【精華】小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃范文錦集五篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，請一起努力，寫(xiě)一份計劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃5篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃 篇1
一、班級情景。
一年級學(xué)生年齡小，剛從幼兒園跨入小學(xué)的學(xué)生生活，他們對小學(xué)生活的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑、好學(xué)，大多數人思維活躍，學(xué)習數學(xué)的興趣較濃，樂(lè )于參加各種數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，有必須的學(xué)習習慣，對一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習資料都比較感興趣，可是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒，也有一部分學(xué)生學(xué)習本事差，注意力易分散，可是他們對數學(xué)有著(zhù)必須的求知欲，所以在本學(xué)期的數學(xué)課上，要培養學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣，讓他們善于思考，樂(lè )于思考，不怕錯誤，具有問(wèn)題意識，鍛煉他們的思維、口頭敘述的本事、動(dòng)手操作的本事，培養學(xué)生歡樂(lè )學(xué)數學(xué)的心態(tài)，養成良好的學(xué)習習慣。也有少數同學(xué)本事差，注意力易分散，可是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，所以培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣是本冊教學(xué)工作的重要工作。
二、教材分析。
本冊教材包括以下資料：數一數，比一比，10以?xún)鹊臄档恼J識和加減法，認識圖形，分與合，11～20各數的認識，認識鐘表，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，用數學(xué)，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
本冊以基本的數學(xué)思想方法為主線(xiàn)安排教學(xué)資料。在認識10以?xún)鹊臄抵�，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等資料的教學(xué)；在10以?xún)燃�、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。經(jīng)過(guò)數一數，讓學(xué)生初步感受到數能表示物體的個(gè)數；經(jīng)過(guò)比長(cháng)短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習簡(jiǎn)單的比較；經(jīng)過(guò)分一分，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類(lèi)，并初步感受到同一類(lèi)物體有相同的特性；經(jīng)過(guò)認位置，讓學(xué)生認識簡(jiǎn)單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；經(jīng)過(guò)分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準備。那里所體現的比較思想、分類(lèi)思想、分合思想，都是后面學(xué)習數與運算、空間與圖形、統計等知識的重要思想方法。教科書(shū)設置小單元，把各領(lǐng)域的資料交叉安排。這貼合一年級兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構
三、教學(xué)目標（包括知識、智能、情意）
1、知識與技能方面。
�。�1）結合現實(shí)場(chǎng)景，經(jīng)歷數數并抽象出數的過(guò)程，認識20以?xún)鹊臄�；�?lián)系實(shí)際問(wèn)題認識加法和減法，探索10以?xún)鹊募�、減法以及20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法的計算方法，能正確進(jìn)行相應的加、減計算；能應用所學(xué)的計算解決簡(jiǎn)單的求和與求剩余（或另一部分）的實(shí)際問(wèn)題。（2）在具體的情境中認識長(cháng)短、高矮；聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認識上下、前后、左右等方位；經(jīng)過(guò)觀(guān)察、比較，直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球。（3）能根據物體的數量、形狀、顏色或其他標準，對熟悉的物體進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
