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六年級英語(yǔ)教學(xué)工作計劃

時(shí)間:2021-12-01 17:08:59 教學(xué)計劃 我要投稿

六年級英語(yǔ)教學(xué)工作計劃(集合15篇)

  日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,我們又將接觸新的知識,學(xué)習新的技能,積累新的經(jīng)驗,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!計劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編幫大家整理的六年級英語(yǔ)教學(xué)工作計劃,歡迎大家分享。

六年級英語(yǔ)教學(xué)工作計劃(集合15篇)

六年級英語(yǔ)教學(xué)工作計劃1

  一、學(xué)生學(xué)習質(zhì)量現狀分析:

  六年級學(xué)生即將面臨小升初的考試,所以本學(xué)期應以復習幾年來(lái)的英語(yǔ)知識為主,提高我班落后生的學(xué)習成為工作重心。由于我班學(xué)生掌握英語(yǔ)知識情況的差別很大,多數學(xué)生基礎較差,加上學(xué)生普遍學(xué)習都不夠積極主動(dòng),成績(jì)不太理想,后進(jìn)生比較多,應注重調動(dòng)整體學(xué)生的學(xué)習積極性和采取不同于其他班的教學(xué)方法,重點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生復習基礎知識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,讓每個(gè)學(xué)生在最后半學(xué)期中都有所收獲,注重豐富學(xué)生的課外知識,做好迎接升中學(xué)的考試準備。

  二、全冊教材綜合分析:

  義務(wù)教育課程教材是根據英語(yǔ)學(xué)習規律和兒童心理、生理的發(fā)展需求,循序漸進(jìn)地設計課程,突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),寓教于樂(lè ),培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣及樂(lè )于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的積極態(tài)度和良好習慣。本冊教材注重交際意識,強調對學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養。

 。1)復習、鞏固并掌握小學(xué)英語(yǔ)中最常用的詞匯及用語(yǔ),記憶并培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、口頭交際能力。擴大聽(tīng)與讀的輸入量,加強說(shuō)、寫(xiě)能力的培養。

 。2)切實(shí)打好語(yǔ)音語(yǔ)調基礎,熟練掌握單詞的基本讀音規則,發(fā)展單詞的拼讀能力、培養朗讀能力。

 。3)增加課外閱讀量,適當擴大詞匯量。

  三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:

  針對目前學(xué)生即將升入中學(xué)的現狀和所學(xué)英語(yǔ)水平的現狀,我在提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生能夠升入理想中學(xué)準備采取以下幾項措施:

  1.引進(jìn)音標,讓學(xué)生在復習鞏固音圖的基礎上,過(guò)渡到用音標來(lái)輔助學(xué)生拼讀單詞,利用學(xué)習工具獨立學(xué)習,培養學(xué)生的自學(xué)能力。為學(xué)生升入中學(xué)后的生活做好心理準備;

  2.繼續總結、積累和歸納語(yǔ)言素材,包括詞匯、詞組、短語(yǔ)、短句,并加大靈活運用的力度,使學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握每課書(shū)所出現的詞匯;

  3.對于功能句型還要繼續堅持每天抽出課前5到10分鐘進(jìn)行造句練習,為今后提高學(xué)生的閱讀和理解的能力打好基礎;

  4.加強寫(xiě)的訓練。主要包括:?jiǎn)卧~聽(tīng)寫(xiě)、句子聽(tīng)寫(xiě)、作文練寫(xiě),包括IntroduceMyself,MySchool,Family,Teacher,Friend,Day等。

  5.做好每節課后的教學(xué)隨筆,及時(shí)反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段是否有效,并及時(shí)根據學(xué)生的學(xué)習情況做出調整;

  6.做好每一課、每一單元、期中、期末各個(gè)階段的檢測工作,及時(shí)查缺補漏。

六年級英語(yǔ)教學(xué)工作計劃2

  一、本學(xué)期本學(xué)科的教學(xué)目的與具體要求:

 。ㄒ唬┙虒W(xué)目的

  主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調,以及良好的學(xué)習習慣;使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí),培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西文化,培養學(xué)生愛(ài)國主義精神,增強世界意識,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。

 。ǘ┚唧w要求

  1、能聽(tīng)懂、會(huì )話(huà)12組會(huì )話(huà),并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

  2、能聽(tīng)說(shuō)認讀60個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子并簡(jiǎn)單運用。

  3、能聽(tīng)做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。

  4、能聽(tīng)說(shuō)吟唱8首歌謠。

  5、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。

  二、學(xué)生基本情況分析:

  六年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。本班學(xué)生適合做些單一的題目,對于活的題目他們會(huì )覺(jué)得困難。另外有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習基礎不好,加上學(xué)習習慣差,以致于學(xué)習成績(jì)一直上不去。所以在今后的教學(xué)中,教師應該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度,掌握良好的學(xué)習方法,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。英語(yǔ)默寫(xiě)一塊一直是六年級學(xué)生的弱項,而想提高學(xué)習成績(jì),一定要保證學(xué)生的默寫(xiě)質(zhì)量。在今后的教學(xué)中,可以對默寫(xiě)一塊做一些強調,并且在提高學(xué)生的學(xué)習積極性中多增加一些鼓勵。那些默寫(xiě)有困難的同學(xué),也能慢慢的跟上。加上本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)較重,難度較大,學(xué)習時(shí)間很緊張,需要利用課余時(shí)間給后進(jìn)生進(jìn)行輔導。

  三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:

  針對上述情況,我主要從培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,激發(fā)學(xué)生參與熱情入手,打好學(xué)習英語(yǔ)的基礎。采用情境學(xué)習的方法,注重在情景中學(xué)習和運用對話(huà),培養交際能力。恰當地采用語(yǔ)言表演的方式,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的模仿。包括語(yǔ)言示范性表演,語(yǔ)言鞏固性表演,語(yǔ)言的創(chuàng )造性表演。

  1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。

  2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。

  3、培養學(xué)生拼讀音標的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。

  4、設計全面、高效的課外作業(yè),培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣,做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。

  5、提高學(xué)生的知識儲量,在學(xué)習新知時(shí),適當復習一下以前學(xué)過(guò)的知識,加深印象。

  6、加強對學(xué)習困難學(xué)生的輔導。

六年級英語(yǔ)教學(xué)工作計劃3

  新學(xué)期,新氣象,新的開(kāi)始,為使本學(xué)期工作順利進(jìn)行,現制定如下工作計劃:

  一、學(xué)生分析:

  六年級學(xué)生有其自身生長(cháng)與發(fā)育的規律,在學(xué)習方面也是一樣,這一階段學(xué)生活潑、好動(dòng)、對事物的認知大多來(lái)自于感性認識。鑒于學(xué)生在身心發(fā)展方面的特殊性,應注重課堂學(xué)習的趣味性與實(shí)效性。通過(guò)感性認識,引導學(xué)生善于探求知識的天性,使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習,在學(xué)習中活動(dòng),變要學(xué)為樂(lè )學(xué),調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,保持他們對英語(yǔ)學(xué)習的濃厚興趣。

