三年級上學(xué)期教學(xué)計劃合集7篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)計劃吧。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？以下是小編精心整理的三年級上學(xué)期教學(xué)計劃8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級上學(xué)期教學(xué)計劃 篇1
一、情況分析
(一)班級情況分析：
本學(xué)期將在紅衛小學(xué)任教兩個(gè)班的數學(xué)。這兩個(gè)班的特點(diǎn)在于，學(xué)生都是民工子弟的孩子。這樣的情況優(yōu)勢在于，孩子們性情淳樸，只要用心教導都會(huì )是能干、懂事、好學(xué)的孩子;而劣勢就是生活和學(xué)習上難免缺少家長(cháng)的關(guān)心，要靠孩子的自覺(jué)性了。知識掌握方面，這些孩子相對城區的學(xué)生基礎比較差，計算能力、思維能力還需要進(jìn)一步提高，一些數學(xué)學(xué)習中的良好習慣還有待于加強，因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養孩子的良好學(xué)習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
(二)教材分析
本學(xué)期教材內容包括下面一些內容：萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時(shí)、分、秒，可能性，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導思想
1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現計算教學(xué)改革的理念，重視培養學(xué)生的數感。
2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗
3、空間與圖形的教學(xué)，強調實(shí)際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養
4、提供豐富的現實(shí)學(xué)習素材，體現知識的形成過(guò)程。
5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
(一)知識和技能方面
1、會(huì )筆算三位數的加、減法，會(huì )進(jìn)行相應的估算和驗算。
2、會(huì )口算一位數乘整十、整百數;會(huì )筆算一位數乘二、三位數，并會(huì )進(jìn)行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。
3、初步認識簡(jiǎn)單的分數(分母小于10)，會(huì )讀、寫(xiě)分數并知道各部分的名稱(chēng)，初步認識分數的大小，會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數的加減法。
4、初步認識平行四邊形，掌握長(cháng)方形和正方形的特征，會(huì )在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形、正方形和平行四邊形;知道周長(cháng)的含義，會(huì )計算長(cháng)方形、正方形的周長(cháng);能估計一些物體的長(cháng)度，并會(huì )進(jìn)行測量。
5、認識長(cháng)度單位千米，初步建立1千米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀(guān)念，知道1噸=1000千克;認識時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀(guān)念，知道1分=60秒，會(huì )進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。7.能找出事物簡(jiǎn)單的排列數和組合數，形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識和全面地思考問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
(二)數學(xué)思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用具體的數據描繪現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。
2、能對簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀(guān)念。
3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì )選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。
(三)解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
(四)情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
6、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以?xún)葦档募臃ê蜏p法、四邊形
教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認識、四邊形
