【實(shí)用】學(xué)期教學(xué)計劃錦集10篇

　　時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，該好好計劃一下接下來(lái)的工作了！好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的學(xué)期教學(xué)計劃10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學(xué)期教學(xué)計劃 篇1

　　九年級物理教材教學(xué)內容10章，按以往經(jīng)驗，下學(xué)期只能留有兩周的新授課教學(xué)（在3月20日以前結束），才能保證中考復習的全面系統扎實(shí)推進(jìn)，保證復習效果。

　　綜合分析教材內容，確定上學(xué)期完成八章教學(xué)內容：13-19章、22章，下學(xué)期完成20、21章的教學(xué)內容以及三輪總復習。

　　上學(xué)期課時(shí)計劃安排思路：期末總復習至少需要兩周時(shí)間完成知識塊匯總復習和專(zhuān)題分類(lèi)復習；每章復習與過(guò)關(guān)檢測、階段教學(xué)反饋需要16課時(shí)；本學(xué)期18個(gè)教學(xué)周，期末測試一周，節假日一周，學(xué)�；顒�(dòng)機動(dòng)一周，學(xué)科實(shí)際教學(xué)按照15周計劃，初三每周4課時(shí)，總共60課時(shí)。具體安排見(jiàn)表格。

　　教學(xué)基本要求：

　　將情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的目標放在首位，優(yōu)化物理教學(xué)的頂層設計思路，結合學(xué)習內容，在每節課都將培養學(xué)生學(xué)習興趣、增強實(shí)踐意識、養成學(xué)習習慣、培養科學(xué)態(tài)度、學(xué)會(huì )方法提高能力有機地滲透在教學(xué)環(huán)節中。

　　一、課堂教學(xué)

　　1、合理設計教學(xué)活動(dòng)實(shí)現教學(xué)目標

　　2、教材中的“演示”“實(shí)驗”必做，讓學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察實(shí)驗過(guò)程，能夠描述實(shí)驗現象，必要時(shí)創(chuàng )造條件學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗。

　　3、教材中每節后“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”的內容，新授課當堂穿插在教學(xué)過(guò)程中完成。

　　4、每節必設有當堂檢測內容，將本課重點(diǎn)內容當堂檢測當天強化。

　　5、在教學(xué)設計中明確寫(xiě)出課前引言、板書(shū)設計和作業(yè)布置。引言有交代學(xué)習任務(wù)和目標、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的任務(wù)，板書(shū)設計能夠體現出一節課的教學(xué)知識結構突出重點(diǎn)，作業(yè)布置科學(xué)合理，以減輕學(xué)生負擔。

　　二、章末復習與檢測

　　每一章學(xué)習之后設章末復習和本章檢測。章末復習的作用是鞏固知識、建立知識聯(lián)系、總結學(xué)習方法、沉淀學(xué)習過(guò)程。章末檢測起到一章學(xué)習內容的檢查和教學(xué)反饋的作用。要求新授課教學(xué)階段每章后都設立復習檢測課時(shí)，扎實(shí)基礎知識學(xué)習鞏固，知識學(xué)習全、準、穩，逐漸提升能力，為中考奠定良好的基礎。規范復習課教學(xué)，堅決避免復習課作為解決未完成教學(xué)內容和處理習題的延續。

　　1、 復習課設計，對照本章內容課標上的要求，達到課標要求。

　　2、 復習課主要內容包括：梳理知識網(wǎng)絡(luò )化、結構化；總結方法——本章教學(xué)中的涉及到的學(xué)科思想方法知識化呈現，能力化運用；典型題分析——提升知識運用能力，規范熟練物理解題過(guò)程，提高分析解決問(wèn)題能力。

　　3、 章末檢測檢查學(xué)習效果，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習情況，矯正教學(xué)。

