五年級語(yǔ)文上冊教學(xué)工作計劃（精選19篇）
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的教學(xué)工作又將抒寫(xiě)新的篇章，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)教學(xué)計劃吧。相信寫(xiě)教學(xué)計劃是一個(gè)讓許多人都頭痛的事情，下面是小編精心整理的五年級語(yǔ)文上冊教學(xué)工作計劃，歡迎大家分享。
五年級語(yǔ)文上冊教學(xué)工作計劃 1
五年級要完成由中年級向高年級的過(guò)渡，通過(guò)學(xué)習，要能達到課程標準規定的中年段的教學(xué)目標，為高年級的語(yǔ)文學(xué)習打下良好的基礎。這個(gè)基礎除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎外，還包括良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣。特別是學(xué)生在低年級，中年級養成的學(xué)習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說(shuō)，五年級是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。
一、學(xué)生情況分析
本班學(xué)生人數多，聽(tīng)力受損嚴重，學(xué)習程度呈兩極分化狀態(tài)。個(gè)別學(xué)習習慣不夠好，心浮氣躁，協(xié)作精神差，集體觀(guān)念不夠強，缺乏最基本的紀律觀(guān)念……看來(lái)，教學(xué)的著(zhù)眼點(diǎn)不應僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績(jì)，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
二、本冊教材的基本結構
本冊教材仍以專(zhuān)題形式組織內容:導語(yǔ)，課例(精讀課文，略讀課文，思考練習，閱讀鏈接，資料袋)，詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際，習作，我的發(fā)現，日積月累，展示臺或成語(yǔ)故事等)。
三、本冊教材的教學(xué)目標
本冊通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習過(guò)程的熏陶和感染中，培養學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀(guān)。在識字寫(xiě)字，課文閱讀教學(xué)，口語(yǔ)交際，作文，綜合性學(xué)習等學(xué)習和活動(dòng)中，達到中年級的上階段教學(xué)目標。
四、本冊學(xué)習要達到的主要目標:
1．學(xué)習生字詞，養成主動(dòng)識字的習慣。
2．會(huì )使用字典，詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3．能用手語(yǔ)正確，流利地朗讀課文。
4．體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5．能初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
6．初步養成讀課外書(shū)的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
7．在交談中能認真傾聽(tīng)，養成向人請教，與人商討的習慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容，并能簡(jiǎn)要轉述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞。
8．留心周?chē)挛�，勤于�?shū)面表達。能把內容寫(xiě)得比較清楚，比較具體。會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。
五、落實(shí)教學(xué)目標的基本措施
�。ㄒ唬I(yíng)造自主學(xué)習的情境。
良好的學(xué)習情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習目標上，通過(guò)有目的學(xué)習，慢慢養成良好的學(xué)習習慣。本冊教科書(shū)為學(xué)生的.學(xué)習活動(dòng)創(chuàng )設了具體的學(xué)習情境，這種學(xué)習情境的創(chuàng )設主要是通過(guò)“對話(huà)”的方式來(lái)實(shí)現的。
1．學(xué)生與文本對話(huà)。學(xué)生閱讀課文，通過(guò)想象文中的描寫(xiě)建立生活影像，通過(guò)對照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈，實(shí)現有意義的閱讀。通過(guò)對文章結構形式的揣摩和推測，理解文章的內容，達到和人物心靈溝通的境界。
2．學(xué)生與文本作者對話(huà)。作者寫(xiě)文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書(shū)邊理解，就是在和作者交流。通過(guò)引導使學(xué)生的思想和作者的寫(xiě)作意圖達成一致，讀明白作者的想法。
3．學(xué)生與學(xué)習伙伴對話(huà)。人教版教科書(shū)，在“語(yǔ)文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習伙伴:一個(gè)是小林，一個(gè)是小東。其實(shí)，學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己，另一個(gè)就是自己現實(shí)生活中的學(xué)習伙伴。學(xué)生通過(guò)閱讀這樣的對話(huà)，能夠進(jìn)入學(xué)習情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過(guò)學(xué)習伙伴的對話(huà)，碰撞出思維火花，從而點(diǎn)燃學(xué)習語(yǔ)文的熱情
4．學(xué)生與自己的心靈對話(huà)。人同此心，心同此理，別人有的感覺(jué)我有沒(méi)有呢，別人看到的景象我能不能看到呢，教科書(shū)的編者就是用這樣的閱讀提示語(yǔ)，給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示，讓學(xué)生去問(wèn)問(wèn)自己。教科書(shū)通過(guò)具體的語(yǔ)言，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習環(huán)境。最終使學(xué)生達到和周?chē)撕妥匀蝗f(wàn)物的對話(huà)，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習，進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習的規律。
�。ǘ┐龠M(jìn)學(xué)習方式的改變。
語(yǔ)文學(xué)習有其內在的規律，語(yǔ)文學(xué)習也有一個(gè)基本的步驟。教科書(shū)的呈現方式就是讓學(xué)生從內心觸摸到語(yǔ)文，在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習中能習得方法，慢慢找到學(xué)習規律。
“自主，合作，探究”的學(xué)習方式是新課程倡導的一種學(xué)習方式，表現在語(yǔ)文學(xué)科中，應該是什么樣的呢？人教版教科書(shū)給出了很好的答案。每個(gè)單元前都有“導語(yǔ)”，課與課之間有“鏈接語(yǔ)”，精讀課文中“泡泡語(yǔ)”，有的導入學(xué)習活動(dòng)，有的指導學(xué)習活動(dòng)，有的提出學(xué)習目標，有的提示學(xué)習方式，能引導學(xué)生自己閱讀。教科書(shū)努力把對學(xué)習的指導隱含在文字背后，不是指手畫(huà)腳的說(shuō)教，而是和風(fēng)細雨的點(diǎn)撥。教科書(shū)通過(guò)自己的表述方式，指引學(xué)生應該逐步建構起這樣的語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程。這個(gè)學(xué)習過(guò)程的主要方式就是自主，合作，探究。以自讀課文和相互交流為基礎，欣賞語(yǔ)言對文章內容及表現形式進(jìn)行評價(jià)，同時(shí)獲得審美體驗。在感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言的基礎上領(lǐng)悟表達。理解內容是語(yǔ)文學(xué)習的基礎，學(xué)會(huì )表達是語(yǔ)文學(xué)習的目的，在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中學(xué)生會(huì )不斷的產(chǎn)生問(wèn)題，解決問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū)，通過(guò)各種各樣的學(xué)習活動(dòng)，慢慢學(xué)會(huì )學(xué)習。
五年級語(yǔ)文上冊教學(xué)工作計劃 2
本冊教材共有30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇。每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分，每單元一般由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成，本冊所設專(zhuān)題依次是神話(huà)與傳說(shuō)，人間天平，科學(xué)與發(fā)現，情暖人間、中華文化、校園暢想曲。每個(gè)專(zhuān)題內容貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵著(zhù)豐富的教育價(jià)值。
教材的特點(diǎn)
1、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，在單元前安排了單元導語(yǔ)和情境圖，而且選文新，文質(zhì)兼美，富有文化內涵和時(shí)代氣息。
2、注重學(xué)生各種語(yǔ)文能力的培養，重視學(xué)生學(xué)習方法和學(xué)習習慣的培養，既有利于教師的教，又有利于學(xué)生的學(xué)，在課后練習中加強了詞、句、段的積累，背誦包括背誦指定的段落和由學(xué)生自己選擇感興趣的部分，以學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，做到因人而異。
3、密切聯(lián)系學(xué)生的閱讀和生活實(shí)際，安排適量的“小練筆”，滿(mǎn)足學(xué)生“我要寫(xiě)的需求”，以學(xué)生自主練習為主，引導他們運用課文中的一些表達方法和寫(xiě)作方法。
教學(xué)目標：
1、在學(xué)習過(guò)程中，感受中華民族優(yōu)秀文化的無(wú)窮魅力，激發(fā)民族自豪感，培養熾熱的愛(ài)國情感；樹(shù)立尊老敬老的美德；受到高尚情操和愛(ài)美情趣的熏陶；啟迪學(xué)生的思想，培養良好的習慣。
2、認識135個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)159個(gè)生字，會(huì )用字典、詞典，有一定的獨立識字的能力。
3、能用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊；能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，體會(huì )漢字的優(yōu)美。
4、能用普通話(huà)有感情的朗讀課文。
5、能借助詞典理解詞語(yǔ)的意思，能聯(lián)系上下文體會(huì )含義深刻的句子。
6、在閱讀中把握文章的主要內容，揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達方法。
7、積累詞語(yǔ)、句段；背誦指定的課文（段落）。
8、學(xué)會(huì )瀏覽，培養讀書(shū)看看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。
9、能留新觀(guān)察，主動(dòng)積累習作素材，寫(xiě)出簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文；學(xué)寫(xiě)調查報告和研究報告；能主動(dòng)修改自己的習作或與人交換修改。
10、樂(lè )于參與討論，敢于發(fā)表見(jiàn)解；能策劃簡(jiǎn)單的這會(huì )活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃和活動(dòng)總結。
11、能逐步了解查找資料、運用資料的基本方法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認識135個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)159個(gè)生字，會(huì )用字典、詞典，有一定的獨立識字的能力。
在閱讀中把握文章的主要內容，揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的.思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達方法。
能留新觀(guān)察，主動(dòng)積累習作素材，寫(xiě)出簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文；學(xué)寫(xiě)調查報告和研究報告；能主動(dòng)修改自己的習作或與人交換修改。
學(xué)情分析：
經(jīng)過(guò)五學(xué)年的學(xué)習，本班學(xué)生掌握常用漢字3000個(gè)左右。初步學(xué)會(huì )了獨立識字。會(huì )正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會(huì )默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問(wèn)題。能說(shuō)出自然段的主要意思，理解課文內容，根據課文結構劃分段落。能閱讀程度適宜的兒童書(shū)報，了解主要內容。能觀(guān)察圖畫(huà)和事物，能說(shuō)語(yǔ)句通順連貫的話(huà)。能說(shuō)一段話(huà)敘述自己看到的事。
本班中有三、四個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習上存在著(zhù)一定的困難，有的掌握字詞較困難，有的閱讀和寫(xiě)作能力較差，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強教育，使之有較大提高。
教學(xué)措施：
1、激趣，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方法。
2、根據語(yǔ)文課程和兒童身心發(fā)展的需要，精心設計作業(yè)、編排語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
3、提出課前預習要求，布置課前預習。
4、善于運用現代教學(xué)模式，面向全體學(xué)生。
5、正確處理好課內外關(guān)系，開(kāi)拓學(xué)生的視野。
6、認真做好作業(yè)的批改、講評，組織好單元考查。
7、落實(shí)各單元訓練重點(diǎn)，重視學(xué)習方法的指導。在閱讀教學(xué)中，要以訓練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內容分析導向支訓練目標上來(lái)。課文教學(xué)時(shí)，要著(zhù)重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓練點(diǎn)規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習提示”的作用，根據課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導學(xué)生掌握學(xué)習方法。
本學(xué)期研究課題：
如何提高學(xué)生的寫(xiě)作能力
采取措施：
注重平時(shí)積累，作文也像語(yǔ)文基礎知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等。
1、根據課文內容來(lái)積累， “重視文本”也是新課標的要求，而且很多課文的思考練習中都出現“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習，讓學(xué)生在背誦時(shí)感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫(xiě)作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話(huà)可說(shuō)。
2、通過(guò)寫(xiě)日記來(lái)積累。
