關(guān)于高中語(yǔ)文教學(xué)計劃范文（精選10篇）
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于高中語(yǔ)文教學(xué)計劃范文（精選10篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高中語(yǔ)文教學(xué)計劃1
一、指導思想：
以學(xué)校教務(wù)處本學(xué)期工作計劃和語(yǔ)文教研組工作計劃為參考，切實(shí)提高全組教師的職業(yè)道德修養、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力，以高考為行動(dòng)目標，落實(shí)常規工作，扎實(shí)抓好基礎落實(shí)，開(kāi)展多種活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，以增強學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文學(xué)習能力。
二、教學(xué)內容與重點(diǎn)：
人教版語(yǔ)文必修五及選修本教材《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》。
教學(xué)中要重在閱讀技巧的指導與寫(xiě)作能力的訓練提高、
三、教學(xué)基本原則
1、立足教材，服務(wù)高考
2、探究創(chuàng )新，推進(jìn)課改
四、具體措施
1、認真學(xué)習新教材、《新課標》和《高考考試說(shuō)明》，明確《新課標》和《考試說(shuō)明》對高二年級的要求;認真鉆研新教材，充分發(fā)揮課內45分鐘的效力，注重教學(xué)效果。
2、做好備課組常規工作。 健全備課組活動(dòng)制度，做到“四定”：即定時(shí)間、地點(diǎn)、內容、中心發(fā)言。認真完成自己的常規任務(wù)：備課、上課、批作業(yè)，評講等常規教學(xué)工作。針對學(xué)生差異，分層次布置作業(yè)。
3、編制學(xué)案，精選試題。編訂高二年級語(yǔ)文《古代詩(shī)詞精選60首》和《文言實(shí)詞120個(gè)詞義探源》兩個(gè)冊子。學(xué)案編寫(xiě)注意課時(shí)化、問(wèn)題化、參與化、方法化、層次化原則，從而全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、實(shí)行備課資料資源共享，備課方式各施所長(cháng)，通過(guò)相互聽(tīng)課、評課，相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)能力，更好地實(shí)現教學(xué)目的。
5、深入開(kāi)展“主題化”系列教研活動(dòng)，精心設計教研活動(dòng)方案，做到時(shí)間固定，主持人指定，主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，效果顯著(zhù)。既能解決當前課改中的熱點(diǎn)問(wèn)題，又可從中獲得教研的方法，感悟教學(xué)研究的真諦。
6、作文教學(xué)依據教材編寫(xiě)體例，完成教本上的“表達交流”訓練。調動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評，提高批改實(shí)效。本學(xué)期擬寫(xiě)大作文8到10次(含考試作文4次)，課外練筆以寫(xiě)周記、日記為主。
7、充分利用課外時(shí)間擴展學(xué)生的閱讀面，培養學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。
8、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習方式。要有計劃地引導學(xué)生自學(xué)，引導他們自主鉆研課文;要突出研究性學(xué)習特點(diǎn)，拓展課堂內容，深化課文理解;要組織合作學(xué)習小組，鼓勵學(xué)生相互切磋，相互討論。
9、廣泛開(kāi)展課余活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的積極性。本學(xué)期，我組計劃開(kāi)展一些競賽如“經(jīng)典誦讀”“紀念抗戰勝利70周年閱兵式觀(guān)后感”等。
五、每周具體安排
第1周
制定計劃，統一進(jìn)度。
集體備課：必修五第二單元(負責人：張文利)
《歸去來(lái)兮辭》
第2周
集體備課：第二單元(負責人：童蕩)
《滕王閣序》
《逍遙游》
作文訓練：緣事析理，學(xué)習寫(xiě)得深刻
“紀念抗戰勝利70周年閱兵式”觀(guān)后感評比
第3周
集體備課：第二單元(負責人：羅建新)
《逍遙游》
《陳情表》
第4周
集體備課：第一單元(負責人：蘇蘭嬌)
《林教頭風(fēng)雪山神廟》
《裝在套子里的`人》
作文訓練：謳歌親情，學(xué)習寫(xiě)得充實(shí)(蘇蘭嬌老師公開(kāi)課) 第5周
集體備課：第一單元(負責人：羅建新)
《邊城》《咬文嚼字》
第6周
集體備課：第三單元(負責人：蘇蘭嬌)
《說(shuō)木葉》
《談中國詩(shī)》
第7周
集體備課：第四單元(負責人：童蕩)
《中國建筑的特征》
《作為生物的社會(huì )》
《宇宙的未來(lái)》
作文訓練：錘煉思想，學(xué)習寫(xiě)得有文采(童蕩老師公開(kāi)課) 第8周
集體備課：梳理探究(負責人：張文利)
文言句式、古文化常識、有趣翻譯
第9周
集體備課：名著(zhù)導讀(負責人：童蕩)
《三國演義》《堂吉訶德》
第10周
期中考試備考
第11周
集體備課：選修《古代詩(shī)歌散文欣賞》
第一單元(負責人：羅建新)
《長(cháng)恨歌》《湘夫人》《擬行路難》
第12周
集體備課：第一、二單元(負責人：蘇蘭嬌)
《蜀相》《春江花月夜》
作文訓練：注重創(chuàng )新，學(xué)習寫(xiě)得新穎
第13周
集體備課：第二單元(負責人：張文利)
《夢(mèng)游天姥吟留別》
《登岳陽(yáng)樓》
《孟浩然、王 維詩(shī)歌作品》
第14周
集體備課：第三單元(負責人：羅建新)
《將進(jìn)酒》
《虞美人》《閣夜》《李憑箜篌引》(羅建新老師公開(kāi)課) 第15周
集體備課：第四單元(負責人：張文利)
《蘇幕遮》《過(guò)小孤山大孤山》《庖丁解�！�
作文訓練：學(xué)習議論文的論證方法(張文利老師公開(kāi)課) 第16周
集體備課：第四、五單元(負責人：童蕩)
《項羽之死》《阿房宮賦》《六國論》
第17周
集體備課：第五、六單元(負責人：蘇蘭嬌) 《伶官傳序》《祭十二郎文》《獄中雜記》
第18周
集體備課：第六單元(負責人：張文利)
《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》
《種樹(shù)郭橐駝傳》
作文訓練：如何寫(xiě)好應試議論文
第19周
集體備課：第六單元(負責人：童蕩)
《春夜宴從弟桃花園序》《項脊軒志》
第20周
期考備考
第21周
期考備考、期末考試
高中語(yǔ)文教學(xué)計劃2
一、指導思想
1、以全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，全面實(shí)施新課程標準，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以實(shí)施素質(zhì)教育為突破口，結合語(yǔ)文教研組特點(diǎn)，充分發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的作用，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)調動(dòng)教師的積極性，形成較濃厚的教學(xué)教研氛圍。
2、以學(xué)校教學(xué)計劃和教導處教學(xué)計劃為指導，積極貫徹上級教育部門(mén)關(guān)于教學(xué)教研的意見(jiàn)，認真學(xué)習，適時(shí)反思和總結，創(chuàng )新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。
二、教學(xué)目標
1、理論學(xué)習。堅持學(xué)習新課程理論，學(xué)習新課程標準，進(jìn)一步明確初高中階段語(yǔ)文教育教學(xué)目標，探索教育教學(xué)方法，提升教育教學(xué)理論修養
2、課堂教學(xué)研究。深入課堂，及時(shí)調研，關(guān)注常態(tài)語(yǔ)文教學(xué)，適時(shí)反思和總結，提高課堂教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、教研教改。認真開(kāi)展課題研究，提升教師個(gè)人研修能力，促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)長(cháng)足發(fā)展。
三、教學(xué)思路
(一)、加強常規教學(xué)過(guò)程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、組織本組教師深入解讀新課程標準，新課程教學(xué)法，新課程教學(xué)設計相關(guān)理論專(zhuān)著(zhù)，加強理論與實(shí)踐并重的觀(guān)念，促使教師從觀(guān)念到行動(dòng)的徹底轉變。
2、加強課堂教學(xué)的管理和研究，以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地進(jìn)行課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時(shí)間的使用率。
3、繼續推行集體備課制度。強調教師之間的協(xié)調合作，資源共享，互相學(xué)習，共同成長(cháng)。備課組長(cháng)按教學(xué)內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點(diǎn)分析，教法的組織和學(xué)法的指導，本單元檢測評價(jià)和分析方案。備課組活動(dòng)還要加強對語(yǔ)文練習的'研究，做到精要，實(shí)用，不做無(wú)效作業(yè)。各班作業(yè)要盡量統一，便于講評和集體調研。
4、規范日常教學(xué)常規，各教學(xué)環(huán)節要認真落實(shí)。備課要適應新要求新形式，不但教學(xué)過(guò)程設計理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標要新，教后反思不要走過(guò)場(chǎng)。聽(tīng)課評課活動(dòng)要準時(shí)參加，認真記好聽(tīng)課筆記，做好評課反思教學(xué)。
