一年級上冊教學(xué)計劃范文合集十篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？以下是小編整理的一年級上冊教學(xué)計劃10篇，希望對大家有所幫助。
一年級上冊教學(xué)計劃 篇1
一、指導思想：
小學(xué)科學(xué)課程是 以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
二、學(xué)生情況分析：
我校一年級現有一個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生25人，由于剛入學(xué)，對《科學(xué)》這門(mén)課程充滿(mǎn)著(zhù)好奇。因此在今后的教學(xué)過(guò)程中要逐步大學(xué)生知識范圍，提高學(xué)生創(chuàng )新能力和自主探究能力，培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和自我研究的能力，聯(lián)系他們的實(shí)際生活，用所學(xué)得知識解決生活中的問(wèn)題，最終達到將科學(xué)知識創(chuàng )造性應用到生活中去。
三、教材分析
本冊教科書(shū)以主題研究的形式編排了《我們一起學(xué)科學(xué)》、《我們怎么知道》、《玩中學(xué)》、《水》、《工具是個(gè)好幫手》五個(gè)單元。以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線(xiàn)索，以大自然的特殊現象為主要內容展開(kāi)科學(xué)探究活動(dòng)，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”有機地整合。促使學(xué)生在“事物宏觀(guān)的外部表象與微觀(guān)的內部特征”之間建立聯(lián)系，進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思維技能訓練。
教材以培養學(xué)生觀(guān)察與測量、采集與分析的能力。嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識與技能去分析、解決生活中的問(wèn)題，使科學(xué)教育與人文教育有機地結合起來(lái)。
四、教學(xué)目標
1、注意培養學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習習慣，在探究過(guò)程中有意識地強化訓練。增強學(xué)生解決問(wèn)題、克服困難的勇氣，有助于對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，把所學(xué)到的知識用到生活中去。 2、培養學(xué)生能用自己擅長(cháng)的方式進(jìn)行表達、評議和討論。 3、培養學(xué)生能對自己的探究活動(dòng)提出大致的思路或計劃。
4、引導學(xué)生能應用已有的知識和經(jīng)驗對所觀(guān)察的現象作假設性解釋?zhuān)⒛軐ρ芯窟^(guò)程和結果與他人交換意見(jiàn)。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：本冊教科書(shū)的編排從探究對象上看，重點(diǎn)強化了認識事物外部的變化，強化對事物外部表象的觀(guān)察，通過(guò)學(xué)生的看、聽(tīng)、摸、聞、嘗等方式讓學(xué)生感知自然；結合學(xué)生實(shí)際讓學(xué)生在玩的過(guò)程中體驗科學(xué)世界帶來(lái)的奇妙，培養學(xué)生的探知能力。初步了解水的特性，感知水的性質(zhì)。
難點(diǎn)：使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀(guān)，學(xué)會(huì )用聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)和思維方式認識問(wèn)題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。用所學(xué)的知識解決生活中的問(wèn)題。
六、教學(xué)措施
本冊教材為學(xué)生初學(xué)教材，教師應在培養學(xué)生認知方面上形成好的教學(xué)思路，積極引導學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生興趣。結合學(xué)生的心理與生理特點(diǎn)，多采用游戲活動(dòng)的形式，讓學(xué)生在參與中感受《科學(xué)》學(xué)習的樂(lè )趣，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究，從而加深對科學(xué)、對科學(xué)探究、對科學(xué)學(xué)習的理解。 在教學(xué)中可以采用先進(jìn)的電教手段來(lái)輔助教學(xué)。利用現有的信息技術(shù)知識，上網(wǎng)查與資料，搜集圖片、報刊等。在教學(xué)中要調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，根據教材特點(diǎn)，讓學(xué)生查一查、畫(huà)一畫(huà)、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學(xué)生的注意力，培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力。
一年級上冊教學(xué)計劃 篇2
小學(xué)一年級上冊道德與法治教學(xué)計劃；一.學(xué)生情況分析；一年級的小朋友剛剛入學(xué)，在情感態(tài)度、行為習慣方面；二、教材分析；《品德與生活》課程的性質(zhì)是以?xún)和纳顬榛A，以；（1）生活性；（2）開(kāi)放性；（3）活動(dòng)性；1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現學(xué)科內容的整合；教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習內；2.強化教材的生活指導職能；教材試圖“以適應兒童現實(shí)生活為起
一.學(xué)生情況分析
一年級的小朋友剛剛入學(xué)，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過(guò)本冊教學(xué)，努力把他們培養成品德良好，樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童。
二、教材分析
《品德與生活》課程的性質(zhì)是以?xún)和纳顬榛A，以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征：
�。�1）生活性；（2）開(kāi)放性；（3）活動(dòng)性。
1. 從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現學(xué)科內容的整合
教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習內容，而是著(zhù)眼于兒童現實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習主題。
2. 強化教材的生活指導職能
教材試圖“以適應兒童現實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線(xiàn)索和基調，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個(gè)人幸福、社會(huì )有用性和更廣泛的人類(lèi)福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng )造能力。一方面通過(guò)現實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng )造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè )，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng )造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養樂(lè )觀(guān)積極的生活態(tài)度。
3. 以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導向設計
為切實(shí)地引導活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設計將改變傳統教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設計思路，消解以“預成的學(xué)習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現原來(lái)被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過(guò)程方法”目標的自然統整。
4. 讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間.
