn)班講故事
第十六周:交流本學(xué)期讀書(shū)心得
一年級教學(xué)計劃 篇5
《課程標準》在第一學(xué)段中明確指出：“養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣”。正確的寫(xiě)字姿勢不僅有利于把字寫(xiě)端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護學(xué)生的視力。
一、學(xué)情分析：
對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們還沒(méi)有掌握正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法，寫(xiě)字習慣不好，對于筆順的間架結構掌握的不好。
二、培養目標：
鍛煉學(xué)生寫(xiě)字能力。使學(xué)生自覺(jué)糾正不良寫(xiě)字習慣，逐步養成正確的寫(xiě)字姿勢。養成在寫(xiě)字前觀(guān)察、思考和寫(xiě)規范字的習慣，克服在作業(yè)中依賴(lài)橡皮的毛病，把“寫(xiě)出一手好字”當成自己的一項技能，養成“提筆即練字”的習慣。逐漸提高寫(xiě)字速度和質(zhì)量，努力使學(xué)生的寫(xiě)字水平上一個(gè)新的臺階。
三、具體實(shí)施：
一、培養學(xué)生正確坐姿及握筆習慣
1、寫(xiě)字時(shí)，教師嚴格要求，不斷強調“三個(gè)一”牢記：“手里筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離書(shū)本一尺遠。頭擺正，肩放平，兩腿并排腳放平�！�
2、發(fā)現尖子生，讓寫(xiě)字坐姿和握筆姿勢正確的學(xué)生進(jìn)行示范，讓班上的學(xué)生觀(guān)摩，讓身邊的力量來(lái)影響他們。
3、家長(cháng)配合，學(xué)生在家寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(cháng)在旁督促，把坐姿做好。
二、培養學(xué)生認真讀貼的好習慣
在寫(xiě)字之前一定要先觀(guān)察字的整體結構，筆畫(huà)位置后才能下筆。
三、培養學(xué)生相互學(xué)習，相互欣賞的好習慣
平時(shí)作業(yè)展，在班上把平時(shí)書(shū)寫(xiě)好的學(xué)生作品展出來(lái)，讓同學(xué)們觀(guān)賞，說(shuō)說(shuō)好在哪里。把班上寫(xiě)不好的學(xué)生作品也展出來(lái)，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，哪里不好，需要怎么改正。
四、培養學(xué)生“提筆便是練字時(shí)”的好習慣
我們經(jīng)常會(huì )看到，學(xué)生在練字時(shí)是一種書(shū)寫(xiě)，在平時(shí)的作業(yè)時(shí)又是另一種書(shū)寫(xiě)，一方面，學(xué)生作業(yè)多，難以顧及書(shū)面質(zhì)量；另一方面是學(xué)生沒(méi)有實(shí)現知識遷移，沒(méi)有形成自覺(jué)寫(xiě)字習慣。
因此，應該提醒學(xué)生，不管在任何時(shí)候，任何情況下，都應該認真書(shū)寫(xiě)，把每一次做練習，寫(xiě)作業(yè)都當是一次練字，做到“提筆便是練字時(shí)”。
擁有良好寫(xiě)字習慣的人要比沒(méi)有養成良好寫(xiě)字習慣的人具有較大潛能。習慣是一種慣量，更是一種能量的儲蓄。當然，良好寫(xiě)字習慣的培養是一個(gè)長(cháng)遠而又艱巨的過(guò)程，也是磨練意志、性格、品質(zhì)的過(guò)程。對此，老師從嚴，從實(shí)，從點(diǎn)抓起，要抓住小學(xué)階段的最佳時(shí)期，使小學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣。
一年級教學(xué)計劃 篇6
一、學(xué)生基本情況分 析
班內學(xué)生剛入學(xué)，對古詩(shī)詞較陌生，讀書(shū)方法也有待于老師指導，由于年齡尚小，學(xué)生學(xué)習傳統文化有一定難度，他們在理解古文上也存在一定的難度。
二、教學(xué)內容
《傳統文化》是經(jīng)山東省中小學(xué)教材審定委員會(huì )審查通過(guò)的地方課程，學(xué)習傳統文化，在研讀中華經(jīng)典的同時(shí)，注重國學(xué)思想精髓與當代教育思想的結合，并融入學(xué)生創(chuàng )新能力拓展和研究性學(xué)習等內容。通過(guò)這些經(jīng)典內容的學(xué)習，能使學(xué)生明白熱愛(ài)學(xué)習，孝敬老人，關(guān)愛(ài)他人等道理，促進(jìn)孩子們身心健康發(fā)展。