5、繼續落實(shí)好“傳幫帶，結對子教學(xué)”。一是組織本組教師學(xué)習掌握多媒體技術(shù)，以網(wǎng)絡(luò )教研為平臺，夯實(shí)教師教學(xué)基本功，促進(jìn)教師自身的成長(cháng)。二是關(guān)心青年教師的成長(cháng)。指導教師要深入課堂，具體指導，有針對性，有實(shí)效。
6、服從學(xué)校教導處的安排，做好教學(xué)常規檢查，努力做到有記錄，有總結，有提升。
7、配合政教處搞好校園文化活動(dòng)。充分利用學(xué)校的讀書(shū)資源，組織學(xué)生讀好書(shū)。各年級要組織好學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，除高三年級之外，要求每生本學(xué)期必讀一本名著(zhù)，選讀一兩本好書(shū)。教師加強檢查和督促。
(二)加強課題研究管理，提升研修能力。
組織教師認真上好公開(kāi)課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結合課題研究，并根據自身的需要，確定學(xué)習重點(diǎn)，講究學(xué)習方式，提高學(xué)習效率，努力做到：自覺(jué)學(xué)習理論，深入研究探索，認真總結經(jīng)驗，積極撰寫(xiě)論文，落實(shí)每人圍繞課題一節課例分析。
四 具體教學(xué)要求
1、常規教學(xué)的幾點(diǎn)要求
(1)備課 按照學(xué)校要求寫(xiě)好手寫(xiě)教案或者精心編寫(xiě)電子打印教案，要求完整規范，教學(xué)反思要求一篇課文或一個(gè)教學(xué)內容一反思，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)，真正達到不斷提高教學(xué)水平的目的。一個(gè)月一檢查通報。
(2)作業(yè) 每周3至4次作業(yè)，作業(yè)內容要精選。各備課組要統一作業(yè)，統一要求，不搞各自為政，這樣便于集體研究，有針對性的發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
(3)作文 每學(xué)期8篇大作文(六個(gè)單元加上期中和期末調研考試)，要求全收全改，認真備好課，做好作前指導和作后講評。課外練筆，各備課組和老師們自行安排，原則上每周不少于1000字的寫(xiě)作量。
五、活動(dòng)安排
1、期初制訂語(yǔ)文教研組教學(xué)計劃。各備課組制定教學(xué)計劃、安排教學(xué)進(jìn)度、集體備課的時(shí)間和內容。
2、協(xié)助學(xué)校教科室組織好各備課組開(kāi)展的賽課老師選拔活動(dòng)。
3、協(xié)助學(xué)校教科室做好本組參加學(xué)校教學(xué)比武競賽老師的選拔教學(xué)。
4、協(xié)助學(xué)校教導處做好高二、高三兩考的指導教學(xué)。
5、開(kāi)展其他教研活動(dòng)。
高中語(yǔ)文教學(xué)計劃3
一、指導思想：
在新的學(xué)年里，我們語(yǔ)文教研組全體教師，將參照20xx年上半年市教研高中語(yǔ)文教研活動(dòng)教學(xué)計劃，以及學(xué)校各項教育教學(xué)教學(xué)安排，根據高中語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)的科學(xué)發(fā)展觀(guān)為主線(xiàn)，以新的課程改革為契機，以語(yǔ)文課程標準為指導，以學(xué)習新理念，探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，認真組織教師學(xué)習語(yǔ)文新課程標準。
結合我校高中語(yǔ)文教育教學(xué)的現狀，以及教學(xué)成績(jì)發(fā)展的實(shí)際情況，積極探索語(yǔ)文教學(xué)規律，努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法，促進(jìn)教師不斷提高，力求優(yōu)化我校語(yǔ)文教研的內容和形式，提升語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，促進(jìn)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，努力構建具有我校特色的高中語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)教研體系，進(jìn)一步提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目標：
1、把握新課程標準下語(yǔ)文教學(xué)的新動(dòng)向，在認真搞好教學(xué)教學(xué)和教科研教學(xué)的基礎上，再進(jìn)一步加強語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)科研教學(xué)，爭取在語(yǔ)文研究性學(xué)習、校本科研方面有所突破，形成學(xué)校自己的教學(xué)特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
2、繼續強化教研組和備課組集體備課的功能，提高全組教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長(cháng);繼續強化團結協(xié)作精神，創(chuàng )建團結、和諧，充滿(mǎn)創(chuàng )新與活力的優(yōu)秀教研組，認真完成學(xué)校各項教學(xué)。
3、充分運用語(yǔ)文教學(xué)規律，加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，使學(xué)生具有較強的語(yǔ)文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎。
三、具體教學(xué)措施：
1、加強理論學(xué)習，深入研究新教材。
為更好地完成上述教育教學(xué)教學(xué)目標，我們組準備以語(yǔ)文教學(xué)為中心;以新課程標準下的教學(xué)改革為動(dòng)力;以教學(xué)科研為生命;以課堂為主陣地;以學(xué)生為載體;全面推進(jìn)課堂改革，培養學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習方面的創(chuàng )新能力。本學(xué)年語(yǔ)文組將利用教研活動(dòng)時(shí)間及平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐，深入學(xué)習領(lǐng)會(huì )新課程標準和20xx年高考語(yǔ)文《考試說(shuō)明》，學(xué)習先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理念，深化課堂教學(xué)改革。語(yǔ)文新教材更加注重人文性，強調聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的綜合培養，所有這些都給我們提出了新的要求，因此，我們必須加大教研力度，不斷充實(shí)自己的理論水平，從而提高教學(xué)效益。
2、努力探究教學(xué)規律，認真組織教研組加強語(yǔ)文教學(xué)研究。
本學(xué)期，我們將全面組織新課程標準學(xué)習計劃，研究新教材，尋求與教學(xué)的.最佳切合點(diǎn)，探究教學(xué)規律，從而為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。教研組要求每一位教師扎扎實(shí)實(shí)地做好語(yǔ)文知識的傳授教學(xué)和學(xué)生興趣的培養教學(xué)。教研組除組織新課程標準的理論學(xué)習外，還要加強集體備課與說(shuō)課、聽(tīng)課與評課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導等活動(dòng)，把教研教學(xué)落到實(shí)處，提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。
3、充分利用課堂主陣地，提高語(yǔ)文成績(jì)。
課堂教育是教育教學(xué)的主陣地，是師生出成績(jì)的關(guān)鍵所在，長(cháng)期以來(lái)語(yǔ)文課堂教學(xué)的狀況不是很理想，教師主講，學(xué)生主聽(tīng)的課堂還再出現，課堂沉悶，教師也缺乏熱情。本學(xué)期要注重改變，認真研究學(xué)情，設法激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，極大限度地提高課堂效率，使學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲。所以我們倡導全體語(yǔ)文教師充分了解學(xué)生的心理及生理特點(diǎn)，制定出適合自己所教學(xué)生實(shí)際的教學(xué)研究方向，力爭使學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，加強語(yǔ)文整體的感悟，由教材到生活，拓展語(yǔ)文的外延，為終身學(xué)習打下基礎。
4、加強教學(xué)科研教學(xué)，為語(yǔ)文教學(xué)搭建創(chuàng )新的平臺。
為了最大限度地提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)，本學(xué)年，語(yǔ)文教研組要進(jìn)一步加強集體備課，說(shuō)課及聽(tīng)課、評課活動(dòng)。各備課組在教研活動(dòng)時(shí)，保質(zhì)保量完成集體備課，深入整合教育教學(xué)資源。各備課組成員合理分工，統籌安排科學(xué)運作，統一命制考試題，真正做到教學(xué)情況的有效反饋。
四、具體教學(xué)做法：
本學(xué)期，我們語(yǔ)文組，將在一系列的教學(xué)教研活動(dòng)中，展示我組的教研成果，同時(shí)找出還存在的不足，為語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng )造性發(fā)展提供良好的保證。高中中具體具體開(kāi)展一些有效的做法：
1、強化同組聽(tīng)課評課制度。每次聽(tīng)課后盡量多交換些缺點(diǎn)和存在問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)，相互切磋，共同提高。
