教學(xué)的開(kāi)學(xué)計劃
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計劃吧。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的教學(xué)的開(kāi)學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)的開(kāi)學(xué)計劃1
一， 學(xué)生現狀分析：
我們班有59名同學(xué)，其中男生有33人，女生有26人。本學(xué)期從村校新轉來(lái)了8名同學(xué)，需要加強他們校紀校規的遵守，強化良好習慣的養成，使他們盡快的適應新環(huán)境。我們班各個(gè)孩子活潑可愛(ài)，有著(zhù)很強的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。通過(guò)上學(xué)期的要求和培養，本班學(xué)生思想素質(zhì)已有所提高。部分差生的學(xué)習習慣有了好轉，成績(jì)也在慢慢提高。本班干部責任心較強，有為大家服務(wù)的精神。但自制力還比較差一些，比如老師布置的任務(wù)，有時(shí)因為貪玩，就忘記做了。很多行為習慣有待進(jìn)一步培養，有個(gè)別同學(xué)作業(yè)態(tài)度不端正，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量差，有拖拉現象。
二，工作措施：
1.重視養成教育：養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣，對學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級進(jìn)行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規律性的常規訓練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規范》和《20條校紀校規》。使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習慣，學(xué)習習慣和積極的學(xué)習態(tài)度，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊。根據學(xué)校對班級量化評比標準，結合班上實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的班務(wù)制度。主要從思想，學(xué)習，紀律，衛生等幾個(gè)方面，使每位學(xué)生明確班規要求，自覺(jué)遵守班規紀律。培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。主要包括：讀書(shū)習慣，坐姿習慣，作業(yè)習慣，書(shū)寫(xiě)習慣，聽(tīng)講習慣。
2、加強后進(jìn)生管理：班上開(kāi)展比學(xué)，互助活動(dòng)。采用人與人，組與組比賽，采用優(yōu)幫差互助學(xué)習，及時(shí)做好評比，使每位學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標。面向全體學(xué)生，分類(lèi)施教，加強對后進(jìn)生的輔導，要從關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(cháng)道路上的發(fā)展情況。
3、及時(shí)了解學(xué)情：開(kāi)學(xué)后及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，把心收到學(xué)校，全身心地投入到學(xué)習上，一如既往地搞好一日常規工作。協(xié)同科任教師搞好教學(xué)工作，及時(shí)了解各科教學(xué)的動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的思想工作。準確把握學(xué)生對知識的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績(jì)的平穩、扎實(shí)地上升。
4、家教結合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結合起來(lái)，本學(xué)期繼續以家校聯(lián)系本和電話(huà)家訪(fǎng)的形式與家長(cháng)進(jìn)行交流為主，對留守兒童要到家家訪(fǎng)。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤(pán)棋，真正成為一個(gè)團結向上的班集體。
5、培養班級干部：及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì )議，針對他們在工作中出現的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng )造機會(huì )，鍛煉和培養他們的能力。
6、重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
