九年級思想品德教學(xué)計劃范文合集六篇
時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧!是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編收集整理的九年級思想品德教學(xué)計劃6篇,歡迎閱讀與收藏。
九年級思想品德教學(xué)計劃 篇1
本學(xué)期是學(xué)生升學(xué)關(guān)鍵的一學(xué)期,九年級思想品德復習時(shí)間短、任務(wù)緊。扎實(shí)搞好中考復習,是取得理想成績(jì)的前提條件,科學(xué)有效地學(xué)習,有助于提高學(xué)業(yè)成績(jì)。為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生初中三年所學(xué)思想品德的知識,以及學(xué)生對所學(xué)思想品德知識的理解和應用,有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)業(yè)成績(jì),按照學(xué)校及教研組的安排,特制定九年級思想品德學(xué)科復習計劃。
一、學(xué)生基本情況分析
本校九年級學(xué)生通過(guò)兩年半初中的學(xué)習,在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品質(zhì)的重要性。但由于受社會(huì )的影響,加上本校地理環(huán)境的特殊性,學(xué)生的思想波動(dòng)性比較大,有部分學(xué)生有厭學(xué)、只顧貪玩不良現象,有上進(jìn)心的一部分學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中也存在知識學(xué)的不活,缺乏獨立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。因此,這一個(gè)學(xué)期要盡快提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì),讓他們順利的畢業(yè),必須要下一番苦功夫不可。
二、指導思想
讓學(xué)生鞏固初中階段思想品德課程中重要的內容知識點(diǎn),學(xué)生能夠靈活的應用和理解所學(xué)的知識,學(xué)會(huì )考試的一些方法和技巧,有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)習成績(jì)。教研組教師精誠團結、取長(cháng)補短、資源共享、注重實(shí)效,以集體的力量確保學(xué)科優(yōu)勢。
三、教學(xué)內容
1、七——九年級思想品德課本;
2、20xx年XX中考思想品德考試說(shuō)明與指導;
3、強化模擬訓練。
。ǹ季V未涉及的教材知識點(diǎn)一律刪除,不作復習,以免浪費寶貴的時(shí)間)
四、時(shí)間按排
根據時(shí)間的關(guān)系和現有的復習資料,復習的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行:
第一階段:2月中旬至4月底。主要采取地毯式復習法。第一輪復習的時(shí)間最長(cháng),也是夯實(shí)基礎的最關(guān)鍵時(shí)期。每年中考試題幾乎都是“題在書(shū)外,理在書(shū)中”,因此,熟悉課本非常重要,所以采取地毯式復習。
對七年級——九年級思想品德課本中所有知識進(jìn)行全面的梳理,(兩課時(shí)完成一個(gè)單元);將課標與考試說(shuō)明要求的知識點(diǎn)按識記、理解、運用不同層次的要求,結合教材進(jìn)行總體的全面的復習,復習目標側重于對基礎知識的領(lǐng)會(huì )、記憶、理解、運用,并使其系統化。
第二階段:5月。專(zhuān)題復習,以課標與河北省思想品德考試說(shuō)明為主要資料。即教會(huì )學(xué)生將社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識點(diǎn)緊密聯(lián)系,用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
對國內外重大時(shí)事、時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行講解,注意理論聯(lián)系實(shí)際,將時(shí)事與課本的有關(guān)內容聯(lián)系起來(lái),并進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)的訓練,包括分析材料的方法、思考問(wèn)題的方法和解題方法的訓練。側重提高學(xué)生的分析能力,解決問(wèn)題的能力,指導學(xué)生學(xué)以致用。
第三階段:6月。進(jìn)行綜合性復習與模擬測試,培養學(xué)生綜合運用能力和知識運用能力。廣泛收集資料,精心編選好符合中考要求的綜合性題目進(jìn)行訓練,編寫(xiě)試題有以下要求:
首先要選基礎,即通過(guò)多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。
其次,選薄弱環(huán)節訓練,就是對學(xué)生易出問(wèn)題的知識點(diǎn)或思想認識方面強化訓練,練得多了,就會(huì )化難為易了;
第三:時(shí)政熱點(diǎn)訓練。集時(shí)政、所學(xué)理論、青少年成長(cháng)三方面相聯(lián)系的綜合題的分門(mén)別類(lèi)的訓練,做到理論聯(lián)系實(shí)際。
最后,選類(lèi)型訓練,掌握各種類(lèi)型題的特點(diǎn)和解題方法。
考前一周左右,學(xué)生自由復習,教師引導學(xué)生查漏補缺、少背多思,讓學(xué)生自主復習的目的是避免其有過(guò)多的依賴(lài)性,讓他們整理、選擇上考場(chǎng)時(shí)的必備資料、課本,在考前要強調注意事項。
五、教學(xué)措施
從去年考試的形式、考試的題型以及考查的知識點(diǎn),結合我校的教學(xué)實(shí)際情況,學(xué)生學(xué)習的基礎情況,我認為思想品德中考的復習應注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:
。ㄒ唬﹩卧獜土,夯實(shí)基礎
初中思想品德中考主要是考查學(xué)生對基礎知識的掌握情況及應用基礎知識分析思想、行為、社會(huì )生活的能力。這就要求教師在復習的過(guò)程中要做到;研究“課標”和“考綱”,明確復習限度。幫助學(xué)生梳理課本知識,使學(xué)生構建課本知識體系,指導學(xué)生細化落實(shí)考點(diǎn)。
。ǘ⿲(zhuān)題復習,整合知識
在復習過(guò)程中教師可以以課本知識的某一點(diǎn)或時(shí)政要點(diǎn)、熱點(diǎn)為載體和背景材料,引導學(xué)生多角度進(jìn)行思考,把分散于教材的知識電聯(lián)系起來(lái)構成整體。
。ㄈ┻m度訓練,提高能力
訓練是知識向能力轉化的橋梁。只有加強訓練,才能磨練思維、開(kāi)闊思路、觸發(fā)靈感,思維能力和表達能力才能最終得到落實(shí)和提高。但訓練應適度,切忌搞題海戰術(shù),對各種資料不加選擇的濫用、亂用。所以教師在復習過(guò)程中應該精心編制訓練試題,嚴格要求學(xué)生,培養學(xué)生良好的應試的習慣和心理,同時(shí)也要適度的講評,提高學(xué)生的解題的技巧和能力。
總之,經(jīng)過(guò)三輪復習,不但能使學(xué)生的政治基礎知識有一個(gè)較大的提高,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有個(gè)較大的提升,意志品質(zhì)也能得到很好的鍛煉,從而順利通過(guò)學(xué)業(yè)水平考試,逐步成為適應二十一世紀發(fā)展需要的合格學(xué)生。
九年級思想品德教學(xué)計劃 篇2
一、教育目標
以全日制義務(wù)教育《思維品德課程標準(實(shí)驗稿)》為根據,通過(guò)重視經(jīng)濟發(fā)展,投身于精神文明建設,完成咱們的共同抱負,挑選希望人生的教育:協(xié)助學(xué)生了解中國特色社會(huì )主義的經(jīng)濟制度,社會(huì )主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的聯(lián)系,根據生產(chǎn)聯(lián)系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展的規律,認識現階段我國各族人民的共同抱負的完成要艱苦奮斗,開(kāi)拓立異。
正確處理個(gè)人抱負與實(shí)踐之間的聯(lián)系,學(xué)會(huì )運用所學(xué)知識收集、辨別、挑選信息,學(xué)會(huì )挑選;學(xué)會(huì )負責;提高對初三學(xué)習壓力的調適才能,學(xué)會(huì )在心理、身體方面進(jìn)行自我調整。遵循教育的實(shí)效性原則,在教育中引導學(xué)生重視國際、國內政治和經(jīng)濟日子中的實(shí)踐以及學(xué)生的日子實(shí)踐,完成知識、才能、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標要求。
二、教育根據和教材
初三思維品德課教育要以國家教育部20xx年5月頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育思維品德課程標準(實(shí)驗稿)》(中華人民共和國教育部編訂北京師范大學(xué)出版社)為根據,以九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)教科書(shū)人教版《思維品德》九年級為指定教材,按照九年級課標的教育內容和根本要求進(jìn)行教育。一起要根據學(xué)生實(shí)踐,學(xué)習活動(dòng)的進(jìn)展,恰當調整教材中的相關(guān)內容,使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )日子、學(xué)會(huì )發(fā)明。