　　4、 重視檢測后教師分析和教師指導下的學(xué)生分析。交流學(xué)習心得，養成學(xué)習物理的良好習慣，增強學(xué)好物理的信心。

學(xué)期教學(xué)計劃 篇2

　　一、指導思想

　　結合本年級實(shí)際，以部“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指南”有關(guān)要求和本�！熬C合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計劃”指導綱要征求意見(jiàn)稿為指導。認真開(kāi)展綜合時(shí)間活動(dòng)，實(shí)施過(guò)程中強調“整合”注重“實(shí)踐”突出“開(kāi)放”關(guān)注“過(guò)程”提倡“民主”積極進(jìn)行專(zhuān)題研究，不時(shí)提高課程實(shí)施水平，促使我校課程改革不時(shí)走向深入。

　　二、學(xué)段目標

　　在領(lǐng)導的指導下，三年級老師進(jìn)一步學(xué)習新課程標準，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標，在其他年級研究實(shí)踐的基礎上，將理論與實(shí)踐結合起來(lái)，引導本年級學(xué)生在運用知識解決問(wèn)題的過(guò)程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。增強團隊合作意識，從而進(jìn)一步加強人際交往的能力。

　　三、具體安排：

　　時(shí)間主題活動(dòng)目的

　　九月

　　1、慶賀教師節。

　　2、培養自信心；對教師的愛(ài)。

　　3、合理計劃學(xué)會(huì )節約。

　　十月

　　1、我是媽媽的小幫手。

　　2、學(xué)會(huì )力所能及的家務(wù)活，培養熱愛(ài)之情。

　　十一月

　　1、我們的學(xué)校。

　　2、了解自己所在的學(xué)校，培養對學(xué)校的熱愛(ài)之情，讓學(xué)生融入社會(huì )、關(guān)注他人、學(xué)會(huì )關(guān)心。

　　十二月

　　1、廢品變禮品。

　　2、小小義務(wù)工作者。

　　3、增強意識體驗為他人服務(wù)的快樂(lè )。

學(xué)期教學(xué)計劃 篇3

　　一、教學(xué)條件分析

　　六年級學(xué)生的整體知識水平屬于中等，優(yōu)等生較少。大部分學(xué)生基礎知識掌握較為扎實(shí)，錯誤大多由于粗心大意造成的。但也有一部分學(xué)生基礎確實(shí)不夠扎實(shí)，理解水平低，思維不夠活躍。還有部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠端正，不遵守校紀班規。差生成因主要有以下幾方面：

　　1、學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習目的不明確，作業(yè)敷衍了事；

　　2、有一些受思維的局限，導致學(xué)習成績(jì)不理想；

　　3、學(xué)習基礎差，對學(xué)習缺乏興趣，惰性思想嚴重；

　　4、家庭因素：家長(cháng)沒(méi)有為孩子創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍，沒(méi)有督促孩子養成良好的學(xué)習習慣。

　　二、教學(xué)內容分析

　　六年級第二學(xué)期是小學(xué)階段最后一個(gè)學(xué)期，教材從促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生進(jìn)入第三學(xué)段的學(xué)習打好基礎出發(fā)，把六年級（下冊）的教學(xué)內容分成兩部分編排。在前七個(gè)單元里教學(xué)新知識，全面完成《標準》規定的第二學(xué)段的教學(xué)內容和具體目標。在第八單元有重點(diǎn)地系統復習小學(xué)階段教學(xué)的主要知識，在深化理解的同時(shí)組織更合理的認知結構，通過(guò)適當的練習形成必要的技能，應用知識解決實(shí)際問(wèn)題，培養數學(xué)素養。

　　教學(xué)重點(diǎn)：百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個(gè)板塊的系列內容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈活運用。

　　三、教學(xué)目標

　　1.讓學(xué)生經(jīng)歷應用百分數的知識解決生活中一些常見(jiàn)問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步理解百分數的意義，體會(huì )百分數與分數、小數的聯(lián)系和區別，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關(guān)問(wèn)題的能力；在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，認識成正比例和成反比例的量，體會(huì )不同領(lǐng)域數學(xué)內容的內在聯(lián)系，加深對相關(guān)數量關(guān)系的理解。

