四年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃（精選14篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編幫大家整理的四年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃，希望對大家有所幫助。
四年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 1
一、班級情況分析。
四年級（3）班有學(xué)生43人，其中大部分學(xué)生是少數民族黎族生和難僑的學(xué)生，學(xué)生學(xué)習成績(jì)較差，上課不認真聽(tīng)講、不，能認真完成作業(yè)，對于他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習是一件難的事情，有一些學(xué)生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動(dòng)腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進(jìn)生，對于這些學(xué)生，改正他們不良的學(xué)習習慣是關(guān)鍵問(wèn)題。
本班學(xué)生對于上學(xué)期的知識掌握尚可，同時(shí)也存在著(zhù)個(gè)別人計算不過(guò)關(guān)、走進(jìn)生活題說(shuō)理不清、變化題不懂思考方法等問(wèn)題。通過(guò)本冊知識的學(xué)習，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動(dòng)手操作的能力是一個(gè)重要學(xué)習的時(shí)刻。
二、教學(xué)要求。
1、經(jīng)歷三位數除以?xún)晌粩倒P算方法的探索過(guò)程，掌握試商和調商的方法，能正確地進(jìn)行筆算；能判斷三位數除以?xún)晌粩瞪淌菐孜粩�，能估計商的最高位是幾�?/p>
2、能結合現實(shí)素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序，初步理解小括號的作用，會(huì )脫式計算兩步運算的式題。
3、經(jīng)歷加法和乘法的交換律、結合律的探索過(guò)程，理解這些運算律，會(huì )運用這些運算律進(jìn)行一些加法和乘法的簡(jiǎn)便運算。
4、初步認識射線(xiàn)和直線(xiàn)，能區分線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)；了解兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)，兩條相交直線(xiàn)確定一個(gè)點(diǎn)；體會(huì )兩點(diǎn)間的所有連線(xiàn)中線(xiàn)段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。
5、進(jìn)一步認識角，知道表示角的符號和角的計量單位“度”。認識量角器，會(huì )用量角器量指定角的度數，會(huì )畫(huà)指定度數的角，會(huì )用三角尺畫(huà)30°、45°、60°、90°的角。
6、進(jìn)一步認識直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系。
7、能根據實(shí)際需要對數據分段整理，填寫(xiě)統計表，能對統計結果作出簡(jiǎn)單的分析和判斷。
8、在探索三位數除以?xún)晌粩倒P算方法，進(jìn)行有關(guān)的口算、估算的過(guò)程中，發(fā)展類(lèi)比遷移能力、合情推理能力，進(jìn)一步發(fā)展數感。
9、在認識射線(xiàn)和直線(xiàn)的過(guò)程中發(fā)展空間想像能力；在研究角的度數，認識平角、周角，認識平面內兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系等學(xué)習活動(dòng)中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念，發(fā)展形象思維和抽象思維。
10、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步學(xué)習有條理的思考，初步學(xué)習對結論的合理性作出說(shuō)明。
11、在解決問(wèn)題的.過(guò)程中，能有效地與同伴合作，或者與同伴共同完成任務(wù)，或者把自己解決問(wèn)題的過(guò)程和結果與同伴交流，體會(huì )合作的益處，進(jìn)一步培養合作意識。
12、通過(guò)數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，初步體驗到數學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認識到許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數學(xué)方法來(lái)解決，并可以借助數學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和交流，增加對數學(xué)的親近感。
13、在觀(guān)察、操作、歸納、類(lèi)比、猜測等數學(xué)活動(dòng)中，體驗數學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰性，初步感受數學(xué)思考過(guò)程的條理性和數學(xué)結論的確定性，增強理性精神。
14、對不懂的地方或不同的觀(guān)點(diǎn)敢于提出疑問(wèn)，愿意對數學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，發(fā)現錯誤能及時(shí)改正，初步培養實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
三、教學(xué)重點(diǎn)。
1、正確對三位數除以?xún)晌粩颠M(jìn)行筆算；正確判斷商是幾位數，商的最高位位是幾。
2、運用加法和乘法的交換律、結合律對混合運算進(jìn)行簡(jiǎn)便運算。
3、量指定角的度數；畫(huà)指定度數的角。
4、從已知條件想起或從所求問(wèn)題想起的方法分析數量關(guān)系的學(xué)習過(guò)程。
四、教學(xué)難點(diǎn)。
1、利用間隔排列的知識解決實(shí)際中的有關(guān)問(wèn)題。
2對統計表和條形統計圖作出正確的分析。
3、用直尺、三角尺等工具畫(huà)已知直線(xiàn)的平行線(xiàn)或垂線(xiàn)。
4、在學(xué)習過(guò)程中對學(xué)生的分析、判斷、創(chuàng )新等能力進(jìn)行培養。
五、進(jìn)度安排。
根據《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)課程計劃》的規定，四年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)安排了59課時(shí)的教學(xué)內容。各部分教學(xué)內容教學(xué)課時(shí)大致安排如下：
�。ㄒ唬┐髷档恼J識（11課時(shí)）
1億有多大？，1課時(shí)
�。ǘ┙堑亩攘浚�4課時(shí)）
�。ㄈ┤粩党藘晌粩担�9課時(shí)）
1．口算乘法，2課時(shí)左右
2．筆算乘法，7課時(shí)左右
�。ㄋ模┢叫兴倪呅魏吞菪危�6課時(shí)）
�。ㄎ澹┏龜凳莾晌粩档某ǎ�15課時(shí)）
1、口算除法，2課時(shí)左右
2、筆算除法，12課時(shí)左右
3、整理和復習，1課時(shí)
�。┙y計（3課時(shí)）
你寄過(guò)賀卡嗎？，1課時(shí)
�。ㄆ撸⿺祵W(xué)廣角（4課時(shí)）
�。ò耍┛倧土暎�5課時(shí)）
六、教學(xué)措施。
1、學(xué)期一開(kāi)始就嚴格要求，加強學(xué)生能力和學(xué)習習慣的培養。
2、利用直觀(guān)教具進(jìn)行演示，幫助學(xué)生理解分析，從而輕松掌握所學(xué)知識。
3、加強補差工作，讓每個(gè)學(xué)生都不落人后。
4、與現實(shí)生活緊密結合，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習不再枯燥無(wú)味，能認真完成作業(yè)，對于他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動(dòng)腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進(jìn)生，對于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習習慣是關(guān)鍵。
四年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 2
一、指導思想
1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
2.增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3.注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
4.重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
5.把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，公頃和平方千米，角的度量，三位數乘兩位數，平行四邊形和梯形的認識，除數是兩位數的除法，條形統計圖，數學(xué)廣角和總復習等。大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結束后，有關(guān)正整數的認識和計算的內容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì )用較大的數進(jìn)行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進(jìn)一步發(fā)展數感；另一方面通過(guò)十進(jìn)制計數法的學(xué)習，對有關(guān)數概念的各方面知識進(jìn)行系統的整理和融會(huì )貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數學(xué)認知結構奠定基礎；并為進(jìn)一步系統學(xué)習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認識直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)、角、垂線(xiàn)、平行線(xiàn)、平行四邊形和梯形，學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的作圖方法；同時(shí)獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷，體會(huì )各種圖形的特征及圖形之間的`關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計知識方面，本冊教材安排了條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會(huì )看懂這兩種統計圖并學(xué)習進(jìn)行數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用，形成統計的觀(guān)念。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，初步體會(huì )運籌的數學(xué)思想方法，感受數學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生觀(guān)察、分析及推理的能力，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
