有關(guān)七年級上冊美術(shù)教學(xué)計劃3篇
日子如同白駒過(guò)隙，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編幫大家整理的七年級上冊美術(shù)教學(xué)計劃3篇，歡迎閱讀與收藏。
七年級上冊美術(shù)教學(xué)計劃 篇1
一、指導思想：
進(jìn)一步貫徹和學(xué)習美術(shù)新課程標準，更新教學(xué)觀(guān)念和理念，并運用新的理論來(lái)指導自己的日常教學(xué)工作，使我的美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。
二、教學(xué)目標：
本學(xué)期我只擔任初一年級的美術(shù)教學(xué)工作，我將根據以往的教學(xué)經(jīng)驗，針對學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習情況，通過(guò)美術(shù)課教學(xué)，將欣賞，繪畫(huà)，工藝融合貫通在一起，以多種有趣的吸引學(xué)生的教學(xué)手段來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握繪畫(huà)技法，繼續接受色彩和國畫(huà)的傳統教學(xué)。設計和手工，繼續深入學(xué)習。提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛(ài)好，擴大美術(shù)的知識面，更好地提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。并在教學(xué)當中注重培養學(xué)生的觀(guān)察，記憶，思維，想象和動(dòng)手能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離開(kāi)書(shū)本教材，自己獨立的，大膽的，有創(chuàng )造性地去完成學(xué)習任務(wù)。
三、具體工作：
�、倮^續加強美術(shù)新課程標準和業(yè)務(wù)培訓，深化教學(xué)觀(guān)念和理念。
本學(xué)期，我將繼續加強自身的業(yè)務(wù)培訓，利用一切時(shí)間，多學(xué)，多練，多找自身的不足，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動(dòng)，加強自己對案例研究，使自己由認識新課程到走進(jìn)新課程。
�、谡n堂教學(xué)活動(dòng)。
加強課堂教學(xué)新理念，新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開(kāi)展把"美術(shù)作為一種文化學(xué)習，作為一種文化傳承的教學(xué)研究。"同時(shí)發(fā)揮自己的創(chuàng )造精神，結合實(shí)際情況開(kāi)發(fā)教材內容，運用新理念，嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。
針對于中高年級學(xué)生在心理上漸漸成熟的特點(diǎn)，針對于對知識高要求，學(xué)生對知識的探索，研究的心理，我在課堂上將討論交流，分工合作，資料調查，情境模擬和角色扮演，欣賞等教學(xué)活動(dòng)有機的結合在一起，以調動(dòng)學(xué)生積極性為主，使學(xué)生開(kāi)闊眼界，擴展學(xué)習的興趣和技能。
四、教材的特殊處理：
1，新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺(jué)得適當的示范，也能促進(jìn)課程的學(xué)習。
2，一些手工課需要涉及一些現成的實(shí)物，而課本中的平面實(shí)物圖像不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要。為克服這一不足，我在教學(xué)將準備一些實(shí)物，使教學(xué)更直觀(guān)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3，根據實(shí)際教學(xué)的需要，我將有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內容，從而更利于學(xué)生的實(shí)際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。
4，要求學(xué)生作好材料的準備工作。要做到：課前布置，課時(shí)檢查，課后整理。材料的準備寧可充足有余，不可臨時(shí)不足，影響教學(xué)進(jìn)程。
五、教學(xué)要注意的問(wèn)題：
1，注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因為美術(shù)課在操作過(guò)程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級上課。
2，自調顏料比較難把握，應該注意課室衛生，用品的清洗。
六、教學(xué)進(jìn)度計劃：
1—2周第一課過(guò)去的日子
3—4周第二課橋
5—6周第三課綠洲
7—8周第四課中國結
9—10周第五課遠古的呼喚
11—12周第六課星空
13—14周第七課運動(dòng)