五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
六、課時(shí)安排：
1、測量(7課時(shí))
千米的認識4課時(shí)左右
噸的認識3課時(shí)3課時(shí)左右
2、萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法(二)(9課時(shí))
加法3課時(shí)左右
減法3課時(shí)左右
加法和減法的驗算2課時(shí)左右
整理和復習1課時(shí)
3、四邊形(6課時(shí))
三年級上學(xué)期教學(xué)計劃 篇2
一．學(xué)生學(xué)習情況分析：
三年級：三年級的學(xué)生通過(guò)兩年的系統英語(yǔ)學(xué)習及習慣培養，絕大多數小學(xué)生對英語(yǔ)課的學(xué)習都有了很深厚興趣，及較強的學(xué)習基礎。進(jìn)入三年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的學(xué)習基礎，進(jìn)一步鞏固，落實(shí)知識點(diǎn)，并能運用自己所學(xué)知識進(jìn)行綜合運用，培養良好的學(xué)習習慣，繼續保持學(xué)生的學(xué)習興趣是三年級教學(xué)工作的重點(diǎn)。三年級學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習開(kāi)始涉及到語(yǔ)法知識的學(xué)習及單詞的拼聽(tīng)寫(xiě)，如何繼續保持，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，克服語(yǔ)法及單詞學(xué)習的枯燥性是提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀的關(guān)鍵。要使學(xué)生對英語(yǔ)課產(chǎn)生興趣必須注意教學(xué)的設計，而枯燥乏味的講解練習只會(huì )讓學(xué)生厭倦，因此課堂的設計更因該豐富有趣，并結合課堂評價(jià)提高學(xué)生的學(xué)習興趣，讓每一個(gè)孩子都能在學(xué)習中收獲喜悅，體驗成功，養成良好的學(xué)習習慣，從而達到良好的學(xué)習效果，在落實(shí)知識點(diǎn)的同時(shí)，也要培養學(xué)生的英語(yǔ)閱讀學(xué)習習慣及能力。
教材分析
3年級：新課標第五冊
本書(shū)設計新穎，內容生動(dòng)有趣，符合兒童的身心發(fā)展。通過(guò)結合游戲，兒歌的學(xué)習，學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣得到了極大的提高，掌握的知識也更多。本期所學(xué)的內容較也有一定的難度，但情境設置與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，實(shí)用性較大，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。本書(shū)內容編排較合理，趣味性較強，設置的情境生動(dòng)有趣，學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)單詞，語(yǔ)句的同時(shí)能知道如何在現實(shí)生活中加以運用。
二．教學(xué)方法：
1．進(jìn)一步加強字母的認讀，書(shū)寫(xiě)的規范，認真拼寫(xiě)每一模塊的重點(diǎn)單詞，要求能聽(tīng)寫(xiě)，默寫(xiě)幾熟練的拼讀，掌握書(shū)中重點(diǎn)語(yǔ)法內容，并根據書(shū)中出現的知識，結合學(xué)生的實(shí)際生活創(chuàng )設多種情景，使學(xué)生在較為真實(shí)的情境中理解和掌握知識，并在特定的環(huán)境中加以運用。
2．教授新課的過(guò)程中不斷強調學(xué)生的常態(tài)課的課堂常規和行為規范，強化課堂常規訓練。做到每一堂英語(yǔ)課有效，落實(shí)。不斷鞏固舊知，新舊結合，融會(huì )貫通，將所學(xué)的知識加以靈活自由的運用，從而達到學(xué)以致用的目的。
3．傳授新知的同時(shí)，進(jìn)行外國文化背景知識的傳授，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解所學(xué)知識的來(lái)源和背景，了解英語(yǔ)國家的文化，幫助理解課文和所學(xué)知識。
4．采用多種教學(xué)手段，制作ppt，運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等各個(gè)方面都接受到刺激，開(kāi)展有趣有益的活動(dòng)使學(xué)生能集中注意力，更好地掌握知識。
5．采用分層教學(xué)法，針對不同程度的學(xué)生在課堂上制定不同的學(xué)習任務(wù)，完成不同要求的課堂練習，課后作業(yè)。達到不同的學(xué)習目標。
6．落實(shí)每次英語(yǔ)課后的作業(yè)，做到個(gè)個(gè)監督改錯，落實(shí)每個(gè)模塊的單元檢測，做到錯題集體回顧總結。
7．課堂上采用積極有效的課堂評價(jià)，做到每課一評，如“IamEnglishstar”，”WhoistheNO1?”，英語(yǔ)樂(lè )園等課堂，課后評價(jià)方式并記錄在案實(shí)行單元測驗，考試的加分獎勵制度。