  二、教學(xué)目標分析:

  本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎,以及良好的學(xué)習習慣;使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西方文化,培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神,增強世界意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。學(xué)習文化的同時(shí),也學(xué)會(huì )用英語(yǔ)向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統,真正實(shí)現跨文化交際。

  1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)71個(gè)單詞和短語(yǔ)以及10組句子和7個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

  2.能聽(tīng)、說(shuō)、認讀16個(gè)單詞。

  3.能完成1個(gè)手工制作。

  4.能聽(tīng)懂、會(huì )唱8首歌曲。

  5.能聽(tīng)懂、會(huì )吟唱8首歌謠。

  6.能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。

  7.能理解6個(gè)幽默小故事。

  8.能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。

  三、總體教學(xué)目標:

  1、堅持快樂(lè )英語(yǔ)教學(xué)法,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。

  2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語(yǔ)等訓練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調。

  3、引導學(xué)生運用觀(guān)察、發(fā)現、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習語(yǔ)言知識,感悟語(yǔ)言功能。

  4、在訓練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí),加強讀寫(xiě)訓練。

  5、結合學(xué)生實(shí)際,適當講解語(yǔ)法知識,做一些練習題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的準備工作.

  四、教學(xué)措施

  1、加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě),詞義記憶,語(yǔ)用功能的訓練,在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。在加強拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí),應幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記,應加強對詞的用法及內在含義的理解,要培養學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力,逐步啟發(fā)引導學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,這樣,學(xué)生在學(xué)會(huì )了單詞的同時(shí),也學(xué)會(huì )了詞的一些基本用法。

  2、基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí),要堅持“四位一體”,即話(huà)題、語(yǔ)境、結構、功能相結合。抓住話(huà)題,聯(lián)系語(yǔ)境,確定語(yǔ)法結構,明確語(yǔ)法功能(交際功能)。要重視語(yǔ)法知識對于培養語(yǔ)言運用功能的基礎作用,又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在語(yǔ)境中輕松學(xué)英語(yǔ)。

  3、加強交際用語(yǔ)教學(xué)。用英語(yǔ)進(jìn)行交際是英語(yǔ)教學(xué)的根本目標。在教學(xué)語(yǔ)言功能項目時(shí),要盡量避免格式化,不能限制學(xué)生的思維能力,要培養學(xué)生靈活運用語(yǔ)言的應變能力。

  4、進(jìn)一步培養閱讀能力。閱讀能力的培養是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。閱讀能力的培養在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí),應著(zhù)力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料,而不是核對答案。

  5、大力加強對新課程、新標準的學(xué)習和研究。讓學(xué)生的英語(yǔ)課程學(xué)習,既是通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng),逐步掌握英語(yǔ)知識和技能,提高語(yǔ)言實(shí)際運用能力的過(guò)程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養的過(guò)程。

六年級英語(yǔ)教學(xué)工作計劃4

  一、指導思想:

  為了提高全中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),我們應該貫徹素質(zhì)教育精神,遵循第二語(yǔ)言教學(xué)的客觀(guān)規律,培養適應多元化社會(huì )需要的人才。

  二、學(xué)術(shù)分析:

  這學(xué)期我接手了六年級一班到四班的英語(yǔ)教學(xué)?倲禐266人,其中男生190人,女生176人。四個(gè)班各有特色。從上學(xué)期期末考試成績(jì)來(lái)看,都有不同程度的進(jìn)步。一班和三班的合格率和優(yōu)秀率都比較高,班與班之間的差距比以前更小。但是結果還是不理想,依然存在兩極分化。學(xué)生之間差異很大,分數相差很大。有些得滿(mǎn)分,有些不及格。針對以上情況,教師不僅要注重對資優(yōu)學(xué)生的培養,更要注重對有希望的學(xué)生的引導,使所有學(xué)生全面發(fā)展,培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,不斷注重正確的語(yǔ)音語(yǔ)調,注重方法的指導,為學(xué)好英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎。在思想上,要經(jīng)常教育學(xué)生愛(ài)國守法、講道理守信、團結友愛(ài)、勤奮自強。

  三、學(xué)期教學(xué)目標:

  為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們初步建立起學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感,良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、寫(xiě)作基礎和良好的學(xué)習習慣;使他們具備簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常交流能力。同時(shí),培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西文化,培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神,增強世界意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習打下良好的基礎。

  1、能聽(tīng)懂并說(shuō)出12組對話(huà),并能適當溝通。

  2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀66個(gè)單詞和短語(yǔ),能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)76個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括交通方式、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農場(chǎng)動(dòng)物、數字、顏色、愛(ài)好等。)并且可以簡(jiǎn)單地使用它們。

  3、能夠掌握國際音標。

  4、可以學(xué)習3個(gè)小制作。

  5、會(huì )唱8首英文歌。

  6、會(huì )聽(tīng),會(huì )說(shuō),會(huì )唱8首民謠。

  7、能夠完成6項自我評價(jià)活動(dòng)。

  8、能夠閱讀和理解14篇英語(yǔ)短文。

  9、能看懂六個(gè)英文故事。

  10、能聽(tīng)懂6個(gè)簡(jiǎn)單的中西文化知識。

  四、教材分析:

  本教材以話(huà)題為關(guān)鍵環(huán)節,以交際功能為主線(xiàn),兼顧語(yǔ)言結構,注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養,逐步引導學(xué)生用英語(yǔ)完成有實(shí)際用途的語(yǔ)言任務(wù),即:話(huà)題-功能-結構-任務(wù)。全書(shū)分為六個(gè)單元和兩個(gè)復習單元。每個(gè)單元分為A、B、c三個(gè)部分,從聽(tīng)說(shuō)開(kāi)始逐漸發(fā)展到讀寫(xiě),更加注重評價(jià)體系的構建,增加了文化板塊的內容。

  書(shū)中布置了大量的彩色圖片,圖文并茂,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和熱情。教材中提供的語(yǔ)言材料和插圖,方便學(xué)生在具有貼近實(shí)際意義的生活環(huán)境中進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓練和會(huì )話(huà)。教材中的類(lèi)型主要有_____。主要是為學(xué)生提供更真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境或符合實(shí)際情況的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓練;活動(dòng)主要是復習會(huì )話(huà)中常用的表達方式,要求掌握一定的單詞和句型,要求學(xué)生寫(xiě)出學(xué)習中想掌握的單詞和句子。這本教科書(shū)有以下特點(diǎn):

  1、注重實(shí)用性。

  3、注重有趣、科學(xué)的教學(xué)方法,讓學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習保持濃厚的興趣和持久的動(dòng)力。

  4、以文本為導向,場(chǎng)景圖片為話(huà)題和交流服務(wù),突出語(yǔ)言的內容和形式,幫助學(xué)生專(zhuān)注于語(yǔ)言。

  5、重視跨學(xué)科教育。教材涵蓋的科目非常廣泛,如語(yǔ)文、數學(xué)、地理、音樂(lè )、社會(huì )、人文、自然、思維等知識。

  6、注重能力的培養,引導學(xué)生在學(xué)習中反思,在反思中學(xué)習,從而有效提高自我意識,促進(jìn)學(xué)生終身學(xué)習和發(fā)展。

