【精華】七年級上冊教學(xué)計劃三篇
日子如同白駒過(guò)隙，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編幫大家整理的七年級上冊教學(xué)計劃3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級上冊教學(xué)計劃 篇1
一、教材結構
七年級（上冊）教材設四個(gè)單元，共10課。上冊為1－4單元，每個(gè)單元2課或3課，每課一般安排2課時(shí)，每?jì)园才?0課時(shí)左右，留出一些課時(shí)用于研究性學(xué)習、社會(huì )調查、社區活動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)，每單元實(shí)踐活動(dòng)安排2課時(shí)。
二、教材分析
七年級上冊教材為了針對適應新的環(huán)境和學(xué)習生活，解決適應與學(xué)會(huì )調適的矛盾，設立了四個(gè)單元的內容。由“成長(cháng)的節拍”（中學(xué)時(shí)代，學(xué)習新天地，發(fā)現自己）、“友誼的天空”（友誼與成長(cháng)同行，交友的智慧）、“師長(cháng)情誼”（師生之間、親情之間）到“生命的思考”（探問(wèn)生命，珍視生命，綻放生命之花），以成長(cháng)為核心，涵蓋、整合有關(guān)學(xué)習、自我探索、交往和生命的話(huà)題。從引導學(xué)生生活、滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)的需要出發(fā)，依據課程標準中內容標準的相關(guān)要求，本冊教材設立了相對獨立的四個(gè)單元。
第一單元：第一單元作為對初中生活開(kāi)端的理性闡述，具有統領(lǐng)全套教材的意義。既是學(xué)生整個(gè)初中學(xué)習道德與法治的起點(diǎn)，也是全套教材建構邏輯的起點(diǎn)。對于剛剛步入中學(xué)校門(mén)的學(xué)生而言，中學(xué)階段是一個(gè)全新的人生階段的開(kāi)始，面對生活和學(xué)習的變化，學(xué)生會(huì )有各種感受，也可能會(huì )有各種困惑和問(wèn)題。教材不是讓學(xué)生被動(dòng)去適應這些變化，而是把變化看成是生命成長(cháng)饋贈給自己的禮物，認識到新的階段意味著(zhù)新的機會(huì )和可能，接納變化，在積極面對中學(xué)習、自我探索等課題中成長(cháng)。本單元以“成長(cháng)的節拍”為主題，體現了學(xué)生初中生活的基調，映射出全套教材的青春文化底色。
第二單元：“友誼的天空”，學(xué)會(huì )交往，處理交友中的問(wèn)題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù)，也是初中生活全部展開(kāi)后學(xué)生實(shí)際的需要，在學(xué)生生命成長(cháng)中具有重要的意義。青少年期的同伴關(guān)系，不僅活動(dòng)范圍進(jìn)一步擴大，朋友之間親密感也進(jìn)一步增加。這一方面提高了中學(xué)生友誼的質(zhì)量，另一方面，也對學(xué)生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。
第三單元：承接上一單元學(xué)會(huì )與同伴交往，本單元則是幫助學(xué)生正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系，是人際交往的繼續與延伸�！皫熼L(cháng)”是學(xué)生成長(cháng)中的“重要他人”，學(xué)生和師長(cháng)關(guān)系如何，直接影響到學(xué)習和生活質(zhì)量如何。教材不回避青少年成長(cháng)可能帶來(lái)的沖突與矛盾，在尊重學(xué)生獨立愿望、成長(cháng)需要的基礎上，引導他們走近師長(cháng)，看到?jīng)_突背后“愛(ài)”的流動(dòng)，通過(guò)主動(dòng)對話(huà)和交流達到相互理解。
七年級上冊教學(xué)計劃 篇2
一、本學(xué)期的指導思想
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，以學(xué)生為主體，突出學(xué)生的主體地位。面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)性差異。培養學(xué)生興趣，愛(ài)好。努力增強學(xué)生自信心。注意過(guò)程評價(jià)，采用任務(wù)型的教學(xué)模式，倡導自主學(xué)習。采用各種途徑，讓學(xué)生在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步，并體味到成功的快樂(lè )。
二、七年級學(xué)生基本情況分析
七年級新生大多來(lái)自附近農村，對英語(yǔ)的了解較少，沒(méi)有明確的學(xué)習目的，基礎也比較薄弱。
三、教材分析
本冊英語(yǔ)教科書(shū)由人民教育出版社出版，共12個(gè)單元：預備篇（三個(gè)單元）和正式篇（九個(gè)單元）。每個(gè)單元的內容結構上基本相同：sectionA，sectionB，和selfcheck。
SectionA部分：學(xué)習基礎知識和重點(diǎn)詞匯。