8．學(xué)生間開(kāi)展互幫互助活動(dòng)，定期安排成績(jì)較好的學(xué)生帶領(lǐng)其它學(xué)生朗讀課文、復習單詞及重難點(diǎn)知識點(diǎn)等，動(dòng)員全體學(xué)生爭做小老師，主動(dòng)幫助學(xué)習上有一定困難的學(xué)生，共同進(jìn)步。
針對3年級學(xué)生情況，應采用更有效的教學(xué)方法，在保持他們學(xué)習熱情的前提下，加強他們運用英語(yǔ)的能力，并落實(shí)每一個(gè)知識重難點(diǎn)，提高他們學(xué)習的層次，關(guān)注在學(xué)習上有一定困難的學(xué)生，了解他們的內心世界，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的自信心，讓每一個(gè)孩子都能在檢測中取得好成績(jì)。
三．教學(xué)時(shí)間安排：
1．新課（20—25課時(shí)）
2．復習（40—50課時(shí)）
3．考試（7－8課時(shí)）
4．機動(dòng)（3－4課時(shí)）《三年級英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)工作計劃》一文來(lái)自！http://<
三年級上學(xué)期教學(xué)計劃 篇3
一、指導思想：
面向全體學(xué)生，體現學(xué)生在科學(xué)學(xué)習中的主體地位，從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及現有經(jīng)驗出發(fā)，通過(guò)以探究為核心的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生對科學(xué)的好奇心和求知欲。開(kāi)放科學(xué)課程，進(jìn)一步改進(jìn)評價(jià)激勵機制，幫助學(xué)生逐步養成科學(xué)的學(xué)習習慣、行為習慣和生活習慣，逐步培養和提高學(xué)生的科學(xué)素養。
二、教材分析：
本冊教材由“我們都是科學(xué)家”、“我眼里的生命世界”、“生命之源——水”、“它們是什么做的”、“提出問(wèn)題”五個(gè)單元組成。
《我們都是科學(xué)家》單元從“理”和“行”兩個(gè)方面來(lái)引導學(xué)生在認識活動(dòng)的基礎上認識科學(xué)，在實(shí)踐活動(dòng)的基礎上經(jīng)歷科學(xué)探索的歷程，使學(xué)生在理性上知道什么是科學(xué)，在感性上感悟科學(xué)。本單元第一部分側重于理，第二部分側重于行。第一部分從理性上引導學(xué)生懂得科學(xué)的外延，打破科學(xué)的神秘感，使他們從內心深處感覺(jué)到科學(xué)其實(shí)并不遙遠，科學(xué)就在他們身邊。要讓學(xué)生在接觸這門(mén)課之初就能初步感知科學(xué)是什么，了解科學(xué)研究的基本過(guò)程，為后續整套教材的學(xué)習打下基礎，起始一個(gè)科學(xué)探究的良好發(fā)端。第二部分指導學(xué)生初步的科學(xué)探究活動(dòng)，在具體的探究活動(dòng)中體會(huì )科學(xué)的外延，從提出問(wèn)題、作出猜測、動(dòng)手實(shí)踐到得出結論，使學(xué)生感悟到，“我們也能做科學(xué)”。
《我眼里的生命世界》單元按總分總的思路，先從總體上引導學(xué)生建立生物的概念，然后在此基礎上引導學(xué)生了解植物和動(dòng)物的一些特點(diǎn)，最后再對生物的本質(zhì)特征進(jìn)一步加以理解。本單元涉及到的科學(xué)概念以層級形式分布在各課中，生物基本特征的認識是一級概念，只停留在學(xué)生能夠接受和理解的幾個(gè)方面。二級概念主要是認識具體動(dòng)物。本單元還注重科學(xué)探究過(guò)程技能的培養，主要是觀(guān)察、交流等基礎過(guò)程技能的培養。通過(guò)語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)描述觀(guān)察結果等方法，指導學(xué)生怎樣觀(guān)察、怎樣通過(guò)觀(guān)察獲得證據，促進(jìn)學(xué)生基礎過(guò)程技能的形成和發(fā)展。在活動(dòng)中感受生命世界的豐富多彩，培養其熱愛(ài)生命的情感。在最后部分中，還滲透了中科院著(zhù)名科學(xué)家張光鑒研究員創(chuàng )建的科學(xué)教育理論——相似理論，就是在兩個(gè)相差甚遠的事物間找相同，在兩個(gè)極其相近的事物間找不同；通過(guò)找不同、找相同，提高小學(xué)生的科學(xué)意識和思維能力。
三年級上學(xué)期教學(xué)計劃 篇4
一 學(xué)生情況分析
三年級共有學(xué)生79人。這些學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)習態(tài)度比以前認真了許多，但缺乏靈活性、學(xué)習習慣仍然較差。習慣于死學(xué)硬記死板知識，喜歡或習慣于在他人引導下開(kāi)展活動(dòng)，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。多數學(xué)生對周?chē)澜缬兄?zhù)強烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè )于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內容貼近小學(xué)生的的生活，強調用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習科學(xué)，我將引導學(xué)生把課堂學(xué)習與課外探究結合起來(lái)，把學(xué)習與生活結合起來(lái)，進(jìn)一步培養學(xué)生的科學(xué)素養。