三、教學(xué)內容
本冊教材共分九個(gè)單元：大數的認識；公頃和平方千米，角的度量；三位數乘兩位數；平行四邊形和梯形；除數是兩位數的除法；統計；數學(xué)廣角；總復習。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率（數學(xué)思想方法）用數學(xué)四大領(lǐng)域。
四、學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期我擔任四（1）班數學(xué)教學(xué)工作，該班的數學(xué)成績(jì)在上學(xué)期比較好，學(xué)生基礎好。經(jīng)過(guò)三年級的學(xué)習，學(xué)生的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維，對周?chē)挛锏恼J識較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì )用歸納概括的方法認識事物及解決問(wèn)題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數學(xué)知識（兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法、長(cháng)方形和正方形的面積計算、認識小數、年月日、不同形式的條形統計圖），為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎。但個(gè)別學(xué)生知識基礎比較薄弱，表現在計算技能較差，對數學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱。通過(guò)上學(xué)期的測試發(fā)現本班后進(jìn)生與平行班級相比也偏多，成績(jì)不平衡，有些學(xué)生學(xué)習不用心，懶惰，有不做作業(yè)的壞習慣，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，引導學(xué)生自覺(jué)地有效地探索知識，尋求規律，不斷培養學(xué)生的能力，發(fā)展智力。適當開(kāi)展數學(xué)課外活動(dòng)，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學(xué)生素質(zhì)。在做好課堂教學(xué)工作的同時(shí)，要通過(guò)輔導使這部分學(xué)生得以進(jìn)步。
五、教學(xué)目標
1、認識計數單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進(jìn)制計數法，會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數，會(huì )根據要求用“四舍五入”法求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用，進(jìn)一步培養數感。
2、掌握公頃和平方千米單位之間的轉化。
3、會(huì )筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
4、會(huì )口算兩位數乘一位數（積在100以?xún)龋┖蛶装賻资艘晃粩�，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數�?/p>
5、認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，知道它們的區別；認識常見(jiàn)的幾種角，會(huì )比較角的大小，會(huì )用量角器量出角的度數，能按指定度數畫(huà)角。
6、認識垂線(xiàn)、平行線(xiàn)，會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)；掌握平行四邊形和梯形的特征。
7、結合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀(guān)念。
8、了解不同形式的條形統計圖，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
10、初步了解運籌的思想，培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
11、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
12、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
六、教學(xué)重難點(diǎn)
第一單元：大數的認識
�、俳虒W(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)級數的讀、寫(xiě)法。
�、诮虒W(xué)關(guān)鍵：把個(gè)級數的讀、寫(xiě)推廣到萬(wàn)級。
第二單元：公頃和平方千米
�、俳虒W(xué)重點(diǎn)：公頃和平方千米之間轉化。
�、诮虒W(xué)關(guān)鍵：公頃和平方千米之間轉化的方法。
第三單元：角的度量
�、俳虒W(xué)重點(diǎn)：用量角器量角、畫(huà)指定度數的角。
�、诮虒W(xué)難點(diǎn)：量角的方法。
�、劢虒W(xué)關(guān)鍵：量角器刻度的認識。
第四單元：三位數乘兩位數
�、俳虒W(xué)重點(diǎn)：口算、筆算的方法。
�、诮虒W(xué)難點(diǎn)：積的變化規律。
第五單元：平行四邊形和梯形
�、俳虒W(xué)重點(diǎn)：平行四邊形和梯形的特征。
�、诮虒W(xué)難點(diǎn)：垂直線(xiàn)與平行線(xiàn)的畫(huà)法。
�、劢虒W(xué)關(guān)鍵：通過(guò)多種活動(dòng)，使學(xué)生逐步形成空間觀(guān)念。
第六單元：除數是兩位數的除法
�、俳虒W(xué)重點(diǎn)：掌握兩、三位數除以?xún)晌粩档挠嬎惴椒ā?/p>
�、诮虒W(xué)難點(diǎn)：了解商的變化規律。
第七單元：統計
�、俳虒W(xué)重點(diǎn)：認識兩種復式條形統計圖，根據統計圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
�、诮虒W(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力。
第八單元：數學(xué)廣角
�、俳虒W(xué)重點(diǎn)：認識到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識。
�、诮虒W(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生逐漸養成合理安排時(shí)間的良好習慣。
第九單元：總復習
�、俳虒W(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統的整理和復習并鞏固和提高。
�、诮虒W(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生養成系統整理知識的習慣。
七、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及方法
1、改變教學(xué)思想
具有新觀(guān)念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀(guān)念，實(shí)施互動(dòng)學(xué)習（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營(yíng)造一個(gè)寬松、合諧，充滿(mǎn)愛(ài)、民主、喜悅的學(xué)習氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員。
2、注重生活與數學(xué)的密切聯(lián)系
重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習數學(xué)和理解數學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會(huì )從生活中學(xué)習數學(xué)和理解數學(xué)。重視數學(xué)知識的課外延伸，加強數學(xué)知識的實(shí)用性和開(kāi)放性。在教學(xué)長(cháng)方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時(shí),結合生活實(shí)例，使所要學(xué)習的數學(xué)問(wèn)題具體化、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內驅力。
3、注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力
學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主體，在數學(xué)教學(xué)中，教師要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平，適當設計一些開(kāi)放性問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探索的機會(huì )。
4、面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)
�。�1）加強基礎訓練，在計算方面，重點(diǎn)是要加強口算訓練，。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據條件補充問(wèn)題、根據問(wèn)題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓練，它對于提高學(xué)生分析數量關(guān)系的能力是大有裨益的。
�。�2）實(shí)施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個(gè)性結合起來(lái)。
�。�3）重視學(xué)生的課時(shí)目標過(guò)關(guān)和單元素質(zhì)過(guò)關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息交流，及時(shí)反饋，增強教學(xué)的針對性。
5、結合實(shí)際問(wèn)題教學(xué)
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題重要，因為解決問(wèn)題也許僅僅是教學(xué)或實(shí)驗上的技能問(wèn)題，而提出問(wèn)題，卻需要創(chuàng )造性和想象力�！蔽矣媱澰诮虒W(xué)中以注重培養學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力指導。常把提出問(wèn)題的權利交給學(xué)生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學(xué)得主動(dòng)積極，有充分的機會(huì )去發(fā)現，去研究，去創(chuàng )造。
6、作業(yè)設計力求準確、簡(jiǎn)潔、規范、方便教學(xué)
