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2024九年級下學(xué)期歷史教學(xué)計劃（通用14篇）
光陰如水，我們又將學(xué)習新的知識，有新的感受，做好教學(xué)計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么教學(xué)計劃要怎么寫(xiě)才能突出呢？下面是小編為大家整理的2024九年級下學(xué)期歷史教學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
九年級下學(xué)期歷史教學(xué)計劃 1
一、指導思想
為了積極備戰20xx年中考，使歷史復習做到有章可循，提高教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生的中考成績(jì)更上一個(gè)新的臺階，特擬定該復習計劃。
二、學(xué)生情況分析
從解題看，學(xué)生對于課本基礎知識還比較薄弱，歷史的綜合素質(zhì)離中考的要求仍有一定的差距，尤其是學(xué)生的閱讀分析、靈活運用知識、文字表達能力有待進(jìn)一步提高。此外，學(xué)生花在學(xué)習歷史這門(mén)課程的時(shí)間不多，有部分學(xué)生主觀(guān)題是不愿意去做，交上來(lái)的是空白卷。
三、備考計劃
教學(xué)進(jìn)度
1、20xx年2月—4月中下旬，完成第一輪復習；
2、20xx年5月下旬前，完成第二輪復習；
3、20xx年升學(xué)考試前，完成第三輪總復習。
四、復習計劃及措施
第一階段：系統復習，夯實(shí)基礎。歷史復習內容較多，一共考六本書(shū)，但課時(shí)少，雖然《中考說(shuō)明》規定了考試內容，但歷史知識是相互聯(lián)系的，因此必須合理地利用時(shí)間，全面地有重點(diǎn)地復習，這樣才能為學(xué)生奠定堅實(shí)的基礎。才能以不變應萬(wàn)變，從容面對中考。為了更好地提高復習效果，我們在以課本為主的前提下，為學(xué)生設計科學(xué)、合理的教學(xué)案，包括知識結構和習題兩部分，知識結構使學(xué)生對本課內容有提綱挈領(lǐng)的認識，習題涉及所有題型，突出重點(diǎn)知識。使所復習的知識得到鞏固，以提高學(xué)生的能力。結合《初中歷史新課程標準》，以教材為本，全面復習，打好基礎。
第二階段：題型訓練，熟悉解題技巧，注重應試能力的提高�；A知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過(guò)近幾年的教學(xué)，我們認為學(xué)生應注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
�。�1）審題，在平日練習和考試過(guò)程中一定要仔細審題，題目問(wèn)的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬(wàn)不能草草看一眼就解答。
�。�2）對課本內容一定要熟悉，我們對學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書(shū)，材料題和問(wèn)答題一定要看書(shū)。
�。�3）注意合理地安排考試時(shí)間。用時(shí)4周，在復習中，要特別重視學(xué)生解題能力的提高。在中考歷史學(xué)科中題型有選擇題、材料題和問(wèn)答題。其中選擇題覆蓋面廣，能較全面考查學(xué)生的閱讀能力、記憶能力和幾乎所有層次的思維能力及思想品質(zhì)，所占分值比重大（占了卷面40），從歷年考試題目看，選擇題難度值低，考的都是較為基礎的知識，因此選擇題力求學(xué)生不能丟分。學(xué)生在解題時(shí)要求學(xué)生抓住“題干”和關(guān)鍵字，理清題意后，運用正確方法進(jìn)行解題，例如運用直選法、排除法、分析法進(jìn)行選擇。同樣的，學(xué)生在做材料題與問(wèn)答題時(shí)，也進(jìn)行方法上的指導。
第三階段：關(guān)注熱點(diǎn)、小專(zhuān)題復習。用時(shí)4周。經(jīng)過(guò)前兩個(gè)階段的全面復習，學(xué)生掌握的`知識更為牢固，但知識相對會(huì )比較零碎和孤立。為了把知識學(xué)活、用活，還需結合教材，打破體系，比較對照，縱橫聯(lián)系，點(diǎn)面結合，進(jìn)行一些小專(zhuān)題的復習，例如中國古代政治、經(jīng)濟、文化史專(zhuān)題；新中國的外交史、三次科技革命等小專(zhuān)題。同時(shí)，歷史是為現實(shí)服務(wù)的，學(xué)習歷史最終是為了解決現實(shí)現世問(wèn)題，在歷年的歷史中考試題中均涉及時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題，在復習的過(guò)程中要求學(xué)生收集資料，例如周年事件、時(shí)政熱點(diǎn)。引導學(xué)生把熱點(diǎn)問(wèn)題與歷史問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，學(xué)會(huì )運用課本知識去解決熱點(diǎn)問(wèn)題。剩下的時(shí)間，就以學(xué)生復習，做一些有選擇性、有針對性的模擬試題，以提高學(xué)生的應試能力。
五、歷史復習中注意事項
1、加強復習的力度和廣度，使學(xué)生更加熟悉課本，保證基礎的方面少丟分。第一輪，全面復習，細化知識點(diǎn)，打好基礎、即講課時(shí)要注意課程標準的要求，要線(xiàn)索清楚，重點(diǎn)突出，邏輯嚴密，時(shí)間空間概念明確，語(yǔ)言精煉，并輔以條理化的板書(shū)、通過(guò)看、讀、寫(xiě)、記等方式強化訓練，一章一節的基礎知識。第二輪，比較對照，縱橫串連，辨異求同、經(jīng)過(guò)系統復習，學(xué)生掌握的知識是更牢固了，但知識是零碎的、混亂的、孤立的，這一段復習要求師生雙邊互動(dòng)，進(jìn)一步使知識系統化，重新組合教材，進(jìn)行知識歸類(lèi)，觸類(lèi)旁通、把已掌握的知識前后左右貫通起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò )，把同一時(shí)期的政治、經(jīng)濟、文化、對外關(guān)系等方面進(jìn)行聯(lián)系，總結尋求歷史事件的異同點(diǎn)，強化學(xué)生的對知識的掌握。
2、九年級下學(xué)期加大學(xué)生的練習量盡量尋找一些較好的材料，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，多創(chuàng )設一些與生活情境相關(guān)的試題，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，鞏固知識點(diǎn)，促使知識轉化為能力，以史為鑒，評論古今，提高能力。
3、增加考試次數，把握好時(shí)間和解題速度，練練學(xué)生的應試能力。我們要指導學(xué)生緊扣課程標準扎實(shí)基礎以課本為本全面系統地做到五看三抓，即看提示、看正文、看插圖、看資料、看大事年表抓線(xiàn)索、抓網(wǎng)落、抓重點(diǎn)。
4、研究試題，提高作答技巧現在的歷史試卷已經(jīng)與時(shí)俱進(jìn)了，人文語(yǔ)言的表述，時(shí)政熱點(diǎn)的結合，圖文并茂，讓歷史不再只是“古董”。于是，我們設計出類(lèi)似的練習，培養學(xué)生學(xué)會(huì )愉悅讀題，沉著(zhù)思考，從容作答。作答時(shí)力求語(yǔ)言文字簡(jiǎn)潔，中肯、生動(dòng)，而不是拖泥帶水，更不能答非所問(wèn)。同時(shí)，養成學(xué)生規范作答的習慣。
5、抓住有利時(shí)機，獲取中考信息通過(guò)參加教研活動(dòng)、上網(wǎng)并與同行交流的機會(huì )，多渠道獲取中考信息
九年級下學(xué)期歷史教學(xué)計劃 2
一、目的要求
1、弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)，價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。
2、要求學(xué)生掌握基礎的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養學(xué)生歷史唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)，以及應用歷史唯物主義基本觀(guān)點(diǎn)觀(guān)察和分析問(wèn)題的能力。
3、要求學(xué)生扎實(shí)系統地復習掌握好整個(gè)初中階段的歷史基本知識，為即將到來(lái)的中考做好充分準備，爭取在中考中考出好的成績(jì)。
二、教材分析
