【精品】語(yǔ)文教學(xué)計劃模板錦集十篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文教學(xué)計劃10篇，歡迎大家分享。
語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇1
一、班級情況分析：
本班有27個(gè)學(xué)生，大部分學(xué)生思維敏捷，活潑快樂(lè )。本人任教本班語(yǔ)文兩，對全班每位的個(gè)性特點(diǎn)，愛(ài)好特長(cháng)都有了一定的了解。因而對本冊?xún)热莸膶W(xué)習不會(huì )有困難。學(xué)生的見(jiàn)識面也較廣，課外知識也較豐富，上課積極發(fā)言，肯動(dòng)腦筋。課堂氣氛比較活躍，這些條件對完成本冊教材的教學(xué)都能起到有效的幫助。
二、教材分析：
第一單元是話(huà)說(shuō)社區。
1、介紹社區概況及社區的作用；
2、介紹農村和國外的社區；
3、通過(guò)活動(dòng)比較社區的變化。
第二單元是生我養我的地方。
1、尋找家鄉；
2、貼畫(huà)家鄉；
3、熱愛(ài)家鄉。
第三單元是東西南北中。
1、了解祖國的版圖；
2、了解祖國的行政區設置；
3、趣味識記鞏固部分。
第四單元是人類(lèi)共同的家園。
1、圖文并茂地表現了地球家園的美麗多姿，并以“我們住在同一個(gè)星球”激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛(ài)之情；
2、介紹了地球“三分陸地、七分海洋”的球體組成，并以高山、森林、大海、草原的圖片反映了地球多姿多彩的面貌；
3、以麥哲倫的故事為主線(xiàn)，了解大洲和大洋；
4、主要是對大洋、大洲面積和位置的認識；
5、是本課總結性的頁(yè)面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)或寫(xiě)寫(xiě)對地球的祝福語(yǔ)，激發(fā)其對地球的熱愛(ài)，滲透
透環(huán)保意識教育。
三、教學(xué)目標：
�。�、認識社區，了解社區的概況；知道社區里各種設施的所在位置，了解它們的作用；培養學(xué)生熱愛(ài)社區的思想感情。
�。�、認識自己家鄉的地理位置，知道家鄉所屬的行政區；在地圖上查找本地、本省籍省會(huì )城市的位置，知道家鄉是祖國的一部分；了解書(shū)信的一般常識，萌發(fā)愛(ài)家鄉的思想感情。
�。�、了解祖國的版圖，知道我國位于亞洲東部、太平洋西岸，是個(gè)幅員遼闊的國家；知道我國首都北京的位置，能通過(guò)活動(dòng)按照要求說(shuō)出一些行政區的名稱(chēng)，指出它們在地圖上相應得位置；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱孜家鄉的思想感情。
�。�、知道地球是個(gè)球體，它的表面是陸地和海洋，地球上的面貌多姿多彩；初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大��；激發(fā)學(xué)生對勇于探索的古人的敬意和對地球的熱愛(ài)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
�。�、了解社區的概況，知道各種設施的所在位置，了解它們的作用，培養學(xué)生熱愛(ài)社區的思想感情。
�。�、認識自己的家鄉，并能夠正確向他人介紹家鄉所在的地理位置，知道思念親人，想念家鄉是愛(ài)家鄉的表現。
�。�、知道我國位于亞洲東部、太平洋西岸，是個(gè)幅員遼闊的國家；了解我國的行政區設置，省、自治區、直轄市和特別行政區的
數量和名稱(chēng)。掌握首都、家鄉所在省份的名稱(chēng)和所處的位置。激發(fā)熱愛(ài)祖國的思想感情。
�。�、了解七大洲和四大洋的面積位置及主要地形。激發(fā)學(xué)生對勇于探索的古人的敬意和熱愛(ài)地球的情感，建立保護地球的觀(guān)念。
五、教學(xué)措施：
�。�、及時(shí)備課，做到不備課不進(jìn)教室。
�。�、認真搜集一些相關(guān)的資料。
�。�、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇2
指導思想七年級強調與小學(xué)的銜接，培養良好的學(xué)習習慣，注重激發(fā)學(xué)習語(yǔ)文的興趣，指點(diǎn)學(xué)習語(yǔ)文的方法，扎扎實(shí)實(shí)地打好語(yǔ)文知識基礎，切實(shí)提高學(xué)生的讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)的能力和良好的思維能力。
一、教學(xué)目標
1.學(xué)習本冊書(shū)上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)；掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音形義，并學(xué)會(huì )運用；指導學(xué)生理解課本中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
2.培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，掌握常用的學(xué)習語(yǔ)文的方法，能熟練地使用字典詞典，養成讀書(shū)、看報的習慣。
3.培養學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎。
4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養，語(yǔ)文學(xué)習中貫穿情感教育和道德教育，閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量，并初步具有欣賞優(yōu)秀作品的能力。
二、教材分析
本冊教材共分為六個(gè)單元。
第一單元 ，為我們展現了色彩斑斕的大自然，課文用優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪了多姿多彩的四季美景，抒發(fā)了親近自然、熱愛(ài)生活的情懷。所選課文有《春》、《濟南的冬天》、《雨的四季》以及四首古詩(shī)《觀(guān)滄�！�、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、《次北固山下》、《天凈沙-秋思》學(xué)習本單元要求學(xué)生重視朗讀課文，想像文中描繪的情景，領(lǐng)略景物之美；把握好重音與停連，感受漢語(yǔ)聲韻之美。還要注意揣摩和品味語(yǔ)言，體會(huì )比喻和擬人等修辭手法的表達效果。
第二單元的主題是親情。所選課文有《秋天的懷念》、《散步》、《散文詩(shī)二首》、《世說(shuō)新語(yǔ)》二則。這些文章中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，選文兼顧古今，兼顧中外。所選的課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會(huì )與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。學(xué)習本單元，要繼續重視朗讀，把握文章的感情基調，注意語(yǔ)氣、節奏的變化。在整體感知全文內容的基礎上，體會(huì )作者的思想感情。
第三單元，主要是寫(xiě)學(xué)習生活的，從中我們可以了解不同時(shí)代少年兒童的學(xué)習狀況和成長(cháng)經(jīng)歷，感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛(ài)。這一切都值得即將告別童年的同學(xué)們好好體會(huì )、領(lǐng)悟。所選課文有《從百草原到三味書(shū)屋》、《再塑生命的人》、《論語(yǔ)》十二章。本單元重點(diǎn)學(xué)習默讀，要求學(xué)生有一定的閱讀速度，還要學(xué)會(huì )在閱讀中把握基本內容，了解文章大意。標題、開(kāi)頭、結尾及文段中的關(guān)鍵語(yǔ)句都是閱讀時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注的。
第四單元，主題是人生的價(jià)值與意義，選文包括《紀念白求恩》《植樹(shù)的牧羊人》、《走一步，再走一步》、《誡子書(shū)》。有對人物美好品德的禮贊，有對人生經(jīng)驗的總結和思考，還有關(guān)于修身養德的諄諄教誨。本單元繼續學(xué)習默讀。在課本上勾畫(huà)出關(guān)鍵語(yǔ)句，并在你喜歡的或有疑惑的地方做標注。在整體把握文意的基礎上，學(xué)會(huì )通過(guò)劃分段落層次、抓關(guān)鍵語(yǔ)句等方法，理清作者思路。
第五單元主要是如何與動(dòng)物相處共存的問(wèn)題。 課文有《貓》、《動(dòng)物笑談》、《狼》，描繪了人與動(dòng)物相處的種種情形，有的表達了對動(dòng)物的欣賞、對其命運的關(guān)注，有的表現了人與動(dòng)物的矛盾沖突，有利天形成尊重動(dòng)物、善待生命的意識。本單元繼續學(xué)習默讀，邊讀邊思考，勾畫(huà)出重要語(yǔ)句或段落，并學(xué)做摘錄。還要在把握段落大意、理清思路的基礎上，學(xué)會(huì )概括文章的中心思想。
