外研版小學(xué)英語(yǔ)六年級上冊個(gè)人教學(xué)計劃（通用10篇）
時(shí)間流逝得如此之快，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，寫(xiě)一份教學(xué)計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！那么如何輸出一份打動(dòng)人心的教學(xué)計劃呢？下面是小編精心整理的外研版小學(xué)英語(yǔ)六年級上冊個(gè)人教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
外研版小學(xué)英語(yǔ)六年級上冊個(gè)人教學(xué)計劃 篇1
六年級學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，英語(yǔ)底子薄，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應做好后進(jìn)生的轉化工作。教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
一、認知能力
能背誦指定的課文和單詞，喜歡學(xué)習英語(yǔ)，同時(shí)，孩子們喜愛(ài)英語(yǔ)，能結合上下文及生活中的實(shí)際掌握基本句型，并且在學(xué)習中鞏固單詞，句型孩子們對英語(yǔ)有了一定的興趣，大多數能表達出學(xué)過(guò)的句型。在聽(tīng)說(shuō)、書(shū)寫(xiě)、表達等方面具有了初步的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。
二、學(xué)習態(tài)度及習慣
學(xué)生在課堂上能專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，大膽發(fā)言，積極參加英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。但學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣不夠正確，有待改進(jìn)。也有極個(gè)別學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，作業(yè)不能及時(shí)完成，掌握知識不扎實(shí)，缺乏學(xué)習的主動(dòng)性，因此英語(yǔ)成績(jì)不夠理想，英語(yǔ)能力有待提高。
三、培養目標
使學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)生的自學(xué)能力，培養學(xué)生寫(xiě)摘錄筆記的習慣。培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習英語(yǔ)的策略、方法并形成習慣。加強朗讀的指導與檢查，加大對學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的指導。對待特殊學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生學(xué)習時(shí)遇到的困難，并與之共同尋找解決問(wèn)題的方法，鼓勵他們，給他們學(xué)習的勇氣，使其能快快的進(jìn)步，早日品嘗學(xué)習的樂(lè )趣。
四、教學(xué)目標
1、提升學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，養成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)習慣。
2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內容。
3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)交流。
4、能夠用簡(jiǎn)短的句子進(jìn)行寫(xiě)作。
5、掌握所學(xué)的歌曲、韻詩(shī)等。
6、注重能力培養。培養學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化。包括對話(huà)、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、繪畫(huà)等。
7、重視雙向交流，了解中西方文化。
五、教學(xué)重點(diǎn)
1、能掌握所學(xué)單詞。
2、能掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
外研版小學(xué)英語(yǔ)六年級上冊個(gè)人教學(xué)計劃 篇2
一. 課標要求：
1.基礎教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運用能力；培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng )新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛(ài)國主義精神，形成健康的人生觀(guān)，為他們的終身學(xué)習和發(fā)展打下良好的基礎。
2.基礎教育階段英語(yǔ)課程的總體目標：基礎教育階段英語(yǔ)課程的總體目標是培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。
綜合語(yǔ)言運用能力:
情感態(tài)度：動(dòng)機興趣，自信意志，合作精神，祖國意識，國際視野。
學(xué)習策略：誰(shuí)知策略，調控策略，交際策略，資源策略。
語(yǔ)言技能：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。
語(yǔ)言知識：語(yǔ)音，詞匯，語(yǔ)法，動(dòng)能，話(huà)題。
文化意識：文化知識，文化理解，跨文化交際，意識和能力。
3.對本冊課本的要求：對英語(yǔ)學(xué)習表現出積極性和初步的自信心。能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題（如學(xué)校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡(jiǎn)單書(shū)面材料。能參照范例或借助圖片寫(xiě)出簡(jiǎn)單的句子。能參與簡(jiǎn)單的角色扮演等活動(dòng)。能?chē)L試使用適當的學(xué)習方法，克服學(xué)習中的困難。能意識到語(yǔ)言交際中存在文化差異。
二. 學(xué)情分析：
學(xué)生在小學(xué)階段的最后一年。通過(guò)三年的學(xué)習，他們對英語(yǔ)已經(jīng)有了持續的興趣和愛(ài)好。
三. 教材分析：
1．教學(xué)目標：
本套教材旨在幫助中國學(xué)生學(xué)說(shuō)英語(yǔ)，強調交際和會(huì )話(huà)，重點(diǎn)在交談。教材為學(xué)生提供了大量的在各種不同交際情景中用英語(yǔ)進(jìn)行交談的機會(huì )，學(xué)生能經(jīng)常利用角色表演并自邊^對`話(huà)，這些交談?dòng)欣谂囵B學(xué)生交流真情實(shí)感的能力，促進(jìn)靈活的語(yǔ)言運用，使其在各種情景中都能自如地使用英語(yǔ)。
本冊教材共分為四個(gè)話(huà)題功能：our house， school in Canada， winter in Canada and Christmas。每個(gè)單元都確定了要求學(xué)生掌握的詞匯，語(yǔ)法，對話(huà)，讀和寫(xiě)的具體目標。
2． 教學(xué)重點(diǎn)：