每個(gè)單元的課題主要反映在此部分，使用聯(lián)想，發(fā)散等新的表達方式操練重點(diǎn)單詞，包括聽(tīng)力內容在內的幾個(gè)循序漸進(jìn)的操練活動(dòng)。Grammerfocus總結本單元使用的語(yǔ)法。Pairwork引導學(xué)生多說(shuō)，多練。
SectionB部分：學(xué)習應用知識。
循環(huán)學(xué)習與本單元相關(guān)的新單詞。反復練習前面學(xué)過(guò)的語(yǔ)言，并通過(guò)活動(dòng)幫助學(xué)生學(xué)習新的語(yǔ)言目標。
Selfcheck部分：檢測學(xué)習效果。
此部分為學(xué)生自我檢測部分，復習所有重點(diǎn)單詞，以及本單元的語(yǔ)法知識。
四、具體措施
1、開(kāi)學(xué)初期應注意音標的學(xué)習，打好基礎。
2、培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，課前預習，認真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)。
3、引導學(xué)生多讀多說(shuō)，堅持每天都能熟悉英語(yǔ)。
4、注意過(guò)程評價(jià)，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5、分組學(xué)習，注意發(fā)揮集體的力量。
6、以學(xué)生為主體，根據教學(xué)內容，創(chuàng )造性的設計教學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生通過(guò)思考，調查，討論，交流和合作等方式學(xué)習英語(yǔ)。
7、關(guān)注學(xué)生情感，尊重學(xué)生個(gè)性差異。
8、充分利用學(xué)�，F代化教學(xué)設備，提升教學(xué)效果。
9、與學(xué)生培養良好的師生關(guān)系，為人師表。
七年級上冊教學(xué)計劃 篇3
一、教學(xué)指導思想：
以教育部《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導綱要（試行）》為指導。培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì )等問(wèn)題，負責任地使用信息技術(shù)；培養學(xué)生良好的信息素養，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習的手段，為適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的`基礎。
二、教材分析：
本套教材是青島出版社出版的《信息技術(shù)》。教材中設有一些固定欄目。[閱讀與思考]欄目是給學(xué)生提供了與知識、技能、情感和價(jià)值觀(guān)相關(guān)的問(wèn)題情境，引發(fā)大家進(jìn)行思考，進(jìn)而引出個(gè)性化的問(wèn)題，以培養學(xué)生的問(wèn)題意識，為下一步的學(xué)習做好鋪墊。[學(xué)習目標]明確了本單元的知識目標、技能目標和情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標。[學(xué)習與探究]本欄目設置了范例精講、加油站等是基本知識和技能學(xué)習的主要環(huán)節。[實(shí)踐與創(chuàng )新]學(xué)生可在學(xué)習過(guò)程中靈活運用基本知識與技能、進(jìn)行自我評價(jià)。[我的收獲]本欄目是引導學(xué)生對本節課的學(xué)習進(jìn)行總結。教材注重培養學(xué)生探究信息技術(shù)的興趣，通過(guò)一些學(xué)生感興趣的主題探究活動(dòng)，培養學(xué)生信息收集、加工、分析問(wèn)題、語(yǔ)言表達、與人協(xié)作等方面的能力。
三、班級情況分析：
本學(xué)期七年級共八個(gè)班，據了解，個(gè)別學(xué)生的家里有電腦，而且大部分學(xué)生在小學(xué)學(xué)過(guò)計算機，對計算機知識有了一定的了解，也掌握了一定的操作，學(xué)生對信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科比較感興趣。但從學(xué)生上課情況看來(lái)，學(xué)生的水平參差不齊，各人接受水平不一，所以今后要做好培優(yōu)輔差工作。同時(shí)，學(xué)生都還是小孩子，心態(tài)好玩，自我控制能力比較低，所以在上課時(shí)，還要注意各班的上課紀律，讓他們養成良好的上機習慣，保證上課順利進(jìn)行。
四、教學(xué)目標及要求：
培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)及其應用對人們日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響；通過(guò)信息技術(shù)課程，使學(xué)生具有獲取信息、處理信息和應用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì )等方面的問(wèn)題，負責任地使用信息技術(shù)；培養學(xué)生良好的信息素養，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習的手段，為適應信息時(shí)代的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。
