關(guān)于一年級教學(xué)計劃范文合集七篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？以下是小編為大家收集的一年級教學(xué)計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)生的認知能力、習慣態(tài)度分析：
一年級小同學(xué)經(jīng)過(guò)半年的英語(yǔ)學(xué)習，學(xué)習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學(xué)習習慣初步養成，但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，所以在本學(xué)期，還有待培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣，訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
二、教學(xué)目的、任務(wù)：
1、培養良好的學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣；
2、培養學(xué)生純正的語(yǔ)音、語(yǔ)調；
3、能根據教師的簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號簡(jiǎn)單的指令；
4、能運用所學(xué)的知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；
5、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠；
6、能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品；
7、初步了解外國文化習俗。
三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能根據教師的簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號簡(jiǎn)單的指令；
2、能運用所學(xué)的知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；
3、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠；
4、能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品。
四、主要措施：
1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯(lián)系，向身邊的名師請教，認真備好每節課，精心設計教案。
2、更新教育觀(guān)念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀(guān)，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀(guān)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。
3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，盡可能的創(chuàng )設真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。
4、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習興趣和合作能力。
5、訓練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對話(huà)，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
6、對個(gè)別基礎差的同學(xué)認真輔導，激發(fā)學(xué)習情趣，培養良好的學(xué)習習慣，樹(shù)立學(xué)習信心，不讓學(xué)生在起跑線(xiàn)上掉隊。
一年級教學(xué)計劃 篇2
一、學(xué)情分析：
小學(xué)生活和幼兒園生活是大不一樣的，對于剛上學(xué)的一年級新生來(lái)說(shuō)，面對新環(huán)境，新同學(xué)、新老師，新的學(xué)習方式……他們會(huì )有很多的不適應，甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學(xué)生盡快去適應，否則很容易給新生的學(xué)習和生活帶來(lái)一定的困難，嚴重的還會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、懼學(xué)等不良情緒而影響學(xué)生的身心健康和長(cháng)遠發(fā)展。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限，使他們能盡快地融入到新的集體生活中來(lái)。并以自豪、愉悅的心情面對新的變化。那么老師要做到時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為習慣，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。幫助學(xué)生順利地實(shí)現由幼兒向小學(xué)生的角色轉換，使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快，并更快地適應小學(xué)生活。
二、教材分析：
教材第一單元我是小學(xué)生啦：通過(guò)一系列生動(dòng)活潑的活動(dòng)，幫助新生形成對入學(xué)的正確認識和態(tài)度，緩解新生中普遍存在的“入學(xué)不適應”現象。逐步適應并喜歡小學(xué)生活，為入小學(xué)學(xué)習創(chuàng )設一個(gè)良好的開(kāi)端，以愉快、積極的態(tài)度迎接新生活。
第二單元學(xué)校的一天：本著(zhù)以生為本的原則，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為習慣，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，本單元以“上學(xué)的一天”為主線(xiàn)，按照上學(xué)路上→學(xué)校生活→放學(xué)的線(xiàn)索展開(kāi)，旨在配合小學(xué)的入學(xué)教育，幫助學(xué)生順利地實(shí)現由幼兒向小學(xué)生的角色轉換，使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快，并更快地適應小學(xué)生活。
第三單元我愛(ài)我家：“家”是兒童成長(cháng)的重要場(chǎng)所，兒童對“家”有著(zhù)很深的情感依戀。要培養兒童健康、積極的生活態(tài)度和良好的生活習慣，使其獲得基本的健康意識和生存能力，從兒童的情感入手、從兒童對“家”的熱愛(ài)入手是十發(fā)明智和有效的。
