六年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃集錦六篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計劃。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的六年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇1
教學(xué)目標 1、 通過(guò)對不同體裁音樂(lè )的欣賞，感受音樂(lè )所表達的情感，以及了解民族音樂(lè )元素對作曲家音樂(lè )創(chuàng )作活動(dòng)中所產(chǎn)生的影響：初步理解音樂(lè )藝術(shù)在思想情感的表達及世界文化交流中所發(fā)揮的巨大作用。
2、 在學(xué)唱歌曲時(shí)能夠運用已學(xué)過(guò)的音樂(lè )知識，創(chuàng )造性地表現歌曲：通過(guò)朝氣蓬勃的演唱和 跳熱情友好的集體舞。抒發(fā)自己熱愛(ài)世界和平，渴望與異國人民建立友誼的美好情感。
3、 通過(guò)“采集與分享”活動(dòng)，增強收集信息，查找資料的能力。并能在信息交流中了解到 一些有關(guān)中外音樂(lè )文化交流的知識。
教材分析：
《唱著(zhù)、跳著(zhù)走近你》這是一首歡快、跳躍的二聲部合唱歌曲，緊密地節奏型和切分音的使用，使歌曲充滿(mǎn)朝氣，富有現代感。歌曲是三段體結構。第一樂(lè )段有四個(gè)樂(lè )句，旋律節奏規整，有八分音符，切分節奏及休止符組成，每句的最后一小節雖是兩拍休止，卻具有動(dòng)感，起到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的作用。演唱時(shí)學(xué)生可隨著(zhù)自身所感動(dòng)的韻律拍出節奏，以表達感情，烘托氣氛。
《手拉手，地球村》這是一首輕快，活潑的少兒合唱歌曲。歌曲為四三拍，兩段體結構，第一樂(lè )段短促，跳躍的旋律和第二樂(lè )段舒展，優(yōu)美的旋律形式，鮮明的對比，生動(dòng)地表現出少年兒童保護家園，建設家園，要把我們人類(lèi)賴(lài)以生存的“地球村”打扮得更加美麗漂亮的可愛(ài)形象。第一樂(lè )段的齊唱，第二部分的合唱以三度和聲為主，和諧流暢，演唱起來(lái)比較容易掌握。
教時(shí)安排：三教時(shí)
第二單元 友鄰多佳音
教學(xué)目標 1、 學(xué)生在欣賞、歌唱、律動(dòng)、吹奏、創(chuàng )造等音樂(lè )活動(dòng)中，接觸朝鮮、日本、孟加拉國、印 度尼西亞洲國家具有民族特色的代表性音樂(lè )作品，擴大音樂(lè )文化視野，借助音樂(lè )領(lǐng)略亞洲各地的人文風(fēng)情。
2、 學(xué)生在分析、討論、表現等實(shí)踐活動(dòng)中，能充分調動(dòng)學(xué)習的主動(dòng)性，充分發(fā)揮自己的想 象力，以自己獨特的方式表達、表現自己對鄰國音樂(lè )風(fēng)格的感受與理解。在鑒賞亞洲音樂(lè )時(shí)有一定的識別能力。
3、 熟悉具有代表性的亞洲歌、樂(lè )曲的主題，體會(huì )他們各自具有的鮮明的民族特點(diǎn)，能演唱、吹奏其中的部分歌曲和樂(lè )曲的旋律。
教材分析 《清津浦船歌》這是一首朝鮮東北部咸鏡北道地區的民歌。該地區東鄰日本海，水產(chǎn)業(yè)很發(fā)達，是個(gè)不凍港和漁業(yè)基地。自古以來(lái)，當地漁民唱著(zhù)各種漁民號子出海捕魚(yú)，有裝網(wǎng)上船的裝網(wǎng)歌，有與水上作業(yè)有關(guān)的行船歌、劃漿歌、撒網(wǎng)歌、拉網(wǎng)歌等，還有屬于遠洋號子的遠捕歸帆歌以及慶豐收的風(fēng)竹謠等。朝鮮的船歌也是與行船、捕魚(yú)有關(guān)的歌曲體裁。
《故鄉戀情》在佛教徒占國民比例百分之八十以上的“千佛之國”泰國，其音樂(lè )顯著(zhù)的風(fēng)格特點(diǎn)就是沉著(zhù)穩健、祥和安定。我們可以從這首由著(zhù)名音樂(lè )人陳小奇填詞的泰國歌曲中感受泰國歌曲的沉穩與安詳。歌曲表達了遠方游子對故鄉的綿綿思緒，就像一幅淡雅而略帶朦朧的山水畫(huà)，但引出的卻是對故鄉激情、奔放、真摯、深情的呼喚與傾訴。
教時(shí)安排：三教時(shí)
第三單元 北國豪情
教學(xué)目標 1、 能自主參與各項音樂(lè )活動(dòng)，感受北方民歌的基本特點(diǎn)，并學(xué)會(huì )用不同的感情表達歌曲的 思想內涵，再現北方民歌的特點(diǎn)與豪情。
2、 通過(guò)學(xué)唱《對花》和《唱得幸福落面滿(mǎn)坡》感受人民當家作主的幸福之情和生產(chǎn)勞動(dòng)中 的愉快情緒，并試著(zhù)通過(guò)南、北方小調的對比，加深對北方民歌的認識。
