【精選】教學(xué)計劃模板錦集七篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的教學(xué)計劃8篇，希望對大家有所幫助。
教學(xué)計劃 篇1
一、總體目標
通過(guò)本計劃的實(shí)施，使青年教師樹(shù)立現代教育思想和理念，掌握先進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高青年教師教學(xué)基本技能，培養青年教師教學(xué)組織、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)研究、教學(xué)創(chuàng )新的能力，全面提升青年教師的整體教學(xué)水平。
二、實(shí)施范圍
選聘和調入我校，承擔全日制普通本科生理論課、實(shí)驗課教學(xué)任務(wù)，現任中級或中級以下職稱(chēng)的在編在崗40歲以下青年教師。
三、實(shí)施項目
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1、本項目旨在通過(guò)試講環(huán)節，使新上崗教師在同行教師的指導下受到課堂教學(xué)的規范訓練，幫助其客觀(guān)了解自身在教學(xué)中的薄弱環(huán)節，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，改進(jìn)教學(xué)方法，更好地開(kāi)展教學(xué)工作。
2、新上崗青年教師正式上課之前，院系須安排其進(jìn)行試講，試講不少于2次，每次不少于1學(xué)時(shí)。試講由系主任（或實(shí)驗室主任）主持，學(xué)院主管教學(xué)副院長(cháng)、教學(xué)督導、青年教師導師、教研室（或實(shí)驗室）同行教師參加，聽(tīng)講人數不少于5人。試講后現場(chǎng)進(jìn)行公開(kāi)評議，幫助青年教師改進(jìn)教學(xué)，并明確給出試講是否通過(guò)的結論。
3、新上崗教師試講通過(guò)后方可正式上課。試講未通過(guò)者，院系不得安排其作為主講教師，應安排其他教師作為主講教師，新上崗教師作為輔導教師跟班聽(tīng)課學(xué)習，1個(gè)月后重新安排試講。
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1、本項目旨在進(jìn)一步落實(shí)青年教師導師制，通過(guò)導師對青年教師教學(xué)工作的跟蹤指導，幫助其樹(shù)立良好的職業(yè)道德、教風(fēng)學(xué)風(fēng)和敬業(yè)精神，培養其對教學(xué)內容的處理能力、運用教學(xué)方法和手段的能力、教學(xué)組織和評價(jià)能力、語(yǔ)言表達能力、與學(xué)生溝通交往能力等。
2、學(xué)院應為每位青年教師選派導師。導師應具有副高以上（含）職稱(chēng)，作風(fēng)正派，治學(xué)嚴謹，教學(xué)經(jīng)驗豐富。每位導師以指導1—3名青年教師為宜，指導期一般為2年。學(xué)院也可聘請65周歲以下的離退休教師（不超過(guò)指導教師總數的三分之一）擔任青年教師導師。
3、新參加工作或新調入的青年教師到學(xué)院報到后一周內，學(xué)院應為其選派導師，并要求青年教師主動(dòng)與導師取得聯(lián)系，由導師根據其承擔的教學(xué)任務(wù)，提出對課程教學(xué)工作的整體要求，安排其在上課前利用假期認真備課。
4、導師職責
在2年指導期內，導師應完成以下工作：
�。�1）對青年教師教學(xué)能力提升全面負責，通過(guò)聽(tīng)課評議、審核教案、交流指導等形式，對青年教師在師德教風(fēng)、教書(shū)育人、教學(xué)準備、內容處理、課堂板書(shū)、語(yǔ)言表達、教學(xué)方法、講課技巧、考試命題、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)研究、自學(xué)提高等各方面進(jìn)行具體指導。
�。�2）每學(xué)年開(kāi)學(xué)初，根據青年教師的知識能力結構和所承擔的教學(xué)任務(wù)，督促并指導青年教師制定學(xué)年度個(gè)人教學(xué)能力提升計劃；學(xué)年末檢查計劃落實(shí)情況。
�。�3）每學(xué)期聽(tīng)本人指導的每位青年教師講課不少于6學(xué)時(shí)，審核青年教師備課教案不少于6次，并及時(shí)反饋改進(jìn)意見(jiàn)。
�。�4）通過(guò)系主任（或實(shí)驗室主任）安排本人指導的青年教師每學(xué)期進(jìn)行1—2次公開(kāi)教學(xué)（每次2學(xué)時(shí)），學(xué)院教學(xué)督導、系主任、導師、教研室同行教師參加聽(tīng)課；公開(kāi)教學(xué)課后，由導師主持召開(kāi)反饋交流會(huì )，參加評議教師不少于5人（不含青年教師本人），對公開(kāi)課進(jìn)行點(diǎn)評指導，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
�。�5）每學(xué)期負責審核本人指導的青年教師所任課程的期中、期末試題，并明確簽注是否同意使用的意見(jiàn)；未經(jīng)導師審核同意的試題不得直接用于課程考試。
�。�6）參加院系組織的對指導期內的青年教師進(jìn)行的學(xué)年度教學(xué)能力跟蹤考核，并對所指導青年教師學(xué)年度教學(xué)能力提升情況進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)。
�。�7）每學(xué)期末，導師向學(xué)院提交本人所指導青年教師的學(xué)期工作書(shū)面記錄，作為工作量計算的依據。
5、青年教師職責
在指導期內，青年教師應完成以下工作：
�。�1）主動(dòng)聯(lián)系取得導師的指導幫助，每學(xué)年開(kāi)學(xué)初，制定學(xué)年度個(gè)人教學(xué)能力提升計劃，經(jīng)導師簽字同意、系主任（或實(shí)驗室主任）審核簽字后，一式三份，由學(xué)院、導師、青年教師各存一份，按照計劃開(kāi)展工作。
�。�2）每學(xué)期聽(tīng)同行教師的課不少于10學(xué)時(shí)（若本人導師有課，聽(tīng)導師的課不少于4學(xué)時(shí)）；通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)習體會(huì )其它教師的先進(jìn)教學(xué)方法與經(jīng)驗，虛心聽(tīng)取導師、同行教師提出的改進(jìn)意見(jiàn)。
�。�3）根據導師的安排，每學(xué)期進(jìn)行1—2次公開(kāi)教學(xué)（每次2學(xué)時(shí)），公開(kāi)教學(xué)課后虛心聽(tīng)取聽(tīng)課教師提出的指導、改進(jìn)意見(jiàn)。
