實(shí)用的教學(xué)計劃范文匯總5篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)計劃了。教學(xué)計劃怎么寫(xiě)才能切實(shí)地幫助到自己將來(lái)的工作呢？下面是小編幫大家整理的教學(xué)計劃6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)計劃 篇1
《吆喝》選自八下第四單元第三課。本單元編者的主體是“感受民俗”，提出“民俗是人類(lèi)文明積淀中一個(gè)重要的組成部分。關(guān)注民俗可以了解民生和民間文化�！弊髡呤捛�在《北京城雜憶要旨》中提到：“我寫(xiě)《北京城雜憶》不是知識性的。我是站在今天和昨天，新的和舊的北京之間，以撫今追昔的心情，來(lái)書(shū)寫(xiě)我的一些懷念和感觸�！边�寫(xiě)到：“我有的只是一支禿筆，但我要用它喚回北京市民的榮譽(yù)感，喚回東方人的尊嚴�！弊髡呤菫槭忻駬Q回榮譽(yù)感和尊嚴。蕭乾不吝惜筆墨，為舊北京小商販的吆喝作了細致描繪，其用意還在對底層平民生活進(jìn)行一次全景的展示，表達了對底層的小人物生活的關(guān)注和肯定。 對于“不登大雅之堂”的普通小人物的日�，嵤�，作者盛贊它靈性和詩(shī)意的美感，讓我們認識到每一個(gè)人都充滿(mǎn)了對美好生活的渴望與憧憬。在作者眼里這些市井生活是和我們生命血肉相連的豐厚滋養，我們心中應該有他們底層的勞動(dòng)生活應獲得被尊敬的榮譽(yù)感。
基于此，我設想學(xué)生由淺入深地品讀吆喝，在整體感知的基礎上，對重點(diǎn)字詞反復誦讀、體會(huì )、想象，感受老北京熱鬧喧嘩的市井風(fēng)情，感受吆喝作為民俗文化的藝術(shù)魅力，感受吆喝人艱難困窘的生活處境，感受吆喝人積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度。學(xué)習本文，讓學(xué)生意識到，閱讀時(shí)需抓住關(guān)鍵字詞，結合生活體驗，感受文本背后的情感，關(guān)注像吆喝一樣正在消逝或已經(jīng)消逝的民俗文化，追尋民俗背后的真實(shí)人生。
學(xué)習目標：
1、了解吆喝形式多樣、貼切生活、注重聲調唱腔的特點(diǎn)。
2、通過(guò)品味關(guān)鍵字詞，結合生活體驗，體悟吆喝人的生存狀態(tài)和人生境界。
3、感受作者深厚的人文情懷和深廣的歷史視野。
學(xué)習重點(diǎn)：
了解吆喝形式多樣、貼切生活、注重聲調唱腔的特點(diǎn)；掌握品味關(guān)鍵字詞的閱讀方法。
學(xué)習難點(diǎn)：
體悟吆喝人的生存狀態(tài)和人生境界，感受作者深厚的人文情懷和深廣的歷史視野。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、字詞落實(shí)。
�。≒PT） 乾qián 徠lái 鉗qián 鉉xuàn
囿yòu 餑餑bōbo 鈸bó
秫秸shújie稈 荸薺bíqí
形聲字：囿 （字音、義、形）
二、初讀想象
自由大聲朗讀課文。
1、找出有關(guān)吆喝的物品？
2、感受老北京的印象？（想象）
預設：熱鬧、喧囂、人來(lái)人往、生活便捷等。
小結：讀吆喝，就是讀老北京的“市井生活”。
三、再讀品味
1、品讀吆喝，說(shuō)說(shuō)“吆喝有什么特點(diǎn)”？
(PPT)行好的——老爺——太（哎）太，有那剩飯——剩菜——賞我點(diǎn)吃吧！
喝了蜜的大柿子。
葫蘆兒——冰塔兒。
小玩意兒賽活的。
蒸而又炸呀，油兒又白搭。面的包兒來(lái)，西葫蘆的餡兒啊，蒸兒又炸。
蘿卜賽過(guò)梨。
老太太（那個(gè)）真行好，給個(gè)餑餑吃不了。東屋里瞧（那個(gè)）西屋里看，沒(méi)有餑餑賞碗飯。
預設：表現形式多樣（比喻、擬人、夸張等）
內容貼切生活（地方特色、通俗易懂）
注重聲調唱腔音韻
2、音頻播放，真實(shí)感受老北京的吆喝。