學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的提高有賴(lài)于高質(zhì)量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學(xué)生練習的達成度。課內外作業(yè)均要經(jīng)過(guò)精心設計，力求從培養學(xué)生能力出發(fā)，體現課改精神，同生活實(shí)踐緊密結合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養學(xué)生想象能力和創(chuàng )新能力。此外，采取“基礎練習+個(gè)性作業(yè)” 形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習水平，分層設計作業(yè)。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內容和形式，實(shí)現差異發(fā)展。
7、三位一體，學(xué)校、家庭、社會(huì )形成教育合力
家庭、社會(huì )、學(xué)校對學(xué)生的教育影響，各有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調，取長(cháng)補短，才能取得最佳的教育效益。教師要主動(dòng)與家長(cháng)取得聯(lián)系，通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)生家庭或開(kāi)家長(cháng)會(huì )，與學(xué)生家長(cháng)相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現情況，使二者相互配合，取長(cháng)補短，同時(shí)，要適時(shí)適當地向部分學(xué)生家長(cháng)講明教育方法，共同教育學(xué)生。
四年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 3
一、班情分析
本班共有學(xué)生62名，女生24人，男生38人，大多數學(xué)生來(lái)自農村，家庭教育和家庭輔導跟不上。成績(jì)參差不齊，本班學(xué)生的班底可以，學(xué)習主動(dòng)性不強，理解能力也較差。班級中學(xué)生成績(jì)分布水平，中優(yōu)等的生占1/2，不及格學(xué)生和盤(pán)桓在60分左右的學(xué)生也有不少。由于學(xué)生的理解能力差、計算力較弱，本學(xué)期我的教學(xué)重點(diǎn)的抓基礎，練口算，重理解。以求每個(gè)學(xué)生在原先的成績(jì)上有長(cháng)遠的提高。
二、教學(xué)內容：
本冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
三、教學(xué)目標
1、認識計數單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”：千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進(jìn)制計數法，會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數，會(huì )根據要求用“四舍五人”法求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用，進(jìn)‘步發(fā)展數感。
2、會(huì )筆算三位數乘除兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
3、會(huì )口算兩位數乘一位數和幾百幾十乘一位數，數十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
4、認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，知道它們的區別;認識常見(jiàn)的幾種角，會(huì )比較角的大小，會(huì )用量角器量出角的度數，能按指定度數畫(huà)角。
5、認識垂線(xiàn)、平行線(xiàn)、會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn);掌握平行四邊形和梯形的特征。
6、結合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀(guān)念。
7、了解不現形式的條形統計圖，學(xué)生簡(jiǎn)單的數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的應用。
8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9、初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
10、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
11、養成認真作業(yè)、書(shū)定整潔的良好習慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的.除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。
五、教學(xué)措施：
1、以《標準》為依據，合理安排教學(xué)內容，為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習提供豐富的知識。
2、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。
3、教學(xué)內容的展開(kāi)盡量注重知識的形成過(guò)程。
4、注意體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式，在探索交流中注重拓寬思路、挖掘多種方法。
5、數與計算的教學(xué)要重視發(fā)展學(xué)生的數感，體現算法多樣化，同時(shí)熟練掌握基本算法，努力提高計算能力，培養學(xué)生認真計算仔細檢查的習慣。
6、重視估算能力的培養。
7、注重培養學(xué)生的應用意識和用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。
8、對個(gè)別接受能力較弱的學(xué)生一定要及時(shí)進(jìn)行輔導。
四年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 4
一、主要內容：
本冊是小學(xué)數學(xué)第二學(xué)段的第一冊教材。主要包括以下八個(gè)單元內容：
�。ㄒ唬┱J識更大的數；
�。ǘ┚�(xiàn)與角；
�。ㄈ┏朔�；
�。ㄋ模﹫D形的變化；
�。ㄎ澹┏ǎ�
�。┓较蚺c位置：
�。ㄆ撸┥钪械呢摂担海ò耍┙y計。
二、總體教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數的過(guò)程，感受學(xué)習更大數的必要性，體會(huì )大數的實(shí)際意義。通過(guò)操作活動(dòng)，認識億以?xún)葦档挠洈祮挝�，了解各單位之間的關(guān)系，并會(huì )正確讀、寫(xiě)以及比較數的大小。理解近似數在實(shí)際生活中的作用，能按實(shí)際問(wèn)題的需要求一個(gè)數的近似數。
2、通過(guò)操作活動(dòng)，認識直線(xiàn)、線(xiàn)段與射線(xiàn)，會(huì )用字母正確讀出直線(xiàn)、線(xiàn)段與射線(xiàn)。通過(guò)操作活動(dòng)，認識平面上的平行線(xiàn)和垂線(xiàn)，能用三角尺畫(huà)平行線(xiàn)和垂線(xiàn)；體會(huì )兩點(diǎn)間所有連線(xiàn)中線(xiàn)段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。通過(guò)操作活動(dòng)，知道平角、周角，了解角的大小之間的關(guān)系；會(huì )用量角器量指定角的度數，畫(huà)指定度數的角。
3、結合具體情境、探索并掌握三位數乘兩位數乘法的計算方法。并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實(shí)際問(wèn)題。能對生活中具體事物的數量用不同的方法進(jìn)行估計。認識并會(huì )使用計算器，會(huì )利用計算器探索一些數學(xué)規律。通過(guò)對乘法運算規律以及有趣算式規律的探索經(jīng)理數學(xué)問(wèn)題探索的過(guò)程，并會(huì )運用乘法運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算。
4、通過(guò)在方格紙上的`操作活動(dòng)，說(shuō)出圖形的平移或旋轉的變化過(guò)程，并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉90。通過(guò)實(shí)例觀(guān)察，了解一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉制作復雜圖形的過(guò)程，并能設計簡(jiǎn)單的圖案。
5、結合實(shí)際情景，探索并掌握除數是兩位數的除法的計算方法，并能正確的進(jìn)行計算。在實(shí)際情景中，理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題結合具體情景，體會(huì )萬(wàn)、億等大數的實(shí)際意義。歷探索的過(guò)程，發(fā)現商不變的規律，并能運用規律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算。在解決實(shí)際問(wèn)題中，認識引入中括號的必要性，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算。
6、在具體的情景中，能在方格紙上用數對確定位置。通過(guò)具體的情境中，體會(huì )方向、距離兩個(gè)條件對確定位置的作用，能根據方向和距確定物體的位置。能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖
7、了解日常生活中負數的意義、表示方法，會(huì )用負數表示一些日常生活中的問(wèn)題。
8、通過(guò)處理實(shí)驗數據的活動(dòng)，體會(huì )到統計圖中一格表示多個(gè)單位的必要性，并理解條形統計圖上的數據所表示的意義。通過(guò)處理實(shí)驗數據的活動(dòng)，理解復式統計圖的實(shí)際意義，并能把生活中的一些數據繪制成復式統計圖。通過(guò)處理實(shí)驗數據的活動(dòng)，了解單式統計圖的特點(diǎn)；能將一組相關(guān)的數據繪制成單式折線(xiàn)圖，并能從折線(xiàn)統計圖上獲取變化情況的信息。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：加強估算能力的培養，鼓勵解決問(wèn)題策略與算法的多樣化。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生應用數學(xué)的意識與獨立解決問(wèn)題的能力。
四、教研專(zhuān)題：
在數學(xué)教學(xué)中如何培養學(xué)生應用數學(xué)的意識與獨立解決問(wèn)題的能力。
五、學(xué)生情況分析及改進(jìn)提高措施：
學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習方法，師生之間也有陌生到熟悉。大部分學(xué)生學(xué)習常規好，喜歡學(xué)習數學(xué)，對所學(xué)知識掌握較好，并初步學(xué)會(huì )運用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。本學(xué)期改進(jìn)如下：
�。ㄒ唬┲匾晞�(chuàng )設生動(dòng)的數學(xué)學(xué)習情境。
�。ǘ┲匾晫W(xué)生獨立思考與合作交流能力的培養。
�。ㄈ┓e極提倡解決問(wèn)題策略的多樣化。