第六單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話(huà)、神話(huà)、寓言和詩(shī)歌。課文有《皇帝的新裝》、詩(shī)二首《天上的街市》、以及《女?huà)z造人》、《寓言四則》它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實(shí)，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng )造出來(lái)的世界中，體味世界別樣的魅力。在學(xué)習這個(gè)單元的時(shí)候，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗，深入理解課文。在學(xué)習課文當中，要練習快速閱讀，爭取每分鐘不少于400字。閱讀時(shí)，盡量擴大一次性進(jìn)入視野的文字數量，尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)以帶動(dòng)整體閱讀，提高閱讀速度。
教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內容備注1軍訓2《古詩(shī)四首》、《春》3《濟南的冬天》、《雨的四季》、第一單元小測4《秋天的懷念》、《散步》5復習古詩(shī)默寫(xiě)國慶節6《散文詩(shī)兩首》、《世說(shuō)新語(yǔ)》二則、7學(xué)會(huì )記事 第二單元小測8《論語(yǔ)》十二章、《寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)》、9課外古詩(shī)誦讀、《朝花夕拾》閱讀總結10期中考試復習11《紀念白求恩》《植樹(shù)的牧羊人》》12《誡子書(shū)》、《走一步，再走一步》13《思路要清晰》 第四單元小測14《貓》、試卷講評、《動(dòng)物笑談》15《狼》、《如何突出中心》、第五單元小測16《皇帝的新裝》、《天上的街市》17《女?huà)z造人》、《寓言四則》、《發(fā)揮想象和聯(lián)想》18《西游記》閱讀總結、課外古詩(shī)詞19期末復習20期末考試預期效果
1.認真準備，上好開(kāi)學(xué)第一節語(yǔ)文課，學(xué)習要求的提出要具體明確，做好語(yǔ)文學(xué)習習慣養成教育，為今后學(xué)習打下堅實(shí)基礎。
2.盡快建立班級語(yǔ)文學(xué)習小組，4人或6人為一小組，指定一人或小組成員輪流做小組長(cháng)，收發(fā)作業(yè)、課堂討論、綜合性實(shí)踐活動(dòng)、背誦檢查等都以小組為單位，可以加強合作學(xué)習。
3.教學(xué)過(guò)程中要注意抓住學(xué)生的閃光，多表?yè)P少批評，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
4.加強與家長(cháng)、班主任的溝通,強化課堂管理，注意培養學(xué)生良好的聽(tīng)課習慣，提高課堂教學(xué)效率。上課一旦有違紀現象發(fā)生，就一定及時(shí)批評制止，并盡量自己解決，也可以和家長(cháng)和班主任溝通，共同教育，將一些違紀現象扼殺在初始階段。
5.在平時(shí)上課時(shí)，老師盡量做到克服語(yǔ)文課枯燥的特點(diǎn)，上課盡量力爭生動(dòng)有趣。
6.注重復習。古人云：“溫故而知新”，要注重課后復習，單元復習，階段復習，提升學(xué)習效果和能力，可采用聽(tīng)寫(xiě)、小組檢查等方法檢查，也可以請家長(cháng)幫助檢查默寫(xiě)字詞、背誦課文等學(xué)習內容，力爭人人過(guò)關(guān)。
工作亮點(diǎn)
1.全面推行“每日語(yǔ)文”活動(dòng)，著(zhù)力培養學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合素養。每天必有，每班必有，體現“每日”特點(diǎn)。具體做法：①準備一個(gè)讀書(shū)筆記本，做好每項內容；②提前做好每日語(yǔ)文內容，不影響其他預習工作；③具體內容：學(xué)習一條成語(yǔ)或一條名言（每天必須做的內容，可以按照學(xué)生學(xué)號順序，指定學(xué)生寫(xiě)在黑板上，內容要具體，供學(xué)生自主抄寫(xiě)學(xué)習）；講一則故事（要短小精悍，有情趣）、欣賞一首詩(shī)歌（將詩(shī)歌抄在黑板上或用多媒體展示，由提供者賞析）、介紹一則新聞消息、成語(yǔ)解說(shuō)（均在課前準備，課堂3分鐘內完成）；寫(xiě)一段話(huà)（隨筆）（寫(xiě)在讀書(shū)筆記本上，長(cháng)短不論，要有一定文采）；上課至少回答一個(gè)問(wèn)題或提出一個(gè)問(wèn)題。
2.開(kāi)展一些形式多樣的學(xué)科特色活動(dòng)，如硬筆書(shū)法比賽、朗誦比賽、成語(yǔ)考查比賽等，多推薦學(xué)生優(yōu)作發(fā)表，激發(fā)學(xué)生作文興趣。
3.積極動(dòng)員、認真組織學(xué)生參加語(yǔ)文教研組舉辦的“學(xué)生語(yǔ)文節”，注意發(fā)現那些有編、導、演特長(cháng)的學(xué)生，群策群力，共同辦好語(yǔ)文晚會(huì )，形成組織網(wǎng)絡(luò )。
4.積極參與年級組組織的'墨香班級、書(shū)香班級的創(chuàng )建活動(dòng)，校園文化建設，規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，引導學(xué)生多讀文學(xué)名著(zhù)，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養，陶冶高尚情操，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性，拓寬學(xué)生學(xué)習的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能
工作重點(diǎn)及措施課堂教學(xué)
首先，要注意教學(xué)目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過(guò)程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)緯度的有機結合。其次，要注意教學(xué)內容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開(kāi)放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習課文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對課文的理解。第三，要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習的共同體。第四，要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉化設計成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演，做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識，并融會(huì )貫通，爛熟于心�；顒�(dòng)要實(shí)在，體現學(xué)科特征，活動(dòng)要有目標，有監控，有評價(jià)。第五，注意教學(xué)手段的多樣性。應引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強語(yǔ)文課的吸引力，加速學(xué)生認知過(guò)程，促進(jìn)認知的深化。課件使用要突出問(wèn)題提示、資料展示。第六，要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習方式。第七，注重教學(xué)評價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評價(jià)機制，實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養。教師的課堂點(diǎn)評或評價(jià)不要“簡(jiǎn)單化”、“庸俗化”，要切實(shí)、有效。
備課、聽(tīng)課和作業(yè)
1.堅持教學(xué)資源共享的原則，按照學(xué)校及備課組要求，認真參加集體備課，備課要充分、徹底、全面，每個(gè)課時(shí)除了中心發(fā)言人之外，其他每個(gè)人都要積極參加，備教材，備學(xué)生，備作業(yè)，堅決做好教學(xué)六認真。
2.所有老師按照學(xué)校要求，認真寫(xiě)好教案，教齡在五年以下的老師務(wù)必要寫(xiě)詳案，要求各位老師有手寫(xiě)教案，課后應認真進(jìn)行教學(xué)反思，新教師應該每課必有教后記，初級職稱(chēng)的老師有反思記錄的教案應不少于50%，通過(guò)反思，及時(shí)發(fā)現存在的不足并改進(jìn)，盡快提高教學(xué)水平。