  五、教學(xué)進(jìn)度:

  (略)

  不及物動(dòng)詞教學(xué)措施:

  1、根據個(gè)體差異進(jìn)行分層教學(xué),建立C學(xué)生的自信心,培養其學(xué)習興趣,幫助其養成良好的學(xué)習習慣;重點(diǎn)培養B學(xué)生的基礎知識和語(yǔ)言應用能力;增加A級學(xué)生的閱讀量和語(yǔ)言綜合應用能力的培養。課堂練習和作業(yè)分層次布置,題型分為必修題和選修題,給學(xué)生發(fā)揮的空間,給學(xué)生學(xué)習方法的指導,幫助學(xué)習能力強的學(xué)生參加英語(yǔ)競賽,幫助學(xué)習能力弱的學(xué)生完成基礎學(xué)習任務(wù)。

  2、在進(jìn)行會(huì )話(huà)教學(xué)時(shí),教師應該把自己放在角色中,加深印象,幫助記憶,從而理解和領(lǐng)會(huì )會(huì )話(huà)的含義,有助于培養學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。在教授詞匯常用表達時(shí),要充分利用課堂上的對話(huà)場(chǎng)景或使用卡片和可用的物品、模型和玩具。

  3、在課堂上,教師應盡可能多地使用英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué),盡可能用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)說(shuō)話(huà),以培養學(xué)生的聽(tīng)力能力。

  4、教師應引導學(xué)生充分利用卡片,做拼寫(xiě)和拼寫(xiě)游戲,鼓勵學(xué)生課后相互玩這樣的游戲,使他們不僅能夠積極主動(dòng)。

六年級英語(yǔ)教學(xué)工作計劃5

  一、新課標對本年段要求

  二級:對英語(yǔ)學(xué)習有持續的興趣和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據所學(xué)內容表演小對話(huà)或歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習中樂(lè )于參與、積極合作、主動(dòng)請教。樂(lè )于了解異國文化、習俗。

  語(yǔ)言技能二級目標

  聽(tīng):

  1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下,聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)或錄音材料;

  2、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事;

  3、能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn);

  4、能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當反應。

  說(shuō):

  1、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調達意;

  2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對話(huà);

  3、能運用一些最常用的日常套語(yǔ)(如問(wèn)候、告別、致謝、致歉等);

  4、能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事。

  讀:

  1、能認讀所學(xué)詞語(yǔ);

  2、能根據拼讀的規律,讀出簡(jiǎn)單的單詞;

  3、能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令;

  4、能看懂賀卡等所表達的簡(jiǎn)單信息;

  5、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文,并養成按意群閱讀的習慣;

  6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

  寫(xiě):

  1、能模仿范例寫(xiě)句子;

  2、能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ);

  3、能根據要求為圖片、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)短的標題或描述;

  4、能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標點(diǎn)符號。

  玩演視聽(tīng):

  1、能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲;

  2、能在教師的幫助下表演小故事或童話(huà);

  3、能表演歌謠或簡(jiǎn)單的詩(shī)歌30&—40首(含一級要求);

  4、能演唱英文歌曲30&—40首(含一級要求):

  5、能看懂英文動(dòng)畫(huà)片和程度相當的英語(yǔ)教學(xué)節目

  語(yǔ)音:

  1、知道錯誤的發(fā)音會(huì )影響交際;

  2、知道字母名稱(chēng)的讀音;

  3、了解簡(jiǎn)單的拼讀規律;

  4、了解單詞有重音;

  5、語(yǔ)音清楚,語(yǔ)調自然。

  詞匯:

  1、學(xué)習有關(guān)本級話(huà)題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習慣用語(yǔ);

  2、了解單詞是由字母構成的。

  語(yǔ)法:

  1、知道名詞有單復數形式;

  2、知道主要人稱(chēng)代詞的區別;

  3、知道動(dòng)詞在不同情況下會(huì )有形式上的變化;

  4、了解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞;

  5、了解英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的基本形式和表意功能。

  功能:

  了解問(wèn)候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。

  話(huà)題:

  能理解和表達有關(guān)下列話(huà)題的簡(jiǎn)單信息:數字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節日等。

  二、本冊教材編寫(xiě)特點(diǎn)

  1.適應兒童特點(diǎn),采用行動(dòng)學(xué)習法

  2.引入項目制作,實(shí)現任務(wù)型教學(xué)

  3.提倡合作學(xué)習,培養合作精神

  4.強調語(yǔ)言真實(shí)自然,培養學(xué)生表達真實(shí)感受的能力

  5.重視雙向交流,增強文化意識

  6.注重形成性評價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

  7.實(shí)現整體設計,確保中小學(xué)銜接

六年級英語(yǔ)教學(xué)工作計劃6

  一、教材概況

  本學(xué)期的主要內容為人民教育出版社小學(xué)英語(yǔ)六年級下冊,共有4個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復習單元。每單元分“A、B、C”三個(gè)部分,共12頁(yè),復習單元為6頁(yè)。全書(shū)配有彩色卡通式插圖,設計新穎活潑,生動(dòng)有趣。本教材的設計與編寫(xiě)體現了對傳統外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,在比較、分析和研究多種國內外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎上,博采眾長(cháng),取其精華,形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。本套教材的編寫(xiě)思路是以話(huà)題為綱,以交際功能和語(yǔ)言結構為主線(xiàn),逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù),即:話(huà)題-功能-結構-任務(wù)。根據學(xué)生的實(shí)際情況,教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內容,有針對性地設計課堂教學(xué)活動(dòng)。

  二、學(xué)生分析

  六年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應做好后進(jìn)生的轉化工作。教師應該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度,掌握良好的學(xué)習方法,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

  三、教學(xué)目標

  1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì )句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

  5、進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

  6、進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。

  7、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能,完成某項任務(wù)。

  四、主要措施

  1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。

  2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。

  3、培養學(xué)生拼讀音標的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。

  4、設計全面、高效的課外作業(yè),培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣,做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排

  由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間相對較短,所以教學(xué)時(shí)間顯得十分緊張,因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排:教材共四個(gè)單元。每單元8課,其中6節新授課,新授課部分兩周完成,復習單元一周完成,計三周一個(gè)單元。書(shū)本知識共32課,不排除因為課文難,學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗,豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng),還有數次作業(yè)、考試的評析,同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀(guān)因素的影響,我將按實(shí)際需要對課時(shí)進(jìn)行適當調整,力求達到最佳效果。

  總而言之,這半年是六年級學(xué)習小學(xué)英語(yǔ)的最后半年,本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習打下基礎,同時(shí)教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴展教學(xué)形式,培養、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。

六年級英語(yǔ)教學(xué)工作計劃7

  一、指導思想

  基礎教育階段英語(yǔ)課程強調從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,使語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習能力的過(guò)程。