小結：誘人的吆喝詞，動(dòng)聽(tīng)的吆喝調，令人拍案叫絕。這些都是靠吆喝人的智慧創(chuàng )造的，他們宛如一群藝術(shù)家。在作者看來(lái)，在我們看來(lái)，這聽(tīng)吆喝就是在欣賞“聲樂(lè )藝術(shù)”。
四、跳讀體會(huì )
去掉前三段，批注式閱讀文本。
1、吆喝人的生存狀態(tài)怎么樣？
�。ㄌ崾荆鹤プ…h(huán)境、外貌描寫(xiě)，時(shí)間詞，修飾詞，吆喝詞，正面或側面）
工作環(huán)境惡劣：上學(xué)時(shí)鼻涕眼淚總凍成冰……
工作時(shí)間早晚四季：一年四季不論刮風(fēng)下雨，胡同里從早到晚叫賣(mài)聲沒(méi)個(gè)�！�
工作艱辛：大冷天背了一具沉甸甸的留聲機和半箱唱片
收入微�。罕鲀骸粥�
工作種類(lèi)低下：“拍花子的”（人格受到侮蔑）
小結：生活在底層的小商販，起早貪黑，肩挑背扛，走街串巷，無(wú)非是為了微薄的收入來(lái)維持生計，這種最基本的生存方式還招來(lái)人格的侮辱。讀吆喝，體會(huì )到了吆喝人艱難困窘的生活處境。
五、研讀體悟
深入思考：這群靠不體面的叫賣(mài)來(lái)維持生計的小商販，他們的生活如微薄的收入一樣“卑微”嗎？（矛盾中展開(kāi)）
（PPT）至今我還記得一個(gè)乞丐叫得多么凄厲動(dòng)人。他幾乎全部用顫音。先挑高了嗓子喊“行好的——老爺——太（哎）太”，過(guò)好一會(huì )兒，（好像餓得接不上氣兒啦），才接下去用低音喊：“有那剩飯——剩菜——賞我點(diǎn)兒吃吧！
甚至有的乞丐也油嘴滑舌地編起快板：“老太太（那個(gè)）真行好，給個(gè)餑餑吃不了。東屋里瞧（那么）西屋里看，沒(méi)有餑餑賞碗飯�！�
�。ㄆ肺蛾P(guān)鍵字詞，通過(guò)合理想象，創(chuàng )設情境，把今昔乞丐進(jìn)行對比）
生活沒(méi)有著(zhù)落，但卻不因困窮和“低賤”而逝去詩(shī)意面對生活的權利，積極樂(lè )觀(guān)地謀求生存，不卑不亢。
買(mǎi)餛飩的：餛飩不但當面煮，還講究現吃現包，講究皮兒要薄，餡兒要大。
用真誠的服務(wù)態(tài)度，讓顧客放心、稱(chēng)心，總之讓顧客對餛飩充滿(mǎn)熱心。
可那時(shí)小販都想賣(mài)弄一下嗓門(mén)兒，所以有的買(mǎi)柿子的不但詞兒變得熱鬧，還賣(mài)弄一同唱腔。
“賣(mài)弄”的意思是有意顯示、炫耀�？梢韵胂筚I(mǎi)柿子的臉上流露的得意之笑。面對艱辛生活的自?shī)首詷?lè )，自得其樂(lè )。
賣(mài)山里紅（山楂）的靠戲劇性來(lái)吸引人，“就剩兩掛啦”，其實(shí)，他身上掛滿(mǎn)了那用繩串起的紫紅色果子。
語(yǔ)氣間像是五分的減成三分了，其實(shí)就是三分一根兒，可見(jiàn)這種帶戲劇性的叫賣(mài)藝術(shù)并沒(méi)失傳。
以“戲劇性”謀生的小商販，絞盡腦汁謀求著(zhù)生計的同時(shí)，給人一種幽默機智的感受，讓人微笑地窺視到他們積極的人生心態(tài)。
小結：這群老北京的小商販，他們的生活就如吆喝一樣有滋有味，有腔有調。處境再難，也不失了生意人的本分。讀吆喝，我們體悟到了自信豁達的人生態(tài)度。
總結： “一群生活處境艱難困窘的人們，用他們像音樂(lè )一樣動(dòng)聽(tīng)的人生態(tài)度，組成了老北京的市井風(fēng)情”。這也許就是作者蕭乾的懷念和感觸吧？
蕭乾曾在《北京城雜憶要旨》中提到：我有的只是一支禿筆，但我要用它來(lái)喚回北京市民的榮譽(yù)感（板書(shū)），喚回東方人的尊嚴（板書(shū)）。
我們感謝蕭乾這支美麗的禿筆，讓我們感受到這群底層小人物真真實(shí)實(shí)的生存狀態(tài)，讓我們認識到每一個(gè)人都充滿(mǎn)了對美好生活的渴望與憧憬。我們尊重，乃至敬畏這群人，這種尊重是北京人的榮譽(yù)，我們東方人的尊嚴。
讀吆喝，我們不僅了解了吆喝本身的特點(diǎn)，更是通過(guò)對字詞的品味，結合體驗，讀到了吆喝背后的人性美。
板書(shū)：
吆喝
市井生活聲樂(lè )藝術(shù)
生活處境人生態(tài)度
榮譽(yù)感尊嚴
教學(xué)計劃 篇2