3.所有老師課堂全部開(kāi)放，建議老師們多聽(tīng)課，尤其是新老師，上新課前最好先聽(tīng)課，鼓勵跨學(xué)科聽(tīng)課，每位老師每學(xué)期聽(tīng)課不得少于15節（上級規定），聽(tīng)課時(shí)不討論，不做其他雜事，認真記錄，虛心學(xué)習他人的長(cháng)處，對存在的不足最好能有自己的看法。
4.作業(yè)、學(xué)案、單元練習由備課組統一安排，作業(yè)包括“每日語(yǔ)文”、預習作業(yè)、學(xué)案、作文、練字等，所有布置的作業(yè)必須收齊，必須及時(shí)批改，每次批改要有記錄。督促學(xué)生進(jìn)行訂正，老師要及時(shí)批改學(xué)生訂正的內容。作業(yè)反饋最好不隔日，最遲第二天反饋。
關(guān)于提優(yōu)補差
1.提優(yōu)重在拔尖，補差重在提高，在基本了解學(xué)生學(xué)情后，確立相關(guān)人員名單，做到有針對性，還要注意在課堂上有意識給他們制造機會(huì )，讓優(yōu)生吃得飽，讓潛能生吃得好。
語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇3
一、班級情況分析
本學(xué)期一年級有20人，學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和正確的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢。能夠熟練的認讀漢語(yǔ)拼音和音節。通過(guò)識字、學(xué)習課文培養學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。能培養學(xué)生多種途徑識字的能力。
二、教材分析
本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習常規。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認識常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課，每課認字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。
識字的編排實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。
教材的編寫(xiě)以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
三、教學(xué)總目標和要求
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習、生活和工作奠定基礎。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到愛(ài)國主義教育、社會(huì )主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培養學(xué)生的創(chuàng )造力，培養愛(ài)美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養成良好的意志品格。本學(xué)期一年級教學(xué)總目標和要求：
�。ㄒ唬h語(yǔ)拼音
學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
�。ǘ┳R字與寫(xiě)字
喜歡學(xué)習漢字有主動(dòng)識字的愿望。
認識常用漢字400個(gè)，會(huì )寫(xiě)100個(gè)。
掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。 初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
�。ㄈ╅喿x
喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
對讀物中感興趣的內容，樂(lè )于與他人交流。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際
學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
有表達的信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)
漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
認識常用漢字400個(gè)，其中會(huì )寫(xiě)100個(gè)漢字。
學(xué)講普通話(huà)，逐步養成講普通話(huà)的習慣。
�。ǘ╇y點(diǎn)
漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
識字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
如何引導學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
五、教學(xué)措施
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規,幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、加強語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系，引導學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。
4、變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法，把主動(dòng)權交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng )造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
5、 設立學(xué)習小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習，培養合作探究精神。
6、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導優(yōu)輔差。
張X
20xx年9月1日
語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇4
一、班級情況分析：
班上共有學(xué)生24人，其中男生12人，女生12人，大部分學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣比較高，多數學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識掌握得比較扎實(shí)，但是其中有幾個(gè)學(xué)困生的語(yǔ)文素質(zhì)與學(xué)習習慣有明顯差異，有一個(gè)孩子寫(xiě)字的速度相當慢，這學(xué)期依然要重點(diǎn)幫扶;其余孩子主要是學(xué)習習慣與學(xué)習方法的問(wèn)題，這需要在平時(shí)的學(xué)習中重點(diǎn)指導。在作文方面，大多數孩子不喜歡寫(xiě)，說(shuō)的時(shí)候夸夸其談，寫(xiě)的時(shí)候卻支支吾吾不知所云。因此教會(huì )“觀(guān)察方法和表達方法”是作文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)此，培養學(xué)生良好習慣是提高語(yǔ)文能力的基礎。
二、教學(xué)內容：
教材繼續按專(zhuān)題編組。專(zhuān)題內涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習語(yǔ)文的特點(diǎn)。8個(gè)專(zhuān)題依次是：自然奇觀(guān)、觀(guān)察與發(fā)現、中外童話(huà)、作家筆下的動(dòng)物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(cháng)的故事、科技成就。其中第三組(中外童話(huà))和第七組(成長(cháng)的故事)還安排了綜合性學(xué)習，使這兩組的學(xué)習內容與形式更加豐富多彩。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“
“閱讀連接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。
三、教學(xué)目標：
1、認字200個(gè)，會(huì )寫(xiě)200，養成主動(dòng)識字的習慣。
2、會(huì )使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
6、養成讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
7、在交談中能認真傾聽(tīng)，養成向人請教、與人商討的習慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容，并能簡(jiǎn)要轉述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