二 教材分析
(一）教材基本內容
本冊教材遵循《課程標準》的要求，在內容的選編上貼近兒童的生活實(shí)際、順應現代科學(xué)技術(shù)發(fā)展、適于開(kāi)展探究活動(dòng)的內容；在能力培養上，注意了層次上的變化，較三年級上冊的要求有所提高，針對兒童科學(xué)學(xué)習的進(jìn)一步深入，側重于引導學(xué)生設計對比實(shí)驗、進(jìn)行定量觀(guān)察、注重對搜集到的數據進(jìn)行整理、分析等方面的訓練。
�。ǘ┙滩闹攸c(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計，以探究為核心，培養小學(xué)生的科學(xué)素養。
難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗的基礎上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗中控制變量、采集數據，并對實(shí)驗結果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
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1.“常見(jiàn)的力”單元：主要引導學(xué)生對生活中有關(guān)力的現象進(jìn)行探究，如推力和拉力；物體之間相互接觸而形成的摩擦力；物體發(fā)生行變而產(chǎn)生的彈力等等，讓他們對力的各種現象有一個(gè)親歷的活動(dòng)，體驗科學(xué)探究，體驗成功的樂(lè )趣。
2.“地球的外衣”單元：主要研究空氣的性質(zhì),熱空氣,風(fēng),大氣層等內容.教科書(shū)抓住空氣的存在,熱空氣比同體積的冷空氣輕,風(fēng)的成因,大氣層的結構等知識點(diǎn)展開(kāi)探究,培養學(xué)生猜想,設計,實(shí)驗,制作,搜集整理資料的能力,為今后的深入研究打好方法基礎.。
3.“電的本領(lǐng)”單元：主要引導學(xué)生從身邊熟悉的用電器入手，結合自己已有的生活經(jīng)驗，通過(guò)觀(guān)察、設計、實(shí)驗等探究方法揭開(kāi)一個(gè)個(gè)與電有關(guān)的謎，
同時(shí)認識電這種能源的特點(diǎn)、作用，并能夠組裝簡(jiǎn)單的電路，正確使用常用的電器，做到安全用電，更好地為學(xué)生的生活服務(wù)。通過(guò)探究還要使他們認識到科技對生產(chǎn)的影響，意識到要關(guān)注新科技、新發(fā)明，樂(lè )于用學(xué)到的科學(xué)知識改善我們的生活。
4.“土壤與巖石”單元：本單元從學(xué)生身邊常見(jiàn)的土壤、巖石等切入探究活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、比較、分類(lèi)、搜集、整理信息等首都那，探究土壤、巖石中的奧秘，從而使學(xué)生知道土壤的成分、土壤的種類(lèi)、土壤與植物的關(guān)系，巖石的特點(diǎn)及種類(lèi)，學(xué)會(huì )制作巖石標本，會(huì )從不同的途徑搜集資料，了解各種土壤、巖石的信息，知道人們在生產(chǎn)、生活中對土壤、巖石資源的利用，逐步意識到要珍惜地球土壤、巖石資源，并善于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。
5.“動(dòng)物王國”單元：按照“個(gè)體——類(lèi)群”的思路開(kāi)展研究活動(dòng)，以學(xué)生對常見(jiàn)動(dòng)物已有的認識為基礎，層層開(kāi)展，使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過(guò)程，體驗探究后收獲的樂(lè )趣，同時(shí)了解、認識昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳動(dòng)物、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物、魚(yú)類(lèi)的基本特征。
6.“研究與實(shí)踐”單元：主要是引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和已有知識，從生活中發(fā)現問(wèn)題，確定研究方向和計劃，嘗試對生活中與兒童成長(cháng)密切相關(guān)的問(wèn)題做出初步的調查了解；培養學(xué)生“調查與養殖”等實(shí)踐能力，從而實(shí)現開(kāi)發(fā)學(xué)生科學(xué)學(xué)習潛能、培養創(chuàng )新精神和動(dòng)手和動(dòng)手實(shí)踐能力的目的。
四 教師提高教學(xué)質(zhì)量措施
1.從學(xué)生的探究性學(xué)習過(guò)程入手，以實(shí)驗為主，社會(huì )實(shí)踐為副，力爭讓學(xué)生從親自動(dòng)手實(shí)驗，把課程提出的一些日常生活現象運用電教媒體進(jìn)行再現，精心設計問(wèn)題情境讓學(xué)生以實(shí)驗方式加以驗證，并對實(shí)驗過(guò)程中觀(guān)察到的現象進(jìn)行思考，寫(xiě)出觀(guān)察報告。同時(shí)注重學(xué)生的探究性學(xué)習的'精神培養，及過(guò)程的培養。