  二、學(xué)情分析

  這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物,對陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對外語(yǔ)的興趣。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表?yè)P,不怕犯錯,很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段,尚未定性,發(fā)音器官較成人的靈活,因此模仿外語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)點(diǎn)遠比成年人容易。他們的記憶力好,形象思維好,但缺乏理性思維,邏輯思維不強。他們愛(ài)玩、愛(ài)唱、愛(ài)游戲、愛(ài)活動(dòng),這些都是他們長(cháng)身體、長(cháng)體力的需求,他們坐不住,坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。

  三、教材分析

  六年級英語(yǔ)教材是在五年級的對話(huà)的基礎上,增加了閱讀的內容和難度。上冊中所涉及的一般現在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型中的人稱(chēng)、動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運用對小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn),要打好此部分的基礎,為六年級的畢業(yè)考試及初中的學(xué)習打好基礎。所以本期的教材中重點(diǎn)在于復習小學(xué)階段的所有內容。

  四、減負提質(zhì)

  1、課堂盡量全英化,打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎,重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)功底,同時(shí)適當地補充些課外內容,強化口語(yǔ)和應試能力,對每一單元的內容力爭人人過(guò)關(guān)。

  2、練習形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結合,基本功操練與自由練習結合,單項和綜合練習結合。通過(guò)大量的實(shí)踐,使學(xué)生具有良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)和拼讀的基礎,并能用英語(yǔ)表情達意,開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。

  3、創(chuàng )設英語(yǔ)情景和環(huán)境,使學(xué)生們在一定的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ),英語(yǔ)中有生活”。

  4、鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ),肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生),樹(shù)立學(xué)生的信心,培養學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習慣。

  5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生,提升英語(yǔ)基礎好的學(xué)生。

  五、教學(xué)目的、任務(wù)

  本冊教學(xué)重點(diǎn):能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì )句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

  本冊教學(xué)難點(diǎn):

  1.一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運用。

  2.對四會(huì )要求掌握所學(xué)句型的靈活運用:對話(huà)、寫(xiě)作、閱讀。

  3.教學(xué)內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。

  本冊只安排了四個(gè)單元的學(xué)習內容,兩個(gè)評價(jià)活動(dòng),有四周的復習時(shí)間。教師要有計劃的安排好復習課,幫助學(xué)生系統的復習整理小學(xué)階段所學(xué)的英語(yǔ)知識和內容,對照課程標準所要求的五個(gè)方面來(lái)檢驗學(xué)生是否達到所規定的二級目標標準。

  六、教學(xué)檢測、評價(jià)

  教學(xué)檢查采取平時(shí)檢測和期終檢測相結合,評價(jià)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,學(xué)習能力和方法,學(xué)習結果。

  七、學(xué)生輔導

  根據學(xué)生的具體情況,進(jìn)行一對一的輔導。

六年級英語(yǔ)教學(xué)工作計劃8

  一、指導思想

  以學(xué)校教學(xué)工作計劃為依據,以素質(zhì)教育為根本宗旨,以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)改革,構筑高效課堂,發(fā)揮學(xué)生的潛能,提高學(xué)生的全面素質(zhì),培養學(xué)生的自學(xué)能力,培養學(xué)生的創(chuàng )造性精神和創(chuàng )造能力,進(jìn)一步培養學(xué)生的團結合作能力和跨文化意識,培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力,為進(jìn)一步深造打下堅實(shí)的基礎。

  二、學(xué)生知識能力習慣態(tài)度分析

  四年級的大部分學(xué)生對英語(yǔ)有著(zhù)較濃厚的學(xué)習興趣,但也有少數學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習興趣會(huì )隨之減弱。尤其從上學(xué)期開(kāi)始,對學(xué)生又提出了新的要求:培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位,引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度,掌握良好的學(xué)習方法,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

  三、教材分析

  這套教材是根據教育部制定的《國家英語(yǔ)課程標準》編寫(xiě)而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。

  本冊教材的特點(diǎn)是:

  1.強調語(yǔ)言運用

  2.注重能力培養

  3.突出興趣激發(fā)

  4.重視雙向交流

  5.融合學(xué)科內容

  6.重視靈活擴展

  7.實(shí)現整體設計。

  四、主要教學(xué)目標:

  1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà),并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

  2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農場(chǎng)動(dòng)物、數字、顏色等幾個(gè)話(huà)題),并簡(jiǎn)單運用。

  3、能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。

  4、能學(xué)會(huì )3個(gè)小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。

  7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。

  8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

  9、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識

  五、教學(xué)重難點(diǎn)分析

  △重點(diǎn):

  1、能按四會(huì )與三會(huì )要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。

  3、能運用日常交際用語(yǔ),或用四會(huì )句型,驚醒簡(jiǎn)單的交流,并做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確,所用話(huà)語(yǔ)符合場(chǎng)合。

  4、能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言的提示下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)與錄音。

  5、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣,能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。

  △難點(diǎn):

  養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ),說(shuō)英語(yǔ)的習慣,能自覺(jué)的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調,逐步培養語(yǔ)感。

  六、主要措施

  1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。

  2。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。

 。、將直觀(guān)教具和電教手段,多媒體課件相結合,培養學(xué)生良好的朗讀習慣,打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。

 。、設計全面、高效的課外作業(yè),培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣,做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。

  七、課時(shí)安排

  Unit1 Our schoo l7課時(shí)

  Unit2 What time is it? 7課時(shí)

  Unit3 Is this your skirt? 7課時(shí)

  Recycle One 3課時(shí)

  Unit4 It’swarm today 7課時(shí)

  Unit5 How much is it? 7課時(shí)

  Unit6 At a farm 7課時(shí)

  Recycle Two 3課時(shí)

六年級英語(yǔ)教學(xué)工作計劃9

  一、教學(xué)理念:

  國家《英語(yǔ)課程標準》對基礎教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)作出了明確要求;A教育階段英語(yǔ)課程的總體目標是培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。綜合語(yǔ)言運用能力是形勢建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等素養整體發(fā)展的基礎上。課程特別強調要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心。使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力,提高人文素養,增強實(shí)踐能力,培養創(chuàng )作精神,力求做到滿(mǎn)足兒童身心的可持續發(fā)展和終身學(xué)習的需要。