三、教材分析
本冊教材包括兩個(gè)單元《經(jīng)典驛站》和《藝術(shù)樂(lè )園》，共有十八課。當你暢游于這套教材的時(shí)候，你會(huì )看到一個(gè)豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站”里，你會(huì )感悟到我們民族語(yǔ)言的魅力，會(huì )聆聽(tīng)到古代圣賢關(guān)于做人、處事的語(yǔ)重心長(cháng)的教誨；你還會(huì )學(xué)到讀書(shū)的方法和道理，會(huì )欣賞到具有濃郁民族文化氣息的風(fēng)景人物，每篇文章都是歷代文人墨客留下的精華之作；在“藝術(shù)樂(lè )園”里，你會(huì )領(lǐng)略到流傳了上百年甚至上千年的`中國的民族藝術(shù)……
四、學(xué)期教學(xué)目標
1、能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句。
2、能夠理解這些名篇名段的意思。
3、學(xué)習了這些經(jīng)典文章之后，能感受到中華民族文化的博大精深，能聆聽(tīng)到古代圣賢語(yǔ)重心長(cháng)的教誨，并能在實(shí)際中學(xué)以致用。
五、教學(xué)措施
1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書(shū)、講歇后語(yǔ)比賽等。
2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。
3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎上都有所提高。
六、教學(xué)輔導計劃
1、要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認知規律，符合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培養學(xué)生良好的品德。
2、要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎，以“動(dòng)”為征，旨在倡導研究性學(xué)習方式。
3、要體現教學(xué)過(guò)程
七、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)時(shí)間分配
第一周—第二周 第一課
第三周---第四周 第二課
第五周----第六周 第三課
第八周—第九周 第四課
第十周---第十一周 第五課
第十二周---第十三周 第六課
第十四周---第十五周 第七課
第十五周----第十六周 第八課
第十七周---第十八周 第九課
一年級教學(xué)計劃 篇7
一、指導思想
健康教育是學(xué)校工作的一項重要內容，本學(xué)期我將繼續以“健康安全第一”為宗旨，扎實(shí)開(kāi)展體育衛生健康活動(dòng)，培養學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì )和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學(xué)知識水平，增強體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為學(xué)生一生的健康奠定基礎。
二、教學(xué)目標
1、讓每位學(xué)生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂(lè )益于身心健康。
2、充分利用每周一次的衛生知識、健康教育課，加強對學(xué)生的疾病防治及良好的衛生習慣教育。
3、增強自我保護意識，形成尊重生命、愛(ài)惜健康的態(tài)度，進(jìn)而尊重關(guān)懷他人的生命與健康，為學(xué)生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎。
4、培養學(xué)生從小養成簡(jiǎn)樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡(jiǎn)單為快樂(lè )。
5、強化兒童“我是小學(xué)生了”的意識，培養學(xué)生有禮貌、守紀律、講衛生的習慣。
三、教學(xué)措施
1、培養學(xué)生自覺(jué)參與課間活動(dòng)，保持充沛的精力，上好每節課。利用各種檢查、競賽促進(jìn)學(xué)生行為習慣的形成。
2、教學(xué)時(shí)運用多種教學(xué)手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養。