2.改變評價(jià)學(xué)生的方法，運用自我反思性評價(jià)與教師評價(jià)、小組成員評價(jià)相結合的方式，以自我反思性評價(jià)為主。注重學(xué)生平時(shí)的制作能力、觀(guān)察能力與實(shí)驗探究能力的培養，讓學(xué)生在做一做，看一看，想一想中去探究學(xué)習科學(xué)知識知識，并在作科學(xué)的過(guò)程中學(xué)科學(xué)。
3．運用電教手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，輔助教學(xué)。
4.樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念。
5.悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
五、教學(xué)進(jìn)度
學(xué) 期 教 學(xué) 進(jìn) 度 表
三年級上學(xué)期教學(xué)計劃 篇5
本冊教材遵循《新課程標準》的要求，在內容的選編上貼近兒童的生活實(shí)際，順應現代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以基礎性的、淺顯的科學(xué)活動(dòng)作為學(xué)生探究活動(dòng)的主題，同時(shí)注重對科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、科學(xué)知識的整合。
以小學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線(xiàn)索構建單元，做到了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內容綜合化。為讓學(xué)生在新的教育理念下發(fā)展自己的科學(xué)探究能力,特做計劃如下：
一、所教年級學(xué)生現狀分析
本學(xué)期三年級學(xué)生共107人，兩個(gè)班。這些學(xué)生是新課改的第一批學(xué)生，視野雖然比較開(kāi)闊，但是，在對基礎知識的掌握以及聽(tīng)課的技巧相對不如課改前的學(xué)生。課堂上看來(lái)很活躍、很熱鬧，但是學(xué)生對問(wèn)題的深入思考方面卻非常缺乏，動(dòng)手實(shí)驗時(shí)，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。
因此學(xué)生課堂上常常表現的是玩完后，一問(wèn)三不知，因此針對這種情況，本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)知識的能力進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓練，發(fā)展學(xué)生們的愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力入手
在小制作、小種植、小實(shí)驗小調查、小操作等方面入手，結合科學(xué)課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創(chuàng )造性培養學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng )新精神。努力培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力。把科學(xué)課的新課程標準落實(shí)到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個(gè)走進(jìn)新課程改革的新時(shí)期。
二、本冊教材的知識系統和結構
本冊書(shū)25課。從知識方面可以分為六個(gè)方面：
1、科學(xué)在我們身邊：（1---5）課，以學(xué)生玩玩具的生活經(jīng)驗為線(xiàn)索展開(kāi)，拓展到了解身邊熟悉的、常見(jiàn)的事物，教材中設計了豐富多彩的學(xué)生感興趣的探究活動(dòng)，通過(guò)親歷活動(dòng)，使學(xué)生“走近科學(xué)"，初步感悟到身邊處處有科學(xué)，生活離不開(kāi)科學(xué)的道理。
2、我們怎么知道：（6---9）課，以“學(xué)生對身邊事物已有的觀(guān)察、認識”為引領(lǐng)，進(jìn)一步認識身邊的物體，解釋觀(guān)察到的現象，探索其中的奧秘，初步掌握科學(xué)探究的基本方法、步驟，為學(xué)生親歷科學(xué)提供一把入門(mén)的鑰匙。
3、天氣與我們的生活：（10--14）課，以“學(xué)生對天氣的親身體驗"為線(xiàn)索，進(jìn)行觀(guān)察、記錄、整理、制作等探究活動(dòng)，增強學(xué)生觀(guān)察身邊科學(xué)現象的意識，培養學(xué)生樂(lè )于探究身邊常見(jiàn)科學(xué)現象的情感，意識到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現象入手。
4、水的科學(xué)：（15---19）課，以‘‘學(xué)生對水已有的認知"為線(xiàn)索，通過(guò)讓學(xué)生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態(tài)、認識水中物體的沉浮、進(jìn)行水的多少的比較、認識水的壓力等各種探究活動(dòng)，層層展開(kāi)，逐步推進(jìn)，使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過(guò)程，體驗科學(xué)探究的基本手段和方法，了解、認識水的特點(diǎn)。