�。�4）每學(xué)期主動(dòng)向導師提交本人所任課程的期中、期末考試題，由導師予以審核，并主動(dòng)征求修改意見(jiàn)；未經(jīng)導師審核簽字同意的試題不得直接用于課程考試。
�。�5）每學(xué)期末撰寫(xiě)個(gè)人教學(xué)科研工作書(shū)面總結，經(jīng)導師審閱簽字同意、系主任（或實(shí)驗室主任）審核簽字后，上交學(xué)院作為本人業(yè)務(wù)檔案留存。
�。�6）參加院系組織的學(xué)年度教學(xué)能力跟蹤考核，虛心聽(tīng)取考核過(guò)程中對本人提出的改進(jìn)意見(jiàn)和建議，并在今后的教學(xué)過(guò)程中努力改進(jìn)完善。
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1、各學(xué)院是青年教師“導師跟蹤指導項目”的實(shí)施組織單位，負責“導師跟蹤指導項目”各項工作的組織安排，將各項工作任務(wù)分解落實(shí)到系（或實(shí)驗室）以及導師和青年教師本人，并督促檢查工作落實(shí)情況。
2、每學(xué)年末，各學(xué)院應安排青年教師教學(xué)能力跟蹤考核的專(zhuān)項工作，對處于指導期內的每位青年教師進(jìn)行跟蹤考核；考核一般以系（或實(shí)驗室）為單位組織進(jìn)行，也可以學(xué)院為單位組織進(jìn)行；考核可采取青年教師匯報學(xué)年工作（特別是在教學(xué)能力提升方面導師及青年教師本人所做工作），學(xué)院主管教學(xué)副院長(cháng)、教學(xué)督導、系主任（或實(shí)驗室主任）、導師、教研室同行教師代表討論評議，打分確定考核結果的方式，對青年教師本年度教學(xué)工作情況進(jìn)行綜合考核，參加評議教師不少于5人（不含被考核青年教師）；考核結果分優(yōu)秀（平均分90以上）、合格（平均分60—90之間）、不合格（平均分60以下）三種，由學(xué)院存檔。
3、對跟蹤考核滿(mǎn)2年、2次考核結果均合格或優(yōu)秀，教學(xué)能力好的青年教師，經(jīng)學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì )議審議通過(guò)，可視為該青年教師的指導期結束；對2次考核中有1次不合格者，該青年教師的指導期必須延長(cháng)為3年，并進(jìn)行第3次考核；對跟蹤考核滿(mǎn)3年，經(jīng)學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì )議審議仍未通過(guò)者，由學(xué)院向人事處提出報告，調離教師崗位。
4、學(xué)院每年將青年教師指導期結束后的考核結果與結論存檔，并報送人事處、教務(wù)處備案。
5、根據青年教師導師工作情況，結合學(xué)校有關(guān)政策，核算導師的工作量并在校內津貼中予以體現。
6、對本院青年教師教學(xué)能力提升計劃“導師跟蹤指導項目”和“院系跟蹤考核項目”的實(shí)施情況進(jìn)行學(xué)年度總結，推廣好的做法和經(jīng)驗，發(fā)現存在的問(wèn)題與不足，對工作進(jìn)行改進(jìn)與完善。
�。ㄋ模┤肼毰嘤柵c現代教育技術(shù)培訓項目
1、本項目側重于對青年教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，學(xué)習先進(jìn)教育理念，使其熟悉和掌握課堂教學(xué)的基本環(huán)節以及各環(huán)節的基本要求，提高青年教師的教學(xué)基本能力和素質(zhì)；對青年教師應用現代教育技術(shù)的基本技能進(jìn)行實(shí)際訓練，培養其利用信息技術(shù)獲取、交流、處理、應用教學(xué)信息的能力。
2、培訓分為“入職培訓”和“現代教育技術(shù)培訓”兩種，分別開(kāi)展，采取分期分批舉辦培訓班的方式，通過(guò)集中授課、專(zhuān)題講座、典型報告、教學(xué)觀(guān)摩、課堂教學(xué)實(shí)踐與講評、綜合考核等形式進(jìn)行培訓。每學(xué)期舉辦1—2期，每期安排40—60名青年教師參加，培訓時(shí)間20學(xué)時(shí)左右。實(shí)施范圍內的每位青年教師須分別參加2個(gè)項目的培訓。
3、項目培訓由人事處組織實(shí)施。教育學(xué)院負責制訂入職培訓項目的培訓內容，教育技術(shù)與傳播學(xué)院負責制訂現代教育技術(shù)培訓項目的培訓內容，并選派任課教師開(kāi)展培訓。其他學(xué)院組織本院青年教師參加培訓。
4、培訓內容和培訓過(guò)程要注重實(shí)踐操作與教學(xué)應用，要體現能力導向原則，注重青年教師實(shí)際教學(xué)能力的提高。
5、人事處負責對參加培訓的青年教師進(jìn)行考勤管理，對培訓過(guò)程進(jìn)行督導檢查。每期培訓結束后，由人事處、教育學(xué)院、教育技術(shù)與傳播學(xué)院組織對參加培訓的青年教師進(jìn)行考核，考核合格者由學(xué)校頒發(fā)證書(shū)，考核成績(jì)由人事處、教務(wù)處及教師所在學(xué)院備案，作為教師資格認定和職務(wù)聘任的依據之一�？己瞬缓细裾咝璋才旁俅闻嘤�。
6、每期培訓結束后，教育學(xué)院、教育技術(shù)與傳播學(xué)院向人事處提交項目實(shí)施總結報告，提出對后續培訓工作的改進(jìn)意見(jiàn)和建議。人事處負責對每期培訓項目進(jìn)行工作總結，并向教育學(xué)院撥付培訓經(jīng)費。
�。ㄎ澹┲v課比賽項目
1、本項目旨在檢驗青年教師教學(xué)能力提升效果，增進(jìn)青年教師之間的相互交流學(xué)習，鼓勵青年教師中的教學(xué)能手脫穎而出，在全校范圍內形成廣大青年教師熱愛(ài)教學(xué)、研究教學(xué)、投入教學(xué)的良好氛圍和局面。
2、青年教師講課比賽在每年春季學(xué)期舉行，分學(xué)院、學(xué)校兩個(gè)層面開(kāi)展；各學(xué)院舉行院級青年教師講課比賽，在此基礎上，根據本學(xué)院青年教師人數多少，選拔推薦2—4名優(yōu)秀選手參加校級青年教師講課比賽。
3、校級青年教師講課比賽由教務(wù)處負責組織，分文理科兩個(gè)組進(jìn)行，每組20—30名青年教師參加，每組各設個(gè)人一等獎1名、二等獎3名、三等獎6名；學(xué)校予以表彰獎勵。
4、比賽結束后，學(xué)校將組織每位獲獎個(gè)人在全校范圍內進(jìn)行公開(kāi)示范課，要求全校青年教師到場(chǎng)觀(guān)摩學(xué)習。
�。┙虒W(xué)進(jìn)修、研修項目
1、本項目旨在拓展青年教師專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，優(yōu)化青年教師知識結構，更新青年教師知識內容，提升青年教師業(yè)務(wù)水平。