三、教學(xué)總要求
《品德與生活》課程是以?xún)和纳顬榛A，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活愉快積極地生活負責任，有愛(ài)心地生活動(dòng)腦筋，有創(chuàng )意地生活。
四、各單元要求
第一單元：上學(xué)真快樂(lè )
1、 讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規，。
2、 幫助學(xué)生熟悉和適應學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì )利用學(xué)校中的設施解決自己的問(wèn)題。
3、 讓學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來(lái)的樂(lè )趣，喜歡上學(xué)。
第二單元：祖國的生日
1．認識我國的國旗、國徽，為自己是中國人感到自豪。
2．知道10月1日是我國的國慶節，感受人們迎接國慶的喜悅心情。
3．用實(shí)際行動(dòng)迎國慶，能用自己喜歡的方式表達對祖國媽媽生日的祝賀。 第三單元：美麗的秋天
1. 引導學(xué)生在親近大自然的過(guò)程中找到秋天，感受大自然的美，體驗大自然的奇妙，培養孩子們積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
2. 用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現和表達秋天的美好。
3. 體驗、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過(guò)程中盡情享受秋天、找到快樂(lè )。
第四單元：我愛(ài)我的家
1讓學(xué)生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學(xué)會(huì )自理，還應該承擔力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認識到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來(lái)歡樂(lè )。
2. 培養學(xué)生的自理能力，養成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習慣。通過(guò)
學(xué)習做不會(huì )做的事情，培養學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
3. 讓學(xué)生體會(huì )到父母長(cháng)輩對自己的關(guān)愛(ài)，體會(huì )家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(cháng)，向長(cháng)輩表達自己的愛(ài)、自己的心意，從而學(xué)會(huì )感謝他人、關(guān)愛(ài)他人。
第五單元：冬爺爺來(lái)了
1、體驗冬季生活的快樂(lè )，增強體質(zhì)，鍛煉意志。
2、主動(dòng)觀(guān)察、發(fā)現冬季的特征，養成探究的習慣，獲得有關(guān)知識。
3、意識到自己是集體的一員，主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng)。
4、了解冬季保健的知識養成良好、健康的生活。
五、教學(xué)措施
1、通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習做人。
2、努力創(chuàng )設適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結合實(shí)際地培養兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。
3、創(chuàng )造性地使用教材，聯(lián)系本地區和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì )中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
六、教學(xué)時(shí)間安排
第一周 了解我們的學(xué)校
第三周 我們小學(xué)生要這樣做
第四周 遵守交通規則，安安全全上學(xué)去
第五周 祖國真美麗，建設成就大
第六周 國慶節放假
第七周 歡度國慶
第八周 我愛(ài)秋天
第九周 和秋天一起玩
第十周 中秋節
第十一周 期中考試
第十二周 我的家
第十三周 我是家里的小主人 第十四周 好玩的冬天 第十五周 奇妙的冬天 第十六周 新年到了 第十七周 過(guò)新年
第十八周 送給新年的禮物
一年級上冊教學(xué)計劃 篇3
一、學(xué)生情況分析
一年級的小朋友剛剛入學(xué)，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過(guò)本冊教學(xué)，努力把他們培養成品德良好，樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童。
二、教材分析
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以?xún)和纳顬榛A，以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開(kāi)放性；（3）活動(dòng)性。教材力求體現思想性原則、科學(xué)性原則、現實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：
1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現學(xué)科內容的整合
教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習內容，而是著(zhù)眼于兒童現實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習主題。
2、 強化教材的生活指導職能
教材試圖“以適應兒童現實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線(xiàn)索和基調，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個(gè)人幸福、社會(huì )有用性和更廣泛的人類(lèi)福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng )造能力。一方面通過(guò)現實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng )造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè )，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參 1
與生活、創(chuàng )造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養樂(lè )觀(guān)積極的生活態(tài)度。