8、留心周?chē)挛�，勤于�?shū)面表達。能把內容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9、在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、利用字典自學(xué)生字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識字知識識記字形。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語(yǔ)。另外，還要重視寫(xiě)字的訓練指導，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、美觀(guān)。
2、繼續重視詞句訓練，加強預習的指導
3、滲
透閱讀學(xué)習重點(diǎn)。
4、精讀課文的教學(xué)，要調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，強調自主學(xué)習，引導學(xué)生合作、探究學(xué)習。
5、重視朗讀指導，使學(xué)生在理解的基礎上朗讀、在朗讀的過(guò)程中加深理解。
6、要放手一些，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借閱讀提示中的問(wèn)題和教師自行設計的少量思考題，指導學(xué)生閱讀、討論。
7、閱讀短文的訓練。培養學(xué)生閱讀和提高獨立閱讀的能力。
8、口語(yǔ)交際注重人與人之間的交流和溝通，要在在聽(tīng)和說(shuō)的雙向互動(dòng)中培養學(xué)生傾聽(tīng)、表達和應對的能力。
9、、能有中心有詳有略地記一件事;能用先概括后舉例的方法寫(xiě)人;練習從內容、詞語(yǔ)、標點(diǎn)等方面修改自己的習作。
五、教學(xué)措施(含培優(yōu)輔差)：
1、準確把握課標，不隨意拔高或降低。
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，本學(xué)期著(zhù)重進(jìn)行分段的訓練，但仍應繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時(shí)間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應嚴格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作
文訓練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達能力。
4、落實(shí)各單元訓練重點(diǎn)，重視學(xué)習方法的指導。在閱讀教學(xué)中，要以訓練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內容分析導向支訓練目標上來(lái)
5、做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生、后進(jìn)生，穩步推進(jìn)優(yōu)生工作。建立學(xué)習小組，合作完成老師安排的學(xué)習任務(wù)。早讀、中午的時(shí)間合理安排內容對各層次的學(xué)生進(jìn)行訓練、輔導。對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習牢固情況全面登記，每天清查，及時(shí)補救。
語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇5
四年級要完成由中年級向高年級的過(guò)渡。通過(guò)學(xué)習，要能達到課程標準規定的中年段的教學(xué)目標，為高年級的語(yǔ)文學(xué)習打下良好的基礎。以下是“新人教版小學(xué)四年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃”希望能夠幫助的到您！
一、學(xué)生情況分析
根據我與前任班主任和科任老師的廣泛交流，了解到本班學(xué)生思維相當活躍，個(gè)性張揚，學(xué)習興趣比較濃，主動(dòng)性較強。但是孩子們基礎知識不牢固，學(xué)習習慣不夠好，心浮氣躁。據前任老師給我講:本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時(shí)忙著(zhù)各說(shuō)各的，不善于傾聽(tīng)別人的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)，對最基礎的知識點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀(guān)念不夠強，缺乏最基本的紀律觀(guān)念……看來(lái)，教學(xué)的著(zhù)眼點(diǎn)不應僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績(jì)，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
二、本冊教材的基本結構
本冊教材仍以專(zhuān)題形式組織內容:導語(yǔ)，課例(精讀課文，略讀課文，思考練習，閱讀鏈接，資料袋)，詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際，習作，我的發(fā)現，日積月累，展示臺或成語(yǔ)故事等)。
三、本冊教材的教學(xué)目標
本冊通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習過(guò)程的熏陶和感染中，培養學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀(guān)。在識字寫(xiě)字，課文閱讀教學(xué)，口語(yǔ)交際，作文，綜合性學(xué)習等學(xué)習和活動(dòng)中，達到中年級的上階段教學(xué)目標。
本冊學(xué)習要達到的主要目標:
1．認字200個(gè)，會(huì )寫(xiě)200，養成主動(dòng)識字的習慣。
2．會(huì )使用字典，詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字。
3．能用普通話(huà)正確，流利，有感情地朗讀課文。
4．體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5．能初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
6．養成讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
7．在交談中能認真傾聽(tīng)，養成向人請教，與人商討的習慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容，并能簡(jiǎn)要轉述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
8．留心周?chē)挛�，勤于�?shū)面表達。能把內容寫(xiě)得比較清楚，比較具體。會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9．在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
四、落實(shí)教學(xué)目標的基本措施
(一)、營(yíng)造自主學(xué)習的情境。
本冊教科書(shū)為學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)創(chuàng )設了具體的學(xué)習情境，這種學(xué)習情境的創(chuàng )設主要是通過(guò)“對話(huà)”的方式來(lái)實(shí)現的。
1．學(xué)生與文本對話(huà)。學(xué)生閱讀課文，通過(guò)想象文中的描寫(xiě)建立生活影像，通過(guò)對照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈，實(shí)現有意義的閱讀。通過(guò)對文章結構形式的揣摩和推測，理解文章的內容，達到和人物心靈溝通的境界。
2．學(xué)生與文本作者對話(huà)。作者寫(xiě)文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書(shū)邊理解，就是在和作者交流。通過(guò)引導使學(xué)生的思想和作者的寫(xiě)作意圖達成一致，讀明白作者的想法。
3．學(xué)生與學(xué)習伙伴對話(huà)。人教版教科書(shū)，在“語(yǔ)文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習伙伴。其實(shí)，學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己，另一個(gè)就是自己現實(shí)生活中的學(xué)習伙伴。學(xué)生通過(guò)閱讀這樣的對話(huà)，能夠進(jìn)入學(xué)習情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過(guò)學(xué)習伙伴的對話(huà)，碰撞出思維火花，從而點(diǎn)燃學(xué)習語(yǔ)文的熱情。