三、教育要求工作計劃
1.深化研讀《思維品德課程標準》,仔細剖析人教版九年級《思維品德》教材,科學(xué)的掌握教育內容與進(jìn)展,并安排好學(xué)生的畢業(yè)考試前的總復習。
2。教師在教育進(jìn)程中,留意復習課教育實(shí)效的研討。
3。教師在教育進(jìn)程中,要堅持內容的日子化和活動(dòng)的內容化的一致。教師要夯實(shí)根本觀(guān)點(diǎn)和根本理論,要以學(xué)生日子為根底,強化實(shí)踐環(huán)節,重視引導學(xué)生學(xué)以致用。
4。在教育進(jìn)程中要充沛尊重學(xué)生的特性,給每位學(xué)生發(fā)明機會(huì ),充沛發(fā)揮學(xué)生本身的才能和專(zhuān)長(cháng)。實(shí)踐進(jìn)程性點(diǎn)評、動(dòng)態(tài)點(diǎn)評與終結性點(diǎn)評相結合的點(diǎn)評方法。
5。在教育方法上,教師要根據新的教育理念,測驗多種教育教育方法,真實(shí)以學(xué)生為主體。教師在教育進(jìn)程中,要重視學(xué)生立異精神的培育,發(fā)起學(xué)生自動(dòng)提出問(wèn)題、尋覓答案、鼓舞學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)地、多角度思考問(wèn)題,測驗理論聯(lián)系實(shí)踐,全面地、辯證地剖析問(wèn)題的才能。
6。利用現代信息技術(shù)手法進(jìn)行輔佐教育,努力完成教育手法的現代化。
7.積極參與區進(jìn)修學(xué)校安排的各項活動(dòng)。展現自己的優(yōu)勢,虛心學(xué)習其他教師的利益,不斷提高本身的教育水平,鼓舞為全區教育水平的提高做貢獻。
四、教育活動(dòng)
1、本學(xué)期的教育計劃與施行
2、落實(shí)教育根本功,展開(kāi)課堂教育實(shí)效性(避免低效)研討等活動(dòng)
3、展開(kāi)研討課、說(shuō)課等課堂教育溝通活動(dòng)
4、初三畢業(yè)考試復習與指導
5、課堂教育設計展現、溝通
五、教育進(jìn)展
3月底完成第四單元教育;4月逐步進(jìn)入期末總復習。5月初全區進(jìn)行初三思維品德畢業(yè)一致考試。
九年級思想品德教學(xué)計劃 篇3
一、本學(xué)期的主要教學(xué)目標:
1、讓學(xué)生在正確認識個(gè)人與集體、社會(huì )關(guān)系的基礎上,感悟自己對社會(huì )應負的責任,增強責任意識,做一個(gè)負責任的公民。
2、引導學(xué)生從自己的實(shí)際出發(fā),了解我們偉大的祖國的基本國情、基本國策、博大精深的文化和生生不息的民族精神,進(jìn)而增進(jìn)對社會(huì )主義祖國的自尊心、自信心和自豪感。
3、幫助學(xué)生了解我國的基本經(jīng)濟制度、政治制度和中國特色社會(huì )主義文化建設的有關(guān)內容,以利于學(xué)生更好地參與社會(huì )生活。
4、引導學(xué)生確立共同理想和個(gè)人理想,并為之艱苦奮斗、有所作為,把個(gè)人的前途命運與祖國的前途命運自覺(jué)地結合起來(lái)。
5、結合恰當的教學(xué)內容,對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行愛(ài)國教育、綠色環(huán)保教育、安全教育。增強為實(shí)現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感,立志報效祖國。
二、教材分析:
九年級《思想品德》教材把培養學(xué)生的責任意識作為第一單元的主體內容,可以為后面認清基本國情、肩負使命等教學(xué)內容打下堅實(shí)基礎;第二單元是對第一單元內容的深化,又是學(xué)生更好地學(xué)習第三單元內容的基礎;第三單元的內容是對第二單元內容的具體化,更好地了解第三單元的內容,有利于更深刻地理解第二單元的內容,本單元的教學(xué)內容是引導學(xué)生走向社會(huì )、服務(wù)社會(huì )的基石;第四單元以學(xué)生成長(cháng)中的問(wèn)題作為全書(shū)的落腳點(diǎn),體現了對學(xué)生的關(guān)注。
三、學(xué)生情況分析:
1、本級學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段的學(xué)習了,已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習生活的基本要求和思路,特別是經(jīng)過(guò)每學(xué)期幾次考試的鍛煉 ,學(xué)生對本門(mén)學(xué)科的答題規范和答題要領(lǐng)有了一定的認識,但是仍不夠細致和全面,還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓練和提高。