堅持寫(xiě)日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最途徑，由于日記的內容很廣，可寫(xiě)聽(tīng)到的、可寫(xiě)看到的、也可寫(xiě)想到的�？傊�，自己的喜怒哀樂(lè )都可無(wú)拘無(wú)束地表現出來(lái)。這樣就讓學(xué)生有一個(gè)自由表達的空間，也能夠寫(xiě)真實(shí)的事情。比如：每組織學(xué)生看完一場(chǎng)電影，搞完一次大掃除，都可讓學(xué)生把當時(shí)的情景和感受用日記的形式寫(xiě)出來(lái)。
五年級語(yǔ)文上冊教學(xué)工作計劃 3
新的學(xué)期開(kāi)始了，在本學(xué)期我繼續承擔144班的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了使本學(xué)期的教學(xué)有章可循，使自己的教學(xué)水平能夠再上一個(gè)新臺階，根據學(xué)校的教學(xué)工作計劃，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，特制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下：
一、學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期144班有54名學(xué)生。經(jīng)過(guò)上一學(xué)年的努力，學(xué)生的學(xué)習習慣逐步養成，讀書(shū)興趣逐步培養起來(lái)了，但在詞匯的運用、口頭表達、與人交往合作、自主學(xué)習及習作方面還有一定的欠缺， 對語(yǔ)文的領(lǐng)悟力不是很強，有待進(jìn)一步的提高�？傮w來(lái)說(shuō)全班學(xué)習語(yǔ)文的態(tài)度還比較端正，有良好的學(xué)習習慣，能按時(shí)完成作業(yè)。
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┱J字200個(gè)，會(huì )寫(xiě)150個(gè)，會(huì )使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
�。ǘ┠苡娩摴P書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì )漢字的優(yōu)美。
�。ㄈ┠苡闷胀ㄔ�(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。ㄋ模┠x有一定的速度，并能抓住文章的大意。
�。ㄎ澹┠苈�(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì )課文中含義深刻的句子。
�。┰陂喿x中揣摩文章的敘述順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的'基本說(shuō)明方法。
�。ㄆ撸⿲W(xué)習瀏覽，根據需要搜集信息。
�。ò耍B成讀書(shū)看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。
�。ň牛�(lè )于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習辯論、演講的一些基本方法。
�。ㄊ┠軐�(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習作，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
�。ㄊ唬⿲W(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內容梗概。
�。ㄊ┰诰C合性學(xué)習活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃。
三、教學(xué)措施與方法
�。ㄒ唬⿵娀瘜W(xué)習習慣的養成
語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì )學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握，更主要的是讓生養成會(huì )學(xué)習愛(ài)學(xué)習的習慣，這學(xué)期將繼續關(guān)注以下良好習慣培養：
1、課前預習與課后復習的習慣。
2、能夠自學(xué)課文的習慣。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn)，學(xué)會(huì )分析課文，體會(huì )文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過(guò)略讀課文學(xué)習方法的掌握，引導學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。
3、大膽表達自己思想的習慣以及主動(dòng)與人合作的習慣。
4、把寫(xiě)作當成是一種樂(lè )趣。愛(ài)寫(xiě)作也愿意寫(xiě)作。
5、繼續加強培養善于傾聽(tīng)的習慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
�。ǘI(yíng)造讀書(shū)氛圍，培養讀書(shū)興趣
在本學(xué)期著(zhù)力打造“書(shū)香校園”的總體目標引領(lǐng)下，借助“新華書(shū)店進(jìn)校園”的優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生辦理借閱卡，利用課余時(shí)間多讀書(shū)。教師要有目標、有計劃地引導學(xué)生進(jìn)行文學(xué)名著(zhù)的閱讀和交流活動(dòng)，充分利用好每周開(kāi)設的閱讀指導課，讓學(xué)生以小組學(xué)習的方式匯報展示。毋庸置疑，群體閱讀對營(yíng)造讀書(shū)氛圍的推動(dòng)力量是很大的。但是，也要考慮到學(xué)生接受能力的差異性，所以本學(xué)期要循序漸進(jìn)，先穩固學(xué)生的閱讀習慣，培養學(xué)生的讀書(shū)興趣，再逐步培養學(xué)生的文學(xué)鑒賞的能力。
�。ㄈ┐罅σ龑W(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累和運用
積累與運用是提高學(xué)生語(yǔ)言能力的主要途徑，教學(xué)中應堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”，指導學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)地把書(shū)讀好；注重感受、領(lǐng)悟、積累、運用，讓他們能“讀得進(jìn)，記得住，用得出”，從而達到提高語(yǔ)文水平的目的。
�。ㄋ模� 培優(yōu)扶差活動(dòng)
教學(xué)中既要注意培養優(yōu)生，也要注意幫助后進(jìn)生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎上再上一個(gè)新臺階。
主要措施有：
1、作業(yè)面批、有錯及時(shí)改正。
2、課堂上優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先解難。
3、結合學(xué)習情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導。
4、與科任老師、家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。
5、鼓勵為主，及時(shí)表?yè)P。
6、重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習慣。 在培養閱讀能力的基礎上，重點(diǎn)指導其寫(xiě)作，強調真情實(shí)感的再現，給予寫(xiě)作技巧的指點(diǎn)，指導參與各種作文比賽；在閱讀和理解方面多下功夫，提倡 “多讀書(shū)、讀好書(shū) ”，培養他們對語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，并在理解的基礎上進(jìn)行學(xué)習；在指導寫(xiě)字和朗讀方法，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書(shū)寫(xiě)水平。
上面是我對本學(xué)期班級語(yǔ)文教學(xué)工作的大體規劃。在實(shí)施教學(xué)計劃的過(guò)程中，我會(huì )酌情考慮，因材施教。同時(shí)，我也會(huì )不斷摸索，不斷反思，和學(xué)生一起成長(cháng)，努力打造出“書(shū)香班級”，讓教學(xué)工作有新的突破。
五年級語(yǔ)文上冊教學(xué)工作計劃 4
五年級是第三學(xué)段的起始年級。把握新學(xué)段的教學(xué)目標，熟悉《課標》在三個(gè)維度上的變化是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，進(jìn)行有效教學(xué)的前提和保證。細心研讀《課標》的習作部分，比較兩個(gè)學(xué)段的習作要求，可以發(fā)現第三學(xué)段習作目標的變化，主要表現在以下幾點(diǎn)：
�。�1）習作的目的性更加明確。一、二學(xué)段關(guān)注學(xué)生習作興趣的培養，在此基礎上，第三學(xué)段明確了習作的目的：懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流；將興趣轉化、提升為學(xué)生的自我需求，密切了習作與學(xué)生生活和成長(cháng)的關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的習作欲望和熱情。
�。�2）習作的內容和形式有所變化。第二學(xué)段要求不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象；寫(xiě)簡(jiǎn)單的書(shū)信和便條。第三學(xué)段提出寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文；學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)的應用文。
�。�3）、在“觀(guān)察和積累”方面提出更高的要求。在第二學(xué)段“留心周?chē)挛铩钡幕A上，第三學(xué)段提出“養成留心觀(guān)察事物的習慣，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人獨特感受，積累習作素材”。
�。�4）在表達方面提出具體要求。一、二學(xué)年段為了降低習作難度，培養自信心，在表達上除了“在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句，使用冒號、引號”之外，沒(méi)有提更高的要求。經(jīng)過(guò)幾年的訓練，學(xué)生具備了初步的表達能力。在此基礎上，第三學(xué)段在表達方面提出具體明確的要求：內容具體，感情真實(shí)；根據習作內容的需要，分段表述；使用常用的.標點(diǎn)符號。另外，在習作速度上提出要求：40分鐘內完成不少于400字的習作。
總體目標：
1、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。引導學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累和運用。
2、明確本冊課本的編寫(xiě)意圖，注意讀寫(xiě)結合，循序漸進(jìn)地進(jìn)行習作教學(xué)。
3、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書(shū)、教具、學(xué)具。
4、指導學(xué)生課余多讀課外書(shū)籍，以增長(cháng)知識，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文能力。
5、開(kāi)展幫教結對活動(dòng)，對后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡，及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習情況，促使其提高成績(jì)。
6、做好補差工作，每天抽出一定時(shí)間給差生補課，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心與決心。
具體而言，（一）在閱讀教學(xué)方面：教師在使用本冊教材進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要有效改變新課程下課堂教學(xué)的一些“走極端”現象，可以從以下幾方面人手， 1、主導與主體和諧統一。2、語(yǔ)言與精神協(xié)同發(fā)展3、預設與生成相得益彰，尋找到教學(xué)理念與教學(xué)行為的結合點(diǎn)，著(zhù)力發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養，追尋扎實(shí)、靈動(dòng)而有效的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)。
�。ǘ┰诹曌鹘虒W(xué)方面：
1．把握學(xué)段目標適度提升、循序漸進(jìn)。第三學(xué)段的目標是需要兩年時(shí)間逐步達成的，作為起始年級不能一下將目標提得太高，使學(xué)生望而卻步，削減對習作的興趣。應把握尺度，適度提升，循序漸進(jìn)。其中引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察積累并逐步穩定成良好的習慣是重點(diǎn)，要求學(xué)生作文內容真實(shí)具體，寫(xiě)出真情實(shí)感是關(guān)鍵，保持學(xué)生對習作的恒久興趣是核心。此外應結合“習慣篇”的教材內容，教學(xué)生學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記，常抓不懈，養成良好習慣。
2．用好教材，體現編者意圖；用教材教，體現教師的創(chuàng )造性。
教學(xué)首先要吃透教材，理解教材的編寫(xiě)意圖并在教學(xué)中加以體現，同時(shí)又不能囿于教材，要將教材作為一種憑借，作為自己設計教學(xué)的思路，可根據教學(xué)實(shí)際對教材進(jìn)行擴展延伸甚至適度的改編。
3．將自主合作探究用于習作教學(xué)中。
應把自主合作探究的學(xué)習方式引入習作教學(xué)中。通過(guò)創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的表達欲望，使之自覺(jué)積極的進(jìn)入習作狀態(tài)，活躍思維，誘發(fā)情感，調動(dòng)積累．完成取材。
�。ㄈ┰诳谡Z(yǔ)交際教學(xué)方面：要充分運用創(chuàng )設情景、引導互動(dòng)、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、走向生活、激勵評價(jià)五種基本策略
五年級語(yǔ)文上冊教學(xué)工作計劃 5
新的學(xué)期開(kāi)始了，緊張忙碌的新學(xué)年開(kāi)始了，在這一學(xué)期中，本人堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了搞好今后的教學(xué)工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結如下：
一、教學(xué)工作情況。
1、抓基礎知識和基本技能
在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對于學(xué)習的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生們在課堂里過(guò)關(guān)。另外，對于學(xué)生們馬虎做作業(yè)書(shū)潦草的現象，我要求全班學(xué)生們做作業(yè)一律用鋼筆書(shū)寫(xiě)，課余讓他們練寫(xiě)字帖。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習的基本技能和語(yǔ)文能力。
2、做好學(xué)習方法的指導
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時(shí)，都結合學(xué)生們學(xué)習的情況來(lái)滲透學(xué)習方法的指導。
在預習課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫(huà)詞句、思內容、寫(xiě)批注、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預習方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò )，滲透理解詞句的方法，指導學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會(huì )思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學(xué)上，引導學(xué)生們仔細觀(guān)察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，讓學(xué)生們時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生們的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習中，為了培養學(xué)生的語(yǔ)文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類(lèi)，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會(huì )來(lái)進(jìn)行調查研究，學(xué)生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學(xué)生智慧的火花。