7、抓好少先隊工作：班級工作的一個(gè)重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)、張揚學(xué)生個(gè)性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊，結合實(shí)際搞好各項活動(dòng)。
8.重視文體工作：教育學(xué)生上好所有學(xué)校開(kāi)設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項比賽的積極參與，培養學(xué)生的參與意識。
總之，班主任工作是一項長(cháng)期的教育工作，班級無(wú)小事，處處是教育，班主任要抓住每個(gè)契機進(jìn)行教育工作。
教學(xué)的開(kāi)學(xué)計劃2
一、學(xué)情分析：
學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性都不強，需要在老師的督促下才能認真聽(tīng)講，完成作業(yè)；有個(gè)別基礎較差的學(xué)生，學(xué)習起來(lái)有些吃力，并且不能按時(shí)完成作業(yè)，需要老師多加指導。
二、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，復式統計表，數學(xué)廣角和總復習。除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及復式統計表是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
三、教學(xué)目標：
1．會(huì )筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
2．會(huì )口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿(mǎn)十）。
3．初步認識簡(jiǎn)單的小數（小數部分不超過(guò)兩位），初步知道小數的含義，會(huì )讀、寫(xiě)小數，初步認識小數的大小，會(huì )計算一位小數的加減法。
4．認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，能描述行走的路線(xiàn)。
5．認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會(huì )并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式，會(huì )用公式正確計算長(cháng)方形、正方形的面積，并能估計給定的長(cháng)方形、正方形的面積。
6．認識時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數；知道24時(shí)計時(shí)法，會(huì )用24時(shí)計時(shí)法表示時(shí)刻。
7．了解不同形式的條形統計圖，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析；了解平均數的意義，會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數（結果是整數）；進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9．初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
10．體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
11．養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)措施：
1、注重培養學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數感。
2、結合現實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數據分析和平均數，加深學(xué)生對統計作用的認識，逐步形成統計觀(guān)念。
3、加強解決問(wèn)題能力的教學(xué)，培養學(xué)生綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
4、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
5、有步驟地滲透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生數學(xué)思維能力。
6、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中，用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。
五、課時(shí)安排：
位置與方向……………………………………4課時(shí)左右
除數是一位數的除法……………………………………9課時(shí)左右
復式統計表……………………………………………4課時(shí)左右
兩位數乘兩位數………………………………6課時(shí)左右
面積……………………………………………….8課時(shí)左右
