軟筆書(shū)法教學(xué)計劃范文（精選10篇）
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高，寫(xiě)一份教學(xué)計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！如何把教學(xué)計劃寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家收集的軟筆書(shū)法教學(xué)計劃范文，希望對大家有所幫助。
軟筆書(shū)法教學(xué)計劃 1
為了傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，激發(fā)學(xué)員對軟筆書(shū)法的興趣與熱愛(ài)，提升其書(shū)法技藝與審美素養，我們特制定以下教學(xué)計劃。
一、教學(xué)目標
基礎知識：掌握書(shū)法史、書(shū)論、名家作品賞析等基礎知識。
基本技能：學(xué)會(huì )正確的握筆姿勢、運筆方法，以及筆畫(huà)的起收轉折等基本技巧。
臨摹與創(chuàng )作：能夠準確臨摹經(jīng)典碑帖，逐步過(guò)渡到獨立創(chuàng )作，展現個(gè)人風(fēng)格。
二、教學(xué)內容
理論學(xué)習：書(shū)法史概述、書(shū)論精選、名家作品欣賞與分析。
基本技法訓練：從點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等基本筆畫(huà)入手，逐步過(guò)渡到復雜筆畫(huà)與結構的學(xué)習。
碑帖臨�。壕x歷代名家碑帖，分階段進(jìn)行臨摹練習，注重筆畫(huà)、結構、章法的'把握。
創(chuàng )作實(shí)踐：鼓勵學(xué)員在臨摹基礎上進(jìn)行創(chuàng )作，嘗試不同風(fēng)格與題材的作品。
三、教學(xué)方法
示范教學(xué)：教師現場(chǎng)示范，講解筆畫(huà)、結構等要點(diǎn)，學(xué)員跟隨練習。
互動(dòng)教學(xué)：鼓勵學(xué)員提問(wèn)，教師及時(shí)解答，增強課堂互動(dòng)性。
分組學(xué)習：根據學(xué)員水平分組，進(jìn)行針對性指導與練習。
作品展示：定期舉辦學(xué)員作品展，促進(jìn)交流與進(jìn)步。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
本教學(xué)計劃為期一年，分為四個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)期包含若干教學(xué)單元，每個(gè)單元安排具體的教學(xué)內容與訓練任務(wù)。
我們相信，通過(guò)本教學(xué)計劃的實(shí)施，學(xué)員將在軟筆書(shū)法領(lǐng)域取得顯著(zhù)的進(jìn)步與成就。讓我們攜手共進(jìn)，共同探索書(shū)法的無(wú)盡魅力！
軟筆書(shū)法教學(xué)計劃 2
書(shū)法藝術(shù)作為中華文化的瑰寶，承載著(zhù)深厚的歷史底蘊與文化內涵。為了傳承和弘揚這一優(yōu)秀傳統文化，提升學(xué)生的藝術(shù)修養與審美能力，增強學(xué)生的文化自信，我們特制定以下教學(xué)計劃：
一、教學(xué)目標
1. 技能培養：通過(guò)規范的訓練，使學(xué)生能夠掌握軟筆書(shū)法的基本技法，包括執筆方法、運筆技巧、結構布局等。
2. 文化素養：引導學(xué)生了解書(shū)法的歷史背景、名家流派及其代表作品，增進(jìn)對中國傳統文化的理解與熱愛(ài)。
3. 審美能力：培養學(xué)生的審美眼光，學(xué)會(huì )欣賞不同風(fēng)格的`書(shū)法作品，提升個(gè)人藝術(shù)鑒賞能力。
4. 心理素質(zhì)：通過(guò)書(shū)法練習，鍛煉學(xué)生的耐心、專(zhuān)注力和意志力，促進(jìn)心理健康發(fā)展。
二、教學(xué)內容
1. 基礎訓練：從最基本的筆畫(huà)練習開(kāi)始，逐步過(guò)渡到單字、詞組、句子的書(shū)寫(xiě)，注重筆法與結構的準確性。
2. 名作鑒賞：定期安排名作欣賞課程，選取歷代書(shū)法大家的經(jīng)典作品，分析其藝術(shù)特點(diǎn)，拓寬學(xué)生視野。
3. 理論學(xué)習：結合書(shū)法史，講解書(shū)法理論，包括書(shū)法流派、風(fēng)格演變等，增強學(xué)生的文化底蘊。
4. 實(shí)踐應用：鼓勵學(xué)生參與學(xué)校及社區的書(shū)法展覽、比賽等活動(dòng)，將所學(xué)應用于實(shí)踐，提升自信心。
三、教學(xué)方法
1. 示范講解：教師現場(chǎng)示范，結合多媒體教學(xué)資源，直觀(guān)展示書(shū)法技巧。
2. 分組練習：根據學(xué)生水平分組，實(shí)施差異化教學(xué)，確保每位學(xué)生都能得到適合自己的指導。
3. 互動(dòng)交流：鼓勵學(xué)生之間互相觀(guān)摩作品，開(kāi)展小組討論，分享學(xué)習心得。
4. 定期反饋：定期對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)與不足，提出改進(jìn)建議。
四、評估機制
通過(guò)作業(yè)提交、課堂表現、作品展示等多種方式，綜合評估學(xué)生的學(xué)習成效，適時(shí)調整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標的實(shí)現。