3、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行心里健康教育，教育學(xué)生團結協(xié)助，尊敬師長(cháng)，讓學(xué)生熱愛(ài)體育，熱愛(ài)生活。
四、教材分析
本冊教材貼近學(xué)生的生活，從選編課文到設計聯(lián)系，從內容安排到呈現方式及版式設計都有極強的創(chuàng )新意識，讓人感到耳目一新。全冊共有課十篇，該教材符合新的教學(xué)理念，能讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中健康成長(cháng)。
五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)是教育學(xué)生遵守學(xué)校常規，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)心，引導學(xué)生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動(dòng)。
2、難點(diǎn)是讓每一位學(xué)生都健康快樂(lè )地成長(cháng)，并有愛(ài)心，能互相幫助，不論是在學(xué)習，還是在生活中都是快樂(lè )的小天使。
六、實(shí)施措施
1、鉆研教材，了解學(xué)生，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，認真備好每一節課。
2、課堂教學(xué)形式非常靈活多樣，激發(fā)學(xué)生的興趣，寓教于樂(lè )，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中健康成長(cháng)。
3、精心設計每一個(gè)問(wèn)題和每一個(gè)活動(dòng)，及時(shí)鼓勵學(xué)生，幫助樹(shù)立信心。
4、學(xué)習活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。
一年級教學(xué)計劃 篇8
指導思想：
以“為學(xué)生的明天設計、為學(xué)生的將來(lái)思考、為學(xué)生的發(fā)展負責的辦學(xué)理念為指導”，認真貫徹落實(shí)學(xué)校各項工作計劃，堅持以生為本、以學(xué)為主的教育觀(guān)，樹(shù)立教師們的主人翁意識，營(yíng)造高效、熱情、快樂(lè )、和諧的工作氛圍，為開(kāi)創(chuàng )我校教育教學(xué)工作新局面作出貢獻。
工作要求：
1、嚴格執行學(xué)校的各項規章制度，為人師表，衣著(zhù)得體。
2、認真完成各部門(mén)布置的各項工作，生動(dòng)、高效地開(kāi)展年級組工作。
3、按考評方案的細則對各項工作進(jìn)行考核，考核結果做到公正、公開(kāi)、透明，一周一小結。
4、尊重教師的合法權益，吸納教師的合理建議，及時(shí)調整、改進(jìn)、完善年級組管理機制。
工作重點(diǎn)：
1、安全工作為各項工作的重中之重。
2、做好由幼兒園到小學(xué)生的角色轉變工作。
3、加強品德教育，培養學(xué)生良好的行為和習慣。
4、加強班集體建設，為學(xué)生營(yíng)造積極向上、健康快樂(lè )的生活氛圍。
5、開(kāi)展課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)，培養良好的學(xué)習習慣。
具體措施：
一、安全工作：
1、每天利用晨會(huì )課時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行安全守紀教育，引導學(xué)生正確地游戲、活動(dòng)。
2、加強交通安全教育，放學(xué)時(shí)班主任和搭班老師要親自護送，必須把孩子交到家長(cháng)手中，如無(wú)家長(cháng)接，要將孩子帶回學(xué)校等待家長(cháng)來(lái)接。
3、在一周內熟悉本班所有學(xué)生的姓名、家庭簡(jiǎn)單住址。開(kāi)學(xué)前兩天將每位家長(cháng)的電話(huà)號碼掌握，手機必須24小時(shí)開(kāi)機。
二、教學(xué)工作：
1、備課：分組備課，備課組長(cháng)點(diǎn)名，做好備課活動(dòng)記錄。備課活動(dòng)態(tài)度認真，及時(shí)，能做到超前備課；熟悉課程標準，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)處理恰當，教法選擇、學(xué)法指導正確，精心設計板書(shū)，形成導學(xué)案。每周寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的教后記。集體備課時(shí)遵守紀律，不缺席不遲到不早退，擔當主講人要準備充分，且質(zhì)量較高。