  國家《英語(yǔ)課程標準》明確指出:提倡任務(wù)型教學(xué)模式,把綜合語(yǔ)言運用能力的培養落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中,倡導體驗、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習方式,實(shí)現任務(wù)的目標,感受成功,強調學(xué)生能用英語(yǔ)做事情。任務(wù)型教學(xué)法的理論基礎基于語(yǔ)言習得的研究成果,課堂中師生和生生的互動(dòng)和交際有助于學(xué)生運用語(yǔ)言,學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中產(chǎn)生語(yǔ)言的習得,并最終達到掌握語(yǔ)言的目的。"任務(wù)型"課堂教學(xué)模式是將英語(yǔ)的教學(xué)目標整合到一個(gè)或多個(gè)具體的活動(dòng)任務(wù)當中,使學(xué)生在使用英語(yǔ)完成任務(wù)的同時(shí),不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )英語(yǔ),更主要的是培養學(xué)生運用英語(yǔ)的能力。這里,英語(yǔ)只是一種完成任務(wù)的工具、一種技能,而不是僅僅作為一門(mén)知識來(lái)學(xué)習。對于小學(xué)英語(yǔ)課堂來(lái)講,任務(wù)型的課堂教學(xué)就是在英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)目標確定之后,教師需要分析和設計具體任務(wù),完成任務(wù)所需要的其他前提知識以及需要采用的教學(xué)方法和技巧等,旨在將每一個(gè)教學(xué)目標拓展為教學(xué)活動(dòng)中可用的具體內容。

  二、教材分析:

  <<小學(xué)英語(yǔ)>>六年級上冊共有14個(gè)單元。在各單元設計了以下幾個(gè)部分:首先是Let’s listen and say。在這部分學(xué)生會(huì )看到本單元的基本故事,書(shū)中的小朋友在用英語(yǔ)互相交流。學(xué)生要認真聽(tīng),認真看,理解他們在干些什么,說(shuō)些什么,然后努力去學(xué)著(zhù)說(shuō)。

  然后是Let’s learn。這部分給出了一些新單詞、詞組和短句等。教師幫助大家學(xué)會(huì )說(shuō)這些詞,并用剛學(xué)過(guò)的句子進(jìn)行練習,進(jìn)一步鞏固。

  接著(zhù)是Let’s act。這部分設計了一些課堂活動(dòng)。學(xué)生可以按照書(shū)中的范例,運用前面學(xué)到的表達方法進(jìn)行交流,進(jìn)一步鞏固和提高用英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、做、玩、演的技能。

  緊跟著(zhù)是Let’s read。學(xué)生在這部分會(huì )讀到發(fā)生在Tim和他的好朋友小恐龍Dino身上的許多生動(dòng)、有趣的小故事。隨著(zhù)學(xué)會(huì )的東西越來(lái)越多,故事也就越來(lái)越長(cháng),培養學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。

  再下面是Let’s listen, read and write。這部分重點(diǎn)是讓同學(xué)們通過(guò)反復聽(tīng)讀練習,學(xué)會(huì )拼寫(xiě)英語(yǔ)單詞。這當中還有許多繞口令和小詩(shī)歌,可以幫助同學(xué)們感受并掌握英語(yǔ)說(shuō)話(huà)的正確語(yǔ)調、節奏等,從而學(xué)會(huì )講一口自然、流暢的英語(yǔ)。在這部分的最后還有書(shū)寫(xiě)練習。

  最后,每個(gè)單元還專(zhuān)門(mén)設計了Let’s have fun。在這里,同學(xué)們可以結合本單元的內容,唱一唱,說(shuō)一說(shuō),玩一玩,做一做,動(dòng)動(dòng)腦筋,使英語(yǔ)學(xué)習成為一件快樂(lè )的事情。

  三、學(xué)情分析:

  六年級的同學(xué)已經(jīng)學(xué)了三年英語(yǔ)了,有一小部分同學(xué)還利用課外時(shí)間在外學(xué)了一些英語(yǔ),大部分同學(xué)對英語(yǔ)學(xué)習興趣濃厚,能較大限度地發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性,自主學(xué)習能力比較強,課堂上積極參與到英語(yǔ)游戲、比賽、唱歌、朗誦小詩(shī)歌、角色表演等各種英語(yǔ)活動(dòng)中,合作學(xué)習能力也較強,能與其他同學(xué)團結協(xié)作,相互交流,成功地共同完成各項任務(wù)。還有一些特別優(yōu)秀的同學(xué)能做到天天堅持聽(tīng)、讀英語(yǔ)半小時(shí),鞏固課堂上所學(xué)知識。但有部分學(xué)生基礎較差,心理上緊張,怕犯錯,信心不足,其心理語(yǔ)言活動(dòng)、說(shuō)話(huà)能力自然受影響,很難參與到有些活動(dòng)中,但應盡量保護他們對于英語(yǔ)學(xué)習的興趣。

  四、單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析:

  1、學(xué)習表示現在進(jìn)行時(shí)的句型; 2、學(xué)習表示一般現在時(shí)的句型; 3、學(xué)習如何提出建議及如何作答; 4、學(xué)習關(guān)于中秋節的文化; 5、學(xué)習用how引導的疑問(wèn)句以及如何作答; 6、學(xué)習簡(jiǎn)單的形容詞的比較級的表達方法;7、學(xué)習一些圣誕節日的文化; 8、學(xué)習表達能力的句型;9、繼續學(xué)習動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)態(tài); 10、學(xué)習簡(jiǎn)單的一般將來(lái)時(shí)態(tài)的表示方法。

  五、教學(xué)構想:

  1.課堂教學(xué)組織形式多變,積極擴大交際空間,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)言交際實(shí)踐活動(dòng)。課堂活動(dòng)常見(jiàn)的組織形式有:個(gè)體活動(dòng)、對子活動(dòng)、分排分組練習、四人或六人小組活動(dòng)和全班活動(dòng)等。這些活動(dòng)各有所長(cháng),其中對子活動(dòng)和小組活動(dòng)更有利于擴大參與面,有效地促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作,擴大交際空間。因此應盡量避免單一、枯燥的“獨角戲”或“大合唱”的練習形式,而進(jìn)行多種練習形式的交替搭配,使課堂節奏明快、張弛有度。

  2.課堂上精講多練,學(xué)生優(yōu)差搭配,合作達標。要努力做到教師精講、學(xué)生多練,學(xué)生邊學(xué)邊練,學(xué)用結合,使學(xué)生的英語(yǔ)交際技能、技巧得到鞏固和提高。英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng),不僅僅是語(yǔ)言知識的傳授和能力的訓練,更重要的是師生之間、學(xué)生之間在信息傳遞和情感交流中思維的碰撞和新信息的獲取。課堂上開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí),要以小組成員合作性活動(dòng)為主體,以小組目標達成為標準,以小組成績(jì)獎勵為評價(jià)依據,師生在小組內相互討論、評價(jià)、啟發(fā)、激勵,從而達到拓展學(xué)生的思維空間、提高學(xué)生的創(chuàng )造思維能力的教學(xué)目的。在對子活動(dòng)和小組活動(dòng)中,宜將有生和差生作適當搭配,以利于練習活動(dòng)的順利開(kāi)展,同時(shí)也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導作用,彌補大班授課的不足。

  3.提倡任務(wù)型教學(xué),讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中,根據教學(xué)內容為學(xué)生設計一些貼近學(xué)生學(xué)習和生活實(shí)際的任務(wù),培養學(xué)生對語(yǔ)言的支配感;鼓勵學(xué)生們將語(yǔ)言看作是工具,而不是最終的產(chǎn)品,讓學(xué)生們將注意力集中到充滿(mǎn)合作和競爭意識的活動(dòng)中,通過(guò)思考、調查、討論、交流等方式或者運用他們所能的語(yǔ)言(模仿、動(dòng)作、關(guān)鍵詞、圖畫(huà)等)來(lái)交際解決問(wèn)題、完成任務(wù)并匯報結果,從而達到“用英語(yǔ)做事情”的目的。