本教學(xué)計劃的實(shí)施，旨在通過(guò)系統性的軟筆書(shū)法教學(xué)，不僅讓學(xué)生掌握書(shū)法技藝，更重要的是在心靈的深處播下熱愛(ài)傳統文化的種子，讓書(shū)法藝術(shù)之花在校園中絢麗綻放。
軟筆書(shū)法教學(xué)計劃 3
為了弘揚中華民族傳統文化，激發(fā)學(xué)生對軟筆書(shū)法的興趣與熱愛(ài)，培養學(xué)生的耐心、專(zhuān)注力與審美能力，我們特制定以下教學(xué)計劃。希望通過(guò)系統的學(xué)習與訓練，學(xué)生能夠掌握軟筆書(shū)法的基本技巧，領(lǐng)略書(shū)法的藝術(shù)魅力，并在實(shí)踐中不斷提升自我修養。
一、教學(xué)目標
技能掌握：使學(xué)生掌握軟筆書(shū)法的基本筆法、結構布局和章法，能夠獨立完成簡(jiǎn)單的書(shū)法作品。
文化傳承：讓學(xué)生了解軟筆書(shū)法的歷史背景與文化內涵，增強對傳統文化的認同感和自豪感。
審美提升：通過(guò)欣賞名家作品，培養學(xué)生的審美情趣和鑒賞能力，激發(fā)對美的追求與創(chuàng )造。
品質(zhì)培養：在書(shū)法練習中培養學(xué)生的耐心、毅力和專(zhuān)注力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、教學(xué)內容
基礎知識：介紹軟筆書(shū)法的起源、發(fā)展、流派及常用工具（毛筆、墨汁、宣紙等）的.使用與保養。
基本技法：包括握筆姿勢、運筆方法（如起筆、行筆、收筆）、基本筆畫(huà)（點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等）的練習。
結構布局：講解漢字的結構規律，如上下、左右、包圍等結構的安排，以及字與字、行與行之間的呼應與協(xié)調。
章法實(shí)踐：通過(guò)臨摹名家作品，學(xué)習如何構思、布局，完成一幅完整的書(shū)法作品。
創(chuàng )作指導：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng )作，結合個(gè)人興趣與主題，進(jìn)行個(gè)性化表達。
三、教學(xué)方法
示范講解：教師現場(chǎng)示范，邊寫(xiě)邊講，讓學(xué)生直觀(guān)感受筆法技巧。
分組練習：將學(xué)生分成小組，相互觀(guān)摩、交流，共同進(jìn)步。
個(gè)別指導：針對學(xué)生的不同水平，進(jìn)行個(gè)性化輔導，及時(shí)糾正錯誤。
作品展示：定期舉辦書(shū)法作品展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情，增強自信心。
家校合作：鼓勵家長(cháng)參與孩子的書(shū)法學(xué)習，共同營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
第一階段（1-2周）：基礎知識介紹與基本技法訓練。
第二階段（3-6周）：深入學(xué)習結構布局，加強筆畫(huà)間的連貫性。
第三階段（7-10周）：臨摹名家作品，掌握章法技巧。
第四階段（11-14周）：鼓勵創(chuàng )作，進(jìn)行個(gè)性化指導。
第五階段（15-16周）：作品整理與展示，總結學(xué)習成果。
五、評估與反饋
通過(guò)日常練習、作品展示、學(xué)生自評與互評等方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習成效。同時(shí)，教師將根據學(xué)生的表現給予及時(shí)、具體的反饋，幫助學(xué)生明確改進(jìn)方向。
本教學(xué)計劃的實(shí)施，旨在通過(guò)軟筆書(shū)法這一載體，讓學(xué)生在傳統文化的熏陶下，不僅學(xué)會(huì )一門(mén)技藝，更能在心靈深處種下文化的種子，讓傳統文化之光照亮他們的成長(cháng)之路。
軟筆書(shū)法教學(xué)計劃 4
書(shū)法作為中華文化的瑰寶，承載著(zhù)千年的歷史與文明。為了在高中階段更好地傳承與弘揚這一傳統藝術(shù)，提升學(xué)生的審美能力和文化素養，我們特制定以下教學(xué)計劃：
一、教學(xué)目標
技能掌握：使學(xué)生掌握正確的握筆姿勢、運筆方法和基本筆畫(huà)；能夠獨立完成楷書(shū)、行書(shū)等字體的書(shū)寫(xiě)。
文化理解：通過(guò)書(shū)法學(xué)習，加深學(xué)生對中國傳統文化的`理解和熱愛(ài)，提升文化素養。
審美培養：培養學(xué)生的審美意識和鑒賞能力，能夠欣賞不同風(fēng)格的書(shū)法作品。
情感投入：激發(fā)學(xué)生對書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)，培養耐心、細致和專(zhuān)注的學(xué)習態(tài)度。
二、教學(xué)內容
基礎知識：介紹軟筆書(shū)法的歷史背景、發(fā)展脈絡(luò )和主要流派；講解筆墨紙硯的選用和保養方法。
基本筆畫(huà)：從點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等基本筆畫(huà)入手，逐步過(guò)渡到復雜的組合筆畫(huà)。
結構布局：學(xué)習字體的結構規律，掌握單個(gè)字的書(shū)寫(xiě)技巧；進(jìn)一步學(xué)習篇章布局和整體美感。