A．交互式會(huì )話(huà)
B．各種情景下的靈活的語(yǔ)言運用
C．理解和表達完整的意思
D．真實(shí)可信的生活情景
E．英語(yǔ)為母語(yǔ)者所講的日常用語(yǔ)
3． 教學(xué)方法：
A．制作和利用手偶
B．制作和利用張貼畫(huà)
C．歌曲，游戲，故事書(shū)等輔助教學(xué)
D．浸入式教學(xué)
4．教具準備：
A．相關(guān)圖片，詞匯卡片
B．課文投影片
C．錄音機和磁帶
D．手偶
四．教學(xué)進(jìn)度
本冊教材共計四個(gè)單元，每單元八課，共計三十二課。需要三十二個(gè)課時(shí)完成，共需十六個(gè)周完成。本學(xué)期不能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
五．德育滲透：
1.第一單元：愛(ài)國主義教育，愛(ài)惜糧食，珍惜生活，熱愛(ài)勞動(dòng)，講究衛生。
2.第二單元：熱愛(ài)大自然，與他人和睦相處。
3.第三單元：鍛煉身體，熱愛(ài)大自然。
4.第四單元：尊敬他人，與他人和睦相處。
外研版小學(xué)英語(yǔ)六年級上冊個(gè)人教學(xué)計劃 篇3
一、指導思想
以“英語(yǔ)課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養，增強實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導合作探究的學(xué)習方式。培養學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
二、全期教學(xué)總目標
學(xué)生應有較明確的動(dòng)機和積極主動(dòng)的。能聽(tīng)懂教師對有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。能讀供七年級學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并結果，共同完成學(xué)習任務(wù)。能在學(xué)習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習任務(wù)，積極探索適合自己的。在學(xué)習和日常交際中能注意到中外的差異。
三、教材簡(jiǎn)要分析
《新目標英語(yǔ)》七年級下冊，全書(shū)共有十二個(gè)單元，另兩個(gè)復習單元。本教材各單元話(huà)題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊書(shū)將學(xué)習的一些語(yǔ)法知識點(diǎn)有：一般現在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、現在進(jìn)行時(shí)、一般疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一則笑話(huà)，用以訓練學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的興趣。
四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析
通過(guò)半年的英語(yǔ)學(xué)習，大多數學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的。能與教師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)單的書(shū)信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數學(xué)生因為基礎不夠好，學(xué)習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行及教改措施
1、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。
2、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。
3、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗與參與。
4、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用。
具體來(lái)說(shuō)：
1、認真專(zhuān)研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、充分利用現有的現代化教學(xué)設備，加強直觀(guān)教學(xué)，提高課堂效率。
3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4、積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。
5、注重個(gè)別輔導，在面向全體學(xué)生的基礎上，培優(yōu)補差。
6、不斷學(xué)習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
外研版小學(xué)英語(yǔ)六年級上冊個(gè)人教學(xué)計劃 篇4
一、指導思想
圍繞基礎教育課程改革，以“天天有自信，日日在提高”的理念為指導，加大教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習方式的研究。大力加強學(xué)生學(xué)習習慣的養成教育，探索符合新課程理念的創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，實(shí)施有效教學(xué)。深入開(kāi)展主題化系列教研活動(dòng)。加強自身建設，搞好校本研修，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、學(xué)生情況分析
本年級共有60人，他們英語(yǔ)基礎好，接受新知識速度快，學(xué)習英語(yǔ)的積極性也很高，能按時(shí)完成作業(yè)，但個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認真。所以本學(xué)期應抓好學(xué)生良好的學(xué)習習慣，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法。
三、六年級上冊英語(yǔ)教學(xué)目標
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。（包括長(cháng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì )等幾個(gè)話(huà)題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能完成1個(gè)手工制作。
3、能聽(tīng)懂、會(huì )唱6首歌曲。
4、能聽(tīng)懂、會(huì )吟唱6首歌謠。
5、能完成4個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
6、能理解6個(gè)幽默小故事。
7、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
四、六年級上冊英語(yǔ)教材重難點(diǎn)
能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行
簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
難點(diǎn)
1、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運用。