2、數學(xué)思考方面。
�。�1）在認數過(guò)程中建立初步的數感，發(fā)展初步的思維本事。在數物體個(gè)數的活動(dòng)中，認識數的含義，學(xué)會(huì )用具體的數描述簡(jiǎn)單的事物；在操作學(xué)具的活動(dòng)中感受數的組成，具有初步的“分”與“合”的思想，發(fā)展初步的抽象、概括本事；在比較兩種物體個(gè)數、比較兩個(gè)數大小的活動(dòng)中體會(huì )初步的對應思想，掌握簡(jiǎn)單的比較方法，具有用語(yǔ)言或符號描述數的大小關(guān)系的初步本事。
�。�2）在理解加法和減法含義以及探索加、減法計算方法的過(guò)程中發(fā)展思維本事；經(jīng)過(guò)分析實(shí)際問(wèn)題中的簡(jiǎn)單數量關(guān)系，選用恰當的方法進(jìn)行計算，初步學(xué)會(huì )有根據地思考；經(jīng)過(guò)對10以?xún)燃�、減法和20以?xún)冗M(jìn)位加法計算方法的探索、交流，嘗試解釋自我的思考過(guò)程，初步感受思維活動(dòng)的條理性；經(jīng)過(guò)在多樣化算法中選擇適合自我的算法，體會(huì )思維過(guò)程的靈活性。
�。�3）在認識常見(jiàn)幾何形體的活動(dòng)中，感知物體的形狀、大小等特征，建立初步的空間觀(guān)念，發(fā)展形象思維。
�。�4）在把不一樣物體分類(lèi)、整理的過(guò)程中，初步培養收集、整理信息的意識。
�。�5）在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì )用自我的語(yǔ)言描述實(shí)際情境和問(wèn)題，初步感受數學(xué)抽象和簡(jiǎn)單推理的意義。
3、解決問(wèn)題方面。
�。�1）能用20以?xún)鹊臄得枋�、交流生活中的�?jiǎn)單事物。
�。�2）初步學(xué)會(huì )從實(shí)際生活和現實(shí)情境中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題、提出數學(xué)問(wèn)題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題，體驗解決問(wèn)題的一些不一樣方法。
�。�3）能與同學(xué)交流解決問(wèn)題的大致過(guò)程和方法，有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的體驗。
4、情感與態(tài)度方面。
�。�1）在教師的幫忙與鼓勵下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇與興趣，有喜歡數學(xué)學(xué)習的情感體驗。
�。�2）在數學(xué)探索活動(dòng)中，體會(huì )數學(xué)思考方法的合理性，感受數學(xué)思考的價(jià)值。
�。�3）能在教師與同學(xué)的幫忙下，克服數學(xué)活動(dòng)中遇到的一些困難，獲得一些成功的體驗，初步具有學(xué)好數學(xué)的信心，初步具有獨立思考并獲得數學(xué)知識的體驗。
�。�4）在觀(guān)察、操作活動(dòng)和解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，明白數學(xué)能解決生活中的有關(guān)問(wèn)題。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：本冊的重點(diǎn)是10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊耐宋粶p法。
教學(xué)難點(diǎn)：10以?xún)葦档募訙p法，及數概念的建立。
五、具體措施。
1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學(xué)生學(xué)習數學(xué)，感受生活中處處有數學(xué)。
2、加強直觀(guān)演示和實(shí)踐操作，引導學(xué)生進(jìn)取參與知識的構成過(guò)程，感受成功的體驗。
3、引導學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規律。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，注重培養自主學(xué)習的意識和習慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自我的學(xué)習方式，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。
5、注重培養學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng )新意識。
6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習，培養學(xué)生的合作、交流意識。