年、月、日……………………………………3課時(shí)左右
小數的初步認識………………………………3課時(shí)左右
數學(xué)廣角………………………………………2課時(shí)左右
總復習………………………………………………..6課時(shí)左右
教學(xué)的開(kāi)學(xué)計劃3
一、教學(xué)目標
1.培養學(xué)生細致觀(guān)察生活的能力，積累寫(xiě)作素材，使文章內容言之有物，并能表達真情實(shí)感，增強人生感悟。
2.培養學(xué)生表述的完整性，能層次分明地、有條理地敘述出自己所熟悉的人和事，從中能有所啟發(fā)、有所收獲。
3.培養學(xué)生形成良好的寫(xiě)作習慣，合理運用多種表達方式、表現手法等來(lái)完成寫(xiě)作，提高文章的生動(dòng)性，可讀性。
二、學(xué)情分析
任教的兩個(gè)班級寫(xiě)作的整體水平不高，除個(gè)別學(xué)生有較強的觀(guān)察力、想象力，作文詞句優(yōu)美，有內容，有新意外，大部分學(xué)生與其他學(xué)校、班級相比，選材不新穎，內容老套，空洞無(wú)物，文章不充實(shí)，缺乏豐富性。認識事情較為膚淺，僅僅停留在事物的表面，不能深入挖掘內在的本質(zhì)，抒發(fā)自己的見(jiàn)解與感悟。部分學(xué)生對于寫(xiě)作有畏難情緒，覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)，對生活缺乏敏銳的觀(guān)察力。還有一部分學(xué)生詞不達意，文章前言不搭后語(yǔ)，不能準確、連貫地表達自己的真實(shí)想法，文章語(yǔ)言粗糙、不生動(dòng)。
鑒于以上存在的這些問(wèn)題，這一學(xué)期，要充分調動(dòng)學(xué)生動(dòng)筆的積極性，由易到難，逐步提高。平時(shí)對學(xué)生多鼓勵，讓學(xué)生樹(shù)立信心，對于那些遣詞造句有困難的學(xué)生多關(guān)心，讓他們克服畏難情緒，樂(lè )于動(dòng)筆。另外還要幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材，鼓勵學(xué)生平時(shí)多讀書(shū)，鼓勵多寫(xiě)日記，定時(shí)評選。對于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步就加以鼓勵表?yè)P，讓他們體會(huì )到寫(xiě)作的樂(lè )趣。培養學(xué)生感受生活的能力，對于生活中的事件或現象能或多或少地發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)、見(jiàn)解，從表面現象逐漸接觸事物本質(zhì)。
三、教學(xué)措施
1.樹(shù)立信心，培養學(xué)生寫(xiě)作興趣。
興趣是動(dòng)力與源泉，凡事有了興趣才能投入更大的熱情做好、做到盡善盡美，寫(xiě)作也是如此。教師一方面要引導學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話(huà)，表達真情實(shí)感，不說(shuō)假話(huà)空話(huà)；要鼓勵學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng )造性。積極開(kāi)展各項活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗教育，為習作提供實(shí)踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。鼓勵學(xué)生創(chuàng )新，不拘一格，放開(kāi)膽子寫(xiě)。另一方面，建立多元鼓勵機制，對于優(yōu)秀的習作，要及時(shí)在班上講評、表?yè)P，給以充分肯定，并在全班同學(xué)面前展示出來(lái)。多創(chuàng )造一些學(xué)生作品交流的機會(huì )，可以通過(guò)周記交流、學(xué)習園地展示、黑板報刊登、班級小報發(fā)表、向各級刊物推薦等，讓學(xué)生體驗到成功的快樂(lè )，調動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性、主動(dòng)性。
2.培養學(xué)生觀(guān)察生活的能力，積累寫(xiě)作素材。
學(xué)生的作文之所以空洞無(wú)物，根本原因在于，沒(méi)有用心認真地觀(guān)察生活，缺乏寫(xiě)作素材，為此教師一方面要指導學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛锏奶匦�、變化，捕捉自己覺(jué)得新奇有趣、最有意思的事物和感受。豐富學(xué)生的生活閱歷，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，有意識地組織各類(lèi)活動(dòng)，使他們經(jīng)歷多方面的切身體驗，積累較為典型的寫(xiě)作材料。另一方面引導學(xué)生廣泛閱讀，經(jīng)常向學(xué)生推薦一些淺顯易懂的書(shū)籍，讓他們有意識地通過(guò)大量閱讀，豐富詞匯，為習作積累必要的語(yǔ)言材料。還可以指導有條件的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行超文本材料的閱讀。