名家作品賞析：選取不同風(fēng)格的書(shū)法名家作品進(jìn)行賞析，引導學(xué)生體會(huì )不同書(shū)體的特點(diǎn)和韻味。
三、教學(xué)方法
示范教學(xué)：教師現場(chǎng)示范書(shū)寫(xiě)過(guò)程，強調關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項。
模仿練習：學(xué)生在教師指導下進(jìn)行模仿練習，逐步掌握書(shū)寫(xiě)技巧。
分組交流：學(xué)生分組進(jìn)行練習和交流，互相學(xué)習、共同進(jìn)步。
作品展示：定期組織作品展示活動(dòng)，鼓勵學(xué)生展示自己的學(xué)習成果，增強自信心和學(xué)習動(dòng)力。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
第一學(xué)期：重點(diǎn)學(xué)習軟筆書(shū)法的基礎知識、基本筆畫(huà)和簡(jiǎn)單字體的書(shū)寫(xiě)。
第二學(xué)期：深入學(xué)習字體的結構布局和篇章美感；開(kāi)始嘗試書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的書(shū)法作品。
第三學(xué)期：進(jìn)一步提高書(shū)寫(xiě)技巧，學(xué)習行書(shū)等復雜字體的書(shū)寫(xiě)；加強名家作品賞析和審美培養。
第四學(xué)期：進(jìn)行綜合訓練，提升學(xué)生的整體書(shū)寫(xiě)水平；組織作品展示和評選活動(dòng)。
五、評估與反饋
平時(shí)表現：根據學(xué)生的課堂表現、練習態(tài)度和進(jìn)步情況給予及時(shí)評價(jià)。
作品評價(jià)：定期對學(xué)生的書(shū)法作品進(jìn)行評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。
自我反思：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結，明確自己的學(xué)習目標和努力方向。
通過(guò)本教學(xué)計劃的實(shí)施，我們期望每一位學(xué)生都能在軟筆書(shū)法的學(xué)習中有所收獲，不僅提升書(shū)寫(xiě)技能，更能在心靈深處感受到中國傳統文化的深厚底蘊和獨特魅力。
軟筆書(shū)法教學(xué)計劃 5
書(shū)法，作為中華文化的瑰寶，承載著(zhù)千年的歷史與智慧。為傳承這一傳統藝術(shù)，提升學(xué)員的藝術(shù)修養和審美能力，特制定以下教學(xué)計劃。
一、教學(xué)目標
基礎技能掌握：學(xué)員需熟練掌握軟筆書(shū)法的執筆方法、運筆技巧、筆畫(huà)順序及結構布局等基礎知識。
經(jīng)典碑帖臨�。和ㄟ^(guò)臨摹歷代名家碑帖，學(xué)員能夠深入理解不同書(shū)體的特點(diǎn)和風(fēng)格，提升書(shū)法鑒賞能力。
創(chuàng )作能力培養：在掌握基礎技能和臨摹經(jīng)驗的基礎上，鼓勵學(xué)員進(jìn)行自由創(chuàng )作，培養個(gè)人書(shū)法風(fēng)格。
文化素養提升：結合書(shū)法教學(xué)，介紹相關(guān)歷史文化背景，提升學(xué)員對中國傳統文化的理解和熱愛(ài)。
二、教學(xué)內容
基礎理論：講解軟筆書(shū)法的起源、發(fā)展、流派及基本技法，包括執筆、運筆、墨色運用等。
碑帖臨�。壕x楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)等經(jīng)典碑帖，分階段進(jìn)行臨摹練習，注重筆畫(huà)、結構和氣韻的'把握。
創(chuàng )作實(shí)踐：在臨摹基礎上，引導學(xué)員進(jìn)行創(chuàng )作嘗試，結合個(gè)人興趣和風(fēng)格，創(chuàng )作書(shū)法作品。
文化講座：定期舉辦書(shū)法文化講座，邀請專(zhuān)家或資深書(shū)法家分享書(shū)法心得，拓展學(xué)員的文化視野。
三、教學(xué)方法
示范教學(xué)：教師現場(chǎng)示范，展示正確的執筆姿勢、運筆方法及筆畫(huà)結構，學(xué)員跟練。
個(gè)別指導：針對學(xué)員在練習過(guò)程中出現的問(wèn)題，進(jìn)行一對一指導，確保每位學(xué)員都能掌握正確技巧。
小組討論：組織學(xué)員分組討論，分享學(xué)習心得，互相學(xué)習，共同進(jìn)步。
作品展示：定期舉辦學(xué)員作品展示活動(dòng)，鼓勵學(xué)員展示學(xué)習成果，增強自信心和學(xué)習動(dòng)力。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
第一階段（基礎階段）：前兩個(gè)月，重點(diǎn)講解基礎理論，進(jìn)行執筆、運筆等基礎練習，以及簡(jiǎn)單碑帖臨摹。
第二階段（提高階段）：第三至四個(gè)月，深化碑帖臨摹練習，增加難度，注重結構布局和氣韻的把握。
第三階段（創(chuàng )作階段）：第五至六個(gè)月，引導學(xué)員進(jìn)行自由創(chuàng )作，結合個(gè)人風(fēng)格，創(chuàng )作書(shū)法作品。
第四階段（總結階段）：最后一個(gè)月，組織作品展示和總結活動(dòng)，回顧學(xué)習過(guò)程，分享學(xué)習成果。
五、評估與反饋
定期評估：每月進(jìn)行一次學(xué)習評估，通過(guò)作業(yè)、作品展示等方式，了解學(xué)員學(xué)習進(jìn)度和存在的問(wèn)題。