　　2.讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、實(shí)驗和簡(jiǎn)單推理，認識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法；在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些知識和方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3.讓學(xué)生聯(lián)系對百分數的理解，認識扇形統計圖，初步體會(huì )扇形統計圖描述數據的特點(diǎn)，能根據扇形統計圖所呈現的信息提出或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題；結合實(shí)例，初步認識眾數與中位數的意義，會(huì )求一組簡(jiǎn)單數據的眾數和中位數，初步體會(huì )眾數、中位數和平均數等不同統計量的不同特點(diǎn)。

　4.讓學(xué)生通過(guò)系統復習，進(jìn)一步掌握數與代數、空間和圖形、統計和概率等領(lǐng)域的知識和方法，進(jìn)一步明確相關(guān)內容的發(fā)展線(xiàn)索和邏輯關(guān)聯(lián)，加深對現實(shí)問(wèn)題中數量關(guān)系、空間形式和數據信息的理解，提高綜合應用數學(xué)知識和方法飛能力。

　　5.進(jìn)一步感受數學(xué)思考的確定性和數學(xué)結論的嚴謹性，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。進(jìn)一步培養認真細心的學(xué)習習慣，培養發(fā)現錯誤及時(shí)訂正的良好習慣。

　　6.進(jìn)一步感受自己在數學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步，發(fā)展對數學(xué)的積極情感，進(jìn)一步增強學(xué)好數學(xué)的信心。

　　四、教學(xué)措施

　　1、深入鉆研教材，準確把握教學(xué)目標，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際精心設計教學(xué)方案，安排教學(xué)環(huán)節；

　　2、創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，努力培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，積極性，充分利用現代教育手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在主動(dòng)探索中獲取知識。

　　3、重視學(xué)法指導提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗，使學(xué)生從學(xué)會(huì )向會(huì )學(xué)轉變，達到教是為不教的目的。

　　4、認真學(xué)習文化知識及專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高、豐富自己；

　　5、認真參加各種教研活動(dòng)，虛心向優(yōu)秀教師請教，學(xué)習他們先進(jìn)的

　　教學(xué)方法，不斷提高自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平；

　　6、認真閱讀各類(lèi)教學(xué)雜志，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì )。

　　7、對待學(xué)習困難的學(xué)生堅持多表?yè)P少批評，及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，幫助其樹(shù)立信心；教育學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，逐步培養他們的自覺(jué)性及上進(jìn)心；利用課余時(shí)間給予耐心輔導，并進(jìn)行一幫一結隊的活動(dòng)，師生共同幫助他們提高。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排