第四單元銀色的冬天：本單元依據課程標準的要求，讓兒童了解冬天里的自然現象。知道當冬天到來(lái)時(shí)，季節變化的特點(diǎn)及其對動(dòng)植物的活動(dòng)、人類(lèi)生活的影響。盡可能地幫助兒童通過(guò)親身做、實(shí)際的體驗產(chǎn)生對冬天的熱愛(ài)，讓兒童了解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃生機。同時(shí)引導學(xué)生探索了解“冰是怎么來(lái)的？”的科學(xué)道理，并嘗試做一個(gè)小實(shí)驗和一個(gè)美麗的冰飾，以激發(fā)兒童從多角度多層面認識冬天。同時(shí)結合學(xué)生生活安排了新年聯(lián)歡活動(dòng)，鼓勵兒童通過(guò)各種途徑作好
新年聯(lián)歡活動(dòng)的準備，并積極表?yè)P和鼓勵孩子們主動(dòng)參加活動(dòng)，實(shí)際地感受新年的節日氣氛。除此外還可以組織堆雪人、做冰飾、滑雪等孩子們喜歡的活動(dòng)感受冬天的樂(lè )趣。
三、教學(xué)目標：
第一單元：
1、感受學(xué)校環(huán)境的美好、體驗集體生活的愉快，并樂(lè )于與新同學(xué)、新老師交往。
2、了解并遵守交往和活動(dòng)中的規則和紀律，初步形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好習慣。
3、了解學(xué)校的基本設施和環(huán)境，逐步熟悉新學(xué)校的學(xué)習和生活。
第二單元：
1、珍惜自己的生命，形成初步的自我保護意識和安全意識。形成積極向上的學(xué)習態(tài)度。
2、初步養成按時(shí)作息，做事用心的習慣。初步養成自覺(jué)遵守交通規則的習慣。初步養成基本的文明行為，遵守紀律。
3、知道上學(xué)不遲到，應該提前做好上學(xué)的準備，學(xué)會(huì )自己的事情自己做。知道在上學(xué)，放學(xué)的路上要注意安全，不做危險的事情，遇到危險會(huì )自救。認識常見(jiàn)的交通標志，自覺(jué)遵守交通規則。知道作為學(xué)生在學(xué)校里應遵守的紀律。
第三單元：
1、熟悉家庭中的主要成員，學(xué)會(huì )向他人介紹自己的.家庭。能體驗到長(cháng)輩的關(guān)愛(ài)，體會(huì )到家庭生活的幸福。
2、關(guān)心家庭中的每個(gè)成員，能主動(dòng)為他們著(zhù)想。能用自己的方式說(shuō)出對長(cháng)輩的愛(ài)，用行動(dòng)表達對長(cháng)輩的愛(ài)。
3、了解家庭中的主要成員，知道他們是干什么的。能從自己的成長(cháng)與變化中感受到家人的愛(ài)。知道自己是家庭中的一員，初步認識到自身的責任。學(xué)會(huì )用自己的方式孝敬長(cháng)輩，關(guān)心家人。
第四單元：
1、通過(guò)了解祖國各地和家鄉冬天的迷人景色，養成親近自然、熱愛(ài)自然的情感，感受自然的美。在創(chuàng )造性的觀(guān)察體驗活動(dòng)中，產(chǎn)生觀(guān)察自然、探索自然的興趣。喜愛(ài)并積極參加過(guò)新年這樣的慶�；顒�(dòng)，體會(huì )節日的熱烈氣氛和美好快樂(lè )的心情。
2、初步養成健康生活必需的良好的衛生習慣和生活習慣。養成新生長(cháng)輩、禮貌待人等良好習慣。
3、在主動(dòng)參與和親自動(dòng)手活動(dòng)中，增強想象力、創(chuàng )造力和動(dòng)手制作的能力。加強自我保健意識和安全防護的能力。了解有關(guān)冬天的科學(xué)知識，嘗試科學(xué)小實(shí)驗和小制作，在探索問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
第一單元我是小學(xué)生啦
重點(diǎn)：
1、熟悉學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校中的設施解決自己的問(wèn)題。
2、初步認識規則和紀律的作用，遵守學(xué)校體紀律。
3、能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息。
4、能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動(dòng)成果。
難點(diǎn)：
1、能熟悉學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校中的設施解決自己的問(wèn)題。
2、能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(cháng)處，并能在成人幫助下控制和調整自己的情緒。
3、初步認識規則和紀律的作用，遵守學(xué)校紀律。
4、能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息。
5、能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動(dòng)成果。
第二單元學(xué)校的一天
重點(diǎn)：
1、珍惜自己的生命，初步形成自保護意識和安全意識。形成積極向上的學(xué)習態(tài)度。
2、初步養成按時(shí)作息，做事用心的習慣。
3、認識常見(jiàn)的交通標志，自覺(jué)遵守交通規則。知道作為學(xué)生在學(xué)校里應遵守紀律。
難點(diǎn)：
1、初步養成自覺(jué)遵守交通規則的習慣。初步養成基本的文明行為，遵守紀律。
2、知道在上學(xué)、放學(xué)路上要注意安全，不做危險的事情，遇到危險會(huì )自救。
3、認識常見(jiàn)的交通標志，自覺(jué)遵守交通規則。知道作為學(xué)生在學(xué)校里應遵守紀律。
4、能體驗到有序的生活給自己帶來(lái)的愉快心情及好處，嘗試用不同的方法解決問(wèn)題。
第三單元我愛(ài)我家
重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )向他人介紹自己的家庭。
2、能體驗到長(cháng)輩的關(guān)愛(ài)，體會(huì )到家庭生活的幸福。
3、能用自己的方式說(shuō)出對長(cháng)輩的愛(ài)，用行動(dòng)表達對長(cháng)輩的愛(ài)。
難點(diǎn)：
1、能從自己的成長(cháng)與變化中感受到家人的愛(ài)。
2、知道自己是家庭中的一員，初步認識到自身的責任。學(xué)會(huì )用自己的方式孝敬長(cháng)輩，關(guān)心家人。
3、在活動(dòng)中初步學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )通過(guò)多種途徑獲取信息，鍛煉表達能力。
第四單元銀色的冬天
重點(diǎn)：
1、通過(guò)了解祖國各地和家鄉冬天的迷人景色，養成親近自然、熱愛(ài)自然的情感，感受自然的美。
2、初步養成健康生活必需的良好的衛生、生活習慣。養成新生長(cháng)輩、禮貌待人等良好習慣。
3、了解有關(guān)冬天的科學(xué)知識，嘗試科學(xué)小實(shí)驗和小制作，在探索問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗。
難點(diǎn)：
1、在創(chuàng )造性的觀(guān)察體驗活動(dòng)中，產(chǎn)生觀(guān)察自然、探索自然的興趣。