2、課堂教學(xué)要精心組織，運用先進(jìn)的教學(xué)手段充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂效率，不得出現課堂秩序混亂的情況。狠抓課堂常規，做到“七不”：不遲到，不早退，不拖堂，不曠課，不體罰學(xué)生，不私自調課，不接聽(tīng)手機。
3、作業(yè)布置要明確，內容要精心設計，份量適當，難易適度，時(shí)間控制適當，作業(yè)書(shū)寫(xiě)要求字跡工整、格式統一。作業(yè)批改要及時(shí)規范，能讓學(xué)生能及時(shí)獲得作業(yè)的反饋信息。
4、輔導：每位教師要充分重視學(xué)生朗讀，加強指導；注重平常的因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。認真做好單元質(zhì)量檢測，及時(shí)做好成績(jì)記錄，針對情況查漏補缺。
5、本學(xué)期，繼續配合學(xué)校，開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)組內或同年級教師的交流、研討，提高課堂教學(xué)效率。組內每位教師聽(tīng)課不少于15節，主任和組長(cháng)不少于20節，青年教師聽(tīng)課不少于40節。6、骨干教師準備一節示范課，青年教師準備一節匯報課，做到人人有準備。要求組內全體教師參加聽(tīng)課，并進(jìn)行課后交流評析發(fā)言，以達到探索提高的目的。
7、加強對年輕教師的培養，要求每位教師不斷地學(xué)習和總結課堂教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行研究、反思、改進(jìn)，并寫(xiě)出高質(zhì)量的教學(xué)論文，力爭發(fā)表在學(xué)校組織的校報上。教研組將配合教導處、教研室以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業(yè)批改及課堂教學(xué)等情況進(jìn)行檢查，并及時(shí)通報。教研組也將根據學(xué)校安排和教導處、教研室計劃，定期開(kāi)展全校性學(xué)習語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng)是星期三下午，數學(xué)活動(dòng)時(shí)間是星期四下午，地點(diǎn)統一安排在階梯教室希望各位教師能及早安排、做好準備。
8、教學(xué)常規檢查。
每周由各備課組長(cháng)和一名學(xué)科老師檢查，分項積分，納入綜合考評。備課組長(cháng)于每周教研時(shí)間進(jìn)行周查小結。
三、班主任工作：
1、晨會(huì )記錄：每周星期五交年級組長(cháng)檢查，本周內容填寫(xiě)齊全，下周計劃制訂周密。
2、班集體建設（班風(fēng)、學(xué)風(fēng)）、班級安全衛生、文化建設、室內布置、班隊活動(dòng)由部門(mén)負責檢查后打分。
3、常規管理常抓不懈，每月根據各項積分考評班主任。
4、臨時(shí)性事務(wù)視按時(shí)完成情況打分。
四、考勤：
1、嚴格執行學(xué)校的考勤制度，做到“五不”不遲到，不早退，不曠課，不曠工，不私自調課。
2、在正常的教學(xué)工作日，如有事外出（不論公事私事），須在校領(lǐng)導處履行請假手續后到級部主任處安排課務(wù)，并及時(shí)銷(xiāo)假，否則視為早退或曠工。病事假按學(xué)校相關(guān)規定執行。
3、其他考勤制度遵循學(xué)校管理手冊相關(guān)規定。
五、討論：
1、如何做好由幼兒園到小學(xué)生的角色轉變工作。
2、如何加強安全工作。
3、怎樣做好自身角色的轉變。
4、年級組考核細則。
一年級教學(xué)計劃 篇9
一、指導思想
以《課標》為指導，以閱讀教學(xué)為契機，培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)，讓語(yǔ)文學(xué)科真正成為“各科之母”；搭建將語(yǔ)文知識轉化為語(yǔ)文能力的橋梁，把知識與智能融為一體；引導學(xué)生聯(lián)系課本、貼近生活、雄視古今、俯瞰社會(huì )、認識自我，將課內與課外銜接起來(lái)，以增強人文素養，加強自我教育；培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、審美情趣，發(fā)展個(gè)性，形成健全人格；教育學(xué)生崇尚真、善、美，摒棄假、惡、丑，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然。讓學(xué)生把蕩漾在心底最柔軟的絲絲縷縷心甘情愿地編織成有個(gè)性的華章，讓他們有創(chuàng )作的習慣、思考的深度、生活的熱情和美好的記憶。