3、 在欣賞《跑旱船》，《山村來(lái)了售貨員》，《革命將士出征歌》，《蘭花花》《掏洋芋》的過(guò) 程中感受北方民歌的獨特風(fēng)格和韻味。同時(shí)，學(xué)會(huì )用秧歌步和著(zhù)歌曲的節奏，參與“跑旱船”的表演，體驗北國人民 喜慶的心情，展示慶典的場(chǎng)面。
4、 能熟練地唱準幾個(gè)變化音，通過(guò)三聲部的簡(jiǎn)單合奏強化同學(xué)間相互配合的意識，達到聲 部間的和諧統一，氣息，力度的一致。
教材分析 《掏洋芋》這是一首風(fēng)格獨特的山西民歌，表現了農民豐收時(shí)候的喜悅心情。歌曲中演唱和念白有機地融合在一起，使歌曲充滿(mǎn)生活氣息。
《對花》 原為河北省流傳的一首民歌，一問(wèn)一答的形式，表現了人民對生活的熱愛(ài)和在生產(chǎn)勞動(dòng)中的愉快心情，村詞極具地方特色，增添歌曲的 歡快氣氛。
《唱得幸福落滿(mǎn)坡》這是一首農民作曲家史掌元于1959年根據陜西民歌改編的歌曲，歌曲反映了建國十年農村的變化。旋律流暢，自然，演唱要注意唱出新農民幸福和贊美的心聲。
教時(shí)安排：三教時(shí)
第四單元 絲竹絲韻
教學(xué)目標 1、 學(xué)生能主動(dòng)參與音樂(lè )活動(dòng)，能從音樂(lè )中領(lǐng)略江南風(fēng)情，感受江南音樂(lè )的風(fēng)格特點(diǎn)，知道音樂(lè )來(lái)源于生活。
2、 在演唱歌曲《水鄉歌兒多》《外婆橋》《姑蘇風(fēng)光》時(shí)能較準確地表現出八三拍，四三拍 等節拍的特點(diǎn)。在演唱過(guò)程中準確地把握歌曲中休止符，一字多音，附點(diǎn)節奏節奏等難 點(diǎn)，能用自然的聲音演唱歌曲。
3、 能積極，有序地參與音樂(lè )表演，表演大膽，投入
教材分析： 《外婆橋》是一首富有濃郁江南水鄉風(fēng)味及生活情趣的童謠歌曲。特別是“搖阿搖，搖到外婆橋”的歌詞，在民間廣泛流傳歌曲采用回旋曲式，圍繞“童謠”樂(lè )段，多次插入其他具有對比成分的樂(lè )段，輕松，詼諧的歌聲把外婆家過(guò)去和現在的一草一木清晰地展現在我們的眼前，讓我們感受到農村日新月異的變化，感受到孩子們盼望去外婆家的急切心情。
《水鄉歌兒多》是一首抒情的兒童歌曲，歌曲為單二段曲式，八三拍小調，使全曲具有小船搖曳的 動(dòng)感。學(xué)唱時(shí)應準確把握曲中的休止符，并注意唱出三拍子的韻律感。村詞“喲羅”的反復出現，增添了水鄉特色和生活氣息。
教時(shí)安排：三教時(shí)
第五單元 連綿白樺林
教學(xué)目標 1、 在欣賞歌曲，表演等活動(dòng)中，了解東歐的音樂(lè )文化，感受其多種音樂(lè )形式的特點(diǎn)和魅力， 認識音樂(lè )文化的豐富性和多樣性，增進(jìn)對音樂(lè )和相關(guān)文化的興趣。
2、 通過(guò)欣賞《波蘭舞曲》，《跳蚤之歌》，《天鵝湖組曲》，《波羅維茨舞曲》及演唱歌曲《跳 吧跳吧》〈故鄉〉，〈藍色的雅得朗〉了解和感受東歐各國民族音樂(lè )風(fēng)格的相似性及區別，拓寬學(xué)生的音樂(lè )視野，豐富對多種音樂(lè )，表現形式的體驗。
3、 能在音樂(lè )作品中，找出音樂(lè )旋律走向的規律，并運用已有知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的節奏，旋律創(chuàng ) 編，能根據作品的結構，為作品的不同 段落選擇不同打擊樂(lè )器的伴奏形式。
教材分析 〈跳吧跳吧〉這是一首著(zhù)名的斯咯伐克民歌，以民間波爾卡舞曲節奏寫(xiě)成，故被稱(chēng)〈土風(fēng)舞〉，主要表現了人們載歌載舞慶祝豐收的熱鬧場(chǎng)面。 歌曲節奏明快活躍，情緒熱烈奔放，旋律樸實(shí)流暢，全曲分兩個(gè)樂(lè )段，第一樂(lè )段由規整的四個(gè)樂(lè )句組成，皆以摸進(jìn)的手法寫(xiě)成，第二樂(lè )段各為八小節的兩個(gè)重復樂(lè )句組成，節奏較第一樂(lè )段相對疏松，旋律舒展，表達了人們慶祝豐收的喜悅心情。
《蘭色的 雅得朗》是一首南斯拉夫民歌，音樂(lè )形象鮮明而集中，八六拍大調式，歌曲的結構為二段體，每一樂(lè )段都包含兩個(gè)從復的樂(lè )句，歌曲以起伏委婉，富有歌唱性的旋律表達了主人公真切的思鄉之情，故鄉的海洋“雅得朗”，故鄉的城“斯普利特”是他永遠不能忘懷的情節，歌曲中多用裝飾音——波音，使曲調委婉細膩，綺麗華美，起到潤飾，美化曲調的作用，也使歌曲具有獨特的風(fēng)格，第二樂(lè )段是以三度音程為主體的二聲部合唱，這種表現形式渲染了濃濃的思鄉情，推動(dòng)了歌曲情感的深化與升華，歌曲高聲部結束在主音上方的三度音上給人以余音裊裊，情意深長(cháng)之歌。
教時(shí)安排：四教時(shí)
第六單元 彼岸新潮聲
教學(xué)目標 1、 在欣賞，演唱，演奏等多種音樂(lè )活動(dòng)中，感受多元，融合的北美音樂(lè )的風(fēng)格特點(diǎn)