2、初步養成健康生活必需的良好的衛生、生活習慣。養成新生長(cháng)輩、禮貌待人等良好習慣。
3、在主動(dòng)參與和親自動(dòng)手活動(dòng)中，增強、想象力、創(chuàng )造力和動(dòng)手制作的能力。加強自我保健意識和安全防護的能力。
4、通過(guò)了解、收集有關(guān)材料的活動(dòng)過(guò)程，體驗如何使用不同的方法獲得信息。能?chē)L試進(jìn)行小觀(guān)察、小實(shí)驗等探究性活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì )與他人合作交流，共同分享活動(dòng)成果。
五、教學(xué)措施：
一年級《品德與生活》教學(xué)應以?xún)和苯訁⑴c的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強調寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內容上既依據教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內容，或與兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來(lái)組織活動(dòng)。針對《品德與生活》的學(xué)科性，教學(xué)時(shí)可采取以下措施：
1、充分利用教材中的活動(dòng)范例。
充分利用教科書(shū)中所提示的活動(dòng)案例，力圖體現本課程的目標和內容，是基本的課程資源之一。當然，我們還可以根據課程要求收集一些本地、本校、本班的具體情況靈活運用。
2、充分利用學(xué)校、家庭、社區的資源，利用遠程教育資源。
充分挖掘學(xué)校、社區圖書(shū)室及家庭中的圖書(shū)資源、多媒體資源，并促進(jìn)兒童之間、班級、年級和校際之間圖書(shū)、資料的交流和共享。
重視利用兒童自身的興趣、經(jīng)驗和活動(dòng)中的發(fā)現、體驗等作為活動(dòng)的資源。
教學(xué)活動(dòng)形式服從內容，可根據目標、內容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型。
3、多種多樣的活動(dòng)形式。如討論、資料調查、情景模擬與角色扮演、教學(xué)游戲、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、欣賞、講故事等。
教學(xué)進(jìn)度：略
一年級教學(xué)計劃 篇3
個(gè)模塊分三個(gè)單元（Unit）,第一單元呈現本模塊所要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热�，第二和第三單元提供若干任�?wù)型（Task-based）練習，包括歌謠和小詩(shī)。
通過(guò)對歌謠和小詩(shī)的學(xué)習，一是培養學(xué)生的語(yǔ)感和節奏感；第二是提高發(fā)音的正確性；第三通過(guò)這些英語(yǔ)國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外使用。
本冊書(shū)考慮到學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)，特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內容：?jiǎn)?wèn)候并回應；詢(xún)問(wèn)姓名、年齡、地點(diǎn)、物品等，并給予回答；數字1-12；談?wù)撊�、物品、地點(diǎn)、動(dòng)物；表達自己的喜好等。課文中所有內容都是依據語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結合的原則而呈現的，所以學(xué)生在學(xué)習時(shí)，應積極參與到老師特設的語(yǔ)用和語(yǔ)境中，掌握語(yǔ)句和詞語(yǔ)的基本語(yǔ)義，逐步獲得最基本的運用英語(yǔ)的能力。
四、教學(xué)目的
1、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)一些簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)，并能在情境中運用。
2、使學(xué)生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書(shū)寫(xiě)及中文意思。
3、通過(guò)歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)內容培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
五、教學(xué)措施
1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯(lián)系，認真備好每節課，精心設計教案。
2、更新教育觀(guān)念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀(guān)，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀(guān)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。
3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過(guò)去“滿(mǎn)堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。
4、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習興趣和合作能力。
5、訓練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對話(huà)，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
六、教改設想
1、應用英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)研究英語(yǔ)教學(xué)模式，研究探討英語(yǔ)教學(xué)最佳教學(xué)方案，培養學(xué)生學(xué)習積極性。
2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師主導作用，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
七、教學(xué)進(jìn)度
由于一年級學(xué)生剛學(xué)習英語(yǔ)，對英語(yǔ)有一段認識的過(guò)渡時(shí)期，所授內容不宜太多、太快，授完一定的內容后，必須進(jìn)行鞏固練習；而此套教材內容涉及多且廣（全書(shū)13個(gè)模塊（Module），每個(gè)模塊分三個(gè)單元），所以每個(gè)模塊（Module）需3至4個(gè)課時(shí)，又一周只有兩節英語(yǔ)課，因此本期教完第八模塊（Module 8 Animals），其余的下個(gè)學(xué)期繼續。
周 次 內 容
1-2周 Hello!