二、教學(xué)目標
1、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，切實(shí)把寫(xiě)作當作渲瀉真情、反映生活的交流手段。
2、提高記敘文寫(xiě)作水平。鞏固寫(xiě)人敘事描景抒情議論的方法，學(xué)會(huì )靈活運用敘述、描寫(xiě)、抒情、議論等表達方式。
3、拓寬學(xué)生寫(xiě)作思維，學(xué)會(huì )多角度審題、立意、選材、謀篇。
4、督促學(xué)生積累語(yǔ)言和素材，學(xué)會(huì )運用聯(lián)想與想像豐富內容
5、學(xué)會(huì )用多種形式表達內容，如日記、書(shū)信等，鼓勵學(xué)生有創(chuàng )意的表達。
6、掌握常用擬題、開(kāi)頭、結尾技巧，通過(guò)訓練擬提綱，教給學(xué)生整體構思、巧妙行文的方法。歸納并學(xué)會(huì )為文章增色添彩的技巧。
7、培養學(xué)生修改作文、合作交流的習慣，力圖寫(xiě)出個(gè)性化的記敘文。
三、情況分析
教材分析：教材有兩部分：一是人教版必修一二“表達交流”部分，一是記敘文寫(xiě)作校本教材，兩方面相互補充。寫(xiě)作內容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結合，主要訓練記敘文，散文，倡導抒寫(xiě)真情實(shí)感。共安排了以下專(zhuān)題：寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事；寫(xiě)人要凸顯個(gè)性；寫(xiě)景抓住特征；寫(xiě)出事件的波瀾；選取記敘的最佳角度；抒寫(xiě)真情實(shí)感；能夠虛構。要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想、有內容、有情感、有見(jiàn)地的形式與內容相統一的文章。寫(xiě)作要求高。
學(xué)生分析：學(xué)生年齡偏小，心智很不成熟，見(jiàn)識有限，思想單純，閱讀面較窄，積累不多。寫(xiě)作時(shí)審題、選材思維狹窄；表達以敘述性語(yǔ)言居多，單調貧乏。大部分同學(xué)還沒(méi)學(xué)會(huì )擬提綱，寫(xiě)作隨意，缺乏整體構思。不少學(xué)生想象與敏感正在萎縮；“一心只讀圣賢書(shū)、兩眼僅盯考試分”的后果是作文中盈滿(mǎn)小情小景，“未掣鯨魚(yú)碧海中”（杜甫語(yǔ)）；追求瑣細朦朧，不懂大氣平實(shí)；愛(ài)惆悵矯情，更愛(ài)娛樂(lè )惡搞，于是“滿(mǎn)紙荒唐言”。少部分同學(xué)對寫(xiě)作心存畏懼。具體說(shuō)來(lái)，記敘文寫(xiě)作存在的主要問(wèn)題有：
�、倭⒁鉁\俗，情感單��；
�、诿婷婢愕�，沒(méi)有角度；
�、壑灰�(jiàn)概述、不見(jiàn)細節；
�、苓x材俗套、沒(méi)有“獨我”
�、萁硽馐�、難求突破
�、尬捏w不明、情感泛濫
教師分析：教師在作文教學(xué)中的作用非常明顯：是開(kāi)發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作潛力、有效提升學(xué)生表達技能的方法之師；是啟人心智、傳遞真善美的心靈之師；是在閱讀與寫(xiě)作這片文字的精神家園中守望的浪漫之師。但最近幾年，多種因素的存在，導致教師作文教學(xué)中的這種自覺(jué)性幾近虛化：重形式輕內容的“陳述性教學(xué)”“程序性教學(xué)”“形式化教學(xué)”的現象比較嚴重。
眾所周知，寫(xiě)作是心靈的歌吟，培養學(xué)生的美好心靈，讓它變得豐富、柔軟，然后他們的心才會(huì )生出觸角，從而捕捉生活中的點(diǎn)點(diǎn)美好、絲絲苦痛，情激蕩于胸，理升華于腦，文下筆于紙，這種白紙黑字的舞蹈才會(huì )讓大家沉醉。
對照來(lái)看，作文教學(xué)任重道遠，唯有埋頭苦干！慧心巧干！
四、具體措施
1、加強語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，寫(xiě)作與實(shí)踐的溝通，喚起學(xué)生寫(xiě)作真實(shí)體驗，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。引導學(xué)生從現在開(kāi)始積累、感悟、整合、探究，要求學(xué)生每周至少一篇隨筆。