即時(shí)反饋：在練習過(guò)程中，教師及時(shí)給予學(xué)員反饋，指出問(wèn)題，提出改進(jìn)建議。
學(xué)員反饋：鼓勵學(xué)員提出學(xué)習中的疑問(wèn)和建議，以便教師調整教學(xué)計劃，滿(mǎn)足學(xué)員需求。
通過(guò)本教學(xué)計劃的實(shí)施，期望學(xué)員能夠在軟筆書(shū)法領(lǐng)域取得顯著(zhù)進(jìn)步，不僅掌握扎實(shí)的書(shū)法技巧，還能深刻理解書(shū)法的文化內涵，成為傳統文化的傳承者和發(fā)揚者。
軟筆書(shū)法教學(xué)計劃 6
中國書(shū)法源遠流長(cháng)，博大精深。經(jīng)過(guò)幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類(lèi)藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書(shū)法教學(xué)是繼承我國的傳統文化，弘揚我中華民族文明的突出體現，寫(xiě)好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書(shū)法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來(lái)認識來(lái)衡量。
一、教學(xué)目標
了解中國書(shū)法發(fā)展簡(jiǎn)史，對中國古代以及現代的漢字書(shū)體演變過(guò)程做到大體掌握；在學(xué)習漢字書(shū)法過(guò)程中逐漸了解并熟練掌握書(shū)法三要素：筆法、結構和章法�？朔䲡�(shū)寫(xiě)中的各種不良習慣，努力使學(xué)生做到運用正確的用筆方式，逐步形成嚴謹的漢字結構和和諧統一的整體章法，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，熱愛(ài)祖國文字。寫(xiě)字是一項重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養起著(zhù)重要作用，必須從小打好寫(xiě)字的基礎。從一年級開(kāi)始就要嚴格要求，嚴格訓練，逐步培養學(xué)生的寫(xiě)字能力。在寫(xiě)字教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，教學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢和怎樣執筆、運筆，使學(xué)生掌握漢字的`筆畫(huà)、偏旁、結構的書(shū)寫(xiě)方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
中小學(xué)生在書(shū)寫(xiě)硬筆漢字過(guò)程中最大的問(wèn)題在于漢字結構的不正確、不規范。由此而引發(fā)的筆法混亂是教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)及難點(diǎn)。所以在教學(xué)過(guò)程中應利用大部分時(shí)間來(lái)攻克漢字結構難關(guān)，讓學(xué)生調整好心理狀態(tài)并養成一個(gè)良好的書(shū)寫(xiě)漢字的習慣。
1、書(shū)法課的教學(xué)要有人文性
素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書(shū)法教學(xué)作為培養特長(cháng)一面來(lái)講，要讓學(xué)生了解書(shū)法的重要性，曉知并學(xué)習古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養成喜好、愛(ài)好藝術(shù)的良好習慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。
2、書(shū)法教學(xué)要有針對性
教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不圖人人都能當小書(shū)法家，但求個(gè)個(gè)參與，書(shū)寫(xiě)水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現和培養人才，要注意選拔出類(lèi)拔萃之優(yōu)生作為培養對象，給他們機會(huì )，教他們正確的學(xué)習方法和書(shū)寫(xiě)技能，真正使他們的特長(cháng)得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎。
3、書(shū)法教學(xué)要有持久性
欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時(shí)日來(lái)保證�！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩�，必須具有持久性。學(xué)習書(shū)法不僅培養學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時(shí)要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時(shí)間（三二十分）練習鞏固自己所喜愛(ài)的書(shū)法。
4、書(shū)法教學(xué)要具有發(fā)展性
三、具體教學(xué)計劃
1：為書(shū)法課程作好準備.