本學(xué)期講授的《世界歷史》下冊，基本內容分為兩部分。
1、1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰爭時(shí)期。
�、俣韲赂锩膭倮⒘耸澜缟系谝粋�(gè)社會(huì )主義國家，標志著(zhù)世界現代史的開(kāi)端。二三十年代，蘇聯(lián)的社會(huì )主義建設取得了巨大成就，但也存在嚴重的問(wèn)題。
�、凇耙粦稹焙蠼⒌姆病A體系，暫時(shí)協(xié)調了列強之間的矛盾，但1929—1933大危機的發(fā)生，又一次激化資本主義世界的矛盾。美國通過(guò)羅斯福新政實(shí)現經(jīng)濟復蘇和社會(huì )穩定，德國和日本建立了法西斯專(zhuān)政，分別成為歐亞戰爭策源地。
�、鄣�，意，日法西斯不斷侵略擴張，而英法美推行綏靖政策，終于導致二戰的全面爆發(fā)；世界各國人民展開(kāi)了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利。但二戰給參戰各國人民帶來(lái)了極大的災難，同時(shí)，也對戰后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。
2、1945年9月“二戰”結束至今，是世界的兩極格局向多極化過(guò)渡時(shí)期。這一時(shí)期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過(guò)渡。世界經(jīng)濟快速發(fā)展，全球經(jīng)濟一體化趨勢增強。四五十年代開(kāi)始的第三次科技革命極大地推動(dòng)社會(huì )生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟的區域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來(lái)了機遇，也提出了挑戰。和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題。
——以上內容，即是本學(xué)期新授的'內容，另外，對初中三年的歷史學(xué)習進(jìn)行系統的復習更是這個(gè)學(xué)期的重要使命。
三、學(xué)生情況分析
71、72、73三班的學(xué)生學(xué)習基礎不平衡，存在的差生較多，所以本期教學(xué)中，要想方設法幫助他們樹(shù)立學(xué)習信心，以便他們能夠順利通過(guò)中考。
四、教學(xué)措施：
1、創(chuàng )造性地探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)法環(huán)境。
2、指導學(xué)生閱讀教材，理解分析回答問(wèn)題，倡導學(xué)生參與教學(xué)，積極探索探究性的學(xué)習方式。
3、加強輔導，協(xié)調班級發(fā)展，以便每個(gè)學(xué)生順利畢業(yè)、升學(xué)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
第一階段：新課教學(xué)：其中
第1——7周18課時(shí)講授《世界歷史》下冊6——19課
第8周2課時(shí)指導基礎訓練
第9周2課時(shí)期中質(zhì)量檢測
第二階段：會(huì )考總復習，其中：
第10—11周，5課時(shí)復習中國古代史
第12—13周，5課時(shí)復習中國近現代史
第14—15周，5課時(shí)復習世界歷史
第16—17周，考前強化訓練。
九年級下學(xué)期歷史教學(xué)計劃 3
一、教材分析
初中歷史九年級上冊的內容是世界古代史和世界近代史，共分八個(gè)單元，24課，其中包括3節探究課。前四個(gè)單元是世界古代史內容。后四個(gè)單元則是世界近代史內容。本冊書(shū)的重點(diǎn)內容是后四個(gè)單元，也就是世界近代史部分。
第一單元是“人類(lèi)的起源和上古文明”，該單元共有4課，主要包括人類(lèi)的出現、東方的大河文明和西方的海洋文明等主要內容；第二單元是“中古亞歐文明”，該單元共有2課，主要包括中古時(shí)代的東亞和西亞及中古時(shí)代的歐洲；第三單元是“文明的沖撞和融合”，該單元共有2課，主要是講述文明的兩種傳播途徑：戰爭和和平交往；第四單元是“古代科技和文化”，該單元共有3課，主要包括世界古代的思想理論、文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)等主要內容。第五單元是“歐洲主要國家的社會(huì )巨變”主要包括文藝復興、新航路開(kāi)辟、宗教改革及歐美各主要資本主義國家的資產(chǎn)階級革命。第六單元是“第一次工業(yè)革命”和國際工人運動(dòng)。第七單元是“殖民擴張和殖民地人民的抗爭”。第八單元則是“資產(chǎn)階級統治的鞏固和擴大”包括美國的南北戰爭、俄國的農奴制改革和日本的明治維新。
二、教學(xué)總體目標
1、深化對《歷史新課程標準》及現行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率，要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)"三維目標"，打好基礎，發(fā)展學(xué)生智力，培養學(xué)生能力。
2、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導工作，從端正其學(xué)習態(tài)度，積極參與課堂的.讀，思，練活動(dòng)，使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。確保及格率的完成。
3、深入研究和領(lǐng)會(huì )考試中各種題型的特點(diǎn)，加強對學(xué)生平時(shí)教學(xué)的指導和練習。如學(xué)習成績(jì)優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力，如閱讀材料分析題，采用近幾年來(lái)的歷史中考題進(jìn)行練習，能夠擁有一種獨立思考問(wèn)題，獨立分析解決問(wèn)題的能力，做到主線(xiàn)索的橫向、縱向的聯(lián)系。學(xué)習較困難者，重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力。
4、加強教育科研，理論聯(lián)系實(shí)際搞好歷史學(xué)科研究。
5、注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈，投影，錄音，錄像，影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行輔助性教學(xué)，加大教學(xué)中的信息量，拓寬知識面。
三、具體措施
1、認真學(xué)習新課程標準，轉變教育教學(xué)觀(guān)念。要學(xué)習和領(lǐng)會(huì )新課程標準的目標和要求，在教學(xué)中貫徹新的教學(xué)思想，跟上教育發(fā)展的步伐。
2、關(guān)愛(ài)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，努力營(yíng)造“尊師愛(ài)生、民主平等、教學(xué)相長(cháng)”的教學(xué)氛圍。
3、不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。
4、想方設法激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，提高學(xué)生的各種能力。
5、認真抓好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節。
認真備課、上課、批改作業(yè)和輔導學(xué)生。學(xué)習新課標，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領(lǐng)會(huì )新課改的精髓，以便能更好的適應會(huì )考的靈活多變性。認真備課。備好課是上好課的前提，尤其是九年級的歷史。面對當前日益靈活的歷史會(huì )考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設計好課堂的每一個(gè)環(huán)節。備好教材的同時(shí)，還一定要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習的主體，備課時(shí)，一定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理，充分調動(dòng)起他們的積極性。
6、狠抓課堂效率，注重知識的落實(shí)。
7、充分利用早晚自習，幫助學(xué)生及時(shí)掌握所學(xué)知識，解答學(xué)生的疑難問(wèn)題。
8、加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導。