15—16周第八課我們的奧運
七年級上冊美術(shù)教學(xué)計劃 篇2
一、指導思想
以《美術(shù)新課程標準》為指針，踐行美術(shù)新課標基本理念，實(shí)施美術(shù)新課程改革，探索適合我校藝特色的新美術(shù)課程教學(xué)。
二、教學(xué)目標
1、在課堂中，運用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語(yǔ)言，以繪畫(huà)和雕塑的形式，探索不同的創(chuàng )作方法；了解設計類(lèi)別、功能，利用媒材特性，進(jìn)行創(chuàng )意和設計 ；2、多角度欣賞和認識自然美和美術(shù)作品材質(zhì)、形式和內容等特征，獲得初步審美經(jīng)驗和鑒賞能力；美術(shù)與傳統文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄、規劃與制作。
三．教材分析
教材重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培育養成，滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要，體現人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生健康成長(cháng)，在課目設計中，注意到將觀(guān)察力、想象力的發(fā)展結合到具體的學(xué)習活動(dòng)中。
四．學(xué)生分析
七年級的學(xué)生，想象力較豐富，同時(shí)開(kāi)始傾向于寫(xiě)實(shí)。具備一定的理解能力和造型能力。他們對周?chē)挛锏男迈r感特強，易于接受。因此，在教學(xué)過(guò)程中應多聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。提高學(xué)生美術(shù)興趣，豐富學(xué)生想象力。通過(guò)綜合.探索領(lǐng)域的學(xué)習，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，培養他們的美感，提高審美能力。
五．教學(xué)進(jìn)度安排
第一周——第二周，欣賞課《過(guò)去的日子》
第三周——第四周，《橋》
第五周——第六周，《綠洲》
第七周——第八周，《中國結》
第九周——第十周，《遠古的呼喚》
第十一周——第十二周，《星空》
第十三周——第十四周，《運動(dòng)》
第十五周——第十六周，〈〈我們的奧運〉〉
第十七周 《黑板報》
第十八周 《剪紙工藝》
第十九周《校園漫畫(huà)》
第二十周 美術(shù)期末測試。
六、教學(xué)中需要改進(jìn)的方面
1、注重學(xué)生審美能力的'培養，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神，
2、確立學(xué)生主體地位，美術(shù)學(xué)習應從單純的技能、技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習層面。
3、教學(xué)中盡可能用多媒體教學(xué)。
七年級上冊美術(shù)教學(xué)計劃 篇3
一、教材分析：
修訂后的教材每課增加了兩個(gè)頁(yè)面,教學(xué)內容更加豐富。新增了“思考練習”欄目，作為教學(xué)活動(dòng)中解決關(guān)鍵問(wèn)題的環(huán)節�！百Y料庫”“學(xué)習大空間”簡(jiǎn)化為“相關(guān)鏈接”，作為學(xué)習拓展材料或建議。
本學(xué)年為初中學(xué)習階段的起始，學(xué)習過(guò)程應盡量避免概念的牽引和解讀，注重聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗，激活情趣，淡化學(xué)科，降低難度，以符合學(xué)生審美心理的普遍需求和個(gè)性需求為原則。教學(xué)中應注重知識的可通融性，依據不同的知識類(lèi)型設置學(xué)習情境，建構學(xué)習程序。
“造型、表現”是四個(gè)學(xué)習領(lǐng)域的基礎，在七年級的設置中相對集中。在“造型、表現”的學(xué)習過(guò)程中無(wú)疑也會(huì )設計“欣賞、評述”和“設計、應用”等領(lǐng)域�！熬C合、探索”在各個(gè)單元都有體現，不局限于某種形式，使學(xué)習做到既源于生活中得到的審美經(jīng)驗，又在實(shí)際運用中得到綜合應用和提升；既保證了學(xué)科內多樣知識內容的綜合運用，又建立起綜合實(shí)踐的通道。
七年級上冊學(xué)習內容： “造型、表現”：第1～3課。
第1課 《畫(huà)畫(huà)你我他》（包含“欣賞、評述”）：觀(guān)察和表現人物頭部的形狀特征和五官表情特征。
第2課 《卡通故事》：嘗試表現卡通形象的神情動(dòng)態(tài)，繪制生動(dòng)有趣的卡通故事畫(huà)面。
第3課 《畫(huà)家筆下的色彩》（包含“欣賞、評述”)：體驗色彩的情感和分析畫(huà)面的色彩關(guān)系。
“設計、應用”：第4課。
第4課 《標志設計》：設計標志，應用于生活。 “欣賞、評述”：第5～6課。
第5課 《喜慶吉祥的民間美術(shù)》（包含“造型、表現”和“設計、應用”）：了解民間美術(shù)的圖形及其寓意，學(xué)習制作剪紙與中國結的基本技法。