2、對四會(huì )要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話(huà)、寫(xiě)作、閱讀。
3、教學(xué)內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。
五、六年級上冊英語(yǔ)教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
后進(jìn)生轉化措施：
1、對后進(jìn)生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；
2、讓后進(jìn)生獲得成功；
3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。
還是要狠下工夫監督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導，盡量減少差生的數量。做好與家長(cháng)的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。
優(yōu)秀生提高措施：
對尖子生加強培養，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問(wèn)題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會(huì )，積極引導學(xué)生獨立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問(wèn)題的途徑。
六、六年級上冊英語(yǔ)進(jìn)度安排：
周次/教學(xué)內容
第一周Lesson1—Lesson4
第二周Lesson5—Revison1
第三周Lesson7—Lesson10
第四周Lesson11—Revision2
第五周十一放假
第六周Lesson13—Lesson16
第七周Lesson17—Revision3
第八周第一、二單元復習
第九周第二、三單元復習
第十周期中復習，期中考試
第十一周Lesson19—Lesson22
第十二周Lesson23—Revision4
第十三周Lesson25—Lesson27
第十四周Lesson28—Revision5
第十五周Lesson31—Lesson34
第十六周Lesson35—Revision6
第十七周第四、五單元復習
第十八周第五、六單元復習
第十九周期末復習
第二十周期末考試
外研版小學(xué)英語(yǔ)六年級上冊個(gè)人教學(xué)計劃 篇5
一、學(xué)生基本情況分析
六年級共有學(xué)生11人，其中學(xué)特困生1人，其他均屬于中等生，沒(méi)有學(xué)優(yōu)生。
在上學(xué)期的期末測試中，成績(jì)不夠理想，主要體現在基礎知識掌握不夠扎實(shí)，對所學(xué)的知識應用不夠熟練。本班所有學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習一直都有著(zhù)濃厚的興趣，所以，在六年級的教學(xué)中，要繼續注重激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習興趣，側重培養學(xué)生的語(yǔ)言應用能力和寫(xiě)作能力。
二、教學(xué)要求和目標
1、使學(xué)生獲得一些英語(yǔ)的感性知識，激發(fā)學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度。掌握基本的英語(yǔ)交際用語(yǔ)，培養學(xué)生初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
2、培養學(xué)生一定的語(yǔ)感，打下良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調和書(shū)寫(xiě)基礎。
3、培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣。
4、掌握基本英語(yǔ)交際用語(yǔ)，使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。
5、遵循英語(yǔ)教學(xué)規律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。適時(shí)介紹中外文化差異，盡力使學(xué)生感興趣。培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定語(yǔ)言基礎和思想基礎，并為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。
6、在學(xué)習課本知識的同時(shí)，加強英語(yǔ)知識的拓展、延伸、加深。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì )與三會(huì )要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能在情景中熟練的運用所學(xué)的四會(huì )句子。
4、能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言的提示下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)與錄音。
5、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
難點(diǎn)：
掌握基本英語(yǔ)交際用語(yǔ)，培養學(xué)生對英語(yǔ)的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。培養學(xué)生預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來(lái)。在課堂能夠認真聽(tīng)講隨時(shí)記筆記。
四、方法措施
1、認真備課，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、創(chuàng )新運用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和全身反應法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)。
3、創(chuàng )設英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生)，樹(shù)立學(xué)生的信心，培養學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng )設栩栩如生的情景，如打電話(huà)、購物、生日聚會(huì )、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機會(huì )。
7、鼓勵后進(jìn)生。我們英語(yǔ)老師最頭痛的是后進(jìn)生隊伍越來(lái)越壯大，因此我們要鼓勵后進(jìn)生，善待后進(jìn)生，糾正后進(jìn)生的錯誤觀(guān)念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們去追求。在課堂上，要多用鼓勵性的語(yǔ)言，要掌握評價(jià)的藝術(shù)，保護后進(jìn)生的自尊心，發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)與長(cháng)處，讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
1--2周HowcanIgetthere?