一、指導思想
我鎮教育教學(xué)工作的指導思想和工作目標是：以縣教學(xué)工作會(huì )議精神為指導，以推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以“構建高效課堂活動(dòng)”和“教學(xué)質(zhì)量提高年活動(dòng)”為抓手，以提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)為目的，以《杜集鎮小學(xué)素質(zhì)教育評價(jià)方案》為保障，按照縣教研室工作計劃和鎮教辦20xx年教育教學(xué)工作計劃，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、任務(wù)目標
1、提高我鎮小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，力爭今年小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測成績(jì)位居全縣先進(jìn)行列。
2、教科研工作居全縣前列。
3、加強教學(xué)常規的落實(shí)，向常規要質(zhì)量。
4、加大教師業(yè)務(wù)培訓力度，打造高素質(zhì)教師隊伍。
5、加強教師的德育教育和師德建設，發(fā)揚奉獻精神，激發(fā)教師內在潛能。
三、幾項重點(diǎn)工作
1、加強小學(xué)教學(xué)工作的管理調控，力爭杜集鎮各學(xué)校在全縣同類(lèi)學(xué)校中的先進(jìn)位次。
2、加強教學(xué)常規的落實(shí)與指導，加大教學(xué)常規的督查力度，全力提
高教學(xué)成績(jì)。
3、鎮教辦統一組織各學(xué)段課堂教學(xué)大比武活動(dòng)和課堂教學(xué)研討會(huì )，交流、推廣高效課堂教學(xué)經(jīng)驗。
4、重新制定和完善評價(jià)方案，規范評價(jià)機制。
5、落實(shí)《杜集鎮關(guān)于集體備課的硬性規定》、《杜集鎮教學(xué)和教科研常規》、《杜集鎮小學(xué)校干行政聽(tīng)評課制度》等制度，將落實(shí)進(jìn)行到底！
四、主要工作措施
�。ㄒ唬⿵娀|(zhì)量意識，牢固樹(shù)立“教學(xué)第一、成績(jì)第一”的理念，充分認識到：“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是全鎮教育系統的生命線(xiàn)”；“教學(xué)成績(jì)是衡量學(xué)校辦學(xué)水平高低的最重要的指標，也是衡量校長(cháng)、教師合格不合格的最重要的標準”；抓教學(xué)成績(jì)的提高，小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測成績(jì)的提高是學(xué)校一切工作的重中之重。
�。ǘ┞鋵�(shí)以鎮教研室為龍頭的兼職教研員制度
�。�1）兼職教研員深入研究新課標、廣泛搜集考試信息，成立杜集鎮小學(xué)試題庫，鎮教辦采取有償服務(wù)的辦法，對優(yōu)秀試題給予必要的表彰或獎勵。
�。�2）搞好全鎮檢測工作的過(guò)程調控和指導
質(zhì)量檢測由學(xué)校自行組織，落實(shí)等級評價(jià)制度。對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行診斷分析，拿出幫助學(xué)生提高成績(jì)的辦法。備課組長(cháng)要組織學(xué)科質(zhì)量分析會(huì )，查找問(wèn)題，分析原因，拿出整改措施，限期改進(jìn)。
�。�3）落實(shí)“學(xué)差生”承包制。將“學(xué)差生”承包到校干、教師，承包人要全面負責學(xué)差生的學(xué)習和思想教育。鎮教辦實(shí)行微觀(guān)調控和動(dòng)
態(tài)管理，完不成轉化目標的教師要在分析會(huì )上進(jìn)行表態(tài)發(fā)言，拿出行之有效的轉化方案，學(xué)差生的考試成績(jì)與承包教師的工作業(yè)績(jì)掛鉤。