2、 通過(guò)欣賞歌曲《密西西比河》《捷瑞克之役》了解黑人歷史和美國音樂(lè )發(fā)展之間的關(guān)系， 通過(guò)欣賞管弦樂(lè )〈藍色探戈〉〈藍色狂想曲〉感受布魯斯，爵士樂(lè )，特有的韻律和節奏特色，了解“藍調”的相關(guān)知識。
3、 通過(guò)學(xué)習美國民歌〈啊，蘇珊娜〉和加拿大民歌〈紅河谷〉，從情緒內容以及音樂(lè )本身 特點(diǎn)進(jìn)行對比，感受兩個(gè)國家民族音樂(lè )風(fēng)格的異同。
4、 能積極參與節奏聽(tīng)辯活動(dòng)，并能通過(guò)演奏樂(lè )器表現出自己對北美音樂(lè )風(fēng)格的理解。 教材分析 〈啊，蘇珊娜〉此曲完成于1847年，同年9月11日在匹茨堡的“雄鷹沙龍”上首次演出，其后便不脛而走，風(fēng)靡全國，望年美國西部發(fā)現金礦，大批的淘金者就是唱著(zhù)這支生動(dòng)，活躍的歌而直奔加利福尼亞的歌曲中幾乎每個(gè)樂(lè )句都以后半拍 的十六分音符開(kāi)始，營(yíng)造出詼諧，樂(lè )觀(guān)的情趣，全曲幾乎只是一個(gè)樂(lè )句的重復，但絲毫沒(méi)有單調乏味之感。
〈紅河谷〉這是一首在加拿大平原地區 廣泛傳唱的民歌，并且在美國也同樣流行，這首歌產(chǎn)生于1870年紅河起義的歷史背景下，那個(gè)時(shí)期，居住在曼尼托巴省紅河流域的梅提人，爆發(fā)了加拿大歷史上有名的反抗英殖民統治的斗爭，即紅河起義，“紅河谷”歌詞的最先版本就是描寫(xiě)了參加斗爭的勇士們離開(kāi)了美麗富饒的家鄉時(shí)，妻子或女友與其惜別時(shí)的感傷心情
六年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇2
音樂(lè )是動(dòng)聽(tīng)的歌聲、優(yōu)美的樂(lè )曲、美麗的鮮花，流淌的小河，世間一切美好的東西都可以用音樂(lè )來(lái)表現，同時(shí)喜、怒、哀、樂(lè )也都將用音樂(lè )去渲染。很慶幸我能成為把音樂(lè )帶給孩子們的使者。
一、基本情況分析
1、本冊教材分析：六年級的學(xué)生已經(jīng)掌握一定的音樂(lè )知識，對音樂(lè )書(shū)上的二聲部歌曲能基本唱出。這學(xué)期需要注重聽(tīng)音、創(chuàng )編練習。欣賞時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生感受音樂(lè )的特點(diǎn)，通過(guò)各種樂(lè )器的音色、力度的表現來(lái)感受音樂(lè )的內容、情緒和情感的發(fā)展，達到感性欣賞和理性欣賞的統一。
2、學(xué)生知識能力學(xué)習習慣分析：六年級學(xué)生對音樂(lè )知識的掌握比較扎實(shí)，音準節奏的把握還存在一定問(wèn)題。針對學(xué)生喜歡流行音樂(lè )的現象，及時(shí)研究學(xué)生音樂(lè )學(xué)習心理，對教學(xué)內容進(jìn)行拓展，增強音樂(lè )教育實(shí)效性。
二、教學(xué)目標
學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強。引導學(xué)生對音樂(lè )的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè )器演奏及音樂(lè )創(chuàng )造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
�。�1）保持學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng)。
�。�2）培養音樂(lè )感受與鑒賞能力。
�。�3）培養表現音樂(lè )的能力。
�。�4）培養藝術(shù)想象和創(chuàng )造力。
�。�5）培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)的精神。
�。�6）注重培養學(xué)生環(huán)保意識
三、本期要重點(diǎn)解決的教學(xué)問(wèn)題
本冊的教材重點(diǎn)、難點(diǎn)在于教會(huì )學(xué)生用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，并能夠對自己和他人的演唱作簡(jiǎn)單評價(jià)，并樂(lè )于參與各種演唱活動(dòng)。讓學(xué)生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運用。
四、教改措施
�。�1）總結經(jīng)驗。認真備課，認真學(xué)習音樂(lè )教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)突出。
�。�2）課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
�。�3）積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，吸取他們的長(cháng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