4．學(xué)生與自己的心靈對話(huà)。人同此心，心同此理，別人有的感覺(jué)我有沒(méi)有呢別人看到的景象我能不能看到呢 教科書(shū)的編者就是用這樣的閱讀提示語(yǔ)，給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示，讓學(xué)生去問(wèn)問(wèn)自己。教科書(shū)通過(guò)具體的語(yǔ)言，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習環(huán)境。最終使學(xué)生達到和周?chē)撕妥匀蝗f(wàn)物的對話(huà)，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習，進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習的規律。
(二)、促進(jìn)學(xué)習方式的改變。
語(yǔ)文學(xué)習有其內在的規律，語(yǔ)文學(xué)習也有一個(gè)基本的步驟。教科書(shū)的呈現方式就是讓學(xué)生從內心觸摸到語(yǔ)文，在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習中能習得方法，慢慢找到學(xué)習規律。
人教版教科書(shū)有著(zhù)自己的教科書(shū)話(huà)語(yǔ)表述系統，這是不同于教師教學(xué)的話(huà)語(yǔ)系統，同時(shí)又指導著(zhù)教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習的角度而言，學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語(yǔ)言。人教版教科書(shū)在這一點(diǎn)尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，從學(xué)生的角度進(jìn)行設計，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習指引。
“自主，合作，探究”的學(xué)習方式是新課程倡導的一種學(xué)習方式，每個(gè)單元前都有“導語(yǔ)”，課與課之間有“鏈接語(yǔ)”，精讀課文中“泡泡語(yǔ)”，有的導入學(xué)習活動(dòng)，有的指導學(xué)習活動(dòng)，有的提出學(xué)習目標，有的提示學(xué)習方式，能引導學(xué)生自己閱讀。教科書(shū)通過(guò)自己的表述方式，指引學(xué)生應該逐步建構起這樣的語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程。
五、具體教學(xué)內容及教學(xué)注意問(wèn)題
(一)：識字、寫(xiě)字
完成認字任務(wù)主要靠學(xué)生自查自學(xué)，教師在此基礎上適當檢查，少數字作指導。
要求寫(xiě)的字，要把寫(xiě)字任務(wù)妥善安排在教學(xué)過(guò)程中，課內有比較從容的時(shí)間，不要把寫(xiě)字作業(yè)留到課外。
(二)：閱讀課
1. 要練習朗讀和默讀，注意檢查效果，不流于形式。
2. 根據課外不同特點(diǎn)，采用多種形式引導學(xué)生理解文章內容，體會(huì )文章表達的思想感情，應注意學(xué)生的自主閱讀。
3. 還要注意領(lǐng)悟和學(xué)習作者表情達意的方法。
4. 重視培養學(xué)生積累語(yǔ)言的興趣和主動(dòng)積累語(yǔ)言的習慣。
5. 要向課外擴展延伸。
(三)：口語(yǔ)交際
要在聽(tīng)與說(shuō)的雙向互動(dòng)中培養學(xué)生傾聽(tīng)、表達和應對的能力。
(四)：習作
1. 寫(xiě)實(shí)習作要強調如實(shí)表達，寫(xiě)想象習作，鼓勵學(xué)生大膽想象。
2. 注意激發(fā)興趣，讓學(xué)生不拘形式地自由表達。
3. 重視習作以后的交流和展示。
4. 注意引導學(xué)生修改自己的習作。
(五)：綜合性學(xué)習
1. 通過(guò)布置，使學(xué)生明確任務(wù)。
2. 在學(xué)生自行開(kāi)展活動(dòng)中，要時(shí)時(shí)關(guān)心，了解開(kāi)展情況，及時(shí)表?yè)P好的做法，幫助解決遇到的困難。
3. 采用多種形式，充分展示交流。
(六)、教學(xué)進(jìn)度表
周次 教學(xué)內容
1 1 觀(guān)潮
2 2 雅魯藏布大峽谷 3 鳥(niǎo)的天堂 4 火燒云
3 語(yǔ)文園地一 5 古詩(shī)兩首
4 爬山虎的腳 7 蟋蟀的住宅 8 世界地圖引出的發(fā)現
5 語(yǔ)文園地二 9 巨人的花園
6 幸福是什么
7 去年的樹(shù) 12 小木偶的故事
8 語(yǔ)文園地三 13 白鵝
9 文園地四 17 長(cháng)城
11 頤和園 19 秦兵馬俑 語(yǔ)文園地五
12 古詩(shī)兩首 21 搭石 22 跨越海峽的生命橋
13 卡羅納 24 給予是快樂(lè )的 語(yǔ)文園地六
14為中華之崛起而讀書(shū) 26那片綠綠的爬山虎 27烏塔
15 尺有所短 寸有所長(cháng) 語(yǔ)文園地七
16 呼風(fēng)喚雨的世紀 30電腦住宅 31飛向藍天的恐龍
17 飛船上的特殊乘客 語(yǔ)文園地八
18 期末復習
19 期末復習
20 期末考試
語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇6
一、學(xué)生基本情況：
本班有學(xué)生9人，其中女生4人，男生5人。從總體情況來(lái)看，這班學(xué)生的學(xué)習興趣并不濃，整個(gè)班級學(xué)習風(fēng)氣一般，雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀律，但同學(xué)之間在學(xué)習上能相互團結互助的不多，學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識掌握較差。在知識方面，大多數學(xué)生能在基礎部分掌握的還比較牢固，但在對詞語(yǔ)的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書(shū)去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒(méi)有形成。在閱讀方面，有部分學(xué)生練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起來(lái)，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現象。尤其是部分學(xué)生的作文，內容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個(gè)別學(xué)生基本語(yǔ)句都不能寫(xiě)通順。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養學(xué)生的學(xué)習習慣入手，加強閱讀和作文練習，提高學(xué)生的綜合能力，力爭所有學(xué)生的習作水平有所上升。
二、教學(xué)目的要求：
1、結合專(zhuān)題學(xué)習，讓學(xué)生把在閱讀中積累的語(yǔ)言材料、學(xué)到的表達方式，運用到習作中去，讓學(xué)生樂(lè )寫(xiě)，愛(ài)寫(xiě)。
2、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀實(shí)文章和想象文章，內容具體，感情真摯。
3、加強習作形式的指導。能寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記，寫(xiě)內容梗概，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃。
4、通過(guò)觀(guān)察、思考、想像、閱讀等方式積累素材，讓學(xué)生做生活中的有心人，培養習作中的創(chuàng )新能力。
5、重視習作后的交流與評改，培養寫(xiě)后認真修改的習慣。書(shū)寫(xiě)規范整潔。
三、訓練重點(diǎn)：
1、把內容寫(xiě)具體，寫(xiě)出真情實(shí)感。
2、按一定的順序寫(xiě)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1、能?chē)@中心選擇素材，內容詳略得當、語(yǔ)句通順。
2、寫(xiě)人寫(xiě)事的文章，要抓住人物的語(yǔ)言、外貌、神態(tài)、動(dòng)作、所處的環(huán)境寫(xiě)具體。
3、要做到感情真實(shí)。
五、具體措施：
1、加強作文指導，針對不同的訓練內容分不同層次，有的放矢地進(jìn)行指導，并注重指導方法的多樣性（觀(guān)察討論交流，寫(xiě)提綱，學(xué)范文，寫(xiě)下水文等）及實(shí)效性。