當然，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，按時(shí)完成作業(yè)，專(zhuān)心聽(tīng)講，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學(xué)過(guò)程中要強調的內容。
3、做好轉差工作
本班極需幫助的差生十幾名名，提高他們的成績(jì)，對提高全班整體的學(xué)習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習目標和學(xué)習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，由于是多名優(yōu)生來(lái)幫助，因此他們都不會(huì )有增大負擔的感覺(jué)。另外我還設了獎勵的.制度，形成了競爭的機制。通過(guò)單元和知識點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習效果，及時(shí)給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習的信心。
4、拓展知識視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：
1）優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2）好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3）原創(chuàng )得意句段的展示。
4）開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識，訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
二、思想品德教育。
在語(yǔ)文教學(xué)中，結合學(xué)生實(shí)際情況，有針對性地進(jìn)行思想品德教育，教育他們愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)人民。教育他們向英雄人物學(xué)習，學(xué)習他們堅強不屈、無(wú)私奉獻的精神，把德育教育滲透到各科教學(xué)中，做到教書(shū)育人，全面發(fā)展。
三、積極參與教學(xué)設計交流，觀(guān)摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習，大大提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能。
四、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不夠等�，F在，我也正在不斷改正中。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的嚴格要求自己，努力工作，揚長(cháng)避短，爭做一名更為合格的教師。
五年級語(yǔ)文上冊教學(xué)工作計劃 6
一、學(xué)情簡(jiǎn)析：
我班現有學(xué)生54名，有一部分學(xué)生聰明活潑，學(xué)習基礎較好，學(xué)習習慣尚可，學(xué)習基礎扎實(shí)，知識面開(kāi)闊，學(xué)習興趣濃，家長(cháng)對學(xué)生的學(xué)習比較重視，學(xué)生上進(jìn)心強，但大部分學(xué)生，學(xué)習習慣不好，學(xué)習態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學(xué)習目標，學(xué)習基礎差，語(yǔ)言積累不夠豐富，作文基礎差，很多學(xué)生不會(huì )寫(xiě)作文，有一半以上學(xué)生的書(shū)寫(xiě)潦草，有的同學(xué)連自己的名字也寫(xiě)不正確，作業(yè)經(jīng)常不完成的同學(xué)大有人在，更糟糕的是大部分學(xué)生上課不會(huì )聽(tīng)講，小動(dòng)作太多，課堂紀律很亂，不能主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去……要想提高學(xué)習成績(jì)，困難重重，前途渺茫，不容樂(lè )觀(guān)。面對這樣的一群學(xué)生，感覺(jué)自己肩上的擔子很沉重，不知道自己柔弱的肩膀能否扛得起？
二、教材分析：
本冊課本著(zhù)眼于兒童全面素質(zhì)的培養，著(zhù)力于加強小學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識的教學(xué)和基本能力的訓練，為他們全面素質(zhì)的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。本冊課本主要由“培養良好的學(xué)習習慣（九）”、“課文”、“習作”和“練習”組成。
全冊課本共安排了7個(gè)單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文，意在擴大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在老師的指導下獨立閱讀，不列入考試范圍。每單元安排“習作”1篇，共7篇。每單元安排“練習”1個(gè)，共7個(gè)。
全冊教材安排了課文26篇。所選的課文內容豐富，體裁多樣，綜觀(guān)整冊教材的閱讀文本，無(wú)論優(yōu)美如散文，抒情如詩(shī)歌，還是質(zhì)樸如記敘文，都給予學(xué)生豐富的多層面的情感熏陶，使學(xué)生“受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想”，從而涵養品德修養，提升審美情趣，豐富情感體驗，充實(shí)精神世界，讓學(xué)生享受著(zhù)一份豐盛的情感大餐。值得一提的是，國標本(蘇教版)小學(xué)語(yǔ)文五上閱讀教材的編寫(xiě)者匠心獨運，為學(xué)生提供了大量中國古代文學(xué)作品，引領(lǐng)學(xué)生感受民族文化的博大精深：古詩(shī)詞，讓學(xué)生鑒賞漢語(yǔ)言的詞約旨豐、凝練靈動(dòng)；成語(yǔ)故事，讓學(xué)生感受中國文化的智趣；《林沖棒打洪教頭》讓學(xué)生領(lǐng)略古典名著(zhù)的魅力；《嫦娥奔月》又讓學(xué)生體驗中國民間文化深厚的底蘊；《金蟬脫殼》和《推敲》，以新穎的呈現方式，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的故事情境中，了解成語(yǔ)、常用語(yǔ)詞的來(lái)歷，感受漢字、漢語(yǔ)不竭的活力和深邃的內涵，感悟古代文人嚴謹治學(xué)的精神。
課后練習重朗讀、重積累，朗讀背誦、詞語(yǔ)積累一以貫之，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累；重視語(yǔ)文基本功。每課都安排學(xué)寫(xiě)鋼筆字，讓學(xué)生端端正正地寫(xiě)字，認認真真地做人，感受漢字的美；重感悟，強調讀書(shū)內化，注重語(yǔ)感培養，課后練習中，有的要求學(xué)生結合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)(《師恩難忘》)，有的結合文本內容引領(lǐng)學(xué)生斟酌詞句的用法(《推敲》)，有的要求學(xué)生辨析同義詞在表達上的細微差別(《黃鶴樓送別》)，有的引導學(xué)生結合語(yǔ)境辨別詞語(yǔ)的感情色彩……眾多的練習安排，讓學(xué)生感受、把握、體味、領(lǐng)悟言語(yǔ)豐富的內涵，在品評中增強語(yǔ)感。此外，還根據課文特點(diǎn)相機安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫(xiě)法等方面進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習。
習作教材每課均包括例文、習作要點(diǎn)討論和作業(yè)三部分。例文一般根據小學(xué)生的優(yōu)秀習作改寫(xiě)，十分貼近生活實(shí)際。習作要點(diǎn)討論的.內容包括習作要求、觀(guān)察要領(lǐng)和寫(xiě)作要點(diǎn)。作業(yè)包括學(xué)生習作題目與要求，有的習作教材還安排了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。
全冊教材共安排綜合練習7個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。綜合練習包括拼音識字、詞句訓練、熟記成語(yǔ)、朗讀背誦、口語(yǔ)交際及寫(xiě)字等內容，既相對獨立，又各自形成系列。
三、教學(xué)目標要求：
1、掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，養成良好的學(xué)習習慣，能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培養留心觀(guān)察事物的、讀書(shū)做記號的習慣。
2、鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音學(xué)習普通話(huà)，培養獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)。
3、培養學(xué)生善于與人交際的能力，使學(xué)生能說(shuō)、會(huì )說(shuō)，表達有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當，能說(shuō)清自己所表達的意思。
4、使學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結合上下文、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)的大意。
5、能有順序地、細致地觀(guān)察事物、圖畫(huà)，寫(xiě)出的文章通順，并能正確使用常用標點(diǎn)符號。
四、教學(xué)方法措施：
1、抓課堂40分鐘。在對短的時(shí)間內，讓學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)講，學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習，學(xué)會(huì )與人交流，能主動(dòng)地、積極地參與課堂教學(xué)，徹底改變課堂一潭死水的現狀。
2、加強學(xué)生寫(xiě)字訓練�！皠�(dòng)筆即是練字時(shí)”，只要學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)字老師就要跟上指導，每節課重點(diǎn)指導一個(gè)或兩個(gè)同學(xué)，每次作業(yè)都重點(diǎn)批閱這些寫(xiě)字差的同學(xué)，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況。對于有進(jìn)步的同學(xué)及時(shí)加以鼓勵，對于書(shū)寫(xiě)認真、漂亮的同學(xué)及時(shí)表?yè)P，在班內建立“書(shū)法展示角”，把學(xué)生好的寫(xiě)作作品和作業(yè)及時(shí)展示，起到師范帶動(dòng)的作用。
3、加強詞、句訓練和積累。要引導學(xué)生自覺(jué)地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語(yǔ)，并通過(guò)背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語(yǔ)段。為寫(xiě)作打下堅實(shí)的基礎。
4、重視朗讀的指導和訓練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容、體會(huì )課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學(xué)過(guò)程中，要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，使學(xué)生在理解的基礎上朗讀，通過(guò)朗讀加深理解，并使朗讀能力得到訓練和提高。朗讀時(shí)及時(shí)反饋和糾正學(xué)生的發(fā)音，絕不放過(guò)每一處錯誤。
5、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
6、讀寫(xiě)結合。指導學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行習作教學(xué)。
7、開(kāi)展“生教生”活動(dòng)。因為學(xué)生和學(xué)生之間容易交流，所以，后進(jìn)生的培養應該發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓好生帶差生，形成互幫互助的良好班風(fēng)，促使差生提高學(xué)習成績(jì)。
五、綜合性學(xué)習
1、能提出學(xué)習和生活中的問(wèn)題，有目的的搜集資料，共同討論。
2、結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面語(yǔ)口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
3、能在老師的指導下組織有趣的語(yǔ)文活動(dòng)，如“舉辦童話(huà)故事會(huì )”、“編童話(huà)集”、“詞語(yǔ)接龍”等，在活動(dòng)中學(xué)子語(yǔ)文，學(xué)會(huì )合作。
4、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語(yǔ)文知識能力，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
六、預期教學(xué)效果
訓練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，引導學(xué)生感悟、積累、運用語(yǔ)言文字，培養學(xué)生美好道德情操和人文精神，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，為學(xué)生的終身學(xué)習和發(fā)展打下基礎。
五年級語(yǔ)文上冊教學(xué)工作計劃 7
一、教學(xué)目標
1.認字200個(gè)，會(huì )寫(xiě)150個(gè)，會(huì )使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
2.能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì )漢字的優(yōu)美。
3.能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5.能聯(lián)系上下文和自己的`積累，體會(huì )課文中含義深刻的句子。
6.在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練。
2.落實(shí)各單元訓練重點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
落實(shí)每個(gè)單元要求掌握的生字詞語(yǔ);持之以恒地積累與鞏固經(jīng)典語(yǔ)言;讓可能讓每個(gè)孩子都能達到真實(shí)、具體的寫(xiě)話(huà)目標;使孩子在課外閱讀中既得“法”又得“趣”。
二、預期目標：本班語(yǔ)文成績(jì)原來(lái)在中心學(xué)校是第三名，本學(xué)期也要達到第三名。
三、教學(xué)任務(wù)與措施
1.認真落實(shí)各項教學(xué)常規工作。鉆研教材，精心備課、上課，認真、及時(shí)批改作業(yè)和月考題，勤于和各科教師和家長(cháng)聯(lián)系，取得他們的配合和支持等等。
2.實(shí)行分層教學(xué)，作業(yè)分層布置。好的學(xué)生側重能力型作業(yè)，如“日記”、“筆記”、閱讀，學(xué)習有困難的學(xué)生側重基礎性作業(yè)，如識字，聽(tīng)寫(xiě)，做習題，也適當布置少量的能力型作業(yè)，如日記，閱讀。
3.以“雙主題閱讀”為重點(diǎn)，繼續開(kāi)展自主閱讀(本學(xué)期主題仍是“國際大獎小說(shuō)”，再增加圖書(shū)館里新訂閱的人手一冊的圖書(shū))與經(jīng)典積累。經(jīng)典積累重點(diǎn)是復習鞏固《成語(yǔ)接龍》《古詩(shī)70+90》《論語(yǔ)》以及歇后語(yǔ)。并增加在書(shū)本上方下方抄背名言的習慣，每日一句。
4.以“學(xué)生博客日志”為契機，培養學(xué)生的習作興趣，提高習作能力。
5.讓優(yōu)秀小組長(cháng)為我分憂(yōu)解難。事必躬親是不現實(shí)的，認真能干的小組長(cháng)完全可以幫助我做好許多事情，如檢查背書(shū)，批改練字，檢查家庭作業(yè)，輔導后進(jìn)生等。
6.加強對后進(jìn)生的輪流輔導工作。主要是利用在校的空閑時(shí)間，對李明健、蒲臘霜、劉芳三位同學(xué)狠補功課，此招在上兩個(gè)學(xué)期中取得良好效果。這學(xué)期要再接再厲!