2：介紹文房四寶及書(shū)法習慣(執筆.坐姿.用筆)
3：（1）毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(一)-----點(diǎn)(豎點(diǎn)，提點(diǎn)，撇點(diǎn))
4：（2）毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(二)_____橫(長(cháng)橫，短橫，左尖橫)
5：毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(三)_____豎(垂露，懸針)
6：毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(四)_____撇(斜撇，長(cháng)撇)
7：毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(五)_____捺(平捺，斜捺)
8：回顧，并組合所學(xué)筆畫(huà)練習單個(gè)獨體字.
9：練習
10：毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(六)____折(橫折.豎折)
11：毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(七)_____提
12：毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(八)____鉤(1)(豎鉤，斜鉤，臥鉤)
13：毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(八)____鉤(2)(橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤)
14：組合筆畫(huà)，練習獨體字
15：練習書(shū)法作品
軟筆書(shū)法教學(xué)計劃 7
一、指導思想
提高學(xué)生的審美能力，增強對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，加深對傳統優(yōu)秀文化的理解，增進(jìn)學(xué)識修養，提高寫(xiě)字技能為目標，培養學(xué)生正確、規范、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)祖國文字，并形成良好的'書(shū)寫(xiě)習慣。
二、工作原則
1、書(shū)法工作與學(xué)校常規相結合；
2、書(shū)法工作與全體師生相結合；
3、書(shū)法工作與科研工作相結合；
4、書(shū)法工作與學(xué)校文化相結合；
5、書(shū)法工作與師生成長(cháng)相結合。
三、工作要點(diǎn)
1、進(jìn)一步明確寫(xiě)字教學(xué)的重要性。
2、上好寫(xiě)字指導訓練課。
3、加強檢查、督促，開(kāi)展競賽活動(dòng)。
4、加強教學(xué)研究。
5、學(xué)校每周推介一名“校園小書(shū)法家”作為“每周一星”，全面介紹小書(shū)法家的學(xué)習和書(shū)法作品、個(gè)人小照。
四、教學(xué)基本內容
1、執筆方法及書(shū)寫(xiě)姿勢
2、筆畫(huà)的特征及書(shū)寫(xiě)方法
3、部首的特征及書(shū)寫(xiě)方法
4、字的結構特征及規律
5、讀帖方法
6、臨摹字帖方法
7、創(chuàng )作要點(diǎn)
8、欣賞書(shū)法中的美
五、具體做法
1、每周安排一定量的教學(xué)內容，由易到難，輔以適量的臨帖練習�？筛鶕䦟W(xué)生的實(shí)際吸收情況加強或調整某些方面的教學(xué)內容。作業(yè)評價(jià)中要以鼓勵為主。
2、定期展示優(yōu)秀作品，在校園內和班級中展示
3、舉辦全校性書(shū)法比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)書(shū)法熱情。
4、參觀(guān)鎮內、校內的書(shū)法展覽，提高審美和借鑒能力。
軟筆書(shū)法教學(xué)計劃 8
中國書(shū)法歷史悠久，博大精深，不但有著(zhù)鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊藏著(zhù)豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學(xué)當中，對培養學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會(huì )大有裨益。因此，本學(xué)期的書(shū)法興趣小組根據書(shū)法的自身特點(diǎn)，并結合學(xué)生的認知規律特設計以下教學(xué)計劃：
一、激發(fā)愛(ài)國、愛(ài)校情感
通過(guò)講述書(shū)法淵源和字體演變，讓學(xué)生了解我國的書(shū)法藝術(shù)是在長(cháng)期的歷史過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。書(shū)法中凝聚著(zhù)中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個(gè)反映生命的藝術(shù)，成為整個(gè)中華民族的象征。書(shū)法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術(shù)”。通過(guò)學(xué)習書(shū)法，使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛(ài)我們偉大的祖國。
二、精選學(xué)習內容
目前中學(xué)書(shū)法教學(xué)中的思想品德教育，往往對上述幾點(diǎn)泛泛而談。如何使它真正落到實(shí)處?我覺(jué)得首要從較低層次對學(xué)生進(jìn)行初步的愛(ài)國主義教育，初步培養他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學(xué)書(shū)法道理、增強學(xué)習勇氣。在教學(xué)中要使學(xué)生明白，書(shū)法不是高不可攀的。其次，創(chuàng )造學(xué)書(shū)氣氛、形成專(zhuān)注心境。要求學(xué)生臨帖寫(xiě)字時(shí)要排除雜念做到平心靜氣、專(zhuān)心致志。