3. 以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導向設計
為切實(shí)地引導活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設計將改變傳統教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設計思路，消解以“預成的學(xué)習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的.活動(dòng)過(guò)程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現原來(lái)被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過(guò)程方法”目標的自然統整。
三、教學(xué)總要求
《道德與法治》課程是以?xún)和纳顬榛A，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛(ài)心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng )意地生活。
四、各單元要求
第一單元：我是小學(xué)生
1、 讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了，要開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)。
2、 幫助學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會(huì )交際，懂得交新朋友。
第二單元：校園生活真快樂(lè )
1、 幫助學(xué)生熟悉和適應學(xué)校生活。
2、讓學(xué)生意識到在校園里要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規。
3、 讓學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來(lái)的樂(lè )趣，喜歡上學(xué)。
第三單元：家中的安全與健康
1、讓學(xué)生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學(xué)會(huì )自理，還應該承擔力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認識到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來(lái)歡樂(lè )。
2、培養學(xué)生的自理能力，養成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習慣。通過(guò)學(xué)習做不會(huì )做的事情，培養學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
3、讓學(xué)生體會(huì )到父母長(cháng)輩對自己的關(guān)愛(ài)，體會(huì )家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(cháng)，向長(cháng)輩表達自己的愛(ài)、自己的心意，從而學(xué)會(huì )感謝他人、關(guān)愛(ài)他人。
第四單元：天氣雖冷有溫暖
1、體驗冬季生活的快樂(lè )，增強體質(zhì)，鍛煉意志。
2、主動(dòng)觀(guān)察、發(fā)現冬季的特征，養成探究的習慣，獲得有關(guān)知識。
3、意識到自己是集體的一員，主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng)。
4、了解冬季保健的知識養成良好、健康的生活。
五、教學(xué)措施
1、通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習做人。
2、努力創(chuàng )設適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結合實(shí)際地培養兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。
3、創(chuàng )造性地使用教材，聯(lián)系本地區和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì )中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
六、教學(xué)時(shí)間安排
第一、二周 開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去
第三周 拉拉手交朋友
第四周 我認識您了
第五周 我們的校園
第七周 校園里的號令
第八周 課間十分鐘
第九周 上課了
第十周 玩得真開(kāi)心
第十一周 吃飯有講究
第十二周 別傷著(zhù)自己
第十三周 早睡早起
第十四周 美麗的冬天
第十五周 健康過(guò)冬天
第十六周 快樂(lè )過(guò)新年
第十七周 新年的禮物
第十八周 期末測試
一年級上冊教學(xué)計劃 篇4
一、班級情況分析
一年級新生入學(xué)不久，學(xué)生活動(dòng)力特別強，活潑好動(dòng)，特別是男孩子，又跑又叫的，注意力難以集中，學(xué)習習慣還處于自由散漫型狀態(tài)。
在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要，希望通過(guò)本冊教學(xué)，努力使學(xué)生養成良好的生活、學(xué)習習慣，正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)。
二、教材分析
1.低年段教科書(shū)將課標提出的三經(jīng)四緯課程框架，三經(jīng)，即：兒童與自我，兒童與社會(huì )，兒童與自然，四緯，即：健康安全地生活，愉快積極地生活，負責任、有愛(ài)心地生活，動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng )意地生活，用三篇課文和一個(gè)單元體驗活動(dòng)創(chuàng )造性地拓展為與兒童發(fā)生密切聯(lián)系的家庭、學(xué)校、自然、社會(huì )四大生活場(chǎng)域
引領(lǐng)置身其中的兒童在4個(gè)生活方面學(xué)習、活動(dòng)、提升，用空間邏輯取代了原教材的生活事件和時(shí)間邏輯的編排。因為家庭是兒童德性生長(cháng)的起點(diǎn)，然后從家庭走到學(xué)校，走向大自然，走上社會(huì )，由近及遠，由小到大。低年級段每?jì)远加伤拇髨?chǎng)域構成，4冊教材縱向看，相同場(chǎng)域的主題單元內容螺旋上升，凸顯兒童成長(cháng)發(fā)展的脈絡(luò )，促進(jìn)兒童的社會(huì )性發(fā)展，構成兒童習得道德修養與法治意識的邏輯清晰又綜合立體的生活畫(huà)面。
2. 彰顯立德樹(shù)人，落實(shí)社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)、中華優(yōu)秀傳統文化和法治意識教育的啟蒙