�。�4）重視教學(xué)過(guò)程檢測。鎮教研室和兼職教研員要把好命題關(guān)、閱卷關(guān)和講評關(guān)，有針對性地搞好“二次過(guò)關(guān)”，及時(shí)發(fā)現教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)整改，每次檢測都要嚴格對待，磨練學(xué)生的考試意志和考試品質(zhì)，每次考后教師和學(xué)生都寫(xiě)出考試總結，真正發(fā)揮考試的反饋矯正作用。
�。ㄈ┘訌娊虒W(xué)常規的落實(shí)與指導，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量
繼續抓好《教師教學(xué)規范》、《學(xué)生學(xué)習規范》、《杜集鎮關(guān)于集體備課的硬性規定》、《杜集鎮教學(xué)和教科研常規》、《杜集鎮小學(xué)校干行政聽(tīng)評課制度》等制度，加強過(guò)程性管理，加大督查力度，將督查結果計入教師和學(xué)校的量化考核，加大獎懲力度，學(xué)期末兌現獎懲，堅決將落實(shí)進(jìn)行到底！
�。ㄋ模┘訌娊處煒I(yè)務(wù)和師德培訓，提高教師整體素質(zhì)
1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教育教學(xué)水平
每一位教師都要制定學(xué)習計劃，把學(xué)習教育教學(xué)理論，學(xué)習專(zhuān)業(yè)文化知識當成自己的必修課。通過(guò)學(xué)習，不斷更新教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)水平，增強教育教學(xué)能力，從而提高教學(xué)成績(jì)。
2、抓好新課程培訓，提高教師駕馭新教材的能力
采取校本培訓和集中培訓相結合的方式，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教材培訓和業(yè)務(wù)培訓，幫助教師科學(xué)駕馭新教材，熟練使用新教材。
3、組織教師重新學(xué)習《中小學(xué)教師師德規范》、《中小學(xué)教師“十不”
行為規范》、《教師教學(xué)規范》和《給教師的一百條建議》等文件，加強教師的師德修養，挖掘教師的內在潛能，激發(fā)教師的工作干勁和教學(xué)熱情。
4、開(kāi)展課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，提高課堂教學(xué)整體水平
課堂教學(xué)要落實(shí)“三講三不講”和“先學(xué)后教，當堂訓練，當堂達標”的要求，刪除一切無(wú)效環(huán)節，做到“堂堂清”，向課堂要質(zhì)量，向課堂要成績(jì)，把課堂作為提高教學(xué)成績(jì)的主陣地，最大限度地提高課堂教學(xué)效益。
�。ㄎ澹╅_(kāi)展信心教育、養成教育、感恩教育和知識改變命運的教育，幫助學(xué)生樹(shù)立遠大理想。
1、乘借“師德工作會(huì )議”的東風(fēng)，在全鎮師生開(kāi)展師德教育、感恩教育和知識改變命運等多種形式的教育，召開(kāi)多種形式的學(xué)生、家長(cháng)座談會(huì )和報告會(huì )，培養學(xué)生強烈的責任感和刻苦學(xué)習、發(fā)奮努力、勇于成才的精神。
2、重視養成教育，培養學(xué)生良好的生活、學(xué)習習慣。
3、加強學(xué)法指導，提高學(xué)生的學(xué)習效益。各學(xué)校要定期舉行學(xué)法指導講座，召開(kāi)多種形式的學(xué)法交流座談會(huì )，幫助學(xué)生掌握科學(xué)、高效的學(xué)習方法，提高學(xué)習效益。