3.活躍學(xué)生思維，培養生活感悟力
大部分學(xué)生的行文如同“流水帳”，只是簡(jiǎn)單地將事件表述完整，缺乏生活體驗，教師要引導學(xué)生多用眼觀(guān)察生活，多用心體驗生活，增強人生感悟，豐富語(yǔ)言表達，能有感而發(fā)，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。。
4.讀寫(xiě)結合，課內課外結合。
讀寫(xiě)結合，以讀促寫(xiě)。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結合起來(lái)。閱讀教學(xué)要重視指導，學(xué)生從讀學(xué)寫(xiě)，作文教學(xué)要聯(lián)系作者是怎樣表達的，使讀寫(xiě)互相促進(jìn)。
5.自主命題，開(kāi)闊寫(xiě)作思路。
為學(xué)生提供寫(xiě)作主題，讓學(xué)生圍繞這一主題，自主命題，自由選材，充分發(fā)揮學(xué)生想象力，開(kāi)闊寫(xiě)作思路。
6.加強學(xué)生的作文輔導，讓學(xué)生掌握成長(cháng)紀事
寫(xiě)作要求：
�。�1）以“成長(cháng)”為主題，圍繞成長(cháng)過(guò)程中的苦辣酸甜寫(xiě)一篇文章，表述發(fā)生在自己和父母、老師、同學(xué)或他人之間，令自己印象深刻的事。（2）寫(xiě)真話(huà)，抒真情，表現成長(cháng)中的酸甜苦辣，運用環(huán)境描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等多種描寫(xiě)手法表現人物心理參考題目：
《成長(cháng)中的故事》、《渴望》、《心情故事》、《最的一件事》等
2.第二單元：故鄉情思
寫(xiě)作要求：
�。�1）結全本單元的`文章讓學(xué)生體會(huì )借物抒情手法的作用，并運用這
一手法，選取故鄉某一事物寫(xiě)一篇文章，表達對家鄉的熱愛(ài)。
�。�2）敘述故鄉的生活，故鄉的人或故鄉的事，抒發(fā)故鄉情思。
參考題目：（1）難忘家鄉的（2）家鄉的變化（3）故鄉的親人
3.第三單元：唐詩(shī)精華
寫(xiě)作要求：
�。�1）展開(kāi)合理想象，將詩(shī)歌《石壕吏》或《賣(mài)炭翁》改寫(xiě)為記敘文。
�。�2）抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、環(huán)境等細節描寫(xiě)表現人物形象，突顯文章主題。
題目自擬
4.第四單元：山水清韻
寫(xiě)作要求：
學(xué)習本單元的景物描寫(xiě)手法。選取某一自然景物進(jìn)行描寫(xiě)，運用多種修辭手法抓住景物特點(diǎn)，增強語(yǔ)言表現力，在描寫(xiě)中表現對景物的喜愛(ài)之情。
參考題目：《校園一角》《美麗的》《心中的美景》
5.第五單元：敢為天下先
寫(xiě)作要求：
�。�1）理解“敢為天下先”的精神內涵，尋找自己或身邊精神可佳的感
人故事，運用敘述、描寫(xiě)、議論、抒情等多種表達方式，表現人物精神；
�。�2）結構嚴謹，有條理，語(yǔ)言通順有真情實(shí)感。
參考題目：
《我終于戰勝了》《我向邁出了一步》《第一次》
6.第六單元：少年詩(shī)情
寫(xiě)作要求：學(xué)習本單元詩(shī)歌的表現手法，展開(kāi)想象，仿寫(xiě)詩(shī)歌，或進(jìn)行創(chuàng )造性的詩(shī)歌創(chuàng )作。
參考題目：《我為歌唱》 《寫(xiě)給》
7.第七單元：技藝超群
寫(xiě)作要求：運用正面描寫(xiě)與側面描寫(xiě)相結合的手法表現人物的技藝；運用比喻、襯托等手法豐富人物形象，增強語(yǔ)言的表現力。
參考題目：《一次難忘的演出》《我最喜歡的一場(chǎng)表演》
8.第八單元：神話(huà)傳說(shuō)
寫(xiě)作要求：展開(kāi)合理想象，編童話(huà)或神話(huà)故事或寫(xiě)一篇想象作文。
參考題目：《明天的遐想》《假如我是》
五、練筆推薦
1.選擇《童趣》中你喜歡的場(chǎng)景，融入自己的感受，創(chuàng )造性改寫(xiě)。如：“觀(guān)蚊成鶴”，可改成“我真的看見(jiàn)了一群白鶴——”。
2.借鑒《在山的那邊》的象征手法，另外選擇意象，仿寫(xiě)一首詩(shī)。如在河的那邊，是岸嗎？
3.借鑒《走一步，再走一步》、《生命生命》、《紫藤蘿瀑布》，選擇自己生活的一次經(jīng)歷，觀(guān)察一種生命，用以小見(jiàn)大的手法抒寫(xiě)自己的人生感悟。
4.借鑒《行道樹(shù)》一文象征手法，抒發(fā)自己的人生理想。例如，假如我是一棵樹(shù)，我要生長(cháng)在——
5.讀《論語(yǔ)十則》《我的信念》，可選其中某一句話(huà)談?wù)劯邢�，形式自由�?6加入自己的想象，創(chuàng )造，將《錢(qián)塘湖春行》、《天凈紗秋思》擴寫(xiě)成一篇小散文，要求恰當使用多種修辭手法，從各種角度入手，融入情感。
7.介紹自己喜歡的一種動(dòng)物，借鑒《綠色蟈蟈》中將科學(xué)精神與人文精神相結合的對待動(dòng)物的態(tài)度和寫(xiě)作。