六、教學(xué)進(jìn)度初步安排
五年級語(yǔ)文上冊教學(xué)工作計劃 8
一、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
(1)閱讀訓練方面的重點(diǎn)是概括段落大意。
�、儆谜浘渥拥姆椒ǜ爬ǘ温浯笠�。②用自然段段意歸并的方法概括段落大意。
(2)習作方面的重點(diǎn)是把一件事寫(xiě)清楚。
�、侔岩患虑閷�(xiě)完整，即把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果寫(xiě)清楚。②把事情的經(jīng)過(guò)部分寫(xiě)具體。
(3)聽(tīng)說(shuō)訓練方面的重點(diǎn)是有條理，較具體地進(jìn)行敘述。
2、教學(xué)難點(diǎn)
本冊教材的難點(diǎn)是給課文分段，并能概括段落大意。
二、質(zhì)量目標
1、讓每一個(gè)學(xué)生都能掌握本冊教材的`有關(guān)基礎知識。
2、努力提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，特別是閱讀能力和寫(xiě)作能力，同時(shí)培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的教育，培養學(xué)生良好的，高尚的道德情操。
4、考核成績(jì)。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
隨著(zhù)課改的深入，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)一定要努力體現教改趨勢，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。教學(xué)中，要重視學(xué)生的識記理解，運用創(chuàng )新，同時(shí)要注意學(xué)生的學(xué)習語(yǔ)文的情感傾向和習慣自律的培養，以充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性和自主性，提高效率。在具體的教學(xué)過(guò)程中，要體現逐漸由扶到放的指導原則，主要措施如下：
1、要通過(guò)互借圖書(shū)，推薦好文章，評閱好文章，摘錄好詞好句等方法，擴大學(xué)生的閱讀面，增強學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力。
2、適當增加習作的訓練次數，加強習作方法指導，特別是在如何寫(xiě)具體，詳細上多作輔導。
3、開(kāi)創(chuàng )更多的交流機會(huì )，讓學(xué)生展示自己，相互學(xué)習，互相提高，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、做好培優(yōu)輔差工作，使優(yōu)生、差生都有潛力發(fā)展，都有機會(huì )提高。
5、做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救，提高教學(xué)效率。
6、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到字跡清楚、整潔。
五年級語(yǔ)文上冊教學(xué)工作計劃 9
一、班級情況分析：
本班共有學(xué)生38人，男20人，女18人。大部分學(xué)生都是身體健康，活潑可愛(ài)，文明禮貌，上進(jìn)心強。
從前幾個(gè)學(xué)期的成績(jì)檢測中來(lái)看，本班學(xué)生的總體成績(jì)還是可以的，其中比較優(yōu)秀的有左有政、盧岑、蔣元芳等同學(xué)，也存在基礎比較差的同學(xué)。學(xué)生兩極分化比較嚴重，特別是幾個(gè)差生基礎差得厲害，影響了全班的平均分和合格率。在這學(xué)期，對差生要狠抓知識落實(shí)，使他們的語(yǔ)文成績(jì)能有切實(shí)的提高。
學(xué)習習慣方面：本班學(xué)生多數都能做到上課認真聽(tīng)，勤舉手，愛(ài)動(dòng)腦，及時(shí)完成作業(yè)，特別是盧省廷、劉靜秀是班同學(xué)的好榜樣，也有個(gè)別同學(xué)，作業(yè)總是不能及時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)比較糊涂，還有幾個(gè)小不點(diǎn)愛(ài)做小動(dòng)作，總是不能集中注意聽(tīng)講，這幾個(gè)同學(xué)需要老師特別關(guān)注，需要老師特別耐心的教導。
語(yǔ)文能力方面：在閱讀水平方面，盧岑、蔣元芳、白桂芬等同學(xué)具有優(yōu)勢，理解感悟能力強，對文本的理解往往都與眾不同，勝人一籌;在寫(xiě)作方面，劉靜秀、左有政等同學(xué)表現突出，能寫(xiě)得通順、詳細，又不繁瑣，而且能做到中心突出，有詳有略;在書(shū)寫(xiě)水平上，白文冰、錢(qián)珍等同學(xué)自跡清楚，字寫(xiě)得清秀、漂亮，讓人賞心悅目;在朗讀能力方面，盧虹伶、蔡麗花都非常出色，音準，讀通順，而且非常有感情，總讓其他同學(xué)羨慕不已。
家庭狀況和家庭教育方面：大部分學(xué)生都長(cháng)在農村，都是獨生子女，雖說(shuō)家庭并不富裕，但父母對他們還是百依百順，造成許多孩子性格嬌慣，比較自我的一面。還有一些學(xué)生父母遠在外地，把孩子交給爺爺奶奶外公外婆照看，因而家庭監督、家庭教育等方面比較薄弱，不能很好地配合學(xué)校的教育教學(xué)工作，這也是值得關(guān)注的問(wèn)題。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是聰明活潑的，每個(gè)人都有他的發(fā)展前途，重要的四，教師要充分關(guān)注，使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎上前進(jìn)一大步。雖然我不能讓他們成為最好的`學(xué)生，但我會(huì )努力讓他們變得更好。
二、教材分析
本冊教材是以語(yǔ)文知識和聽(tīng)說(shuō)能力訓練為序編排的，本冊有閱讀訓練、習作訓練和聽(tīng)說(shuō)訓練三條線(xiàn)索。從縱向看，每一條線(xiàn)索都按由易到難，由淺入深的原則安排訓練點(diǎn);從橫向看，按有機聯(lián)系、協(xié)調發(fā)展的原則把幾個(gè)訓練點(diǎn)組成單元，力求做到每個(gè)單元聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練的目標明確。
三、教學(xué)目標
1、鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà);識字157個(gè)，能正確認讀學(xué)過(guò)的多音字(本冊多音字10個(gè))，能辨認形近字;會(huì )讀寫(xiě)396個(gè)左右的新詞語(yǔ)(不含單音詞語(yǔ))，一部分學(xué)會(huì )運用。
2、繼續學(xué)寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)得正確、端正、整潔;毛筆字臨帖，坐的姿勢，握筆姿勢必須正確，養成認真寫(xiě)字的習慣。
3、學(xué)會(huì )按要求預習課文;會(huì )抓住重點(diǎn)詞句理解課文;學(xué)會(huì )抓住重點(diǎn)段深入理解課文;學(xué)會(huì )用“摘句法”，用自然段段意歸并法歸并課文的段落大意。
4、學(xué)會(huì )把一件事的經(jīng)過(guò)分幾步寫(xiě)具體;初步學(xué)會(huì )把長(cháng)文章縮寫(xiě)成短文，既能寫(xiě)具體，又能寫(xiě)簡(jiǎn)潔;初步學(xué)會(huì )寫(xiě)文章“開(kāi)頭”、“結尾”的寫(xiě)法，會(huì )寫(xiě)啟事。
5、會(huì )修改意思前后矛盾的病句。
6、會(huì )流利地朗讀課文;背誦指定的課文，有的還會(huì )默寫(xiě)。
7、會(huì )有條理、具體地說(shuō)清楚一件事，根據要點(diǎn)清楚地介紹自己的家;簡(jiǎn)明扼要地介紹一本課外書(shū);會(huì )說(shuō)普通話(huà)，口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度大方。
五年級語(yǔ)文上冊教學(xué)工作計劃 10
一、指導思想
以加強現代教育理論的學(xué)習，提高自身素質(zhì)，轉變教育觀(guān)念，以教育科研為先導，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)實(shí)驗教材的實(shí)施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、情況分析：
1、學(xué)情分析
本班現有41名學(xué)生,中等生較多，成績(jì)特別突出的學(xué)生較少，本學(xué)習的教學(xué)工作任重而道遠�；A知識較上學(xué)期有了一定的鞏固，但還需要努力，特別是學(xué)生的閱讀能力，還有待于進(jìn)一步提高，努力縮短班級學(xué)生成績(jì)之間的差距，爭取同步向前，是本學(xué)期面臨的嚴峻挑戰。
2、教材分析:
本冊教材共6個(gè)單元，共有30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇。本冊要求認識174個(gè)字，會(huì )寫(xiě)210個(gè)字，要求認識的字排在精讀課文和略讀課文后面的橫條里，要求會(huì )寫(xiě)的字排在精讀課文后面的方格里。每個(gè)“語(yǔ)文百花園”由三、四個(gè)欄目組成。
本冊教材課文題材廣泛，內容豐富，既注意對傳統優(yōu)秀文化的繼承，又注意對當今時(shí)代風(fēng)貌的展示；既注重幫助學(xué)生學(xué)習自然知識又注意幫助學(xué)生了解社會(huì )生活這樣，有助于學(xué)生良好道德品質(zhì)的培養和文明習慣的形成。
3、個(gè)人教學(xué)研究分析
不斷深入學(xué)習并實(shí)踐“三生課堂”，用新的教學(xué)方式來(lái)指導教會(huì )培養學(xué)生的合作、探究以及自主學(xué)習的能力，讓學(xué)生大膽展示，讓學(xué)生掌握學(xué)習的一些基本方法，注重歸納反思，讓學(xué)生從學(xué)會(huì )到會(huì )學(xué)。
三、教學(xué)教研目標：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
1、學(xué)習習慣。（1）繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。
�。�2）繼續掌握正確朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成好的朗讀、背誦的`習慣。
�。�3）繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。
�。�4）繼續培養專(zhuān)心聽(tīng)別人講話(huà)的習慣；能夠當眾說(shuō)話(huà)，聲音響亮、態(tài)度大方；養成愛(ài)護學(xué)習用品的習慣
�。�5）繼續學(xué)習寫(xiě)鋼筆字正確姿勢和方法，并養成習慣；培養預習課文的習慣。
�。�6）繼續學(xué)習寫(xiě)毛筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣。
�。�7）繼續培養留心觀(guān)察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍；培養讀書(shū)做記號的習慣．
�。�8）繼續培養寫(xiě)日記的習慣；能夠做到愛(ài)護圖書(shū)，并養成習慣。
�。�9）繼續培養認真完成作業(yè)的習慣；學(xué)會(huì )使用工具書(shū)，并養成習慣。
�。�10）繼續培養自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習語(yǔ)文的習慣。
2、繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀學(xué)習、普通話(huà)．
3、識字寫(xiě)字。（1）準確認讀174個(gè)生字，能夠正確默寫(xiě)生字210個(gè)，能夠按字的結構把字書(shū)寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
�。�2）學(xué)習用鋼筆書(shū)寫(xiě)行楷，提高書(shū)寫(xiě)速度。
�。�3）繼續練習寫(xiě)毛筆字，知道各種類(lèi)型漢字的間架結構及筆畫(huà)特點(diǎn)。
4、口語(yǔ)交際。（1）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。
�。�2）能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)一段意思完整、連貫的話(huà)。
�。�3）能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
�。�4）能當眾說(shuō)話(huà)，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。
�。�5）討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。
5、閱讀。（1）繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
�。�2）繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
�。�3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
�。�4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文大意。
�。�5）繼續學(xué)習按要求預習課文。能借助字典學(xué)習生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養成預習的習慣。
�。�6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。
6、作文。（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句，能理順次序錯亂的句子。
�。�2）學(xué)習有順序、比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。
�。�3）能修改錯誤明顯的句子。
�。�4）學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號，認識破折號。
�。�5）學(xué)習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的作文。
�。ǘ┙萄心繕�
1、切實(shí)加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習，做到有筆記，有體會(huì )，有反思。
2、以“三生課堂”教學(xué)理念為指導，搞好課堂教學(xué)改革。
3、積極參加教研組活動(dòng)，深入“課內比教學(xué)”工作，大膽創(chuàng )新，做好課題研究工作，不斷探索，積累經(jīng)驗。
4、強化對多媒體的使用，使現代化教學(xué)手段服務(wù)教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)效率。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1、堅持不懈的培養良好的學(xué)習習慣。
2、抓好朗讀背誦復述和字詞句的基本功和訓練引導語(yǔ)言積累和運用。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
1、我班同學(xué)的口頭表達能力欠佳，因此說(shuō)話(huà)為難點(diǎn)之一。
2、少數課文內容的理解感悟有一定的難度，還應教給方法的指導，以提升學(xué)生的閱讀能力。
六、方法措施：
1、努力營(yíng)造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學(xué)習、領(lǐng)會(huì )先進(jìn)的教育理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，取長(cháng)補短，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、充分利用課堂時(shí)間，盡量減少無(wú)關(guān)緊要的話(huà)，提高效率。
3、更多更好地使用談話(huà)討論等先進(jìn)的教學(xué)方法，增進(jìn)學(xué)生之間的交流，使學(xué)生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量。
4、加強課外閱讀的指導，指導學(xué)生做好讀寫(xiě)筆記，使讀寫(xiě)的內容更加豐富，形式靈活多加強課外閱讀的指導，指導學(xué)生做好讀寫(xiě)筆記。
5、加強日記的引導，定期評選出優(yōu)秀的作品在班內展出，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性，不定時(shí)的評講一些典型的作品，引導學(xué)生在內容上不斷創(chuàng )新，鼓勵有能力的同學(xué)踴躍投稿。
6、在課文教學(xué)中，切實(shí)做好“讀寫(xiě)結合”。
7、改進(jìn)作文教學(xué)，嘗試短時(shí)間內完成習作，在課堂上即時(shí)反饋、修改。
8、注重說(shuō)話(huà)練習創(chuàng )造多種機會(huì )使學(xué)生得到充分的鍛煉。
9、利用好寫(xiě)字課，認真指導“行楷”字的書(shū)寫(xiě)。
七、時(shí)間安排
八、個(gè)人教研安排：
九月份：
1、學(xué)習新課標，制定好教學(xué)計劃。
2、參加學(xué)校組織的聽(tīng)評課活動(dòng)。
十月份：
1、學(xué)習“三生課堂”的教學(xué)策略。
2、參加學(xué)校組織的聽(tīng)評課活動(dòng)。
十一月份：
1、學(xué)校組織期中考試，認真做好質(zhì)量分析。
2、學(xué)習如何說(shuō)課、評課。
3、聽(tīng)示范課。
十二月份：
1、做好自己的常規教學(xué)，迎接檢查。
2、認真鉆研教材，上好每一節課。
元月份：
1、制定好復習計劃，迎接期末考試。
2、積極參加學(xué)校組織的復習先行課。
3、寫(xiě)好工作總結。
五年級語(yǔ)文上冊教學(xué)工作計劃 11
一、教材分析
1、教材的基本結構
教材繼續按專(zhuān)題組織單元，共設計了八個(gè)專(zhuān)題。依次是：我愛(ài)閱讀，月是故鄉明，學(xué)習說(shuō)明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛(ài)，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。
每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際·習作和回顧·拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共36篇。教材注意整合性和訓練性的循序漸進(jìn)，將課文分為8組，每組有4篇課文，其中精讀課文2篇，略讀課文2篇。在每組課文之前安排了“導讀”，在每篇精讀課文的后面編寫(xiě)了“思考與練習”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在一些課文后面安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”。本冊還安排了2個(gè)重點(diǎn)訓練項目，分別是“體會(huì )句子含著(zhù)的意思”和“閱讀要有一定的速度”。
2、教材的主要特點(diǎn)
(一)專(zhuān)題組元的角度更加靈活多樣。
(二)加強整合的編寫(xiě)目的更加明確。主要體現在以下三個(gè)方面：