　　時(shí)間 教學(xué)內容 完成情況

　　2月11日2月25日 百分數的應用

　　2月26日3月16日 圓柱、圓錐和球

　　3月17日3月27日 比例

　　3月28日4月5日 確定位置

　　4月 6日4月12日 正比例和反比例

　　4月 13日4月18日 解決問(wèn)題的策略

　　4月18 日4月28日 統計

　　4月 29日6月29日 總復習

　　6月30日 綜合測試

學(xué)期教學(xué)計劃 篇4

　　一、教學(xué)目的

　　1、讓畢業(yè)生進(jìn)入更深層次的學(xué)習，使他們從中了解到更多的英語(yǔ)國家的文化；

　　2、并使他們在學(xué)習的過(guò)程中掌握更多更系統的英語(yǔ)知識；

　　3、爭取也上下個(gè)學(xué)期兩個(gè)單元的功課，為下學(xué)期爭取更多的時(shí)間復習。

　　二、教學(xué)措施

　　1、力求備好每一堂課才走上講臺，以最佳的狀態(tài)去迎接每一天的教學(xué)工作；

　　2、盡量使用多媒體和黑板相結合去授課，使學(xué)生提高興趣去聽(tīng)我的每一堂課；

　　3、針對基礎不一樣的學(xué)生，利用晚修及第二課堂爭取多些時(shí)間去輔導學(xué)生；

　　4、另外再多出些與教學(xué)內容相應的基礎題給他們做，以鞏固他們的基礎；

　　5、每月再結合學(xué)校的月考對學(xué)生進(jìn)行考察。

學(xué)期教學(xué)計劃 篇5

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實(shí)xxxx學(xué)年第二學(xué)期xx縣教育局、縣教師發(fā)展中心工作指導思想和要點(diǎn)，根據學(xué)�！栋l(fā)展規劃》，以務(wù)實(shí)、求精和創(chuàng )新為方針，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)�！狈�務(wù)的工作方向，強化科研工作的服務(wù)意識，進(jìn)一步明確以科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的指導思想。發(fā)揮教科室服務(wù)職能，組織教師參加理論素養和業(yè)務(wù)技能培訓，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高和專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

　　二、工作要點(diǎn)

　　1、做實(shí)教師培訓

　�。�1）做好xxxx年上半年教師選課的動(dòng)員和指導工作，確保這學(xué)期教師培訓實(shí)實(shí)在在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　�。�2）努力使校本培訓更加有效。本學(xué)期除繼續開(kāi)展教研組備課會(huì )、校本主題教研活動(dòng)、心理健康專(zhuān)題培訓、教師外出培訓學(xué)習反饋報告會(huì )之外，以縣小“外調名師請進(jìn)來(lái)”的方式，圍繞學(xué)校的“課程改革”做好培訓。

　�。�3）做好書(shū)籍推薦，深入開(kāi)展“師生閱讀共成長(cháng)活動(dòng)”。充分發(fā)揮校園閱讀角以縣“愛(ài)閱讀”指導團活動(dòng)為載體，促進(jìn)師生良好的閱讀習慣的養成和有效閱讀，形成學(xué)生、教師、家長(cháng)共讀的良好讀書(shū)氛圍。

　　2、抓好課題管理

　　本學(xué)期將聘請上級有關(guān)部門(mén)專(zhuān)家或縣課題指導組兼職指導師，認真指導課題組開(kāi)展課題研究，做好研究過(guò)程整理小結工作，幫助課題組扎實(shí)做好課題研究過(guò)程，提高課題研究的實(shí)效性。

　　3、教育教學(xué)案例評比

　　做好本學(xué)期縣級優(yōu)秀教育教學(xué)論文、案例等評比推薦指導工作。通過(guò)廣泛宣傳和培訓，擴大參與面，在擇優(yōu)推薦的基礎上，悉心指導，提高教育教學(xué)案例質(zhì)量，提高教師研究水平。力求獲獎數量和檔次都較上學(xué)期有明顯提高。

學(xué)期教學(xué)計劃 篇6

　　【一】．本學(xué)期的指導思想：

　　在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下理念的應用：

　　1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，培養創(chuàng )新精神；2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；4、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功；5、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系�？傊�，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。

　　【二】．所教班級學(xué)生基本情況分析：

　　本屆七年級新生和以往初一學(xué)生相比在英語(yǔ)基礎方面很薄弱，由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視，他們在寫(xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓練，連音標和字母的拼讀都沒(méi)有掌握好。經(jīng)過(guò)上學(xué)期我們幾位英語(yǔ)老師的不懈努力，年段學(xué)生的基礎知識得到了加強，學(xué)習態(tài)度也有所好轉。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺(jué)性很差。

　　另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。

　　【三】奮斗目標：

　　鉆研新課標，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(cháng)，努力達到學(xué)校規定的教學(xué)指標。

　　【四】具體措施：

　　1、每天背誦課文中的對話(huà)。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。

　　2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。

　　3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　4、堅持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