8.以“我和月球”為話(huà)題進(jìn)行想象作文。
9.學(xué)習《風(fēng)箏》后，給——的一封信，表達對家人的歉意、感謝。
教學(xué)的開(kāi)學(xué)計劃4
為確保xxxx年春季學(xué)期返校開(kāi)學(xué)工作安全、平穩、有序進(jìn)行，確保師生身體健康和生命安全，依據《xx省中小學(xué)xxxx年春季學(xué)期疫情防控工作指導手冊》《xx省中小學(xué)校xxxx年春季開(kāi)學(xué)條件核驗細則》，按照市教育局xxxx年春季延期開(kāi)學(xué)工作方案的部署，為了讓學(xué)生返校后的學(xué)習能夠與線(xiàn)上教學(xué)有機銜接，結合我校實(shí)際情況，制定本計劃。
一、成立領(lǐng)導小組，加強工作指導檢查
組 長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
成 員：xx
二、制定銜接計劃，加強各項工作落地落實(shí)
落實(shí)開(kāi)發(fā)區教育分局要求，結合學(xué)校實(shí)際情況，制定具體可行的線(xiàn)上教學(xué)和返校開(kāi)學(xué)教學(xué)銜接計劃，對原來(lái)制定的學(xué)校教學(xué)教研工作計劃進(jìn)行修改、完善。并要求各備課組長(cháng)協(xié)調本組教師根據線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生實(shí)際掌握情況，制定備課組教學(xué)工作計劃、主題教研活動(dòng)安排和個(gè)人教學(xué)銜接計劃，學(xué)校組織相關(guān)部門(mén)對所有計劃進(jìn)行檢查反饋。
三、具體措施
1.課程教學(xué)部和教師發(fā)展部做好返校教學(xué)的組織工作，落實(shí)各項教學(xué)準備工作。
�。�1）開(kāi)學(xué)會(huì )召開(kāi)備課組長(cháng)、教研組長(cháng)、級部主任網(wǎng)絡(luò )會(huì )議，傳達學(xué)校教學(xué)工作計劃及要求，保證每一名教職工明確要求，積極行動(dòng)。
�。�2）組織開(kāi)學(xué)檢測的相關(guān)工作，診斷評估學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習質(zhì)量，摸清學(xué)情，有針對性的做好線(xiàn)上教學(xué)與學(xué)生返校后的課堂教學(xué)銜接和學(xué)習困難學(xué)生的幫扶工作。
�。�3）指導督促備課組對原來(lái)制定的備課組教學(xué)工作計劃和教研活動(dòng)安排進(jìn)行修改、完善，對各類(lèi)教學(xué)工作計劃進(jìn)行檢查反饋。
�。�4）對開(kāi)學(xué)檢測成績(jì)整理匯總，做好質(zhì)量分析報告，指導各年級召開(kāi)教師質(zhì)量分析會(huì )、學(xué)生主題班會(huì )和線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )。
�。�5）積極推動(dòng)任課教師承包制度的落實(shí)，本著(zhù)對每一個(gè)學(xué)生負責的原則，復學(xué)期間因病隔離缺勤上課的學(xué)生，各年級和班級要積極采取線(xiàn)上授課與輔導，保障每一個(gè)學(xué)生都能夠及時(shí)得到老師的關(guān)心和幫助。
2.強化集體教研，共同探究有效銜接策略。
�。�1）各備課組依據開(kāi)學(xué)檢測學(xué)情，認真梳理假期完成的教學(xué)任務(wù)，對照開(kāi)發(fā)區教育分局的教學(xué)計劃，根據線(xiàn)上教學(xué)完成的情況進(jìn)行重點(diǎn)知識的補充教學(xué)和補充練習；制定統一的練習題進(jìn)行檢測，在鞏固線(xiàn)上教學(xué)成果的同時(shí)進(jìn)行知識的有效查缺補漏。特別是非畢業(yè)年級的相關(guān)學(xué)科，一定要夯實(shí)基礎。
�。�2）各備課組通過(guò)延學(xué)期間線(xiàn)上教學(xué)的內容進(jìn)行針對性基礎性的測驗反饋，對學(xué)生掌握不好的地方進(jìn)行統一的回爐再教，對第一次測驗不理想的學(xué)生要進(jìn)行二次考試過(guò)關(guān)，力爭絕大多數的學(xué)生基礎知識都能過(guò)關(guān)。
�。�3）針對畢業(yè)年級和非畢業(yè)年級的畢業(yè)學(xué)科，年級部、備課組要統一思想，結合假期線(xiàn)上教學(xué)的內容有針對性的進(jìn)行集中測驗，研究學(xué)生的掌握情況，進(jìn)行分層教學(xué)，讓學(xué)生盡快入到學(xué)習狀態(tài)，對學(xué)生假期線(xiàn)上學(xué)習作業(yè)批改中出現的主要問(wèn)題，要進(jìn)行重點(diǎn)的反饋鞏固和練習，既要保證基礎知識的過(guò)關(guān)率，更要提升優(yōu)秀率，力爭落實(shí)抓兩頭促進(jìn)中間的策略。
�。�4）分學(xué)科、分班級精準分析每一名學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習情況，有針對性地制定教學(xué)計劃。