三、教給正確方法
在書(shū)法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng);其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過(guò)程，看結體悟其組合規律，臨帖時(shí)“字數宜少、遍數宜多”等。再次是要求學(xué)生注意寫(xiě)字衛生，如桌子，墨盤(pán)等工具的清潔。通過(guò)嚴格的學(xué)習訓練，使學(xué)生不但可以養成良好的寫(xiě)字、衛生習慣，還可以培養雅度氣質(zhì)。
四、加強書(shū)法訓練
1、結構(獨體字。結體字)
以比較形象的比喻法，引導學(xué)生認識漢字的特點(diǎn)書(shū)寫(xiě)的基本規律。先結構后筆畫(huà)。
2、筆畫(huà)。
筆畫(huà)的正確性決定字的特點(diǎn)，方法要正確，書(shū)寫(xiě)要嚴謹。
3、了解筆、墨、紙、研的.基本性能這是學(xué)習毛筆書(shū)法的基本常識。
4、行筆的基本規律。包括如何執筆，如何落筆、行筆、收筆。漢字書(shū)寫(xiě)，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練學(xué)生遵守漢字書(shū)寫(xiě)規律，便是“有紀律”。加強臨帖教學(xué)，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)學(xué)誰(shuí)像誰(shuí)，越像越好，這也是培養學(xué)生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。同時(shí)要求學(xué)員每天完成鋼筆臨帖二十個(gè)字，毛筆臨帖十個(gè)字。
五、開(kāi)展形式多樣的書(shū)法活動(dòng)
給學(xué)生提供鍛煉的機會(huì )，使一些書(shū)法素質(zhì)好、書(shū)寫(xiě)水平高的學(xué)生一展才華，本學(xué)期計劃開(kāi)展如現場(chǎng)寫(xiě)字、臨帖競賽、書(shū)法作品展覽，組織學(xué)生參加校外各類(lèi)書(shū)法競賽等。
軟筆書(shū)法教學(xué)計劃 9
這一學(xué)期根據學(xué)校開(kāi)設了課程超市，為做好書(shū)法課程超市，本學(xué)期制定以下計劃：
從三、四、五、六年級中甄選出具有一定水平或有書(shū)法天賦的學(xué)生30名。對甄選出的學(xué)生，定期進(jìn)行作業(yè)或作品的展示，通過(guò)小組成員的練習與示范帶動(dòng)所在班級對書(shū)法的興趣，促進(jìn)全校整體書(shū)法水平的提高。
一、課程的性質(zhì)、目的及任務(wù)
隸書(shū)源于秦代、成熟于漢代，是由秦代的篆書(shū)演變簡(jiǎn)化而成的一種書(shū)體。書(shū)法，則是寫(xiě)字的技巧，是從生活和實(shí)踐中逐步產(chǎn)生的文化財富之一，是一種與語(yǔ)言文字最靠近的藝術(shù)。書(shū)法是我國特有的傳統藝術(shù)，是歷史文化遺產(chǎn)的一個(gè)豐碩瑰麗的寶庫。當代學(xué)生不僅要掌握語(yǔ)言文學(xué)，并且要掌握書(shū)法藝術(shù)，熟悉和掌握中國傳統美學(xué)。不僅要會(huì )寫(xiě)字，而且要寫(xiě)好字，使中國源遠流長(cháng)的書(shū)法藝術(shù)進(jìn)一步得到發(fā)展。
通過(guò)理論講解、基本筆畫(huà)分析、課堂練習、示范輔導，提高學(xué)生對書(shū)法藝術(shù)和隸書(shū)書(shū)法學(xué)習重要性的認識，了解漢字書(shū)法的一般知識，熟悉、掌握隸書(shū)書(shū)法的技巧。
二、課程教學(xué)基本要求
1、了解漢字書(shū)法的一般知識
寫(xiě)字的姿勢、執筆的方法、運筆的方法、書(shū)寫(xiě)的工具（文房四寶）。
2、熟悉隸書(shū)書(shū)法理論
漢字的起源、隸書(shū)的由來(lái)、書(shū)法學(xué)習的入手問(wèn)題、漢字的碑帖。
3、掌握隸書(shū)書(shū)法一般技巧
“永”字八法的研究，隸書(shū)的特點(diǎn)，隸書(shū)的基本筆畫(huà)，隸書(shū)的臨摹、擇帖；
三、課程教學(xué)內容
第一：書(shū)法理論；漢字的起源；為什么要學(xué)習漢字書(shū)法；隸書(shū)的由來(lái)；從書(shū)法的角度看應從隸書(shū)入手；隸書(shū)碑帖的選擇：《曹全碑》、《張遷碑》、《乙瑛碑》等。
第二：漢字書(shū)寫(xiě)的一般知識
寫(xiě)字的姿勢：
1、坐書(shū)
2、立書(shū)；
執筆的方法：
1、指實(shí)掌虛與五字法
2、運腕與懸肘法
3、執筆的距離； 運筆的方法：
1、藏鋒和露鋒
2、中鋒和偏鋒
3、折鋒和回鋒
4、方筆和圓筆
5、垂露和懸針；
書(shū)寫(xiě)的工具：（文房四寶）筆、紙、硯、墨 第三：隸書(shū)書(shū)法的一般技巧
1、字形扁方，左右分展。
2、起筆蠶頭，收筆燕尾。
3、變弧為直，變豎為點(diǎn)。
4、變圓為方，變連為斷。
5、筆增提頓，畫(huà)有粗細。
第四：隸書(shū)的基本筆畫(huà)練習
畫(huà)、豎畫(huà)、撇畫(huà)、捺筆、鉤畫(huà)、豎波畫(huà)、折畫(huà)、點(diǎn)畫(huà)、橫、豎類(lèi)字的練習（如：王、土、田、干、十、非）、撇、捺類(lèi)字的練習（如：人、八、天、會(huì )、走、交）、豎波、鉤畫(huà)練習（如：風(fēng)、毛、無(wú)、元、也）、折畫(huà)、點(diǎn)畫(huà)練習（如：典、江、照、防、首）、走之、心字練習（如：通、思、想、之、逢、遙）、綜合練習（如：武、成、試、戰）。
四、展示形式：