1.導語(yǔ)導學(xué)，整合單元內容。
2.精讀課文與略讀課文的整合。
3.單元之間各學(xué)習內容的鋪墊和照應。
(三)課文既保留傳統的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。
(四)強化導學(xué)功能，引導學(xué)生思考。
(五)改進(jìn)“綜合性學(xué)習”，培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
(六)拓展學(xué)習資源，加強課內外語(yǔ)文學(xué)習的聯(lián)系。
二、班級情況分析
本學(xué)期全班共有學(xué)生40人，其中男23人，女生17人。從上學(xué)期期末考成績(jì)分析，學(xué)生基礎知識能熟練掌握，閱讀分析能力逐步加強，寫(xiě)作能力也有一定的提高。自開(kāi)學(xué)以來(lái)，絕大多數學(xué)生能自覺(jué)學(xué)習，已初步養成良好的學(xué)習習慣。
三、教學(xué)目標
(一)認字200個(gè)，會(huì )寫(xiě)150個(gè)，會(huì )使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
(二)能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì )漢字的優(yōu)美。
(三)能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
(四)默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
(五)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì )課文中含義深刻的句子。
(六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
(七)學(xué)習瀏覽，根據需要搜集信息。
(八)養成讀書(shū)看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。
(九)樂(lè )于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習辯論、演講的一些基本方法。
(十)能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習作，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
(十一)學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內容梗概。
(十二)在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的'社會(huì )活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃。
四、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)
第一單元：一是要引導學(xué)生把握主要內容，體會(huì )作者對書(shū)的深厚情感;二是在閱讀中要能夠結合學(xué)習和生活實(shí)際，習得一些讀書(shū)和習作的方法。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養成閱讀的習慣，從而受益終生。
第二單元：一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)體會(huì )作者對家鄉的思戀、摯愛(ài)的思想感情;二是通過(guò)對比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉的情是一樣的，思鄉的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉思的事物也是各不相同的，從而體會(huì )到作者的感情是通過(guò)一些景物或事情表達出來(lái)的;三是通過(guò)讀書(shū)，引導品味語(yǔ)言，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。
第三單元：讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習的自覺(jué)性。引導學(xué)生學(xué)習說(shuō)明文基本的說(shuō)明方法，體會(huì )作者準確地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用。
第四單元：憑借關(guān)鍵詞句，引導學(xué)生深入體會(huì )，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書(shū)中有所發(fā)現，得到啟示。這也是本單元重點(diǎn)要培養的語(yǔ)文能力和需要落實(shí)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標。
第五單元：本組教材圍繞著(zhù)“遨游漢字王國”這個(gè)主題，引導學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對漢字和中華傳統文化的感情，提高正確運用漢字的自覺(jué)性。同時(shí)培養學(xué)生策劃和開(kāi)展活動(dòng)、查找和運用資料的能力。
第六單元：緊緊扣住“父母之愛(ài)”這一專(zhuān)題，整合全組教學(xué)資源，把閱讀、口語(yǔ)交際、習作等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)有機結合起來(lái)。學(xué)習課文，應引導學(xué)生重點(diǎn)抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫(xiě)，品讀文本，再現情境并聯(lián)系生活實(shí)際體驗文本，體會(huì )課文表達的思想感情�？谡Z(yǔ)交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，引導學(xué)生正確認識父母的愛(ài)。習作應在聯(lián)系生活，表達真情上下功夫，讓習作源于生活，服務(wù)于生活，通過(guò)習作加強與父母的溝通。
第七單元：引導學(xué)生抓住語(yǔ)言文字體會(huì )文章的思想感情，結合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥;通過(guò)整合閱讀、口語(yǔ)交際與習作等教學(xué)環(huán)節，使學(xué)生受到愛(ài)國主義的熏陶感染，增強歷史責任感與使命感;要從文中領(lǐng)悟寫(xiě)作方法，提高表情達意的能力。同時(shí)，還要引導學(xué)生總結交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。
第八單元：走近毛澤東，讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的主要目標。同時(shí)，在感受的過(guò)程中，要重點(diǎn)幫助學(xué)生體會(huì )文章的思想感情，學(xué)習場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的一些基本方法。
五、教學(xué)措施
1、精心鉆研教材，讓課堂有增量。
(1)震撼學(xué)生的心靈，讓學(xué)生對文本有真正真實(shí)的感悟，而不是虛情假意。a創(chuàng )設讓學(xué)生自由抒發(fā)的情境。b適當補充外引資料，以教師真實(shí)的心態(tài)來(lái)感染學(xué)生。
(2)讓課堂更富有創(chuàng )造力。a如《慈母情懷》采用“如果是電影導演，讓學(xué)生說(shuō)電影鏡頭的方式來(lái)展現學(xué)生讀懂情況。b把教材中的部分內容的呈現方式進(jìn)行改變。c對于古詩(shī)詞的教學(xué)，可根據情況，采用不同的教學(xué)方式，如唱和誦的方式。
(3)在問(wèn)題的設計上做到：
a問(wèn)題不能過(guò)于簡(jiǎn)單，要富有探索的空間。
b問(wèn)題的設計要富有真實(shí)性，不要讓學(xué)生產(chǎn)生一種唱高調的感覺(jué)。
2、開(kāi)展大量閱讀，并開(kāi)設“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。
除此之外，采用各種方式使學(xué)生愛(ài)上閱讀：
(1)推薦與課文相關(guān)的書(shū)籍。教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關(guān)的《語(yǔ)林趣話(huà)》。
(2)向學(xué)生推薦現今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書(shū)籍。
(3)開(kāi)展與讀書(shū)活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng)，如與家長(cháng)共讀一本書(shū)并寫(xiě)幾句讀后感，看完一本書(shū)可以獎勵星星，期末進(jìn)行統計評選等活動(dòng)。
3、加大積累量，開(kāi)展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng)。如每天早上5分鐘，每天晚上一段《論語(yǔ)》等。
4、除完成八個(gè)園地的作文練習之外，進(jìn)行擴展作文練習和日記的練習,真正提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
5、開(kāi)展各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
6、遵循記憶的規律，定期復習和檢查，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語(yǔ)文基本知識和技能。
7、認真鉆研教材，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，了解本冊教材在年級中的地位、作用、特點(diǎn)。在備課中從整體出發(fā)，認真備好每一個(gè)練習組，落實(shí)好每一個(gè)訓練項目，從而扎實(shí)地完成訓練任務(wù)。
8、加強提高學(xué)習自覺(jué)性，明確學(xué)習目的，注意良好的學(xué)習習慣的培養，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心，讓每一位學(xué)生都體會(huì )到成功的樂(lè )趣。
9、重視培養學(xué)生的自學(xué)能力，加強預習指導，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥，攻破重難點(diǎn)。
10、為了加強學(xué)生的閱讀面、知識面，培養學(xué)生的的寫(xiě)作能力，為其寫(xiě)作積累素材，繼續要求每天或隔天做課外閱讀摘錄卡。
11、加強學(xué)生的愛(ài)國主義教育，培養他們關(guān)心國家大事的習慣，要求學(xué)生每天讀報或看新聞，并把當天最重要的時(shí)事寫(xiě)在文摘卡上(用一句話(huà)概括新聞的內容)。
12、重視詞句段的訓練，引導學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學(xué)生提供機會(huì )，練習分析作者的寫(xiě)作目的，體會(huì )作者的情感。
13、繼續對班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導，并且加強讀書(shū)的速度訓練，以達到一定的要求。
14、重視學(xué)生日記的指導，通過(guò)日記的形式可以及時(shí)了解學(xué)生的想法，及時(shí)溝通，解決一些問(wèn)題，教師應精心地寫(xiě)評語(yǔ)，真正地做到：“曉之以理，動(dòng)之以情�！睆闹袧B透德育，重視學(xué)生的心理健康的教育。
15、重視重點(diǎn)訓練項目的訓練。精心設計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
16、發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動(dòng)全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng)，營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)習氛圍。重視班干部的培養，班集體的建設。加強后進(jìn)生的指導。重視學(xué)生的德育，加強學(xué)生的禮儀教育。
五年級語(yǔ)文上冊教學(xué)工作計劃 12
一、教材簡(jiǎn)析：
本冊教材秉承了前八冊“培養興趣、文化積累、學(xué)會(huì )學(xué)習、整體推進(jìn)”的總特點(diǎn)，從選編課文、設計活動(dòng)、安排練習等各方面拓寬并深化了學(xué)習內容。本冊教學(xué)內容共有10個(gè)單元，每個(gè)單元依然由主體課文和“語(yǔ)文天地”兩部分組成，以保持教材的連貫性。單元主題分別為：馬、奇觀(guān)、變化、韻味、智謀、水、危急時(shí)刻、方法、面對錯誤、家園的呼喚。
二、教學(xué)要求和目的：
1、識字、學(xué)詞和練句
使學(xué)生自主識字學(xué)詞練句，在運用中繼續體會(huì )，要求學(xué)生帶字典或辭書(shū)進(jìn)課堂，每課書(shū)、每個(gè)單元都要像對待以往的作業(yè)那樣檢查學(xué)生的摘錄筆記。還要組織學(xué)生交流，通過(guò)交流查漏補缺。教材的相關(guān)指導可以查二年級下第11單元，三年級上有關(guān)的金鑰匙。
密切聯(lián)系實(shí)際。對錯別字、病句的問(wèn)題應當結合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。課堂上無(wú)論交流什么，都要擠出時(shí)間可能讓學(xué)生寫(xiě)出來(lái)，哪怕寫(xiě)一個(gè)詞、一個(gè)短語(yǔ)、一個(gè)句子也比光說(shuō)不寫(xiě)強。寫(xiě)完及時(shí)在全班范圍內清查錯字病句，再寫(xiě)。每次習作（包括自讀的筆記、日記），都要組織學(xué)生首先檢查錯字病句，自己認為沒(méi)有錯誤了，請別人檢查，然后再交給老師批閱。那些帶普遍性的錯字病句，要發(fā)動(dòng)學(xué)生討論如何解決問(wèn)題。剛開(kāi)始這樣做可能會(huì )感到麻煩些，但是堅持做下去，就能養成習慣。只有密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，才能更好地調動(dòng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的積極性，基本知識的教學(xué)才能更有針對性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復的題海中解放出來(lái)。
2、閱讀
學(xué)會(huì )閱讀的方法、養成閱讀的好習慣。
學(xué)會(huì )寫(xiě)摘錄筆記、批注筆記，并用來(lái)自讀。
學(xué)會(huì )查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助閱讀或開(kāi)展綜合性活動(dòng)。
培養每天閱讀、讀書(shū)動(dòng)筆、閱讀時(shí)翻查工具書(shū)等好習慣。
3、習作
懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流。
養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識地豐富自己的'見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨特感受，積累習作素材。
通過(guò)與生活結合（日記）、與閱讀結合（仿寫(xiě)、續寫(xiě)、補寫(xiě)等）、與活動(dòng)結合等途徑激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的積極性。
以認真閱讀為前提、感受為主，抓重點(diǎn)寫(xiě)，注意錯別字和病句，提出評語(yǔ)的語(yǔ)言要求。
用典型引路，可以對比修改，可以小組討論，使修改成為生動(dòng)、主動(dòng)、創(chuàng )造性學(xué)習的過(guò)程。修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
4、口語(yǔ)實(shí)際
與人交流能尊重、理解對方。
樂(lè )于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
表達要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。
5、綜合性學(xué)習
制訂可以實(shí)行的小組活動(dòng)計劃，要求：①可實(shí)行，能應用。②有時(shí)間安排和分工。③計劃制訂后要檢查實(shí)行情況并及時(shí)進(jìn)行修改。
自始至終要突出學(xué)生的自主性，強調合作精神。結果是否漂亮不是最重要的，最重要的是學(xué)生的主動(dòng)精神、創(chuàng )造性和合作意識，是提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到提高。
四、教學(xué)措施：
1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人，語(yǔ)文教學(xué)應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式。
2、教師是學(xué)習活動(dòng)的引導者和組織者。教師應轉變觀(guān)念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創(chuàng )造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。在教學(xué)中努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。
3、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
4、溝通課堂內外，充分利用學(xué)校等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
5、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向。培養學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務(wù)，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。
6、正確處理基本素養與創(chuàng )新能力的關(guān)系。語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續發(fā)展。
7、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的規律，選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內容的教學(xué)也有各自的規律，應該根據不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。
五年級語(yǔ)文上冊教學(xué)工作計劃 13
一、指導思想