�。�5）制定對學(xué)習困難學(xué)生采取一對一幫扶的詳實(shí)計劃，確保每一名學(xué)生不掉隊。
�。�6）備課組要對照本學(xué)期本學(xué)科教學(xué)內容的任務(wù)進(jìn)行精準的分配，要把開(kāi)學(xué)后的教學(xué)任務(wù)落實(shí)到每一天、每一周；通過(guò)統一的備課組活動(dòng)明確學(xué)習內容，確保年級教學(xué)能夠步調一致，特別是要跟開(kāi)發(fā)區教育分局教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度統一。
3.任課教師要愛(ài)崗敬業(yè)，精準施教，做好各項教學(xué)備課工作。
�。�1）加強教學(xué)紀律，組織討論、答疑、輔導等教學(xué)活動(dòng)。
�。�2）精心備課，認真研究課程標準、教材及其他資源，分析學(xué)生的認知基礎和情感基礎，準確把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，預測學(xué)生的認知障礙，重視教學(xué)活動(dòng)的預設與生成等，提升課堂質(zhì)量。
�。�3）根據學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習情況，以檢測形式診斷評估學(xué)習質(zhì)量，并在此基礎上對線(xiàn)上教學(xué)效果進(jìn)行總結反饋，有重點(diǎn)地對已學(xué)內容進(jìn)行講解和復習，以便與前期線(xiàn)上教學(xué)內容充分對接，確保課堂教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)不間斷，實(shí)現特殊時(shí)期線(xiàn)上教學(xué)與開(kāi)學(xué)后線(xiàn)下課堂教學(xué)有效銜接。
�。�4）各班班主任要認真落實(shí)假期因疫情隔離沒(méi)能正常開(kāi)展線(xiàn)上學(xué)習的學(xué)生名單，制定個(gè)性化教學(xué)輔導計劃；各備課組要根據此類(lèi)學(xué)生實(shí)際，制定相應的學(xué)生個(gè)人輔導的計劃和措施。任課教師要充分利用下午兩節課后的大課間時(shí)間有計劃的開(kāi)展輔導教學(xué)，并且由輔導老師填寫(xiě)好輔導的記錄。做到一生一案，年級進(jìn)行統一調度。
(5)任課教師要按照新的教學(xué)計劃開(kāi)展教學(xué)。課后認真批閱每一位學(xué)生的作業(yè)，并利用微信群或QQ群及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，以及學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習遺留的問(wèn)題，保證學(xué)生對課程的內容真正做到學(xué)懂弄通，確保每名學(xué)生較好地掌握已學(xué)知識內容。
4．以級部為單位，確定學(xué)困生名單，重新建立學(xué)困生檔案。對學(xué)習困難的學(xué)生以及因故沒(méi)有參加線(xiàn)上學(xué)習的學(xué)生，返校后實(shí)施個(gè)別輔導。學(xué)科教師定期記錄日常檢測成績(jì)和課堂、作業(yè)表現，加強幫扶力度，力爭逐步縮減學(xué)困生人數。
5.根據上級通知以及教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)效果等，采取周末補課、延長(cháng)暑假等方式，保證教學(xué)質(zhì)量不降低。
教學(xué)的開(kāi)學(xué)計劃5
【一】本學(xué)期的指導思想：
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，培養創(chuàng )新精神；
2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
4、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功；
5、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系�？傊�，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。
【二】所教班級學(xué)生基本情況分析：
本屆七年級新生和以往初一學(xué)生相比在英語(yǔ)基礎方面很薄弱，由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視，他們在寫(xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓練，連音標和字母的拼讀都沒(méi)有掌握好。經(jīng)過(guò)上學(xué)期我們幾位英語(yǔ)老師的不懈努力，年段學(xué)生的基礎知識得到了加強，學(xué)習態(tài)度也有所好轉。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺(jué)性很差。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。
【三】奮斗目標：