定期進(jìn)行作業(yè)或作品的展示
五、考核形式：
臨帖、開(kāi)卷考試。
六、學(xué)時(shí)分配表
軟筆書(shū)法教學(xué)計劃8
為了讓學(xué)生們全面發(fā)展，我校今學(xué)期開(kāi)設了一系列興趣培訓班，在此，我作為學(xué)校軟筆書(shū)法班的教師，在學(xué)期前做的一份關(guān)于“書(shū)法興趣班教學(xué)”的報告計劃，以初步確立我們在這一學(xué)期里的主要授課和學(xué)習工作。
�。ㄒ唬� 基本筆畫(huà)的練習。
學(xué)習書(shū)法是一個(gè)周期性很長(cháng)的內容，對于首次接觸或者接觸不多的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想在短期之內達到理想效果是不容易做到的，即便是使用某些“捷徑”而達到目標，對孩子以后的發(fā)展是有弊無(wú)利的，所以我們必須從最根本的筆畫(huà)學(xué)起，磨刀不誤砍柴工。
對于以前有學(xué)過(guò)書(shū)法的學(xué)生，我們也是先看看學(xué)生學(xué)到了一個(gè)什么程度，更正以前的一些陋習，還是以強化筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)為目的。
這個(gè)階段可以使初學(xué)者和已經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)生進(jìn)行一樣的內容，學(xué)過(guò)書(shū)法的學(xué)生可用宣紙練習，初學(xué)者可以使用毛邊紙或者廢報紙練習。時(shí)間段視情況而定，初步設立為2-3周。
�。ǘ� 結合古代名家字帖對常用字，概括字進(jìn)行練習
古人云：“學(xué)書(shū)法不走捷徑便是捷徑”。不過(guò)還是可以使用好的學(xué)習方法使孩子們更容易接受，對書(shū)法更感興趣，也能達到一種“捷徑”的.效果。 學(xué)習書(shū)法主要就是學(xué)習古代名家留下的墨跡，碑帖。我們會(huì )找出其中一些常用的，特別有代表性的字來(lái)讓學(xué)生理解性的學(xué)習。比如說(shuō)“永”字，它里面蘊含了學(xué)書(shū)法最基本，最常見(jiàn)的筆法。是各個(gè)朝代學(xué)書(shū)之人一開(kāi)始都必須學(xué)習的。那就是傳世經(jīng)典的“永字八法”。而且舉一反三，寫(xiě)好了“永”字，“水”“泉”“昶”等結構相似的字也就幾乎過(guò)關(guān)了。時(shí)間段為整個(gè)學(xué)期不規定的進(jìn)行學(xué)習。
�。ㄈ� 偏旁部首的練習
與第二條相似，涉及的范圍更大一些。當大部分的字都有著(zhù)同樣部首的時(shí)候該怎么去處理，這里面除了筆法之外，首次加入了一些基本章法，布局的學(xué)習。時(shí)間段時(shí)情況而定，初步設定為第十周之后。
�。ㄋ模� 融入中國有關(guān)書(shū)法的傳統文化
在單字過(guò)關(guān)的基礎上，要求學(xué)生學(xué)習一些傳統文化并且以書(shū)法作品的形式表現出來(lái)，形成一個(gè)學(xué)書(shū)法的初步外形。書(shū)寫(xiě)內容可以是對聯(lián)，古詩(shī)詞，名人語(yǔ)錄等，理解其含義，把內在與外在一同安置在作品里，不僅可以進(jìn)一步強化書(shū)法整體水平，還可提高個(gè)人藝術(shù)修養。
課余時(shí)間可為學(xué)生講一些古人學(xué)字的有趣故事，輕松學(xué)書(shū)法，增加學(xué)生對書(shū)法的興趣。
以上為整個(gè)書(shū)法教學(xué)的初級階段。
作為老師也會(huì )先羅列出學(xué)生經(jīng)常出現的錯誤隨時(shí)叮囑。以下為常見(jiàn)錯誤：
1.用筆方法不當，中鋒運用不到位
2.水墨調配不均勻，化水現象嚴重，影響筆畫(huà)與字的形體結構
3.錯誤的臨帖方式（看一筆寫(xiě)一筆，忽略觀(guān)察）
4.筆畫(huà)的安放不當
5.書(shū)寫(xiě)時(shí)走神分心，記不住臨摹過(guò)的字
6.為了追求形像而去填涂筆畫(huà)
7.筆畫(huà)含糊不清，不夠規范
以上為常見(jiàn)錯誤，具體問(wèn)題還得親自看過(guò)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，才能定奪。
軟筆書(shū)法教學(xué)計劃 10
教學(xué)目標
1、正確書(shū)寫(xiě)“包、飽、泡、吐”四個(gè)字。
2、培養學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執姿）。
3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
4、通過(guò)教師的示范、指導，增強學(xué)生觀(guān)察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì )審美。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。
教學(xué)難點(diǎn)
橫折鉤、豎折鉤的寫(xiě)法。
教學(xué)時(shí)數
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、課前交流，欣賞引趣
導入：欣賞硬筆書(shū)法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書(shū)法”的概念，激發(fā)寫(xiě)字興趣。
二、復習雙姿，做好準備
1、復習坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。
2、復習執姿：一尺、一拳、一寸(三個(gè)一)。
3、齊唱《寫(xiě)字歌》。
三、指導寫(xiě)字，掌握技巧
1、揭題：今天我們學(xué)習寫(xiě)識字8中的4個(gè)生字。
2、學(xué)寫(xiě)“包”。
�。�1）觀(guān)察：什么結構?你認為哪一筆比較難寫(xiě)?