�。�4）積極地使用現代化的電教設備，豐富教學(xué)內容，提高課堂教學(xué)效果。
�。�5）密切聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。
�。�6）積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應新課標要求。
五、教學(xué)進(jìn)度
第一周：演唱《愛(ài)的奉獻》1課時(shí)
第二周：演唱《歡樂(lè )頌》1課時(shí)
第三周：欣賞《愛(ài)星滿(mǎn)天》1課時(shí)
第四周：演唱《歌聲與微笑》1課時(shí)
第五周：欣賞《說(shuō)演彈唱話(huà)曲藝》1課時(shí)
第六周：欣賞《重整河山待后生》1課時(shí)
第七周：欣賞《小放風(fēng)箏》1課時(shí)
第八周：欣賞《蝶戀花答李淑一》1課時(shí)
第九周：欣賞《說(shuō)大話(huà)》1課時(shí)
第十周：唱歌《陽(yáng)關(guān)三疊》1課時(shí)
第十一周：演唱《舉杯祝�！�1課時(shí)
第十二周：欣賞《嘎達梅林》1課時(shí)
第十三周：欣賞《愛(ài)我中華》1課時(shí)
第十四周：欣賞《天邊一顆閃亮的星》1課時(shí)
第十五周：名曲欣賞《回憶》1課時(shí)
第十六周：唱歌《捧一束鮮花獻給你》1課時(shí)
第十七周：考試
六年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇3
一、學(xué)生情況分析：
六年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)系統的學(xué)習，已經(jīng)打下了扎實(shí)基礎，有一小部分學(xué)生樂(lè )理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)很好，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對音樂(lè )的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高。還有一些學(xué)生由于底子薄、基礎差，對音樂(lè )又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準不佳，連基本的音樂(lè )知識、音樂(lè )技能都沒(méi)有掌握，更談不上視譜。這些學(xué)生對音樂(lè )課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不僅自己學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生愛(ài)好音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )的興趣，對他們要多鼓勵，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，多給表現的機會(huì )，培養他們熱愛(ài)音樂(lè )、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)國家的感情。
二、教學(xué)目標：
1、知識目標：認識了解秧歌、長(cháng)調、短調、小調、勞動(dòng)號子以及中國民歌、外國民歌的相關(guān)知識
2、能力目標：學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，會(huì )用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會(huì )二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢。通過(guò)欣賞，了解多種常見(jiàn)的演奏形式，培養學(xué)生對音樂(lè )的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂(lè )想象力和聯(lián)想能力。認識了解音樂(lè )家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過(guò)樂(lè )器的訓練，讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確的演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏、合奏及伴奏能力。
3、情感目標：通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國主義、集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。