　　5、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。

　　6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

　　7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力

　　8、在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。

　　9、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。

　　10、要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。

　　【五】課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

　　第一周－第三周：開(kāi)學(xué)初模擬考及教學(xué)準備工作

　　Unit1—Unit2階段性檢測

　　第四周—第五周：Unit3—Unit4階段性檢測

　　第六周—第七周：Unit5—Unit6階段性檢測

　　第八周－第九周：ReviewUnit1—Unit6期中復習階段

　　第十周：

　　第十一周：Mid—examofUnit1—Unit6 迎接期中考試

　　第十二周—第十三周：Unit7—Unit8階段性檢測

　　每十四周—第十五周：Unit9—unit10階段性檢測

　　第十六周—第十七周：Unit11—Unit12階段性檢測

　　第十八周—第十九周：ReviewUnit7—Unit12復習迎接期末考試

學(xué)期教學(xué)計劃 篇7

學(xué)期教學(xué)計劃 篇8

　　一、基本情況分析：

　�。ǔ煽�(jì)與問(wèn)題）

　　自身以及學(xué)生情況：

　　一學(xué)期下來(lái)，目前對小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的.思路和本冊教材已經(jīng)比較熟悉，而且對學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習基礎和學(xué)習習慣也已經(jīng)有所了解。上學(xué)期期末語(yǔ)文成績(jì)檢測，班里90%以上學(xué)生成績(jì)優(yōu)異。學(xué)習習慣紀律也有了很大進(jìn)步。但是也存在一些問(wèn)題，比如，仍有幾個(gè)學(xué)生語(yǔ)文基礎差，學(xué)習習慣不好，對學(xué)習不感興趣，目前還沒(méi)有很有效的辦法進(jìn)行轉化。三個(gè)問(wèn)題最突出：一是別人在發(fā)言時(shí)不聽(tīng)不會(huì )聽(tīng)，聽(tīng)后沒(méi)有反饋。二是讀書(shū)不思考，合作時(shí)不參與，做學(xué)習的旁觀(guān)者。三是上課紀律不好，愛(ài)說(shuō)話(huà)不集中精力聽(tīng)講。自己的教學(xué)研究的還不夠，精品課還不多，鍛煉還不夠。

　　教材簡(jiǎn)析：

　　本冊教材是在四年級上冊的基礎上編寫(xiě)的，教材的結構及思路是共同的，體現了整套教材的一致性。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽(tīng)說(shuō)訓練三條線(xiàn)索。從縱向看，第一項訓練按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點(diǎn)；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調發(fā)展的原則，把這些訓練點(diǎn)組成單元。各單元按教學(xué)目標編選課文和練習。

　　全冊共分8個(gè)單元和選學(xué)課文。每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課例、語(yǔ)文園地三大部分，把總目標分解成若干個(gè)訓練點(diǎn)，按照難易程度和學(xué)生身心發(fā)展的水平進(jìn)行合理安排。

　　8個(gè)專(zhuān)題依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執著(zhù)的追求、故事長(cháng)廊。其中第三單元和第六單元還安排了綜合性學(xué)習內容，使專(zhuān)題的學(xué)習內容與形式更加豐富多彩。

　　二、指導思想和工作目標：

　　指導思想：

　　以國家的教育方針政策為基本工作指針，以學(xué)生全面發(fā)展為主要教育任務(wù)，以 落實(shí)課程標準三維目標為主要內容，扎實(shí)學(xué)生語(yǔ)文基礎知識提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，培養對語(yǔ)文的濃厚興趣和學(xué)習的端正態(tài)度，培養對祖國語(yǔ)言文字的感情。注重學(xué)習過(guò)程的研究和學(xué)習方法的指導，突出學(xué)生主體地位，讓學(xué)生在超前預習字詞讀通課文，自主學(xué)習閱讀感受，自主質(zhì)疑合作探究，小練筆和拓展閱讀等語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)習能動(dòng)性，享受交流合作的成果和成功的快樂(lè )。讓學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中培養良好的語(yǔ)文習慣，豐富學(xué)生的情感升華人格情操。在學(xué)習語(yǔ)文中用語(yǔ)文，在用語(yǔ)文中在生活中學(xué)習語(yǔ)文。