“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，對學(xué)生學(xué)習方法的指導是十分必要的。在教學(xué)過(guò)程中可以及時(shí)指導學(xué)生掌握好的學(xué)習方法。
9、開(kāi)展好活動(dòng)課教學(xué)，提高學(xué)生我們和“學(xué)史用史”的能力。
10、利用學(xué)�，F有電化教學(xué)設備輔助、促進(jìn)歷史教學(xué)。
11、及時(shí)抓好單元復習，反饋教學(xué)信息，以便查漏補缺。
九年級下學(xué)期歷史教學(xué)計劃 4
一、教學(xué)目標
新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了。本學(xué)期我擔任九年級的歷史教學(xué)工作，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進(jìn)行，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計劃：讀史明智，歷史課的教學(xué)著(zhù)眼于培養學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，對世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習世界歷史，學(xué)習難度加大。由于以前學(xué)生對歷史不重視，基礎差，學(xué)習不太扎實(shí)，對于記憶性較強的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，所以本學(xué)年度教師要更加的有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，促使學(xué)生學(xué)好歷史知識。因為是畢業(yè)班，所以為了使中考總復習能提前進(jìn)行，贏(yíng)取更多更寶貴的復習時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度會(huì )大大加快，根據學(xué)生的年齡特征，結合學(xué)生實(shí)際情況，計劃本學(xué)期將《世界歷史》（上）（下）授完。
二、目的要求：
1、弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)，價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。
2、要求學(xué)生掌握基礎的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養學(xué)生歷史唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)，以及應用歷史唯物主義基本觀(guān)點(diǎn)觀(guān)察和分析問(wèn)題的能力。
三、指導思想
歷史課的教學(xué)著(zhù)眼于培養學(xué)生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習世界歷史，教師應根據學(xué)生的年齡特征，結合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能達到事半功倍的`效果。
四、基本情況
1、學(xué)情分析
由于以前學(xué)生對歷史不重視，基礎差，學(xué)習不太扎實(shí)，對于記憶性較強的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。
2、教材分析
本冊教材共分六個(gè)單元，21課，下冊六個(gè)單元，結合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會(huì )學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。
五、具體措施
1、講授切合實(shí)際、因材施教。以“開(kāi)放式”、“啟發(fā)式”、“探究式”、“討論式”為主。采取先慢后快的進(jìn)度：前三周較慢，待學(xué)生熟悉教材與教法、學(xué)法時(shí)按正常進(jìn)度上課。
2、力求知識趣味化。培養學(xué)生各方面的能力。
3、狠抓課堂教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)生積極參與。
4、練習要求規范認真。作業(yè)批閱及時(shí)、認真。
5、及時(shí)檢測，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況。
九年級下學(xué)期歷史教學(xué)計劃 5
一、指導思想
1、明確目標，注重雙基，理清線(xiàn)索。
2、整合考點(diǎn)內容，構建知識網(wǎng)絡(luò )。
3、總結規律，提高記憶效率。
4、關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，注重聯(lián)系現實(shí)。
二、復習過(guò)程
1、系統復習，夯實(shí)基礎
開(kāi)卷考試同樣也要有一定的知識積累才能靈活運用。要積累就要重視基礎。"萬(wàn)變不離其宗"，掌握基礎知識是關(guān)鍵�？v觀(guān)近幾年的期末考試，無(wú)一不體現著(zhù)基礎性的原則。為達到鞏固基礎、查找不足的目的，可采用一下集中方法：一是按照提綱的重點(diǎn)，在書(shū)中找出知識點(diǎn)；二是按照時(shí)間順序理出知識脈絡(luò )。三是每單元的主題，整理出單元知識結構表。
2、專(zhuān)題歸類(lèi)，縱橫聯(lián)系
根據每階段歷史發(fā)展特點(diǎn)整理出若干專(zhuān)題如世界歷史的資產(chǎn)階級革命史、美國史、資產(chǎn)階級改革史、文化史等專(zhuān)題；四是根據時(shí)政熱點(diǎn)，整理出一些新的專(zhuān)題，比如改革史專(zhuān)題、思想解放史專(zhuān)題等，經(jīng)濟危機專(zhuān)題等。在單元復習、專(zhuān)題復習基礎上，找出歷史發(fā)展線(xiàn)索，探尋出歷史發(fā)展規律。然后以線(xiàn)帶點(diǎn)，回歸課本，鞏固基礎知識點(diǎn)。
3、綜合模擬，查缺補漏
訓練可以把一切落在實(shí)處，但訓練的效果，又取決于訓練題的質(zhì)量與數量，不能沒(méi)有選擇，更不能搞題海戰術(shù)。一是突出重要的主干知識，減輕學(xué)生的學(xué)習負擔�？荚嚨�'知識點(diǎn)不是很多。因此，必須根據考試說(shuō)明中要求的考試知識點(diǎn)及其能力目標要求，突出重要的主干知識點(diǎn)就可以，一來(lái)便于減輕學(xué)生的負擔，而來(lái)便于學(xué)生正確把握知識、理解和運用三個(gè)層次的知識，幫助學(xué)生抓住主干知識，在回答問(wèn)題時(shí)也就心中有數了。二是復習過(guò)程中明確要求，對不同層次的學(xué)生采用不同的復習目標和方法，因材施教，加強針對性。
4、回歸課本，考前復習
同時(shí)，在不同階段都應注重搞好試卷的講評工作，精細設計的試卷講評課，往往會(huì )取得事半功倍的學(xué)習效果，大幅度的提高學(xué)習效率，提升能力。
總之，初三歷史復習應該合理安排，緊扣考綱、教材，打牢基礎，理清知識脈絡(luò )，專(zhuān)題匯總，強化訓練，培養學(xué)生能力、技巧。在復習過(guò)程中，以教材為根本、以學(xué)生為主體是關(guān)鍵，我相信只要扎扎實(shí)實(shí)的搞好本階段的復習工作，就一定能獲得令人滿(mǎn)意的成果。
九年級下學(xué)期歷史教學(xué)計劃 6
本學(xué)期的初三歷史教學(xué)任務(wù)十分艱巨，直面會(huì )考，成績(jì)直接關(guān)系到學(xué)校的榮譽(yù)，關(guān)系到每個(gè)孩子的切身利益。為了打好初三歷史會(huì )考這場(chǎng)攻堅戰，爭取取得一個(gè)理想的成績(jì)，特制定本學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃：
學(xué)生情況分析：
經(jīng)過(guò)兩年半的歷史學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)具備一定的自主學(xué)習能力，分析、解決問(wèn)題的能力也有所提高。但學(xué)生的'發(fā)展不均衡：優(yōu)秀學(xué)生意識到時(shí)間的緊迫性，能夠努力地學(xué)習，這對他們來(lái)說(shuō)也是一件好事，可惜這一部分人數太少;學(xué)困生學(xué)習態(tài)度不端正、習慣又較差、課堂時(shí)間運用率極低;大部分學(xué)生重視程度還不夠，缺乏主動(dòng)性，存在拖沓現象。尾巴大，尖子生少，有6個(gè)學(xué)生可以說(shuō)能及格就是神話(huà)。