2、學(xué)校創(chuàng )造條件支持青年教師到國內著(zhù)名高校進(jìn)行課程進(jìn)修、參加課程教學(xué)改革研討會(huì )；根據學(xué)院青年教師人數多少，每學(xué)年為各學(xué)院提供1—3名為期半年的青年教師課程進(jìn)修名額，提供3—5名青年教師參加課程教學(xué)改革與教學(xué)建設研討會(huì )的名額；由學(xué)院申報，教務(wù)處審核同意，報主管教學(xué)副校長(cháng)審批后執行，學(xué)校提供進(jìn)修費、會(huì )議費、差旅費、住宿費，對青年教師在課程進(jìn)修期間的教學(xué)工作量予以減免。
3、學(xué)校創(chuàng )造條件支持青年教師到企事業(yè)單位參與工作、鍛煉研修，增強實(shí)踐經(jīng)驗，建立校企聯(lián)合，積極培養“雙師型”教師；學(xué)校根據學(xué)院青年教師人數多少，每學(xué)年為各學(xué)院提供1—2名青年教師赴企事業(yè)單位參與工作、鍛煉研修；由學(xué)院申報，教務(wù)處審核同意，報主管教學(xué)副校長(cháng)審批后執行，學(xué)校給予合理的經(jīng)費支持與教學(xué)工作量減免。
4、青年教師進(jìn)修、研修結束后，要形成進(jìn)修、研修書(shū)面總結報告，一式三份，分別報學(xué)院、教務(wù)處、人事處備案，并在本學(xué)院教師會(huì )議上匯報本人的進(jìn)修、研修成果與感受，提出教學(xué)改革的意見(jiàn)和建議。
四、保障措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導
學(xué)校成立由主管教學(xué)副校長(cháng)擔任組長(cháng)，教務(wù)處處長(cháng)、人事處處長(cháng)、教育學(xué)院院長(cháng)、教育技術(shù)與傳播學(xué)院院長(cháng)任副組長(cháng)，學(xué)校教學(xué)督導委員會(huì )文、理科組長(cháng)，各學(xué)院主管教學(xué)副院長(cháng)為成員的西北師范大學(xué)青年教師教學(xué)能力提升計劃工作領(lǐng)導小組（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“領(lǐng)導小組”），領(lǐng)導小組辦公室設在教務(wù)處，教務(wù)處處長(cháng)兼任辦公室主任，辦公室在“領(lǐng)導小組”的統一領(lǐng)導下制訂工作計劃，開(kāi)展具體工作。
�。ǘ┨岣咚枷胝J識，切實(shí)落實(shí)工作
各學(xué)院要深刻認識到，青年教師作為學(xué)校事業(yè)持續發(fā)展的后備力量，事關(guān)學(xué)院學(xué)校未來(lái)發(fā)展，各學(xué)院一定要高度重視青年教師教學(xué)能力的培養，認真組織實(shí)施，把學(xué)�！扒嗄杲處熃虒W(xué)能力提升計劃”中的各項工作任務(wù)逐級逐層安排落實(shí)到位，并結合學(xué)院自身學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng )造性地開(kāi)展本學(xué)院青年教師教學(xué)能力培養工作，做到“工作到位、講求實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng)”，切實(shí)將青年教師教學(xué)能力的培養作為學(xué)校、學(xué)院未來(lái)發(fā)展的基礎性工作，抓緊抓好抓出成效，為學(xué)校、學(xué)院的未來(lái)發(fā)展奠定堅實(shí)的人才基礎。
�。ㄈ┘哟蠼�(jīng)費支持力度
學(xué)校投入經(jīng)費用于支持“青年教師教學(xué)能力提升計劃”的實(shí)施，專(zhuān)款專(zhuān)用，最大限度地發(fā)揮學(xué)校經(jīng)費支持的效益。
�。ㄋ模┘訌娺^(guò)程檢查，做好項目考核，形成長(cháng)效機制
計劃實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導、教務(wù)處、人事處、學(xué)校教學(xué)督導委員會(huì )將對項目實(shí)施過(guò)程情況進(jìn)行監督檢查。
各學(xué)院要按照本方案的工作要求，對本學(xué)院的各個(gè)工作項目加強督導檢查，定期進(jìn)行考核總結，發(fā)現不足并改進(jìn)完善。
教務(wù)處、人事處對項目實(shí)施的總體情況進(jìn)行認真總結，進(jìn)一步完善工作機制，推廣先進(jìn)經(jīng)驗，將好的做法與經(jīng)驗及時(shí)整理匯總，形成我校青年教師培養成長(cháng)的長(cháng)效機制。
五、其它
1、“新上崗教師試講項目”從20xx年及以后新選聘或調入的青年教師開(kāi)始執行。
2、屬本計劃實(shí)施范圍內的青年教師，若該教師已在導師指導下在我校承擔滿(mǎn)六學(xué)期以上本科教學(xué)任務(wù)，且自進(jìn)入我校工作以來(lái)各學(xué)期的學(xué)生評教平均分達到90分以上，經(jīng)教師本人申請、導師同意、所在系（或實(shí)驗室）推薦、學(xué)院教學(xué)督導組聽(tīng)課考察、學(xué)院審核同意后，可視為該教師的“導師跟蹤指導項目”和“院系跟蹤考核項目”通過(guò)，不再執行。其余屬本計劃實(shí)施范圍內的青年教師，均應執行本計劃中的“導師跟蹤指導項目”和“院系跟蹤考核項目”。
3、屬本計劃實(shí)施范圍內的青年教師，均應參加“入職培訓與現代教育技術(shù)培訓項目”。
4、本實(shí)施方案由教務(wù)處負責解釋。
教學(xué)計劃 篇2
一、本學(xué)期的指導思想：
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫忙他們建立學(xué)習的成就感和自信心，培養創(chuàng )新精神；目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；采用活動(dòng)途徑，倡導參與，采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導下參與和合作等方式，實(shí)現目標；注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習本事發(fā)展的評價(jià)體系�？傊�，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到簡(jiǎn)便和成功的歡樂(lè )。
二、學(xué)生情景分析及對策：