7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律和數學(xué)學(xué)習規律，選擇教學(xué)策略。
8、加強導優(yōu)輔差工作，異常是后進(jìn)生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
六、課時(shí)安排
�。裕�
小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃 篇2
一、班級學(xué)生情況分析
根據你班的情況自己實(shí)際情況填寫(xiě)
二、教材分析
本冊教材的教學(xué)內容有：
1。100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（二）（包括連加、連減和加減混合式題的運算）；認識圖形 （三）；
2。米、千克的認識；
3。表內乘法（一）（包括乘法的初步認識，2～6的乘法口訣，求相同加數和的應用題）；
4。表內除法（一）（包括除法的初步認識，用2～6的乘法口訣求商，把一個(gè)數平均分成幾份求一份是多少，求一個(gè)數里包含幾個(gè)另一個(gè)數的應用題）。
重點(diǎn)是表內乘法和相應的除法，這是學(xué)習一位數乘除法和多位數乘除法的基礎。
三、教學(xué)目標
1、了解加減兩步計算式題的運算順序，能比較熟練地進(jìn)行計算。
2、了解乘法的含義，知道乘法算式中的各部分名稱(chēng)，掌握2～6的乘法口訣。
3、了解除法的含義，知道除法算式中的各部分名稱(chēng)，初步了解乘除法的關(guān)系，能運用乘法口訣熟練地計算表 內除法。
4、掌握乘除法簡(jiǎn)單應用題的結構特征和數量關(guān)系，并能正確地列出算式，注明得數的單位名稱(chēng)，書(shū)寫(xiě)答案。 5、認識長(cháng)度單位米和質(zhì)量單位千克，初步建立1米、1千克的觀(guān)念。
6、直觀(guān)認識圓柱和球。
7、結合教學(xué)內容，進(jìn)行良好的學(xué)習習慣和心理品質(zhì)的培養。
四、教學(xué)措施
1、要從整體上把握教學(xué)目標。不光憑經(jīng)驗，過(guò)去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的 內容，都作統一的教學(xué)要求，而應該根據教學(xué)指導綱要，結合教學(xué)進(jìn)行適當的調整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習負擔。
2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習。
3、要注意培養學(xué)生的數學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過(guò)程。
4、要注重培養學(xué)生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數學(xué)內容的理解。
6、要注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過(guò) 程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵學(xué)生多角度思考問(wèn)題。
7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí)。
8、要滲透德育，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
五、教學(xué)進(jìn)度
參考教參結合實(shí)際寫(xiě)進(jìn)度
小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、本學(xué)期本課程教學(xué)目標要求和任務(wù)
�。ㄒ唬┲R與技能：
1. 理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數乘、除法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分數四則混合運算。
2. 理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
3. 理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì )解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4. 掌握圓的特征，會(huì )用圓規畫(huà)圓；探索并掌握圓的周長(cháng)和面積公式，能夠正確計算圓的周長(cháng)和面積。
5. 知道圓是軸對稱(chēng)圖形，進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)圖形；能運用平移、軸對稱(chēng)和旋轉設計簡(jiǎn)單的圖案。
6. 能在方格紙上用數對表示位置，初步體會(huì )坐標的思想。
7. 理解百分數的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算，能夠解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