2、強化習作訓練，以小練筆、單元作文等形式進(jìn)行訓練，以自我修改、相互交流、作文評講等形式反饋習作信息，鼓勵立意新穎，有個(gè)性的文章。
3、鼓勵學(xué)生課外進(jìn)行有益的閱讀，積累豐富的語(yǔ)言素材，并活學(xué)活用。
六、作文要求：
1、圍繞中心選擇內容，或圍繞題目選擇內容，要突出中心。
2、內容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定的條理。
3、書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯別字，會(huì )用常用的標點(diǎn)符號。
4、40分鐘完成，不少于400字。
七、習作內容安排：
1記敘讀書(shū)故事
從一個(gè)角度來(lái)選擇作文，內容具體；寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。
2想象習作
培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉的感情,充分展開(kāi)聯(lián)想和豐富的想象力。
3學(xué)寫(xiě)說(shuō)明文
介紹自己熟悉的物品，按一定順序寫(xiě)，有一定的說(shuō)明順序,恰當運用說(shuō)明方法.
4寫(xiě)一件小事
寫(xiě)清楚事實(shí)（什么事、寫(xiě)清內容，從一句格言寫(xiě)起,什么名言，什么漫畫(huà)）
由一幅漫畫(huà)寫(xiě)起，寫(xiě)清過(guò)程、闡明啟示。
5寫(xiě)事體會(huì )父母愛(ài)
內容真實(shí)具體，給父母提建議。表達真情實(shí)感，與父母說(shuō)心里
話(huà).
6學(xué)寫(xiě)讀后感
寫(xiě)讀后感的方法，抓文章重點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感.
7 學(xué)寫(xiě)場(chǎng)景
按時(shí)間順序寫(xiě)，把場(chǎng)景寫(xiě)具體、清楚。一個(gè)場(chǎng)景，能抓住重點(diǎn)。過(guò)程清楚，有重點(diǎn)、有條理。
8 學(xué)寫(xiě)電影觀(guān)后感
先寫(xiě)電影故事梗概，再談自己的感受、啟示.
語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇7
新的學(xué)期悄然而至，為保障新學(xué)期教學(xué)工作井然有序，更好的教書(shū)育人，特制定本學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作計劃：
本學(xué)期在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導下，深入學(xué)習教改經(jīng)驗，轉變教學(xué)觀(guān)念，堅持"以生為本，以學(xué)為主"的課改理念，努力提高教學(xué)成績(jì)，爭取在捆綁式管理體制下，語(yǔ)文學(xué)科、運輸地理學(xué)科能做出突出的貢獻。為此，在以下諸多方面對教學(xué)工作思路做相應調整：
一、學(xué)習課程標準，實(shí)施新課程標準，貫徹新的教育理念，改革傳統課堂教學(xué)模式，倡導自主合作探究的學(xué)習方式，努力實(shí)行教學(xué)創(chuàng )新。
二、課堂教學(xué)要達到"活學(xué)活用"課堂教學(xué)模式，想方設法激勵學(xué)生自主學(xué)習的積極性，努力營(yíng)造充滿(mǎn)人文色彩的教學(xué)氛圍，不斷提高自己授課藝術(shù)水平。鑒于本學(xué)期學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，建議每節可在上課之前，開(kāi)展10分鐘誦讀活動(dòng)。例如背誦、溫習從前學(xué)過(guò)的課文和要求記住的文學(xué)常識、字詞解釋?zhuān)瑢?zhuān)業(yè)課等知識。同時(shí)，要做到"課前三分鐘侯課"、"下課鈴響不拖堂"等教務(wù)處在課堂常規方面提出的要求。
三、圍繞課題，開(kāi)展教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐，力求切實(shí)有效。認真備課、聽(tīng)課、與專(zhuān)業(yè)相近的老師一起探討總結好的教學(xué)經(jīng)驗，為新課程標準實(shí)施作準備，提高教學(xué)效果及質(zhì)量。
四、開(kāi)展競賽輔導：課外輔導是培養尖子生的有效途徑，加強閱讀、感悟和寫(xiě)作的強化訓練。
五、作業(yè)批改：本學(xué)期力爭所有的作業(yè)全批全改，且要做到及時(shí)批改。對于語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)的特點(diǎn)，難度在作文批改上。每篇作文必須要有總批語(yǔ)，提倡有眉批和旁批。各種批語(yǔ)要有針對性，能激起學(xué)生的寫(xiě)作熱情。學(xué)生已經(jīng)改正的錯別字，老師要及時(shí)批閱。
六、學(xué)習教育科學(xué)理論和現代科學(xué)文化知識，苦練基本功，一專(zhuān)多能，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量。
七、在自身素質(zhì)方面，做到在理論上多學(xué)習，實(shí)踐中多摸索，總結中多討論、多反思。在學(xué)生方面，以培養學(xué)生的記憶能力、探究能力和學(xué)習能力為重點(diǎn)。
八、在課堂中改變傳統的教學(xué)方式，動(dòng)腦筋想辦法，利用學(xué)生愛(ài)游戲，好動(dòng)的特點(diǎn)，創(chuàng )新一些適合學(xué)生的活動(dòng)，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)。
九、結合學(xué)校"學(xué)習型團隊"的創(chuàng )建工作，樹(shù)立終身學(xué)習的思想，通過(guò)自學(xué)、集中學(xué)、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進(jìn)行教育理論和新課標學(xué)習，以學(xué)導行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)。
十、應用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生樂(lè )學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望，樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)。
十一、課堂教學(xué)做到尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性。面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結合；加強環(huán)境保護教育、促進(jìn)學(xué)生行為習慣的養成。
十二、繼續利用課余時(shí)間多讀書(shū)多學(xué)習，提高自身教育教學(xué)水平及修養。
以上是本學(xué)期的工作計劃，相信在不懈地努力下會(huì )使本學(xué)期畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇8
一、學(xué)生情況分析
本班學(xué)生基礎較弱，拼音能力不強，生字認讀寫(xiě)的能力較差，雖然學(xué)生已經(jīng)認識了不少生字，積累了一些詞匯，語(yǔ)言能力不強。部分同學(xué)學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性，依賴(lài)性較重，所以班級中學(xué)習成績(jì)層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習積極性，引導其主動(dòng)地發(fā)現、探究。這學(xué)期要著(zhù)重從學(xué)生的拼音，生字入手，側重學(xué)生語(yǔ)言水平的發(fā)展為主。
二、教材分析
本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現內容豐富、充滿(mǎn)情趣的特點(diǎn)。教科書(shū)設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團結合作，關(guān)愛(ài)他人，保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導語(yǔ)、一課“識字”、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意�！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規律，掌握識字的方法;日積月累——引導學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習;口語(yǔ)交際——在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示課內外學(xué)習所得的舞臺。