3-4周 My name is Panpan.
5-6周 Introductions.
7-8周 Colours.
9-10周 Classroom.
11-12周 Numbers 6-10.
13-14周 Schoolbag.
15-16周 Animals.
17周 Rivision and text
一年級教學(xué)計劃 篇4
一、指導思想
以學(xué)校工作計劃為指導思想，全面貫徹新課程改革和素質(zhì)教育精神，不斷改革課堂教學(xué)，探索科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對學(xué)生英語(yǔ)基礎差、底子薄的情況，計劃在高一英語(yǔ)教學(xué)中，本著(zhù)低起點(diǎn)、嚴要求的原則，逐步培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和習慣。
二、學(xué)術(shù)狀況分析
高一(1，2)學(xué)生128人，其中男生占70%。由于男女差異，這兩個(gè)班的英語(yǔ)水平普遍較低，部分學(xué)生中考成績(jì)在50分以下，只有80分左右。這就要求我在教學(xué)過(guò)程中注意難度和難度的結合，培養興趣，為以后教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展打下基礎。
三，教材內容及難點(diǎn)和難點(diǎn)分析
這學(xué)期要完成必修模塊一和二的教學(xué)任務(wù)。義務(wù)一中以一、二、四單元為主，涉及友誼和國際
關(guān)系，天災等等。必修2側重于模塊1、2、3和4，涉及國際體育
事件、歷史事件、野生動(dòng)物保護等。
四.主要工作和措施
(a)在教育和教學(xué)方面
1.搞好初中銜接，搞好三個(gè)銜接，搞好六個(gè)到位。
三個(gè)凝聚力
1)知識銜接(詞匯補充和語(yǔ)法復習)。在學(xué)習新課的過(guò)程中，要以新帶舊，以舊帶新。
2)學(xué)習方法有聯(lián)系。
3)聯(lián)系心理咨詢(xún)
六個(gè)到位
1)基礎知識到位。在日常教學(xué)中，要立足課本，積累知識，夯實(shí)基礎，采取低起點(diǎn)、密步驟、小步驟的策略，讓學(xué)生透徹理解，準確記憶語(yǔ)言知識。
2)就地了解學(xué)術(shù)情況。了解學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣、程度、學(xué)習方法和習慣，為下一步高中英語(yǔ)教學(xué)做準備。
3)活動(dòng)到位。對于課堂教學(xué)中每一個(gè)環(huán)節的設計，都要注意讓學(xué)生參與到口語(yǔ)、動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中，以達到良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的效果�？荚嚮顒�(dòng)也要到位，對所學(xué)的知識要及時(shí)進(jìn)行合理的測試和評價(jià)，以達到激勵學(xué)生的目的。
4)重視閱讀教學(xué)，開(kāi)闊學(xué)生視野。充分發(fā)揮英語(yǔ)報刊雜志和網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，進(jìn)一步加大閱讀材料的投入，開(kāi)闊學(xué)生視野，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和熱情。
5)因材施教。備課要考慮不同層次學(xué)生的需求，設計不同層次的活動(dòng)和話(huà)題，讓他們在課堂上活動(dòng)起來(lái)，有事情做。在課外輔導中，我們應該讓尖子生深化學(xué)習吃好，讓中學(xué)生全面學(xué)習吃好，讓學(xué)困生專(zhuān)注學(xué)習吃好”。
6)能力訓練到位。我們應該注重培養學(xué)生用英語(yǔ)思考和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2.優(yōu)化教材的使用
教科書(shū)是“課程標準”的具體體現，是學(xué)生學(xué)習的“藍圖”。一方面，要努力理解、改編、利用好新教材；另一方面，我們應該盡量站在新教材的頂端，根據教學(xué)目標和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行大膽的選擇和重組，這樣教材就可以被我使用，而不是被牽著(zhù)鼻子走。
3.優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，要求從過(guò)程教學(xué)中獲益。
1)新教學(xué)應特別重視單元教學(xué)，突出t
2)設計課堂任務(wù)。