本學(xué)期，我擔任七年級（1）、（3）兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ)，他們已經(jīng)認識了部分字母和單詞，掌握了英語(yǔ)學(xué)習的一些基本方法，但大多數同學(xué)只是會(huì )說(shuō)部分單詞和句子。尖子生少，學(xué)習困難生多，部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習目的，缺少學(xué)習的熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應的學(xué)習習慣也差。26個(gè)英文字母都不會(huì )寫(xiě)。針對種種情景，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶語(yǔ)音、單詞、閱讀和寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習技巧，培養良好的學(xué)習習慣和自主探索，合作探究本事。充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運用靈活多變的方法，實(shí)現學(xué)生語(yǔ)言運用本事的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一齊分享學(xué)習中的苦與樂(lè )。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習中取得很大成績(jì)，有所提高。
三、教學(xué)目標：
培養學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，構成有效的學(xué)習策略，有效提高學(xué)習效率，發(fā)展雙基本事，培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的本事，使學(xué)生初步獲得運用英語(yǔ)的本事，到達語(yǔ)言運用本事的遷移和拓展。
1、鉆研新課標，努力提高自我教學(xué)水平。
2、幫忙學(xué)生能開(kāi)口用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
3、抓好詞匯關(guān)，幫忙學(xué)生掌握好重點(diǎn)單詞，掌握適當的拓展單詞。
4、掌握好關(guān)鍵句型，異常是每個(gè)單元的標題。
四、教材分析：
本套七年級教材以修訂后的義教課標為依據作了修訂，共分十二個(gè)單元，三個(gè)預備篇，九個(gè)正式篇，分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。
各部分資料
SectionA：1a呈現本單元的重點(diǎn)單詞，語(yǔ)法結構與功能；1b呈現任務(wù)型聽(tīng)力練習；1c結對練習核心對話(huà)；2a，2b是多種聽(tīng)力練習；2c呈現不一樣的任務(wù)。2d讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操練，GrammarFocus呈現語(yǔ)法功能重點(diǎn)；3a-3c供給多種課堂活動(dòng)。
SectionB：1a學(xué)會(huì )擴展；1b新舊知識綜合運用，同時(shí)在原有基礎上有所擴展；1c-1b或2a-2b為聽(tīng)力練習；1e，2c鞏固重點(diǎn)句型，3a-3b供給各類(lèi)練習形式，隨著(zhù)所學(xué)資料的加深，逐步擴展成閱讀和寫(xiě)作練習。
“自我檢測”部分（SelfCheck），經(jīng)過(guò)一些更有針對性的練習，幫忙學(xué)生復習單元重點(diǎn)詞匯、目標結構等，同時(shí)引導學(xué)生進(jìn)行回顧和反思，幫忙學(xué)生對所學(xué)資料進(jìn)行自我歸納、總結和檢測
五、本冊語(yǔ)法重、難點(diǎn)資料：
1、包含be動(dòng)詞和do動(dòng)詞的一般此刻時(shí)
2、人稱(chēng)代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞
3、名詞的復數、可數名詞、不可數名詞
4、名詞所有格
5、介詞in，on，under等
6、連詞but和and
7、描述性形容詞
8、肯定句和否定句
9、一般疑問(wèn)句
10、特殊疑問(wèn)句：what，who，where，howmuch，when，why。
六、教學(xué)措施：
七年級是英語(yǔ)學(xué)習的基礎階段，也是關(guān)鍵時(shí)期�；A打不好，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習。所以做好七年級英語(yǔ)的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定了以下措施：
1、每一天背誦課文中的對話(huà)。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。
2、每一天記10個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習語(yǔ)。實(shí)施：利用“聽(tīng)寫(xiě)、互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀資料，加強監督，保證晨讀效果。
4、對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自我努力成果的機會(huì )，讓提高的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里構成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，讓他們在小提高、小轉變中體味學(xué)習的歡樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用本事
8、在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)資料，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們進(jìn)取參與。學(xué)生經(jīng)過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
9、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。
10、充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改善學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
七、質(zhì)量檢測：
每二單元一次小測驗，每四單元一次綜合測試。堅持日測、周測、月測的構成性評價(jià)制度：對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自我努力成果的機會(huì )，讓提高的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里構成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