2、高度重視公開(kāi)課教學(xué)，無(wú)論是青年老師，還是有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師在新課改面前，要甘當學(xué)生，潛心研究，相互學(xué)習，公開(kāi)課教學(xué)就是一個(gè)很好交流的平臺，我們每個(gè)人都應不放過(guò)每一次學(xué)習提高的機會(huì )。
3、繼續做好“走出去，請進(jìn)來(lái)”教學(xué)，向其他同類(lèi)學(xué)校多學(xué)習，力爭多創(chuàng )造機會(huì )讓組內老師走出校門(mén)聽(tīng)到外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課，參加各級各類(lèi)的教學(xué)研討會(huì )，回來(lái)后在本組傳達學(xué)習，形成輻射。
4、廣泛開(kāi)展課外活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的積極性，爭取在研究性學(xué)習，校本課程的開(kāi)發(fā)方面取得突破性進(jìn)展。
本學(xué)期，我們語(yǔ)文組將積極配合學(xué)校，計劃認真開(kāi)展一些作文競賽、國旗下演講、書(shū)法考級、普通話(huà)考級、詩(shī)歌朗誦、古詩(shī)文名句知識競賽等活動(dòng)。寓教于樂(lè )，有力地促進(jìn)我校的第二課堂的開(kāi)展。全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
高中語(yǔ)文教學(xué)計劃4
一、教學(xué)理念
語(yǔ)文教學(xué)旨在培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、正確理解、掌握和使用漢語(yǔ)的能力。學(xué)生通過(guò)了5個(gè)必修和選修模塊（《論語(yǔ)選讀》），可以進(jìn)一步提高整體素質(zhì)，為高考奠定堅實(shí)的基礎。
二、學(xué)生基本情況分析
通過(guò)對高一的學(xué)習，學(xué)生對高中語(yǔ)文的基本結構有了更深入的了解，系統地學(xué)習了文言文以及運用和解決相關(guān)作文問(wèn)題的基本思路和方法。然而，大多數學(xué)生基礎薄弱，分析能力和理解能力差，對基本知識點(diǎn)的理解和理解不夠深入。除此之外，有些學(xué)生數學(xué)基礎差，缺乏基本的理解能力和數學(xué)思想，在一定程度上制約了語(yǔ)文學(xué)習的發(fā)展。缺乏全面的分析和解決問(wèn)題的能力以及基本的合作探索能力，更不用說(shuō)動(dòng)腦寫(xiě)文章了。一些學(xué)生缺乏學(xué)習意識，沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣。例外的是，一些男孩在學(xué)習上更好玩，并且沉迷于一些課外愛(ài)好。例如，一些學(xué)生喜歡打籃球，這占用了他們大部分的業(yè)余時(shí)間甚至學(xué)習時(shí)間。今后要認真糾正。我不習慣合作學(xué)習。我不知道如何與他人溝通�？傮w而言，女生學(xué)習意識強，學(xué)習效率高。男孩的學(xué)習習慣相對較差。大多數男孩不擔心學(xué)習，需要老師和家長(cháng)隨時(shí)提醒�？傊�，在學(xué)習習慣方面，我們還需要努力培養。
有些學(xué)生不追求進(jìn)步，不想進(jìn)步，也沒(méi)有明確的學(xué)習目標。有些學(xué)生學(xué)習很努力，但學(xué)習效果不明顯。他們的學(xué)術(shù)成就永遠不是夢(mèng)想。隨著(zhù)時(shí)間的推移，他們有了思想上的壓力，逐漸失去了學(xué)習的信心。對于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，幫助他們克服這些障礙、重建自信、發(fā)展良好的學(xué)習方法和提高學(xué)習效率更為重要。
三、教材分析
本學(xué)期有五門(mén)必修課和兩本《論語(yǔ)》選讀。五門(mén)必修課進(jìn)一步培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和正確理解能力
1、必修模塊之間的銜接
了解必修五門(mén)課在整套必修教材中的地位，首先要了解整套必修教材的內容。
縱向上，必修課的四個(gè)單元是現代詩(shī)歌欣賞、古代敘事散文、個(gè)人和紀事散文以及新聞和報告文學(xué)。全書(shū)以敘事為主，注重初中與高中的銜接，符合學(xué)生的認知規律，在寫(xiě)作訓練中注重敘事訓練。必修2的四個(gè)單元是山水散文、先秦至南北朝詩(shī)歌、古代山水散文和演講。它們以抒情為主，具有敘事的整體性。因此，寫(xiě)作訓練以抒情為主，兼顧敘事。第四單元中的演講與下一本書(shū)中的議論文有關(guān)。
必修3和必修4注重表達和交流，同時(shí)學(xué)習議論文寫(xiě)作。
必修五卷是前四卷的總體總結。以第五必修課文言文為例，《報告仁安》、《向紀軒之》、《逍遙游》、《愛(ài)情宣言》四篇文章風(fēng)格各異，跨越了很大的朝代，這是對前四部著(zhù)作的回顧。在表達和交流方面，不再注重文體訓練，而是注重文章的深刻性、豐富性、文學(xué)性和新穎性，體現了高中寫(xiě)作訓練的系統性。
2、閱讀欣賞部分是必修一至必修四的呼應、總結和推廣。接下來(lái)，讓我們談?wù)勥@本書(shū)和前四本書(shū)之間的關(guān)系。
小說(shuō)單元第一次問(wèn)世，需要三四部，學(xué)習了三部具有代表性的中外小說(shuō)。第二部小說(shuō)單元仍然延續了必選三部的選文思路：第一，林黛玉進(jìn)賈家的'對應選文摘自中國古典文學(xué)四大名著(zhù)之一的林教頭風(fēng)雪山寺，其次是外國文學(xué)名著(zhù)《老人與�！分械摹段餮b革履》，最后是中國現代文學(xué)作品《邊城》，雖然與《祝�！返娘L(fēng)格不同，但它們都是著(zhù)名作品，在現當代文學(xué)史上具有不可動(dòng)搖的地位�！读主煊袢胭Z府》主要表現人物的群體形象和不同的表現方式，而《林角頭風(fēng)雪山寺》則表現了豐富的細節、細膩的心理轉化過(guò)程以及圍繞中心人物的自然環(huán)境的重要作用�！独先伺c�！吠ㄟ^(guò)人物內心的許多獨白，表達了人生成敗的主題，而《西服男人》則從特殊的“這一個(gè)”延伸到了普遍的人性�！蹲８！吠ㄟ^(guò)一個(gè)找不到兇手的角色來(lái)揭示社會(huì )意義，而《邊城》則通過(guò)善良和無(wú)辜的人們之間的不和諧情感來(lái)提出更深層次的思考。從課后“討論與實(shí)踐”的材料和設置中，我認識到，當必修五年級與輔助讀者和選修教材必修五年級相聯(lián)系時(shí)，前后銜接的重要地位，作為必修教材的終結者和選修教材的接班人，承擔著(zhù)“教人釣魚(yú)”的重要使命。因此，在《必修五》的教學(xué)中，建議在每個(gè)單元中介紹相應的讀者文章，為學(xué)生鋪路，引導學(xué)生學(xué)習獨立有效的閱讀方法，并將這種方法應用到選修教材的學(xué)習中，從而達到“教而不教”的教學(xué)目的。以小說(shuō)單元為例，《名貴塵�！酚腥齻�(gè)對應單元：歷史投射、泥土的芬芳和靈魂的折磨。其中，姜干的《群雄圖》可以與林教頭的風(fēng)雪山寺相比較�？ǚ蚩ǖ摹蹲冃斡洝肥箤W(xué)生們能夠更深入地理解《穿西裝的男人》中的象征、夸張、變形和其他技巧。
選修教材是對必修教材的擴充和完善。他們注重從文學(xué)欣賞的角度引導學(xué)生閱讀古今中外的名著(zhù)。不同文本的相對集中安排有助于感知文體特征，整合作家作品，獲得更全面的理解。文學(xué)作品是一個(gè)多元因素的綜合體。在具體的閱讀、理解和應用中，可以充分利用必修教材中所學(xué)的方法。還應鼓勵獨立勘探，以獲得多樣化和開(kāi)放的解釋方法。
�。ㄒ唬┍匦拚Z(yǔ)文教學(xué)需要解決的主要問(wèn)題
1構建多種文體知識體系
第五門(mén)必修課涉及四種文體：中外小說(shuō)、古詩(shī)詞散文、文藝評論與散文、自然科學(xué)散文。教師在教學(xué)中要有整體建構意識，引導學(xué)生把從必修教材中獲得的知識整理成網(wǎng)絡(luò )系統。
2、強制性五為義務(wù)教育向義務(wù)教育的轉變奠定基礎（1002）
義務(wù)五在義務(wù)教材和選修教材中起著(zhù)承上啟下的作用。一方面，有必要整理和總結必修教材的知識，另一方面，也有必要把必修教材中所學(xué)的方法儲存起來(lái)，以便轉移到選修教材中，為以后的學(xué)習打下基礎。
四、教學(xué)措施
�。ㄒ唬┺D變觀(guān)念，面向全體學(xué)生，是素質(zhì)教育的第一要義，也是落實(shí)教育方針的前提。教師必須認識到每個(gè)學(xué)生都是教育的主體，每個(gè)學(xué)生都是教育的對象。
1、漢語(yǔ)教學(xué)欠佳的學(xué)生
面對所有學(xué)生，不可避免地涉及到“欠佳學(xué)生”的問(wèn)題。相當多的教師總是根據學(xué)生的考試成績(jì)將他們分為幾個(gè)等級�？荚嚦煽�(jì)差的學(xué)生自然被歸類(lèi)為“差生”。事實(shí)上，經(jīng)過(guò)十多年的學(xué)習，每個(gè)學(xué)生都具備了使用語(yǔ)言和文字的基本能力，并有了自己的閃光點(diǎn)。有些人擅長(cháng)選擇單詞和句子，有些人擅長(cháng)布局和規劃，有些人擅長(cháng)書(shū)面表達
高中語(yǔ)文教學(xué)計劃5
一、學(xué)生基礎情況：
本班共有學(xué)生44人，這些學(xué)生在習作方面剛剛入門(mén)，盡管不少孩子都能寫(xiě)下通順的話(huà)，但是錯別字較多，寫(xiě)作沒(méi)有順序，不能表達一個(gè)完整的意思，更不會(huì )寫(xiě)具體。在口語(yǔ)交際方面，大部分學(xué)生能表達出自己想表達的意思，但是表達得不夠流利。有不少學(xué)生膽子比較小，心理素質(zhì)不夠好，比如在課堂上，對于有明確答案的問(wèn)題，他們爭先恐后地舉手回答；而對于帶有自己見(jiàn)解的問(wèn)題，他們則羞于回答，或者有的學(xué)生干脆就不在乎，不知怎么回答也不舉手回答，只聽(tīng)別人說(shuō)。我發(fā)現大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習習慣有所進(jìn)步，但是在作文中存在著(zhù)許多問(wèn)題，例如內容不夠具體，語(yǔ)言不夠規范，用詞不準確，錯別字多等等。這主要是在平時(shí)的訓練中不夠扎實(shí)造成的，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要狠下功夫，需要加強訓練。