5、秋去冬來(lái)：（20--23）課，一觀(guān)察秋冬季動(dòng)植物和星空的變化為指向，引領(lǐng)學(xué)生 親歷中長(cháng)期科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程。
6、研究與實(shí)踐：（24、25）課，以“學(xué)生對玩具的認知’’為線(xiàn)索，引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和已有知識，解決生活中形象、直觀(guān)的具體問(wèn)題，包括較為簡(jiǎn)單的器具的拆卸與組裝，簡(jiǎn)單工作原理的探究，中期的植物種養，植物外部特征與生長(cháng)情況的觀(guān)察，以及生活中其它與兒童成長(cháng)密切相關(guān)的問(wèn)題的初步調查、了解等，初步培養學(xué)生“模仿與制作’’、“拆分與組合’’的動(dòng)手能力，及認真細致、善于思考、善于動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生意識到科學(xué)技術(shù)與社會(huì )的密切聯(lián)系。
三、本冊教材的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)
目的：從科學(xué)課特點(diǎn)出發(fā)，以“學(xué)生的生活經(jīng)驗"為線(xiàn)索切入到基礎性的、規范的科學(xué)探究活動(dòng)之中。教材主要圍繞“走近科學(xué)”、“親歷科學(xué)"、“自主探究”三個(gè)專(zhuān)題選擇內容，遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)，既注重知識的傳授，更注意探究能力的培養，使學(xué)生在獨立操作中觀(guān)察、思考，提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生有愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力。
重點(diǎn)：《我們怎么知道》、《天氣與我們的生活》、《水的科學(xué)》、《秋去冬來(lái)》四個(gè)單元。
難點(diǎn)：使學(xué)生以自主體驗為手段，以科學(xué)探究為核心，親歷科學(xué)探究的過(guò)程。探究能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)及科學(xué)知識各有側重，且由易到難，逐漸上升。
四、主要教學(xué)措施與教改思路
�、贝胧脧膶W(xué)生的探究性學(xué)習過(guò)程入手，以實(shí)驗為主，社會(huì )實(shí)踐為副，力爭讓學(xué)生從親自動(dòng)手實(shí)驗，把課程提出的一些日常生活現象運用電教媒體進(jìn)行再現，精心設計問(wèn)題情境讓學(xué)生以實(shí)驗方式加以驗證，并對實(shí)驗過(guò)程中觀(guān)察到的現象進(jìn)行思考，寫(xiě)出觀(guān)察報告。同時(shí)注重學(xué)生的探究性學(xué)習的精神培養，及過(guò)程的培養。
2、教改思路：改變評價(jià)學(xué)生的方法，把學(xué)科評價(jià)內容分為綜合能力評價(jià)和基礎知識評價(jià)兩種，每種各占50分。注重學(xué)生平時(shí)的制作能力、觀(guān)察能力與實(shí)驗探究能力的培養，讓學(xué)生在做一做，看一看，想一想中去探究學(xué)習科學(xué)知識知識，并在作科學(xué)的過(guò)程中學(xué)科學(xué)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周 第1課 第十一周 期中考試 第二十二周 期末考試
第二周 第2、3課 第十二周 第13、14課
第三周 第4 、5課 第十三周 第15、16課
第四周 第6、7課 第十四周 第17、18課
第五周 第8課 第十五周 第19課
第六周 第9課 第十六周 第21、20課
第七周 第11、、10課 第十七周 第22、23課
第八周 第12課 第十八周 拆裝玩具
第九周 機動(dòng) 第十九周 科學(xué)探索的故事
第十周 復習 第二十、二十一周 機動(dòng)
三年級上學(xué)期教學(xué)計劃 篇6
一、指導思想
結合本年級實(shí)際，以部“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指南”有關(guān)要求和本�！熬C合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計劃”指導綱要征求意見(jiàn)稿為指導。認真開(kāi)展綜合時(shí)間活動(dòng)，實(shí)施過(guò)程中強調“整合”注重“實(shí)踐”突出“開(kāi)放”關(guān)注“過(guò)程”提倡“民主”積極進(jìn)行專(zhuān)題研究，不時(shí)提高課程實(shí)施水平，促使我校課程改革不時(shí)走向深入。
二、學(xué)段目標
在領(lǐng)導的指導下，三年級老師進(jìn)一步學(xué)習新課程標準，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標，在其他年級研究實(shí)踐的基礎上，將理論與實(shí)踐結合起來(lái)，引導本年級學(xué)生在運用知識解決問(wèn)題的過(guò)程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。增強團隊合作意識，從而進(jìn)一步加強人際交往的能力。