鉆研新課標，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(cháng)，努力達到學(xué)校規定的教學(xué)指標。
【四】具體措施：
1、每天背誦課文中的對話(huà)。
目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。
2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力
8、在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
9、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。
1、。要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
【五】課程安排及教學(xué)進(jìn)度：
第一周—第三周：開(kāi)學(xué)初模擬考及教學(xué)準備工作
unit1—unit2階段性檢測
第四周─第五周：unit3—unit4階段性檢測
第六周─第七周：unit5—unit6階段性檢測
第八周—第九周：reviewunit1—unit6期中復習階段
教學(xué)的開(kāi)學(xué)計劃6
一、指導思想：
深化作文教學(xué)研究，探索和改革作文教學(xué)之路，優(yōu)化作文教學(xué)結構，努力提高學(xué)生的作文素質(zhì)。緊扣新教材的編排意圖，全面體現素質(zhì)教育的思想和新課程標準的精神，注重在作文教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行美好道德情操和人文精神的培養，設計、編排豐富多彩的、富有時(shí)代特征的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習觀(guān)察、思考，提高學(xué)生的寫(xiě)作積極性和分析問(wèn)題、判斷問(wèn)題的能力。
二、基本情況：
本年級共七個(gè)班，隨著(zhù)學(xué)生知識面的擴大，閱讀量增加，詞匯的積累，涌現了一大批寫(xiě)作能手。有些班級的學(xué)生的習作還經(jīng)常見(jiàn)刊見(jiàn)報。他們不僅能表達自己的真情實(shí)感，而且構思巧妙、立意新穎、語(yǔ)言流暢、結構合理、重點(diǎn)突出。絕大多數學(xué)生能把事情敘述完整，詳略得當，還注重開(kāi)頭與結尾的呼應，但還有極少數學(xué)生存在有話(huà)說(shuō)不出，下筆寫(xiě)不清，內容空洞，詞匯貧乏等現象。因此本學(xué)期在完成新課標的同時(shí)，著(zhù)力抓好學(xué)生培優(yōu)輔差的作文輔導。
三、教材分析：
本冊安排了六次習作訓練，分別是“難忘的第一次”、“民風(fēng)民俗”、“我的理想”、“寫(xiě)自我保護的事情”、“自由表達”、“給外地親友寫(xiě)封信”。本教材“習作”適當降低了作文教學(xué)的要求，減少了命題作文，增加了想象作文和寫(xiě)應用作文的比重，以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，提高實(shí)用的作文能力。
指導習作，要引導學(xué)生留意觀(guān)察和熱愛(ài)周?chē)纳�，調動(dòng)學(xué)生觀(guān)察思考和練筆的積極性，打開(kāi)思路，不拘形式自由表達。要引導學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話(huà)，表達真情實(shí)感，不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)。要激發(fā)學(xué)生大膽想象、展開(kāi)聯(lián)想甚至幻想，使他們的想象力和創(chuàng )造性得到充分的發(fā)揮。教師在習作教學(xué)中，可以根據學(xué)生的實(shí)際，靈活地運用教材，創(chuàng )造條件使學(xué)生樂(lè )于表達。
四、教學(xué)目標：
1、全面完成小學(xué)作文教學(xué)任務(wù)，達標率100%，優(yōu)秀率55%，轉差率80%。
2、養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，積累習作素材，提高觀(guān)察和分析能力。
3、引導學(xué)生把閱讀中學(xué)到的方法運用作文實(shí)踐中。
4、養成認真修改的習慣，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
五、具體措施：
1、組織學(xué)生積極參加文學(xué)社團活動(dòng)，培養創(chuàng )新能力。
2、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，拓寬選材面。
3、組織課外閱讀競賽，豐富學(xué)生的知識，增加語(yǔ)匯量。
4、多寫(xiě)多改多評，讓學(xué)生體會(huì )到進(jìn)步與成功的快樂(lè )。
5、搭建平臺，組織學(xué)生積極撰稿投稿，力爭見(jiàn)刊見(jiàn)報。
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