二、教學(xué)目標：
本冊作文一共安排八次。分別是：寫(xiě)一寫(xiě)喜歡的花，寫(xiě)喜歡的小動(dòng)物，我想發(fā)明的物品，綠色行動(dòng)，寫(xiě)感謝信，有趣的`發(fā)現，我的夢(mèng)想，我和書(shū)的故事。習作在編排上盡量為學(xué)生自主習作提供方便，不規定習作的題目，一般都是提出內容、范圍，絕大多數學(xué)生都有可寫(xiě)的內容。題目由學(xué)生自己擬定。此外，在語(yǔ)文園地八還安排了一次不提任何范圍的習作，完全放開(kāi)，學(xué)生想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。
1．懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流。
2．養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨特感受，積累習作素材。
3．能根據各次習作要求寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。能根據習作內容表達的需要，分段表述。
4．堅持寫(xiě)日記，試行學(xué)生批改練筆實(shí)驗，讓家長(cháng)給予批改指導。
5．能根據表達需要，使用常用的標點(diǎn)符號。
6．修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
7．提倡認真修改，養成良好習慣。
三、提高習作水平措施：
1、上好語(yǔ)文課，重視“讀寫(xiě)長(cháng)線(xiàn)結合”。
在語(yǔ)文課的教學(xué)中，不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內容，還應該引導學(xué)生進(jìn)行
語(yǔ)言積累，指導學(xué)生學(xué)習作者觀(guān)察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。
2、抓好隨文小練筆，重視“讀寫(xiě)短線(xiàn)結合”。
根據課文特點(diǎn)，選擇適當角度，精心設計小練筆，對課文從句式、段式、立意和寫(xiě)法等方面進(jìn)行模仿。一方面不斷增加學(xué)生的語(yǔ)言?xún)浜筒牧戏e累，一方面不失時(shí)機地進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習，讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫(xiě)”，以利于其習作水平日有寸進(jìn)，不斷提高。
3、上好作文指導和講評課，幫助學(xué)生邁好第一步。
每次指導課前認真研讀教材例文，創(chuàng )設孩子們感興趣的教學(xué)情境，教會(huì )大家從日常生活中選材，爭取讓兩周一次的作文指導課充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺(jué)感悟習作技法，提升表達本領(lǐng)。
4．以例文為樣式，主要是片斷練習，根據每次習作的要求，例文的特點(diǎn)，選擇適當的角度，讓學(xué)生從句式、段式、立意和寫(xiě)法等方面進(jìn)行模仿。
5、提倡認真修改，養成良好習慣。
三年級習作不同于低段寫(xiě)話(huà)，教師指導，學(xué)生口述后，同學(xué)們要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒養成好習慣，保持作文簿面整潔，也可培養學(xué)生的責任心。
6、堅持寫(xiě)日記，試行學(xué)生批改練筆實(shí)驗，讓家長(cháng)給予批改指導。
7、每周寫(xiě)一篇周記，教師進(jìn)行批改、講評。
8、做好優(yōu)差生指導。
四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排
1、加強班委建設，統一思想，凝心聚力，指導工作。按照原來(lái)的工作經(jīng)驗暫定班委，分工進(jìn)一步明確，要求積極負責，加強自律和模范帶頭意識。指導好各個(gè)班委的具體工作，學(xué)習、衛生和紀律重點(diǎn)抓，搞好班級文化及黑板報信息宣傳，樹(shù)班風(fēng)！完善各類(lèi)表格。
2、盡量與每一個(gè)學(xué)生充分交流，熟悉他們的個(gè)人情況和特點(diǎn)。
3、為同學(xué)們鼓勁，提升上進(jìn)心。做好部分音樂(lè )特長(cháng)生主項選擇及專(zhuān)業(yè)訓練工作。
4、督促常規落實(shí)，抓好“星月日”晉級工作。特別宿舍衛生和兩休質(zhì)量及自習紀律，安排專(zhuān)人負責計分和反饋，督促反饋整改效果。
5、想辦法改善部分學(xué)生抄襲作業(yè)的現象。
6、落實(shí)學(xué)校、級部安排的其他工作，開(kāi)展好德育處及團委組織的各項活動(dòng)，主要讓學(xué)生負責。
團委工作方面
1提前查閱相關(guān)資料，了解一些“迎國慶節，高舉旗幟向未來(lái)”的信息，提早構思一下活動(dòng)的形式和內容，下旬之前和上級溝通交流，確定時(shí)間和活動(dòng)形式。
2每周的工作總結和下周計劃，月底準備好“1—1”匯報內容
其他計劃與思路
閱讀一下近期8、9月的數學(xué)雜志和教育期刊，讀完《用心靈贏(yíng)得心靈》——李鎮西；構思一下在學(xué)校內或者級部?jì)冉⒁环輰W(xué)生數學(xué)報刊的想法，目的：讓學(xué)生自己動(dòng)手，符合學(xué)生實(shí)際需要，提高學(xué)生學(xué)習積極性和針對性，培養綜合能力。主要構思：報紙工作的開(kāi)展方式，報紙的生存方式，報紙的管理方式，報紙工作的上下匯報，報紙在數學(xué)組內定位等外圍和內部問(wèn)題。
高中語(yǔ)文教學(xué)計劃6
今年上學(xué)期，我們高語(yǔ)組在教育教學(xué)領(lǐng)域取得了豐碩的成果，在校先進(jìn)教研組考核中，榮獲第一名。我們深知成績(jì)已屬于過(guò)去，未來(lái)的教學(xué)還很艱巨，為進(jìn)一步推進(jìn)我校的課堂教學(xué)改革，深化素質(zhì)教育和創(chuàng )新教育成果，本學(xué)期我們組將繼續發(fā)揚“求真務(wù)實(shí)，高效創(chuàng )新”的教學(xué)理念，打造我校三星級高中的語(yǔ)文教學(xué)品牌，加強校本課程建設。為此，特擬定今年秋學(xué)期教研組教學(xué)計劃。
一、指導思想：
以教育要“三個(gè)面向”的指示和“三個(gè)代表”重要思想為指導，在學(xué)校教務(wù)處、教科室的直接領(lǐng)導下，緊緊抓住教育課程改革這個(gè)契機，不斷強化教研意識，立足校情和學(xué)生實(shí)際，大力推進(jìn)教育創(chuàng )新，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，努力構建具有明達特色的高中語(yǔ)文教育教學(xué)教研體系，與時(shí)俱進(jìn)，銳意進(jìn)取，開(kāi)創(chuàng )教育教學(xué)新局面。
二、教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，使學(xué)生具有較強的語(yǔ)文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎。
2、認真搞好教學(xué)研究，爭取在研究性學(xué)習、校本課程開(kāi)發(fā)方面取得突破性進(jìn)展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
3、繼續強化協(xié)作精神，創(chuàng )建團結、和諧，充滿(mǎn)創(chuàng )新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校各項教學(xué)。
三、具體措施：
為一更好地完成上述教育教學(xué)教學(xué)目標，我們組打算以教學(xué)為中心，教改為動(dòng)力，教研為生命，課堂為陣地，學(xué)生為載體，全面推進(jìn)課堂改革，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
�、鍙娀碚搶W(xué)習，為語(yǔ)文教學(xué)的可持續發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
本學(xué)期，我們組將利用教研活動(dòng)時(shí)間及平時(shí)的.教育教學(xué)實(shí)踐，深入學(xué)習領(lǐng)會(huì )《普通高中課程方案》和《普通高中語(yǔ)文課程標準》和xx年高考語(yǔ)文《考試說(shuō)明》，學(xué)習先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理念，深化課堂教學(xué)改革，新教材已在我校高一年級全面使用，的語(yǔ)文新教材更加注重人文性，強調聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的綜合培養，所有這些都給我們提出了新的要求，因此，我們必須加大教研力度，不斷充實(shí)自己的理論水平，從而提高教學(xué)效益。
�、嫣骄拷虒W(xué)規律，為語(yǔ)文教學(xué)的突破性發(fā)展尋求持久的動(dòng)力。
俗話(huà)說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法”，語(yǔ)文教學(xué)更是一門(mén)藝術(shù)，本學(xué)期，我們將全面啟動(dòng)新課程標準學(xué)習計劃，研究新教材，尋求與教學(xué)的最佳切合點(diǎn)，探究教學(xué)規律，從而為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。
1、教書(shū)育人，授業(yè)傳道，在學(xué)科教學(xué)中滲透德育
《新課程標準》要我們造就時(shí)代報需要的多方面人才，弘揚和培育民族精神，增強民族創(chuàng )造力和凝聚力發(fā)揮應有的作用。因此我們語(yǔ)文老師更應利用學(xué)科優(yōu)勢，對學(xué)生加強思想品德教育，要利用課堂突出主旋律教育，以愛(ài)國主義、集體主義精神來(lái)凈化學(xué)生的心靈。