認真學(xué)習《課程標準》、《語(yǔ)文教育心理學(xué)》、《新課標與語(yǔ)文教學(xué)內容》，主動(dòng)參與區教研室各級培訓，領(lǐng)會(huì )二期課改精神,嚴格按照五年級第一學(xué)期的教學(xué)要求，積極鉆研教材，準確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定組內研修目標——多讀多寫(xiě)的科學(xué)指導，結合自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，幫助加強教師課程意識，開(kāi)展富有特色的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展，并根據學(xué)校、班級的實(shí)際情況提出合理化建議，提高課堂教學(xué)實(shí)效。為使不同層次的教師都能得到實(shí)踐與收獲，注重梯隊建設，聚焦課堂，加以營(yíng)造一種研究型教研組氛圍，提高課堂教學(xué)實(shí)效，在團隊合作中使不同梯隊的教師長(cháng)伸短增，更有效地推動(dòng)教研組文化建設。
二、理論學(xué)習
1、組織教研組教師進(jìn)行《課程標準》、《新課標與語(yǔ)文教學(xué)內容》、《語(yǔ)文教育心理學(xué)》等書(shū)籍的學(xué)習與討論,領(lǐng)會(huì )精神，內煉素質(zhì)、外塑形象，以指導實(shí)際的教育教學(xué)工作，切實(shí)、扎實(shí)地提高語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)習優(yōu)秀課例，整理并深化教學(xué)策略的相關(guān)理論，交流感受并匯總習得。
三、項目實(shí)施
延續上學(xué)期“作文教學(xué)中有效策略的運用”的項目，以“通過(guò)閱讀教學(xué)，提高學(xué)生謀局布篇的能力”作為教研主題，打磨作文課，充分發(fā)揮組內骨干教師、經(jīng)驗型教師的作用，注重各位成員個(gè)性特長(cháng)的充分發(fā)揮和教研組優(yōu)勢資源的充分挖掘，帶動(dòng)全組成員在原有的基礎上得到相應的提高，同時(shí)作好此項目成果的匯總和展示工作。
四、教學(xué)常規落實(shí)
1、開(kāi)展有效的教研活動(dòng)，讓每一位組員都動(dòng)起來(lái)，繼續實(shí)行單元主講制，幫助把握每單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及拓展性的內容。組員根據主講內容進(jìn)行補充，特別是將重心落在讀寫(xiě)有效結合的'設計上，做好這方面資料的整理，便于撰寫(xiě)成冊。
2、聚焦課堂，科學(xué)取舍教材，根據實(shí)際情況選擇精讀課文、泛讀課文。精備精讀課文確定重、難點(diǎn)，設計教學(xué)目標及教學(xué)環(huán)節。泛讀課文設計共享資源并進(jìn)行整理。加強課后反思的力度，重視每一次上課的時(shí)間機會(huì )，把握住每一次評課的契機，在教研組活動(dòng)中多些交流與討論，少些傾聽(tīng)與接受，鼓勵主動(dòng)，避免被動(dòng)，在有效的教研組的研討氛圍中，提升教研水準，提高教學(xué)水平，努力使每一節常態(tài)課都能成為精品課。
3、積極落實(shí)教學(xué)五環(huán)節，滲透“1+2+3”的課堂模式。
4、加強教研組常規工作的落實(shí)與監督，在備課、反思、批閱中做到自覺(jué)檢查，互相幫助，共同提高。
5、從學(xué)生年齡特點(diǎn)和實(shí)際需要出發(fā)，組織以“難忘”為主題的演講比賽，做到學(xué)生活動(dòng)有計劃，全員參與，總結及時(shí)，成果展示新穎。
6、關(guān)注自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃的落實(shí)，及時(shí)根據課堂教學(xué)、學(xué)生反饋寫(xiě)好教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及敘事，記錄好自己的成長(cháng)檔案，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水準，并在校園網(wǎng)上與大家分享經(jīng)驗。
五、特色工作：
在新課程標準中對學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作的能力都作出了新的要求，新課標要求是要培養學(xué)生養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識地在閱讀中感悟、積累，抒寫(xiě)真實(shí)的心靈，所以本學(xué)期的五年級的語(yǔ)文教學(xué)落實(shí)在多讀、多寫(xiě)以及科學(xué)指導上，讀與寫(xiě)有效整合。
五年級語(yǔ)文上冊教學(xué)工作計劃 14
一、學(xué)情分析：
從總體情況來(lái)看，我班學(xué)生的學(xué)習興趣并不濃，整個(gè)班級學(xué)習風(fēng)氣一般，雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀律，但同學(xué)之間在學(xué)習上能相互團結互助，學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識掌握較差。在知識方面，大多數學(xué)生能在基礎部分掌握的還比較牢固，但在對詞語(yǔ)的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書(shū)去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒(méi)有形成。在閱讀方面，有部分學(xué)生練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起來(lái)，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現象。在作文方面，有學(xué)生寫(xiě)的東西內容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個(gè)別學(xué)生基本語(yǔ)句都不能寫(xiě)通順。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養學(xué)生的學(xué)習習慣入手，加強閱讀和作文練習，提高學(xué)生的綜合能力，力爭教學(xué)質(zhì)量上臺階。
二、教材分析：
教材繼續按專(zhuān)題組織單元，共設計了八個(gè)專(zhuān)題。依次是：我愛(ài)閱讀，月是故鄉明，學(xué)習說(shuō)明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛(ài)，不忘國恥、振興中華，走近毛爺爺。其中第一單元“我愛(ài)閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現形式的綜合性學(xué)習內容，使學(xué)習內容與形式更加豐富多彩。
每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際·習作和回顧?拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
每組開(kāi)頭的導語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并提示學(xué)習要求和學(xué)習重點(diǎn)。
三、學(xué)期教學(xué)目標
1、認字200個(gè)，會(huì )寫(xiě)150個(gè)，會(huì )使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
2、能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì )漢字的優(yōu)美。
3、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、默讀有一定的'速度，并能抓住文章的大意。
5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì )課文中含義深刻的句子。
6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
7、學(xué)習瀏覽，根據需要搜集信息。
8、養成讀書(shū)看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。
9、樂(lè )于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習辯論、演講的一些基本方法。
10、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習作，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
11、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內容梗概。
12、在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃。
四、具體教學(xué)措施
1、課前努力認真鉆研教材，認真備好每一堂課。在教學(xué)中，還要好好利用、開(kāi)發(fā)課程資源，注重人文關(guān)懷，努力結合課題研究，嚴格要求自己，大膽嘗試，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據學(xué)生學(xué)習情況調整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設計。
2、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng )設，讓學(xué)生人人參與，主動(dòng)參與、積極參與，課堂上努力創(chuàng )設條件，讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習。
3、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P、鼓勵、引導。從多方面、多角度了解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，還要虛心向他人學(xué)習，不斷改善教學(xué)方法，努力提高整體學(xué)生的語(yǔ)文素養。
4、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。在習慣的培養上，特別是閱讀習慣的培養更加重要。將良好的學(xué)習習慣和思維品質(zhì)的培養作為教學(xué)質(zhì)量的核心指標，通過(guò)平時(shí)的課堂教學(xué)強化訓練及學(xué)校、班級開(kāi)展的各項活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中、實(shí)踐中受到教育，逐步培養學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的能力，養成良好的學(xué)習習慣，促進(jìn)班級良好學(xué)風(fēng)的形成。
5、精心設計作業(yè)，認真及時(shí)批改作業(yè)，抓好反饋環(huán)節，使學(xué)生養成及時(shí)訂正作業(yè)錯誤的良好習慣。
6、堅持每周寫(xiě)一篇隨筆，并教師做好講評，以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
7、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。
五年級語(yǔ)文上冊教學(xué)工作計劃 15
一、指導思想
以《體育與健康課程標準》為依據，切實(shí)加強體育工作，使學(xué)生掌握基本的運動(dòng)技能、養成鍛煉身體的良好習慣”為指導思想，結合我校實(shí)際，因地制宜、積極穩妥地實(shí)施《體育與健康》新課程教學(xué)，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，探索并構建具有我校特色的、適應時(shí)代要求的、充滿(mǎn)活力的體育課程，提高學(xué)生的健康水平，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì )適應能力等方面健康、和諧地發(fā)展，為社會(huì )主義提供合格的建設者和接班人。
二、基本情況分析
五年級有學(xué)生27人，男生17人，女生10人，他們雖然對體育活動(dòng)積極參加，但由于基礎差，好勝心強，可塑性強。有些動(dòng)作易變形，掌握不好，所以，今學(xué)期應在上學(xué)期基礎上，加大學(xué)習力度，因材施教，合理處理教材，全面提高，重點(diǎn)培養不段增強學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生在德、智、體、美、勞儲方面都能得到發(fā)展和提高。
三、教學(xué)簡(jiǎn)析
在《大綱》中，明確地規定了小學(xué)體育的目的：“通過(guò)體育教學(xué)，向學(xué)生進(jìn)行體育衛生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎�！�
本學(xué)期五年級體育內容有跑、跳、投擲、體操、游戲及武術(shù)等內容。
跑是人體的基本活動(dòng)能力，教材要求學(xué)生學(xué)習蹲距式起跑的基本動(dòng)作方法，提高跑的基本能力，學(xué)習傳接棒方法，培養學(xué)生集體協(xié)作意識和配合能力。
使學(xué)生進(jìn)一步掌握和改進(jìn)跳高和跳遠的動(dòng)作方法，發(fā)展學(xué)生靈敏和爆發(fā)力。
投擲進(jìn)一步提高學(xué)生推拋實(shí)心球技術(shù)，學(xué)習助跑擲壘球的完整動(dòng)作方法，發(fā)展學(xué)生靈敏、力量等身體素質(zhì)，培養學(xué)生養成鍛煉時(shí)注意安全的意識和習慣。
體操和技巧進(jìn)一步提高學(xué)生隊列和體操隊型動(dòng)作質(zhì)量，學(xué)會(huì )滾翻、分腿騰越的動(dòng)作方法，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調性和自我控制能力，培養學(xué)生主動(dòng)、勇敢、刻苦頑強的拼搏精神。
教材還根據兒童特點(diǎn)，安排一定數量的游戲和武術(shù)，利用游戲的`過(guò)程和結果，激發(fā)學(xué)生積極性，提高學(xué)生對武術(shù)的興趣和基本活動(dòng)能力，培養學(xué)生崇尚武德的精神和積極進(jìn)取，勇于開(kāi)拓以及勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、熟練地掌握隊列隊行，并且能靈活地根據口令進(jìn)行站隊。
2、使學(xué)生熟練掌握50米、100米、200米、800米、立定跳遠、實(shí)心球、跳繩、跳高等項目的技術(shù)要領(lǐng)和技巧。
3、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用。
五、教學(xué)教研目標：
教學(xué)目標
〈一〉使學(xué)生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識及方法，學(xué)會(huì )一些體育、衛生保健的安全常識，培養認真鍛煉身體的態(tài)度。
〈二〉初步學(xué)習田徑、小球類(lèi)、民族傳統體育、等項目的基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。
〈三〉培養學(xué)習各項基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺(jué)遵守規則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。
教研目標：
1、切實(shí)加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習，做到有筆記，有體會(huì )，有反思。
2、以“二五五”教學(xué)理念為指導，搞好課堂教學(xué)改革。
3、積極參加教研組活動(dòng)，深入“課內比教學(xué)”工作，大膽創(chuàng )新，做好課題研究工作，不斷探索，積累經(jīng)驗。
4、強化對多媒體的使用，使現代化教學(xué)手段服務(wù)教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)效率。
六、教學(xué)教研措施
1、學(xué)習目的明確，積極自覺(jué)的上好體育課。注意聽(tīng)講，積極學(xué)習掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養成自覺(jué)鍛煉的習慣。
2、上體育課，著(zhù)裝整齊，做到穿輕便運動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊時(shí)要做到快、靜、齊。
3、不得無(wú)故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導，聽(tīng)從指揮，遵守課堂各項規定。
4、在課堂上嚴格執行教師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具要嚴格執行教師規定的各項保護措施。
5、要愛(ài)護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材。
七、教學(xué)教研安排
個(gè)人教研安排：
9月：1、課改學(xué)習，做好學(xué)習筆記。
2、集體備課工作。
10月：積極準備參加課內比教學(xué)評選工作，積極參加學(xué)校的校本研討及課題研究活動(dòng)。
11月：1、積極準備完成課題研究。
2、集體備課工作。
12月：1、認真參加本組集體備課活動(dòng)。
2、課題研究
1月：
做好期末復習，進(jìn)行本學(xué)期個(gè)人教學(xué)教研總結。
五年級語(yǔ)文上冊教學(xué)工作計劃 16
一、學(xué)情分析：
五年級共有學(xué)生21名，經(jīng)過(guò)近五年的語(yǔ)文學(xué)習，大部分同學(xué)已具備了初步地認字、識字能力、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作能力、預習新課文的能力和一定的自學(xué)能力。但部分學(xué)生上課注意力易分散，學(xué)習效率低下，綜合學(xué)習能力欠缺，課外知識較薄弱。所以本學(xué)期除做好學(xué)生的思想工作外，還需繼續在閱讀書(shū)目上做進(jìn)一步的指導，并且嘗試提高學(xué)生課外閱讀的興趣。
二、教材分析：
(一)教材結構：
本冊教材繼續以專(zhuān)題組織單元，共八組，分別是：第一組，第二組，第三組，第四組，第五組，第六組，第七組，第八組。
全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由四部分組成。在每組課文之后設。其中的詞語(yǔ)，是由會(huì )寫(xiě)的字組成的，要求能讀會(huì )寫(xiě);的詞語(yǔ)，只要求認記，不要求書(shū)寫(xiě)。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次，兩次。
全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求認識的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段認識3000個(gè)常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫(xiě)的150個(gè)字，至此累計寫(xiě)字量為2300個(gè)。
(二)教材特點(diǎn)：
1、加強目標意識，全面、準確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習目標
2、教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，繼續作出努力;在發(fā)揮語(yǔ)文教科書(shū)育人功能方面，進(jìn)一步加強
3、專(zhuān)題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展
4、導學(xué)和練習系統地設計，更好地發(fā)揮導學(xué)、導練的功能