3--4周Waystogotoschool
5--6周Myweekendplan
7--9周Recycle1
10--12周Ihaveapenpal
13--14周Whatdoeshedo?
15--16周Howdoyoufeel?
17--18周Recycle2
19--20周Recycle
外研版小學(xué)英語(yǔ)六年級上冊個(gè)人教學(xué)計劃 篇6
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期我擔任六年級（4）（5）的英語(yǔ)教學(xué)工作。通過(guò)五年級一年的教學(xué)及學(xué)生的努力學(xué)習，英語(yǔ)學(xué)習的成績(jì)有了很大的進(jìn)步，由最初的平均分60、70多分提高到了80多分。但也還存在不足，學(xué)困生的學(xué)習差距太大，還有極少數學(xué)生存在不交作業(yè)的現象。這些都有待改進(jìn)。
二、教材分析：
本冊教材共有10個(gè)核心模塊，包含1個(gè)復習模塊，對學(xué)生進(jìn)行定期的復習和評估，加強了學(xué)生口頭說(shuō)話(huà)，寫(xiě)話(huà)的訓練。在第10個(gè)核心模塊后安排了兩個(gè)快樂(lè )閱讀，補充學(xué)生的閱讀量。
在本冊教學(xué)中，我們要學(xué)習寫(xiě)簡(jiǎn)單的小作文。
三、教學(xué)目標：
聽(tīng)：能根據聽(tīng)到的繪畫(huà)內容通過(guò)填空單詞回答關(guān)于圖畫(huà)的問(wèn)題。
說(shuō)：能根據所給的圖畫(huà)進(jìn)行看圖說(shuō)話(huà)。
讀：能讀懂短小故事，回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
寫(xiě)：能正確運用大小寫(xiě)字母和格式進(jìn)行簡(jiǎn)單的英文書(shū)信、作文書(shū)寫(xiě)并注意標點(diǎn)符號。
四、教學(xué)措施：
1、根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
2、重視書(shū)寫(xiě)教學(xué)，使學(xué)生能夠正確地書(shū)寫(xiě)單詞、句子、短文，并養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
3、重視閱讀教學(xué)，進(jìn)行大量閱讀。
4、開(kāi)展一幫一的學(xué)習小組活動(dòng)，縮小兩級分化的距離，提高學(xué)困生的學(xué)習積極性。
5、加強寫(xiě)作訓練。
五、課時(shí)安排：
Module1、Module2第1~3周
Module3、Module4第4~6周
Module5及期中復習第7~9周
Module6、Module7第10~12周
Module8、Module9第13~15周
Module10及復習模塊第16~18周
總復習第18~
外研版小學(xué)英語(yǔ)六年級上冊個(gè)人教學(xué)計劃 篇7
一、 學(xué)生情況分析
六年級的學(xué)生36人。雖說(shuō)有三年的學(xué)英語(yǔ)經(jīng)歷，打下足夠的基礎，但學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應做好后進(jìn)生的轉化工作。教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二、 教材分析
新版教材設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話(huà)題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結構為主線(xiàn)，逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。體現了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動(dòng)設計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應用的基本原則。全書(shū)配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動(dòng)有趣。為了加強教學(xué)的靈活性和方便教師教學(xué)，全書(shū)一律按單元設計和編寫(xiě)，每?jì)詴?shū)共六個(gè)學(xué)習單元和兩個(gè)復習單元，全冊10頁(yè)課本，有利于教師合理的利用和教學(xué)設計。
本教材的主要特點(diǎn)是
1、強調語(yǔ)言的運用
2、注意能力的培養
3、突出興趣的激發(fā)
4、重視雙向交流
5、融合學(xué)科特點(diǎn)
6、重視靈活擴展
7、實(shí)現整體設計
8、提供豐富的多媒體配套教材
單元一的主題是問(wèn)路。通過(guò)吳一凡和機器人Rbin去參觀(guān)科學(xué)博物館中問(wèn)路的情景呈現詞匯和句型。
單元二的主題是交通方式和交通規則，展示教材主要人物上學(xué)路上交通出行的情景，呈現本單元的核心詞匯和句型。
單元三的主題是周末活動(dòng)計劃。通過(guò)展示Chen ie 和A話(huà)，以及張鵬朋友的周末活動(dòng)呈現本單元的核心詞匯和句型。
單元四的主題是交筆友，通過(guò)張鵬和Oliver談?wù)撟约旱墓P友呈現本單元的核心詞匯和句型。
單元五的主題是人物職業(yè)和生活情況，通過(guò)展示校園展板Career Da，教室里A和小伙伴談?wù)摳改傅穆殬I(yè)呈現本單元的核心詞匯和句型。
單元六的主題為表達情緒，心理狀態(tài)和情緒疏導提出建議，通過(guò)展示Sarah姐弟因為爆米花產(chǎn)生爭執，Sarah媽詢(xún)問(wèn)生氣時(shí)應該怎么辦的建議，呈現本單元的核心詞匯和句型
三、 教學(xué)目標