2、加強教學(xué)科研教學(xué)，為語(yǔ)文教學(xué)搭建創(chuàng )新的平臺。
課堂教育是教育教學(xué)的主陣地，是師生出成績(jì)的關(guān)鍵所在，長(cháng)期以來(lái)語(yǔ)文課堂教學(xué)的狀況不理想，常常是教師主講，學(xué)生主聽(tīng)，課堂沉悶，教師也缺乏熱情。本學(xué)期要花大力氣改變，認真研究學(xué)情，設法激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，充分發(fā)揮其主體作用，極大限度地提高課堂效率，使學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲。
同時(shí)加強集體備注，說(shuō)課及課練單練制度，各備課組在教研活動(dòng)時(shí)，保質(zhì)保量完成集體備課，深入整合教育教學(xué)資源。各備課組合理分工，統籌安排科學(xué)運作，統一命制課練，單練試卷，真正做到教學(xué)情況的有效反饋。
(三)、開(kāi)展教研活動(dòng)，為語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng )造性發(fā)展提供良好的保證。
本學(xué)期，我們高語(yǔ)組，將在一系列的教學(xué)教研活動(dòng)中，展示我組的教研成果，打造品牌，同時(shí)找出還存在的不足，為語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng )造性發(fā)展提供良好的保證。
1、強化同組聽(tīng)課評課制度，每次聽(tīng)課后盡量多交換些缺點(diǎn)和存在問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)，相互切磋，共同提高。
2、高度重視公開(kāi)課教學(xué)，無(wú)論是新分配的老師，還是有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師在新課改面前，要甘當小學(xué)生，潛心研究，相互學(xué)習，公開(kāi)課教學(xué)就是一個(gè)很好交流的平臺，我們每個(gè)人都要不放過(guò)每一次學(xué)習提高的機會(huì )。
3、繼續做好“走出去，請進(jìn)來(lái)”教學(xué)，向兄弟學(xué)校多學(xué)習，力爭多創(chuàng )造機會(huì )讓組內老師走出校門(mén)聽(tīng)取外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課，參加各級各類(lèi)的教學(xué)研討會(huì )，回來(lái)后在本組傳達學(xué)習，形成輻射。
4、廣泛開(kāi)展課余活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的積極性，爭取在研究性學(xué)習，校本課程的開(kāi)發(fā)方面取得突破性進(jìn)展。本學(xué)期，我組計劃開(kāi)展一些作文、演講、書(shū)法、古詩(shī)文、名句等知識競賽。寓教于樂(lè )，有力地促進(jìn)我校的第二課堂的開(kāi)展。
四、活動(dòng)安排：
第一周：開(kāi)學(xué)報到注冊;
第二周：討論教研組教學(xué)計劃，擬定各級各類(lèi)教學(xué)教學(xué)計劃;
第三周：學(xué)習《普通高中新課程標準》;
第四周：高一語(yǔ)文公開(kāi)課(xx老師);
第五周：高一語(yǔ)文國慶征文比賽(xx老師、xx老師)
高二年級國慶演講比賽(xx老師、xx老師);
第六周：高一語(yǔ)文公開(kāi)課(xx老師);
第七周：高三語(yǔ)文名句默寫(xiě)知識競賽(xx老師);
第八周：高二語(yǔ)文公開(kāi)課(xx老師)
高三語(yǔ)文修改病句知識競賽(xx老師);
第九周：高一語(yǔ)文公開(kāi)課(xx老師);
高三語(yǔ)文閱讀競賽(xx老師);
第十周：高二文學(xué)欣賞(xx老師、xx老師)
高一現代文閱讀競賽(xx老師、xx老師);
第十一周：高一語(yǔ)文公開(kāi)課(xx老師);
第十二周：高三語(yǔ)文公開(kāi)課(xx老師);
第十三周：高三語(yǔ)文公開(kāi)課(xx老師)
高一古詩(shī)文名句默寫(xiě)競賽(xx老師、xx老師);
第十四周：高三語(yǔ)文公開(kāi)課(xx老師);
第十五周：走出去——向xx中學(xué)學(xué)習了(xx老師);
第十六周：高二語(yǔ)文公開(kāi)課(xx老師);
第十七周：高二語(yǔ)文公開(kāi)課(xx老師);
第十八周：慶元旦高一硬筆書(shū)法競賽(xx老師);
第十九周：高二古詩(shī)文知識競賽(xx老師、xx老師)。
第二十周：復習、迎考
高中語(yǔ)文教學(xué)計劃7
一、指導思想：
以語(yǔ)文新課程標準為指導，切實(shí)提高教師自身的職業(yè)道德修養、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規工作，夯實(shí)基礎，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，使學(xué)生具有適應實(shí)際需要的現代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣，提高文化品位，為高中三年學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
二、情況分析：
1、教材教學(xué)：高一下學(xué)期是高中階段比較關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，從教材上來(lái)看，難度有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩(shī)詞、小說(shuō)等閱讀單元。寫(xiě)作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫(xiě)作和應對話(huà)題作文的能力。
2、學(xué)生分析:學(xué)生在高一上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對語(yǔ)文的學(xué)習興趣欠佳。語(yǔ)文基礎知識掌握不夠好，課外遷移不夠，閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強。
三、教學(xué)工作重點(diǎn):
1、堅持集體備課，提高備課質(zhì)量。繼續實(shí)行“五備”(備教材、備學(xué)情、備練習、備教學(xué)法、備輔導)、“四清”(堂清、日清、周清、月清)做法，繼續學(xué)習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、繼續加強對學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習習慣的培養，加強常規工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。
3、以"閱讀"和"寫(xiě)作"教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。
4、強化語(yǔ)文知識的積累，包括名言詩(shī)句、文學(xué)常識、文化常識、成語(yǔ)等。
5、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間。
四、具體措施:
(一)閱讀:
1、要求學(xué)生準備兩本筆記本，一本用于課內閱讀，一本用于課外閱讀。
2、課內閱讀:采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結合學(xué)習的原則。對于重點(diǎn)篇目要精講，并要進(jìn)行配套的訓練。要重在以教材為載體教會(huì )學(xué)生語(yǔ)文閱讀的方法。
3、課外閱讀:通過(guò)多種途徑加強，如教師推薦佳作、學(xué)生推薦佳作、摘抄作業(yè)、寫(xiě)讀書(shū)筆記、閱讀檢測等。要通過(guò)專(zhuān)題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力。
一學(xué)期保證學(xué)生有15篇以上的課外現代文訓練。
學(xué)生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄。
4、指導和訓練重點(diǎn)：課內課外文言文。
文言文一直是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的一大難題，文言文學(xué)習要求學(xué)生認真踏實(shí)，還要肯花時(shí)間，教師的指導也非常重要。因此文言文的教學(xué)和訓練要貫穿整個(gè)學(xué)年，并要由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量。教師要精選題并精講題，切實(shí)幫助學(xué)生提高文言文閱讀水平。
每周課外文言文拓展至少兩篇。一學(xué)期保證學(xué)生有20篇以上的課外文言文訓練。
在文言文學(xué)習的基礎上，逐步滲透古詩(shī)詞的教學(xué)和訓練。結合課本中"唐詩(shī)""宋詞"兩個(gè)板塊的內容讓學(xué)生能自如應對簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞鑒賞。
(二)寫(xiě)作:
1、要求學(xué)生準備一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫(xiě)作。
2、進(jìn)行分類(lèi)訓練:
(1)隨筆:
養成每周動(dòng)筆的習慣，善于觀(guān)察身邊的生活，樂(lè )于表達對生活、社會(huì )的思考和認識。
(2)作文訓練:
首先，要掌握一般體裁的文章寫(xiě)作:
記敘類(lèi)：在敘事中有意識地增強內容文字的起伏變化，避免平鋪直敘。了解幾種常見(jiàn)的聯(lián)想方式及其作用，并能在寫(xiě)作中正確加以運用。懂得細節描寫(xiě)的作用，掌握細節描寫(xiě)的基本要領(lǐng)。初步掌握描寫(xiě)場(chǎng)面的要領(lǐng)。
議論類(lèi)：懂得議論要緊扣題旨的重要，掌握幾種常見(jiàn)的突出議論中心的'方法。懂得"引證、假設"在議論性文章中的作用，并能在寫(xiě)作實(shí)踐中加以運用。認識層進(jìn)結構的特點(diǎn)，初步掌握層層深入地分析、說(shuō)明問(wèn)題的能力。