�。ㄋ模┲匾暸囵B學(xué)生初步的應用意識和解決問(wèn)題能力。
�。ㄎ澹╆P(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。
四年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 5
班級情況
全班XX個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習，基礎知識掌握得比較牢固，期末測試合格率達到92%，平均分數達到88分以上。多數學(xué)生能夠保持良好的學(xué)習習慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)，能積極舉手發(fā)言，認真思考，養成了良好的思維習慣。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)也比較好，多數學(xué)生都能動(dòng)手操作研究問(wèn)題。
教材分析
本冊教材內容共分四大塊八個(gè)單元，分別是：(一)數與代數中的“認識更大的數”、“乘法”、“除法”、“生活中的負數”;(二)空間與圖形中的“線(xiàn)與角”、“圖形變換”、“方向與位置”;(三)統計與概率中的“統計”;(四)綜合應用。在堅持新世紀版編寫(xiě)思想、編寫(xiě)原則和編寫(xiě)特點(diǎn)的同時(shí)，力圖使學(xué)生體會(huì )數與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增強理解數學(xué)與應用數學(xué)的信心，初步學(xué)會(huì )用數學(xué)思維方式去觀(guān)察、分析社會(huì )，解決日常生活中的問(wèn)題，形成勇于探索、勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神，獲得繼續學(xué)習和適應未來(lái)社會(huì )所必須的數學(xué)知識和應用技能。
教學(xué)目標
1、認識億以?xún)葦档挠嫈祮挝患捌涫M(jìn)關(guān)系并會(huì )正確讀寫(xiě)，能比較億以?xún)葦档拇笮�，掌握大數表示法，認識并能求一個(gè)數的近似數，能對大數進(jìn)行估計。
2、能識別線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)并會(huì )用字母表示，認識平行線(xiàn)和垂線(xiàn)并能用工具畫(huà)出來(lái)，知道兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)和兩點(diǎn)之間線(xiàn)段最短，認識平角和周角并會(huì )量會(huì )畫(huà)指定的角。
3、掌握兩、三位數乘法的計算方法并能正確計算，會(huì )運用數學(xué)知識解決一些實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )大數的實(shí)際意義并能正確估計，掌握計算器的用法并能用它探索一些數學(xué)規律和認識乘法運算定律。
4、能在方格紙上將圖形旋轉90度，能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動(dòng)，能說(shuō)出圖形變換中的平移或旋轉的過(guò)程。
5、掌握除數是兩位數的除法的算法并能正確計算，理解路程、時(shí)間和速度的關(guān)系并能解決相關(guān)問(wèn)題，探索商不變規律并能用以解決相關(guān)問(wèn)題，體會(huì )中括號的作用并能計算含中括號的三步混合運算。
6、能在具體情境中用數對表示位置和用方向與距離表示位置。
7、了解負數的實(shí)際意義，會(huì )用負數表示日常生活中的現象。
8、了解條形統計圖的特點(diǎn)和折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，會(huì )制折線(xiàn)統計圖，能從折線(xiàn)統計圖上預測事物的變化趨勢。
9、通過(guò)綜合應用活動(dòng)，樹(shù)立應用數學(xué)的信心，感受知識聯(lián)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、在具體情境中，認識億以?xún)鹊臄挡⒘私馄湓趯?shí)際生活中的'意義，掌握大數讀寫(xiě)的方法，認識近似數及其作用。
2、掌握兩、三位數乘法的計算方法并能正確計算，會(huì )運用所學(xué)知識解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，能用計算器探索一些數學(xué)規律。
3、能識別線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)，認識平行線(xiàn)和垂線(xiàn)，能用三角尺畫(huà)平行線(xiàn)和垂線(xiàn)，會(huì )用量角器量指定角的度數和畫(huà)指定度數的角。
4、掌握除數是兩位數的除法的計算方法并能進(jìn)行正確的計算，理解路程、時(shí)間和速度的關(guān)系，能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
5、體會(huì )數學(xué)的作用，獲得數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗和方法，體驗成功的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的信心。
教學(xué)設想
1、創(chuàng )設具有濃厚生活趣味的問(wèn)題情境，讓學(xué)生自己在情境中產(chǎn)生問(wèn)題，在實(shí)踐中體驗數學(xué)，在反思中求得領(lǐng)悟。
2、重視培養學(xué)生的獨立思考與合作交流能力，大膽放權，讓學(xué)生自己從探索的過(guò)程中找到問(wèn)題的答案，力求解決問(wèn)題策略的多樣化。
3、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，以滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的學(xué)習需求。
4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗成功的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的信心。
四年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 6
一、學(xué)生情況分析：
本班學(xué)生較為活潑、好動(dòng)，大部分學(xué)生基礎知識不扎實(shí)，在以前的學(xué)習中知識點(diǎn)沒(méi)有掌握牢固，學(xué)習能力強的同學(xué)有廖廖幾個(gè)，基本掌握所要求的內容，而中下層生比較貪玩，基礎差，計算能力不強，尤其是對應用題難于理解，還有待進(jìn)一步提高。這需要在平時(shí)的教學(xué)中補缺，通過(guò)個(gè)別輔導，爭取把成績(jì)趕上來(lái)，努力提高班科全體成績(jì)。
二、教學(xué)內容：
這一冊教材包括下面一些內容：（一）除法；（二）角；（三）混合運算；（四）平行和相交；（五）找規律； （六）觀(guān)察物體；（七）運算律；（八）解決問(wèn)題的策略；（九）統計與可能性；；（十）認數；（十一）使用計算器；（十二）整理與復習。
三、教學(xué)目標：
1、學(xué)習目標：
�。�1）經(jīng)歷從現實(shí)生活中抽象出數和數量關(guān)系的過(guò)程，認識較大的數，在理解大數目的意義、利用大數目進(jìn)行表達和交流、把大數目改寫(xiě)成以“萬(wàn)”或“億”作單位的數，估算和估計實(shí)際問(wèn)題的結果等活動(dòng)中，發(fā)展初步的數感。
�。�2）經(jīng)歷在具體情境中抽象出數量關(guān)系、運算順序、運算律，以及用圖形、字母表示運算律的活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展初步的符號感，掌握必要的運算技能。
�。�3）在認識射線(xiàn)和直線(xiàn)，進(jìn)行幾何體與視圖相互轉換，研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系，體會(huì )直線(xiàn)間的位置關(guān)系等學(xué)習活動(dòng)中，發(fā)展初步的空間觀(guān)念。
�。�4）經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數據的過(guò)程，掌握一些數據處理的技能。體會(huì )事件發(fā)生的等可能性，會(huì )根據游戲規則的公平性設計簡(jiǎn)單的'游戲。
2、能力目標：
�。�1）能在教材提供的現實(shí)情境中看到數學(xué)內容，提出與數學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，并運用已經(jīng)掌握的數學(xué)知識解決這些問(wèn)題；
�。�2）能通過(guò)兩步計算或綜合算式解決一些實(shí)際問(wèn)題，逐步養成計算后回答問(wèn)題的習慣；
�。�3）能找到生活中應用兩點(diǎn)一條直線(xiàn)的例子和應用兩條直線(xiàn)互相平行、互相垂直的例子；能應用兩點(diǎn)間線(xiàn)段最短，以及點(diǎn)到直線(xiàn)的距離等知識，解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題；
�。�4）知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數據信息，能讀懂媒體呈現的簡(jiǎn)單的統計表和條形統計圖。
�。�5）能通過(guò)修改和重新設計游戲規則，實(shí)現游戲的公平；
�。�6）能主動(dòng)與同學(xué)合作開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，積極與同學(xué)交流學(xué)習的思考，增強與他人合作交流的體驗。
�。�7）在教師的組織下反思自己的學(xué)習，逐步形成解決問(wèn)題的基本策略，體會(huì )策略的多樣性。
3、情感目標：
�。�1）在現實(shí)的情境中理解數學(xué)內容，在生活中應用數學(xué)知識，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊環(huán)境中與數學(xué)有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生好奇心；
�。�2）在學(xué)習過(guò)程中能質(zhì)疑問(wèn)難，逐步形成積極參與對數學(xué)問(wèn)題的討論以及發(fā)現錯誤及時(shí)改正的態(tài)度，逐步學(xué)會(huì )客觀(guān)地評價(jià)自己和評價(jià)他人。
�。�3）經(jīng)過(guò)自己的努力，主動(dòng)探索并獲得數學(xué)知識，建立學(xué)好數學(xué)的自信心，鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗。
�。�4）從教科書(shū)中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數學(xué)知識，受到數學(xué)文化的熏陶，感受數學(xué)對人類(lèi)歷史發(fā)展的促進(jìn)作用，體會(huì )數學(xué)是人類(lèi)文明的組成部分，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對數學(xué)學(xué)習的積極情感。
四、本冊教材重、難點(diǎn)：