教學(xué)內容：復習中國歷史4冊，世界歷史2冊
具體措施：
1、認真備課
面對當前日益靈活的歷史會(huì )考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設計好課堂的每一個(gè)環(huán)節。備好教材的同時(shí)，還一定要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習的主體，備課時(shí)，一定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理，充分調動(dòng)起他們的積極性。
2、狠抓課堂效率，注重知識的落實(shí)
初三的學(xué)生課業(yè)負擔很重，課余不可能有時(shí)間背歷史，這就要求上課時(shí)保證效率。采用循序漸進(jìn)的教學(xué)模式，盡量采用靈活多變的教學(xué)方式，以打基礎為主，每節課先看10-25分鐘的課本或記憶背誦本節課考點(diǎn)，講解重點(diǎn)知識，理清線(xiàn)索、總結歸納或邊講邊練用10-15分鐘，接著(zhù)10分鐘小測或做練習，課堂及時(shí)反饋，溫故而知新。
3、復習內容安排：重視基礎知識的復習，深化現有知識結構，把重點(diǎn)放在能力上。
(1)注意歷史事實(shí)之間的橫向聯(lián)系。
(2)注意事物本身的縱向聯(lián)系。如英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰爭、法國資產(chǎn)階級革命的過(guò)程。
(3)注意知識的廣度。關(guān)于美國兩次資產(chǎn)階級革命，美國獨立戰爭是解決美國資本主義發(fā)展的外部矛盾;美國內戰是解決美國資本主義發(fā)展的內部矛盾�？傊�，考生不僅知其一，而且能舉一反三。
(4)注意知識的深度。復習是一種創(chuàng )造性勞動(dòng)，將初步獲得的知識加以深化在更高層次上有新的認識，不僅知其然，而且知其所以然。
4、深入研究和領(lǐng)會(huì )會(huì )考中各種題型的特點(diǎn)，加強對學(xué)生的指導和練習。優(yōu)秀生著(zhù)重抓思維能力的培養，中間生要調動(dòng)學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，學(xué)困生重點(diǎn)抓基礎知識的達成度。
5、復習方法指導：
(1)指導學(xué)生學(xué)會(huì )自己整理知識，比如制作歷史簡(jiǎn)表。
(2)編寫(xiě)歷史提綱，制作中外大事年表。
(3)掌握科學(xué)的復習方法：知識網(wǎng)絡(luò )法、以人帶事法、以事帶人法、比較復習法、分析復習法、聯(lián)想復習法等。
四、教學(xué)進(jìn)度
二月：復習七年級上冊
三月：復習七年級下冊、六年級上冊
四月：復習六年級下冊，八年級上下冊
五月：復習七年級上下冊、八年級上下冊
六月：專(zhuān)題復習，迎接會(huì )考。
九年級下學(xué)期歷史教學(xué)計劃 7
一、指導思想
歷史學(xué)科是義務(wù)教育階段的必修課。通過(guò)歷史課程的學(xué)習，學(xué)生獲得歷史基本知識和技能，初步形成以辯證唯物主義和歷史唯物主義理論為指導的歷史觀(guān)和歷史智慧，增強愛(ài)國主義情感，使學(xué)生能夠較全面、辯證、歷史地認識自我、人類(lèi)和社會(huì )，迎接未來(lái)生活的挑戰。
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生初步了解世界現代史的重大歷史事件、重要人物和基本線(xiàn)索。拓寬學(xué)生的知識面，聯(lián)系現實(shí)去認識歷史。
二、教學(xué)依據和目標
初三歷史教學(xué)應以中華人民共和國教育部制訂的《全日制義務(wù)教育歷史課程標準》為依據，面向全體學(xué)生，使全體學(xué)生都能達到課程標準所規定的目標，高度尊重學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生自身的能力和特長(cháng)，為其主動(dòng)適應未來(lái)社會(huì )打好基礎。
教材版本為北京師范大學(xué)出版社義務(wù)教育課程標準教科書(shū)《歷史》（九年級下）。
三、教學(xué)要求
1.認真學(xué)習全教會(huì )頒布的《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》。以改變學(xué)生的學(xué)習方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習歷史知識的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，鼓勵學(xué)生通過(guò)獨立思考和交流合作學(xué)習歷史，培養發(fā)現歷史問(wèn)題和解決歷史問(wèn)題的能力，養成探究式學(xué)習的.習慣。
2.整合教材，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習，了解世界現代史的重要歷史人物、歷史事件和歷史現象，了解世界現代史發(fā)展的基本進(jìn)程和總趨勢；能夠通過(guò)觀(guān)察、閱讀歷史材料，形成合理的想象和判斷，對重要的歷史事實(shí)的原因、過(guò)程及影響進(jìn)行較全面的分析，關(guān)注歷史與現實(shí)的聯(lián)系，表述問(wèn)題觀(guān)點(diǎn)明確，史論結合。
3.要注重拓寬歷史課程的情感教育功能，在進(jìn)行知識傳授和能力培養的同時(shí)，充分發(fā)掘課程內容的思想情感教育內涵，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度理解和分析歷史與現實(shí)問(wèn)題；增強國際意識，以開(kāi)闊的視野、開(kāi)放的心態(tài)看待世界，吸納人類(lèi)共同創(chuàng )造的文明成果；了解當代世界的多樣性、多元性和復雜性，樹(shù)立憂(yōu)患意識，增強歷史使命感和社會(huì )責任感，立志為促進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步事業(yè)奉獻自己的力量。
4.提倡教學(xué)形式的多樣化，積極探索多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)和利用課程教育資源，例如：開(kāi)展課堂討論，組織辯論會(huì )，舉行歷史故事會(huì )等。
5.注意教學(xué)方法、教學(xué)手段的多樣化和現代化，積極運用教學(xué)掛圖、幻燈、投影、錄音、錄象、影片、模型等，進(jìn)行形象直觀(guān)的教學(xué)。努力創(chuàng )造條件，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò )組織教學(xué)，開(kāi)發(fā)和制作歷史課件，把信息技術(shù)與課程整合起來(lái)。
四、課時(shí)及練習安排
1.每周1課時(shí)。
月中旬進(jìn)行初三畢業(yè)考試。
五、進(jìn)修活動(dòng)安排
將安排一些教材教法活動(dòng)、講座、課題組活動(dòng)和研究課等，詳見(jiàn)每月進(jìn)修活動(dòng)表。
九年級下學(xué)期歷史教學(xué)計劃 8
一、教學(xué)目標
通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索，理解重要的歷史概念，引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動(dòng)。注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認清歷史前進(jìn)的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會(huì )主義的共同理想，樹(shù)立為實(shí)現共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負起時(shí)代賦予的社會(huì )責任和崇高使命，當好社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。進(jìn)一步培養學(xué)生運用知識分析解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和自主學(xué)習的能力，提高學(xué)生的各方面素養。
二、學(xué)生分析