說(shuō)明類(lèi):能在寫(xiě)作實(shí)踐中根據內容需要采用適當的說(shuō)明順序，增強文章的條理性。其次，要掌握話(huà)題作文和材料作文的審題立意及基本寫(xiě)作技能：話(huà)題作文雖說(shuō)降低了審題要求，內容和范圍也相對寬泛，但并非不需審題，并非可以信馬由韁、天馬行空。如果忽視了對話(huà)題作文的審題要求，就邁錯了作文的第一步，引導學(xué)生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息，是保證寫(xiě)好話(huà)題作文的前提。
(3)作文的訓練次數與訓練目標:
除隨筆外，我們將平時(shí)的作文指導與訓練總共安排8次，并將考綱要求及各項訓練點(diǎn)穿插到這8次指導與訓練中，這樣可以使作文指導更具有操作性、實(shí)效性，讓學(xué)生在每次的訓練中強化認識，掌握要訣，提高能力。
次序體裁訓練點(diǎn)要求:
1、議論文審題與立意符合題意與文體要求，思想健康，中心明確。
2、議論文議論文結構掌握議論文的各種結構方式，使結構完整。
3、議論文論證的方法運用多種論證方法使議論文內容充實(shí)。
4、記敘文審題與立意符合題意與文體要求，思想健康，中心明確。
5、記敘文構思與表達學(xué)會(huì )選材并運用多種表達方式來(lái)充實(shí)內容。深刻透徹學(xué)會(huì )透過(guò)現象看本質(zhì)，預感事物發(fā)展趨向。生動(dòng)形象學(xué)會(huì )運用各種手法使形象生動(dòng)、意境深遠。有文采學(xué)會(huì )運用修辭使語(yǔ)言生動(dòng)、文句有意蘊。
6、話(huà)題作文審題引導學(xué)生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息正確審題。
7、話(huà)題作文立意如何使文章的立意高遠
(三)其它:
1、強化語(yǔ)文知識的積累，為后階段學(xué)習打下堅實(shí)基礎。詩(shī)詞名句的積累。文學(xué)常識、文化常識的積累。成語(yǔ)、熟語(yǔ)的積累。佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。
2、充分利用好教學(xué)時(shí)間:
利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀。每周一次去圖書(shū)館閱讀課外書(shū)。每周安排小測驗至少一次。課前可開(kāi)設三分鐘小演講。
五、課時(shí)進(jìn)度:
第一單元7課時(shí)、第二單元6課時(shí)、第三單元8課時(shí)、第四單元10課時(shí) 第五單元8課時(shí)、第六單元7課時(shí)、第七單元8課時(shí)、第八單元6課時(shí)
六、具體安排：
1---8周完成模塊三教學(xué)任務(wù)(中間進(jìn)行月考評測)
9周期中考試、試卷分析
10---17周完成模塊四教學(xué)任務(wù)(中間進(jìn)行月考評測)
18周期末考試
高中語(yǔ)文教學(xué)計劃8
一、指導思想
語(yǔ)文教學(xué)必須著(zhù)眼于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養，著(zhù)眼于提高學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的水平。以《教學(xué)大綱》為準繩，認真貫徹“課改”精神，教、學(xué)好必修課文和語(yǔ)文知識，進(jìn)行有效的讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)訓練，切實(shí)培養學(xué)生閱讀和表達能力：使學(xué)生汲取課文中的實(shí)用語(yǔ)言、藝術(shù)語(yǔ)言、文學(xué)語(yǔ)言的豐富養料；同時(shí)，通過(guò)語(yǔ)文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培養社會(huì )主義道德情操和愛(ài)國報國的革命情懷。
二、教學(xué)要求
1、 轉變教學(xué)觀(guān)念，強化語(yǔ)文功能。
語(yǔ)文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量。教師要充分認識語(yǔ)文學(xué)科的素質(zhì)教育作用，自覺(jué)地承擔起語(yǔ)文素質(zhì)的培養功能（包括學(xué)習素質(zhì)、品德素質(zhì)、審美素質(zhì)、 思維素質(zhì)、交際素質(zhì)的培養功能），使學(xué)生會(huì )學(xué)習、會(huì )做人、會(huì )審美、會(huì )思考、會(huì )交際。語(yǔ)文教學(xué)必須堅持以學(xué)生為主，以導學(xué)為主，以實(shí)踐為主的思想。牢固樹(shù)立“大語(yǔ)文”觀(guān)念，切實(shí)開(kāi)展研究性學(xué)習活動(dòng)，擺脫“教本主義”的樊籠，開(kāi)辟“學(xué)本主義”的天地。語(yǔ)文教師既要注重學(xué)生學(xué)習過(guò)程的愉悅，更要注重學(xué)生學(xué)習結果的充實(shí)。
2、 學(xué)習教學(xué)大綱，了解課程標準，明確教學(xué)目標。
任課教師要強化大綱意識，確立整體觀(guān)念，立足本學(xué)年，瞻顧全學(xué)段。不僅自己要熟知本年段和整個(gè)學(xué)段教學(xué)目標，弄清教材的知識點(diǎn)和能力標高，貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，而且要使學(xué)生明白《大綱》的要求，使其在語(yǔ)文學(xué)習中自覺(jué)朝著(zhù)《大綱》規定的`目標奮進(jìn)。要堅決消除教學(xué)活動(dòng)的隨意性和盲目性，減少無(wú)效勞動(dòng)，以保證高效益地完成教學(xué)、訓練任務(wù)，切實(shí)提高讀寫(xiě)基本能力，發(fā)展學(xué)生智能。教師要在成就學(xué)生的同時(shí)，也成就自己和學(xué)校。
3、 強化教學(xué)常規，提高教學(xué)效率。
教師必須認真備課、精心設計。編制教案、學(xué)案，做到：
�、俳逃繕撕湍芰δ繕嗣鞔_；
�、谥R、能力及語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)內容具體落實(shí)；
�、劢谭ò才藕蛯W(xué)法指導實(shí)在可行；
�、苤攸c(diǎn)難點(diǎn)清楚、教學(xué)過(guò)程明晰；
�、莅鏁�(shū)設計實(shí)用。教師要改進(jìn)教法、講究效果，盡可能增大課堂容量和信息密度，引導學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口，為學(xué)生自主學(xué)習創(chuàng )設良好的情境和條件，要努力幫助學(xué)生克服“不愿學(xué)、不勤學(xué)、不會(huì )學(xué)”的現象，力求在45分鐘內給學(xué)生具體、實(shí)惠的知識和相應的能力。
訓練要落實(shí)：
�、俳處熞倪x擇、組織訓練題，做到每課有練習，單元有檢測；
�、诜惨髮W(xué)生做的教師必須先做；
�、鬯杏柧毥處煻急仨毷�、查、改、評，不得簡(jiǎn)單地公布答案了事；
�、軉卧繕藱z測必須全收全改，及時(shí)評講，并針對學(xué)生的缺漏點(diǎn)，補充一定鞏固、補火題加以強化。
要培養學(xué)生良好的學(xué)習品質(zhì)和習慣：規規矩矩地寫(xiě)字，仔仔細細地讀書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)地練習，認認真真地寫(xiě)作，隨時(shí)留心觀(guān)察、廣泛涉獵，自覺(jué)動(dòng)腦動(dòng)手，積極創(chuàng )造性學(xué)習。該記的、該寫(xiě)的、該背的、該說(shuō)的、該操作的，務(wù)求掌握。要特別注意學(xué)生創(chuàng )新思維和創(chuàng )造能力的培養。
4、 加強集體研究，開(kāi)展教學(xué)競賽。
既要強調整體效應，又要發(fā)揮教師個(gè)人才智。各備課組每周至少集中研究一次，每個(gè)教學(xué)單元至少兩次集中備課（一次為單元教學(xué)目標、內容、重難點(diǎn)、教法學(xué)法及訓練等的備課，一次為訓練檢測后評講的備課），備課組每學(xué)期至少要有一個(gè)研究課題，組織一次教研課，要求每個(gè)教師一周聽(tīng)同組教師一節課，做到相互切磋；各備課組長(cháng)應設計集中研究和集中備課的會(huì )議紀要表，作好記載。
附：本學(xué)年研究專(zhuān)題推薦：
�、俑咧姓Z(yǔ)文課程標準與我的教學(xué)實(shí)踐。
�、谌绾闻囵B學(xué)生語(yǔ)文興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養。
�、廴绾翁岣邔W(xué)生語(yǔ)文閱讀水平。
�、苋绾慰焖偬岣邔W(xué)生寫(xiě)作水平。
�、萑绾翁幒弥鲗c主體的關(guān)系。
�、拚n外閱讀活動(dòng)的有效開(kāi)展。
5、 強化表達訓練，提高寫(xiě)作檔次。
表達是交際能力的重要方面，在現代生活中具有十分重要的作用�？陬^表達要做到語(yǔ)音準確、儀態(tài)大方、說(shuō)話(huà)得體。書(shū)面表達要書(shū)寫(xiě)規范、美觀(guān)、無(wú)錯別字；內容充實(shí)、中心明確突出；語(yǔ)言通暢、得體，生動(dòng)豐富；結構完整、嚴緊，布局合理�？傊�，要培養學(xué)生“出口成章”、“下筆成文”的表達本領(lǐng)。
課堂作文教學(xué)要提高效率、提高檔次，堅決克服無(wú)序狀態(tài)，做到有目的、有計劃地提高學(xué)生書(shū)面表達水平：要促進(jìn)學(xué)生做到“三勤”：勤觀(guān)察、勤積累、勤練筆；要幫助學(xué)生作文達到“五好”：好的標題、好的頭尾、好的內容、好的語(yǔ)言、好的文面。
6、 加強閱讀導引，切實(shí)提高能力。