�、偕鐣�(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的培育。
新教材將社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)內容有機滲透在活動(dòng)主題中。國家層面價(jià)值目標：富強、民主、文明、和諧。體現的課文有：《我愛(ài)爸爸媽媽》、《幸福一家人》等；社會(huì )層面價(jià)值取向：自由、平等、公正、法治。體現的課文有：《我和伙伴一起玩》、《游樂(lè )園里真開(kāi)心》、《與規則同行》、《紅路燈在站崗》等；個(gè)人層面價(jià)值準則：愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善 。體現的課文有：《我的新伙伴》、《可愛(ài)的校園》、《老師，您好》等。
�、趦�(yōu)秀中華傳統文化的滋養。
新教材精選了很多經(jīng)典古詩(shī)文，名人名言，農諺等。如《弟子規》《治家格言》，古詩(shī)《鋤禾》《游子吟》，《論語(yǔ)》“老吾老以及人之老” “不學(xué)禮無(wú)以立” “知之者不如好之者,好之者不如樂(lè )之者”等傳統經(jīng)典，以“寶典箱”的形式呈現，將中華傳統美德中的“孝親、勤儉、自強、厚仁、貴和、好學(xué)”等等倫理觀(guān)念和行為規范有機融入教材，以“文”化“德”，使兒童的德性在優(yōu)秀傳統文化的浸潤中得到滋養。
�、鄯ㄖ我庾R教育的融入。
《青少年法治教育大綱》提出的小學(xué)階段目標是“著(zhù)重普及憲法常識，養成守法意識和行為習慣，讓學(xué)生感知生活中的法、身邊的法，培育學(xué)生的國家觀(guān)念、規則意識、誠信觀(guān)念和遵紀守法的行為習慣”。
3. 營(yíng)造兒童文化，增加兒童道德與法治學(xué)習、踐行的樂(lè )趣和成效。
新教材遵循兒童身心發(fā)展的規律，彰顯兒童生活中的德育要素，著(zhù)力營(yíng)造濃郁的兒童文化，使之更加順應兒童的天性，滿(mǎn)足兒童的需求，利用兒童文化的感染力，更好地影響兒童的人生價(jià)值觀(guān)、審美價(jià)值觀(guān)和道德價(jià)值觀(guān)。
新教材重塑了兩個(gè)小伙伴形象：盼盼和圓圓，他們是教室里兒童的同齡人，不時(shí)在學(xué)習過(guò)程中提出問(wèn)題，與教室中的兒童互動(dòng)交流。
同時(shí)重塑了四個(gè)卡通動(dòng)物：康康熊、樂(lè )樂(lè )猴、愛(ài)愛(ài)鴿、創(chuàng )創(chuàng )鼠，形象活潑可愛(ài)，巧妙地出現在活動(dòng)場(chǎng)景中，穿針引線(xiàn)，富有情趣地引導兒童健康安全地生活、愉快積極地生活、負責任有愛(ài)心地生活、動(dòng)手動(dòng)腦有創(chuàng )意地生活。
新教材中的活動(dòng)小欄目，生動(dòng)形象，指向明確，起著(zhù)規范教學(xué)內容、引領(lǐng)教學(xué)活動(dòng)的作用。如故事屋、游樂(lè )場(chǎng)、音樂(lè )廳、觀(guān)察哨、 碰碰車(chē)、寶典箱、誦讀臺、法治窗、實(shí)踐園、體驗館、小論壇、加油站等。欄目?jì)鹊幕顒?dòng)形式豐富多彩，如故事、游戲、下跳跳棋、小競猜、小辯論、小制作、小養殖、誦讀、特長(cháng)展示、歌曲欣賞、童話(huà)劇表演等等，讓兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)，有興趣積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
新教材嘗試創(chuàng )作或改編了“微繪本“故事。配圖活潑明快，文字言簡(jiǎn)意賅，富有童趣，啟迪智慧。新教材中原創(chuàng )、改編或選用兒歌童謠和歌曲，讓教材為兒童的歡樂(lè )世界。
繪本故事舉例：請翻開(kāi)一上課本： P6《 兔媽媽和兔寶寶》 P28《孤獨的小豬》 P42《大耳朵和小眼睛》 P62《七只小猴去旅行》
兒歌舉例：請翻開(kāi)一上課本:P14《唱兒歌 感受愛(ài)》P26《找朋友》P29《一顆星》P40《刷牙歌》
教材這些濃濃的兒童文化的呈現，傳遞童心、童音，激發(fā)童真童趣，把德育目標化難為易，化繁為簡(jiǎn)，更有效地讓低年級學(xué)生理解和接受，提高了教學(xué)的實(shí)效性。把課堂變成了暖暖的兒童樂(lè )園，使兒童獲得了潤物無(wú)聲的道德情操與法治意識的熏陶。
4.倡導現代學(xué)習方式，引領(lǐng)兒童在體驗活動(dòng)中提升思辨能力，初步掌握解決問(wèn)題的策略。
新教材中的“觀(guān)察哨”、“碰碰車(chē)”、“實(shí)踐園”、“體驗館”等活動(dòng)欄目，通過(guò)形式多樣的情境創(chuàng )設，在碰撞、探究、思辨、踐行中，幫助兒童獲得探求知識的能力，培養初步的科學(xué)精神和道德判斷能力，為兒童提供了更開(kāi)闊的思維和行動(dòng)空間。
低年級《道德與法治》新教材摒棄灌輸式填鴨式的教學(xué)模式，通過(guò)主題鮮明的活動(dòng)欄目推動(dòng)主題學(xué)習活動(dòng)，以先進(jìn)的學(xué)習方式激發(fā)兒童自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習發(fā)展兒童的思維能力、探究能力和實(shí)踐能力。
新教材精選了很多經(jīng)典古詩(shī)文，名人名言，農諺等。如《弟子規》《治家格言》，古詩(shī)《鋤禾》《游子吟》，《論語(yǔ)》“老吾老以及人之老” “不學(xué)禮無(wú)以立” “知之者不如好之者,好之者不如樂(lè )之者”等傳統經(jīng)典
以“寶典箱”的形式呈現，將中華傳統美德中的“孝親、勤儉、自強、厚仁、貴和、好學(xué)”等等倫理觀(guān)念和行為規范有機融入教材，以“文”化“德”，使兒童的德性在優(yōu)秀傳統文化的浸潤中得到滋養。
三、教學(xué)進(jìn)度
時(shí)間 內容 課時(shí)
第一周 入學(xué)教育 1課時(shí)
第一單元:我是小學(xué)生啦 8課時(shí)
第二周 開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去 2課時(shí)
第三周 拉拉手，交朋友 2課時(shí)
第四周 我認識您了 2課時(shí)
第五周 上學(xué)路上 2課時(shí)
第二單元：校園生活真快樂(lè )共8課時(shí)
第六周 我們的校園 2課時(shí)
第七周 校園里的號令 2課時(shí)
第八周 課間十分鐘 2課時(shí)
第九周 上課了 2課時(shí)
第三單元： 家中的安全與健康共8課時(shí)
第十周 玩得真開(kāi)心 2課時(shí)
第十一周 吃飯有講究 2課時(shí)
第十二周 別傷著(zhù)自己 2課時(shí)
第十三周 早睡早起 2課時(shí)
第四單元： 天氣雖冷真溫暖共8課時(shí)
第十四周 美麗的冬天 2課時(shí)
第十五周 健康過(guò)冬天 2課時(shí)
第十六周 快樂(lè )過(guò)新年 2課時(shí)
第十七周 新年禮物 2課時(shí)
一年級上冊教學(xué)計劃 篇5