初三年級學(xué)生處在長(cháng)身體、長(cháng)知識的階段，每天都接觸社會(huì )，他們的一些想法是對社會(huì )現實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會(huì )分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì )影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會(huì )，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，端正學(xué)習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結構，認真分析其學(xué)習狀況，發(fā)現其長(cháng)短處，在此基礎上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。
初三年級段課業(yè)負擔加重，必須完成2本教材的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)面臨會(huì )考和中考，必須轉變觀(guān)念，克服困難。
三、教材處理意見(jiàn)
九年級歷史教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線(xiàn)索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀(guān)點(diǎn)，以及理解重要的歷史概念。
歷史教學(xué)，要指導學(xué)生初步學(xué)會(huì )按時(shí)間順序觀(guān)察歷史發(fā)展和變化，引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等認識活動(dòng)，對有關(guān)的歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要評述，培養學(xué)生的歷史思維能力，增強學(xué)生自主學(xué)習的能力，注重培養學(xué)生的`創(chuàng )新意識，以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐的能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重視對學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養。
2、讓學(xué)生了解近代史的整個(gè)發(fā)展過(guò)程。
3、在了解科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)歷史發(fā)展帶來(lái)巨大物質(zhì)進(jìn)步的基礎上，逐步形成崇尚科學(xué)精神的意識，確立求真、求實(shí)和創(chuàng )新的科學(xué)態(tài)度。
五、教法改進(jìn)措施
1、繼續深入課堂教改，在傳授基礎知識的過(guò)程中，加強對學(xué)生思想的教育和能力培養，樹(shù)立學(xué)為主體，教為主導，學(xué)導結合的教學(xué)觀(guān)，充分突出學(xué)生的主體地位。
樹(shù)立全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展的育人觀(guān)，堅持教書(shū)與育人統一，提高課堂效率重視對學(xué)生學(xué)習方法的指導和學(xué)習習慣的培養，鼓勵學(xué)生主動(dòng)探求新知識，提高學(xué)習素質(zhì)和學(xué)習效率，嘗試歷史活動(dòng)課的教學(xué)。
2、對學(xué)生的作業(yè)，一要設計精練，二要認真批改，三要學(xué)生從講解中深入理解。
3、通過(guò)教學(xué)，使知識點(diǎn)滲透于學(xué)生的頭腦中。并能夠記住重要知識點(diǎn)，年份。對其中容易混淆的知識點(diǎn)要多進(jìn)行分析。
4、注重改變學(xué)生的學(xué)習方式 倡導立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習方式，即自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。在教學(xué)中，通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰的教學(xué)；通過(guò)那些在教學(xué)內容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統的教學(xué)；通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué)；通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機會(huì )的教學(xué)，做到“以參與求體驗，以創(chuàng )新求發(fā)展”，有效地增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
5、突出能力目標的主導 即強調學(xué)生思考能力、創(chuàng )造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導，在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng )造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標的實(shí)現，努力探討用能力目標主導教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來(lái)。歷史教學(xué)要充分體現時(shí)代精神，面向現代化，面向世界，面向未來(lái)。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學(xué)性的統一，觀(guān)點(diǎn)和材料的統一。
九年級下學(xué)期歷史教學(xué)計劃 9
一、教學(xué)內容：
本學(xué)期世界歷史教學(xué)內容共分為八個(gè)單元，敘述世界現代時(shí)期的歷史，共21課，每課教學(xué)1課時(shí)
二、背景分析依據：
本學(xué)期將根據學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導，在上級主管部門(mén)的領(lǐng)導下，以課改內容為樣板，以考試改革為突破口，加強常規教學(xué)的研究力度，切實(shí)深化初三歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
三、年級及班級現狀分析：
初三年級情況是：不好動(dòng)、不好講、比較死板。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能?chē)@著(zhù)老師思路轉，但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調，放出去就收不回來(lái)。今年初三情況是：尾巴大，尖子生少且不及格中低分率較高，特別是初三（5）班大批男生，由于學(xué)習態(tài)度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要達到100%的合格率目標較難，整體看來(lái)不愿讀書(shū)及低智力者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔子很重，因此在教學(xué)中必須加大力度備好課，做好每一個(gè)課件，課堂及時(shí)鞏固，及時(shí)消化，力求每一節課都能有實(shí)際成效。
四、本學(xué)期所作要求及力爭達到的目標：
1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹"全面性、系統性、準確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性"的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)"三基",打好基礎，發(fā)展學(xué)生智力，培養學(xué)生能力。
2、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導工作，從端正其學(xué)習態(tài)度，積極參與課堂的讀，思，練活動(dòng)，使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。
3、深入研究和領(lǐng)會(huì )畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn)，加強對學(xué)生的指導和練習。如學(xué)習成績(jì)優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力，學(xué)習較困難者，重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過(guò)。