8. 認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
1. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
2. 體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)
1. 體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
2. 養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
重點(diǎn)：
分數乘法和除法，圓，百分數等。
難點(diǎn)：
1、學(xué)習整數、小數有關(guān)計算的基礎上，培養學(xué)生分數四則運算能力以及解決有關(guān)分數的實(shí)際問(wèn)題的能力。。
2、理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會(huì )解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分數的實(shí)際問(wèn)題。
3、通過(guò)對曲線(xiàn)圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習，初步認識研究曲線(xiàn)圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
二、學(xué)生基本情況分析和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
�。ㄒ唬⿲W(xué)生基本情況分析
1、認知情況
經(jīng)過(guò)前面5年的數學(xué)學(xué)習，大部分學(xué)生已經(jīng)熟練掌握基本的計算能力，學(xué)會(huì )了整數、小數的加減乘除。分數的加減法。在數與代數、空間和圖形、解決問(wèn)題、統計、數學(xué)廣角等領(lǐng)域都已涉足。
但少數學(xué)生對于計算還不熟練，抽象能力發(fā)展滯后，對于運用數學(xué)知識解決問(wèn)題尚有困難，缺乏綜合分析能力。
2、情感、態(tài)度
學(xué)生課堂紀律較好，學(xué)習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學(xué)生因為學(xué)習失敗對數學(xué)失去信心，所以在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，在教學(xué)中邊教新知識，邊幫助他們彌補舊知識。
有部分學(xué)生已經(jīng)提早進(jìn)入青春期，在教學(xué)中要尊重他們尋求獨立的要求，幫助他們靜下心來(lái)學(xué)好數學(xué)。
�。ǘ┍緦W(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、首先吃透本冊教材的內容，掌握本冊教學(xué)的重難點(diǎn)，并有個(gè)完整的學(xué)期教學(xué)設想；其次要一步一個(gè)腳印的上好每一堂課。
2、繼續把培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣作為工作目標。
3、加強學(xué)生訂正錯題的工作。
4、關(guān)注后30%的學(xué)生的學(xué)習，并加強個(gè)別學(xué)生課余時(shí)間輔導。
5、用“學(xué)有所得”來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃 篇4
一、指導思想：
繼續堅持以課程改革為契機，以第三輪繼續為抓手，用課題教研有效地解決課程改革中的實(shí)際問(wèn)題，讓課程改革促進(jìn)課題研究的不斷深入，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力實(shí)現“素質(zhì)教育”的教育理想。
二、主要工作：
�。ㄒ唬�、加強理論學(xué)習，增強課程改革的意識
學(xué)習是充滿(mǎn)思想的勞動(dòng)，真正意義上的學(xué)習必定能更新觀(guān)念、促進(jìn)反思、修正行為、增強底蘊。在實(shí)施課程改革的今天，每一個(gè)教師都應該自覺(jué)地將學(xué)習視作自己職業(yè)生命的第一需求，讓學(xué)習成為自己教學(xué)工作不可忽缺的重要組成部分，通過(guò)學(xué)習不斷增強課程改革的意識，提高實(shí)施課程改革的能力。
1、本學(xué)期，教研組要繼續加強教育教學(xué)理論的學(xué)習，各位教師要繼續認真研讀《數學(xué)學(xué)科課程標準》和《走進(jìn)新課程》，并結合教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題有針對性地學(xué)習其他學(xué)習材料中的相關(guān)內容，在尋找策略、解決問(wèn)題的過(guò)程中加深對《標準》的理解和把握。