八、培優(yōu)幫輔：
眾所周知：對優(yōu)生、尖子生的輔導異常重要。本次培優(yōu)工作以年級組為單位組織學(xué)生，以教師個(gè)別輔導為單位組織教學(xué)。
1、優(yōu)生輔導的目的：為全面提高教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養目標，特選拔學(xué)科基礎扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績(jì)優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習本事超群的學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)培養，為他們脫穎而出創(chuàng )造條件，從而造就一批實(shí)踐本事強的人才，為學(xué)校增光。
2、具體措施：
�。�1）幫忙優(yōu)生認識自我——幫忙優(yōu)生超越某些具體的考試分數和名次，經(jīng)過(guò)和其他杰出青少年的比較，經(jīng)過(guò)對自我求學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，正確全面地認識自我，進(jìn)而有針對性地發(fā)展自我。
�。�2）嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴格的要求統一齊來(lái)。當優(yōu)生出現問(wèn)題時(shí)，既要保護他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴肅地指出影響他們提高的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習中工作中，要為他們創(chuàng )造發(fā)揮本事的機會(huì )，也讓他們嚴格約束自我，虛心向大家學(xué)習，不搞特殊化。
�。�3）著(zhù)力培養。對優(yōu)生要多給予思想上的幫忙，使之樹(shù)立熱愛(ài)團體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵他們大膽工作，并供給發(fā)揮他們想象力、創(chuàng )造性的機會(huì )，肯定他們的成績(jì)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習方法傳給大家，到達全體同學(xué)共同提高的目的。
�。�4）平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績(jì)好而一味地“捧”，也不能應對他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì )導致嚴重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，要讓他們成為進(jìn)取向上、勤奮刻苦、樂(lè )于助人的三好學(xué)生。
�。�5）進(jìn)行高難度題型的訓練。
�。�6）在對優(yōu)生、尖子生的輔導的同時(shí)，也不忘對困難學(xué)生的輔導、幫忙，要經(jīng)常與學(xué)困生交流談心，加強思想教育，異常關(guān)注他們的課堂表現，對不足要認真、嚴肅提出，及時(shí)糾正；提高時(shí)及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵，培養他們的自信心，進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和進(jìn)取性，提高學(xué)習效益。
九、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：
本學(xué)期每周4課時(shí)，預計十九個(gè)教學(xué)周。安排如下：
第一周：StarterUnit1Goodmorning�。�4課時(shí)）
第二周：StarterUnit2What'sthisinEnglish？（4課時(shí)）
第三周：StarterUnit3Whatcolorisit？（4課時(shí)）
檢測StarterUnit1——StarterUnit3（4課時(shí)）
第五周：“國慶節”放假。
第六周：Unit1Myname'sGina。（4課時(shí)）
第七周：Unit2Thisismysister。（4課時(shí)）
第八周：Unit3Isthisyourpencil？（4課時(shí)）
第九周：Unit4Where'smyschoolbag？（4課時(shí)）
第十周：Reviewandmid-tests（4課時(shí)）
第十一周：Unit5Doyouhaveasoccerball？（4課時(shí)）
第十二周：Unit6Doyoulikebananas？（4課時(shí)）
第十三周：ReviewandtestsofUnit5——Unit6（4課時(shí)）
第十四周：Unit7Howmucharethesesocks？（4課時(shí)）
第十五周：Unit8Whenisyourbirthday？（4課時(shí)）
第十六周：ReviewandtestsofUnit7——Unit8（4課時(shí)）
第十七周：Unit9Myfavoritesubjectisscience（4課時(shí)）
第十八周：ReviewofUnits1——9（4課時(shí)）
第十九周：Finalexam。
教學(xué)計劃 篇3
一、社團宗旨
世界上最美的聲音是人聲，最美的人聲是合唱。合唱藝術(shù)能夠啟迪心智。對于孩子來(lái)說(shuō)，尤其能培養其集體主義觀(guān)念，提升合作意識。
本學(xué)期學(xué)校推出社團活動(dòng)，合唱作為孩子們喜歡的一個(gè)藝術(shù)項目，將以發(fā)展學(xué)生興趣，提升合唱技巧為主，讓學(xué)生在社團里學(xué)有所長(cháng)，學(xué)有所樂(lè )，讓孩子們乘著(zhù)歌聲的翅膀在校園快樂(lè )地翱翔。
二、興趣小組成員：
人數未定，分別從三至五年級學(xué)生中選拔。
三、活動(dòng)時(shí)間安排：
每周星期三下午
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
音樂(lè )教室
五、指導教師：
陸鵬飛、許可琢
六、教學(xué)制度：
1、教師認真的準備好每一次活動(dòng)，要求知識通俗易懂并有一定的興趣性。
2、每次活動(dòng)學(xué)生必須按時(shí)到點(diǎn)參加訓練，不得以任何理由遲到、早退，有事需說(shuō)明原因及上交書(shū)面請假條。，
3、學(xué)生認真完成教師布置的曲目，積極和輔導老師配合。
七、課程安排：
合唱隊的課程安排，是根據學(xué)生掌握的具體情況來(lái)設定教學(xué)內容，同時(shí)進(jìn)行相關(guān)樂(lè )理知識的滲透。