  4、盡可能為學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言創(chuàng )造情境。利用圖片、模型、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)等教具,利用自己的手勢、動(dòng)作、表情等體態(tài),利用CAI課件、錄音、錄像等現代教學(xué)設備,使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)、形象,為英語(yǔ)教學(xué)提供各種教學(xué)語(yǔ)境和真實(shí)的交際場(chǎng)合,營(yíng)造英語(yǔ)交際情境和氣氛。

  5、實(shí)施趣味性教學(xué),精心設計游戲、競賽、猜謎、音樂(lè )、詩(shī)歌、扮演角色等活動(dòng),使教學(xué)情趣化,給學(xué)生以愉快的情緒體驗,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,促使學(xué)生向著(zhù)目標不斷進(jìn)取。

  六、教學(xué)研究:

  我們中國的兒童學(xué)習英語(yǔ)不可能不學(xué)習語(yǔ)法,語(yǔ)法教學(xué)能讓兒童對英語(yǔ)語(yǔ)言規則有明確系統的認識,有利于幫助兒童建立起語(yǔ)言規范。不過(guò)我們教給兒童英語(yǔ)語(yǔ)法,不是為了培養他們用語(yǔ)法分析英語(yǔ)語(yǔ)言的能力,不是要他們掌握一系列的語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)概念,語(yǔ)法教學(xué)是為培養兒童運用英語(yǔ)的能力服務(wù)的,語(yǔ)法教學(xué)從屬于運用英語(yǔ)能力的培養。我將運用以下方法進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)。

  1、 歸納式的語(yǔ)法教學(xué)。

  2、 演繹式的語(yǔ)法教學(xué)。

  3、 比較式的語(yǔ)法教學(xué)。

  4、 集中式的語(yǔ)法教學(xué)。

  5、 圖畫(huà)方式的語(yǔ)法教學(xué)。

  6、 表格方式的語(yǔ)法教學(xué)。

六年級英語(yǔ)教學(xué)工作計劃10

  一 學(xué)情分析

  六年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應做好后進(jìn)生的轉化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心,培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎,以及良好的`學(xué)習習慣,使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。教師在教學(xué)過(guò)程中應強調語(yǔ)言的綜合運用,注意學(xué)生能力的培養,突出對學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā),重視知識的靈活擴展,真正將英語(yǔ)教學(xué)的目標落實(shí)到實(shí)處。在五年級的對話(huà)的基礎上,增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型中對人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運用對小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn),要打好此部分的基礎,為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。

  二 教材分析

  本冊教材是《義務(wù)教育課程新標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)》,這套教材是根據教育部制定的《國家英語(yǔ)課程標準》編寫(xiě)而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點(diǎn)是:

  1.強調語(yǔ)言運用。

  2.注重能力培養

  3.突出興趣激發(fā)

  4.重視雙向交流

  5.融合學(xué)科內容

  6.重視靈活擴展

  7.實(shí)現整體設計

  三 教學(xué)目標

  1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。(包括長(cháng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì )等幾個(gè)話(huà)題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

  2.能完成手工制作。

  3.能聽(tīng)懂、會(huì )唱英文歌曲。

  4.能聽(tīng)懂、會(huì )吟唱歌謠。

  5.能完成自我評價(jià)活動(dòng)。

  6.能理解幽默小故事。

  7。能了解簡(jiǎn)單的中西方文化知識。

  四教材重難點(diǎn)

  能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。

  能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。

  能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì )句型,進(jìn)行

  簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。

  能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

  難點(diǎn)

  1。一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運用。

  2。對四會(huì )要求掌握所學(xué)句型的靈活運用:對話(huà)、寫(xiě)作、閱讀。

  3。教學(xué)內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。

  五。教學(xué)措施

  1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。

  2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。

  3、培養學(xué)生拼讀音標的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。

  4、設計全面、高效的課外作業(yè),培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣,做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。

  后進(jìn)生轉化措施:

  1、對后進(jìn)生要求要適度,應懂得“大目標,小步走”;

  2、讓后進(jìn)生獲得成功;

  3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。

  還是要狠下工夫監督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個(gè)別輔導,盡量減少差生的數量。做好與家長(cháng)的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。

  優(yōu)秀生提高措施:

  對尖子生加強培養,發(fā)掘其潛力,設計更多的彈性問(wèn)題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會(huì ),積極引導學(xué)生獨立思考,主動(dòng)探索,尋求解決問(wèn)題的途徑。

六年級英語(yǔ)教學(xué)工作計劃11

  一、教學(xué)現狀分析

  現有學(xué)生:46人

  經(jīng)過(guò)六年級上學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習能力進(jìn)一步加強,他們能自覺(jué)學(xué)習,有一定的預習能力和課后復習的習慣,與老師在課堂上形成很好的默契。但本年級大部分學(xué)生活潑好動(dòng),自主意識很強,在某些場(chǎng)合有自己的想法,很容易沖動(dòng),有一定的逆反心理,需要循循誘導,才能更好的進(jìn)行學(xué)習提高。在本學(xué)期里,主要還是注重繼續學(xué)生興趣和良好學(xué)習習慣的培養,特別是學(xué)生書(shū)寫(xiě)的規范,幫助學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度,找到合適的學(xué)習方法,樹(shù)立自信心,從而提高學(xué)生理解運用英語(yǔ)的能力。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先,寫(xiě)的能力要繼續加強。

  二、六年級英語(yǔ)下冊教學(xué)目標要求

  1、語(yǔ)言知識

  語(yǔ)法

 。1)能較熟練地用不同的動(dòng)詞形式表示不同時(shí)間發(fā)生的事情和存在的狀況。

 。2)能用過(guò)去時(shí)態(tài)談?wù)撊嘶蚴虑榈倪^(guò)去。

 。3)能熟練掌握情態(tài)動(dòng)詞must, should, may, can等的用法。

 。4)能掌握動(dòng)詞加-er,-or的表示“職業(yè)”詞的構詞法。

  語(yǔ)音

 。1)能用課本使用得的音標拼讀單音節、雙音節和多音節的音標詞。

 。2)能知道在非重讀音節中元音字母的讀法。

 。3)能知道單詞有重讀和非重讀音節。

 。4)能知道升、降調在句子中的使用。

 。5)能知道在詞組或句子中如何進(jìn)行連讀。

 。6)能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調朗讀課文。

  詞匯

 。1)“四會(huì )”掌握第八冊詞匯表黑色字體的單詞。

 。2)“三會(huì )”掌握第八冊詞匯表藍色字體的單詞。

 。3)能寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的“四會(huì )”名詞的復數形式。

 。4)能寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的“四會(huì )”形容詞、副詞的比較級和最高級形式。