2、本學(xué)期，每位教師要在泛讀的基礎上精讀一本教育教學(xué)理論書(shū)籍，并結合自己的教學(xué)體會(huì )撰寫(xiě)讀書(shū)札記（體裁不限），在深入學(xué)習、勇于實(shí)踐和不斷反思的過(guò)程中總結出自己的思維碩果，要積極撰寫(xiě)教科研論文。
�。ǘ�、以課改促科研，實(shí)現專(zhuān)業(yè)水平的提升
教育科研是探索教育教學(xué)規律，使教育教學(xué)工作不斷向規律靠攏的過(guò)程。因而在實(shí)施新課程的過(guò)程中，教育科研起著(zhù)保駕護航的作用�！坝谜n題研究解決課程改革中的問(wèn)題，讓課程改革促進(jìn)課題研究的深入”是我校教科研一貫堅持的原則。本學(xué)期，教研組將以“問(wèn)題解決模式”開(kāi)展教科研活動(dòng)，使教師在“教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現問(wèn)題——教學(xué)研究，解決問(wèn)題——”這個(gè)教科研過(guò)程中不斷提升教科研水平，逐步由“職業(yè)型”教師向“科研型”教師轉變。
三、抓實(shí)常規管理。
1、嚴格規范數學(xué)教學(xué)常規。期初每位教師要認真制定各年級教學(xué)計劃，認真備課、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學(xué)生、組織數學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調查。配合教導處每月對教師業(yè)務(wù)常規情況以檢查與考核。其中特別在本學(xué)期要規范備課組集體備課的落實(shí)；學(xué)生作業(yè)的規范性要求，包括學(xué)生書(shū)寫(xiě)作業(yè)的規范和教師批閱作業(yè)的規范。
2、自覺(jué)應用現代教育教學(xué)理論指導備課、上課。規范教師的業(yè)務(wù)行為，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。
3、認真開(kāi)展集體備課，注重活動(dòng)過(guò)程的實(shí)效性。做到每個(gè)單元都有說(shuō)課教師，在此基礎上進(jìn)行研究、討論，制訂出教學(xué)目標、本課的重難點(diǎn)以及基本的教學(xué)環(huán)節。對于上課及學(xué)生作業(yè)反饋的問(wèn)題，要及時(shí)討論，商量改進(jìn)的方法，并認真寫(xiě)好教學(xué)反思，每位教師按照中心校的要求寫(xiě)好30篇左右質(zhì)量較高的教學(xué)反思，要求在質(zhì)量上要有新的突破。認真組織好教研組研究課，形成教師課堂教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)期仍要求人人上好教研課，并結合自己所報科研課題進(jìn)行，將課題研究與平時(shí)教學(xué)實(shí)踐、教研課、教學(xué)專(zhuān)題總結等結合起來(lái)。通過(guò)以上活動(dòng)，使每位教師能形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、加強培優(yōu)輔差工作。加強對學(xué)困生的輔導，教師要早一點(diǎn)打算、多一點(diǎn)行動(dòng)、少一點(diǎn)埋怨、早一點(diǎn)落實(shí)轉化措施、多一點(diǎn)關(guān)心體貼。要花大力氣來(lái)提高合格率和優(yōu)秀率。
四．強化數學(xué)科組建設的信息化。
數學(xué)組將根據本組的實(shí)際情況和教學(xué)平臺的內容，指定專(zhuān)人負責，將能夠體現學(xué)科特色的資料全部輸入到六十鋪教育網(wǎng)的上。
五、數學(xué)教研組活動(dòng)一覽表
8月份
1、網(wǎng)上繼續學(xué)習。
2、集體備課，做好開(kāi)學(xué)準備工作。
9月份
1、制定數學(xué)組教研計劃以及各備課組教學(xué)計劃。
2、參加四年級教材教學(xué)培訓。
3、六年級兩班數學(xué)公開(kāi)課。
4、教師基本功比賽
10月份
1、業(yè)務(wù)學(xué)習。
2、數學(xué)組興趣比賽。
3、教學(xué)常規檢查。
4、五年級兩班公開(kāi)課、四年級公開(kāi)課。
11月份
1、三年級和二年級公開(kāi)課。
2、其中質(zhì)量監測。
3、業(yè)務(wù)檢查
12月份
1、學(xué)校數學(xué)組教研活動(dòng)。
2、一年級公開(kāi)課。
3、教學(xué)常規檢查。
元月份
1、搞好期末測試及質(zhì)量分析。
2、期末教學(xué)、常規工作總結。
3、上交教學(xué)工作資料。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃 篇5
一、年級情況分析：
學(xué)習習慣和興趣：學(xué)生大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度較好，學(xué)習認真。班風(fēng)正，學(xué)習氛圍較好。學(xué)生能自覺(jué)地遵守學(xué)習的規章制度，完成作業(yè)情況良好，班級紀律較好。僅有一小部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠端正，學(xué)習習慣不夠良好，存在不喜歡做作業(yè)的情況，。