2、學(xué)生的嚴謹、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏,仍有普通班相當一部分中下游學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正,經(jīng)常曠課,學(xué)習任務(wù)不明確,學(xué)習方法不得要領(lǐng),這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好“轉學(xué)風(fēng)”遞進(jìn)工作,縮小兩頭差距,充實(shí)中間力量。
3、本學(xué)期由于學(xué)校統籌安排,所教班級將有進(jìn)一步調整,新分配的班級間會(huì )存在很大的差異,情況比較陌生,爭取在最短工夫內把握不同學(xué)生的詳細情況,使教學(xué)工作更有針對性,增強實(shí)效性。
四、采取的措施:
1、加強學(xué)習態(tài)度、目的的教育,使學(xué)生知道本學(xué)科的重要性。
2、在課堂上,進(jìn)行分層次教學(xué),因材施教,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。為了保證一課一得,因而確定的基本原則是:
、俦WC知識的完整性,相對的獨立性
、诜辖虒W(xué)進(jìn)度要求
、劭紤]到學(xué)生的可接受性 。
3、加大輔導力度,輔導優(yōu)生體現拔高,輔導差生突出雙基,各有所獲。
4、找出本堂課的重點(diǎn)與難點(diǎn),并確定好突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)的方案。
5、結合本節學(xué)習內容,思考好本堂課的教學(xué)方法。廢止注入式、消滅一言堂、滿(mǎn)堂灌,使用啟發(fā)式,盡量采用發(fā)現法教學(xué)。工作計劃
6、認真對待教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決問(wèn)題。
7、選擇好課堂練習題及課外作業(yè)題。為了把題目選恰當,教師必須把教材練習與本堂課有關(guān)的題目先自己做一遍,這樣才能有的放矢地選出有代表性、典型性、針對性的題目,根據學(xué)生程度不一的實(shí)際情況,按照“因材施教”的原則,為了使潛能生“受得了”,優(yōu)等生“吃得飽”,可按作業(yè)題難易的層次分必作題、選作題。
九年級思想品德教學(xué)計劃 篇4
20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期思想品德九年級教學(xué)計劃
一、教學(xué)指導思想
略
二、教學(xué)目標
略
三、學(xué)情分析
本屆學(xué)生的總體智力水平不錯,但容易受外界影響,在對待各科目方面存在偏科,尤其是在受到壓迫時(shí)容易學(xué)習幾科而放松另外幾科。同時(shí),學(xué)生的心態(tài)不靜,浮躁的情況下很難學(xué)好文化科目。其中,對學(xué)習成績(jì)要求高點(diǎn)的學(xué)生來(lái)說(shuō),效果不會(huì )太差也好不到那里去,但對學(xué)習成績(jì)要求一般的學(xué)生來(lái)說(shuō),則教學(xué)效果會(huì )更糟些。這種情況下容易出現兩個(gè)學(xué)習極端。
同時(shí),本學(xué)期又接受一個(gè)新班級,盡管補習時(shí)上過(guò)幾次課,但對班級學(xué)生的學(xué)習習慣及心態(tài)情況還不甚明了,總體上是不樂(lè )觀(guān)的。嚴格要求還是必需要的。
四、教學(xué)成果目標
上屆學(xué)生的學(xué)習成果不甚滿(mǎn)意,對本屆學(xué)生的要求會(huì )嚴格但謹慎。
合格率100%,優(yōu)秀率50%,高分率10%
從一開(kāi)始就定人定標,做好學(xué)習的每一步。
五、教學(xué)進(jìn)度與安排表
與學(xué)校的校歷保持一致,但更側重于教學(xué)踏實(shí)落地。
六、教學(xué)事項注意
1、學(xué)習新的知識,做到讓學(xué)生掌握知識,理解知識、對新知識的學(xué)習產(chǎn)生興趣。熟悉書(shū)本內容,最低的要求是知道知識點(diǎn)在書(shū)中的位置,好的同學(xué)能夠構建知識體系,最高的要求是理解與掌握所學(xué)知識并運用知識解析案例。
2、分配到小組內部負責基本輔導,老師講解方法、與學(xué)生溝通、特別關(guān)注的同學(xué)要單獨輔導、關(guān)注學(xué)生的每次考試成績(jì)
3、每單元有知識網(wǎng)絡(luò )結構圖的作業(yè)要求
4、每節課必用多媒體展示案例
5、每節課必有10名以上同學(xué)發(fā)言