　　工作目標：

　　1、認字200個(gè)，會(huì )寫(xiě)200個(gè)，養成主動(dòng)識字的習慣。

　　2、會(huì )使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。

　　3、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

　　5、能初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

　　6、養成讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

　　7、在交談中能認真傾聽(tīng)，養成向人請教、與人商討的習慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主題內容，并能簡(jiǎn)要轉述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受與想法。

　　8、留心周?chē)�事物，勤于�?shū)面表達。能把內容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

　　9、在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　三、主要工作和措施：

　　主要工作：

　　1、 研究教材并充分備課。及時(shí)認真反思教學(xué)及時(shí)調整教學(xué)思路方法。

　　2、 研究提高預習的基本內容和方式，指導學(xué)生做好預習工作，主要解決自主識字和初步閱讀課文理解文章大意的問(wèn)題。

　　3、 指導學(xué)生質(zhì)疑的方法，養成讀書(shū)思考的好習慣。

　　4、 為學(xué)生合理分組并制定小組合作探究學(xué)習的規則要求。

　　5、 指導學(xué)生各種閱讀的方法，明確不同閱讀方法的不同目的。

　　6、 指導學(xué)生提高口頭表達的能力。

　　7、 抓好學(xué)生練字和書(shū)寫(xiě)習慣培養。

　　8、 安排8次大習作和幾次小練筆。

　　9、 組織幾次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)和小單元知識的匯總階段檢查。

　　10、 激發(fā)個(gè)別不愛(ài)學(xué)習學(xué)生的興趣和積極性，做好后進(jìn)生的語(yǔ)文輔導工作。

　　11、 借助課題研究嘗試和總結培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的方法。

　　教學(xué)措施：

　�。ㄒ唬┘訌娬�合，圍繞專(zhuān)題組織教材

　　1、導語(yǔ)導學(xué)，整合單元內容2、精讀與略讀課文相聯(lián)系和整合

　　3、單元學(xué)習活動(dòng)的貫通與整合

　�。ǘ�） 安排“綜合性學(xué)習”，全面、準確地落實(shí)語(yǔ)文課程標準提出的目標

　　1、通過(guò)布置，使學(xué)生明確任務(wù)，知道要做些什么，該怎么做。

　　2、在學(xué)生自行開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，教師要時(shí)時(shí)關(guān)心。3、采用多種形式，充分展示交流。

　�。ㄈ�） 加強導學(xué)功能，引導學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習

　　本冊仍然采用“我”的語(yǔ)言敘述方式，繼續強調自主學(xué)習意識。同時(shí)，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現，提出問(wèn)題，引導學(xué)生主動(dòng)思考，培養質(zhì)疑問(wèn)難能力。

　�。ㄋ模� 豐富課本內容，拓寬學(xué)習資源

　　本冊課后繼續安排“資料袋”，在課文背景或相關(guān)知識上，增加了深度和廣度。此外，結合課文學(xué)習，引導學(xué)生課外閱讀，重點(diǎn)推薦《一千零一夜》、《伊索寓言》和中國的民間故事，為學(xué)生豐富學(xué)習、拓展學(xué)習開(kāi)辟了資源空間。

　　具體內容

　�。ㄒ唬┳R字、寫(xiě)字：

　　中年級具有一定的獨立識字能力，在識字方式上可作調整。

　　1、精讀和略讀課文中的生字都有注音，可以自學(xué)完成，教師則有重點(diǎn)對多音字、難讀準的生字或容易混淆的生字指導。

　　2、對于要寫(xiě)的生字，精讀課文中出現的新詞，引導隨時(shí)抄寫(xiě)，及時(shí)檢測。

　　3、書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，及時(shí)指導和訓練，糾正出現的問(wèn)題，同時(shí)培養書(shū)寫(xiě)興趣和愛(ài)好。

　�。ǘ�）、閱讀方面：

　　1、注重朗讀、默讀。給學(xué)生充分的讀書(shū)時(shí)間，多讀少講。默讀則要邊讀邊思考，讀后要有自己的感受，并對課文中不理解的地方提出問(wèn)題。