一、學(xué)習情況分析
一年級學(xué)生年齡較小，形象思維相對發(fā)達，難以理解抽象的東西，接受知識的能力差，不知道如何積極實(shí)踐和鞏固所學(xué)知識，這給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了難題。所以在平時(shí)的教學(xué)中，要把所教的課文和單詞用具體的或有形的物體展示出來(lái)，堅持練習鞏固，才能達到知識的積累。然而，學(xué)生之間在現有知識的積累上存在差異。有些學(xué)生有一些英語(yǔ)學(xué)習經(jīng)驗或積累的知識。但是少數學(xué)生的英語(yǔ)基礎很薄弱。但是低年級的學(xué)生充滿(mǎn)了好奇心和熱情，這是其他年級的學(xué)生無(wú)法比擬的。所以，只要課堂設計和教學(xué)方法都經(jīng)過(guò)深思熟慮，有所準備，相信會(huì )取得不錯的效果。
山高
本教材是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習的入門(mén)教材，共十個(gè)單元。這學(xué)期的教學(xué)是根據高一上冊的單元知識點(diǎn)展開(kāi)的。
每個(gè)單元由五個(gè)部分組成：說(shuō)、看、學(xué)、看、說(shuō)、唱、玩。learntosay部分側重于通過(guò)情景對話(huà)來(lái)訓練聽(tīng)說(shuō)技能和提高會(huì )話(huà)技能。同時(shí)呈現新詞、新句式、新功能、新話(huà)題。Lookandlearn部分主要通過(guò)將主題分類(lèi)與圖片和單詞相結合來(lái)呈現新單詞。Lookandread部分側重于圖片，并排列主要的句型，所有這些都引導學(xué)生通過(guò)滾動(dòng)更現實(shí)的語(yǔ)言情況來(lái)練習本單元和他們所學(xué)的內容。Lookreadandwrite部分是關(guān)于學(xué)習英文字母的。通過(guò)演示，要求正確聽(tīng)、說(shuō)、讀字母。Funhouse通過(guò)玩游戲、背誦歌謠、唱歌和調查，幫助學(xué)生鞏固知識，培養聽(tīng)說(shuō)和思維能力。
三，教學(xué)目標
由于這一時(shí)期的學(xué)生仍處于英語(yǔ)學(xué)習的初級階段，在生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境和輕松和諧的學(xué)習氛圍中，培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，掌握有效的學(xué)習方法，激發(fā)他們對英語(yǔ)學(xué)習的濃厚興趣，與學(xué)習知識同等重要。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習，要求學(xué)生在掌握基礎知識和培養基本技能方面達到以下目標：
1、能夠熟練運用日常交際語(yǔ)言，從而學(xué)以致用。
2.能夠根據實(shí)物或圖片說(shuō)出所學(xué)單詞，發(fā)音基本正確。學(xué)單詞永無(wú)止境，需要在日常學(xué)習中一點(diǎn)一點(diǎn)鞏固積累，養成良好有效的學(xué)習習慣。
3.借助非語(yǔ)言提示(如圖片、手勢等。)，明白清楚的話(huà)，記錄下來(lái)。
4.會(huì )唱會(huì )表演學(xué)過(guò)的英文歌，會(huì )讀學(xué)過(guò)的民謠。
四、教學(xué)措施
1.認真備課，做好準備和恢復。備課的時(shí)候注意和新課標的結合，而且因為學(xué)生比較年輕，上課前也要注意備課和補課
考慮這個(gè)因素。
2.因材施教。針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，使學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展。學(xué)生的個(gè)體差異會(huì )在很大程度上影響教學(xué)質(zhì)量，另一方面也會(huì )起到促進(jìn)作用。所以在教學(xué)過(guò)程中，要充分利用這種差異，努力在某處取得平衡。
3.設計每節課的介紹，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、挑戰性和表演性。一定程度上調動(dòng)了學(xué)生的積極性。并使他們在有限的程度上學(xué)習知識，掌握技能。注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生團結合作的能力。
4.從英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際需要出發(fā)，由于學(xué)生年齡小，應該全面訓練聽(tīng)、說(shuō)、讀技能，為以后更系統的學(xué)習打下基礎。
5.成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生要不斷開(kāi)闊視野，鼓勵和訓練他們多看多讀課外英語(yǔ)節目，參加興趣小組活動(dòng)。對于成績(jì)不好的學(xué)生，應該做個(gè)別輔導或者采取“一幫一”的情況，成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生應該幫助他們，這樣不僅起到了提高家教的作用，也促進(jìn)了學(xué)生之間的團結、合作、互愛(ài)精神。同時(shí)，中間階段的學(xué)生也不容忽視。畢竟中等水平的學(xué)生占大多數。如果他們被忽視，他們將被勸阻學(xué)習英語(yǔ)。所以，中等水平的學(xué)生在把握“兩頭”的同時(shí)，不要放松。
這是我這學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的初步計劃。在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我將負責把教學(xué)工作做得更好。
一年級上冊教學(xué)計劃 篇6
一、教材分析：
全冊教材由“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。
1、“入學(xué)教育”共兩部分，主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童認識校園，了解學(xué)校常規，熟悉校園周邊環(huán)境，掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢，在實(shí)踐中養成“姿勢不對不讀書(shū)”、“姿勢不對不動(dòng)筆”的良好習慣。
2、漢語(yǔ)拼音，鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。能默寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節，在四線(xiàn)格上寫(xiě)得正確、工整。
3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
4、課文，共安排20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內容新、插圖美、作業(yè)準的新點(diǎn)，具體表現在