以任務(wù)型教學(xué)為核心，利用現代教學(xué)媒體營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在課堂上真正做到獨立思考、合作交流�！昂玫娜蝿�(wù)”有兩個(gè)標準：第一，任務(wù)要體現當前學(xué)習內容的本質(zhì)。第二，任務(wù)設置的關(guān)鍵是把握好“度”，讓學(xué)生處于一種“跳躍摘果”的狀態(tài)。
3)課后注意閱讀
A.教師指導閱讀
除了課文中的閱讀材料，教師還應該指導學(xué)生的課外閱讀。在備課時(shí)，教師應該考慮到他們的內容、困難、方式和方法。此外，還要注意“課本”與“課外閱讀”的相關(guān)延伸，即“課外閱讀”與“課本”具體文本的相關(guān)聯(lián)系。同時(shí)，教師應該在閱讀策略上對學(xué)生進(jìn)行指導。
B.課堂交流
課堂上除了這些活動(dòng)，還有課外小組作業(yè)和每日報告，以書(shū)面和口頭的形式呈現，最后由老師收集保存資料。
C.英語(yǔ)學(xué)習小組活動(dòng)
每個(gè)小組每學(xué)期都有機會(huì )在課堂上對一篇文章或一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行理解、提問(wèn)、評價(jià)和欣賞。這是學(xué)生自主學(xué)習和“研究性閱讀”的一種嘗試。
(二)在教學(xué)和科研改革中
加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習和教學(xué)研究，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
只有認真學(xué)習和研究。
一年級教學(xué)計劃 篇5
本學(xué)期仍以學(xué)校校本課程為依托，以學(xué)生發(fā)展為主線(xiàn)，以學(xué)生心靈成長(cháng)需求為目標，培養學(xué)生良好的生活習慣和學(xué)習習慣，提高學(xué)生的閱讀能力，進(jìn)而實(shí)施閱讀引領(lǐng)學(xué)生精神成長(cháng)。
一、學(xué)生情況分析。
這些活潑可愛(ài)、健康向上的孩子們剛開(kāi)始小學(xué)生活，在生活習慣和學(xué)習習慣方面都需要老師的正確引導和培養。
二、教學(xué)目標。
1、培養學(xué)生互相關(guān)心，互相幫助，自覺(jué)遵守紀律的好習慣，全面提高自身素質(zhì)。
2、對學(xué)生進(jìn)行健康的興趣愛(ài)好，誠實(shí)守信、尊敬長(cháng)輩、愛(ài)護花草等生活習慣，培養安全意識。
3、營(yíng)造吟誦兒歌、童謠的氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染的過(guò)程中，接受傳統文化的熏陶。
4、會(huì )賞析、吟誦一定數量的經(jīng)典兒歌。
5、通過(guò)多種形式表現自己對兒歌的感受，大膽表現自己，積極培養學(xué)習兒歌的樂(lè )趣和愿望。
三、教學(xué)措施。
1、學(xué)以致用，培養學(xué)生的自立能力，節儉及愛(ài)衛生的好品德。
2、將思想教育與實(shí)踐活動(dòng)相結合。
3、通過(guò)豐富多彩的誦讀形式，引領(lǐng)學(xué)生從讀詩(shī)、背詩(shī)、賞詩(shī)中培養讀書(shū)興趣。
此外，還要結合本班實(shí)際及教學(xué)內容，開(kāi)展豐富多彩的閱讀實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)形式力求生動(dòng)活潑，富于童趣。
四、教學(xué)進(jìn)度附下表：
教學(xué)進(jìn)度表
一、二、三周：講文明，懂禮貌
四、五、六周：誠實(shí)的孩子人人愛(ài)
七、八周：我是家庭小主人
九、十周：愛(ài)父母，尊長(cháng)輩
十一、十二周：課間活動(dòng)守秩序
十三、十四周：專(zhuān)心聽(tīng)講
十五、十六周：愛(ài)護花草樹(shù)木
十七、十八周：高高興興上學(xué)，平平安安回家
一年級教學(xué)計劃 篇6
繪本是指以手繪圖畫(huà)來(lái)講故事的兒童讀物。繪本以畫(huà)為主，字少而畫(huà)面豐富，以畫(huà)傳達故事情節，很符合兒童早期閱讀的特點(diǎn)和內涵，圖與畫(huà)之間呈現獨特的敘事關(guān)系，表達繪本的整體意境，能帶給孩子美好的熏陶和教育。因此，開(kāi)發(fā)“繪本快樂(lè )閱讀”這一校本課程，可以推進(jìn)兒童閱讀，促進(jìn)兒童和諧發(fā)展。 課程愿景：童年應該是一個(gè)色彩斑斕的夢(mèng)，夢(mèng)里可以有自己飛翔的影子。童年應該是由一個(gè)一個(gè)串起，那些故事里有我們的歡樂(lè )，有我們小小的煩惱，有我們的秘密花園。童年里，最最需要的是，我們應該有一個(gè)會(huì )講故事的人，可以是我們漂亮的老師，可以是我們拄著(zhù)拐杖的老外婆......