　　2、精讀詞句，積累語(yǔ)言。著(zhù)重體會(huì )句子含著(zhù)的意思，結合聯(lián)想和想象，加深對文本內容的理解，同時(shí)積累詞句，提高運用語(yǔ)言文字的能力。

　　3、精讀內容，體會(huì )思想感情。抓住重點(diǎn)詞句理解課文內容，聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì )課文要表達的思想感情。

　　4、對于略讀課文，一般是“初知文章大意”，運用在精讀課文中獲得的知識和方法，自己把課文讀懂。

　�。ㄈ�）、口語(yǔ)交際：

　　1、激發(fā)學(xué)生的表達欲望。

　　2、交際中，注重語(yǔ)言的規范和指導。

　　3、面向全體，訓練到位。

　　4、把口語(yǔ)交際訓練延伸到日�；顒�(dòng)之中。

　　5、引導評價(jià)，提高語(yǔ)言能力。

　�。ㄋ模�、習作方面：

　　1、拓寬題材范圍，為學(xué)生的習作開(kāi)辟選擇的空間，使學(xué)生有內容可寫(xiě)，能自由地表達自己的所想、所感。

　　2、啟發(fā)引導，讓學(xué)生樂(lè )寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)，對寫(xiě)作充滿(mǎn)興趣，并養成良好的習作習慣。

　　3、重視習作后的交流和評改，重在鼓勵，讓學(xué)生對自己充滿(mǎn)信心，始終能以樂(lè )觀(guān)和愉悅的心情來(lái)寫(xiě)作文

　　周 次日 期內容安排

　　第一、二周2。16――3。1第一單元

　　第三、四周3。2――3。15第二第三單元

　　第五、六周3。16――3。29第四單元、期中復習

　　第七、八周3。30――4。12期中復習、第五單元

　　第九、十周4。13――4。26第六單元

　　第十一、十二周4。27――5。10第七單元

　　第十三、十四周5。11――5。24第八單元

　　第十五、十六周5。25――6。7期末復習、測評

　　第十七、十八周6。8――6。21期末復習、測評

　　第十九、二十周6。22――7。5期末復習、迎考

學(xué)期教學(xué)計劃 篇9

　　本學(xué)期我擔任初三五班的語(yǔ)文教學(xué)工作，上個(gè)學(xué)期 ,初中三年語(yǔ)文新課的教學(xué)任務(wù)基本完成，為搞好今年的初三中考，為系統地復習好語(yǔ)文知識,使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運用，增強學(xué)生中考應試的能力，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì),我特制定該復習計劃 。

　　一、分三輪復習。

　　第一輪、系統梳理知識；第二輪、板塊專(zhuān)題復習；第三輪、綜合模擬檢測及反思提升。

　　第一輪梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊語(yǔ)文課本的知識，使之系統化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學(xué)生理解記憶。

　　二、板塊專(zhuān)題復習

　　1、基礎知識專(zhuān)題復習（分為語(yǔ)音、漢字、詞語(yǔ)辨析、病句的判斷、句子排序、標點(diǎn)符號七個(gè)知識點(diǎn)） 復習方法：以講為導，以練為主，堂前小測加強）。

　　2、積累及古詩(shī)鑒賞專(zhuān)題復習 （積累在堂前小測瓦解）

　　3、課內外文言文專(zhuān)題復習（課內的早讀解決。老師點(diǎn)撥，學(xué)生識記為主，配以檢測。課外文言文培優(yōu)時(shí)間解決）

　　4、現代文專(zhuān)題復習（落實(shí)一些名篇的閱讀理解，輔之以大量試題，針對性更強，目標更明確，考前對學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓。主要是課堂講練，作業(yè)為輔，配以專(zhuān)練）

　　5. 名著(zhù)專(zhuān)題復習

　　6、綜合性學(xué)習專(zhuān)題復習(培優(yōu)時(shí)間以精選題訓練，結合精講解決)

