關(guān)于七年級教學(xué)計劃合集六篇
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的七年級教學(xué)計劃7篇，歡迎閱讀與收藏。
七年級教學(xué)計劃 篇1
一、基本情況：
本學(xué)期我擔任七年級3班和七年級4班的英語(yǔ)課。絕大多數學(xué)生雖然小學(xué)階段都學(xué)過(guò)英語(yǔ)，但大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎都比較差。缺少學(xué)習的主動(dòng)性和熱情，自覺(jué)性也較差，相應的學(xué)習習慣也較差，對學(xué)習英語(yǔ)有為難情緒。針對這些情況，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，本人將致力于一方面應加強英語(yǔ)基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型的基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣；讓學(xué)生掌握記憶語(yǔ)音、單詞、閱讀和寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習技巧，培養良好的學(xué)習習慣和自主探索、合作探究能力，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式，運用靈活多變的方法，實(shí)現學(xué)生語(yǔ)言運用能力的遷移和拓展。尊重并理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習中的苦與樂(lè )，使每一位學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)有所提高，有所進(jìn)步。
二、指導思想：
社會(huì )生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出，在基礎教育階段中，英語(yǔ)教育也是一個(gè)重要組成部分，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識，提高口語(yǔ)水平和交際能力，同時(shí)又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個(gè)性。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，培養創(chuàng )新精神；
2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。
三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)：
一、語(yǔ)法知識點(diǎn)。
1．一般疑問(wèn)句及回答；
2．指示代詞、人稱(chēng)代詞、物主代詞
3．名詞復數的變化；
4．方位介詞；
5．特殊疑問(wèn)句的構成、回答和對劃線(xiàn)部分提問(wèn)
6．實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數及變化；
7、名詞所有格；
8、一般現在時(shí)
9、時(shí)間表達法；
二、交際用語(yǔ)（略）
四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法：
英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補。針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進(jìn)行教育教學(xué)：
1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)（TeachEnglishinEnglish）；
英語(yǔ)畢竟是一門(mén)語(yǔ)言，訓練的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力，在教學(xué)的過(guò)程中需要對學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力進(jìn)行很多的訓練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓練。
2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)（ThinkEnglishinEnglish）；
用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考，一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達和理解時(shí)，沒(méi)有本族語(yǔ)思考的介入，或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。
3、背誦和多種練習結合
實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。
4、針對不同的教學(xué)內容采用不同的教學(xué)方法；
英語(yǔ)的內容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。
五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：
1、體現學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習方法，了解和掌握記憶規律，養成良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注重培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。
3、盡量使用英語(yǔ)，適當使用母語(yǔ)。
4、備好學(xué)生、課本、課標，確立最佳教案。
5、根據教學(xué)內容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。
6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準確、深刻、透徹。
7、擴大學(xué)生的課外閱讀量。增強語(yǔ)感，循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強書(shū)面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書(shū)面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫(xiě)作的竅門(mén)。