八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表㈠是全冊要求認識的字，有450個(gè)。生字表㈡是全冊要求會(huì )寫(xiě)的字，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認識的字。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容：一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規訓練，意在讓學(xué)生認認真真地讀書(shū)，培養良好的預習習慣，繼續培養語(yǔ)感，并增加其規范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅，繼續堅持指導學(xué)生練好寫(xiě)字的基本功。三是讀抄常用詞語(yǔ)，復習鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運用打好基礎。四是句式訓練，意在結合具體的詞語(yǔ)形態(tài)、句式的變化對學(xué)生進(jìn)行句式訓練，使他們充分感知，反復習用，逐步實(shí)現內化與遷移。
本冊課文語(yǔ)言規范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、口語(yǔ)交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內容，培養其形象思維能力。
三、教學(xué)目標：
(一)學(xué)習習慣
1、繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。
2、繼續培養專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣，養成認真寫(xiě)鉛筆字的習慣。
3、培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。
(二)漢語(yǔ)拼音。
繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借住漢語(yǔ)拼音識字正音，閱讀。
(三)識字寫(xiě)字
1、認識常用漢字450個(gè)，會(huì )寫(xiě)350個(gè)。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書(shū)寫(xiě);要求會(huì )寫(xiě)的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。
2、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
3、養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
4、會(huì )使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習獨立識字。
(四)口語(yǔ)交際
1、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。
2、能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
3、能人說(shuō)話(huà)，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。
4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話(huà)題發(fā)表的意見(jiàn)。
(五)閱讀
1、繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀。
2、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
3、能借助語(yǔ)言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
4、閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流。
5、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
6、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。在閱讀中，體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。
7、積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇(段)。課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字。
(六)作文
(1)能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯亂的句子。
(2)學(xué)習按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
(3)學(xué)會(huì )“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)的內容寫(xiě)下來(lái)。
(4)學(xué)習使用逗號、句好、問(wèn)好和感嘆好。
四、教學(xué)措施
1 、倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，適時(shí)采用“四人小組”合作學(xué)習的形式。
2 、繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音，讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng )造性，設計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，培養良好的寫(xiě)字習慣。
3 、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書(shū)，交流閱讀感受的時(shí)間，重視朗讀指導，讀中悟，讀中積累并學(xué)會(huì )運用鼓勵學(xué)生互相釋疑，培養，提問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
4 、口語(yǔ)交際教學(xué)要提前做好準備，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導，放手讓學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
5 、引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。教學(xué)時(shí)，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。
6 、充分利用教材，展開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，將游戲唱歌，猜謎語(yǔ)，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。
語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇9
為了提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在中考中能考出好成績(jì)，我經(jīng)過(guò)仔細研究，在全面分析課程標準和考試標準的基礎上，特制定本復習計劃。
一、學(xué)生現狀分析：
根據我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，以及語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握，結合我校的辦學(xué)方針，我的語(yǔ)文教學(xué)最初以"激發(fā)興趣，指導方法，培養習慣，搭建舞臺"為口號和行動(dòng)原則，加強了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對性和有效性，從整體來(lái)看，學(xué)生身上好的習慣（如課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn)）正在逐步養成，學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉變，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎上有了較大的提高，下面根據九年級上期期終考試成績(jì)進(jìn)行具體分析如下：
上學(xué)期語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)良者17人，占全班人數的半數以上，其中張爽得89.5分，為全班最高分。張達、張守凱、劉文軒、王朝暉也分別在80 分以上，成績(jì)較以前有進(jìn)步。李捷寧、劉學(xué)軍成績(jì)稍差，需重點(diǎn)培養。其他人應在復習中，逐步提高。