�。孩湃脒x課文篇幅短，而且題材廣泛，內容生動(dòng)活潑，插圖新穎有趣。
�、泼科n文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語(yǔ)拼音，幫助學(xué)生識字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓練、培養閱讀能力。
�、钦n后練習有朗讀，背誦或復述，有漢字基本筆畫(huà)的學(xué)習和按筆順描紅等豐富多彩的內容和形式，體現語(yǔ)文能力的整體發(fā)展，以及語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、融合。
二、班級概況：
全班共61人，學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規定都不了解,心中集體主義觀(guān)念還未形成，對于學(xué)習更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學(xué)習目的還未明確，學(xué)習習慣正處于逐步形成的階段。
三、教學(xué)要求：
1、學(xué)習習慣：
�。�1）掌握正確的讀書(shū)姿勢、養成良好的讀書(shū)習慣。
�。�2）掌握正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音:
�。�1）學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
�。�2）能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
3、識字寫(xiě)字：
�。�1）喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
�。�2）認識常用漢字400個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)。
�。�3）掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。
�。�4）初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
4、閱讀
�。�1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
�。�2）學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
�。�3）學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
�。�4）對讀物中感興趣的內容，樂(lè )于與他人交流。
5、口語(yǔ)交際
�。�1）學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
�。�2）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
�。�3）能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
�。�4）有表達的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、教學(xué)措施：
1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。
2、在培養習慣、方法，要把培養正確的寫(xiě)字姿勢作為重點(diǎn)，嚴格訓練，做到統一要求，規范練習，語(yǔ)文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長(cháng)協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長(cháng)期練。
3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化音節教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節的方法，致力于學(xué)生獨立認讀能力的培養。
4、閱讀教學(xué)中要結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學(xué)生對語(yǔ)字的認識和積累。
5、重視范讀、范寫(xiě)、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓練，結合范寫(xiě)，進(jìn)行觀(guān)察訓練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
五、課時(shí)安排：
1 入學(xué)教育
2 漢語(yǔ)拼音1、2
3 漢語(yǔ)拼音3、4、復習一
4 漢語(yǔ)拼音5、6、7
5 漢語(yǔ)拼音8、復習二、9、
6 漢語(yǔ)拼音10、11、復習三
7 漢語(yǔ)拼音12、13、復習四
8 識字（一）：1、2、3、
9 識字（一）：4、語(yǔ)文園地一、有趣的游戲
10 課文1、2、3
11 課文4、5、語(yǔ)文園地二、我們的畫(huà)
12 課文6、7、8
13 課文9、10、語(yǔ)文園地三、這樣做不好
14 識字（二）：1、2、3
15 識字（二）：4語(yǔ)文園地四、我會(huì )拼圖
16 課文11、12、13
17 課文14、15、語(yǔ)文園地五
18 該怎么辦、課文16、17、18
19 課文19、20、語(yǔ)文園地六、小兔運南瓜
20 復習
21 機動(dòng)
一年級上冊教學(xué)計劃 篇7
學(xué)段教學(xué)目標
一階段：小學(xué)1-2年級
通過(guò)教師指導，兒童進(jìn)行活動(dòng)，而不是非常單純地只講教科書(shū)，兒童更多的是通過(guò)實(shí)踐參與活動(dòng)，課程以?xún)和纳顬榛A，用三條軸線(xiàn)和四個(gè)方面組成課程基本框架，三條軸線(xiàn)是兒童與自我，兒童與社會(huì )，兒童與自然四個(gè)方面健康安全地生活，負責任有愛(ài)心地生活，動(dòng)腦筋有創(chuàng )意地生活，愉快積極地生活，逐步培養他們遵守規則的意識，為使他們將來(lái)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義現代化建設人才打下堅實(shí)的思想基礎。
本冊教學(xué)目標
教學(xué)目標：
1、了解自己的成長(cháng)過(guò)程，感受自己成長(cháng)的變化。對比幼兒園與學(xué)校生活的不同，引導學(xué)生適應學(xué)校生活。
2、認識同學(xué)和老師，愿意與他們交往。了解學(xué)校概況，知道自己的興趣、特長(cháng)、生長(cháng)的基本情況，手的作用及保健。關(guān)注天氣變化對生活的影響，學(xué)會(huì )使用簡(jiǎn)單的測量工具。
3、尊敬國旗，學(xué)會(huì )唱國歌。有計劃有目標地安排自己的學(xué)校生活。知道規則在學(xué)校生活中的作用并自覺(jué)遵守。熱愛(ài)集體，樂(lè )于與他人合作，生活中有自己的創(chuàng )意。