9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。
10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。
六、教學(xué)計劃安排：
Unit
Topic
Week
Unit1
Topic1
第1—2周
Topic2—topic3
第3—4周
Unit2
Topic1—topic2
第5—7周
Topic3—topic4
第8—9周
Revision
ReviewUnit1—unit2
第10周
Unit3
Topic1—topic2
第11—12周
Topic3—topic4
第13—15周
Unit4
Topic1—topic2
第16—17周
Topic3—topic4
第18—19周
Revision
ReviewUnit3—unit4
第20周
七年級教學(xué)計劃 篇2
一、敘述訓練
本階段課前三分鐘學(xué)生輪流向全班同學(xué)介紹自己的外貌特點(diǎn)、身世經(jīng)歷、理想興趣、性格愛(ài)好等�？稍O一篇范文。教師傳授擬簡(jiǎn)要提綱的知識，就學(xué)生的發(fā)言即時(shí)講評，從發(fā)言的姿態(tài)、音速緩急、音調高低、語(yǔ)言連貫順暢等進(jìn)行點(diǎn)評，幫學(xué)生養成良好的發(fā)言習慣。
1．以平實(shí)的語(yǔ)言敘述。注意語(yǔ)言的連貫、準確，敘述應基本完整。
�。�1）（教學(xué)《憶讀書(shū)》中）課外作業(yè)：我的讀書(shū)經(jīng)歷簡(jiǎn)明扼要寫(xiě)出讀書(shū)經(jīng)歷和讀書(shū)感受。教師擇優(yōu)講評，著(zhù)重語(yǔ)言的連貫順暢及內容的完整性。
�。�2）（教學(xué)《憶讀書(shū)》中）我的讀書(shū)計劃范文欣賞，課外作業(yè)，擇優(yōu)講評。
�。�3）（第一單元課堂內）準確、連貫、流暢的語(yǔ)言訓練課堂訓練、課外作業(yè)
2．注意敘述中合理交代起因、經(jīng)過(guò)、結果，準確把握事情的重點(diǎn)，對重點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)詳細的敘述。
�。�1）（教學(xué)《我的第一次文學(xué)嘗試》后）課堂作文1：我的第一次
備選命題：教師總閱，詳改語(yǔ)言，提示重點(diǎn)，圍繞語(yǔ)言和重點(diǎn)詳細講評。
�。�2）（第一單元課堂內）精心使用動(dòng)詞、形容詞課堂訓練、課外作業(yè)。
�。�3）（教學(xué)《山中避雨》中）敘述的詳略從前后課文中找事例進(jìn)行分析，以學(xué)生作文實(shí)例共商安排詳略的辦法。
3．敘述的順序：以時(shí)間順序合理有序、條理清晰地敘述事情。
�。�1）（第一單元下半段課堂中）時(shí)間順序從本單元課文中找標志時(shí)間的詞句，體會(huì )其方法和作用。
�。�2）（第一單元將近結束時(shí)）課外作文：我這一路走來(lái)備選命題：范文：應注意用明確的時(shí)間順序，寫(xiě)出自己的成長(cháng)過(guò)程。推介優(yōu)文。
二、寫(xiě)一個(gè)人。
本階段課前三分鐘學(xué)生進(jìn)行人物介紹，如鄰居阿婆、賣(mài)菜小販等。教師注意引導學(xué)生把握特征。
1．描寫(xiě)。明確敘述與描寫(xiě)的區別及其不同作用。
�。�1）（教學(xué)《回憶我的母親》中）復習分辨：概述、詳述
�。�2）（教學(xué)《小巷深處》中）肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、景物描寫(xiě)本課著(zhù)重掌握概念和分辨，了解其作用。
�。�3）（教學(xué)《小巷深處》后的課堂上）描寫(xiě)的單項練習以美術(shù)資料、影視資料、真人實(shí)物為據進(jìn)行描寫(xiě)。名家片段欣賞總閱后進(jìn)行比較講評，推薦優(yōu)文。(范文網(wǎng) )講評后布置課后作業(yè)。
�。�4）（教學(xué)《我的老師》中，以“風(fēng)雨”場(chǎng)面為范）概述詳述、多項描寫(xiě)綜合運用的練習課堂筆練后口述。以第一人稱(chēng)寫(xiě)某次經(jīng)歷，注意應有總括性的語(yǔ)句，推薦優(yōu)文，共診缺陷文段。
�。�5）（教學(xué)《“兩彈”元勛鄧稼先》后，以末一節為范）概述詳述、多項描寫(xiě)綜合運用的練習課堂練習。課外小作文：以第二人稱(chēng)寫(xiě)某人事跡。注意應有總括性的語(yǔ)句。推薦優(yōu)文，共診缺陷文段。
2．議論、抒情
�。�1）（教學(xué)《“兩彈”元勛鄧稼先》中）議論抒情的多種形式及其作用注意議論抒情的區別，與總括、概述的區別，找出第二單元中議論的句子，了解其作用。
�。�2）（教學(xué)《“兩彈”元勛鄧稼先》中）議論抒情訓練就課文內容進(jìn)行議論抒情，如：隱姓埋名、當小工、認真計算數據、勞累過(guò)度等。先口述，后書(shū)面作業(yè)。
3．選擇安排材料
�。�1）（第二單元各課教學(xué)間）圍繞主題選擇安排材料分析比較各課選擇安排材料的特點(diǎn)。
�。�2）（第二單元各課教學(xué)間）突出形象性格特征注意主題與特征關(guān)系的和諧統一，分析比較各課人物的特征。
�。�3）（第二單元教學(xué)后期）選擇安排材料的訓練就大家熟悉的人物該選擇哪些材料、該如何輕重和先后，課堂討論交流，寫(xiě)出提綱并留課后作業(yè)。
�。�4）（第二單元教學(xué)后期）補充學(xué)習名家典范的作品提高感性認識，增加積淀。特別關(guān)注平凡中的偉大。
�。�5）（第二單元教學(xué)結束）課堂作文2：我的父（母）親備選命題：我愛(ài)我的父（母）親
三、觀(guān)察訓練
1．準確把握形狀
�。�1）（教學(xué)《春》《濟南的冬天》中）形狀及其描摹方法課堂傳授并訓練，課外作業(yè)，及時(shí)分析比較講評。
�。�2）（教學(xué)《春》《濟南的冬天》中）形狀的'變化及其描摹范文：《天上的云》，課件展示變化的圖象，即時(shí)寫(xiě)作。課外小作文：某物。
2．全方位地觀(guān)察感受
�。�1）（教學(xué)《春》《濟南的冬天》《竹林深處人家》中）觀(guān)顏察色品味聞氣聽(tīng)聲手觸課堂上觀(guān)察感受討論寫(xiě)作，課外作業(yè)。
�。�2）（教學(xué)《春》《濟南的冬天》《竹林深處人家》中）名家片段欣賞如何恰當地表現事物的特點(diǎn)。即時(shí)觀(guān)察某人、物，多角度綜合表現。
3．觀(guān)察的方法
�。�1）（教學(xué)《竹林深處人家》《樹(shù)林和草原》中）定點(diǎn)、動(dòng)點(diǎn)、散點(diǎn)的觀(guān)察
課外小作文：上學(xué)路上及時(shí)比較講評
�。�2）（教學(xué)《竹林深處人家》《樹(shù)林和草原》中）名篇欣賞
4．實(shí)寫(xiě)和虛寫(xiě)