八、具體工作措施：
1、上好音樂(lè )興趣活動(dòng)課，做到“四定”。即定內容、定人員、定時(shí)間、定地點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特色，以此推動(dòng)學(xué)生音樂(lè )素質(zhì)的全面發(fā)展。
2、在完成音樂(lè )課堂教學(xué)的同時(shí)，不斷擴大學(xué)生的音樂(lè )視野，豐富學(xué)生的精神生活，進(jìn)一步培養、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )興趣，使他們學(xué)有所長(cháng)，培養學(xué)生的集體主義精神。
3、經(jīng)常督促學(xué)生完成一些學(xué)習音樂(lè )的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。并在此盡量減少對老師的依賴(lài)心理等，平時(shí)將定期不定期的向學(xué)生推薦一些好的音樂(lè )。
4、對小組的課程做出規范，以提高學(xué)生學(xué)習興趣，培養音樂(lè )能力為主要內容，不讓學(xué)生放任自由。
5、培養學(xué)生的特長(cháng)，并在一定的時(shí)間讓他們發(fā)揮自己的特長(cháng)，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的能力。
九、活動(dòng)安排：
9月：基本歌唱技巧和方法的練習。（基本技能訓練）
10月：歌曲指導歌唱的基本指導。（吸氣換氣的訓練）
11月：歌曲指導歌唱的基本指導。（咬字吐字的訓練）
12月：歌曲演唱的感情處理。（樂(lè )句氣吸感情處理訓練）
1月：歌曲整體演繹
教學(xué)計劃 篇4
一、教育理念
遵循根底教育改革精力，堅持面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展。常規教育有序，厚實(shí)有用，不斷提高科學(xué)教師的綜合素質(zhì)。
堅持科學(xué)教育與科學(xué)活動(dòng)協(xié)同并進(jìn)是培育學(xué)生科學(xué)素養的有用辦法的教育理念，活躍發(fā)明“愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的學(xué)科教育空氣。
推動(dòng)科學(xué)教育的改革，不斷深化對“科學(xué)概念、科學(xué)思想和科學(xué)觀(guān)點(diǎn)”的認識和了解�？茖W(xué)教師共同探求“探求式科學(xué)教育”理念在課堂教育中的實(shí)踐辦法，推進(jìn)區域科學(xué)教研的開(kāi)展。
二、教育要求
1.掌握教材結構：縱向了解各冊教材的擺放次序，了解每?jì)越滩闹懈鲉卧臄[放次序，了解單元內各課教材內容的擺放次序;橫向了解每課教材內容之間的聯(lián)絡(luò )。
2.了解教材要點(diǎn)和難點(diǎn): 科學(xué)教材的要點(diǎn)主要體現：一是重要的科學(xué)現實(shí)。二是有關(guān)聯(lián)性的常識。三是基本辦法與技能。四是科學(xué)的情感與情緒，它們是學(xué)生學(xué)習科學(xué)的動(dòng)力，也是教材的要點(diǎn)。教材難點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習困難地點(diǎn)，發(fā)生難點(diǎn)的原因是由教材系統與學(xué)生接受水平、才能開(kāi)展的距離構成的`。關(guān)于教材難點(diǎn)，不可一概而論，它因學(xué)生學(xué)齡、常識水平生活經(jīng)驗不同而不同，了解教材的重難點(diǎn)就抓住了教育要害。
3.了解教材編寫(xiě)思路: 一要感知教材、豐富教材內容、全方位、多角度了解教材。二要思想加工教材、進(jìn)行剖析、綜合、概括、概括從本質(zhì)上了解教材的過(guò)程。提練出教材的常識點(diǎn)，建立常識與才能和情感情緒之間的聯(lián)絡(luò )。
三、教育思路
對不同年級學(xué)生課堂教育探求才能進(jìn)行分層培育。
1.三年級以擬定口頭方案為主
“口頭方案”常常是針對小學(xué)生在調查中發(fā)生的問(wèn)題或對問(wèn)題的猜想進(jìn)行評論，構成口頭的處理問(wèn)題或驗證猜想的辦法與大致思路。三年級以調查活動(dòng)為主，調查和試驗都較為簡(jiǎn)略，口頭方案簡(jiǎn)直貫穿每一節科學(xué)課，它的特點(diǎn)是花時(shí)少，容易操作，與書(shū)面方案相比要求也不高，因而學(xué)生容易接受。
這一階段側重于弄清楚“用什么來(lái)做什么”。辦法能夠多樣，能夠口頭說(shuō)，也能夠用手比劃，或者畫(huà)畫(huà)等，教師依據狀況也能夠把學(xué)生的口頭方案以板書(shū)的形式簡(jiǎn)略記載下來(lái)，使學(xué)生對方案有進(jìn)一步的了解。
2.四年級以擬定簡(jiǎn)略書(shū)面方案為主
對四年級學(xué)生，教師能夠提出擬定簡(jiǎn)略書(shū)面方案的要求，即能列出研討所需的資料，并說(shuō)出思路的由來(lái)，如能寫(xiě)出研討的簡(jiǎn)略過(guò)程，包含研討問(wèn)題、研討東西和資料、研討辦法等。
在開(kāi)端練習階段，能夠只讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)打算怎樣試驗，隨后逐步過(guò)渡到讓學(xué)生寫(xiě)出來(lái)。一起，教師應當令和適度地輔導、有的放矢的參加，幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習書(shū)寫(xiě)書(shū)面方案。
3.五六年級以擬定較為完整的探求方案為主
到了五六年級，就要對一個(gè)大的系列問(wèn)題中的某一方面進(jìn)行一些深化的探求。要能自己定下研討的問(wèn)題、目標(內容)，依據自己已有的經(jīng)驗進(jìn)行猜想，再依據猜想規劃自己研討所需求的資料、東西和研討的過(guò)程，還要規劃好記載的形式。
內容更全面。探求方案內容應要點(diǎn)處理以下幾方面的問(wèn)題：一是做什么，即應該收集哪方面的證據，這是處理探求方面的問(wèn)題;二是怎么樣做，即用什么樣的辦法來(lái)證明我們的猜想與假定，需求用哪些資料、東西等，這比做什么更具體;三是注意事項，包含安全、分工、記載等一系列問(wèn)題。
意圖性更強。要求學(xué)生能了解為什么研討這個(gè)問(wèn)題，能依據已有的資料和東西，評論和擬定可行的小組研討方案，在此根底上寫(xiě)出研討意圖、研討辦法、研討狀況的記載、通過(guò)研討知道了什么等內容。要重視謹慎的操作程序練習，以加深學(xué)生對試驗意圖的了解。
培育擬定探求方案的才能是一個(gè)重要而又雜亂的過(guò)程，但不同年級并不是機械切割的，而是彼此聯(lián)絡(luò )、彼此滲透的，切不可機械了解。