5、順應兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，的類(lèi)型發(fā)生一定的變化
6、在中，指導學(xué)生設計和開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)，引導探索和研究的過(guò)程，提高語(yǔ)文綜合運用的能力
(三)單元重點(diǎn)、難點(diǎn)
第1單元：一是引導學(xué)生通過(guò)讀書(shū)和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛(ài)西部的情感;二是引導學(xué)生學(xué)習把握課文主要內容，聯(lián)系上下文，體會(huì )優(yōu)美語(yǔ)言的表達效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語(yǔ)言的能力，并不斷積累語(yǔ)言，增強語(yǔ)感;三是引導學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的、適于他們接受的寫(xiě)作方法，并試著(zhù)將這些寫(xiě)法運用到自己的習作中。
第2單元：一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，體會(huì )作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時(shí)光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著(zhù)的童年生活;二是通過(guò)對比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達方式;三是豐富語(yǔ)言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。
第3單元：一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受精妙語(yǔ)言的魅力，感受語(yǔ)言表達的藝術(shù);二是通過(guò)對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式;三是引導學(xué)生積累優(yōu)美的語(yǔ)言。
第4單元：引導學(xué)生潛心讀書(shū)，感受人物的精神品質(zhì);體會(huì )作者的情感脈絡(luò )和表達方法，繼續培養學(xué)生的速讀能力。
第5單元：讓學(xué)生感受古典名著(zhù)的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著(zhù)的興趣。
第6單元：引導學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì )信息在人們生活、工作和學(xué)習中的作用，學(xué)習搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì )利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告。
第7單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì )作家描寫(xiě)人物的方法，并在習作中學(xué)習運用。
第8單元：一是要抓住主要內容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長(cháng)見(jiàn)識;二是要揣摩作者是怎樣寫(xiě)出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習運用作者的寫(xiě)作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言;四是要從實(shí)際出發(fā)，根據各自條件，通過(guò)多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受。
三、教學(xué)目標:
(一)識字與寫(xiě)字教學(xué)
本冊識字200個(gè)，寫(xiě)字150個(gè)，把字寫(xiě)端正。在強調寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當要求提高寫(xiě)字的速度，并養成良好的寫(xiě)字習慣。
(二)閱讀教學(xué)
1、繼續加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現語(yǔ)言規律，學(xué)習表達方法。
3、把握每個(gè)單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標落到實(shí)處。
(三)口語(yǔ)交際教學(xué)
1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現雙向互動(dòng)。
2、不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養良好的語(yǔ)言習慣。
(四)習作教學(xué)
1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng )作。
2、培養觀(guān)察、思維、表達三種能力。
(五)綜合性學(xué)習
綜合性學(xué)習，要提高學(xué)生策劃、規劃自己學(xué)習的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)文的綜合運用能力。
四、教學(xué)措施：
(一)識字與寫(xiě)字教學(xué)
1、對于生字新詞，要及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)檢測。
2、鼓勵快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思，
3、在強調寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還應適當提高寫(xiě)字的速度，并養成良好寫(xiě)字習慣。
(二)閱讀
1、在以前的基礎上，繼續加強閱讀基本功訓練。
2、閱讀教學(xué)中，要注意表達方法的學(xué)習和積累。
3、教師根據課文的不同特點(diǎn)，設計靈活多樣的教學(xué)策略。
(三)口語(yǔ)交際
1、首先要激發(fā)學(xué)生興趣，
2、要創(chuàng )設特定的情境。創(chuàng )設情境要把握好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng )設要真實(shí)、有意義，體現學(xué)生實(shí)際交際的.需要，讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng )設還要注意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生。
3、要體現雙向互動(dòng)。交際的過(guò)程并不是要學(xué)生一個(gè)一個(gè)挨著(zhù)說(shuō)的過(guò)程，而是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，要在互動(dòng)中使交流逐步深入。
4、要不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養良好的語(yǔ)言習慣。如，認真傾聽(tīng)別人的發(fā)言;說(shuō)話(huà)要使用禮貌用語(yǔ);要針對不同對象，文明地進(jìn)行交際。
(四)習作
1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng )作。
2、作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。作文指導，要從內容入手，首先解決寫(xiě)什么的問(wèn)題，使學(xué)生都找到想寫(xiě)、要寫(xiě)的內容。開(kāi)了，學(xué)生就有東西寫(xiě)。再就是講評的時(shí)候，要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績(jì)，肯定大多數同學(xué)的努力和進(jìn)步。使每個(gè)學(xué)生通過(guò)講評看到成績(jì)與進(jìn)步，享受習作成功的快樂(lè )，更真切地懂得應當怎樣寫(xiě)。
3.觀(guān)察、思維、表達三種能力結合起來(lái)培養。
4、加強平時(shí)練筆的指導。
(五)綜合性學(xué)習
1、閱讀單元導語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習興趣。
2、閱讀前四篇閱讀材料，了解信息改變著(zhù)我們的生活。
3、根據主題，搜集有關(guān)信息，并寫(xiě)報告。
五年級語(yǔ)文上冊教學(xué)工作計劃 17
一、教材分析：
全冊教材由“培養良好的學(xué)習習慣(5)”與“課文”、“習作”組成。課文安排了8個(gè)單元，每單元3到4課，共24課�！傲曌鳌笔切掳才诺慕虒W(xué)內容，總共8課，在課文方面，每組課文內容豐富，題材多樣，既有反應歷史人物、事件的課文，如《每逢佳節倍思親》，又有表現當代社會(huì )風(fēng)貌的課文，如《東方之珠》;既有謳歌我國革命領(lǐng)袖，英雄人物偉大品格的課文，如《孫中山破陋習》，也有頌揚外國科學(xué)家、普通勞動(dòng)者可貴精神的課文，如《金子》;有的課文主要介紹學(xué)習語(yǔ)文的方法，有的介紹自然科學(xué)知識，不僅能讓學(xué)生了解更多方面的知識，接受多方面的教育，而且還能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野。
二、學(xué)情分析：
本班共有學(xué)生45人，男生27人，女生18人。在二年級下學(xué)期期末語(yǔ)文檢測中，發(fā)現孩子語(yǔ)文成績(jì)兩級分化明顯。大部分學(xué)生，對語(yǔ)文的學(xué)習積極性較高，基礎知識較為扎實(shí)，對語(yǔ)言方面的知識較為敏感。有個(gè)別學(xué)生的習作能力已經(jīng)遠超同班其他學(xué)生。當前，他們正處在從低段到中段的一個(gè)過(guò)渡期，他們需要的是在老師的引導下較快的適應轉變，樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，把握準確的心里定位，找到更好的學(xué)習方法，養成健康的學(xué)習習慣，形成濃郁的學(xué)習氣氛和積淀豐富的知識經(jīng)驗。班風(fēng)比較活躍，班上半數的學(xué)生有著(zhù)明確的學(xué)習方向，但有少數部分學(xué)生學(xué)習目標不明確;不少同學(xué)在學(xué)習上好勝心強，樂(lè )于學(xué)習，勇于克服學(xué)習上的困難，思維活躍，有較好的學(xué)習習慣，有較有成效的學(xué)習方法，但也有不少同學(xué)學(xué)習方法不當，或是學(xué)習習慣較差，積年累月，致使學(xué)習基礎薄弱;男生比較喜歡動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題比較積極，但作業(yè)完成情況不夠理想，總有學(xué)生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差，而女生作業(yè)完成較好些，有部分學(xué)生對新知識的`接受較慢，而且容易把新舊知識混淆，因此分析能力也有待提高。
總之，孩子的潛力是很大的，本學(xué)期將針對本班存在的問(wèn)題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
三、教學(xué)目標
1.學(xué)習習慣。
掌握正確的鋼筆姿勢，養成認真寫(xiě)好鋼筆字和毛筆字的習慣。
2.識字和寫(xiě)字
�、倌茏x準字音，認準字形，能結合詞語(yǔ)理解字義，養成主動(dòng)識字的習慣，學(xué)會(huì )231個(gè)生字，會(huì )認146個(gè)生字。
�、谀苁褂糜补P正確書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規范、端正、整潔，不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。
3.閱讀
�、倮^續用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。
�、诔醪綄W(xué)會(huì )默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
�、勰苈�(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞句的意思，體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義，并學(xué)會(huì )應用。
�、茉诶斫庹Z(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì )句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問(wèn)號、感嘆號的一般用法。
�、菽軌蝠B成積累文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、句段，在教學(xué)過(guò)程中加強學(xué)生的語(yǔ)言積累。
4.習作
�、倌軌蝠B成學(xué)生樂(lè )于觀(guān)察周?chē)挛�，善于�?shū)面表達，對習作形成正確的態(tài)度。
�、谀苤鲃�(dòng)把自己看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的和想象的寫(xiě)清楚
�、蹖W(xué)會(huì )寫(xiě)留言條、請假條。
�、芨鶕磉_的需要，正確使用豆號、嘆號。初步學(xué)習冒號、引號的使用。
5.口語(yǔ)交際
�、倌茉诮徽勚心苷J真傾聽(tīng)，聽(tīng)清楚別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事
�、谀芫唧w生動(dòng)地講述故事，說(shuō)出自己的感受和想法。
�、墼敢馀c別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口吃清楚，有禮貌。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
本冊教材由“培養良好的學(xué)習習慣(5)”與“課文”、“練習”、“習作”組成。教學(xué)目標集中，重點(diǎn)突出，課文短小精悍，內容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，練習的樣式不多，數量適中。
本冊教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中不斷提高自己的人文素養和科學(xué)素養。所編選的課文內容豐富、充滿(mǎn)情趣，既有表現歷史人物、事件的課文，又有反映當代社會(huì )風(fēng)貌的課文，既有描寫(xiě)自然景觀(guān)和民族風(fēng)情的課文，又有抒發(fā)兒童歡樂(lè )、愉悅的情感的課文，除了記敘文以外，還有詩(shī)歌、寓言、童話(huà)、神話(huà)故事。每課之后有練習，每單元后面安排1個(gè)綜合練習，練習注重綜合性和實(shí)踐性，包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫(xiě)字、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習等內容。既相對獨立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內容，并在語(yǔ)文能力訓練和思想品德教育方面有適當的擴展。此外，本冊教材安排有近百幅精美的插圖，以加強和課文的聯(lián)系，增加趣味性，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)習效果。
中年級閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是識字，了解詞句的意思，積累和運用詞和句，培養朗讀能力，養成良好的閱讀習慣。所以，本冊教材的主要任務(wù)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看，識字、寫(xiě)字和課文的朗讀是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是詞語(yǔ)的積累運用、口語(yǔ)表達能力的培養、引導學(xué)生發(fā)現、探究、解決問(wèn)題。
五、教學(xué)措施：
在這學(xué)期的教學(xué)中我將充分發(fā)揮教師主動(dòng)性和創(chuàng )造性，遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的規律，培養學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向。其具體措施如下：
1.要重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
在教學(xué)過(guò)程中，要在抓好新安排的關(guān)于寫(xiě)鋼筆字、毛筆字等習慣的同時(shí)，繼續堅持指導學(xué)生保持正確的讀寫(xiě)姿勢，養成愛(ài)惜學(xué)生用品、積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)、勤于朗讀背誦的習慣。堅持不懈地把良好習慣的培養落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節。
2.要十分重視對學(xué)生認真讀書(shū)的指導。
課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導，讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中將課本中的語(yǔ)言?xún)然癁樽约旱恼Z(yǔ)言。教學(xué)中抓住重點(diǎn)詞句品詞析句，理解課文內容，做到精講多讀多練。同時(shí)還要做到正確處理讀與講的關(guān)系。
3.要十分重視閱讀與習作的有機結合，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系，打好學(xué)生習作起步階段的基礎。在教學(xué)中采用以說(shuō)促讀的方法，在讀懂內容、抓住重點(diǎn)、理出順序的基礎上練說(shuō)。
4.要重視發(fā)揮與課文配套的教學(xué)輔助用書(shū)、工具的作用。
教師要做到事先熟悉，認真準備，根據教學(xué)的需要和本班學(xué)生的實(shí)際恰當地使用
5.加強課外閱讀指導，注重學(xué)生日常的讀書(shū)、寫(xiě)字等正確姿勢的培養。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
培養良好的學(xué)習習慣(五)2課時(shí)第一周
1.讓我們蕩起雙槳2課時(shí)第二周
2.學(xué)會(huì )查“無(wú)字詞典”2課時(shí)
3.古詩(shī)兩首2課時(shí)
4.做一片美的葉子2課時(shí)第三周
練習13課時(shí)
5.北大荒的秋天2課時(shí)第四周
6.西湖3課時(shí)
7.拉薩的天空3課時(shí)第五周
練習23課時(shí)
8.蒲公英2課時(shí)第七周
9.三袋麥子2課時(shí)
10.哪吒鬧海2課時(shí)第八周
練習33課時(shí)
11.第八次2課時(shí)第九周
12.臥薪嘗膽2課時(shí)
13.世界上第一個(gè)聽(tīng)診器2課時(shí)
練習43課時(shí)第十周
14.“東方之珠”3課時(shí)第十一周
15.小露珠2課時(shí)
16.石榴2課時(shí)第十二周
練習53課時(shí)
17.石頭書(shū)3課時(shí)第十三周
18.小稻秧脫險記2課時(shí)
19.航天飛機2課時(shí)第十四周
練習63課時(shí)
20.軍神3課時(shí)第十五周
21.掌聲2課時(shí)
22.金子2課時(shí)第十六周
練習73課時(shí)