4、加強教育科研，理論聯(lián)系實(shí)際搞好歷史學(xué)科研究。
5、以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀(guān)和歷史遺跡，豐富歷史課堂內容。
6、注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈，投影，錄音，錄像，影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
7、認真，積極參加市教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng)，以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教學(xué)水平。
五、具體做法：
1、夯實(shí)基礎，培養學(xué)生能力。
初三這學(xué)期的歷史內容是世界現代史，理清每個(gè)階段的歷史線(xiàn)索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內容。這就必須夯實(shí)基礎，引導學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規律，從而培養學(xué)生的能力。
2、以問(wèn)題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。
智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問(wèn)題，如何提出有質(zhì)量的問(wèn)題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著(zhù)重要研究的方向。每一堂課提出的問(wèn)題必須從教學(xué)目標的分類(lèi)開(kāi)始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
3、以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。
本學(xué)期根據學(xué)校的'計劃，信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要內容，響應學(xué)校的要求，我在這半學(xué)期中，力圖以直觀(guān)的、形象的多媒體教學(xué)方法來(lái)改進(jìn)以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著(zhù)樂(lè )、活、趣的方向努力。
4、以課改的理念作指導，對新教材進(jìn)行摸索。
新教材教材插圖多，直觀(guān)性強，能力要求高，所以準備好好研究這本教材，上出自己的教學(xué)特色。
5、對課型進(jìn)行研究，認真學(xué)習多元智能理論，并用于指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
六、教學(xué)進(jìn)度：
三月講授《世界歷史》下冊，四月復習《中國歷史》上、下冊，五月復習《世界歷史》上、下冊，六月綜合復習，迎接會(huì )考。
九年級下學(xué)期歷史教學(xué)計劃 10
一、系統復習，夯實(shí)基礎
根據一練和中考的時(shí)間，擬訂切實(shí)可行的復習計劃，內容包括復習進(jìn)度、教學(xué)案的編寫(xiě)、檢測的安排，整個(gè)復習分為三個(gè)階段：
第一階段是“梳理教材”。時(shí)間大約在2月10日—4月25日左右，即按照教材的編寫(xiě)體系，以《中考說(shuō)明》規定的考試內容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復習，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識，同時(shí)對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線(xiàn)索有一定的了解。
第二階段是專(zhuān)題復習，時(shí)間是在4月30日—5月30日，將六本書(shū)的知識有機融合，根據中考的具體要求，結合時(shí)政熱點(diǎn)分類(lèi)、分專(zhuān)題進(jìn)行復習，并進(jìn)行綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進(jìn)行綜合、形成能力。
第三階段是查漏補缺。模擬測試，時(shí)間大約在6月1日—6月10日進(jìn)行中考模擬訓練，根據訓練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節，再進(jìn)行講解、訓練，進(jìn)一步鞏固知識、提高應試能力。
歷史復習內容較多，一共考六本書(shū)，但課時(shí)少，雖然《中考說(shuō)明》規定了考試內容，但歷史知識是相互聯(lián)系的，因此我們必須合理地利用時(shí)間，全面地有重點(diǎn)地復習，這樣才能為學(xué)生奠定堅實(shí)的基礎。
二、抓住重點(diǎn)，加強訓練
六本書(shū)的內容很多，在復習時(shí)教師首先要全面系統地進(jìn)行復習，同時(shí)又要有側重點(diǎn)，《歷史考試說(shuō)明》里的考查內容及要求，復習時(shí)這部分內容要強化。此外，我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復習的重點(diǎn)內容。對于上述內容，教學(xué)時(shí)要強調，平時(shí)的訓練要強化，對學(xué)生常犯的'錯誤進(jìn)行有針對性的訓練，提高學(xué)生學(xué)習歷史知識的能力。
三、注重應試能力的提高
基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。
�。�1）審題，在平日練習和考試過(guò)程中一定要仔細審題，題目問(wèn)的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬(wàn)不能草草看一眼就解答。
�。�2）對基礎知識一定要識記熟練，通過(guò)做題訓練理解分析能力、表述表達能力等。
�。�3）注意合理地安排復習時(shí)間。
九年級下學(xué)期歷史教學(xué)計劃 11
一、指導思想
以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng )新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素質(zhì)教育。著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展。
二、教學(xué)目標
繼續增強學(xué)生對歷史的學(xué)習興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動(dòng)。注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。
三、學(xué)生情況分析
初三學(xué)生正處于感性認識向理性認識的過(guò)渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學(xué)習的能力，但大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實(shí)。學(xué)生對歷史較感興趣，但學(xué)習的自覺(jué)性較差，尤其是男生的自覺(jué)性更差。歷史小論文寫(xiě)作水平不高。
四、教材分析
本學(xué)期所授的內容是世界歷史部分。教科書(shū)由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習主題，每一個(gè)學(xué)習主題下分若干課。本冊共八個(gè)單元，共二十五課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標要求，可作為課堂教學(xué)應完成的基本任務(wù)。其余內容，可根據學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標與要求。
五、教學(xué)措施
1、認真鉆研新課程教學(xué)目標和要求，認真備好每節課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識的基礎上，進(jìn)行思想教育和能力培養。