從以上數據看出，九一班語(yǔ)文基礎還不夠好。從學(xué)生的答卷來(lái)看，基礎還須加強，能力也有待于提高。因此，本學(xué)期在保持一班總體較好的勢頭之下，還要大力抓本班的弱差生的輔導，力求有所進(jìn)步。
二、總體思路
由于語(yǔ)文學(xué)習是分階段、分課時(shí)進(jìn)行的，每個(gè)階段每個(gè)課時(shí)都要接觸一些新知識，而學(xué)過(guò)的知識則變成了舊知識。新舊知識之間本來(lái)是有聯(lián)系的，但由于語(yǔ)文教學(xué)中的階段性，使知識之間形成了間隔。為了使新舊知識能相互溝通，由點(diǎn)到線(xiàn)，由線(xiàn)到面，從而形成知識網(wǎng)絡(luò )，達到掌握知識、運用知識的目的，我采取疏通思路，分階段分步驟復習的方法。
三、具體做法
�。ㄒ唬┱n本知識的復習階段
這個(gè)階段的復習目的是以教材為本，幫助學(xué)生過(guò)好課本關(guān)，掌握好課本上的基礎知識和基本技能。由于復習時(shí)間短，我們準備采用以下方法：大膽取舍復習內容，打破逐冊逐課的復習，確定好重點(diǎn)的冊重點(diǎn)課再分體裁復習。分體裁復習時(shí)確定好重點(diǎn)的單元、重點(diǎn)的課文及語(yǔ)文知識（當然非重點(diǎn)的內容也涉及一些），然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求，避免學(xué)生盲目復習。同時(shí)就這些內容一般怎樣考，會(huì )出現哪些問(wèn)題及怎能樣應對，讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。
�。ǘ┲R點(diǎn)歸類(lèi)復習
在課本知識復習的基礎上，把初中階段要求掌握的知識點(diǎn)作幾大類(lèi)復習，合理有效的利用好《語(yǔ)文經(jīng)典金卷》。
基礎知識及語(yǔ)言運用
這里面的知識點(diǎn)多，除了考查字詞音形詩(shī)句填寫(xiě)，還要求會(huì )運用語(yǔ)文知識解決問(wèn)題。也就是要求學(xué)生能仿句、能對對聯(lián)、能根據一句話(huà)提練觀(guān)點(diǎn)、能簡(jiǎn)明、連貫、得體地使用語(yǔ)言等等。
語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇10
一、指導思想
以《全日制義務(wù)教育課程標準》提出的新理念為依據，努力體現新的教學(xué)觀(guān)和教材觀(guān)，在教學(xué)中體現互動(dòng)教學(xué)，創(chuàng )造性教學(xué)。情景教學(xué)類(lèi)教學(xué)模式，體現以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。自動(dòng)探究為主的學(xué)習觀(guān)，做到趣味性、情感性、活動(dòng)性、自主性、生活性和開(kāi)放性。讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。
二、教材分析
本冊有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。教材繼續以專(zhuān)題組織單元，設計了8個(gè)專(zhuān)題。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀(guān)察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊含教育價(jià)值。
教材的特點(diǎn)：
(一)圍繞專(zhuān)題組織單元，進(jìn)一步加強教材的整合。
(二)結合專(zhuān)題安排“綜合性學(xué)習”，落實(shí)課程標準倡導的課程理念和提出的課程目標。
(三)大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩類(lèi)課文。
(四)改進(jìn)課文和課后練習的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。
(五)改進(jìn)“語(yǔ)文園地”的形式，豐富“語(yǔ)文園地”的內容。
學(xué)習目標：
1、在于文學(xué)習過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài);了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)自然的思想感情;認識傳統文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人、助人為樂(lè )的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養學(xué)生留心觀(guān)察，善于思考的能力。
2、要求會(huì )任200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識20xx個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。
3、會(huì )使用字典，學(xué)習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開(kāi)始練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆描紅。
4、用普通話(huà)正確流利由感情的朗讀課文。
5、繼續學(xué)習默讀，學(xué)習對課文中部理解的地方提出問(wèn)題。
6、學(xué)習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會(huì )課文中關(guān)鍵此舉在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容，初步體會(huì )課文表達的思想感情。
8、開(kāi)始學(xué)習略讀，促織課文大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇。聯(lián)系復述課文。
10、初步培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。
11、開(kāi)始練習習作。不拘形式的寫(xiě)出見(jiàn)聞和感受。
12、講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。
13、結合與文學(xué)系，學(xué)習觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
三、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生41人。根據上學(xué)期任課教師介紹，大部分學(xué)生學(xué)習積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過(guò)幾天的觀(guān)察了解，我發(fā)現全班有幾人認識能力停留在一年級，甚至不如一年級的孩子。書(shū)寫(xiě)能力不強。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣。
三年級是打基礎的一年，不管在寫(xiě)鋼筆字，還是在寫(xiě)作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培養學(xué)生的學(xué)習習慣及其聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。使學(xué)生的語(yǔ)文素養，得到進(jìn)一步的提高。
四、教學(xué)策略
積極參與策略：通過(guò)各種方法，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維和個(gè)性品質(zhì)，做學(xué)習的主人。
五、教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)時(shí)間
教學(xué)內容
教學(xué)時(shí)間
教學(xué)內容
第一周
第一二課
第十六周
二十五——二十七課
第二周
三課——語(yǔ)文園第一
第十七周
二十八——語(yǔ)文園地七
第三周
五六七課
第十八周
二十九——三十一課
第四周
八——語(yǔ)文園地二
第十九周
三十二——語(yǔ)文園地八
第五周
九十課
第二十周——二十二周
復習考試
第六周
國慶節放假
第七周
十一課
第八周
十二——語(yǔ)文園地三
第九周
十三——十五課
第十周
十六——語(yǔ)文園地四
第十一周
期中考試
第十二周
十七——十九課
第十三周
二十——語(yǔ)文園地五
第十四周
二十一—二十三
第十五周
二十四——語(yǔ)文園地六
六、研究課題
小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣的培養研究
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