通過(guò)學(xué)習本套教材，使學(xué)生形成初步的.綜合語(yǔ)言應用能力的運用，促其心智的發(fā)展，提高人文素質(zhì)。培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣，使學(xué)生初步具有用英語(yǔ)進(jìn)行基本交流的能力。同時(shí)，培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力，適當的介紹中西方文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識。
1、知識目標：
�。�1）、掌握本冊教材的重點(diǎn)詞匯和句型結構。
�。�2）、學(xué)生能夠理解并能口頭應答單詞短語(yǔ)和句子。
�。�3）、能演唱以學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗誦已學(xué)過(guò)的歌謠。
�。�4）、能運用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話(huà)語(yǔ)與場(chǎng)合符合。
�。�5）、能在圖片手勢，情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)與錄音。
2、能力目標：
�。�1）、培養學(xué)生初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
�。�2）、培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。
�。�3）、培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
�。�4）、培養學(xué)生一定的語(yǔ)感，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調。
3、情感目標
�。�1）、遵循英語(yǔ)教學(xué)規律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語(yǔ)言基礎和思想基礎。
�。�2）、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們良好的學(xué)習英語(yǔ)學(xué)習習慣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)；
1、重點(diǎn)：
�、偎臅�(huì )句型、單詞。
�、谠谌蝿�(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
�、圻\用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
2、難點(diǎn)：養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
五、教學(xué)措施：
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、活用教材，根據學(xué)生的學(xué)習狀況，將每單元的知識點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。
4、注重教學(xué)評價(jià)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。
5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
6、及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結得失，使教學(xué)常新。
7、虛心向經(jīng)驗豐富的教師求教，努力學(xué)習現代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)。
外研版小學(xué)英語(yǔ)六年級上冊個(gè)人教學(xué)計劃 篇8
一、班級分析
六年級共有學(xué)生53人，大部分的學(xué)生已學(xué)過(guò)三年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習慣已基本養成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學(xué)期應注重轉化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、教材分析
1．強調語(yǔ)言運用。本教材體現交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養。在起始階段采用“全身動(dòng)作反應法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
2．注重能力培養。整套教材貫穿“學(xué)會(huì )學(xué)習”的主題，培養學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime在活動(dòng)手冊中還特別設計了學(xué)習評價(jià)的欄目。引導學(xué)生在學(xué)習中反思，在反思中學(xué)習。
3．突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話(huà)、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)等
4．重視雙向交流和中西文化的介紹。
5．融合學(xué)科內容。（對其他學(xué)科的兼容并蓄）
6．重視靈活擴展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。C部分可選擇學(xué)習。
7．實(shí)現整體設計。
三、教學(xué)目標
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
6、進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。