閱讀是提高語(yǔ)文素質(zhì)的重要手段，閱讀教學(xué)也是語(yǔ)文教學(xué)的“重頭戲”。閱讀教學(xué)要重視思維能力的培養，重視閱讀方法的點(diǎn)撥，重視質(zhì)疑、批判精神的倡導。要克服那種洋洋灑灑、不著(zhù)邊際的分析和千篇一律程式化的歸納或貼標簽式的簡(jiǎn)單判定的傾向。要切實(shí)用好《語(yǔ)文讀本》，《讀本》必須讀完，讀好。還要從課外增加閱讀量，文、史、科技廣泛涉獵，拓寬視野。要保證學(xué)生課外閱讀的時(shí)間，要用多種方式促進(jìn)課外閱讀活動(dòng)的開(kāi)展。加強課外閱讀的指導和督促：如推薦好作品、開(kāi)辦讀書(shū)筆會(huì )、舉行賞評講座、開(kāi)展爭鳴討論等。要組織學(xué)生訂閱高品位的語(yǔ)文報刊：如《新課程報·語(yǔ)文導刊》（高中分年級版）、《語(yǔ)文報》（高中分年級版）、《中華活頁(yè)文選》（高中版）、《考試報》、《作文報》、《中學(xué)生閱讀》，可以不組織學(xué)生購買(mǎi)習題資料，但必須組織學(xué)生訂閱合適的語(yǔ)文報刊。要學(xué)生人手一份，品種不可一樣，以便交流，互動(dòng)互惠。
高中語(yǔ)文教學(xué)計劃9
一、計劃目標
為了規范教師的教學(xué)行為，做到系統有序地教學(xué)與復習迎考，進(jìn)一步提高教學(xué)效率，奪取20xx年高考勝利，特訂此教學(xué)計劃。
二、教學(xué)復習進(jìn)度
7月16日——8月23日完成第五冊、第六冊課本教學(xué)。
9月——期末第一輪復習資料《學(xué)海導航》
9月字音、字形、標點(diǎn)、實(shí)詞、虛詞
10月成語(yǔ)、病句辨析及修改
11月古詩(shī)文背誦默寫(xiě)、古詩(shī)鑒賞
12月文言文實(shí)詞、虛詞、特殊句式、翻譯單項訓練
1月——2月文言文整體閱讀訓練
三、周練安排：每?jì)芍茏鲆惶拙C合練習，組卷老師安排順序如下
1、陳芳老師
2、翟湘萍老師
3、于藝老師
4、劉佳德老師
5、石勇老師
6、于萍老師
7、申艷霞老師
8、酉世明老師
9、許世輝老師
10、秦志軍老師
11、張俊老師
12、胡伯慶老師
13、張武斌老師
14、龐業(yè)高老師
要求：組卷老師必須在星期四以前出好一套綜合試題(包括答案)，并送到文印室油印，然后搬到高三語(yǔ)文辦公室。試卷批改完畢，組卷老師負責收集四五篇優(yōu)秀作文并負責打印、油印出來(lái)。
四、有關(guān)措施
1、加強教師上班管理，全組教師必須按時(shí)上課、輔導，按時(shí)坐班備課，特殊情況必須按程序履行正式請假手續。
2、嚴格按計劃組織復習，步調一致，禁止搞自由主義。
3、加強集體研究，每周堅持一次正規教研活動(dòng)，加強相互聽(tīng)課學(xué)習，所有教師本期必須上一堂研究課
高中語(yǔ)文培優(yōu)補差教學(xué)計劃3
一、指導思想
以高考改革趨勢為指向，順應高考要求，依據教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，切實(shí)組織好高三語(yǔ)文教學(xué)和復習安排，力爭高考語(yǔ)文取得優(yōu)秀成績(jì)。以夯實(shí)基礎、發(fā)展學(xué)生學(xué)科能力和創(chuàng )新能力為目標，加強集體備課，更新教學(xué)觀(guān)念，努力提高45分鐘課堂教學(xué)效率。面向全體學(xué)生，針對學(xué)生實(shí)際實(shí)施分類(lèi)指導，優(yōu)化訓練，運用多種手段調動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的復習效率和應考能力。力爭獲得優(yōu)秀備課組殊榮。
二、基本情況
本屆文理科學(xué)生語(yǔ)文基礎還較薄弱，平時(shí)學(xué)習不夠實(shí)在，不到位，部分學(xué)生的基礎不扎實(shí)，知識遷移能力不足。另外，許多學(xué)生對高考考什么、怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象。同時(shí)，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語(yǔ)文復習工作增添了一定的難度。
三、工作目標
1、強化本年級學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習意識，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習習慣，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)。
2、突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性、人文性、基礎性，強化開(kāi)放的語(yǔ)文學(xué)習觀(guān)念，以語(yǔ)文成績(jì)的大幅提高來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn);
3、強化新課改意識，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。
四、教學(xué)要求
1、強調精講，變搶時(shí)間為比效率。
不斷加強學(xué)習，提高自身素質(zhì)，具備運用自如駕馭課堂的能力;認真研讀《課標》，比較新、舊《考試說(shuō)明》的異同點(diǎn)，挖掘隱含信息;深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規律與考試熱點(diǎn)。做到整個(gè)復習過(guò)程能方向明確，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵;同時(shí)應深入了解和掌握學(xué)生的實(shí)際，結合學(xué)生的實(shí)際來(lái)確定教學(xué)要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的功能。
2、強調精選，變多練為巧練。
學(xué)生練習是高考復習的重要環(huán)節，我們要求學(xué)生要走出“題�！�，教師則要跳入“題�！�，在海中吸取精華，精雕細刻。也就是說(shuō)，教師應認真篩選習題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機械重復，盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。
3、強調學(xué)法，變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)。
通過(guò)課堂教學(xué)的不斷引導，定期開(kāi)設學(xué)法講座，舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)驗交流，從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習方法，學(xué)會(huì )自己總結、歸納，梳理知識網(wǎng)絡(luò )。同時(shí)，不斷開(kāi)拓學(xué)生思路，挖掘潛能，努力提高學(xué)生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。
4、作文訓練力爭到位。
在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內容要顧及到。注意以下幾點(diǎn)：
�、僮⒁庥柧殞忣}能力。即使是如近年的開(kāi)放式作文，審題不當也很難寫(xiě)出內容深透的好文章;
�、陉P(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統，關(guān)心社會(huì )，豐富學(xué)生的思想，提高其認識能力;
�、壑匾曀季S的.廣闊性、靈活性和創(chuàng )造性，在寫(xiě)好規矩文的基礎上，鼓勵創(chuàng )新，加強創(chuàng )新思維訓練;
�、芗訌娝枷胄摒B，進(jìn)行思想感情訓練;
�、葑⒅乇磉_，強化情文并茂的針對性訓練。
5、向集體備課要質(zhì)量
高三復習具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點(diǎn)。教師集體備課是當前基礎教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長(cháng)，拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平，更需要教師有無(wú)私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀(guān)念，否則的形式也只能流于形式。具體設想有下列兩方面：
(1)教師方面：
�、偃w備課組成員要狠抓理論學(xué)習，更新教學(xué)觀(guān)念，提高自身的理論修養。
�、阢@研教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，認真研究近幾年各地高考語(yǔ)文試卷，要求每一位教師都要認真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進(jìn)行教學(xué)。
�、奂訌娂w備課，充分發(fā)揮集體的智慧。每周五進(jìn)行集體備課，探討近階段高三語(yǔ)文教學(xué)的教法學(xué)法，研究高考動(dòng)態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設性的建議，備課組長(cháng)作好集體備課記錄。
�、芊止ず献�，適當減輕工作壓力。各個(gè)考點(diǎn)負責主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料，認真做好習題的檢篩工作，不得馬虎應付。
�、萁處熞x一些時(shí)文、美文，印發(fā)給學(xué)生閱讀，讓他們積累如下內容：優(yōu)美的詞語(yǔ)、富含哲理的句子及名言、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。
(2)學(xué)生方面：
�、俸葑W(xué)生的學(xué)習常規，要求書(shū)寫(xiě)認真清楚，作業(yè)符合規范，進(jìn)一步培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
�、谧⒅鼗A知識的積累，教師要經(jīng)常督促、檢查�？梢岳迷缱x課時(shí)間對學(xué)生積累的詞語(yǔ)進(jìn)行檢測，以了解學(xué)生對詞語(yǔ)的掌握程度。因為拼音和錯別字兩塊我們不準備進(jìn)行專(zhuān)門(mén)復習，只是以練習的形式進(jìn)行檢查而已。
�、圩⒅睾葑W(xué)生的解題過(guò)程，讓學(xué)生理清解題思路，教給學(xué)生解題技巧，引導他們總結解題方法。
�、茚槍W(xué)生解答文字題難度大的特點(diǎn)，本學(xué)期將要特別注重學(xué)生的紙筆訓練，進(jìn)行實(shí)物投影，教師重點(diǎn)講解答題的規范，以引起學(xué)生的高度重視。