二、教材分析：
1、數與代數領(lǐng)域
數與代數領(lǐng)域的內容，無(wú)論從課時(shí)還是從內容份量上看，都仍然是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要內容，這方面內容也是本冊教材的`主要內容之一，教材共安排7個(gè)單元，分為五個(gè)部分。
�。�1）數的認識：
第9單元“倍數和因數”，教學(xué)倍數與因數的含義，2、5和3的倍數的特征，素數和合數，奇數和偶數。關(guān)于公倍數和公因數，將安排在五年級再學(xué)習。
�。�2）數的運算：
第1單元“乘法”，教學(xué)三位數乘兩位數的筆算，以及相應的口算，即口算幾百乘幾十、幾百幾十乘幾十、幾十幾乘幾百。
第4單元“混合運算”，教學(xué)三步計算的混合運算，并認識中括號。
第7單元“運算律”，教學(xué)乘法分配律，并應用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算，在練習中進(jìn)一步安排三步計算的實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生掌握解題思路，提高解決問(wèn)題的能力。
第10單元“用計算器探索規律”，讓學(xué)生用計算器探索因數變化引起積的變化的規律和商不變的規律，并應用商不變的規律使除法筆算簡(jiǎn)便。
�。�3）式與方程：
第13單元“用字母表示數”，教學(xué)用字母表示數，求字母式子的值，字母式子的簡(jiǎn)單加減運算。
�。�4）探索規律：
第6單元“找規律”，主要教學(xué)簡(jiǎn)單搭配現象中的規律，解決簡(jiǎn)單的搭配問(wèn)題，同時(shí)學(xué)習并初步認識簡(jiǎn)單的排列、組合問(wèn)題中的規律。
�。�5）解決問(wèn)題：
第11單元“解決問(wèn)題的策略”，主要教學(xué)用畫(huà)圖的策略尋找解題思路，并注意把列表、畫(huà)圖的策略結合起來(lái)應用。
2、空間與圖形領(lǐng)域
新課程里空間與圖形領(lǐng)域的內容變化較大，本冊的另一個(gè)主要內容就是空間與圖形的內容，共安排4個(gè)單元，分三個(gè)部分。
�。�1）圖形的認識：
第3單元“三角形”,教學(xué)三角形及其特征,三角形的分類(lèi)與三角形的內角和，等腰三角形和等邊三角形。
第5單元“平行四邊形和梯形”，依次教學(xué)平行四邊形和梯形及其特征，為學(xué)習平行四邊形和梯形的面積打好基礎。
�。�2）測量：
第2單元“升和毫升”，在教學(xué)體積之前，把升和毫升作為計量單位單獨設置單元，體會(huì )容量的含義，認識計量單位升和毫升，以及升與毫升之間的進(jìn)率，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的換算。這樣安排會(huì )有利于以后體積概念的建立。
�。�3）圖形與變換：
第8單元“對稱(chēng)、平移與旋轉”，進(jìn)一步教學(xué)軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸，確定并畫(huà)出軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸；在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形沿水平（或垂直）方向平移后再沿垂直（或水平）方向平移；了解旋轉90°,在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形旋轉90°。
3、統計與概率領(lǐng)域
這部分內容安排了一個(gè)單元，即第12單元統計,先教學(xué)單式折線(xiàn)統計圖，再根據需要選擇條形統計圖、折線(xiàn)統計圖直觀(guān)、有效地表示數據。
4、實(shí)踐與綜合應用領(lǐng)域
本冊教材共安排四次實(shí)踐與綜合應用活動(dòng)：
�。�1）結合學(xué)習容量安排“美妙的杯琴”，讓學(xué)生利用容器里的容液量不同發(fā)音不同，制作杯琴進(jìn)行演奏。
�。�2）結合學(xué)習混合運算和運算律安排“我們去春游”，讓學(xué)生應用所學(xué)的計算解決春游中的實(shí)際問(wèn)題，加強數學(xué)知識的綜合應用。
�。�3）結合學(xué)習平移和旋轉安排“圖案的欣賞與設計”，讓學(xué)生欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱(chēng)和旋轉在方格紙上設計圖案，進(jìn)一步認識圖形變換在生活里的應用。
�。�4）結合學(xué)習統計安排“了解我們的生存空間”，讓學(xué)生綜合應用統計的知識、方法，經(jīng)歷統計過(guò)程，了解數學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì )統計的作用與價(jià)值。
三、教學(xué)目標：
1、學(xué)習目標：
�。�1）學(xué)會(huì )三位數乘兩位數的筆算；三步的四則混合運算；學(xué)會(huì )簡(jiǎn)潔的分配律，運用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算；掌握倍數和因數；會(huì )用計算器探索積、商的變化規律；會(huì )用字母表示數、公式和簡(jiǎn)單的數量關(guān)系。