6、每次作業(yè)完成與評講后必然要及時(shí)更正,同時(shí)要有檢查
7、作業(yè)要注意書(shū)寫(xiě)與格式要求
8、要落實(shí)檢查每節課的聽(tīng)課筆記
9、每節課表?yè)P人數不少于5人
九年級思想品德教學(xué)計劃 篇5
本學(xué)期是學(xué)生升學(xué)關(guān)鍵的一學(xué)期,九年級思想品德復習時(shí)間短、任務(wù)緊。扎實(shí)搞好中考復習,是取得理想成績(jì)的前提條件,科學(xué)有效地學(xué)習,有助于提高學(xué)業(yè)成績(jì)。為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生初中三年所學(xué)思想品德的知識,以及學(xué)生對所學(xué)思想品德知識的理解和應用,有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)業(yè)成績(jì),按照學(xué)校教導處的安排,特制定九年級思想品德學(xué)科復習計劃。
一、學(xué)生基本情況分析
本校九年級學(xué)生通過(guò)兩年半初中的學(xué)習,在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品質(zhì)的重要性。但由于受社會(huì )的影響,加上本校地理環(huán)境的特殊性,學(xué)生的思想波動(dòng)性比較大,有部分學(xué)生有厭學(xué)、只顧貪玩、享樂(lè )的不良現象,有上進(jìn)心的一部分學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中也存在知識學(xué)得不活,缺乏獨立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。因此,這一個(gè)學(xué)期要盡快提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì),讓他們順利的畢業(yè),必須要下一番苦功夫不可。
二、指導思想
以教育部初中《思想品德課程標準》為標準,以武漢市《中考指導說(shuō)明》為指導,以學(xué)生為本,讓學(xué)生鞏固初中階段思想品德課程中重要的內容知識點(diǎn),學(xué)生能夠靈活的應用和理解所學(xué)的知識,全面落實(shí)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標要求,學(xué)會(huì )考試的一些方法和技巧,有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)習成績(jì)。
三、教學(xué)內容
1、七年級思想品德課本--九年級思想品德課本;
2、20xx年武漢市中考思想品德考試說(shuō)明與指導;
3、20xx年5月1日----20xx年4月30日國內外重大時(shí)事;
4、生命與健康知識;
5、強化模擬訓練。
四、時(shí)間按排
根據時(shí)間的關(guān)系和現有的復習資料,復習的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行:
第一階段:2月至4月初。主要采取地毯式復習法。第一輪復習的時(shí)間最長(cháng),也是夯實(shí)基礎的最關(guān)鍵時(shí)期。每年中考試題幾乎都是“題在書(shū)外,理在書(shū)中”,因此,熟悉課本非常重要,所以采取地毯式復習。
對七年級--九年級思想品德課本中所有知識進(jìn)行全面的梳理,(兩課時(shí)完成一個(gè)單元);將武漢市學(xué)業(yè)水平考試指導要求的知識點(diǎn)按識記、理解、運用不同層次的要求,結合教材進(jìn)行總體的全面的復習,復習目標側重于對基礎知識的領(lǐng)會(huì )、記憶、理解、運用,并使其系統化。
第二階段:4—5月。專(zhuān)題復習,以武漢市學(xué)業(yè)水平思想品德指導與說(shuō)明為主要資料。即教會(huì )學(xué)生將社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識點(diǎn)緊密聯(lián)系,用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
對國內外重大時(shí)事、時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行講解,注意理論聯(lián)系實(shí)際,將時(shí)事與課本的有關(guān)內容聯(lián)系起來(lái),并進(jìn)行分類(lèi)的訓練,包括分析材料的方法、思考問(wèn)題的方法和解題方法的訓練。側重提高學(xué)生的分析能力,解決問(wèn)題的能力,指導學(xué)生學(xué)以致用。