�、葑魑慕虒W(xué)要側重基礎等級和發(fā)展等級的訓練及素材的積累。利用語(yǔ)文研究課，帶學(xué)生走進(jìn)閱覽室，閱讀最新教學(xué)雜志，了解最新動(dòng)態(tài)，積累有關(guān)材料，以備寫(xiě)作之用。
五、具體辦法
1、備課
(1)深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語(yǔ)文教師各自的優(yōu)勢，深入研究高考，精心進(jìn)行備課，保證備課質(zhì)量。
(2)根據學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。
(3)認真設計語(yǔ)文專(zhuān)題訓練導學(xué)案，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強化習題。
2、授課
(1)原則：落實(shí)基礎，注重能力，強化語(yǔ)文意識，挖掘語(yǔ)文心智，培養學(xué)生學(xué)用語(yǔ)文的良好習慣。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)做題，努力促優(yōu)補差。
(2)結合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，要求學(xué)生做好摘抄。印發(fā)美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。
3、輔導
(1)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。
(2)專(zhuān)題輔導講究梯度和系列性。
4、作業(yè)與考試
堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過(guò)練習加強落實(shí)，提高書(shū)面表達能力，對學(xué)生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作，力求讓學(xué)生“考一次，長(cháng)一智”。
高中語(yǔ)文教學(xué)計劃10
《語(yǔ)文必修5》的教學(xué)，仍然要圍繞和遵循《普通高中語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）》的基本精神和指導思想，把握教材內容，發(fā)揮教學(xué)個(gè)性，調動(dòng)積極性和主動(dòng)性，力求在每個(gè)環(huán)節都滲透“知識和能力”“過(guò)程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”的教育目標。
一、閱讀鑒賞
“閱讀鑒賞”部分的教學(xué)過(guò)程中要做到：
要領(lǐng)略單元的編排意圖；要加強對課文的整體解讀和重點(diǎn)難點(diǎn)的深入探究；要把握“研討與練習”的設計意圖，力求啟發(fā)學(xué)生的多維思路；要注重課前預習的指導和教學(xué)方法的預想，做到啟發(fā)性靈活性實(shí)用性并重。
課文共分為四個(gè)單元：
第一單元小說(shuō)，學(xué)習重點(diǎn)是把握小說(shuō)的主題和情節的方法：
關(guān)于主題:
通讀中透析作品表達的思想感情和觀(guān)念，精讀中要由三要素窺探小說(shuō)的主題，研讀中要引導學(xué)生多角度理解小說(shuō)的主題。
關(guān)于情節：
注意情節的展開(kāi)性和曲折性以及合理性。
注意情節的發(fā)展有助于刻畫(huà)人物的性格。
關(guān)于課時(shí)安排：
重點(diǎn)學(xué)習《林教頭風(fēng)雪山神廟》和《裝在套子里的人》，用以落實(shí)小說(shuō)主題和情節的教學(xué)目標。
《邊城》作為課外自讀課文，教學(xué)時(shí)要通過(guò)影視手段使學(xué)生加深對主題和情節的探究�？梢栽谝暫髮�(xiě)一篇觀(guān)后感，談一談在主題或情節方面的所得。
估計要用6課時(shí)。其中《林教頭風(fēng)雪山神廟》用3課時(shí)�！堆b在套子里的人》用2課時(shí)�！哆叧恰酚�1課時(shí)。
第二單元是文言抒情散文，學(xué)習的重點(diǎn)是在繼續積累文言實(shí)虛詞并了解文言常用句式的基礎上，引導學(xué)生感受古人的真性情和品味豐富多彩的語(yǔ)言；注意文章的誦讀。
關(guān)于感受古人真性情：
引導深入理解抒情的背景、寫(xiě)作目的以及抒情方式，以求感受作品深蘊的情感。
關(guān)于品味豐富多彩的語(yǔ)言：
品味語(yǔ)言運用的妙處，體會(huì )不同的語(yǔ)言風(fēng)格。
關(guān)于誦讀：
誦讀中體味深厚的情感和駢文有聲韻之美。
其中要求背誦的有：《歸去來(lái)兮辭》（全文）《滕王閣序》（2-3段）《陳情表》（全文）。
關(guān)于課時(shí)安排：
重點(diǎn)學(xué)習《歸去來(lái)兮辭》《滕王閣序》和《陳情表》。
估計要用11課時(shí)。其中《歸去來(lái)兮辭》《滕王閣序》《陳情表》各用3課時(shí)�！跺羞b游》用2課時(shí)。
第三單元為文藝評論和隨筆。它們或探討藝術(shù)表現的語(yǔ)言形式，或評論某種審美現象。
其中《咬文嚼字》談的是文字和思想感情的密切關(guān)系和文字用語(yǔ)的原則�！墩f(shuō)木葉》則是“咬文嚼字”范例。兩篇課文可以以《咬文嚼字》為主結合起來(lái)學(xué)習。
《談中國詩(shī)》是從比較學(xué)的角度分析中國詩(shī)的特征，采用的是總分結構。
要注意閱讀論說(shuō)性文章的`步驟和方法，即通讀全文，整體感知——理清思路，擬出提綱——找出重點(diǎn)（段落和詞語(yǔ)），抓住主旨——判斷觀(guān)點(diǎn)，闡發(fā)評價(jià)。
關(guān)于課時(shí)安排：
估計用4-5課時(shí)�！兑慕雷帧泛汀墩f(shuō)木葉》（結合學(xué)習）用3課時(shí)，《談中國詩(shī)》用1課時(shí)。
第四單元為科技說(shuō)明文（又名“自然科學(xué)小論文”或“科普文”），重點(diǎn)是普及科學(xué)知識，引起大眾關(guān)注和興趣。學(xué)習此類(lèi)文章可以增長(cháng)知識開(kāi)闊視野提高邏輯推理能力和思辨能力。學(xué)習時(shí)要激發(fā)學(xué)習科普文章的興趣，把握它們的特點(diǎn)，理清作者思路，概括歸納文章要點(diǎn)，理解文章的重點(diǎn)難點(diǎn)。調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，開(kāi)展跨學(xué)科交流活動(dòng)。
關(guān)于課時(shí)安排：
估計用5課時(shí)。
《中國建筑的特征》2課時(shí)，《作為生物的社會(huì )》2課時(shí)，《宇宙的未來(lái)》1課時(shí)（可以采用影視手段）
二、表達交流
本冊在前四冊文體和表達方式學(xué)習的基礎上，從綜合寫(xiě)作能力的角度，設置了深刻、豐富、文采、創(chuàng )新四個(gè)專(zhuān)題，作為高中寫(xiě)作的的總結。
其中重點(diǎn)是寫(xiě)得深刻。寫(xiě)得深刻的方法是“以小見(jiàn)大”“比較”“透過(guò)現象看本質(zhì)”等，它靠聯(lián)想邏輯和推理；而“豐富”“文采”主要靠積累，要繼續通過(guò)對《素材套用》一類(lèi)的輔導書(shū)或晨讀教材大量閱讀，并加強寫(xiě)作素材的概括和提煉、快速結構等訓練。創(chuàng )新，則宜小范圍推廣，訓練應該謹慎。
關(guān)于課時(shí)安排：
估計用16課時(shí)。
《緣事析理 學(xué)習寫(xiě)得深刻》用2課時(shí)（實(shí)4：指導1課時(shí)，寫(xiě)作2課時(shí)用課外，講評1課時(shí)）；
《謳歌親情 學(xué)習寫(xiě)得充實(shí)》用2（實(shí)4）課時(shí)。
《錘煉思想 學(xué)習寫(xiě)得有文采》用2（實(shí)4）課時(shí)。
《注重創(chuàng )新 學(xué)習寫(xiě)得新穎》用2（實(shí)4）課時(shí)。
三、梳理探究
關(guān)于課時(shí)安排：
估計用4課時(shí)。
《文言詞詞語(yǔ)和句式》用2課時(shí)。
《古典文化常識》用2課時(shí)。
《有趣的語(yǔ)言翻譯》課外。
四、名著(zhù)導讀
1、關(guān)于《三國演義》的導讀（使用影像資料，利用晨讀或晚自習時(shí)間）
2、關(guān)于《堂吉訶德》的導讀（略）
作文計劃
第一次作文
【話(huà)題】關(guān)于孔子學(xué)生的“救人”“贖人”故事的材料作文
【要求】深刻；使用“深刻的方法”（以小見(jiàn)大，對比，透過(guò)現象見(jiàn)本質(zhì)）。
第二次作文
【話(huà)題】關(guān)于“父子協(xié)議”的材料作文
【要求】材料豐富；有場(chǎng)面或細節描寫(xiě)。
第三次作文
【話(huà)題】修改或重寫(xiě)自己過(guò)去的一篇作文（要求附原文）
【要求】有辭采。
第四次作文
【話(huà)題】由讀孟德斯鳩的關(guān)于“社會(huì )”教育的幾句話(huà)產(chǎn)生感想而寫(xiě)一篇新穎作文（可以“故事新編”）。
【要求】做到三“新”，即立意新、題材新、形式新。
教學(xué)進(jìn)度表
第二單元 古代散文（課時(shí)數：14）
歸去來(lái)兮辭3 第一周
滕王閣序3 2/1第二周
逍遙游2
陳情表3 2/1第三周
【梳理探究】《文言詞詞語(yǔ)和句式》2
【梳理探究】《古典文化常識》2
【表達交流】《緣事析理 學(xué)習寫(xiě)得深刻》2（實(shí)4） 第四周
第一單元 小 說(shuō)（課時(shí)數：6）
林教頭風(fēng)雪山神廟3
裝在套子里的人2 第五周
邊城1
【名著(zhù)導讀】關(guān)于《三國演義》的導讀（暫不定）
【表達交流】《謳歌親情 學(xué)習寫(xiě)得充實(shí)》2（實(shí)4）
第三單元 文藝評論和隨筆（課時(shí)數：5）
咬文嚼字2 第六周
說(shuō)木葉1
談中國詩(shī)2
【表達交流】《錘煉思想 學(xué)習寫(xiě)得有文采》2（實(shí)4） 第七周
第四單元 科技說(shuō)明文（課時(shí)數：5）
中國建筑的特征2
作為生物的社會(huì )2 1/1第八周
宇宙的未來(lái)1
【表達交流】《注重創(chuàng )新 學(xué)習寫(xiě)得新穎》2（實(shí)4）
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