2、樹(shù)立閱讀教學(xué)為寫(xiě)作服務(wù)的意識，結合閱讀教學(xué)與每單元的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生寫(xiě)作。
3、宏觀(guān)上教給學(xué)生橫向與縱向構思方法，學(xué)會(huì )片斷組合法、一波三折法。微觀(guān)上教給學(xué)生巧妙用詞、合理運用修辭手法的技巧，讓學(xué)生學(xué)會(huì )增添文采。
4、給合實(shí)踐活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生多角度審題、選材、立意，鼓勵創(chuàng )新。
5、精心設計訓練題目——兩個(gè)系列：大作文、小練筆；隨筆寫(xiě)作不隨意、寫(xiě)作之前有導引；通過(guò)作文多種形式的命題方式的訓練加強學(xué)生應變能力。
6、訓練有重點(diǎn)，講評有角度。重視學(xué)生的評價(jià)，加強合作交流，讓學(xué)生作文在互評互改的基礎上得到提高，并通過(guò)班上宣讀、展覽等方式讓學(xué)生獲得成就感。
7、展示優(yōu)秀范文與本班學(xué)生優(yōu)秀作文，增強作文教學(xué)的趣味性、直觀(guān)性。
8、通過(guò)修改培養學(xué)生語(yǔ)言規范、書(shū)寫(xiě)規范的能力。
9、以材料為主線(xiàn)，歸類(lèi)專(zhuān)題訓練。每月進(jìn)行四次作文訓練，兩次為學(xué)生自己練筆，兩次為正式限時(shí)作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。
10、特別強調思維品質(zhì)的培養，加強聚合思維、發(fā)散思維、辯證思維的言語(yǔ)訓練。
五、專(zhuān)題安排
1、心音共鳴寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事
以“難忘那份情”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：寫(xiě)出真情實(shí)感。
講評重點(diǎn)：情感真摯
2、人性光輝寫(xiě)人要凸顯個(gè)性
�。�1）請學(xué)生觀(guān)察油畫(huà)《父親》，并結合這節課所學(xué)的內容，用簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)其人物的個(gè)性。（學(xué)生自圓其說(shuō)，突出人物的個(gè)性即可。）
�。�2）認真觀(guān)察你周?chē)哪骋粋�(gè)人，捕捉其人物的特征，展現人物的個(gè)性來(lái)寫(xiě)一篇８００字的作文，題目自擬。
提示：要選取恰當的事例，準確而生動(dòng)地概括人物在某個(gè)方面的性格特征，要突出其與眾不同的個(gè)性。
講評重點(diǎn)：人物描寫(xiě)
3、親近自然寫(xiě)景要抓住特征
�。�1）以“秋色”為描寫(xiě)對象，寫(xiě)一篇文章。題目自擬，也可選用下列題目。（略）投影：作文提示①景物應是人化了的景物，必須景中有人，情自景出。②由于個(gè)人構思不同，寫(xiě)景的手法也是多種多樣。③突出地方特色，給人以鮮明的印象。
�。�2）在老師的指導下，用一個(gè)晚自習來(lái)自改作文，要求：
�、艠它c(diǎn)符號的格式。⑵書(shū)面謄寫(xiě)狀況。⑶找出描寫(xiě)之處，并把錯字改一下，不通的句子改順。⑷考察總分、動(dòng)靜、點(diǎn)面、情景、比喻、擬人、夸張、虛實(shí)、觀(guān)察方式、描寫(xiě)角度等在文中的體現，作一點(diǎn)分析。如果這些方面在文中表現太少，你打算如何修改？提出修改方案。⑸這篇文章中，你認為最好的是在何處，可以是段、句、詞。說(shuō)說(shuō)為何好。
講評重點(diǎn)：景情關(guān)系
4、黃河九曲、寫(xiě)出事件的波瀾
�。�1）下面一篇文章的結尾刪去了，請續寫(xiě)一個(gè)結尾，要求情節有波瀾且符合作者的思路和作品主旨，思想意義深刻
有無(wú)教養
我站在公交車(chē)里，身旁有個(gè)老大娘，兩只手扶著(zhù)椅背，也是站著(zhù)。旁邊座位上卻大模大樣地坐著(zhù)一個(gè)麻木不仁十五歲上下的小伙子。他使勁盯著(zhù)窗外，仿佛生平頭一回見(jiàn)到這輛公交車(chē)沿途經(jīng)過(guò)的街道似的。我看不慣這種現象，故意對旁邊的乘客說(shuō)：“唉，現在的年輕人可真是缺乏教養��！”，其實(shí)是說(shuō)給那個(gè)麻木不仁的小伙子聽(tīng)的。
“說(shuō)的是啊，說(shuō)的是啊，”那乘客點(diǎn)了點(diǎn)頭，“就是沒(méi)教養嘛！”