�。�2）能解決常見(jiàn)的需要三步計算的實(shí)際問(wèn)題；會(huì )探索比較簡(jiǎn)單的搭配問(wèn)題的解題規律；用畫(huà)示意圖或列表的策略解決某些數量關(guān)系不太明顯的實(shí)際問(wèn)題。
�。�3）認識升和毫升，會(huì )進(jìn)行一些液體容量的測量；初步認識三角形、平行四邊形和梯形，會(huì )畫(huà)高；了解軸對稱(chēng)圖形，平移和旋轉。
�。�4）認識單式折線(xiàn)統計圖，會(huì )用它描述生活中的數據；會(huì )根據需要，選擇條形統計圖或折線(xiàn)統計圖直觀(guān)、有效地表示數據。
2、能力目標：
主要是在數與代數、空間與圖形、統計與概率、實(shí)踐與給應用方面培養觀(guān)察能力、應用能力、比較能力、實(shí)踐能力等。
3、情感目標
�。�1）對周?chē)h(huán)境中與數學(xué)有關(guān)的某些事物具有好奇心，能夠主動(dòng)參與老師組織的數學(xué)活動(dòng)，有學(xué)好數學(xué)的興趣和愿望。
�。�2）在他人的鼓勵和引導下，能夠積極克服數學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問(wèn)題的成功體驗，對自己得到的結果正確與否有一定的把握，有在學(xué)習中不斷取得進(jìn)步的信心。
�。�3）通過(guò)數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，初步體驗到數學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認識到許多問(wèn)題可以借助數學(xué)方法來(lái)解決，并可以借助數學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和交流，進(jìn)一步增強對數學(xué)的親近感。
�。�4）對不懂行的地方和不同的觀(guān)點(diǎn)敢于提出疑問(wèn)，愿意對數學(xué)問(wèn)題進(jìn)行講討論，發(fā)現錯誤能及時(shí)改正，初步培養實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
�。�5）在觀(guān)察、操作、歸納、類(lèi)比、猜測、驗證等數學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)一步體驗數學(xué)結論的探索性和挑戰性，進(jìn)一步感受數學(xué)思考過(guò)程的條理性和數學(xué)結論的確定，增強理性精神。
�。�6）通過(guò)閱讀“你知道嗎”欄目和有關(guān)書(shū)籍中提供的資料，通過(guò)報刊、電視媒體和網(wǎng)絡(luò )等多種渠道，了解更多的數學(xué)知識，了解數學(xué)發(fā)展的歷史，初步了解數學(xué)在社會(huì )和自然科學(xué)中的廣泛應用，初步感受數學(xué)是一種人類(lèi)文化，初步接受辯證唯物主義和愛(ài)國主義教育。
四、教學(xué)措施
1、認真學(xué)習新的課程標準，認真鉆研教材，認真備好每一堂課，靈活運用教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量。
2、聯(lián)系生活，培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力；切實(shí)貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的口算能力和邏輯思維能力，減輕學(xué)生的作業(yè)負擔。合理安排，提高應用題教學(xué)的質(zhì)量。加強幾何初步知識的教學(xué)。
3、重視教具的合理使用和獨特新穎的教學(xué)方法的應用，提高學(xué)生的學(xué)習興趣；全面了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行因材施教，有的放矢的施教。
4、為學(xué)生提供積極思考和合作交流的空間，恰當地安排各種有針對性的鞏固練習，設計多種形式的題目，使學(xué)生在樂(lè )中學(xué)，學(xué)中樂(lè )，品嘗到學(xué)習的樂(lè )趣，慢慢地樹(shù)立“我要學(xué)”的思想，逐步提高學(xué)習興趣和學(xué)習能力。
5、重視學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力的培養，重視對后進(jìn)學(xué)生的輔導，幫助每一個(gè)學(xué)生學(xué)好數學(xué)。
6、加強層次教學(xué)法的研究，盡量使好的學(xué)生更好，差的學(xué)生不掉隊。
7、本學(xué)期，還要重點(diǎn)培養幾位組織能力較好的學(xué)生，讓他們在學(xué)生中起到一個(gè)領(lǐng)隊羊的作用；加強合作性學(xué)習的研究。
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