4、質(zhì)量目標：通過(guò)學(xué)習能掌握教材規定的簡(jiǎn)單的樂(lè )理知識和音樂(lè )技能，掌握簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。
三、教材分析：
本冊教材內容有七個(gè)單元，每個(gè)單元包括“聆聽(tīng)”、“演唱”、“知識與技能”、“編創(chuàng )與活動(dòng)”等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。音樂(lè )教育是基礎教育的有機組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
四、教學(xué)課時(shí)安排：
第一單元：《芬芳茉莉》 二課時(shí)
第一課時(shí)：欣賞三首不同地區的民歌《茉莉花》及歌劇《圖蘭朵特》中的《東方升起月亮》
第二課時(shí)：學(xué)唱合唱《茉莉花》
第二單元：《悠揚民歌》 二課時(shí)
第一課時(shí)：學(xué)習演唱《媽媽格桑拉》，聆聽(tīng)《迪克西島》，學(xué)吹豎笛》。 第二課時(shí)：聆聽(tīng)《小河淌水》，學(xué)唱歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》。
第三單元：《美麗童話(huà)》 二課時(shí)
第一課時(shí)：學(xué)習演唱《木偶兵進(jìn)行曲》，欣賞《魔法師的弟子》。 第二課時(shí)：學(xué)習演唱《月亮姐姐快下來(lái)》，聆聽(tīng)《波斯市場(chǎng)》。
第四單元：《京腔京韻》2課時(shí)
第一課時(shí)：聆聽(tīng)樂(lè )曲《京劇唱腔聯(lián)奏》和京劇唱腔選段《包龍圖打坐在開(kāi)封府》
第二課時(shí)：聆聽(tīng)京劇唱腔選段《你待同志親如一家》，
學(xué)唱歌曲《校園小戲迷》。
第三課時(shí)：學(xué)吹豎笛《瑤族舞曲》，復習京劇的相關(guān)知識，進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)。 第五單元：《贊美的心》 三課時(shí)
第一課時(shí)：學(xué)唱歌曲《今天是你的生日》，學(xué)習反復記號;
第二課時(shí)：學(xué)唱歌曲《龍的傳人》，聆聽(tīng)《黃河頌》
第三課時(shí)：復唱《今天是你的生日》，聆聽(tīng)《五彩繽紛的大地》， 認識西洋樂(lè )器分類(lèi)(二)。
第六單元：《兩岸情深》 三課時(shí)
第一課時(shí)：學(xué)習《半屏山》，發(fā)聲練習。
第二課時(shí)：聆聽(tīng)與學(xué)唱《阿里山的姑娘》。
第三單元：聆聽(tīng)《丟丟銅仔》，學(xué)吹豎笛《搖籃曲》
第七單元：七色光彩 二課時(shí)
第一課時(shí)：聆聽(tīng)樂(lè )曲《日出》，學(xué)唱歌曲《七色光之歌》。
第二課時(shí)：聆聽(tīng)樂(lè )曲《木星——換了使者》，學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》， 認識西洋管樂(lè )隊的排列。
游戲宮：視情況安排二課時(shí)。
復習考查：二課時(shí)。
六年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇4
一、教材分析：
本冊教材包括了歌唱、欣賞、音樂(lè )知識、樂(lè )器演奏、活動(dòng)與練習等五個(gè)部分。一共安排了六課，其中每課都包含了學(xué)習歌曲和欣賞兩大塊內容，其中欣賞的比例比以前有所增加。
二、學(xué)情分析：
本年級學(xué)生大部分愛(ài)好音樂(lè )，具備了一定的音樂(lè )學(xué)習能力，有較好的音樂(lè )表現能力和音樂(lè )感受能力。隨著(zhù)學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展，體驗感受與探索的活動(dòng)能力也隨之增強。六年級為畢業(yè)班，教師應把握音樂(lè )的“樂(lè )”，采用多種教學(xué)方法讓學(xué)生在音樂(lè )中得到快樂(lè )，放松緊張的心靈。
三、學(xué)期教學(xué)的總目標和基本要求：
總目標：通過(guò)音樂(lè )教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè )時(shí)間活動(dòng)，培養學(xué)生愛(ài)好音樂(lè )的情趣，發(fā)展音樂(lè )感受與鑒賞能力、表現能力和創(chuàng )造能力，提高音樂(lè )文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。
基本要求：
1、保持學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)。
2、培養音樂(lè )感受與鑒賞能力。
3、培養表現音樂(lè )的能力。