如果從一年級開(kāi)始，我們的孩子就浸潤在故事里，浸潤在愛(ài)與美的世界里。在故事里感受寬容，合作，感恩，信心，愛(ài)......這些美麗的字眼將化作一座橋，把我們的孩子帶往那個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)純真，快樂(lè )與勇氣的地方。
希望通過(guò)一個(gè)學(xué)期到一年時(shí)間的努力，通過(guò)繪本課的教學(xué)，讓孩子愛(ài)上閱讀，在一年級形成良好的讀書(shū)氛圍，以至于培養終身的閱讀愛(ài)好者。更希望通過(guò)孩子的閱讀，能感染孩子周?chē)娜�，讓別人也一起享受閱讀的快樂(lè )，分享閱讀帶來(lái)的成功。
繪本閱讀的意義：
(1)一個(gè)人的閱讀史，就是一個(gè)人的精神發(fā)展史。(朱永新)
(2)共讀，就是擁有共同的語(yǔ)言與密碼。
(3)通過(guò)優(yōu)秀的兒童讀物，我們將向下一代傳授人類(lèi)普世的文明價(jià)值，以及中華民族的優(yōu)秀文化特質(zhì)。
(4)共讀，可以在班里形成共同的磁場(chǎng)，在開(kāi)始的時(shí)候，需要老師引導學(xué)生閱讀，激發(fā)他們的讀書(shū)興趣。等過(guò)了一段時(shí)間后，學(xué)生自然而然會(huì )被這些故事吸引，漸漸的喜歡上閱讀。
時(shí)間安排：每星期兩節的繪本閱讀課作為共讀課，本學(xué)期共計18周左右
1.根據會(huì )本適合兒童早期閱讀的特點(diǎn)和低年級兒童的認知心理特點(diǎn)，重在培養兒童的閱讀興趣和習慣，讓兒童愛(ài)讀書(shū)，快樂(lè )地讀書(shū)。
2.培養兒童讀圖和閱讀簡(jiǎn)單文字的能力，讓兒童積極向純文字閱讀過(guò)渡。 3.研究快樂(lè )繪本閱讀對兒童知識的積累、思維的激活、情感的豐富和人格的健全等方面的作用，學(xué)會(huì )閱讀，而且要讓他們從閱讀中感受到學(xué)習、創(chuàng )造和成長(cháng)的快樂(lè )，讓他們在快樂(lè )繪本閱讀中健康發(fā)展。
課程內容
怎么挑選優(yōu)秀的繪本呢?我們應該明白，兒童早期閱讀的意義應該是感受作品的人文性。法國著(zhù)名文學(xué)家史家保羅.亞哲爾定的兒童閱讀的好書(shū)標準可以借鑒：
1.忠實(shí)于藝術(shù)的書(shū)。就是訴之于“直觀(guān)”，培養兒童觀(guān)察力的書(shū)是具有質(zhì)樸之美的書(shū)。
2.可以解放兒童的心，使他們喜悅讀的書(shū)。
3.能把人類(lèi)高貴的感情吹進(jìn)兒童心靈的書(shū)，使兒童尊重一切生命，包括動(dòng)物的生命、植物的生命、包羅萬(wàn)象的生命。
4.承認游戲是重要的、不可或缺的活動(dòng)的書(shū)。
5.啟發(fā)兒童知識的書(shū)，幫助孩子認識人性、人類(lèi)心情的書(shū)。
6.含有高尚道德的書(shū)。這種道德是永遠不變的真理，能讓人變得活潑、激奮起來(lái)。
活動(dòng)措施：
一、結合班主任建立書(shū)香家庭的評比。建議家長(cháng)為孩子營(yíng)造書(shū)香家庭。
1、為孩子建立小書(shū)柜。配合孩子的成長(cháng)盡可能的充實(shí)相關(guān)圖書(shū)
2、開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)。內容包括：讀書(shū)給孩子聽(tīng)、和孩子共讀一本書(shū)、聽(tīng)孩子讀書(shū)、一起觀(guān)看有益的電視節目等。
3、幫孩子記錄讀書(shū)情況。內容包括：讀書(shū)時(shí)間、內容、孩子想說(shuō)的話(huà)、家長(cháng)的評價(jià)等。
4、加強與其他家庭的聯(lián)系。通過(guò)家庭間的聯(lián)系，交流心得，互通有無(wú)，激發(fā)孩子閱讀的興趣。
二、保證閱讀時(shí)間和頻率
1、早自習有指定的晨誦領(lǐng)讀員帶領(lǐng)孩子們背誦《弟子規》。
2、利用閱讀課講述系列繪本教材，并推薦每周閱讀繪本書(shū)。
3、提供展示的舞臺，利用故事課前十分鐘的時(shí)間，充分讓孩子們熟讀背誦學(xué)會(huì )的弟子規，比一比、賽一賽、講一講。