教材重點(diǎn)：
除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問(wèn)題的策略、統計和可能性、認數。
教材難點(diǎn)：混合運算和解決問(wèn)題的策略。
五、教學(xué)措施：
1、適當加強口算的教學(xué)。
2、合理安排，提高應用題教學(xué)的質(zhì)量。
3、加強幾何初步知識的教學(xué)。
4、通過(guò)直觀(guān)和操作教學(xué)概念和法則。
5、加強對學(xué)生能力和良好學(xué)習習慣的培養。
六教學(xué)進(jìn)度
單元 課時(shí)
除法 13
角 7
混合運算 8
平行與相交 5
找規律 4
觀(guān)察物體 4
期中考試 2
運算律 7
解決問(wèn)題的策略 4
統計與可能性 6
認數 8
用計算器計算 5
整理與練習 6
四年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 7
一、 學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)三年級的學(xué)習，學(xué)生的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維，對周?chē)挛锏恼J識較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì )用歸納概括的方法認識事物及解決問(wèn)題。個(gè)別學(xué)生知識基礎比較薄弱，表現在計算技能較差，對數學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱，應不斷提高學(xué)生的思維能力，增強學(xué)生素質(zhì)。
二、教學(xué)內容
本冊教材包括下面內容：大數的認識，公頃和平方千米，角的度量，三位數乘兩位數，平行四邊形和梯形，除數是兩位數的'除法，條形統計圖，數學(xué)廣角等。
三、教學(xué)目標
1、認識計數單位“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”、“億”、“十億”、“百億”、“千億”，認識自然數，掌握十進(jìn)制計數法，會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數，會(huì )根據要求用“四舍五入”法求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用，進(jìn)一步發(fā)展數感。
2、會(huì )筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
3、認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，知道它們的區別；認識常見(jiàn)的幾種角，會(huì )比較角的大小，會(huì )用量角器量出角的度數，能按指定度數畫(huà)角。
4、認識垂線(xiàn)、平行線(xiàn)，會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)；掌握平行四邊形和梯形的特征。
5、了解不同形式的條形統計圖，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的應用。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
7、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
8、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)措施
1、以學(xué)生已有經(jīng)驗為基礎設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。
2、教學(xué)內容的展開(kāi)盡量注重知識的形成過(guò)程。
3、注重體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式，在探索交流中注重拓寬思路、挖掘多種方法。
4、數與計算的教學(xué)要重視發(fā)展學(xué)生的數感，體現算法多樣化，同時(shí)熟練掌握基本方法，努力提高計算能力，培養學(xué)生認真計算仔細檢查的習慣。
5、注重培養學(xué)生的應用意識和用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。
6、對個(gè)別接受能力較弱的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行輔導。
四年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 8
一、學(xué)情分析
本學(xué)期，我擔任四年級數學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)三年級的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的數學(xué)基礎知識和基本技能，如整數的四則運算、簡(jiǎn)單的分數和小數認識、幾何圖形的初步認識等。但同時(shí)，也存在部分學(xué)生數學(xué)學(xué)習興趣不高、邏輯思維能力較弱、解決實(shí)際問(wèn)題能力有待提升等問(wèn)題。因此，本學(xué)期的教學(xué)工作需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的數學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)目標
知識與技能：掌握四年級上冊數學(xué)教材中的所有知識點(diǎn)，包括大數的認識、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識、簡(jiǎn)單的條形統計圖、數學(xué)廣角（優(yōu)化問(wèn)題）等。
過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作學(xué)習、動(dòng)手操作、實(shí)踐探索等方式，培養學(xué)生的觀(guān)察、分析、比較、推理和歸納能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的策略意識和創(chuàng )新意識。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣，培養學(xué)生的數學(xué)自信心和數學(xué)審美感，讓學(xué)生在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中體驗到成功的喜悅，形成勇于探索、樂(lè )于合作的學(xué)習態(tài)度。
三、教學(xué)內容與重難點(diǎn)
大數的認識：認識億以?xún)鹊臄�，掌握大數的讀寫(xiě)、比較和改寫(xiě)方法，理解近似數的概念。
三位數乘兩位數：掌握三位數乘兩位數的計算方法，能正確進(jìn)行估算和筆算。
除數是兩位數的除法：學(xué)會(huì )除數是兩位數的除法計算方法，能正確進(jìn)行試商和調商，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
角的度量：認識角和量角器，掌握角的分類(lèi)和畫(huà)角的方法，理解平角和周角的概念。
平行四邊形和梯形：認識平行四邊形和梯形，掌握它們的特征，能正確畫(huà)出它們的高，并解決相關(guān)問(wèn)題。
簡(jiǎn)單的條形統計圖：能根據數據繪制簡(jiǎn)單的條形統計圖，并根據統計圖提出并解決簡(jiǎn)單的'實(shí)際問(wèn)題。
數學(xué)廣角（優(yōu)化問(wèn)題）：通過(guò)實(shí)例學(xué)習，體會(huì )解決問(wèn)題的不同策略，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識。
四、教學(xué)策略與措施
情境導入，激發(fā)興趣：利用生活實(shí)例或有趣的故事情境引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲。
動(dòng)手操作，自主探究：提供豐富的學(xué)具和材料，讓學(xué)生動(dòng)手操作，自主探究，體驗知識的形成過(guò)程。
合作交流，共享成果：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習，通過(guò)討論、交流，共享學(xué)習成果，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習和提高。
分層教學(xué)，因材施教：根據學(xué)生的不同水平和需求，實(shí)施分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供適合的學(xué)習任務(wù)和輔導。
及時(shí)反饋，有效評價(jià)：通過(guò)課堂練習、作業(yè)批改、單元測試等方式，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，進(jìn)行有針對性的評價(jià)和指導。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
根據教材內容和學(xué)生實(shí)際情況，合理安排教學(xué)進(jìn)度，確保每個(gè)知識點(diǎn)都能得到充分的講解和練習。同時(shí)，留出一定的時(shí)間進(jìn)行復習鞏固和查漏補缺，確保學(xué)生掌握扎實(shí)的數學(xué)基礎。
六、總結與反思
在教學(xué)過(guò)程中，注重教學(xué)反思，及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗，調整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)效果。同時(shí)，鼓勵學(xué)生提出反饋意見(jiàn)，共同促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。
四年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 9
一、學(xué)情分析
四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維，對周?chē)挛锏恼J識較以前上升了一個(gè)層次。但是學(xué)生之間仍存在著(zhù)較大的差異，部分學(xué)生基礎知識掌握不牢固，學(xué)習習慣不好，缺乏自主學(xué)習的能力。因此，在教學(xué)中要關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在數學(xué)學(xué)習中有所收獲。
二、教材分析
本冊教材包括以下內容：大數的認識，公頃和平方千米，角的度量，三位數乘兩位數，平行四邊形和梯形，除數是兩位數的除法，條形統計圖，數學(xué)廣角和總復習等。
1. 大數的認識：讓學(xué)生認識億以?xún)燃皟|以上的數，掌握數的讀寫(xiě)方法、大小比較、改寫(xiě)及求近似數等知識。
2. 公頃和平方千米：幫助學(xué)生認識較大的面積單位，了解它們之間的換算關(guān)系。
3. 角的度量：學(xué)習角的度量方法，認識平角、周角等特殊角。
4. 三位數乘兩位數：掌握三位數乘兩位數的計算方法，能解決實(shí)際問(wèn)題。
5. 平行四邊形和梯形：認識平行四邊形和梯形的特征，掌握它們的`高的畫(huà)法及面積計算方法。
6. 除數是兩位數的除法：學(xué)會(huì )除數是兩位數的除法計算，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