4、培養藝術(shù)想象和創(chuàng )造力。
5、培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)精神
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的.準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。
六年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇5
一、教學(xué)目標：
1 能夠認真的欣賞音樂(lè )作品，通過(guò)學(xué)習提高音樂(lè )感受能力和鑒賞能力。
2 通過(guò)學(xué)習培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè )及體驗音樂(lè )所帶來(lái)的快樂(lè )。
3 了解民族音樂(lè )，激起學(xué)生對傳統音樂(lè )的興趣。
4 通過(guò)教材中對中外著(zhù)名的音樂(lè )家的介紹，在了解祖國文化的同時(shí)，理解和尊重其他國家的文化。
5、了解歌劇、交響樂(lè )等音樂(lè )體裁形式。
6.能掌握十二首歌曲，并用適合的聲音表現歌曲的情緒。
二 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：1.能掌握十二首歌曲，并用適合的聲音表現歌曲的情緒。
2.了解歌劇、交響樂(lè )等音樂(lè )體裁形式。
3.能夠認真的欣賞音樂(lè )作品，通過(guò)學(xué)習提高音樂(lè )感受能力和鑒賞能力。
4.學(xué)會(huì )欣賞中國傳統音樂(lè )，了解其特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.視唱的訓練，模仿音樂(lè )編曲。
2.對附點(diǎn)節奏的感受和掌握。
3.提高學(xué)生的欣賞能力也是教學(xué)的重難點(diǎn)
三.學(xué)生情況分析
六年級的同學(xué)相對有一定的音樂(lè )知識和能力的儲備。因此，從音樂(lè )教學(xué)的角度來(lái)看，其音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域有必要拓寬，接觸的音樂(lè )曲目需要更加豐富，音樂(lè )體裁.音樂(lè )表演形式.音樂(lè )常識也需要增加內容。在教學(xué)方式上，需要用生動(dòng)活潑和富于藝術(shù)魅力的形式，貼近他們的升華來(lái)激發(fā)培養以及發(fā)展他們的興趣。
四.具體措施
1 認真備課，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作。
2 創(chuàng )設情境，營(yíng)造氛圍，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。
3收集學(xué)生感興趣的音像材料，提供給學(xué)生欣賞，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4.以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生們的表演才能培養學(xué)生想象力。
5. 注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團體協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
6. 定期給學(xué)生提供平臺，給他們自我展示的機會(huì )，增強學(xué)生的自信心。
六年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇6
一、教材分析
本學(xué)期共有七課，分別是《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芬芳茉莉》、《神奇的童話(huà)》、《勞動(dòng)的歌》《詩(shī)韻》。其中演唱歌曲讓學(xué)生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節歌曲和外國出色的歌曲，樂(lè )譜,歌譜,曲譜并配以群體的音樂(lè )活動(dòng)，如齊唱、合唱等。它有助與學(xué)生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。讓學(xué)生欣賞幾首樂(lè )曲，以審美為核心，以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及音樂(lè )必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng )與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng )與活動(dòng)中去體驗音樂(lè )的美感，提高他們的音樂(lè )感受、表現、創(chuàng )造的能力。