�。�1）（第一單元總括時(shí)）聯(lián)想？虛實(shí)結合的作用和方法以實(shí)例課堂演練。
�。�2）（第一單元結束時(shí)）課堂作文3：美麗的校園備選命題：我愛(ài)美麗的校園、我的家園
四、寫(xiě)一件事。
本階段課前三分鐘學(xué)生輪流上臺講故事，教師注意故事的完整性。。
1．完整而恰當地交代起因、經(jīng)過(guò)、結果
�。�1）（教學(xué)《空城計》中）怎樣交代起因、經(jīng)過(guò)、結果在課文中找相應部分，并聯(lián)系《山中避雨》《風(fēng)箏》進(jìn)行分析。
�。�2）（教學(xué)《空城計》中）補寫(xiě)、糾偏訓練對有缺失的文章進(jìn)行補寫(xiě)和改正，課堂練習，課后作業(yè)。
2．推進(jìn)與高潮
�。�1）（教學(xué)《美猴王》中）情節的步步推進(jìn)了解其作用，設置情節，引發(fā)聯(lián)想，課堂練習。
�。�2）（教學(xué)《美猴王》《心聲》中）一般描述與細節描寫(xiě)設置課堂練習，課外小作文：細節描寫(xiě)。
�。�3）（教學(xué)《美猴王》《心聲》中）鋪墊、渲染教師加強對“繪聲繪色”的引導。
3．敘述、議論、抒情結合
�。�1）（教學(xué)《勇氣》中）立意鮮明深刻結合第一單元文章分析，結合本文寫(xiě)議論抒情的話(huà)，另有課外作業(yè)。
�。�2）（教學(xué)《勇氣》后）名篇欣賞（3）（教學(xué)《勇氣》中）課堂作文4：一件難忘的事備選命題：一件小事、指定學(xué)生中剛發(fā)生的一件事情寫(xiě)作
五、拓展想象力
1．形象的聯(lián)想
�。�1）（教學(xué)《犟龜》中）看圖說(shuō)話(huà)看圖示動(dòng)物，想象并描述其形態(tài)性格，另有課外想象細節描寫(xiě)的作業(yè)。
�。�2）（教學(xué)《小溪流的歌》中）看圖說(shuō)話(huà)看圖示動(dòng)物，想象并描述故事情節。另有課外作文：續寫(xiě)童話(huà)。
2．縱向、橫向、扇形的聯(lián)想
�。�1）（教學(xué)《基因暢想》《假如人類(lèi)也有尾巴》中）觀(guān)察線(xiàn)條圖案說(shuō)話(huà)另有課外作業(yè)。
�。�2）（第五單元結束時(shí)）課堂作文5：看圖作文
六、擴寫(xiě)、改寫(xiě)
�。�1）課堂作文6：擴寫(xiě)《乘船》或《賣(mài)油翁》。
�。�2）課堂作文7：改寫(xiě)《木蘭詩(shī)》或《陌上�！�
七年級教學(xué)計劃 篇3
一、教材分析
新目標（新版）七年級英語(yǔ)（上冊）有3個(gè)預備篇單元和9個(gè)正式篇單元，一共是12個(gè)單元。本次教材是改版后的第三屆，現在教材知識體系比較集中，每個(gè)單元每節知識點(diǎn)都安排一定的基礎練習，這樣對鞏固學(xué)生知識有著(zhù)很大的幫助。
二、學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期我代新七（1）班和七（2）班的英語(yǔ)課，七（1）班學(xué)生55人，（2）班學(xué)生58人。這屆學(xué)生英語(yǔ)整體基礎不是很好，因為大多小學(xué)沒(méi)有上過(guò)英語(yǔ)課，等于是一切從零開(kāi)始。另外學(xué)生從小學(xué)到初中，是一個(gè)極大的轉折點(diǎn)，包括從心理上和身體上的。但學(xué)生還比較活躍，比較愛(ài)學(xué)習，面對新的學(xué)校，新的班級，新的老師，所以對英語(yǔ)學(xué)習還是有著(zhù)濃厚的興趣，也帶著(zhù)希望和夢(mèng)想，希望這是一個(gè)極好的開(kāi)始。
三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn) (一)語(yǔ)法知識點(diǎn)
1.一般疑問(wèn)句及回答;2.指示代詞、人稱(chēng)代詞、物主代詞 3.名詞復數的變化;4.方位介詞; 5.特殊疑問(wèn)句的構成、回答和對劃線(xiàn)部分提問(wèn) 6.實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數及變化;
7、名詞所有格;
8、一般現在時(shí)
9、時(shí)間表達法。 (二)交際用語(yǔ)(略)
四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法 英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補。針對我教的這兩個(gè)班級，本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進(jìn)行教育教學(xué)：
1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)
英語(yǔ)畢竟是一門(mén)語(yǔ)言，訓練的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力，在教學(xué)的過(guò)程中需要對學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力進(jìn)行很多的訓練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓練。
2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)
用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考，一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達和理解時(shí)，沒(méi)有本族語(yǔ)思考的介入，或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。
3、背誦和多種練習結合
實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。
4、針對不同的教學(xué)內容采用不同的教學(xué)方法; 英語(yǔ)的內容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。
五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法
1、體現學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習方法，了解和掌握記憶規律，養成良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注重培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。
3、盡量使用英語(yǔ)，適當使用母語(yǔ)。
4、備好學(xué)生、課本、課標，確立最佳教案。