7. 條形統計圖：認識條形統計圖的特點(diǎn)和作用，能根據數據繪制條形統計圖。
8. 數學(xué)廣角：通過(guò)一些有趣的數學(xué)問(wèn)題，培養學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)目標
1. 使學(xué)生認識計數單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進(jìn)制計數法，會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數，會(huì )根據要求用“四舍五入”法求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用，進(jìn)一步培養數感。
2. 使學(xué)生認識土地面積單位公頃和平方千米，知道 1 公頃=10000 平方米，1 平方千米=100 公頃，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。
3. 使學(xué)生認識射線(xiàn)、直線(xiàn)和角，會(huì )度量角的大小，認識平角和周角，知道銳角、直角、鈍角、平角和周角之間的關(guān)系。
4. 使學(xué)生掌握三位數乘兩位數的筆算方法，會(huì )進(jìn)行相應的乘法估算和驗算。
5. 使學(xué)生認識平行四邊形和梯形，掌握平行四邊形和梯形的特征，會(huì )畫(huà)它們的高。
6. 使學(xué)生掌握除數是兩位數的除法的筆算方法，會(huì )進(jìn)行相應的除法估算和驗算。
7. 使學(xué)生認識條形統計圖，能根據統計圖中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能發(fā)現信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析。
8. 使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，發(fā)現圖形和數的排列規律，培養學(xué)生的觀(guān)察、操作及歸納推理能力。
四、教學(xué)措施
1. 注重基礎知識的教學(xué)，加強對學(xué)生計算能力、思維能力和空間觀(guān)念的培養。
2. 創(chuàng )設生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習數學(xué)。
3. 重視動(dòng)手操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握數學(xué)知識。
4. 加強個(gè)別輔導，關(guān)注學(xué)習有困難的學(xué)生，及時(shí)給予幫助和鼓勵。
5. 組織豐富多彩的數學(xué)活動(dòng)，如數學(xué)競賽、數學(xué)游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
6. 充分利用多媒體教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
周次 教學(xué)內容 教學(xué)目標
1 大數的認識（一） 認識億以?xún)鹊臄�，掌握數的讀寫(xiě)方法。
2 大數的認識（二） 掌握數的大小比較、改寫(xiě)及求近似數的方法。
3 公頃和平方千米 認識公頃和平方千米，掌握單位換算。
4 角的度量（一） 認識射線(xiàn)、直線(xiàn)和角，會(huì )度量角的大小。
5 角的度量（二） 認識平角和周角，掌握角之間的關(guān)系。
6 三位數乘兩位數（一） 掌握三位數乘兩位數的筆算方法。
7 三位數乘兩位數（二） 進(jìn)行乘法估算和驗算。
8 平行四邊形和梯形（一） 認識平行四邊形和梯形的特征。
9 平行四邊形和梯形（二） 會(huì )畫(huà)平行四邊形和梯形的高。
10 除數是兩位數的除法（一） 掌握除數是兩位數的除法筆算方法。
11 除數是兩位數的除法（二） 進(jìn)行除法估算和驗算。
12 條形統計圖 認識條形統計圖，能進(jìn)行數據分析。
13 數學(xué)廣角 培養學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。
14 復習（一） 復習大數的認識、公頃和平方千米、角的度量。
15 復習（二） 復習三位數乘兩位數、平行四邊形和梯形、除數是兩位數的除法。
16 復習（三） 復習條形統計圖和數學(xué)廣角。
17 總復習 全面復習本冊知識，進(jìn)行綜合練習。
18 期末考試 檢測學(xué)生的學(xué)習成果。
六、教學(xué)評價(jià)
1. 課堂表現：觀(guān)察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言情況、合作能力等，及時(shí)給予評價(jià)和反饋。
2. 作業(yè)完成情況：定期檢查學(xué)生的作業(yè)，評價(jià)作業(yè)的質(zhì)量和完成度。
3. 測驗和考試：通過(guò)單元測驗、期中期末考試等方式，檢測學(xué)生對知識的掌握程度。
4. 學(xué)生自評和互評：引導學(xué)生進(jìn)行自評和互評，培養學(xué)生的自我反思和評價(jià)他人的能力。
七、教學(xué)資源
1. 教材及配套練習冊。
2. 多媒體課件、教學(xué)視頻等。
3. 數學(xué)教具，如計數器、量角器、三角板等。
四年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 10
一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)三年級的學(xué)習，你對數學(xué)有了一定的認識和基礎。但四年級的數學(xué)在知識的深度和廣度上都有所增加，對學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力提出了更高的要求。部分學(xué)生可能在理解抽象概念、進(jìn)行復雜計算和解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)會(huì )遇到一些困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教材分析
1. 教材內容
本冊教材包括大數的認識、公頃和平方千米、角的度量、三位數乘兩位數、平行四邊形和梯形、除數是兩位數的除法、條形統計圖、數學(xué)廣角等內容。
2. 教材特點(diǎn)
�。�1）優(yōu)化大數認識的編排結構，突出數學(xué)的文化價(jià)值，提供豐富素材，培養數感。
�。�2）把公頃和平方千米作為一個(gè)單元進(jìn)行教學(xué)，加強了知識的系統性和連貫性。
�。�3）注重動(dòng)手操作和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握幾何圖形的特征。
�。�4）加強解決問(wèn)題的教學(xué)，培養學(xué)生的應用意識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)目標
1. 知識與技能目標
�。�1）認識億以?xún)燃皟|以上的數，掌握大數的讀寫(xiě)方法，會(huì )用“四舍五入”法求近似數。
�。�2）理解公頃和平方千米的概念，掌握單位換算。
�。�3）認識角的度量單位，會(huì )用量角器量角和畫(huà)角。
�。�4）掌握三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法的計算方法，能正確進(jìn)行計算。
�。�5）認識平行四邊形和梯形的特征，會(huì )畫(huà)它們的高。
�。�6）能根據數據制作條形統計圖，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析。
2. 過(guò)程與方法目標
�。�1）通過(guò)觀(guān)察、操作、實(shí)驗等活動(dòng)，培養學(xué)生的`觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力和空間觀(guān)念。
�。�2）經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和邏輯思維能力。
�。�3）在合作交流中，培養學(xué)生的合作意識和語(yǔ)言表達能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
�。�1）感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的學(xué)習興趣和應用意識。
�。�2）培養學(xué)生認真審題、細心計算的良好學(xué)習習慣。
�。�3）通過(guò)數學(xué)文化的滲透，培養學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國精神。
四、教學(xué)措施
1. 認真備課，精心設計教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率。
2. 創(chuàng )設生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3. 重視直觀(guān)教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具和多媒體等教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解抽象的數學(xué)知識。
4. 加強課堂練習和作業(yè)批改，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導。
5. 組織小組合作學(xué)習，培養學(xué)生的合作意識和團隊精神。
6. 開(kāi)展數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受數學(xué)的魅力，提高應用能力。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
周次 教學(xué)內容 教學(xué)目標
1 大數的認識（一） 認識億以?xún)鹊臄�，掌握大數的讀寫(xiě)方法。
2 大數的認識（二） 會(huì )用“四舍五入”法求近似數。
3 公頃和平方千米 理解公頃和平方千米的概念，掌握單位換算。
4 角的度量（一） 認識角的度量單位，會(huì )用量角器量角。
5 角的度量（二） 會(huì )畫(huà)角。
6 三位數乘兩位數（一） 掌握三位數乘兩位數的計算方法。
7 三位數乘兩位數（二） 解決實(shí)際問(wèn)題。
8 平行四邊形和梯形（一） 認識平行四邊形和梯形的特征。
9 平行四邊形和梯形（二） 會(huì )畫(huà)平行四邊形和梯形的高。
10 除數是兩位數的除法（一） 掌握除數是兩位數的除法的計算方法。
11 除數是兩位數的除法（二） 解決實(shí)際問(wèn)題。
12 條形統計圖 能根據數據制作條形統計圖，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析。
13 數學(xué)廣角 體會(huì )優(yōu)化思想在解決問(wèn)題中的應用。
14 總復習（一） 對本冊知識進(jìn)行系統復習。
15 總復習（二） 鞏固提高。
16 期末考試 檢測學(xué)生的學(xué)習成果。
六、教學(xué)評價(jià)
1. 評價(jià)方式
�。�1）課堂表現：觀(guān)察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言情況、合作能力等。
�。�2）作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、完成速度等。
�。�3）測驗和考試：定期進(jìn)行單元測驗和期末考試，檢測學(xué)生的知識掌握情況。
2. 評價(jià)標準