二、學(xué)情分析
本冊音樂(lè )教材的內容強調了音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )、音樂(lè )與民族、音樂(lè )與大自然的聯(lián)系，把音樂(lè )置身于大文化背景樂(lè )譜,歌譜,曲譜之中，以文化主題組織教材。學(xué)生們的唱歌習慣比上學(xué)期要好，喊唱的現象減少了。但是創(chuàng )編動(dòng)作的時(shí)候往往是女生比男生活躍，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，他們漸漸地喜歡上欣賞課，但是有些復雜、很古典的樂(lè )曲，他們有時(shí)還是會(huì )耐不住性子。
三、教學(xué)目標
(一) 感受與鑒賞
1、音樂(lè )表現要素
(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和歌譜,五線(xiàn)譜有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè )器進(jìn)行模仿。能隨著(zhù)熟悉的歌曲或樂(lè )曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。
(2)能聽(tīng)辨不同的女聲和男聲。樂(lè )譜歌譜曲譜知道常見(jiàn)的中國民族樂(lè )器和西洋樂(lè )器，并能聽(tīng)辨不同類(lèi)型其音色。
(3)在感知音樂(lè )節奏樂(lè )譜,簡(jiǎn)譜,歌譜和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節拍的不同，
能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強弱。能夠感知音樂(lè )主題、樂(lè )句樂(lè )譜歌譜曲譜和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線(xiàn)條、色彩作出相應的反應。
2、音樂(lè )情緒與情感
(1)聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè )，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。
(2)能夠體驗并簡(jiǎn)述音樂(lè )情緒的變化。
3、音樂(lè )體裁與形式
(1)聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、歌譜,五線(xiàn)譜敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲，能夠隨著(zhù)歌曲輕聲哼唱或默唱。
(2)聆聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別樂(lè )譜歌譜曲譜的器樂(lè )曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè )對所聽(tīng)音樂(lè )作出反應。
(3)能夠區別齊唱和合唱、齊奏和合奏。
(4)能夠初步分辨小型的音歌譜,五線(xiàn)譜樂(lè )體裁與形式，能夠聆聽(tīng)音樂(lè )主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年2-4首。
4、音樂(lè )風(fēng)格與流派
(1)聆聽(tīng)中國民族民間音樂(lè )，知道一些有代樂(lè )譜,簡(jiǎn)譜,歌譜表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲和戲曲、曲藝音樂(lè )等，了解其不同的風(fēng)格。
(2)聆聽(tīng)世界各國民族民間音歌譜,五線(xiàn)譜樂(lè )，感受一些國家和民族音樂(lè )的不同風(fēng)格。(二)表現
1、演唱
(1)樂(lè )于參與各種演唱活動(dòng)。
(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法歌譜,五線(xiàn)譜，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動(dòng)作及前奏作出恰當的反應。
(3)能夠用自然的聲音、樂(lè )譜歌譜曲譜準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
(4)能夠對自己和他人的演唱作簡(jiǎn)單評價(jià)。
(5)每學(xué)年能夠被唱歌曲4-6首。
2、演奏
(1)樂(lè )于參與各種演奏活動(dòng)。
(2)學(xué)習課堂樂(lè )器歌譜,五線(xiàn)譜的演奏方法，參與歌曲、樂(lè )曲的表現。