第6課 《書(shū)法的點(diǎn)畫(huà)之美》：探究中國書(shū)法的筆墨形態(tài)之美。 “綜合、探索”：第7課。
第7課 《讓圖表說(shuō)話(huà)》（包含“設計、應用”）：圖表的基本分類(lèi)與功能，圖表的設計和運用。
■中國美術(shù)作品展覽（一） 七年級下冊學(xué)習內容： “造型、表現”：第1～3課。
第1課 《畫(huà)家鄉的風(fēng)景》（包含“欣賞、評述”）：觀(guān)察和表現景物的形狀特征和色彩層次特征。
第2課 《 黑白世界 》 ：熟悉木刻版畫(huà)制作流程，初步接觸木刻版畫(huà)制作。 第3課 《 畫(huà)家筆下的質(zhì)感》 ：了解繪畫(huà)質(zhì)感的形成原因，理解繪畫(huà)中表達質(zhì)感的方法。
“設計、應用”：第4～5課。
第4課 《扮靚生活的花卉紋樣》 ：了解圖案的變形手法和圖案紋樣的構成方法，在圖案紋樣的組織與形式圖案的設計中，讓學(xué)生了解生活中處處有美，美的裝點(diǎn)會(huì )讓生活錦上添花。
第5課 《千姿百態(tài)的水》 ：用合適的線(xiàn)條來(lái)表現不同的形態(tài)水 “欣賞、評述”
第6課 《燈飾設計與制作》 了解民間美術(shù)的圖形及其寓意，學(xué)習制作剪紙與中國結的基本技法。
第7課 《 書(shū)法的結構之美 》 探究中國書(shū)法的筆墨形態(tài)之美。 ■中國美術(shù)作品展覽（二） 美術(shù)欣賞
二、教學(xué)目標：
有意圖的運用課程所學(xué)的造型元素和形式原理，嘗試素描、色彩、卡通等方式的造型表現，探索不同的表現方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現能力，表達自己的思想與情感。
通過(guò)學(xué)習標志的知識方法原理，表達自己的設計意圖。評述他人的設計和工藝作品，形成初步的設計意識。
欣賞民間美術(shù)作品和束縛作品以及每課選用的美術(shù)作品，了解不同時(shí)代和不同文化的美術(shù)，以及重要的美術(shù)家。通過(guò)描述、分析、比較與討論等方式，對美術(shù)作品和美術(shù)現象進(jìn)行簡(jiǎn)短評述，表達自己的感受和見(jiàn)解。結合其他學(xué)科的知識、技能，學(xué)習圖表設計，了解美術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，以及美術(shù)與學(xué)習、生活的關(guān)系。
賞析中國書(shū)法的形式美感，通過(guò)學(xué)習體驗，了解構成不同書(shū)體的點(diǎn)畫(huà)特點(diǎn)、筆墨運用及書(shū)法藝術(shù)表現、書(shū)法作品欣賞所必須具備的基礎知識，豐富內心感受和生活情趣。
通過(guò)學(xué)習，初步認識美術(shù)不同門(mén)類(lèi)及表現形式，了解美術(shù)與人類(lèi)生存環(huán)境、傳統文化、多元文化之間的關(guān)系，培養尊重人類(lèi)文化遺產(chǎn)的意識。
教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：
1，描繪人物造型特征，并用于肖像、卡通故事的表現。 2，感受色彩，認識色彩，運用色彩表達情感。 3，標志的設計方法與運用，圖表的設計方法與運用。 4，了解民間美術(shù)的圖形與寓意，賞析書(shū)法的表現形態(tài)。
�。ǘ╇y點(diǎn)：
1，繪畫(huà)表現人物頭像造型性格特征。 2，運用色彩表達情感。 3，設計的個(gè)性表現。
4，運用所學(xué)知識，賞析、評述美術(shù)書(shū)法作品。
三、教學(xué)情況分析：
本年度是學(xué)生進(jìn)入初中學(xué)習的第一年，這一階段年齡的學(xué)生活潑好動(dòng)，參與性很強。觀(guān)察、記憶、想象、認知能力迅速發(fā)展，思維的獨立性和批判性顯著(zhù)增強，不滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單的說(shuō)教和現成的結論。知識面和社會(huì )接觸面的擴大使他們的好奇心、求知欲、表現欲加強，對探求事物的認識傾向表現出極大的興趣。
基于年齡特點(diǎn)，在知識學(xué)習方面應注意到選擇適合學(xué)生生活經(jīng)驗的傳達方式，深入淺出，回避生硬、冷僻的知識術(shù)語(yǔ)。初中學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)是具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡，生動(dòng)直觀(guān)的形象在這一時(shí)期仍舊非常重要。
活動(dòng)方式與教學(xué)組織基于這些特點(diǎn)，教學(xué)中便于展開(kāi)互動(dòng)交流。同時(shí)也要注意加深同學(xué)之間的友誼，培養關(guān)愛(ài)他人、尊重他人的品質(zhì)的引導。
逐步改變評價(jià)方式，以適應剛從小學(xué)進(jìn)入初中的學(xué)生。尊重學(xué)生的理解方式，鼓勵大膽表述獨立的見(jiàn)解。
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