“大概他們的父母也是這種沒(méi)教養的人吧�！蔽依^續說(shuō)。我又瞪了瞪那個(gè)小伙子，可他卻無(wú)動(dòng)于衷�！罢娌幌笤�(huà)！年輕力壯的小伙子坐著(zhù)，卻讓老太太站在那里！”我的聲音已經(jīng)很高了。
此時(shí)，這位老大娘一會(huì )兒看著(zhù)我，一會(huì )兒又看著(zhù)那個(gè)小伙子�！拔�，你這小青年，”我終于忍不住碰了碰他的肩膀，“說(shuō)的就是你啊，還不給老人讓座！”
……
【交流討論：
學(xué)生A：這時(shí)候，小伙子極不情愿地站了起來(lái)，向車(chē)門(mén)走去。
學(xué)生B：“你拽這孩子干什么！”老大娘突然沖我嚷起來(lái)，“你回家去教育你自己的孩子好了，我的孫子你可別管！”
學(xué)生C：年輕人騰地一下從座位上站起來(lái)，指著(zhù)我的鼻子大叫：“你多管什么閑事，這是我奶奶！”
學(xué)生D：那個(gè)小伙子憋紅著(zhù)臉站起身，不停叨嘮“管什么閑事，討厭！”老大娘連忙擺手說(shuō)，“你坐吧，我不累�！�
師生點(diǎn)評：
明確：學(xué)生B說(shuō)的最好。因為（1）.這個(gè)結尾巧妙而且深化了主題（2）.這個(gè)結尾既出乎意料又合乎道理，思想意義比其他更深，表現一些年輕人缺乏教養，一些老年人對自己的子孫縱容嬌慣�！�
�。�2）以“相遇”為題，寫(xiě)一篇作文，不少于800字。要求敘事有一定的起伏變化，能見(jiàn)出一定的波瀾。
講評重點(diǎn)：情節起伏
5—8：見(jiàn)校本教材第一部分。
9、園丁贊歌學(xué)習選取記敘的角度
1、請以《我心目中的好老師》為題，寫(xiě)一篇800字以上的記敘文。（基礎題）
2、師生之間難免有矛盾，你了解老師的心態(tài)和苦衷嗎？請以老師的角度寫(xiě)一則教師日記。（提高題）
講評重點(diǎn)：人稱(chēng)轉換
10、直面挫折學(xué)習描寫(xiě)
�。�1）以“我欣賞XX”為題寫(xiě)一篇記敘文。
�。�2）要求運用細節描寫(xiě)。寫(xiě)人或記物要用到外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，寫(xiě)景要運用修辭。（3）字跡要工整。
講評重點(diǎn)：細節描寫(xiě)
11、美的發(fā)現學(xué)習抒情
以“美的瞬間”為題寫(xiě)一篇作文，要求內容充實(shí)，感情真摯。
講評重點(diǎn)：抒情方式
12、想像世界學(xué)習虛構
以“行走在-----------”為話(huà)題，寫(xiě)一篇記敘文。
講評重點(diǎn)：虛構合符生活情理
13-16見(jiàn)校本教材第二部分。
六、注意事項
激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情要從高一開(kāi)始；
規范學(xué)生的寫(xiě)作章法要從高一開(kāi)始；
引導學(xué)生的思想認識要從高一開(kāi)始；
指導學(xué)生的寫(xiě)作技法要大盤(pán)明晰、具體而微；
整合所有素材、讀寫(xiě)結合探求新天地，教師要成長(cháng)為“燈塔”一般的巨人。
如果我們語(yǔ)文老師如燈塔高擎光明，我們的學(xué)生就可以在生活中游目騁懷、在考場(chǎng)上縱馬揚鞭！書(shū)生意氣、激揚文字，先得從為師者做起！成為燈塔一般的巨人，方能托起未來(lái)的巨人！為師者在高一作文訓練中還要注意：
1、在每?jì)芍艿拇笞魑膶?xiě)作中，引導學(xué)生學(xué)習歷年的優(yōu)秀范文中的亮點(diǎn)。
2、每周針對訓練專(zhuān)題進(jìn)行提綱式寫(xiě)作。（以周記形式）
3、注重每周的隨筆并給予指導，重在提高學(xué)生認識水平。
4、分層教學(xué)：每周次的訓練中對范文、例文分為A、B兩類(lèi)。
基礎較好的學(xué)生可結合自己的寫(xiě)作特長(cháng)，取A類(lèi)中的長(cháng)處，為自己的文章添彩�；A稍差的學(xué)生則以仿寫(xiě)為主，結合自己水平對作文進(jìn)行修改。
5、應貼合學(xué)生的生活儲備基礎、有的放矢地訓練寫(xiě)作技法、循序漸進(jìn)地按照學(xué)生成長(cháng)的發(fā)展規律，引領(lǐng)他們從寫(xiě)作的“黑箱”摸索狀態(tài)走向“燈籠”指引狀態(tài)。生活是取之不竭的寫(xiě)作源泉，可是它又有平淡瑣碎乏味的一面，尊重學(xué)生的真實(shí)感受，有效引領(lǐng)他們高于生活地思考，為人與作文兼修，是提升學(xué)生作文水平的不二法則。
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