三、具體安排：
時(shí)間主題活動(dòng)目的
九月
1、慶賀教師節。
2、培養自信心；對教師的愛(ài)。
3、合理計劃學(xué)會(huì )節約。
十月
1、我是媽媽的小幫手。
2、學(xué)會(huì )力所能及的家務(wù)活，培養熱愛(ài)之情。
十一月
1、我們的學(xué)校。
2、了解自己所在的學(xué)校，培養對學(xué)校的熱愛(ài)之情，讓學(xué)生融入社會(huì )、關(guān)注他人、學(xué)會(huì )關(guān)心。
十二月
1、廢品變禮品。
2、小小義務(wù)工作者。
3、增強意識體驗為他人服務(wù)的快樂(lè )。
三年級上學(xué)期教學(xué)計劃 篇7
新學(xué)期伊始，作為本學(xué)期三年級的英語(yǔ)教師，我感到了肩上的擔子異常沉重，面對一張張天真的面龐，面對一雙雙渴求知識的眼睛，我對自己說(shuō)，一定不能辜負孩子們的期望。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，我打算從以下幾個(gè)方面做起：
一、營(yíng)造英語(yǔ)口語(yǔ)表達的氛圍。
1、在課堂上盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言熏陶。
在課堂教學(xué)中，教師盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，這不僅是外語(yǔ)教學(xué)本身的需要，也是營(yíng)造英語(yǔ)口語(yǔ)表達氛圍的需要。只有教師首先帶頭說(shuō)英語(yǔ)，才能為學(xué)生樹(shù)立良好的示范和榜樣。
2建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松的口語(yǔ)表達氛圍。
和諧的師生關(guān)系其最基本的特征是師生民主和教學(xué)民主。寬松的語(yǔ)言表達氛圍是教師通過(guò)對課堂教學(xué)氣氛的調控和渲染來(lái)營(yíng)造的。營(yíng)造這種氛圍的成功與否主要取決于教師對鼓勵機制的運用。
二、在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，采用實(shí)物、圖片教學(xué)，創(chuàng )設情景對話(huà)，使單詞、句子的教學(xué)趣味化，提高學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，使他們愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)，讓他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)到新知識。
三、關(guān)注每位學(xué)生，引導學(xué)生養成用英語(yǔ)主動(dòng)交際的習慣。
實(shí)踐證明，兒童學(xué)習外語(yǔ)有一條良性循環(huán)的基本軌跡：越是有成功體驗，就越愿意繼續嘗試；越愿意繼續嘗試，就越熟練；越熟練，就越能夠產(chǎn)生成功感。因此，教師要盡可能關(guān)注那些不敢大膽開(kāi)口的學(xué)生，并為他們順利完成任務(wù)創(chuàng )造條件，幫助他們樹(shù)立自信心和成功感。
四、完善評價(jià)體系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。
就英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)而言，不但要有形成性評價(jià)和終結性評價(jià)，而且要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的英語(yǔ)口語(yǔ)能力評價(jià)，從而有效地激發(fā)學(xué)生提高口語(yǔ)能力的動(dòng)力。
五、注重教學(xué)反思，寫(xiě)好教后記，改進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的策略。
對于小學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)反思尤為重要。只有積極地進(jìn)行教學(xué)反思，才有可能開(kāi)展反思型教學(xué)。
1、反思學(xué)生口語(yǔ)表達的積極性是否得到了充分調動(dòng)、如何讓口語(yǔ)表達成為學(xué)生的內在需求。
2、反思學(xué)生最喜歡和最不喜歡的教學(xué)方法是什么，學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交際的能力是否得以發(fā)展。
3、反思口語(yǔ)訓練與聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的訓練是否能有機結合。
4、反思評估機制是否有效，如何實(shí)施評價(jià)措施。
5、反思如何在口語(yǔ)訓練形式上有所創(chuàng )新，如何更有效地引導學(xué)生適度拓展口語(yǔ)實(shí)踐的空間。
總之，這一學(xué)期，我要有效地組織課堂教學(xué)，在培養學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力上下工夫，真正提高學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單交際的能力。
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