(3)能夠選擇適當的演奏方樂(lè )譜歌譜曲譜法表現樂(lè )曲的情緒，并對自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評論。
(4)每學(xué)年能夠演奏樂(lè )曲2-3首。
3、綜合性藝術(shù)表演
(1)能夠主動(dòng)地參樂(lè )譜歌譜曲譜與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè )趣。
(2)在有情節的音樂(lè )表演活動(dòng)中擔當一個(gè)角色。
(3)能夠對自己、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評論。
4、識讀樂(lè )譜
(1)用已經(jīng)學(xué)會(huì )的歌曲學(xué)唱樂(lè )譜。
(2)結合所學(xué)歌曲歌譜,五線(xiàn)譜認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
(3)能夠識讀簡(jiǎn)單樂(lè )譜。
(三)創(chuàng )造
1、探索音響與音樂(lè )
(1)能夠自制簡(jiǎn)易樂(lè )器。
(2)能夠運用人聲、樂(lè )樂(lè )譜,簡(jiǎn)譜,歌譜器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。
2、即興創(chuàng )造
(1)能夠即興創(chuàng )編同樂(lè )譜歌譜曲譜歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。
(2)能夠以各種音源及不同樂(lè )譜,簡(jiǎn)譜,歌譜的音樂(lè )表現形式，即興創(chuàng )編音樂(lè )故事、音樂(lè )游戲并參與表演。
3、創(chuàng )作實(shí)踐
(1)能夠創(chuàng )作2-4小節的節奏短奏。
(2)能夠創(chuàng )作2--4小節的旋律。
(四)、音樂(lè )與相關(guān)文化
1、音樂(lè )與社會(huì )生活
(1)關(guān)注日常生活中的音樂(lè )。
(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中歌譜,五線(xiàn)譜收集音樂(lè )材料，并經(jīng)常聆聽(tīng)。主動(dòng)參加社區或鄉村的音樂(lè )活動(dòng)，并能與他人進(jìn)行音樂(lè )交流。
(3)樂(lè )于聽(tīng)音樂(lè )會(huì )或觀(guān)看當地民俗活動(dòng)中的音樂(lè )表演。
2、音樂(lè )與姊妹藝術(shù)
(1)接觸與了解戲劇歌譜,五線(xiàn)譜、舞蹈等表演形式，認識音樂(lè )在其中的作用。
(2)能夠用色彩或線(xiàn)條表現音樂(lè )的相同與不同。(
3、音樂(lè )與藝術(shù)之外的其他學(xué)科
(1)能夠選用合適的歌譜,五線(xiàn)譜背景音樂(lè )，為兒歌、童話(huà)故事或詩(shī)朗誦配樂(lè )。
(2)知道一些不同歷樂(lè )譜歌譜曲譜史時(shí)期、不同地域和國家的代表性?xún)和枨?/p>
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、在學(xué)生原有的基礎上進(jìn)一步提高他們的音樂(lè )欣賞水平
2、進(jìn)一步加強基礎樂(lè )理知識的學(xué)習
3、在原有的基礎上進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱水平
4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng )編活動(dòng)
五、教學(xué)措施
"成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生興趣。"只有發(fā)揮學(xué)生的主體性，才能使其更有創(chuàng )造性成分，從而主動(dòng)獲得發(fā)展。本學(xué)期我將針對學(xué)生的年齡特征和心理特征，采取靈樂(lè )譜,歌譜,曲譜活多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，強調以音樂(lè )為本、注重情感體驗，發(fā)揮音樂(lè )對人發(fā)展促進(jìn)的作用，注重音樂(lè )的審美，培養學(xué)生自主學(xué)習和創(chuàng )作意識，讓音樂(lè )走進(jìn)每個(gè)孩子。教師是教學(xué)的組織者和指導者，是溝通學(xué)生與音樂(lè )的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、思維敏捷、想象力豐富，使學(xué)生以充滿(mǎn)自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習。
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