第三階段:6月。進(jìn)行綜合性復習,培養學(xué)生綜合運用能力。廣泛收集資料,精心編選好符合中考要求的綜合性題目進(jìn)行訓練:首先要選基礎,即通過(guò)多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。其次,選薄弱環(huán)節訓練,就是對學(xué)生易出問(wèn)題的知識點(diǎn)或思想認識方面強化訓練,練得多了,就會(huì )化難為易了;
第三:時(shí)政熱點(diǎn)訓練.集時(shí)政、所學(xué)理論、青少年成長(cháng)三方面相聯(lián)系的綜合題的分門(mén)別類(lèi)的訓練,做到理論聯(lián)系實(shí)際。最后,選類(lèi)型訓練,掌握各種類(lèi)型題的特點(diǎn)和解題方法。
考前一周左右,學(xué)生自由復習,教師引導學(xué)生查漏補缺、少背多思,讓學(xué)生自主復習的目的是避免其有過(guò)多的依賴(lài)性,讓他們整理、選擇上考場(chǎng)時(shí)的必備資料、課本,在考前要強調注意事項。
五、教學(xué)措施
從去年考試的形式、考試的題型以及考查的知識點(diǎn),結合我校的教學(xué)實(shí)際情況,學(xué)生學(xué)習的基礎情況,我認為思想品德中考的復習應注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:
。ㄒ唬、單元復習,夯實(shí)基礎
初中思想品德中考主要是考查學(xué)生對基礎知識的掌握情況及應用基礎知識分析思想、行為、社會(huì )生活的能力。這就要求教師在復習的過(guò)程中要做到;研究“課標”和“考綱”,明確復習限度。幫助學(xué)生梳理課本知識,使學(xué)生構建課本知識體系,指導學(xué)生細化落實(shí)考點(diǎn)。
。ǘ、專(zhuān)題復習,整合知識
在復習過(guò)程中教師可以以課本知識的某一點(diǎn)或時(shí)政要點(diǎn)、熱點(diǎn)為載體和背景材料,引導學(xué)生多角度進(jìn)行思考,把分散于教材的知識點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)構成整體。
。ㄈ、適度訓練,提高能力
訓練是知識向能力轉化的橋梁。只有加強訓練,才能磨練思維、開(kāi)闊思路、觸發(fā)靈感,思維能力和表達能力才能最終得到落實(shí)和提高。所以教師在復習過(guò)程中應該精心編制訓練試題,嚴格要求學(xué)生,培養學(xué)生良好的應試的習慣和心理,同時(shí)也要適度的講評,提高學(xué)生的解題的技巧和能力。
總之,經(jīng)過(guò)三輪復習,不但能使學(xué)生的政治基礎知識有一個(gè)較大的提高,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有個(gè)較大的.提升,意志品質(zhì)也能得到很好的鍛煉,從而順利通過(guò)學(xué)業(yè)水平考試,逐步成為適應二十一世紀發(fā)展需要的合格學(xué)生。
附:九年級思想品德教學(xué)工作進(jìn)度表
周次 內 容 安 排
1 七年級上冊
2 七年級下冊
3 八年級上冊
4 八年級下冊
5 九年級第一單元、第二單元
6 九年級第三單元、第四單元
7 九年級第五單元、生命與健康知識
8 武漢市學(xué)業(yè)水平指導 社會(huì )熱點(diǎn)專(zhuān)題復習
9 武漢市學(xué)業(yè)水平指導 社會(huì )熱點(diǎn)專(zhuān)題復習
10 武漢市學(xué)業(yè)水平指導 社會(huì )熱點(diǎn)專(zhuān)題復習
11 模擬訓練
12 模擬訓練
13 模擬訓練
14 自由復習,查漏補缺 ,講解考試注意問(wèn)題
九年級思想品德教學(xué)計劃 篇6
學(xué)生情況分析
(一)對思想品德學(xué)科學(xué)習的認識
全校學(xué)生對思想品德學(xué)科的目的不明確,一部分學(xué)生誤認為主科語(yǔ)、數、外就是興趣,中考要考的高分科目就是興趣。興趣對一些基礎不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)尚無(wú)定型,隨著(zhù)年級升高、任課老師變化而變化。中考壓力越大,對主要學(xué)科興趣越高,對一般學(xué)科興趣越低,并呈現興趣的多樣性。喜歡某老師,則某老師所任的學(xué)科就是最大的興趣。興趣的變化不穩定,反映出學(xué)生在興趣上的不確定性,沒(méi)有形成自己的獨特興趣,學(xué)習目的不明確。
(二)學(xué)生學(xué)法上的不恰當。
通過(guò)上學(xué)期未統考來(lái)看,學(xué)生會(huì )讀圖、識圖、漫畫(huà)分析的只有三分之二。還有近六分之一的學(xué)生不能獨立完成作業(yè)。學(xué)生考“抄書(shū)本”的要占36.%。鑒于以上情況,許多學(xué)生還沒(méi)有掌握正確的學(xué)習方法,他們停留在“上課記筆記,考試考筆記,抄書(shū)本,考后不理解”的應試教育的一套。還是不會(huì )“注意觀(guān)察”、“思考理解”、“識記聯(lián)想”、“應用遷移”。停留在“攙著(zhù)走”,甚至“牽著(zhù)走”或“推著(zhù)走”的水平上,碰到不懂的問(wèn)題,任其自然。有相當一部分學(xué)生自己不會(huì )查找材料,不能分析資料、運用資料獨立完成布置的學(xué)習任務(wù),要靠老師、家長(cháng)指導才能完成。造成考試成績(jì)很低。