23.每逢佳節倍思親2課時(shí)第十七周
24.孫中山破陋習2課時(shí)
練習83課時(shí)第十八周
期末復習8課時(shí)第十九周
五年級語(yǔ)文上冊教學(xué)工作計劃 18
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔任五年級班的語(yǔ)文教學(xué)工作。本班共有學(xué)生xx人其中女生xx人，男生,xx人，語(yǔ)文能力比較突出的學(xué)生有：xx、xx、xx、xx等。大部分學(xué)生需繼續加強雙基的訓練，提高他們的閱讀水平和理解能力。同時(shí)由于學(xué)生閱讀的自覺(jué)性不夠，閱讀面不夠廣泛，因此將在訓練的廣度和深度上下功夫，力爭在原有基礎上作進(jìn)一步提高。根據我班的實(shí)際情況我將制定行之有效的教學(xué)計劃，特別是每一課的教學(xué)設計。
二、教材分析
教材繼續按專(zhuān)題組織單元，共設計了八個(gè)專(zhuān)題。依次是：我愛(ài)讀書(shū)，月是故鄉明，學(xué)習說(shuō)明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛(ài)，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。其中第一單元“我愛(ài)閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現形式的綜合性學(xué)習內容，使學(xué)習內容與形式更加豐富多彩。
每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際·習作和回顧·拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
每組開(kāi)頭的導語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并提示學(xué)習要求和學(xué)習重點(diǎn)。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2篇，略讀課文2篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語(yǔ)，將前后課文從內容上連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習要求。根據教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。
口語(yǔ)交際學(xué)習作獨立成一個(gè)欄目，并在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇。
回顧拓展由3個(gè)欄目組成，其中有2個(gè)固定欄目：“交流平臺”“日積月累”，另有“展示臺”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排，其中“展示臺”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各兩次，“趣味語(yǔ)文”一次。
本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現由扶到放的設計思路。
本冊要求認識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)150個(gè)字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì )寫(xiě)的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復習檢測，每組課文后安排有“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目，包括“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”“讀讀記記”兩欄�！白x讀寫(xiě)寫(xiě)”是由精讀課文中會(huì )讀會(huì )寫(xiě)的詞語(yǔ)組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語(yǔ)組成，只記不寫(xiě)。另外，教材后附有兩個(gè)生字表。生字表（一）是要求認識的字，200個(gè)；生字表（二）是要求會(huì )寫(xiě)的字，150個(gè)，以供復習、檢測之用。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字
1、有較強的獨立識字能力。本冊教材沒(méi)有安排識字，要求會(huì )寫(xiě)120個(gè)字。累計認識常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì )寫(xiě)。
2、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。.能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì )漢字的優(yōu)美。
(二)閱讀
1、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的'意思，體會(huì )其表達效果。
2、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
3、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細節，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì )詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
4、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。
5、利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面。
(三)習作
1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流，養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨特感受，積累習作素材。
2、內容具體，感情真實(shí)。能根據習作內容表達的需要，分段表述。
3、學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應用文。
4、修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改。
(四)口語(yǔ)交際
1、能根據交流的對象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。
2、交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。
(五)綜合性學(xué)習
1、策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng)，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃和活動(dòng)總結。
2、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專(zhuān)題演講，學(xué)習辨別是非善惡。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬�、重點(diǎn)
1、養成較強的獨立識字能力和良好的寫(xiě)字習慣。
2、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。
3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì )其表達效果。
4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。
6、能夠珍視自己的個(gè)人獨特感受，積累習作素材；能根據習作內容表達的需要，分段表述；修能改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改。
7、能根據交流的對象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。
8、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專(zhuān)題演講，學(xué)習辨別是非善惡。
�。ǘ�、難點(diǎn)
1、繼續加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現語(yǔ)言規律，學(xué)習表達方法。
3、把握每個(gè)單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標落到實(shí)處。
4、加強平時(shí)練筆的指導。
5、讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)活動(dòng)總結。
五、教學(xué)措施
1、看圖學(xué)文教學(xué)時(shí)要將事物的形象和文字描述緊密結合起來(lái)。
2、講讀課文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓練項目的訓練。
3、重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。
4、加強信息反饋，注意師生溝通。
5、讀寫(xiě)結合，以讀促寫(xiě)。
五年級語(yǔ)文上冊教學(xué)工作計劃 19
又是一個(gè)學(xué)期的開(kāi)始，本學(xué)期我繼續擔任一年級語(yǔ)文教學(xué)工作，我將本著(zhù)“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人”、“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體”這一新課程理念展開(kāi)各項教學(xué)工作，計劃如下：
人教版小學(xué)低年級教材生字量大，集中識字性較強，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，我打算運用以下幾種方法開(kāi)展本學(xué)期的識字教學(xué)。
1．用會(huì )意、形聲法分析合體字。利用字型規律、造字特點(diǎn)識字，學(xué)生就會(huì )用這種方法識記很多同類(lèi)型的生字。學(xué)習會(huì )意字，教師只教給方法，讓學(xué)生自學(xué)掌握。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感，學(xué)生在課堂上才會(huì )學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，效果必然會(huì )很很好。
2．用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來(lái)，利用熟字學(xué)生字，既復習了熟字，又學(xué)習了生字，既找到了它們的聯(lián)系，又區分了它們之間的不同，會(huì )起到事半功倍的作用。
朗讀能力是學(xué)習語(yǔ)文必須具備的能力之一，是一項重要的閱讀基本功�，F在我們所使用的人教版教材所選課文內容豐富，生動(dòng)活潑，富有兒童情趣。課文語(yǔ)言規范，易讀易背，易于進(jìn)行復述和說(shuō)話(huà)訓練。古今許多教育實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習漢語(yǔ)行之有效的方法。所以，本學(xué)期我要樹(shù)立以讀為主，強化積累的教學(xué)思想，以“初讀質(zhì)疑―再讀理解―精讀品味―熟讀成誦”為基本思路設計教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法。
“口語(yǔ)交際”是在交往過(guò)程中表現出來(lái)的全部的語(yǔ)言應用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語(yǔ)交際”教學(xué)中，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵學(xué)生主動(dòng)談話(huà)、提問(wèn)和參與討論，充分體現出“生生之間、師生之間的雙向互動(dòng)特點(diǎn)”，更重要的是要擴大實(shí)踐面，把“口語(yǔ)交際”拓展到社會(huì )生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語(yǔ)交際”教學(xué)活動(dòng)中可設計去“百貨商店買(mǎi)東西”的情境，還可模仿電視節目形式舉辦“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”、“焦點(diǎn)訪(fǎng)談”等節目，討論學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生的個(gè)性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語(yǔ)交際”訓練的要求。
讓學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題、探究問(wèn)題，是新課程倡導的新的學(xué)習方式的實(shí)質(zhì)、核心。學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，教學(xué)中要充分發(fā)揮其主動(dòng)性，在課堂上多給學(xué)生一些空間，讓他們自己去探究，去發(fā)現，去嘗試，去成長(cháng)。（1）讀中探究；（2）議中探究；（3）匯報中探究。這樣的安排，既可滿(mǎn)足學(xué)生的心理需要，同時(shí)又發(fā)揮了群體的功能，又提高了學(xué)生自主參與學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
以上是我在本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)中的一些打算，我將盡職盡責，以人為本，使每一位學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。
以新民市教育局基礎教育科動(dòng)作計劃為指導，以全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為目標，進(jìn)一步突出教學(xué)工作的核心地位，求實(shí)創(chuàng )新，努力開(kāi)創(chuàng )我校教學(xué)質(zhì)量的新局面。
圍繞一個(gè)核心，確立目標，嚴抓三項制度，落實(shí)四項工作。
1、一個(gè)核心：以教學(xué)工作為核心，高舉教學(xué)質(zhì)量大旗，明確我校面臨的最大任務(wù)和挑戰，提高教學(xué)質(zhì)量，努力把全校師生的主要精力集中到教學(xué)工作中，計劃
2、兩大目標：一是整體提升，力爭使我校注要學(xué)科質(zhì)量總體進(jìn)入全市中游水平。二是找好個(gè)別突破，主要是中考品均成績(jì)進(jìn)入全市中游水平，各學(xué)科競賽成績(jì)要有明顯提高。
3、三項制度：即質(zhì)量問(wèn)責制度、教學(xué)成績(jì)獎懲制度、行政聽(tīng)課制度。
在總結上學(xué)期我校質(zhì)量情況的基礎上，尋找差距、反思不足、激發(fā)全校教師的質(zhì)量憂(yōu)患意識。進(jìn)一步明確學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量方面的嚴峻形勢和主要任務(wù)，激發(fā)全校師生的`工作熱情、群策群力、以飽滿(mǎn)的斗志投入到工作學(xué)習中。新班子組成后，早開(kāi)學(xué)初召開(kāi)的教學(xué)工作會(huì )、畢業(yè)班教學(xué)工作會(huì )和教研組工作會(huì )的基礎上，進(jìn)行再動(dòng)員、再部署，安排本學(xué)期的質(zhì)量摸底監測和各科競賽活動(dòng)，培養良好的學(xué)風(fēng)。把住質(zhì)量的認識深入到全校每一名師生的心中。
學(xué)校教學(xué)工作的最大價(jià)值取向是獲得高水平的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量的高低是衡量一所學(xué)校、一個(gè)部門(mén)、一位教師工作優(yōu)劣與否的主要指標。為強化全校領(lǐng)導的質(zhì)量意識，提高質(zhì)量管理的效率。我校由一把手校長(cháng)統領(lǐng)全盤(pán)，表現副校長(cháng)具體分管，教導處組織落實(shí)。在此基礎上，學(xué)校實(shí)行質(zhì)量問(wèn)責，把教師按年段分組，從上到下，逐級明確質(zhì)量責任，上至分管教學(xué)副校長(cháng)、主任；下至年段教研組長(cháng)、任課教師，均不例外，都要努力完成自己的工作目標。
為了加大對課堂教學(xué)的監控力度，及時(shí)了解課堂教學(xué)現狀，采取不打招呼，“推門(mén)聽(tīng)課”的方式，確保課堂成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，行政領(lǐng)導認真完成每周的聽(tīng)課節數。
備課、上課、作業(yè)閱評、考查和輔導是課堂教學(xué)工作流程中最主演的五個(gè)環(huán)節，任何一個(gè)環(huán)節做得不好，都將直接影響到課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞。我校將進(jìn)一步規范教學(xué)流程檢查制度。由教導處組織“月查”和“季查”。檢查結果及時(shí)記錄。及時(shí)做出處理意見(jiàn)。認真做好“三生”質(zhì)量提升工作。做好“三生”檔案和輔導記實(shí)。全面提升學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。
5.突出重點(diǎn)，抓好“月考”
質(zhì)量調研是促進(jìn)教學(xué)工作的有效手段。也是獎優(yōu)罰劣的主要依據。我校繼續實(shí)行月考制度。為了進(jìn)一步提高月考效果，我校隊月考工作進(jìn)行了一番調整。確定了兩個(gè)重點(diǎn)：一是六年級的畢業(yè)質(zhì)量。把語(yǔ)、數、外三門(mén)學(xué)科作為重點(diǎn)。二是九年級的中考質(zhì)量。抓好“中考”總復習工作和模擬應考工作，確保我校教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
6.開(kāi)展各種形式的學(xué)習競賽活動(dòng)。
為配合“月考”制度的開(kāi)展，本學(xué)期計劃開(kāi)展各年段、各主要學(xué)科的競賽活動(dòng)，選拔和培養各學(xué)科的優(yōu)秀學(xué)生，積極參加上級組織的各科知識競賽同時(shí)培養學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣和科學(xué)的學(xué)習方法，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。明確奮斗目標，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)科學(xué)習活動(dòng)培養學(xué)生自學(xué)、自悟和創(chuàng )新能力。
加強教學(xué)研究，重視師資的培訓，開(kāi)展各種教研活動(dòng)。認真參加師校的各種教研活動(dòng)，鼓勵教師走出去學(xué)習各種先進(jìn)的教育教學(xué)方法。研究先進(jìn)的教學(xué)模式，開(kāi)展信息技術(shù)與各學(xué)科的整合，充分；利用信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量。
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