踏雪尋梅教學(xué)計劃
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！是時(shí)候開(kāi)始制定計劃了。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的踏雪尋梅教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、教學(xué)目標：
1、情感目標：
通過(guò)學(xué)唱歌曲《踏雪尋梅》，體會(huì )歌曲美好的意境，品味歌曲的風(fēng)格韻味。
以積極的態(tài)度體驗音樂(lè )家用何種音樂(lè )手段描繪東，以及冬季給人們帶來(lái)的歡樂(lè )，以樂(lè )觀(guān)的精神對待自然、對待生活。
2、知識目標：
了解黃自生平，能感知其藝術(shù)歌曲的風(fēng)格。
運用強弱對比，連音與斷音對比，附點(diǎn)與非附點(diǎn)音符的對比等表現手法來(lái)分析與表現歌曲。
3、過(guò)程目標：
為歌曲創(chuàng )編伴奏陪襯聲部，主動(dòng)參與合作音樂(lè )表現。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
有表情的歌唱《踏雪尋梅》，體會(huì )歌曲情韻。
為歌曲即興創(chuàng )作伴奏，陪襯聲部。
三、教學(xué)準備：
鋼琴、多媒體課件、課堂樂(lè )器（雙響筒、三角鐵、碰鈴等）及自制打擊樂(lè )器。
四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入：欣賞歌曲《梅花引》片段。
提問(wèn)：這首歌曲描寫(xiě)了哪些景物？出示雪梅圖。
�。ǘ�、新課
〈師：今天，我們一起來(lái)學(xué)習一首欣賞冬天自然美景的歌曲《踏雪尋梅》和主人公一起去“踏雪尋梅”。
1、播放錄音，初聽(tīng)歌曲，初步感受歌曲的意境。
提問(wèn)：聽(tīng)到這首歌曲，你想到了什么樣的畫(huà)面？你的心情怎樣呢？
2、師：這首歌曲是我國現代著(zhù)名的作曲家黃自先生的作品。
出示課件簡(jiǎn)單介紹作曲家黃自生平。
黃自：（1904——1938）作曲家、音樂(lè )教育家。1916——1929年在北京清華學(xué)校學(xué)習，其間參加學(xué)生合唱隊和管弦樂(lè )隊，并學(xué)習鋼琴后赴美留學(xué)。他的主要作品有《花非花》《長(cháng)恨歌》、《抗敵歌》、《旗正飄飄》、《玫瑰三愿》等五十余首。
3、出示歌譜，師朗誦（按節奏朗誦）。
“霽”：雪后放晴�！板睒颉保河蟹鍪值氖鍢�。
讓學(xué)生按歌曲節奏讀歌詞。
4、再聽(tīng)歌曲，出示整首曲譜。分析歌曲。
師：這首歌曲有幾個(gè)樂(lè )段？（兩個(gè)）
第一個(gè)樂(lè )段到哪一小節結束？描寫(xiě)了什么？
A段生動(dòng)的抒發(fā)了人們騎驢去賞梅的興奮心情，而鈴兒的`叮當響聲，則形象地描繪出這一生動(dòng)情景。
師：B段一開(kāi)始用什么聲音具體生動(dòng)的描繪了騎驢踏雪賞梅的情景？哪一樂(lè )句與A段的曲調有相似之處？第二樂(lè )句則以變化再現A段曲調把歌曲推向高潮后結束全曲，抒發(fā)了賞梅后得到滿(mǎn)足的喜悅心情。
5、學(xué)唱歌曲。
師范唱；
師彈琴，學(xué)生跟琴用母音“l(fā)a ”唱旋律。
跟琴唱詞。
注意第六小節和第十五小節兩句弱拍起唱節奏和附點(diǎn)音符的準確把握，第六小節“騎”輕巧地一帶而過(guò)，強拍落在“驢”上；第十五小節提示休止的半拍好比深深地聞了花的香味，然后感嘆地唱出“花”字。
6、歌曲的演唱處理：
師提問(wèn)：歌曲的力度與旋律線(xiàn)的起伏有聯(lián)系嗎？這首歌曲的力度應該怎樣處理？請同學(xué)們給這首歌曲標上力度標記。生討論后，師可出示力度標記的課件，供學(xué)生參考。
師：歌曲中四個(gè)“響叮當”上方加了什么音樂(lè )記號？為什么要加？怎樣生動(dòng)地來(lái)演唱？——加了斷音記號，表現驢兒清脆活潑的鈴聲。要唱得短促跳躍，
力度怎樣處理？作漸強，表現驢兒由遠走近的清脆的鈴聲。師指揮，生練習一遍。
學(xué)生完整地演唱歌曲，欣賞兩種版本（不同速度）的《踏雪尋梅》。
�。ㄈ�、實(shí)踐與創(chuàng )造：
男生用第二聲部的“叮當叮當”為女生伴奏。
學(xué)生用自制的打擊樂(lè )器和課堂樂(lè )器為歌曲伴奏。
�。ㄋ模�、教學(xué)拓展：
欣賞歌曲《梅贊》。
�。ㄎ澹�、課堂小結：
《踏雪尋梅》這首歌表現了一種高雅的意境和純樸的生活情趣。雪映梅開(kāi)是天景，踏雪尋梅是人趣。自古以來(lái)，人們不懼天寒地凍，不畏山高路遠，去探問(wèn)，去尋訪(fǎng)�！疤ぁ焙汀皩ぁ币脖憩F了主人公對自然和生活的熱愛(ài)！
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