4、形成初步的時(shí)間概念；按時(shí)上學(xué)，不遲到；放學(xué)后，不在路上逗留，按時(shí)回家；上學(xué)和放學(xué)途中注意安全；學(xué)習自己照顧自己。
5、了解元旦和春節的來(lái)歷及相關(guān)的民俗文化，認識十二生肖，學(xué)會(huì )區別公歷和農歷。培養學(xué)生主動(dòng)參與、策劃、創(chuàng )意的能力和交往、合作的意識。能認真完成集體交給的任務(wù)，充分體驗集體生活的快樂(lè )。能夠嘗試一物多用，學(xué)會(huì )正確使用剪刀等工具。積極參與新年聯(lián)歡活動(dòng)，并體驗節日的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、健康、安全地生活——了解并運用簡(jiǎn)單的健康、安全的生活常識，能辯別好的和不好的生活習慣，并開(kāi)始在生活中有意識地要求自己；
2、愉快、積極地生活——能體驗到學(xué)習的樂(lè )趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂(lè )趣，為自己的成長(cháng)和進(jìn)步感到自豪，對一年級的學(xué)習和生活充滿(mǎn)信心和向往之情。
3、負責任、有愛(ài)心地生活——愛(ài)護周?chē)淖匀画h(huán)境，節約資源；關(guān)愛(ài)他人，了解常見(jiàn)的職業(yè)，并對為自己生活服務(wù)的人充滿(mǎn)感激之情，了解作為一年級小學(xué)生的責任，并樂(lè )于去承擔。
一年級上冊教學(xué)計劃 篇8
一、指導思想
隨著(zhù)全球經(jīng)濟、信息技術(shù)、知識和技能的一體化，社會(huì )要求人才年輕、有知識、有技能和專(zhuān)業(yè)。尤其是中國加入世貿組織后，英語(yǔ)越來(lái)越受歡迎
在現代更重要
社會(huì ).因此，我們的英語(yǔ)教學(xué)必須響應國家基礎教育課程改革政策，與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立創(chuàng )新、以人為本、終身學(xué)習的理念，注重提高教育教學(xué)效率，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
結合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養良好的語(yǔ)言學(xué)習習慣，注重培養學(xué)生的基本英語(yǔ)語(yǔ)言能力和英語(yǔ)語(yǔ)感能力，逐步建立英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力，從而為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)奠定良好的基礎。
二，教學(xué)原則
先聽(tīng)，聽(tīng)幫說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)一體化，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)跟上，廢除“聾啞英語(yǔ)”。教師充分參與課堂，建立新型師生關(guān)系，營(yíng)造有利于學(xué)生自主學(xué)習的氛圍，讓每一節高質(zhì)量的英語(yǔ)課集知識、技能、興趣、音樂(lè )、情感、享受于一體，讓學(xué)生在愉快的身心狀態(tài)中掌握知識，在游戲中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。
三，學(xué)生的基本情況
共有一年級學(xué)生
人是全年級最多的中學(xué)生。學(xué)生控制能力差，上課注意力不集中，學(xué)生剛接觸學(xué)習英語(yǔ)，沒(méi)有學(xué)習英語(yǔ)的基礎，教學(xué)難度很大。少數學(xué)生在學(xué)前班學(xué)了一點(diǎn)，但大部分學(xué)生從未接觸過(guò)英語(yǔ)。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我們應該面向所有的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，充分調動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性，充分發(fā)揮團隊合作精神，創(chuàng )造一個(gè)互相幫助、共同學(xué)習英語(yǔ)的環(huán)境。
四.教材分析
這套教材新架
英語(yǔ)，本書(shū)分為13個(gè)模塊。每個(gè)模塊分為三個(gè)單元，第一個(gè)單元介紹本模塊要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热�，第二個(gè)和第三個(gè)單元提供幾個(gè)基于任務(wù)的練習，包括歌謠和詩(shī)歌。
通過(guò)歌謠和詩(shī)歌的學(xué)習，一是培養學(xué)生的語(yǔ)感和節奏感；二是提高發(fā)音的準確性；第三，通過(guò)講英語(yǔ)的孩子熟悉的歌曲，介紹一些西方文化。這些詞有些不常用，也不要求學(xué)生在民謠之外使用。
考慮到學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，本書(shū)專(zhuān)門(mén)設計了一些日常生活中使用頻率的詞匯和表達方式，主要包括以下內容：?jiǎn)?wèn)候和回應；詢(xún)問(wèn)姓名、年齡、地點(diǎn)、文章等。并給出答案；數字1-12；談?wù)撊�、物體、地方、動(dòng)物；表達自己的喜好等。文章的所有內容都是按照語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結合的原則呈現的。因此，學(xué)生應積極參與教師的特殊語(yǔ)用和語(yǔ)境，掌握句子和單詞的基本語(yǔ)義，逐步獲得最基本的英語(yǔ)使用能力。
一年級上冊教學(xué)計劃 篇9
一、學(xué)情分析：
一年級整體看學(xué)生還是很活潑。一年級的小朋友剛剛入學(xué)，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過(guò)教學(xué)，努力把他們培養成品德良好，樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童。
二、教材分析
本課程遵循兒童生活的邏輯，以?xún)和默F實(shí)生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲為載體，以正確的價(jià)值觀(guān)引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
本課程面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng )造性。課程內容從教科書(shū)擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區及兒童的其他生活空間，其時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或學(xué)科的配合和聯(lián)結中彈性地嚴展，其評價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個(gè)性化的創(chuàng )意與表現。