2、教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強課堂教學(xué)的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫(huà)、圖表，積極創(chuàng )造條件，以教學(xué)的直觀(guān)性，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負擔，提高課堂效率。二十五分鐘教學(xué)新課；后十分鐘練習鞏固。
4、教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法。在初二時(shí)，學(xué)生自主學(xué)習上做得不夠好，本學(xué)期我要教會(huì )學(xué)生學(xué)習歷史的基本方法，尤其是讓學(xué)生掌握歷史小論文的寫(xiě)作方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習方式，從學(xué)生的`實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維品質(zhì)。
5、積極參加學(xué)校教研組的教研活動(dòng)，反思教學(xué)中存在的不足，將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理，以提高自身教學(xué)水平。
6、認真完成學(xué)校布置的各項工作。
六、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排
周次教學(xué)內容
第1—8周上冊講完
第9—10周期中復習
第11—18周下冊講完
第19—21周期末復習
九年級下學(xué)期歷史教學(xué)計劃 12
近年來(lái)，歷史學(xué)科越來(lái)越注重考查學(xué)生運用知識的能力，考題靈活，聯(lián)系實(shí)際，淡化純知識、純記憶的內容，這也體現了當代素質(zhì)教育的要求，給我們當前的中學(xué)歷史教學(xué)提出了一個(gè)新的課題。加之歷史學(xué)科內容，既有中國史，還有世界史、鄉土史，復習時(shí)間短，初三歷史復習課應該有規劃、有系統地進(jìn)行。多年來(lái)，我一向把中考復習分為三個(gè)階段。
第一階段：通讀課文，拓寬知識，打牢基礎。
我們學(xué)習歷史，目的不僅是掌握歷史知識、開(kāi)闊視野，而且要學(xué)會(huì )歷史的分析方法，這樣就能系統地從歷史事實(shí)出發(fā)，用歷史的觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。知道掌握歷史事件發(fā)生的原因、過(guò)程、結局、影響等基本概念、基本史實(shí)是提升能力的基礎。所以，教師要引導學(xué)生以課本為材料，教會(huì )學(xué)生閱讀和理解，幫助學(xué)生分析歷史知識的前因后果，引導學(xué)生全面準確地理解每個(gè)知識點(diǎn)，尤其是主干知識點(diǎn)，引導學(xué)生在理解的基礎上準確記憶。如《文藝復興與新航路的開(kāi)辟》一課中，就必須要求學(xué)生掌握兩個(gè)知識點(diǎn)：文藝復興和新航路開(kāi)辟。理解下列問(wèn)題：什么是人文主義思想？文藝復興的實(shí)質(zhì)是什么？產(chǎn)生了哪些影響？14——16世紀又怎樣理解？新航路開(kāi)辟的原因和條件是什么？著(zhù)名的航海家有哪些，取得了哪些成就？又如何理解新航路的開(kāi)辟所產(chǎn)生的影響？還要運用所學(xué)知識分析出現文藝復興和新航路開(kāi)辟的原因是什么？這兩大事件對歐洲產(chǎn)生了什么影響？只有這樣，學(xué)生才可以根據教材的內容去歸納整理，形成歷史知識的結構體系，這對融會(huì )貫通歷史知識，理解和掌握歷史知識很重要。
第二階段：專(zhuān)題歸類(lèi)，比較對照，縱橫聯(lián)系。
經(jīng)歷了第一階段的復習，學(xué)生掌握了較多的基礎知識，但知識是零碎的、孤立的，還沒(méi)有從宏觀(guān)上整體把握知識脈絡(luò )。第二階段，老師可將前面所學(xué)的知識列成專(zhuān)題歸類(lèi)總結，縱橫串聯(lián)，比較對照，辨其異同，形成知識網(wǎng)絡(luò )。如將中國近現代史劃分為列強侵華史，中國人民革命斗爭史、中華人民共和國史等幾個(gè)專(zhuān)題。
歷史知識浩如煙海，在空間上涉及世界各地，在內容上涵蓋政治、軍事、經(jīng)濟、文化、對外關(guān)系等方面知識。理清同一歷史時(shí)期各方面知識及其相互關(guān)系，就是橫向聯(lián)系。
如近代重要國家資本主義確立的事件可歸類(lèi)為：英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰爭、法國資產(chǎn)階級革命、美國內戰、日本明治維新、俄國1861年改革。引導學(xué)生分別從背景、導火線(xiàn)、革命爆發(fā)標志、領(lǐng)導人、重要戰役、重要文獻、結束標志、意義等方面進(jìn)行分析。每一歷史事件又都有前因后果、前后發(fā)展、依次交替。如果我們把每個(gè)歷史事件前后串聯(lián)起來(lái)，使之系統化，這就是縱向聯(lián)系。如中國近現代史的線(xiàn)索可以縱向串聯(lián)歷史知識，以不同歷史時(shí)期為經(jīng)線(xiàn)，以每一歷史時(shí)期的不同歷史特征為緯線(xiàn)，理清歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索。歷史事件之間是互相聯(lián)系并先后相承的。只有從宏觀(guān)上把握了歷史特征、歷史線(xiàn)索，學(xué)生掌握歷史知識才能由點(diǎn)發(fā)展到線(xiàn)、到面，并進(jìn)而構建起整體歷史知識網(wǎng)絡(luò )，獲取規律性的知識。
第三階段：全面復習，針對訓練，突出重點(diǎn)。
這一階段的復習，一方面進(jìn)行綜合復習，查漏補缺，突出重點(diǎn)知識。既要有一定的跨度，又要有一點(diǎn)的廣度和深度，要抓住中心，以點(diǎn)帶面。另一方面要進(jìn)行強化訓練，通過(guò)練題對學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行消化和鞏固�！吨锌紡土曋笇А肥浅踔挟厴I(yè)學(xué)業(yè)考試的重要指導用書(shū)，要從中了解考試范圍、內容、形式、題型及其要求等情況，結合近幾年來(lái)中考試題，把握考試命題方向、難易程度，選擇一些能充分展示考生能力的新、活題型對學(xué)生進(jìn)行嚴格訓練。練題形式要多樣化，但不要搞成題海戰術(shù)。通過(guò)講解和練習，讓學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，使能力得到培養。
教學(xué)中要讓學(xué)生掌握各種類(lèi)型題的特點(diǎn)和解題方法，訓練他們的應變能力和解決問(wèn)題的能力。主要提升以下能力。
1、提升學(xué)生答題的審題能力。通過(guò)仔細閱讀該題的題干和材料，找出關(guān)鍵歷史信息。認真鉆研材料下面的問(wèn)題，讓學(xué)生明確應該回答哪些問(wèn)題，每一問(wèn)題又涉及到什么事件、是這一事件的哪些方面、回答到什么程度、在什么范圍內作答。學(xué)生通過(guò)讀題、審題，運用所學(xué)的知識進(jìn)行分析，明確該用什么知識來(lái)回答這些問(wèn)題。
2、增強學(xué)生答題的有效性。教會(huì )學(xué)生對不同的答題語(yǔ)、不同的疑問(wèn)詞作答時(shí)的.采用不同的語(yǔ)言風(fēng)格，增強答題的有效性，教給學(xué)生不同的思維方式。
3、加強學(xué)生答題的規范性。教會(huì )學(xué)生答題時(shí)做到要點(diǎn)化、序列化和段落化。答題的內容找到了，那么就要看分答題。有幾分，就要答幾點(diǎn)。特別是一個(gè)問(wèn)題里面有幾個(gè)小問(wèn)題，在回答時(shí)更應該注意。每一小問(wèn)題要分開(kāi)答，不要一氣呵成，洋洋灑灑地寫(xiě)了一大段，讓閱卷老師去找答案，因為沒(méi)找到答題要點(diǎn)而失分的可能性很大。我們的學(xué)生應該一個(gè)小問(wèn)題寫(xiě)一個(gè)小段，有幾分，答幾點(diǎn)，自己容易復查，老師也好閱卷，也不容易因為沒(méi)找到答題要點(diǎn)而失分。
4、提煉學(xué)生答題的語(yǔ)言組織能力。通過(guò)訓練，培養學(xué)生如何按題目的要求取舍和重組知識。學(xué)生要用教材上和材料上的知識來(lái)進(jìn)行取舍，不要憑自己的感覺(jué)去寫(xiě)。
總之，復習的方法有很多的，這里只是我的一些經(jīng)驗，希望同仁給予多多指點(diǎn)。我們一起努力，讓學(xué)生在考完之后，沒(méi)有后悔，沒(méi)有遺憾，那就最好了！
九年級下學(xué)期歷史教學(xué)計劃 13