 。5)能寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的“四會(huì )”動(dòng)詞的過(guò)去式。

 。6)能知道英語(yǔ)中不少的詞有多種詞性。

六年級英語(yǔ)教學(xué)工作計劃12

  一、學(xué)生情況分析:

  通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),大多數學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習有進(jìn)步,英語(yǔ)字寫(xiě)得漂亮了,學(xué)習態(tài)度有所好轉,上學(xué)期通過(guò)采用邊學(xué)習新知識和復習舊知識相結合的方法,他們的學(xué)習有所進(jìn)步。但是因為教材銜接有問(wèn)題,學(xué)生學(xué)習這套教材有一定難度。

  這學(xué)期他們將步入六年級的第二學(xué)期,學(xué)生的學(xué)習負擔會(huì )越來(lái)越重,他們將面臨著(zhù)畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力,會(huì )把更多的精力放在語(yǔ)文和數學(xué)上,有的甚至會(huì )放棄英語(yǔ),干脆不學(xué)了。

  二、針對情況采取的措施:

  針對學(xué)生的具體情況,我將采取以下措施:

  1、注重情景教學(xué),創(chuàng )設英語(yǔ)環(huán)境,營(yíng)造學(xué)習氣氛,使學(xué)生有更多的機會(huì )接觸英語(yǔ),感觸英語(yǔ),應用英語(yǔ)。

  2、結合學(xué)生的年齡特點(diǎn),結合教學(xué)內容,設計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng),調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

  3、針對學(xué)生記,背單詞難這一問(wèn)題,向學(xué)生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習方法,大家互相交流,共同進(jìn)步。老師向學(xué)生介紹一些好方法,如:分類(lèi)記憶法,滾學(xué)球記憶法,想象記憶法等。

  4、對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音知識訓練,教授國際音標,讓學(xué)生從簡(jiǎn)單機械地模仿式學(xué)習,過(guò)渡到有正確的語(yǔ)音知識知指導英語(yǔ)學(xué)習的階段,也為自學(xué)鋪路。

  5、加強閱讀訓練和語(yǔ)法知識的滲透學(xué)習。

  6、滲透英語(yǔ)背景知識的學(xué)習,使學(xué)生擴大視野,了解國外的風(fēng)土人情,異國文化,習俗等,進(jìn)一步了解英語(yǔ),運用英語(yǔ)。

  7、進(jìn)一步加強畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。

  三、教材整體分析:

  本學(xué)期六年級普通班英語(yǔ)課所使用教材是:湖南少年兒童出版社的三年級下冊,本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗,注重學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養和訓練,努力為學(xué)習者營(yíng)造語(yǔ)境,精心設計內容,在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng),引導學(xué)生在輕松,積極向上的氣氛中學(xué)習英語(yǔ),使英語(yǔ)變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心,以主要人物的活動(dòng)為主線(xiàn),圍繞最常用的,最基本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì )話(huà)等,逐步開(kāi)展教學(xué)內容,符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規律,具有很強的科學(xué)性。

  全書(shū)共十個(gè)單元,每單元包括A,B,C,D,E,F六個(gè)部分。另外還有兩個(gè)復習單元。

  五、總體教學(xué)目標:

  1、堅持快樂(lè )英語(yǔ)教學(xué)法,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。

  2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語(yǔ)等訓練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調。

  3、引導學(xué)生運用觀(guān)察、發(fā)現、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習語(yǔ)言知識,感悟語(yǔ)言功能。

  4、在訓練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí),加強讀寫(xiě)訓練。

  5、結合學(xué)生實(shí)際,適當講解語(yǔ)法知識,做一些練習題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的準備工作。

六年級英語(yǔ)教學(xué)工作計劃13

  一、教材基本情況

  本教材—新標準英語(yǔ)(供三年級起始用)第二冊是供小學(xué)三年級下學(xué)期使用的。全書(shū)共分為11個(gè)模塊,內含一個(gè)期末復習模塊,每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。第一單元呈現本模塊所要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热,如:新句型,新對?huà)等;第二模塊提供若干任務(wù)型練習,包括一首歌謠或小詩(shī),對第一單元呈現的新內容,通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)行鞏固與加深。在本冊書(shū)中,學(xué)生將學(xué)習26個(gè)英文字母的發(fā)音、順序及正確的書(shū)寫(xiě)方法,學(xué)會(huì )表達喜好與方位,學(xué)會(huì )用英語(yǔ)談?wù)搫?dòng)物、運動(dòng)、食物、時(shí)間、活動(dòng)、節日、季節與天氣等。要求學(xué)生掌握87個(gè)單詞,16個(gè)詞組,5首歌謠,6首歌曲。

  二、教學(xué)目標培養學(xué)生學(xué)習興趣

  1、培養正確的書(shū)寫(xiě)習慣;

  2、能認讀所學(xué)詞語(yǔ);

  3、能用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)境交際;

  直觀(guān)教學(xué)法———使用直觀(guān)的實(shí)物、圖片、多媒體、簡(jiǎn)筆畫(huà)、動(dòng)作和表情等教學(xué)新詞,有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系,培養學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力。如在教學(xué)big、small、tall、short、fat、thin單詞時(shí)可以通過(guò)實(shí)物、趣味簡(jiǎn)筆畫(huà)或反義詞等形式來(lái)來(lái)幫助學(xué)生識記。(small—notbig,short—nottall,thin—notfat)自然拼音法,將單詞教學(xué)與語(yǔ)音教學(xué)結合起來(lái),通過(guò)語(yǔ)音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。

  加強學(xué)生的認讀和拼讀能力。另外,在老師的示范中要將單詞正確書(shū)寫(xiě)到四線(xiàn)格中,然后結合板書(shū)給學(xué)生示范發(fā)音,讓學(xué)生聽(tīng)清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結合,加強學(xué)生單詞的認讀能力。建議多利用磁帶來(lái)引導學(xué)生看圖反復聽(tīng)錄音,再次從聽(tīng)覺(jué)上感知所學(xué)單詞。

  意義操練———在運用多種方式進(jìn)行趣味的機械操練后,教師要將詞放到情境中、句子中來(lái)理解與,進(jìn)行意義操練。做到“詞不離句,句不離段”。

  本冊每單元的課文均與話(huà)題有關(guān),依據學(xué)生年齡特點(diǎn),以圖畫(huà)和學(xué)生易接受的語(yǔ)言呈現。在課文教學(xué)時(shí)可以參考以下步驟

  1)看圖或光盤(pán)、聽(tīng)錄音。教師也可以通過(guò)表演或形體語(yǔ)言,幫助學(xué)生理解故事大意。

  2)學(xué)生聽(tīng)錄音指圖。

  3)學(xué)生跟錄音指讀句子。

  4)老師根據課文提問(wèn),學(xué)生思考后回答,提高學(xué)生的閱讀能力。

  5)教師幫助學(xué)生認讀故事中的句子,突破重難點(diǎn),幫助學(xué)生初步朗讀故事中的句子。

  6)讓學(xué)生聽(tīng)音復述句子。(聽(tīng)力訓練,分層要求)