5、根據教學(xué)內容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。
6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準確、深刻、透徹。
7、擴大學(xué)生的課外閱讀量，增強語(yǔ)感，循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強書(shū)面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書(shū)面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫(xiě)作的竅門(mén)。
9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。
10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。
六、課程安排及教學(xué)進(jìn)度
第一周－第三周：開(kāi)學(xué)初教學(xué)準備工作 預備篇 第四周－第五周：Unit 1-Unit 2 第六周：國慶節假期 第七周：Unit 2- Unit 3 第八周—第九周：Unit 3-Unit 4 第十周：Review Unit 1-Unit 5 期中復習階段 Mid-exam of Unit 1-Unit 5 迎接期中考試 第十一周－第十二周： Unit 5- Unit 6 第十三周—第十四周：Unit 6-Unit 7 每十五周—第十六周：Unit 7-Unit 8 第十七周—第十八周 Unit 9 第十八周—第十九周：Review Unit4-Unit 9 復習迎接期末考試
七年級教學(xué)計劃 篇4
【一】本學(xué)期的指導思想：
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，培養創(chuàng )新精神；
2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
4、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功；
5、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系�？傊�，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。
【二】所教班級學(xué)生基本情況分析：
本屆七年級新生和以往初一學(xué)生相比在英語(yǔ)基礎方面很薄弱，由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視，他們在寫(xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓練，連音標和字母的拼讀都沒(méi)有掌握好。經(jīng)過(guò)上學(xué)期我們幾位英語(yǔ)老師的不懈努力，年段學(xué)生的基礎知識得到了加強，學(xué)習態(tài)度也有所好轉。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺(jué)性很差。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；
有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識；
大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；
不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。
【三】奮斗目標：
鉆研新課標，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(cháng)，努力達到學(xué)校規定的教學(xué)指標。
【四】具體措施：
1 每天背誦課文中的對話(huà)。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。
2每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。
3認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4堅持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
6 關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7.實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力
8在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
9 加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。
10 要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
課程安排及教學(xué)進(jìn)度：
第一周－第三周：開(kāi)學(xué)初模擬考及教學(xué)準備工作
Unit 1-Unit 2 階段性檢測
第四周—第五周：Unit 3-Unit 4 階段性檢測
第六周—第七周：Unit 5-Unit 6 階段性檢測
第八周－第九周：Review Unit 1-Unit 6 期中復習階段
第十周五一節假期
第十一周 Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考試
第十二周—第十三周：Unit 7-Unit 8 階段性檢測
每十四周—第十五周：Unit 9-unit 10 階段性檢測
第十六周—第十七周：Unit 11-Unit 12 階段性檢測
第十八周—第十九周：Review Unit 7-Unit 12 復習迎接期末考試
七年級教學(xué)計劃 篇5
一、基本情況
本學(xué)期我校初一年級有學(xué)生335人，開(kāi)設5個(gè)教學(xué)班，由4位英語(yǔ)教師任課，其中有一人擔任班主任。由于農村小學(xué)沒(méi)有開(kāi)設英語(yǔ)，學(xué)生沒(méi)有基礎，因此上學(xué)期教學(xué)特別困難。
二、指導思想
以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以提高全體學(xué)生的成績(jì)和交際能力為突破口，緊緊圍繞現行英語(yǔ)教學(xué)大綱和課程計劃，重點(diǎn)抓好學(xué)生素質(zhì)教育工作。培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，注重情景教學(xué)和口語(yǔ)教學(xué)，全面培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力和交際能力。