九年級學(xué)生即將完成九年義務(wù)教育學(xué)業(yè),面臨著(zhù)人生的一次重大選擇。每位同學(xué)都能夠很好地把握自己的人生航標,對成才和擇業(yè)之路能做出正確的選擇,因而在學(xué)習上有一定的學(xué)習興趣,學(xué)習比較認真刻苦,經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習積累了豐富的學(xué)習經(jīng)驗,有了一定的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力 ,能夠做到合作學(xué)習、探究學(xué)習、自主學(xué)習 ,不僅能對簡(jiǎn)單的問(wèn)題做出正確的分析而且還能對一些較為復雜的問(wèn)題進(jìn)行分析綜合。在學(xué)習過(guò)程中主要適應探究性學(xué)習,充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力。
教材分析
九年級思想品德教材主要有四個(gè)單元組成,第一單元、第二單元、第三單元 上學(xué)期已經(jīng)學(xué)完,本學(xué)期的主要內容是:第四單元:立志成才報效祖國、民族政策常識、時(shí)事政治、總復習四部分內容。教科書(shū)所設的四個(gè)單元的內容是有內在聯(lián)系的:它將引導學(xué)生正確認清國性、理解國策;深刻領(lǐng)會(huì )我們國家“全面建設小康社會(huì )”這個(gè)目標的現實(shí)需要從政治、經(jīng)濟、文化等方面加強建設。
教科書(shū)的呈現方式繼承了前四課的優(yōu)點(diǎn),每課內容主要有“探究園”、“國性導讀”、“實(shí)踐與評價(jià)|”、“閱讀與感悟”四個(gè)既有功能區別又相互聯(lián)系、相互作用的板塊組成。這是對教科書(shū)的再創(chuàng )造,是“用教科書(shū)的”的體現,也是這冊教科書(shū)的特色所在。
教材重點(diǎn)難點(diǎn)及突破重點(diǎn)難點(diǎn)的措施和方法
1、什么是民族政策
2、我國民族關(guān)系的原則
3、如何發(fā)展少數民族地區經(jīng)濟
4、什么是民族區域自治
5、構建社會(huì )主義和諧社會(huì )
6、三代表
7、建設社會(huì )主義新農村
8、科技創(chuàng )新
9、我國面臨著(zhù)嚴重的人口、資源、環(huán)境形勢;
10、為什么要把計劃生育作為我國的一項長(cháng)期的基本國策;
11、如何理解保護環(huán)境的基本國策;
12、如何實(shí)現共同富裕;
13、人民當家作主是社會(huì )主義民主政治的本質(zhì)要求;
14、加強思想道德建設是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內容作中心環(huán)節;
15、和平與發(fā)展是當今時(shí)代的主體。
針對上述教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中主要應該結合教學(xué)內容,創(chuàng )設教學(xué)情境打造教學(xué)平臺,讓學(xué)生通過(guò)探究學(xué)習、合作學(xué)習、自主學(xué)習獲取知識,在討論、辯論中培養創(chuàng )新能力和創(chuàng )新意識,幫助學(xué)生理解掌握教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內容,加深對知識的理解和運用。
幫困扶優(yōu)的措施
通過(guò)“你喜歡嗎?”“你會(huì )嗎?”“你能行嗎?”“我棒嗎?”“你認為如何?”“請你談?wù)効捶ā钡葐?wèn)卷形式,了解學(xué)生對思想品德的興趣、參與度、重視程度及對學(xué)生的學(xué)法、并進(jìn)行了統計與分析。
課堂是教與學(xué)共同活動(dòng)的場(chǎng)所。在組織教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中教師應將主要任務(wù)放在培養學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性、學(xué)習習慣、學(xué)習能力上,培養良好的學(xué)習素養與探究能力。