4、講故事：班里提前識字的孩子就是最好的榜樣。讓這些孩子在全班同學(xué)面前朗讀他們喜歡的小故事，相信馬上就會(huì )有孩子為此而在家里認真讀一篇小故事了。這需要家長(cháng)的鼓勵和幫助。
5、交流。
學(xué)生之間的交流：和小朋友們講一講你讀到的故事或者你知道了什么。 老師和學(xué)生的交流：平等地和他們討論故事的情節，對人物的評價(jià)。讓孩子們把老師當成自己的大伙伴，拉近與圖書(shū)的距離。
注意事項：將讀與說(shuō)緊密結合，不贊成一年級的孩子做讀書(shū)筆記，或帶著(zhù)其他任務(wù)，這一階段的目的就是要讓他們愛(ài)上閱讀。
三、評比匯報。
學(xué)期終進(jìn)行優(yōu)秀書(shū)香家庭、超級小書(shū)蟲(chóng)、小小故事家等評選活動(dòng)，邀請家長(cháng)共同參與。
1、家庭閱讀記錄評比。比一比誰(shuí)讀的書(shū)最多，誰(shuí)的收獲最大。
2、介紹我的小書(shū)架。學(xué)習整理書(shū)籍，并與其他孩子進(jìn)行圖書(shū)交流。同時(shí)，將優(yōu)秀家庭的圖書(shū)信息傳遞給其他家長(cháng)，以促進(jìn)書(shū)香家庭的建設。
3、和爸爸媽媽一起讀。家長(cháng)和孩子向大家展示閱讀情況，交流讀書(shū)方法，推薦孩子們喜歡的書(shū)籍。
4、展示學(xué)生作品，讓學(xué)生將自己畫(huà)的故事。
四、課外閱讀圖書(shū)推薦。
首先圖書(shū)要有內容明確的畫(huà)面，下方配有簡(jiǎn)單的一兩句話(huà)，字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚，色彩要和諧。內容不確定，可隨孩子們的喜好，自行選擇，科普、童話(huà)、神話(huà)、民間故事、成語(yǔ)故事均可。
然后是兒歌、童謠、謎語(yǔ)、古詩(shī)，這都是適合孩子們閱讀的內容。如果孩子喜歡卡通，家長(cháng)要幫他們選擇健康的內容，但不鼓勵閱讀。
如：《安徒生童話(huà)》、《藍貓淘氣3000問(wèn)》、《哪吒傳奇》、《三毛流浪記》、《木偶奇遇記》、《南北極大探險》、《烏丟丟奇遇》、《尼爾斯騎鵝歷險記》、
《成語(yǔ)故事三百則》、《 沒(méi)頭腦和不高興》、《小貓釣魚(yú)、蘿卜回來(lái)了》(全彩插圖本，帶注音)
《一千零一夜》(最新版彩圖注音)、《中國童話(huà)》(最新版彩圖注音)、《歐美經(jīng)典-你很特別》(漢語(yǔ)拼音注音本)、《魯西外傳(注音版)》、《恐龍是怎樣滅絕的》(兒童趣味科學(xué)知識問(wèn)答)《史努比兒童百科全書(shū)》、《動(dòng)物知識翻翻書(shū)：海底世界》(注音版)、、《風(fēng)中的柳樹(shù)繪本》、《小豬唏哩呼�！�(小布頭叢書(shū))。
課時(shí)安排：
第一周：宣傳推廣繪本閱讀，制定閱讀計劃，做好閱讀準備。
第二周：爺爺一定有辦法繪本閱讀。
第三周：指導學(xué)生完成閱讀作業(yè)。
第四周：我有友情要出租繪本閱讀。
第五周：表演體會(huì )繪本含義。
第五周：逃家小兔繪本閱讀
第六周：學(xué)畫(huà)小兔后續故事。
第七周：猜猜我有多愛(ài)你繪本閱讀。
第八周：組織學(xué)生感受愛(ài)心，學(xué)會(huì )表達自己對他人的愛(ài)。
第九周：愛(ài)心樹(shù)繪本閱讀。
第十周：尋找自己的愛(ài)心樹(shù)，發(fā)現、感悟愛(ài)心。
第十一周：想吃蘋(píng)果的鼠小弟繪本閱讀。
第十二周：推薦鼠小弟系列繪本閱讀。
第十三周：表演繪本劇，感悟又善于互助。
第十四周：閱讀繪本小黑魚(yú)
一年級教學(xué)計劃 篇7
一、指導思想
地方課程是研究學(xué)習課程的載體，它是對國家課程的必要補充，它是國家基礎教育課程體系的重要組成部分。其特點(diǎn)是淡化課程的學(xué)科性，使課程內容呈現非學(xué)科性，它對課程的要求是體現人文精神，呈開(kāi)放性特點(diǎn)。其目的在于滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需要以及了解地方社會(huì )和文化的需要。
因此各任課教師應根據本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，以新課程標準的教學(xué)理念為指導，全面貫徹落實(shí)課改精神。同時(shí)結合本校教學(xué)實(shí)際，盡可能應用媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節，充分利用教學(xué)活動(dòng)的有限時(shí)間，達到最佳教學(xué)效果，特制定以下課程計劃。