三.教學(xué)目的
通過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心；養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略；發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運用能力；培養學(xué)生觀(guān)察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng )新精神。
四、教學(xué)方法與措施
教師應該避免單純的傳授語(yǔ)言知識的教學(xué)方法，盡量采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑。必須抓住重點(diǎn)，理解英語(yǔ)課程的性質(zhì)，把握課程設計的基本理念。英語(yǔ)課程的學(xué)習，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習和實(shí)踐的活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運用能力的過(guò)程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)力、開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養的過(guò)程。因此在教學(xué)中我們應按下列方法授課；1、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育；2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)發(fā)；3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；4、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；5、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
七年級教學(xué)計劃 篇6
一、指導思想
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養創(chuàng )新精神。
2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。
4、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功；
5、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。
總之，讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。
二、教材分析
本冊教科書(shū)是人民教育出版社課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心依據教育部《義務(wù)教育課程英語(yǔ)課程標準》（最新一年版）與美國圣智學(xué)習集團合作編寫(xiě)的，它采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話(huà)題、交際功能和語(yǔ)言結構，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習程序。包括3個(gè)Starter Units 和9個(gè) Units，本書(shū)注重學(xué)生的創(chuàng )新意識和用語(yǔ)言做事情的能力的培養，話(huà)題廣泛生動(dòng)，任務(wù)設計盡可能真實(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、教學(xué)目標
1、知識目標
單詞：重點(diǎn)掌握300左右個(gè)生詞；
語(yǔ)法：一般現在時(shí)BE動(dòng)詞的基本句型；物主代詞的用法；
課文：聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)，并做出反應；逐步學(xué)會(huì )預習課文，初步理解課文大意；聽(tīng)懂課文語(yǔ)音材料；學(xué)會(huì )查字典；
書(shū)面表達：對人物特征進(jìn)行描述；能用正確的所謂寫(xiě)信；描寫(xiě)人物。
2、能力發(fā)展目標
指導學(xué)生進(jìn)行拼讀和預習，培養自學(xué)能力；通過(guò)比較級、最高級的學(xué)習，培養觀(guān)察分析問(wèn)題的能力和思維能力；了解動(dòng)物習性，培養描述動(dòng)物特性的表達能力；對語(yǔ)言點(diǎn)的歸納能力；增強用英語(yǔ)談?wù)撨^(guò)去活動(dòng)的能力；培養拼讀英語(yǔ)單詞的能力。
3、情感目標
培養熱愛(ài)學(xué)習好習慣；增強自信心；進(jìn)行愛(ài)國主義教育；發(fā)展社會(huì )交往素質(zhì)；尊敬長(cháng)輩，與人和睦相處；培養獨立自主的能力。
四、學(xué)生基本情況
七年級（1）班現有學(xué)生36名，大多數學(xué)生的英語(yǔ)水平幾乎為零，大多數的學(xué)生對英語(yǔ)沒(méi)有任何興趣，大多數的學(xué)生沒(méi)有任何學(xué)習英語(yǔ)的策略和方法，一部分學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)的重要性沒(méi)有認識，動(dòng)機不夠強烈。因此，學(xué)生的英語(yǔ)水平普遍比較差，而且學(xué)習水平不均，沒(méi)有在同一個(gè)起跑線(xiàn)上，加大了教學(xué)難度。
五、教學(xué)措施
1、堅持每天背誦課文中的好句。要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。
2、每天記生詞，常用句子或習語(yǔ)，利用課前5分鐘進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度，規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度。對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力。
8、在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
9、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。
10、要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
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