1.教會(huì )學(xué)生學(xué)習技能。這是學(xué)法輔導中的主要任務(wù)。教師需向學(xué)生講授學(xué)會(huì )學(xué)習思想品德的方法。首先要學(xué)會(huì )讀圖、識圖、填圖的本領(lǐng)。通過(guò)課文中“閱讀材料”、“活動(dòng)內容”、“表格填寫(xiě)”、“問(wèn)題回答”要求能自己獨立完成,并有提出質(zhì)疑問(wèn)題的能力。在課堂上對學(xué)生活動(dòng)做具體指導,組織有效的教學(xué)。教師多使用談話(huà)法,開(kāi)展“談”、“議”、“講”、“練”、“填”相結合的方法,并利用多媒體教學(xué),不斷給學(xué)生以新鮮感。充分調動(dòng)學(xué)生的注意力、思維力、創(chuàng )造力。要指出學(xué)生不良學(xué)習心理的弊端。引導
九年級思想品德教學(xué)計劃由收集及整理,轉載請說(shuō)明出處九年級思想品德教學(xué)計劃學(xué)生自己去查尋材料,或者同學(xué)之間開(kāi)展相互討論和幫助等方法來(lái)解決,促進(jìn)他們智力的發(fā)展。
提高教學(xué)質(zhì)量的方法
要對學(xué)生進(jìn)行思想上和學(xué)法上兩個(gè)方面的指導,進(jìn)行心理品質(zhì)教育和思想教育,要求學(xué)生正確對待升學(xué)和就業(yè),創(chuàng )設合適的教學(xué)環(huán)境。
1.要求學(xué)生正確對待升學(xué)和就業(yè),增強學(xué)習的內動(dòng)力。
現代社會(huì )科學(xué)急需大量的懂信息知識的人才,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習思想課的求知欲,激勵學(xué)生學(xué)好政治課的興趣。
2.建立良好的師生關(guān)系,營(yíng)造和諧的學(xué)習環(huán)境。
3.教會(huì )學(xué)生學(xué)習技能。這是學(xué)法輔導中的主要任務(wù)。教師需向學(xué)生講授學(xué)會(huì )學(xué)習地理的方法。首先要學(xué)會(huì )讀圖、識圖、填圖的本領(lǐng)。通過(guò)課文中“閱讀材料”、“活動(dòng)內容”、“表格填寫(xiě)”、“問(wèn)題回答”要求能自己獨立完成,并有提出質(zhì)疑問(wèn)題的能力。時(shí)事政治會(huì )、新聞發(fā)布會(huì ),對學(xué)生進(jìn)行時(shí)事政治教育。
4.加強雙邊活動(dòng)、完善反饋機制。為了確保思想政治教學(xué)任務(wù)的全面完成,使各類(lèi)學(xué)生都有獲得成功的機會(huì ),體驗到成功帶給他們的滿(mǎn)足和愉快。有了這種體驗,學(xué)生就不再表現出種種情緒上的干擾,從而提高學(xué)生學(xué)習政治的自信心和探究能力。
確立的教學(xué)研究專(zhuān)題
對初三政治“綜合實(shí)踐課”的思考
活動(dòng)課作為一種新的表現模式,在新修訂的《課程標準》中應運而生。九年級新教材在每節后都出現了喜聞樂(lè )見(jiàn)的“活動(dòng)課”。怎么能使“活動(dòng)課”上得生動(dòng)而有意義?下面,我就對此談?wù)勛约旱恼J識。
一、教師在思想上要高度重視
新修訂的《課程標準》明確規定,用于開(kāi)展學(xué)生課堂活和相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間不少于課堂總數的百分之二十。因此活動(dòng)課是必修課,絕不是可有可無(wú)的,也不是可以相互替代的。
二、教師對活動(dòng)要進(jìn)行適度指導
三、教師要注意“活動(dòng)”面向全體
“活動(dòng)課”不是課外活動(dòng),它是面向全體,讓每一個(gè)學(xué)生都要參加的課。教師要根據活動(dòng)的內容,學(xué)生的具體情況作出具體的部署。讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái),參與活動(dòng)的全過(guò)程。只有這樣,才能使每個(gè)學(xué)生都有受重視的感覺(jué),從而培養學(xué)生的自信,才能使學(xué)生獲取親身參與研究探索的體驗,從而享受參與的快樂(lè ),還能使學(xué)生學(xué)會(huì )分享與合作。培養收集、分析、利用信息材料的能力,進(jìn)而培養學(xué)生對社會(huì )的責任感和使命感。
四、教師要注重過(guò)程的評價(jià)
“活動(dòng)課”教師要特別注重對其參與過(guò)程的評價(jià)。即評價(jià)應反映學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中的表現,以及他們是如何解決問(wèn)題的。而不僅僅是針對他們得出的結論。即使最后結果按計劃來(lái)說(shuō)是失敗的,也應從學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度、積極性,獲得寶貴經(jīng)驗等方面去評價(jià)
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