二、基本情況
本學(xué)年，我繼續擔任地方課教研員，本學(xué)科是一支任教教師最不專(zhuān)業(yè)的師資隊伍。所有教師均為兼職，基本上沒(méi)有參加與本學(xué)科相關(guān)的培訓活動(dòng)。許多教師沒(méi)有足夠的經(jīng)驗，甚至沒(méi)有具體的應對學(xué)科教學(xué)的措施。
許多教師手邊也沒(méi)有配套的教學(xué)用書(shū)和統一的課程資源，這就給我們帶來(lái)了很大的難度。
但學(xué)校很是重視該學(xué)科，為了加強地方課教學(xué)，形成研究氛圍，充實(shí)研修力量，我三道崗鎮中心小學(xué)專(zhuān)門(mén)成立了地方課程研修小組，我擔任研修小組長(cháng)，為今后的集中教學(xué)和集體研修創(chuàng )造了一定的條件。
三．教學(xué)目標
提高學(xué)生科學(xué)人文素養，提高學(xué)生的生命質(zhì)量，讓學(xué)生熱愛(ài)生命；培養和發(fā)展學(xué)生良好的創(chuàng )新素質(zhì)、審美素質(zhì)、實(shí)踐能力、思想素質(zhì)和具備適應地方生活的基本素質(zhì)，使其生動(dòng)活潑健康全面的發(fā)展；培養學(xué)生尊重他人、善于協(xié)作的團隊精神；培養學(xué)生自主、自律、自理、自強的品質(zhì)。
四、具體措施
1、地方課教師要加強自身的業(yè)務(wù)培訓，多讀書(shū)看報，每位教師手邊至少要有一本該學(xué)科的專(zhuān)業(yè)雜志，不斷提高本學(xué)科的知識應對能力。同時(shí)還要參加多種形式的培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
2.利用豐富多彩的活動(dòng)，設計多種多樣的體驗學(xué)習方式，讓學(xué)生在愉快中展開(kāi)學(xué)習活動(dòng)。同時(shí)利用多媒體、課外活動(dòng)等資源，幫助學(xué)生拓寬和獲取信息資源的渠道，為學(xué)生獲取多種信息和多方知識提前收集信息做好準備。絕不打無(wú)準備的仗。
3.地方課程分為“通用課程”和“專(zhuān)題課程”兩類(lèi)。
地方課程中的通用課程，每位教師都要積極參加地方課程教學(xué)研討活動(dòng)。每個(gè)學(xué)段的地方課老師要一起研討專(zhuān)題教育實(shí)施的具體內容、方式方法、共享集體的智慧。無(wú)論是該研修小組的月查，還是教導處的教學(xué)檢查，均要把專(zhuān)題教育納入檢查范疇。
4、設立心理輔導員，開(kāi)展專(zhuān)題教育專(zhuān)項活動(dòng)。除了在地方課教學(xué)中實(shí)施心理健康教育之外，本學(xué)科所有任課教師均為心理輔導員，均有義務(wù)對所擔任班級的學(xué)生進(jìn)行心理輔導。
5、重視地方課程中的學(xué)生綜合素質(zhì)的評價(jià)。在評價(jià)標準上，注重以學(xué)生“自我參照標準”為主，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。在評價(jià)內容上，注重對學(xué)生的知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，進(jìn)行綜合評價(jià)。在評價(jià)方式上，可采取考試、考察、匯報、演示、競賽、成果展示、總結等多種多樣的評價(jià)方式。每次活動(dòng)之后，我們要有明確的過(guò)程記載并物化活動(dòng)結果，一學(xué)期結束時(shí)收集存檔。
五．課程及活動(dòng)安排
1．9月份組織開(kāi)展“校園是我家”普通話(huà)宣傳活動(dòng)。
2．10月份舉行“閱讀才藝大賽”活動(dòng)。
3．11份開(kāi)展“校園安全伴我行”的安全教育活動(dòng)。
4．12月份以《心理健康教育》為主，開(kāi)展適合班級特點(diǎn)和年齡特征的心理輔導活動(dòng).
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