4、開(kāi)展學(xué)習競賽活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。在學(xué)生中開(kāi)展“爭創(chuàng )學(xué)習標兵活動(dòng)”，通過(guò)定目標、選對象、樹(shù)榜樣和學(xué)科競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛力，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
教學(xué)計劃 篇3
現在社會(huì )對普通話(huà)的標準程度要求越來(lái)越高了，講一口標準的普通話(huà)不僅僅是個(gè)人形象的問(wèn)題，也是現在社會(huì )的要求。這對一個(gè)人的成長(cháng)發(fā)展都是極為有利的，所以每個(gè)人都要盡量講一口標準的.普通話(huà)！
推廣普通話(huà)，推行規范字有利于提高人們的整體素質(zhì)，全社會(huì )應積極行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現在做起，說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字，為人類(lèi)社會(huì )文明、為國家通用漢語(yǔ)言文字的發(fā)展做出貢獻。
一、主要工作安排
1.充分發(fā)揮校園的宣傳功能，加大語(yǔ)言文字規范化工作的宣傳力度，增強廣大師生員工的語(yǔ)言文字規范化意識。
2.認真學(xué)習《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，以校園廣播宣傳學(xué)習語(yǔ)言文字工作有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì )精神，要求全體教職員工、全體學(xué)生，在校內外各項活動(dòng)中推廣使用普通話(huà)，把普通話(huà)作為校園語(yǔ)言，作為教師的職業(yè)語(yǔ)言。不斷提高使用普通話(huà)的能力，提升學(xué)校文化品位。
3.進(jìn)一步推進(jìn)全校教師及教輔人員普通話(huà)水平達標的培訓和測試。
4.繼續發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)主渠道作用，創(chuàng )辦不同特色的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生素養。進(jìn)一步規范校園用字、用語(yǔ)，定期以班級為單位開(kāi)展寫(xiě)字讀書(shū)比賽，普通話(huà)使用標準率進(jìn)一步提高。
5.定期舉辦全校性的以規范使用語(yǔ)言文字為主題的黑板報比賽，舉辦以提高學(xué)生口頭語(yǔ)言能力為主的作文比賽，鼓勵學(xué)生參與教育局的藝術(shù)節比賽、知識競賽等項活動(dòng)，以年級為單位在每學(xué)期中舉行演講比賽、故事會(huì )、朗誦會(huì )等活動(dòng)�！白x革命史書(shū)，學(xué)革命先烈，講革命故事”普通話(huà)講故事比賽、 “我說(shuō)身邊文明事，我說(shuō)身邊文明人”普通話(huà)演講比賽、誠信故事比賽等活動(dòng)。積極參加教育局舉辦的讀書(shū)征文活動(dòng)。
二、加強組織、制度建設，確保語(yǔ)言文字工作順利實(shí)施
為全面貫徹《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，我校結合實(shí)際情況，將推廣普通話(huà)和用字規范化納入教育教學(xué)要求，制定了專(zhuān)項的培訓計劃，小組成員明確職責，定期舉行匯報總結，針對發(fā)現問(wèn)題，共商共議，及時(shí)解決，另外，在教職工考核制度中明確規定：普通話(huà)成為校園語(yǔ)言，即師生員工在教學(xué)、會(huì )議、宣傳和其它集體活動(dòng)中使用普通話(huà)；教師的普通話(huà)達標與評聘相結合,即教師持普通話(huà)等級證書(shū)上崗。從而進(jìn)一步完善校、班二級管理網(wǎng)絡(luò )體系，確保語(yǔ)言文字工作的順利實(shí)施。