教學(xué)計劃 篇5
結合我校學(xué)生實(shí)際學(xué)情和學(xué)校的軟硬環(huán)境等情況，《快樂(lè )科普》校本課程共設置五大部分內容：
第一部分是科技創(chuàng )新思維與觀(guān)念通識講座，主要是對學(xué)生的創(chuàng )新思維、觀(guān)念進(jìn)行開(kāi)拓，啟蒙學(xué)生的發(fā)明觀(guān)；（1課時(shí)）
第二部分是創(chuàng )新思維和創(chuàng )新方法及發(fā)明技巧的學(xué)習，主要掌握各種創(chuàng )新思維方法，學(xué)會(huì )使用最有效的發(fā)明技巧進(jìn)行自己的發(fā)明創(chuàng )造；（3課時(shí)）
第三部分是進(jìn)行創(chuàng )新結構模型的科技制作。鍛煉創(chuàng )新能力和動(dòng)手能力，并且體驗到從創(chuàng )意產(chǎn)生到設計再到實(shí)踐最后制作成功的過(guò)程，也是培養學(xué)生養成良好素質(zhì)的重要環(huán)節；（5課時(shí)）
第四部分是進(jìn)行科普故事和科普劇本的寫(xiě)作與創(chuàng )作學(xué)習。掌握科普故事中科學(xué)知識的表達，故事的新穎性和科學(xué)性的體現，劇本編寫(xiě)等。（5課時(shí)）
第五部分是進(jìn)行科普劇的排練與表演。語(yǔ)言表達訓練、形體表演能力訓練、科普劇舞臺表演要領(lǐng)訓練，完整劇本排練與展演等。（6課時(shí)）
結合課程開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)
1．學(xué)生作品的展示活動(dòng)：每學(xué)期一次全校展示，展示的方式一種是寫(xiě)成創(chuàng )意貼在展示板展示，一種是制作成作品模型等展示，還有發(fā)明經(jīng)驗介紹活動(dòng)。
2．科普劇公開(kāi)展演活動(dòng)，可以在六一兒童節、科技藝術(shù)節進(jìn)行。
3．參加創(chuàng )新類(lèi)的比賽：青少年科技創(chuàng )新大賽、國際青少年創(chuàng )新設計大賽、全國原創(chuàng )微型科普劇本創(chuàng )作大賽暨青少年科學(xué)表演大賽等。
教學(xué)計劃 篇6
各位同學(xué)：
大家好！
我們是公共英語(yǔ)課程的輔導教師。在接下來(lái)的二個(gè)月時(shí)間里，我們將陪伴大家一同來(lái)加強學(xué)習本課程的內容。
公共英語(yǔ)課程使用的教材是由華中師范大學(xué)出版社出版的《研究生英語(yǔ)讀寫(xiě)譯教程》（上冊）。本冊教程包括8個(gè)單元、2套測試題、附錄一及附錄二。每個(gè)單元由課前導入(Lead-in)、課文（Text A）、補充閱讀（Text B）、寫(xiě)作（Writing）四部分組成；每個(gè)單元計劃4個(gè)學(xué)時(shí)完成。
為了幫助大家更好地把握遠程學(xué)習節奏，特將本課程的學(xué)習安排與相關(guān)時(shí)間節點(diǎn)列出，希望你能按照如下的學(xué)習計劃完成學(xué)習，順利通過(guò)課程考核。
1. 遠程學(xué)習輔導計劃
加強遠程學(xué)習的時(shí)間是從20xx年1月20日—20xx年3月11日，具體安排如下表：
2. 課程評估方案
評價(jià)時(shí)機：學(xué)生評價(jià)量表：過(guò)程性評價(jià)為主，終結性評價(jià)為輔
合格標準：
依據上述評估標準，評定學(xué)生的最終成績(jì)，成績(jì)在60分及以上者為合格。
建議各位同學(xué)經(jīng)常登錄研究生院網(wǎng)站和云課堂，密切關(guān)注首頁(yè)上的公告欄和自己課程中的BBS、作業(yè)等信息，積極參與在線(xiàn)討論，若有疑問(wèn)可通過(guò)論壇向老師提問(wèn)或在集中答疑時(shí)間提問(wèn)。
教學(xué)計劃 篇7
一、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)（專(zhuān)業(yè)代碼）
電子商務(wù)，121100
二、招生對象及學(xué)制
本專(zhuān)業(yè)招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者，學(xué)制3年。前兩年在校學(xué)習,第三年到單位參加生產(chǎn)實(shí)習.
三、培養目標
本專(zhuān)業(yè)培養與我國社會(huì )主義現代化建設要求相適應，德智體美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，主要面向從事電子商務(wù)活動(dòng)的中小企業(yè)單位培養人才.
�。ㄒ唬⿲�(zhuān)業(yè)基礎課 1、基礎會(huì )計(116學(xué)時(shí))
掌握會(huì )計的概念、職能、會(huì )計要素及會(huì )計等式；理解會(huì )計的對象、會(huì )計核算的基本前提與一般原則，會(huì )計要素的關(guān)系，會(huì )計核算形式的特點(diǎn)及其適應范圍；掌握各種會(huì )計核算方法的概念、賬戶(hù)結構、借貸記賬法、記賬憑證的填制、會(huì )計賬簿的登記、成本與費用概念、費用分配的基本方法、簡(jiǎn)要會(huì )計報表的編制和企業(yè)主要經(jīng)濟業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理等內容。了解會(huì )計的產(chǎn)生與發(fā)展、企業(yè)會(huì )計工作的組織、會(huì )計電算化管理、賬戶(hù)的分類(lèi)等內容。
2、. 統計基礎知識(108學(xué)時(shí))
理解統計的概念、作用、特點(diǎn)；掌握總體與總體單位、指標、標志、變量與變異等統計基本概念、統計工作過(guò)程的內容、相對指標的計算、平均指標與標志變動(dòng)數的計算、動(dòng)態(tài)分析水平指標與動(dòng)態(tài)速度指標的計算、綜合指數的計算、平均數指數的計算與指標的因素分析法、抽樣誤差的計算、點(diǎn)估計與區間估計、抽樣單位數目的確定等內容；了解統計設計、統計表、中位數、眾數、長(cháng)期趨勢預測、季節變動(dòng)、平均指標指數、統計的相關(guān)分析等內容。
3. 會(huì )計基本技能(68學(xué)時(shí))
熟練掌握財經(jīng)書(shū)法、珠算、點(diǎn)鈔等基本技能，并達到規定的技能等級標準。掌握計算器功能和辨別人民幣真偽的方法。
4、電子商務(wù)基礎(96學(xué)時(shí))