本課程的呈現形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標主要通過(guò)教師指導下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現�；顒�(dòng)是教和學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動(dòng)，而非單純地只講教科書(shū)，兒童更多的是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，構建知識和能力，形成內化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習。
三、教學(xué)目的及要求：
1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關(guān)系。
2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。
3、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受冬天的美。
4、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現象。
5、初步了解一些健康常識，學(xué)會(huì )自我保健的方法，養成良好的個(gè)人衛生習慣。
6、通過(guò)觀(guān)察感受寒冷的冬天，體會(huì )他給人們的生活、工作帶來(lái)的利與弊。
7、學(xué)文明理，培養學(xué)生正確做人的意識及能力。
8、培養學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護同學(xué)的品質(zhì)，形成正確的行為習慣。
四、教學(xué)措施：
1、充分利用電教手段，以直觀(guān)的形象激發(fā)學(xué)生情感。
2、按照激情---明理---導行---反饋的思路教學(xué)。
3、適當補充教材，豐富教學(xué)內容，強化觀(guān)點(diǎn)形成。
4、采取跟蹤調查，聯(lián)系家長(cháng)等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識、習慣的形成。
五、教學(xué)進(jìn)度
第一單元我是小學(xué)生啦
1 我上學(xué)了 第一周
2 認識新朋友 第二周
3 走，看校園去 第三周
4 參加升旗儀式 第四周
第二單元學(xué)校的一天
5 早早起，上學(xué)去 第六周
6 課堂上 第七周
7 課間十分鐘 第八周
8 放學(xué)啦 第九周
第三單元我愛(ài)我家
9 說(shuō)說(shuō)我的家 第十周
10 愛(ài)心伴我長(cháng)大 第十一周
11 把我的愛(ài)傳給大家 第十二周
第四單元銀色的冬天
12 北風(fēng)吹，冬天到 第十三周
13 冰雪世界樂(lè )趣多 第十五周
14 慶元旦，迎春節 第十六周
整理與考查（機動(dòng)）第十七十八周
一年級上冊教學(xué)計劃 篇10
一、學(xué)生的認知能力、習慣態(tài)度分析：
一年級小朋友剛接觸英語(yǔ)半學(xué)期，學(xué)習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學(xué)習習慣初步養成，但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，所以在本學(xué)期，還有待培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣，訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
二、教學(xué)目的、任務(wù)：
1、培養良好的學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣；
2、培養學(xué)生純正的語(yǔ)音、語(yǔ)調；
3、能根據教師的簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號簡(jiǎn)單的指令；
4、能運用所學(xué)的知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；
5、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠；
6、能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品；
7、初步了解外國文化習俗。
三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能根據教師的簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號簡(jiǎn)單的指令；
2、能運用所學(xué)的知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；
3、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠；
4、能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品。
四、主要措施：
1、運用直觀(guān)教學(xué)法：如借助圖片、實(shí)物；
2、運用電教媒體。
五、個(gè)人研究：
自主學(xué)習、合作學(xué)習。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
第一周：檢查學(xué)生已學(xué)知識掌握情況，復習unit7，unit8主要單詞及句型，練習對話(huà)�？傮w把握學(xué)生教學(xué)進(jìn)度。
第二周：復習unit8及所學(xué)重要句型，教學(xué)unit10。
第三周：復習unit10內容，練習對話(huà)。教學(xué)unit9。
第四周：綜合復習各單元單詞，練習對話(huà)。重點(diǎn)考察unit9。
第五周：復習檢查unit1———unit5，完成相關(guān)測試。
第六周：復習檢查unit6———unit10，完成測試。
第七周：預授1Bunit1。完成1A綜合測試。
第八周：鞏固1A內容，熟練掌握1Bunit1。
第九周：學(xué)習1Bunit2，并能熟練掌握單詞及句型。
【一年級上冊教學(xué)計劃范文合集十篇】相關(guān)文章：
一年級上冊美術(shù)教學(xué)計劃范文十篇02-06
一年級上冊美術(shù)教學(xué)計劃范文合集八篇02-01
一年級上冊教學(xué)計劃錦集十篇01-05
精選教學(xué)計劃范文合集十篇01-10
小學(xué)語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃范文03-15
一年級上冊教學(xué)計劃范文匯編7篇02-08
一年級上冊教學(xué)計劃范文集錦5篇01-31
三年級上冊教學(xué)計劃合集十篇01-08