本學(xué)期，本人主要擔任初三歷史的教學(xué)，為了能夠按照教學(xué)大綱的要求更好的完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，并根據初三學(xué)生的實(shí)際情況，特制定本人本學(xué)期的教學(xué)計劃。
一、學(xué)習目標
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，應該讓學(xué)生掌握世界古代到近代史發(fā)展的一個(gè)總體的概況，通過(guò)本冊教材的學(xué)習并結合中國歷史的知識，幫助學(xué)生了解和認識人類(lèi)文明發(fā)展的歷程。培養學(xué)生對各類(lèi)歷史事件、歷史人物進(jìn)行綜合分析、歸納的能力，辯證思維的能力。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)，從而全面的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，更好的適應當今社會(huì )發(fā)展的需求。
三、教學(xué)情況
1、制定好計劃，備好課，備好學(xué)生，上好課。
針對目前初三學(xué)生在校學(xué)習狀況，要完成新授課程并復習好迎接中考，必須認真制定計劃，注重研究教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平時(shí)的每一節課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的.精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照[初中歷史新課程標準]進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，指導學(xué)習方法。
歷史學(xué)科是事實(shí)性較強的學(xué)科，對學(xué)生而言有一定的興趣性，但對部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，容易感到枯燥無(wú)味，一味的記憶易失去興趣。因此學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。作為教初三歷史課的老師，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于國家的文化，生活故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習歷史。我在課前做到認真備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還注意通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。另外，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視差生的培養。做到面向全體，為此，我制定了具體的計劃和目標，并對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。
四、具體做法
在平時(shí)的課堂教學(xué)中，結合初一、初二所學(xué)過(guò)的中國歷史的內容，采用多種的教學(xué)方法，并充分的利用教材里的資料、文獻、圖片全方位、多層次的進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生積極、主動(dòng)的發(fā)言和參與討論，以此來(lái)活躍課堂氣氛和調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
希望同學(xué)們能夠認真閱讀最新一年人教版初三歷史下冊教學(xué)計劃，努力提高自己的學(xué)習成績(jì)。
九年級下學(xué)期歷史教學(xué)計劃 14
一、教學(xué)內容：
本學(xué)期《世界日歷》和《第二卷》的教學(xué)內容分為16個(gè)單元，講述世界古代、現代和現代的歷史，共49節課，每節課1課時(shí)。
二、基本情況：
這一段時(shí)間我在初三5-8班教書(shū)。因為學(xué)生不太重視歷史，基礎差，學(xué)習不扎實(shí)，對記憶力強的科目有點(diǎn)懶。但是，只要老師有方法和耐心，生動(dòng)形象的枯燥歷史知識，輔以豐富的教學(xué)方法，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就能學(xué)好歷史知識。
因為是畢業(yè)班，為了提前中考總復習，爭取越來(lái)越多寶貴的復習時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度會(huì )大大加快。計劃在這一期教授所有的世界日歷和第二卷。
三、教學(xué)目標
通過(guò)這學(xué)期的歷史學(xué)習，可以培養學(xué)生了解世界的能力，拓展知識，比較中國與其他國家的差異，從而增強愛(ài)國主義。
四、教材分析
第一冊共分八個(gè)單元，第一冊24節，第二冊25節。結合歷年中考的要求，重點(diǎn)是近代史之后的內容。每節課內容多，知識點(diǎn)多，容易混淆，要記的圖形多。教師應該教學(xué)生理解，從而取得良好的教學(xué)效果。
五、指導思想
本學(xué)期，我們將根據學(xué)校工作精神，在全面落實(shí)政策、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的指導下，以課程改革為模式，以考試改革為突破口，加強常規教學(xué)研究，認真深化高三歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課教學(xué)的重點(diǎn)是培養學(xué)生的分析能力和對世界更深刻的理解。這學(xué)期主要學(xué)世界史。教師要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，做到理性、感性，做到事半功倍。
六、本學(xué)期的要求和努力實(shí)現的目標及措施：
1、加深對《歷史教學(xué)大綱》和現行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。特別注重課堂45分鐘的教學(xué)效率，注重教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣化和現代化。積極使用幻燈片放映、投影、錄音、錄像、電影、模型多媒體、網(wǎng)絡(luò )等。
2、認真積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)和繼續教育活動(dòng)，豐富自己的專(zhuān)業(yè)水平，提高自己的教學(xué)水平。
3、根據學(xué)校要求完成一篇教學(xué)論文。
4、貫徹“全面、系統、準確、全面、科學(xué)、鞏固”的原則。要做到言簡(jiǎn)意賅，概念清晰，組織清晰，重點(diǎn)突出，難講清楚，認真落實(shí)“三基”，打好基礎，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養學(xué)生能力。
5、做好后進(jìn)生的個(gè)別輔導，端正學(xué)習態(tài)度，積極參與課堂閱讀、思考和訓練活動(dòng)，使其成績(jì)在原有基礎上更上一層樓。
6、深入學(xué)習和了解畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn)，加強對學(xué)生的指導和實(shí)踐。例如，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生側重于他們的思維和分析能力，而學(xué)習困難的.學(xué)生側重于讓他們掌握大綱的基礎礎知識和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過(guò)。
7、以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀(guān)和歷史遺跡，豐富歷史課堂內容。
8、以問(wèn)題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)
智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問(wèn)題，如何提出有質(zhì)量的問(wèn)題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著(zhù)重要研究的方向。每一堂課提出的問(wèn)題必須從教學(xué)目標的分類(lèi)開(kāi)始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
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