從電子商務(wù)體系結構、概念模型、交換模型入手，掌握原理模型下的要素及相互關(guān)系等基本概念，如何利用這些基礎理論開(kāi)展網(wǎng)上電子商務(wù)活動(dòng)；理解電子商務(wù)交易信息的安全性、完整性、不可抵賴(lài)性的技術(shù)實(shí)現原理及法律地位等概念；熟練掌握網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下電子商務(wù)的營(yíng)銷(xiāo)策略的實(shí)現方法和操作實(shí)務(wù)；運用Internet網(wǎng)提供的信息發(fā)布、電子郵件、新聞組、電子公告牌等構件的功能從事網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)實(shí)務(wù)；掌握網(wǎng)店建設與運行的基本技能,熟悉企業(yè)實(shí)現電子商務(wù)工程的設計方法和實(shí)施步驟。 5、營(yíng)銷(xiāo)基礎知識 (108學(xué)時(shí))
使學(xué)生了解營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)在內外貿易商務(wù)活動(dòng)中的作用。初步掌握市場(chǎng)細分方法和目標營(yíng)銷(xiāo)策略、營(yíng)銷(xiāo)組合策略的基本知識和營(yíng)銷(xiāo)調研方法。具備運用計算機網(wǎng)絡(luò )搜集、整理商務(wù)信息，分析消費者行為和推銷(xiāo)商品的一般能力、能進(jìn)行網(wǎng)店建設與運行、進(jìn)行簡(jiǎn)單地網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)策劃和網(wǎng)站推廣。
6、Int應用(72學(xué)時(shí))
本課程是中等職業(yè)學(xué)校計算機及應用專(zhuān)業(yè)的一門(mén)主干專(zhuān)業(yè)課程。其主要任務(wù)是使學(xué)生
具備Internet應用的基本知識和基本技能；初步掌握網(wǎng)頁(yè)制作方法，具備Internet應用操作人員的基本能力。
�。ǘ⿲�(zhuān)業(yè)方向課
1. 企業(yè)財務(wù)會(huì )計(126學(xué)時(shí))
掌握企業(yè)貨幣資金、存貨、固定資產(chǎn)、對外投資、負債、所有者權益、收入、費用、財務(wù)成果等方面主要經(jīng)濟業(yè)務(wù)的確認、計價(jià)、計算與賬務(wù)處理方法和企業(yè)主要會(huì )計報表的編制方法；了解企業(yè)結算方式、包裝物核算、固定資產(chǎn)投資方式、固定資產(chǎn)租賃業(yè)務(wù)、對外投資分配方式、其他資產(chǎn)、收入確認準則、企業(yè)內部報表的種類(lèi)及其編制、會(huì )計報表附注等內容。
2. 會(huì )計電算化(108學(xué)時(shí))
掌握企業(yè)會(huì )計信息系統分析與設計的基本原理、電算化會(huì )計軟件的初始化設置、總賬系統、報表系統以及工資核算、固定資產(chǎn)核算等業(yè)務(wù)核算子系統的操作方法；理解會(huì )計信息系統的數據流程、模塊構建，會(huì )計電算化對傳統手工會(huì )計方式的影響；了解企業(yè)實(shí)行會(huì )計電算化的管理要求與制度規范、購銷(xiāo)存業(yè)務(wù)核算子系統、基于商品化會(huì )計軟件的數據整理與加工。
3. 會(huì )計模擬實(shí)習(70學(xué)時(shí))
熟練掌握仿真企業(yè)環(huán)境下的會(huì )計憑證的填制、各種會(huì )計賬簿的登記、主要會(huì )計報表
的編制，系統掌握企業(yè)常見(jiàn)經(jīng)濟業(yè)務(wù)的會(huì )計核算方法，掌握會(huì )計憑證的審核、會(huì )計核算程序、會(huì )計賬簿的設置、賬簿的啟用與保管的基本要求；能閱讀和理解會(huì )計報告附注所說(shuō)明的內容，能對主要會(huì )計報表進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析；了解企業(yè)各會(huì )計崗位的工作職責及分工協(xié)作關(guān)系。
4、電子商務(wù)物流(72學(xué)時(shí))
本課程是中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)主干專(zhuān)業(yè)課程。其任務(wù)是使學(xué)生掌握物流配送的基本知識，熟悉電子商務(wù)物流配送的主要模式及管理方法,掌握現代物流的基本概念,理解解電子商務(wù)物流系統的理論體系和知識結構, 掌握電子商務(wù)物流配送及供應鏈管理的基本方法。熟悉ERP供應鏈管理系統,具有更新知識的自學(xué)能力，適應物流技術(shù)改革發(fā)展需要的能力。為學(xué)生運用電子商務(wù)與物流知識完成電子商務(wù)與物流活動(dòng)打下堅實(shí)的基礎。
5、電子商務(wù)模擬運作 (36學(xué)時(shí)) 利用模擬實(shí)驗教室，讓學(xué)生在仿真的環(huán)境下運用計算機進(jìn)行電子商務(wù)的操作和綜合訓練，使學(xué)生能夠熟練操作網(wǎng)上購物的流程，與模擬的國內客戶(hù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )交易；能夠較熟練地運用計算機辦理EDI制單及進(jìn)出口的各種手續，能自建和維護網(wǎng)店、網(wǎng)站。
6、計算機應用基礎(80學(xué)時(shí))
在初中相關(guān)課程的基礎上，進(jìn)一步學(xué)習計算機的基礎知識、常用操作系統的使用、文字處理軟件的使用、計算機網(wǎng)絡(luò )的基本操作和使用，掌握計算機操作的基本技能，具有文字處理能力，數據處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網(wǎng)上交互能力，為以后的學(xué)習和工作打下基礎。
7、辦公軟件(108學(xué)時(shí))
本課程為計算機基礎課程，主要內容包括計算機基礎知識和Windows20xx操作系統和使用，使學(xué)生了解計算機產(chǎn)生、發(fā)展、應用、計算機組成、數的表示、單位換算和計算機安全等基礎知識，掌握Windows20xx的安裝和基本操作等基本技能，為今后的學(xué)習和工作打下基礎。
8、電子商務(wù)網(wǎng)站建設(162學(xué)時(shí))
以網(wǎng)頁(yè)設計與制作為主體內容,本課程的教學(xué)目標是：使學(xué)生了解網(wǎng)頁(yè)設計與制作內容的規劃方法、設計網(wǎng)頁(yè)布局、站點(diǎn)規化與設計流程；熟悉網(wǎng)頁(yè)處理的流程及方法；掌握網(wǎng)頁(yè)制作軟件——DreamWeaver MX 的使用技巧；能綜合運用Dreamweaver、Flash和Photoshop制作
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