�。�1）知識與技能：掌握數學(xué)基礎知識和基本技能，能正確進(jìn)行計算和解決問(wèn)題。
�。�2）過(guò)程與方法：積極參與課堂活動(dòng)，善于思考，能運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
�。�3）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：具有學(xué)習數學(xué)的興趣和積極性，養成良好的學(xué)習習慣和合作意識。
七、教學(xué)資源
1. 教材及配套練習冊。
2. 多媒體課件、教具、學(xué)具。
3. 網(wǎng)絡(luò )資源，如數學(xué)教學(xué)網(wǎng)站、在線(xiàn)教育平臺等。
以上是一份四年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我將根據學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)需要進(jìn)行適當調整和完善，以確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行，提高教學(xué)質(zhì)量。
四年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 11
一、指導思想
本學(xué)期四年級上冊數學(xué)教學(xué)工作將以《義務(wù)教育數學(xué)課程標準》為指導，圍繞“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，注重學(xué)生數學(xué)素養的全面提升，強調基礎知識與基本技能的同時(shí)，培養學(xué)生的思維能力、創(chuàng )新能力以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣，促進(jìn)其全面發(fā)展。
二、學(xué)情分析
四年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數學(xué)基礎知識和基本技能，但不同學(xué)生之間在理解能力、學(xué)習習慣和興趣點(diǎn)上存在差異。因此，教學(xué)計劃需注重因材施教，既要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注個(gè)體差異，通過(guò)分層教學(xué)、小組合作等方式，確保每位學(xué)生都能在原有基礎上得到進(jìn)步。
三、教學(xué)目標
知識與技能：掌握四則運算（特別是含小數的運算）、圖形的認識與測量（如角、平行四邊形和梯形）、簡(jiǎn)單的統計與概率等基礎知識；能熟練運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手操作、觀(guān)察思考、合作交流等學(xué)習方式，培養學(xué)生的邏輯思維能力、空間想象能力和問(wèn)題解決能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的好奇心和求知欲，培養良好的學(xué)習習慣和合作精神，體驗數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，形成積極向上的學(xué)習態(tài)度。
四、教學(xué)內容與進(jìn)度安排
�。ㄒ韵聝H為示例，具體安排需根據實(shí)際情況調整）
第一單元：大數的認識
認識億以?xún)鹊臄�，掌握大數的讀寫(xiě)方法。
理解十進(jìn)制計數法，會(huì )比較億以?xún)葦档拇笮 ?/p>
估計大數的實(shí)際價(jià)值，培養數感。
第二單元：角的度量
認識線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)，了解它們之間的關(guān)系。
認識角，學(xué)會(huì )用量角器量角和畫(huà)指定度數的角。
區分銳角、直角、鈍角、平角和周角。
第三單元：三位數乘兩位數
掌握三位數乘兩位數的筆算方法。
能進(jìn)行估算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
第四單元：平行四邊形和梯形
認識平行四邊形和梯形，了解它們的特征。
學(xué)會(huì )畫(huà)高，理解平行四邊形和梯形的底和高。
探索平行四邊形和梯形的面積計算方法。
第五單元：除數是兩位數的除法
掌握除數是兩位數的除法筆算方法。
能進(jìn)行估算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
第六單元：統計
了解統計圖（條形圖、折線(xiàn)圖）的特點(diǎn)和作用。
能根據數據繪制統計圖，并從圖中提取信息解決問(wèn)題。
第七單元：數學(xué)廣角——優(yōu)化
通過(guò)具體實(shí)例，體會(huì )優(yōu)化思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應用。
學(xué)會(huì )運用簡(jiǎn)單的推理和排列組合方法解決優(yōu)化問(wèn)題。
五、教學(xué)措施
情境教學(xué)：創(chuàng )設貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的.過(guò)程中學(xué)習數學(xué)。
分層教學(xué)：針對不同層次的學(xué)生設計不同難度的學(xué)習任務(wù)，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。
小組合作：鼓勵學(xué)生小組合作，通過(guò)討論、交流、互助，共同解決問(wèn)題。
多元評價(jià)：采用過(guò)程評價(jià)與結果評價(jià)相結合的方式，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
家校合作：加強與家長(cháng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)。
六、總結與反思
定期進(jìn)行教學(xué)總結與反思，分析教學(xué)中的成功與不足，及時(shí)調整教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量和效果的持續提升。同時(shí)，注重學(xué)生反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。
四年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 12
一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)三年級的學(xué)習，你對數學(xué)有了一定的認識和基礎。大部分學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣，能按時(shí)完成作業(yè)，上課積極思考問(wèn)題。但也有部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠端正，學(xué)習基礎比較薄弱，需要在新的學(xué)期里給予更多的關(guān)注和指導。
二、教材分析
本冊教材包括以下內容：大數的認識、公頃和平方千米、角的度量、三位數乘兩位數、平行四邊形和梯形、除數是兩位數的除法、條形統計圖、數學(xué)廣角和總復習。
1. 大數的認識：讓學(xué)生認識億以?xún)燃皟|以上的數，掌握數的讀寫(xiě)方法、大小比較、改寫(xiě)和求近似數等。
2. 公頃和平方千米：幫助學(xué)生認識較大的面積單位，理解它們之間的換算關(guān)系。
3. 角的度量：學(xué)習角的度量方法，認識平角、周角等特殊角。
4. 三位數乘兩位數：掌握三位數乘兩位數的計算方法，解決實(shí)際問(wèn)題。
5. 平行四邊形和梯形：認識平行四邊形和梯形的特征，學(xué)習它們的高的畫(huà)法。
6. 除數是兩位數的除法：學(xué)會(huì )除數是兩位數的除法計算，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
7. 條形統計圖：認識條形統計圖，能根據統計圖進(jìn)行數據分析。
8. 數學(xué)廣角：通過(guò)一些有趣的數學(xué)問(wèn)題，培養學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)目標
1. 使你認識計數單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進(jìn)制計數法，會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數，會(huì )根據要求用“四舍五入”法求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用，進(jìn)一步培養數感。
2. 使你認識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的換算；體會(huì ) 1 公頃和 1 平方千米的實(shí)際大小。
3. 使你會(huì )用量角器量角的度數，能畫(huà)指定度數的角，會(huì )用三角尺畫(huà) 30°、45°、60°、90°角。
4. 使你掌握三位數乘兩位數的筆算方法，會(huì )進(jìn)行相應的乘法估算和驗算。
5. 使你認識平行四邊形和梯形，掌握平行四邊形和梯形的'特征。
6. 使你掌握除數是兩位數的除法的筆算方法，會(huì )進(jìn)行相應的除法估算和驗算。
7. 使你認識條形統計圖，了解條形統計圖的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì )制作簡(jiǎn)單的條形統計圖，并能根據統計圖進(jìn)行數據分析。
8. 使你體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
四、教學(xué)措施
1. 創(chuàng )設生動(dòng)具體的教學(xué)情境，激發(fā)你的學(xué)習興趣。
2. 重視知識的形成過(guò)程，引導你自主探索、合作交流。
3. 加強直觀(guān)教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具等進(jìn)行教學(xué)。
4. 注重培養你的思維能力和創(chuàng )新意識，鼓勵你提出不同的解題方法。
5. 及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋，了解你的學(xué)習情況，調整教學(xué)策略。
6. 加強個(gè)別輔導，幫助學(xué)習困難的學(xué)生提高學(xué)習成績(jì)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
周次 教學(xué)內容
1 大數的認識（一）
2 大數的認識（二）
3 公頃和平方千米
4 角的度量（一）
5 角的度量（二）
6 三位數乘兩位數（一）
7 三位數乘兩位數（二）
8 平行四邊形和梯形（一）
9 平行四邊形和梯形（二）
10 除數是兩位數的除法（一）
11 除數是兩位數的除法（二）
12 條形統計圖
13 數學(xué)廣角
14 總復習（一）
15 總復習（二）
16 總復習（三）
17 期末復習與考試
18 試卷講評與總結
六、教學(xué)評價(jià)
1. 課堂表現：觀(guān)察你的課堂參與度、發(fā)言情況、合作能力等。
2. 作業(yè)完成情況：檢查你的作業(yè)是否按時(shí)完成、書(shū)寫(xiě)是否工整、答案是否正確。
3. 測驗和考試：定期進(jìn)行單元測驗和期中、期末考試，了解你的學(xué)習成果。
4. 實(shí)踐活動(dòng)表現：評價(jià)你在數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的表現，如小組合作、問(wèn)題解決能力等。