擬定本學(xué)期教學(xué)目標：教學(xué)強調基礎知識，重視教學(xué)方法、教學(xué)技能；注重教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣；培養學(xué)生思維能力、提高教學(xué)效果，課堂中注重小組互助合作充分發(fā)揮學(xué)生主體作用；加強學(xué)生上機實(shí)踐操作管理和引導教育加強學(xué)生上機紀律管理，完善機房管理條例，約束學(xué)生不良行為、組織優(yōu)勢生輔導后進(jìn)生上機實(shí)踐操作，實(shí)現小組互助合作學(xué)習與教學(xué)。
五、教學(xué)內容及課時(shí)安排：
第一單元：信息與信息技術(shù)
第1課：信息的特征1課時(shí)
第2課：現代信息技術(shù)與生活1課時(shí)
第3課：計算機探秘1課時(shí)
第4課：使用計算機管理文件2課時(shí)
第5課：信息安全信息道德1課時(shí)
單元小結1課時(shí)
第二單元：我的新學(xué)期
第1課：歡迎參加辯論會(huì )2課時(shí)
第2課：為運動(dòng)員加油1課時(shí)
第3課：我心中的班級1課時(shí)
第4課：文學(xué)社的新成員1課時(shí)
第5課：班級風(fēng)采2課時(shí)
單元小結1課時(shí)
第三單元：暢游齊魯
第1課：策劃準備1課時(shí)
第2課：設計外觀(guān)1課時(shí)
第3課：組稿編輯（一）1課時(shí)
第4課：組稿編輯（二）1課時(shí)
第5課：播放展示與發(fā)布1課時(shí)
單元小結1課時(shí)
六、改進(jìn)教學(xué)的措施
1、落實(shí)教學(xué)“五認真”的具體措施。
教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在開(kāi)學(xué)初制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。認真落實(shí)“五認真”具體措施：
認真備課：力爭集體備課，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問(wèn)題及有關(guān)微機實(shí)踐。分析學(xué)生情況，統一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫(xiě)好教案。領(lǐng)會(huì )大綱精神，鉆研教材內容，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)做到十備：一備滲透德育；二備重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)方法得當；三備信息技術(shù)基本概念；四備信息技術(shù)基本操作用語(yǔ)、基本術(shù)語(yǔ)；五備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節；六備疑難問(wèn)題的解決思路；七備信息技術(shù)實(shí)驗操作的增補及成敗關(guān)鍵；八備學(xué)生自學(xué)提綱；九備操作練習作業(yè)精選；十備課堂教學(xué)的總設計。
認真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓練來(lái)強化概念，形成技能、技巧，體現以學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書(shū)規范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，注重學(xué)生能力培養，及時(shí)總結，做好教學(xué)后記。
認真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節新課前做好預復習工作，以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節，有利于強化信息技術(shù)術(shù)語(yǔ)、信息技術(shù)基礎知識、基本技能的訓練。
認真組織信息技術(shù)操作考核：對學(xué)過(guò)的每一單元及時(shí)進(jìn)行雙基考核，及時(shí)分析、指正、查漏補缺。
認真組織輔導：根據學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關(guān)心、多提問(wèn)幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習興趣。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養學(xué)生的特長(cháng)。
2、提優(yōu)補差的內容、途徑和方法。
對于優(yōu)秀生可以適當學(xué)《考試綱要》以外的知識來(lái)充實(shí)自己，并在學(xué)習中逐步形成自己的技能、技巧；對于學(xué)困生在課上、課后給予更多關(guān)心、幫助和指導。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養學(xué)生的特長(cháng)。
3、教研工作目標和計劃。
積極開(kāi)展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究，通過(guò)探討學(xué)習，總結得失，并將自己的實(shí)踐活動(dòng)轉化為理論，學(xué)期結束時(shí)，至少寫(xiě)一篇經(jīng)驗總結或論文。
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