7、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
9、介紹中西方文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識，做到助人為樂(lè )，團結奮斗，共同進(jìn)取，從小樹(shù)立環(huán)保意識，人人做到保護環(huán)境，從我做起。
四、教學(xué)措施
1、創(chuàng )設合理的教學(xué)情境，突出個(gè)人體驗情境教學(xué)是有意識的心理活動(dòng)和無(wú)意識的心理活動(dòng)的統一，認知方面有啟迪學(xué)生的可暗示性，從而有意識的和無(wú)意識的接受教育輸入。語(yǔ)言學(xué)習是行為習慣的形式，是具有豐富情感的人的一種智力活動(dòng)，應始終體現以人為本的教育思想。語(yǔ)言能力的獲得不是靠教師教出來(lái)的，獲得用外語(yǔ)交際的能力的決定素是學(xué)習者自己，教師不可能把能力教給學(xué)生，是學(xué)生自己在教師的引導幫助下一點(diǎn)一滴的積累起來(lái)。在外語(yǔ)教學(xué)的全過(guò)程中，師生共存，但學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的核心和根本，所以應把學(xué)生真正當成教學(xué)活動(dòng)的主體。
2、做中學(xué)、做中用，強調英語(yǔ)的功能性
由于外語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)得根據教育目的和要求，在人為的學(xué)校環(huán)境中非自然地進(jìn)行，所以以往存在著(zhù)學(xué)生上完課，以為就掌握了課本知識。其實(shí)不然，因為生活中的語(yǔ)言是活的，它不可能根據課本定下來(lái)，如果在課本上學(xué)到的知識只用于課本，不能活用于生活，知識就失去了它的價(jià)值。
3、積極倡導運用任務(wù)型教學(xué)模式
教師應依據課程的總體目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
外研版小學(xué)英語(yǔ)六年級上冊個(gè)人教學(xué)計劃 篇9
一、情況分析：
1、班級概況
六年級現有人數23人，其中男生11人，女生12人。在上學(xué)期期末考試中平均分87.13，及格率91.3%，優(yōu)秀率73.9%。
2、知識掌握情況
六年級大部分學(xué)生能掌握基本的讀和聽(tīng)的能力，能夠聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)短的對話(huà)，閱讀一些較簡(jiǎn)單的對話(huà)和小故事。但是對說(shuō)和寫(xiě)的能力仍然比較薄弱。學(xué)生雖然對英語(yǔ)學(xué)習有一定的興趣，但僅局限于單詞的學(xué)習，一碰到對話(huà)的學(xué)習，則有畏難情緒，不愿學(xué)，也學(xué)不好。另外學(xué)生在課堂上不敢說(shuō)，說(shuō)的能力很弱，語(yǔ)音語(yǔ)調也不太標準。單詞書(shū)寫(xiě)仍有少部分學(xué)生不達標，句子書(shū)寫(xiě)則打部分學(xué)生比較困難。本學(xué)期要加大訓練學(xué)生說(shuō)和寫(xiě)的能力，培養對英語(yǔ)的積極的興趣
3、學(xué)生學(xué)習習慣、興趣、方法及心里特征
六年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重，部分學(xué)生上課比較好動(dòng)，自控能力差，課堂氣氛難調動(dòng)；學(xué)生積極性較差，這給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。所以本學(xué)期應做好后進(jìn)生的轉化工作——面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二、教材分析：
本學(xué)期的主要內容為PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級下冊，共有4個(gè)教學(xué)單元、２個(gè)復習單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個(gè)部分，共１２頁(yè)，復習單元為６頁(yè)。全書(shū)配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動(dòng)有趣。本教材的設計與編寫(xiě)體現了對傳統外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎上，博采眾長(cháng)，取其精華，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。本套教材的編寫(xiě)思路是以話(huà)題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結構為主線(xiàn)，逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話(huà)題－功能－結構－任務(wù)。根據學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內容，有針對性地設計課堂教學(xué)活動(dòng)。
三、教學(xué)目的任務(wù)。
�。ㄒ唬�、知識目標
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能完成1個(gè)手工制作。
3、能聽(tīng)懂、會(huì )唱2首歌曲。
4、能聽(tīng)懂、會(huì )吟唱2首歌謠。
5、能完成2個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
6、能理解2個(gè)幽默小故事。
7、能了解2項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