通過(guò)以上教學(xué)工作計劃的實(shí)施，我相信我們能夠在四年級上冊的數學(xué)教學(xué)中取得良好的效果，幫助你更好地掌握數學(xué)知識和技能，提高數學(xué)素養。
四年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 13
一、教學(xué)目標
知識與技能：
使學(xué)生掌握萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法（包括不進(jìn)位、進(jìn)位、不退位、退位）及其估算方法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
學(xué)習乘法和除法的初步知識，包括兩、三位數乘一位數，整十、整百數除以一位數的口算，以及兩、三位數除以一位數的筆算，理解乘除法的意義，并能解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
初步認識角和直角，能判斷一個(gè)角是不是直角，會(huì )畫(huà)角和直角。
學(xué)習簡(jiǎn)單的條形統計圖（一格代表一個(gè)單位），能根據統計圖中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
過(guò)程與方法：
通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流等學(xué)習方式，培養學(xué)生的觀(guān)察、比較、抽象概括能力和初步的邏輯思維能力。
引導學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，體驗數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)習習慣，如認真審題、細心計算、書(shū)寫(xiě)工整等。
增強學(xué)生的合作意識，培養學(xué)生在數學(xué)活動(dòng)中的探索精神和創(chuàng )新意識。
二、教學(xué)內容安排
大數的認識（約2周）
萬(wàn)以?xún)葦档恼J識
數位順序表與數的組成
萬(wàn)以?xún)葦档淖x寫(xiě)
萬(wàn)以?xún)葦档拇笮”容^
萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法（包括估算）
乘法與除法（約4周）
乘法的初步認識（包括乘法算式的讀法、寫(xiě)法及意義）
兩、三位數乘一位數的口算與筆算
除法的初步認識（包括除法算式的讀法、寫(xiě)法及意義）
整十、整百數除以一位數的.口算
兩、三位數除以一位數的筆算
解決實(shí)際問(wèn)題
角的初步認識（約1周）
認識角和直角
判斷角的大小
畫(huà)角和直角
統計（約1周）
初步認識條形統計圖（一格代表一個(gè)單位）
根據統計圖中的數據提出并回答問(wèn)題
綜合與實(shí)踐（貫穿整個(gè)學(xué)期）
結合教學(xué)內容，設計有趣的數學(xué)活動(dòng)，如數學(xué)游戲、數學(xué)小課題研究等，提高學(xué)生的數學(xué)應用能力和解決問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)措施
注重情境創(chuàng )設：通過(guò)貼近學(xué)生生活的實(shí)例，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
加強動(dòng)手操作：鼓勵學(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)擺一擺、畫(huà)一畫(huà)、量一量等活動(dòng)，加深對知識的理解。
強化練習鞏固：設計多樣化的練習題，包括基礎題、提高題和拓展題，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習需求。
培養良好習慣：注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，如審題習慣、計算習慣、檢查習慣等。
實(shí)施分層教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習情況，實(shí)施分層教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎上得到發(fā)展。
四、教學(xué)評估與反饋
課堂觀(guān)察：通過(guò)課堂觀(guān)察，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習效果。
作業(yè)檢查：定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
單元測試：定期進(jìn)行單元測試，檢測學(xué)生對知識的掌握情況。
家長(cháng)溝通：通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家校聯(lián)系本等方式，加強與家長(cháng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)。
通過(guò)以上教學(xué)計劃的實(shí)施，旨在促進(jìn)四年級學(xué)生在數學(xué)學(xué)科上的全面發(fā)展，為后續的數學(xué)學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
四年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 14
一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)三年級的學(xué)習，你對數學(xué)有了一定的認識和基礎。但四年級的數學(xué)學(xué)習在難度和深度上都會(huì )有所增加，需要你更加努力和用心。四年級學(xué)生的思維處于從形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，在教學(xué)中要注重引導你通過(guò)具體的實(shí)例來(lái)理解抽象的數學(xué)概念。同時(shí)，部分學(xué)生可能在學(xué)習中存在一些困難，需要教師給予更多的關(guān)注和指導。
二、教材分析
本冊教材包括以下幾個(gè)方面的內容：大數的認識、公頃和平方千米、角的度量、三位數乘兩位數、平行四邊形和梯形、除數是兩位數的除法、條形統計圖、數學(xué)廣角——優(yōu)化。
教材在內容的編排上注重知識的系統性和連貫性，通過(guò)豐富的實(shí)例和活動(dòng)引導你理解和掌握數學(xué)知識。同時(shí)，教材也注重培養你的數學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，設置了很多具有挑戰性的問(wèn)題和拓展性的內容。
三、教學(xué)目標
1. 認識計數單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進(jìn)制計數法，會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數，會(huì )根據要求用“四舍五入”法求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用，進(jìn)一步培養數感。
2. 認識公頃和平方千米，體會(huì ) 1 公頃和 1 平方千米的實(shí)際大小，掌握平方米、公頃和平方千米之間的簡(jiǎn)單換算。
3. 會(huì )用量角器量角的度數，能按指定度數畫(huà)角，認識平角和周角，掌握角的分類(lèi)。
4. 掌握三位數乘兩位數的筆算方法，能正確地進(jìn)行計算，會(huì )解決一些實(shí)際問(wèn)題。
5. 認識平行四邊形和梯形，掌握平行四邊形和梯形的特征，會(huì )畫(huà)平行四邊形和梯形的'高。
6. 掌握除數是兩位數的除法的筆算方法，能正確地進(jìn)行計算，會(huì )解決一些實(shí)際問(wèn)題。
7. 認識條形統計圖，能根據統計圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能發(fā)現信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析。
8. 了解優(yōu)化的思想，能通過(guò)合理安排時(shí)間、烙餅問(wèn)題等實(shí)際情境，體會(huì )優(yōu)化在生活中的應用。
四、教學(xué)措施
1. 創(chuàng )設生動(dòng)具體的教學(xué)情境，激發(fā)你的學(xué)習興趣。通過(guò)實(shí)際生活中的例子、故事、游戲等方式，讓你感受到數學(xué)的趣味性和實(shí)用性。
2. 重視知識的形成過(guò)程，引導你通過(guò)自主探索、合作交流等方式來(lái)理解和掌握數學(xué)知識。在教學(xué)中，注重讓你經(jīng)歷知識的產(chǎn)生、發(fā)展和應用的過(guò)程，培養你的數學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。
3. 加強直觀(guān)教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具和多媒體等教學(xué)手段，幫助你理解抽象的數學(xué)概念。通過(guò)直觀(guān)的演示、操作和觀(guān)察，讓你更加深入地理解數學(xué)知識。
4. 注重個(gè)別輔導，對于學(xué)習有困難的學(xué)生，要給予更多的關(guān)注和幫助�？梢酝ㄟ^(guò)個(gè)別輔導、小組合作等方式，幫助他們克服困難，提高學(xué)習成績(jì)。
5. 開(kāi)展豐富多彩的數學(xué)活動(dòng)，如數學(xué)競賽、數學(xué)游戲、數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等，激發(fā)你的學(xué)習熱情，提高你的數學(xué)素養。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
周次 教學(xué)內容
1 大數的認識（一）
2 大數的認識（二）
3 公頃和平方千米
4 角的度量（一）
5 角的度量（二）
6 三位數乘兩位數（一）
7 三位數乘兩位數（二）
8 平行四邊形和梯形（一）
9 平行四邊形和梯形（二）
10 除數是兩位數的除法（一）
11 除數是兩位數的除法（二）
12 條形統計圖
13 數學(xué)廣角——優(yōu)化
14 總復習（一）
15 總復習（二）
16 總復習（三）
17 期末考試
六、教學(xué)評估
1. 課堂表現：觀(guān)察你的課堂參與度、發(fā)言情況、合作能力等，及時(shí)給予反饋和評價(jià)。
2. 作業(yè)完成情況：定期檢查你的作業(yè)，了解你對知識的掌握程度，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
3. 測驗和考試：通過(guò)單元測驗、期中期末考試等方式，評估你的學(xué)習成果，為下一步的教學(xué)提供參考。
4. 實(shí)踐活動(dòng)表現：關(guān)注你在數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的表現，如小組合作、問(wèn)題解決能力等，給予相應的評價(jià)。
總之，在四年級上冊數學(xué)教學(xué)中，我將以認真負責的態(tài)度，精心設計教學(xué)方案，努力提高教學(xué)質(zhì)量，讓你在數學(xué)學(xué)習中取得更大的進(jìn)步。
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