　　7、作文指導與復習。

　　了解記敘文、議論文、散文的常見(jiàn)結構模式，重點(diǎn)放在記敘文的寫(xiě)作指導上面，要求學(xué)生能夠準確地審題，正確地選材、立意、結構文章，板書(shū)正確，為良好寫(xiě)作打下基礎。

　　作文訓練側重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學(xué)生寫(xiě)好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。舉行寫(xiě)作知識的講座,讓學(xué)生做到有寫(xiě)的東西,下筆能心中有數。找一些典型的寫(xiě)人、敘事范文,引導學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細評講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題，基本能找準方向，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

　　為使絕大部分學(xué)生升中成績(jì)優(yōu)秀，必須重點(diǎn)落實(shí)第一、第二階段的復習，總耗時(shí)約三個(gè)半月。

　　三、模擬沖刺此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了，應對學(xué)生進(jìn)行強化訓練。必須把握題目的量和度，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓練。引導學(xué)生對每次模擬試卷反思，以提升能力。

　　模擬考試增加考前的觀(guān)場(chǎng)感，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求，總花時(shí)約半月。

學(xué)期教學(xué)計劃 篇10

　　一、教材分析：

　　本冊教材分為八個(gè)單元，即第一單元“林中的鳥(niǎo)聲”；第二單元“綠水江南”；第三單元“五十六朵花”；第四單元“學(xué)戲曲”；第五單元“環(huán)球采風(fēng)”；第六單元“中國功夫”；第七單元“小小音樂(lè )劇”；第八單元“花的旋律”。每個(gè)單元包括感受音樂(lè )，表現音樂(lè )，創(chuàng )造音樂(lè )以及學(xué)習和了解音樂(lè )文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動(dòng)等。

　　二、班級情況分析：

　　四年級大多數學(xué)生對音樂(lè )很感興趣，而且課堂氣氛十分的活躍，上課紀律好，舉手發(fā)言膽子比較大。特別是在歌曲演唱這一塊上，識譜能力較強，能夠按照音樂(lè )的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，這一群力量比較龐大，很有實(shí)力去帶動(dòng)幾個(gè)樂(lè )感較差的學(xué)生。

　　三、學(xué)期教學(xué)目標：

　　1、知識與技能目標：

　�。�1）、認識延音線(xiàn)，學(xué)習四三拍的指揮手勢，并能在歌曲中運用。

　�。�2）、認識樂(lè )器嗩吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂(lè )器，并了解其音色。

　�。�3）、認識和了解不同的民族生活風(fēng)俗。

　�。�4）、能創(chuàng )編簡(jiǎn)單的動(dòng)作為歌曲伴舞。

　�。�5）、通過(guò)學(xué)習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂(lè )曲所包含的小知識。

　　2、過(guò)程與方法目標：

　�。�1）、學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，學(xué)會(huì )用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字來(lái)有感情地進(jìn)行歌唱。

　�。�2）、通過(guò)學(xué)習本冊教材，培養學(xué)生能創(chuàng )編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作的能力。

　�。�3）、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣，培養學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的新人。

　　4、質(zhì)量目標：基本上能掌握教材規定的簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，掌握認識簡(jiǎn)單的樂(lè )譜的能力，自創(chuàng )打擊樂(lè )，能夠完整的演唱歌曲，創(chuàng )編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

　　四、教學(xué)措施

　　1、認真學(xué)習和鉆研《大綱》及教材，掌握樂(lè )理、聽(tīng)音、練唱之間的聯(lián)系，使之相互密切配合。

　　2.分析兒童的實(shí)際情況，因材施教。

　　3.分析教材，突出重點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè )表現手段的分析，進(jìn)一步理解歌曲的感情。

　　4.采用多種方法及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習情況，激發(fā)興趣：故事導入，聲情并茂的范唱，音樂(lè )游戲，舞蹈，調動(dòng)榮譽(yù)感和競爭意識。

　　5.組織形式多樣的興趣小組，有計劃開(kāi)展活動(dòng)。

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