�。�2）指導練寫(xiě)“包”。
學(xué)生說(shuō)“包”的筆順。教師示范寫(xiě)“包”字并作講解。學(xué)生練習（描紅兩個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。
�。�3）師生互動(dòng)：對學(xué)生寫(xiě)字作品進(jìn)行評價(jià)，教師適機機點(diǎn)評，對好的獎勵畫(huà)星。
�。�4）小結：獨體字要寫(xiě)得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫(huà)要寫(xiě)正確、端正。
3、學(xué)寫(xiě)“飽、泡、吐”。
�。�1）觀(guān)察比較：飽和泡與“包”有什么區別?
�。�2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的`最后一筆要寫(xiě)得飽滿(mǎn)，起筆要對齊“勹”的撇尖;
�。�3）“泡”字要左窄右寬。
�。�4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長(cháng)。左邊口的位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀(guān)。
“飽、泡、吐”三個(gè)字逐個(gè)讀帖(讀帖是寫(xiě)好字的關(guān)鍵)，教師在黑板上范寫(xiě)，邊提示注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習寫(xiě)2個(gè)。教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學(xué)生寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵學(xué)生把字越寫(xiě)越好。
四、創(chuàng )作練習，鞏固興趣
1、學(xué)生完成書(shū)簽
�。�1）老師給學(xué)生看自己制作的書(shū)簽，欣賞。
�。�2）學(xué)生自己完成書(shū)簽。
要求：注意坐的姿勢和寫(xiě)的姿勢，書(shū)寫(xiě)時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫(xiě)一筆，寫(xiě)完了在書(shū)簽上寫(xiě)下自己的名字。
2、教師巡視、指導。
3、欣賞、交流。（取長(cháng)補短，互相學(xué)習、互相欣賞。）
4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。
課堂總結
我們寫(xiě)字時(shí)，要有正確的雙姿，寫(xiě)字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時(shí)刻刻可以寫(xiě)字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫(huà)。俗話(huà)說(shuō)“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來(lái)，咱班一定會(huì )有了不起的書(shū)法家。
小學(xué)書(shū)法教學(xué)計劃2
1、教學(xué)目的：通過(guò)書(shū)法課開(kāi)展藝術(shù)普及教育，培養學(xué)生對書(shū)法藝術(shù)的欣賞能力、審美能力和實(shí)際表現水平，組織學(xué)生自愿參加各種競賽活動(dòng)。
2、教學(xué)形式：通過(guò)課堂教學(xué)，輔之以互相觀(guān)摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
3、展覽形式：書(shū)法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。作業(yè)展覽是根據教學(xué)計劃和步驟，選擇完成較好的作業(yè)進(jìn)行展覽；作品展覽是在教學(xué)工作進(jìn)行到一半，學(xué)生掌握了一定基礎之后，規定內容，完成作品，在學(xué)期中及學(xué)期末舉辦作品展示活動(dòng)。
4、教學(xué)進(jìn)度：以周為單位完成相應的教學(xué)計劃和內容。
5、教學(xué)內容：本學(xué)期的書(shū)法教學(xué)主要以基本筆畫(huà)的教學(xué)為主，在掌握基本筆畫(huà)的同時(shí)，把筆畫(huà)應用到簡(jiǎn)單的字當中。
【軟筆書(shū)法教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
軟筆書(shū)法教學(xué)計劃03-14
小學(xué)軟筆書(shū)法教學(xué)計劃01-23
軟筆書(shū)法教學(xué)計劃（精選10篇）01-26
2021最新軟筆書(shū)法教學(xué)計劃范文09-24
關(guān)于軟筆書(shū)法教學(xué)計劃范文（精選8篇）02-26
小學(xué)生軟筆書(shū)法教學(xué)計劃范文10-06