  7)學(xué)生自主練習課文。

  8)鼓勵接受能力強的學(xué)生進(jìn)行角色表演。

  三、教學(xué)措施

  1)單詞的學(xué)習與運用相結合。學(xué)生在學(xué)習單詞時(shí),教師要滲透與話(huà)題有關(guān)的交際用語(yǔ),讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞,感知語(yǔ)言。

  2)教師設計較為真實(shí)的情景,幫助學(xué)生在情景中練習使用語(yǔ)言。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習相結合。

  3)教師要本著(zhù)“體驗、反思、歸納、總結、計劃”的原則設計活動(dòng),即先讓學(xué)生在活動(dòng)中感知語(yǔ)言,對所感知的語(yǔ)言進(jìn)行反思后再對該語(yǔ)言現象進(jìn)行歸納和總結,然后再設計新的活動(dòng)來(lái)加深印象。在設計活動(dòng)時(shí),教師應始終圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面,并將三者有機結合起來(lái)。

  四、在教學(xué)中應注意的問(wèn)題

  1)面向全體學(xué)生,為學(xué)生提供自主學(xué)習和相互交流的機會(huì )以及充分表現和自我發(fā)展的空間,鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式,發(fā)展綜合語(yǔ)言技能。

  2)關(guān)注學(xué)生的情感,努力營(yíng)造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍,把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機結合起來(lái),幫助學(xué)生體驗集體榮譽(yù)感和成就感,發(fā)展合作精神。

  3)努力創(chuàng )設真實(shí)的生活情境,幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語(yǔ)言,學(xué)習并運用語(yǔ)言。

  4)在教學(xué)過(guò)程中,特別是在起始階段,要堅持大量輸入,少量輸出,擴大接觸面和文化視野,注意“聽(tīng)、做”在前,“說(shuō)”在后。

  5)注重學(xué)習過(guò)程的評價(jià),使學(xué)生體驗進(jìn)步與成功,認識自我,建立自信。注意評價(jià)主體的多元化和評價(jià)形式的多樣化。

  6)正確對待學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的錯誤。鼓勵學(xué)生大膽使用英語(yǔ),對他們學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

六年級英語(yǔ)教學(xué)工作計劃14

  一、教材分析

  1、全冊共有4個(gè)單元,兩個(gè)recycle是針對小學(xué)所有教學(xué)內容的總體復習單元。

  2、新的教學(xué)內容較少,8周的時(shí)間完成新授單元的教學(xué),2周的時(shí)間對這四個(gè)單元進(jìn)行復習鞏固,階段復習;

  3、語(yǔ)言點(diǎn)較為集中,Unit One 是比較級,Unit 3 , Unit 4 是過(guò)去時(shí),是本冊的難點(diǎn)。

  二、全冊教學(xué)目標

  A類(lèi)學(xué)生教學(xué)目標:

  1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)短語(yǔ)和單詞,7組句型和4個(gè)單句;復習整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習內容。

  2、學(xué)會(huì )表達以下話(huà)題并完成任務(wù):長(cháng)度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動(dòng)。

  3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì )句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

  5、進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

  6、進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。

  7、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能,完成某項任務(wù)。

  8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

  B類(lèi)學(xué)生教學(xué)目標:

  1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)短語(yǔ)和單詞,7組句型和4個(gè)單句;復習整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習內容。

  2、學(xué)會(huì )表達以下話(huà)題并基本完成任務(wù):長(cháng)度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動(dòng)。

  3、能使用日常交際用語(yǔ),進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

  5、進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

  6、進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。

  7、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能,完成某項任務(wù)。

  8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

  C類(lèi)學(xué)生教學(xué)目標:

  1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)短語(yǔ)和單詞,7組句型和4個(gè)單句;復習整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習內容。

  2、學(xué)會(huì )表達以下話(huà)題并嘗試完成任務(wù):長(cháng)度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動(dòng)。

  3、能使用日常交際用語(yǔ),進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

  4、養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

  5、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能,嘗試完成某項任務(wù)。

  三、班級情況分析

  本班共有學(xué)生23名,其中男生13人,女生10人。根據班級實(shí)際情況,講班級學(xué)生分成3大類(lèi):

  A類(lèi)學(xué)生名單:(5人)

  南江雪倪賢格吳澤挺葉曉曉黃程程

  B類(lèi)學(xué)生名單:(9人)

  鄭丹 鄭玲玲 朱超成 陳粟 葉淑明 蔡夢(mèng)如 吳楊 吳龍凱 葉鳴瑞

  C類(lèi)學(xué)生名單:(8人)

  倪柏偉 葉際成 吳楊蔚 倪佩雪 吳忠林建輝 朱恒葉崟濱

  四、學(xué)生知識能力習慣態(tài)度分析

  六年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應做好后進(jìn)生的轉化工作。教師應該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度,掌握良好的學(xué)習方法,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

  五、教學(xué)目的任務(wù)

  1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì )句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

  5、進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

  6、進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。

  7、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能,完成某項任務(wù)。

  8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

  六、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì )句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

  七、主要措施

 。、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。

 。、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。

 。、培養學(xué)生拼讀音標的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。

 。、設計全面、高效的課外作業(yè),培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣,做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。

六年級英語(yǔ)教學(xué)工作計劃15

  英語(yǔ)是世界上通用的語(yǔ)言,是人們進(jìn)行交往的重要工具。在中國飛速發(fā)展的今天,從小培養學(xué)生運用英語(yǔ)進(jìn)行最初步的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是提高整個(gè)民族的文化素質(zhì)的重要元素之一。英語(yǔ)是一門(mén)外來(lái)語(yǔ)言,沒(méi)有像學(xué)漢語(yǔ)那樣容易。作為一名英語(yǔ)教師,應該給學(xué)生創(chuàng )設一種學(xué)習英語(yǔ)的氛圍。本學(xué)期我擔任五年級和六年級六個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù),為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作,特制定以下計劃:

  五年級要達到的目標:

  1、要求學(xué)生熟練掌握四會(huì )詞語(yǔ)及短語(yǔ)。

  2、掌握基本日常用語(yǔ)。

  3、學(xué)生能夠簡(jiǎn)單了解基礎語(yǔ)法。

  4、培養學(xué)生運用基礎知識解決基本問(wèn)題的能力。

  5、要求學(xué)生能運用日?谡Z(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

  六年級要達到的目標:

  1、堅持快樂(lè )英語(yǔ)教學(xué)法,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性

  2、巧用教材等訓練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調。

  3、運用構建式教學(xué)方法,引導學(xué)生運用觀(guān)察、發(fā)現、歸納、實(shí)踐的方法學(xué)習語(yǔ)言知識,感悟語(yǔ)言功能。

  4、加強學(xué)生讀、寫(xiě)訓練。

  5、結合實(shí)際,適當講解基本語(yǔ)法知識,做一些練習題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的準備工作。

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