�。ǘ┘寄苣繕�
開(kāi)發(fā)學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用運用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。發(fā)展學(xué)習策略，培養他們的創(chuàng )新能力。鼓勵學(xué)生能動(dòng)思考，主動(dòng)做事，主動(dòng)調整學(xué)習方式，發(fā)掘他們積極求知、努力進(jìn)取的潛能。
�。ㄈ┣楦心繕�
激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；適當介紹中西方文化，培養學(xué)生愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
四、工作措施。
1、融會(huì )話(huà)教學(xué)與情景表演之中
2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
3、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導
4、注重學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養，盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言，形成一定的英語(yǔ)思維。
5、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。
6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語(yǔ)貫穿學(xué)生的生活中。
7、學(xué)習和運用生本教育教學(xué)理論和方法，讓學(xué)生成為學(xué)習主人。
8、做好家訪(fǎng)工作，搞好課外輔導。
9、上好英語(yǔ)學(xué)法指導課，使學(xué)生掌握英語(yǔ)學(xué)習方法，提高學(xué)習技能。
10、搞一些英語(yǔ)競賽活動(dòng)，培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣。
外研版小學(xué)英語(yǔ)六年級上冊個(gè)人教學(xué)計劃 篇10
一、學(xué)期教學(xué)目標：
1、知識與技能目標：
掌握本冊課本中出現的單詞，要求會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、能翻譯出現的句型，并能在生活中靈活運用。
2、過(guò)程與方法目標：
進(jìn)一步培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，獲得英語(yǔ)感性認識，打好英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調和書(shū)寫(xiě)的使用基礎。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：
培養學(xué)生積極進(jìn)取，勇于開(kāi)拓，善于思考和相互合作的意識。了解中西文化差異。
二、學(xué)生基本情況分析：
1、學(xué)生的知識基礎：
六年級，從上學(xué)期的情況看，每班有十幾名左右的學(xué)生素質(zhì)較高，上課認真聽(tīng)講，作業(yè)書(shū)寫(xiě)認真工整，學(xué)習有主動(dòng)性，表現突出，還有小部分學(xué)生基礎較差，上課不能認真聽(tīng)講，作業(yè)存在應付心理，學(xué)習習慣差。大部分學(xué)生能按照老師要求，上課認真聽(tīng)講，能按時(shí)完成作業(yè)，但缺乏學(xué)習上的主動(dòng)性。
2、學(xué)生的能力發(fā)展水平：
學(xué)生能力發(fā)展水平方面出現了不均衡的狀況，多數學(xué)生隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，知識水平和能力較以前都有所提高。
3、學(xué)習態(tài)度：
大部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度比較端正，課上能認真聽(tīng)講，能按老師要求認真完成學(xué)習任務(wù)，少數學(xué)習存在應付心理。
三、教材分析：
1、各模塊分析：
module 1 :能在快餐店點(diǎn)餐，能談?wù)擖c(diǎn)餐和就餐情況，學(xué)會(huì )使用what do you want ? I want …… .How much is it ? It’s……
module 2 :能談?wù)撘鈭D和計劃，并制定計劃，能用英語(yǔ)談?wù)搶?lái)的天氣情況，學(xué)會(huì )使用what are you going to do /eat ? I ’ m going to …… .
module 3 :學(xué)會(huì )描述正在發(fā)生的事，學(xué)會(huì )運用I ’ m sending some photos the sun is shining .
module 4學(xué)會(huì )講述正在發(fā)生的事情，學(xué)會(huì )向他人尋求幫助。學(xué)會(huì )運用who can help me ?sorry ,I can ’ t .
module 5 :學(xué)會(huì )表達正在某件事時(shí)另一方面外一件事情同時(shí)發(fā)生，學(xué)會(huì )運用“Daming is playing the trumpet but the phone is ringing .
module 6學(xué)會(huì )給他人禮物和接受別人禮物。I bought you this book .
module 7學(xué)會(huì )描述一次訪(fǎng)問(wèn)，Shouzhou V flew into space with yangliwei .