教學(xué)計劃 篇4
近年來(lái)，道路交通事故逐年逐年增加，而造成各類(lèi)道路交通事故特別是重大交通事故頻發(fā)的原因是多方面的。作為交通參與者幼兒活潑好動(dòng)、生活經(jīng)驗少、缺乏交通安全常識，還不能充分了解機動(dòng)車(chē)的危險性，因此出交通事故較多。根據國務(wù)院關(guān)于預防道路交通事故五整頓、三加強的指示要求和全國公安機關(guān)堅決遏制道路交通死亡事故會(huì )議精神，結合《交通安全文明示范學(xué)校標準》，確保在校學(xué)生道路交通安全，特制定20xx年度學(xué)校交通安全教育計劃。
一、安全領(lǐng)導小組
組長(cháng)：亢胡根
組員：張英颯、魏曉燕、劉娟紅等各班級班主任36人。
負責對全體幼兒的安全教育、管理和安全督導檢查。
二、教師安全執勤小組
星期一：張英颯
魏曉燕、亢紅娟、劉一波
星期二、劉娟紅、黃偉麗、許建麗、王海燕
星期三、彭曉紅、孫肖飛、趙艷銳、張娜
星期四、陳曉紅、段選峰、趙清江、王淑寧
星期五、高文娟、李娜、樊世英、張亞茹
負責每天放學(xué)維持大門(mén)口學(xué)生乘車(chē)秩序，組織學(xué)生過(guò)馬路，督導學(xué)生安全離校，定崗，定責。
三、宣傳教育
1、定于20xx年3月和9月分別為兩個(gè)安全教育宣傳月，以增強交通安全意識，提高自我保護能力為主題，根據本校學(xué)生交通安全特點(diǎn)，制定實(shí)施方案，有針對性地開(kāi)展學(xué)生學(xué)習交通安全知識，遵紀守法，預防交通事故，提高自我保護意識和能力的安全教育活動(dòng)。
2、利用學(xué)校校園之聲、宣傳欄、班級板報等宣傳渠道，宣傳交通安全知識和《中華人民共和國道路交通安全法》。
3、10月底舉行交通安全知識競賽。
4、安全教育月中，組織師生觀(guān)看交通安全知識和交通事故錄像片，以提高學(xué)生的安全意識。
5、簽訂家長(cháng)、班主任、任課教師、安全責任書(shū)，要求全體教師、家長(cháng)高度重視安全教育，落實(shí)責任，教育學(xué)生。
�。�1）、過(guò)馬路要走人行橫道，不隨意橫穿公路。
�。�2）、乘車(chē)不坐無(wú)證、無(wú)牌照車(chē)、不坐駕駛員酒后開(kāi)的車(chē)、不坐超載車(chē)輛、不坐農用車(chē)等。
6、配合交警隊，對學(xué)校周邊交通安全進(jìn)行治理，消除不安全隱患。
7、組織班主任進(jìn)行交通安全知識培訓，要求班主任每天利用班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行一次交通安全知識教育，落實(shí)把交通安全教育納入教學(xué)內容。
10、組織領(lǐng)導、班主任組成學(xué)生安全檢查小組，對違反交通規則的班級進(jìn)行扣分制，并納入學(xué)校班級考評中。
四、車(chē)輛管理
1、自行車(chē)、摩托車(chē)：統一指定地點(diǎn)擺放整齊，要求上鎖。在校內、校門(mén)口禁止騎車(chē)。
2、接學(xué)生的機動(dòng)車(chē)輛：組織對車(chē)輛進(jìn)行管理，協(xié)助交警隊對所有車(chē)輛進(jìn)行排查，保證車(chē)輛合格，才能上路使用，并簽訂司機責任狀，確保每一位學(xué)生能高高興興上學(xué)，平平安安回家。
總之，安全責任重于泰山，要把安全工作作為學(xué)校的頭等大事來(lái)抓，要抓細、抓好，確保不發(fā)生任何特大道路交通安全事故，努力創(chuàng )建交通安全文明示范學(xué)校。
教學(xué)計劃 篇5
計劃不是一成不變的，各位老師可以根據“對學(xué)生、對教材、對教育策略”“對活動(dòng)過(guò)程的關(guān)注與靈活調整”“對活動(dòng)效果”這三方面的研究和現實(shí)生活中的突發(fā)情況，隨時(shí)對自己的教學(xué)計劃進(jìn)行調整和改變。七巧板校本教學(xué)計劃應該怎么設計?