Review Module該復習單元的活動(dòng)綜合了本冊課本的全部教學(xué)內容。通過(guò)完成各個(gè)活動(dòng)對本學(xué)期學(xué)習過(guò)的知識進(jìn)行練習與綜合運用。
2、知識內容：
以對話(huà)為主線(xiàn)，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、唱、做游戲、情景交際等活動(dòng)來(lái)學(xué)習、領(lǐng)會(huì )。
3、基本技巧和能力的培養：
培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，獲得英語(yǔ)的感性認識，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調和書(shū)寫(xiě)的基礎。
4、思想教育的內容：
加強與學(xué)生的交流，培養感情，要讓學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)的同時(shí)，更加熱愛(ài)母語(yǔ)。
了解外國的風(fēng)俗習慣，增強對祖國的熱愛(ài)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
以學(xué)生的興趣為動(dòng)力，進(jìn)行單詞、句型的教學(xué)是教學(xué)的重點(diǎn)；訓練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對話(huà)。能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流為教學(xué)難點(diǎn)。四、教研重點(diǎn)：
繼續貫徹落實(shí)教研室推進(jìn)的五三優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式，繼續貫徹落實(shí)新課堂教學(xué)中的評價(jià)標準“說(shuō)、講、評”一體化活動(dòng)，全面更新課堂教學(xué)觀(guān)念。
四、教改專(zhuān)題：
根據“五三”教學(xué)模式要求，充分利用教學(xué)資源，提煉教材思想，采用“展示評價(jià)”小組合作高效教學(xué)的七環(huán)節、三流程、兩記錄、一體系，組織利用小組活動(dòng)鼓勵學(xué)生積極參與、大膽表達，使課堂教學(xué)真正做到以學(xué)生為主體，以話(huà)題為中心，以活動(dòng)為主線(xiàn)培養學(xué)生的學(xué)習能力。
五、教學(xué)措施：
1、多向書(shū)本，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，吸收新的教學(xué)方法，在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐，總結適合自己教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)模式。認真備課，鉆研教材，采取適合本班學(xué)生的方法，提高教學(xué)效率。
2、在教學(xué)過(guò)程中要創(chuàng )新運用各種不同的教學(xué)方法，來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法，直接教學(xué)法，并開(kāi)展一些符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和活動(dòng)，如：詞語(yǔ)接龍，我來(lái)說(shuō)，你來(lái)猜等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快中進(jìn)行學(xué)習。
3、在每上完一節課后要進(jìn)行自我反思，不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓，要以文章或筆記的方式保存自己的，為今后研究留下一手的原始資料。
4、利用下課時(shí)間，耐心仔細的和后進(jìn)生進(jìn)行交流，了解他們學(xué)習上存在困難的原因。通過(guò)多溝通，多交流讓他們喜歡我，喜歡我的英語(yǔ)。
5、充分利用好學(xué)�，F有的資源：遠程教育資源、課件、錄音機，多媒體，以及即將采用的點(diǎn)讀筆等先進(jìn)設備輔助教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習的興趣。 6、加強自身業(yè)務(wù)建設，大練習教學(xué)基礎功，虛心學(xué)習他人的先進(jìn)經(jīng)驗，努力提高自己的水平，同時(shí)要積極投入到教研團隊中，充分發(fā)揮團隊的作用，不斷提高教學(xué)水平。
六、學(xué)生輔導：
1、輔導學(xué)生情況分析：針對學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)生分為三類(lèi)分別輔導：優(yōu)生、中程生、必培生。
�。�、學(xué)生名單：
�。�、輔導措施：
優(yōu)生：在解決基本問(wèn)題后，發(fā)展他們的創(chuàng )新思維，培養他們鉆研的精神，讓這一層學(xué)生之間形成“競爭”的氛圍，克服驕傲自滿(mǎn)的心理，充分發(fā)揮他們的能動(dòng)性，發(fā)揮他們的帶頭作用。
中程生：樹(shù)立目標，嚴格要求，指出他們的不足之處，采取有效措施，促進(jìn)其更快地進(jìn)步。充分調動(dòng)他們的積極性，鼓勵上課積極發(fā)言，幫助他們對立信心。
必培生：課后多和他們交談，態(tài)度和藹，使他們愿意接近老師，經(jīng)常和老師說(shuō)心理話(huà)，有利于了解他們想法。通過(guò)互幫互助活動(dòng)，并采用相應的激勵機制，經(jīng)常鼓勵他們，有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P，幫助其養成良好的學(xué)習習慣。
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