趣味七巧板在開(kāi)發(fā)少年兒童的智力，鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦能力，啟迪創(chuàng )造意識等方面具有很強的優(yōu)勢。通過(guò)趣味七巧板拼擺活動(dòng)，不僅可以發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維，培養學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，而且在應用知識的過(guò)程中，也會(huì )使學(xué)生感到數學(xué)就在身邊，從而增強學(xué)習數學(xué)的興趣，真正體現學(xué)生的主體地位。它培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，拓寬學(xué)生的活動(dòng)舞臺。
一、教學(xué)目的：
1.激發(fā)小學(xué)生的科學(xué)興趣，開(kāi)發(fā)他們的智力，鍛煉他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，啟迪他們的創(chuàng )造意識。
2.培養他們的空間想象力，豐富他們的課余生活和寒暑假活動(dòng)內容，培育科學(xué)素養，促進(jìn)科技教育活動(dòng)的普及與發(fā)展。
3.七巧板拼故事，意在“以美帶學(xué)，借學(xué)促美，陶冶情操，全面發(fā)展”，通過(guò)學(xué)生筆端勾畫(huà)出來(lái)，使之想象力得到培養，表現力得到提高，繪畫(huà)語(yǔ)言得以豐富，并用七巧板的形式把圖畫(huà)意境表現出來(lái)。
二、學(xué)情分析：
本活動(dòng)為二年級的七巧板活動(dòng)，他們以形象思維為主，愛(ài)說(shuō)、愛(ài)動(dòng)，注意力難以長(cháng)時(shí)間的集中。在活動(dòng)中只有教師不斷向學(xué)生提出明確的、有系統的分工要求，在小組學(xué)習中，其合作學(xué)習的效率才能不斷得到提高。
三、教學(xué)措施：
1.充分準備，提高活動(dòng)的效率。
2.靠豐富的活動(dòng)內容、新穎的活動(dòng)方式和魅力來(lái)吸引學(xué)生。
3.訓練使學(xué)生做到拼搭迅速，技巧熟練。
4.按由易到難的順序，分別進(jìn)行指導訓練，幫助學(xué)生掌握拼搭的技巧。
5.進(jìn)行按圖拼樣，按圖分解，按題拼圖的競賽，按照速度，熟練度，創(chuàng )造性的要求評比。
四、教學(xué)內容：
通過(guò)對二年級學(xué)生已有的知識水平和學(xué)習能力，本學(xué)期我們確定了 “七巧板”的按樣拼圖中的數字、動(dòng)物、人物和故事為主的四個(gè)研究?jì)热荨?/p>
按樣拼圖：通過(guò)模仿，讓學(xué)生熟悉各拼板之間的幾何關(guān)系，掌握一定的組拼技巧和拼圖的基本規則，引發(fā)學(xué)生對生活中活動(dòng)的聯(lián)想，促進(jìn)觀(guān)察能力和想象能力的提高。
五、教學(xué)實(shí)施：
1.教學(xué)活動(dòng)時(shí)數：共17課時(shí)。
2.在具體的實(shí)施過(guò)程中，我們分三個(gè)階段來(lái)進(jìn)行：
第一階段：激發(fā)學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)習積極性。
第二階段：遵循循序漸進(jìn)原則，重視基礎練習，逐步提高七巧板的拼擺水平。通過(guò)模仿，讓學(xué)生熟悉各拼板之間的幾何關(guān)系，掌握一定的組拼技巧和拼圖的基本規則，引發(fā)學(xué)生對生活中活動(dòng)的聯(lián)想，促進(jìn)觀(guān)察能力和想象能力的提高。
第三階段：發(fā)揮想象，賦予圖形一些寓意。
六、課時(shí)安排：
日照市xx小學(xué)校本課程計劃安排表
課程名稱(chēng)： 趣味七巧板
【實(shí)用的教學(xué)計劃范文匯總5篇】相關(guān)文章：
【必備】教學(xué)計劃范文匯總八篇02-28
實(shí)用的小學(xué)教學(xué)計劃二年級匯總8篇02-03
實(shí)用的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃范文錦集十篇02-24