一年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃（精選20篇）
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？下面是小編整理的一年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃 1
一、教材分析
根據新課標的要求，從知識技能、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度這三個(gè)方面確定全冊的教學(xué)目標。 這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，10以?xún)葦档恼J識和加減法，認識立體圖形，11～20各數的認識，認識鐘表，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，用數學(xué)解決問(wèn)題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。
�。ㄒ唬┲R與技能
1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數的過(guò)程，能掌握地數出數量在20以?xún)任矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)。會(huì )用數表示物體的個(gè)數或事物的順序，能比較數的大小，掌握10以?xún)雀鲾蹬c20以?xún)葦档慕M成，能認、讀、寫(xiě)0－20各數。
2.了解了解數位和計數單位：知道個(gè)位、十位上的數各表示什么意義。
3.結合具體情境，了解體會(huì )加減法的含義。
4.知道加減法各部分的名稱(chēng)，了解體會(huì )加減法之間的互逆關(guān)系，能掌握地口算10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)冗M(jìn)位加法。
5.認識符號">”、"<"“＝”，會(huì )用這些符號表示20以?xún)葦档拇笮 ?/p>
6.通過(guò)實(shí)物和模型辨認長(cháng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認長(cháng)方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會(huì )用這些圖形進(jìn)行拼圖。
7.了解了解事物比較和分類(lèi)的方法，結合實(shí)際，能把同類(lèi)事物進(jìn)行比較和分類(lèi)。
8.了解認識鐘表，會(huì )認整時(shí)。
9.了解培養學(xué)生操作、觀(guān)察、比較、辯析、整理、概括、語(yǔ)言表達、用數學(xué)交流的能力。
�。ǘ┙鉀Q問(wèn)題
1.能用0—20各數表示日常生活中的一些事物。
2.了解學(xué)會(huì )根據加減法的含義和10以?xún)鹊募訙p、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3.能比較出學(xué)生生活中事物（在20以?xún)龋⿺盗康亩嗌�、長(cháng)短和高矮，能給生活中的一些事物分類(lèi)。
4.結合自己的生活經(jīng)驗，了解體驗1時(shí)的長(cháng)短。
5.能根據簡(jiǎn)單統計圖表的信息，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
6.用不同的方法解決同一個(gè)問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性 、實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
1 了解養成良好的學(xué)習能力和學(xué)習習慣。
�、艜�(huì )看。會(huì )看數學(xué)書(shū)，能在書(shū)上找到要學(xué)習的內容。
�、茣�(huì )聽(tīng)。能聽(tīng)懂老師和學(xué)生的講話(huà)，能邊聽(tīng)、邊想。
�、菚�(huì )想。能根據一些信息提出數學(xué)問(wèn)題；會(huì )根據數學(xué)問(wèn)題，想出解決問(wèn)題的方法。
�、葧�(huì )說(shuō)。能把自己想的說(shuō)出來(lái)，說(shuō)得比較完整而簡(jiǎn)潔。
�、蓵�(huì )用。會(huì )用學(xué)具學(xué)習一些數學(xué)內容。
�、蕰�(huì )做。會(huì )做數學(xué)作業(yè)，書(shū)寫(xiě)規范，格式正確，認真細心，能自己出題自己做，能檢查。
�、四苡懻�。能與同學(xué)輕聲討論數學(xué)問(wèn)題。
�、棠芎献�。能與同學(xué)友好合作完成數學(xué)游戲、數學(xué)活動(dòng)、進(jìn)行簡(jiǎn)單的數學(xué)研究。
�、湍茉u價(jià)。能作自我評價(jià)與評價(jià)他人。
2.在合作交流過(guò)程中，積極主動(dòng)地參與數學(xué)活動(dòng)，積極思考，爭取發(fā)言，尊重別人，認真傾聽(tīng)他人發(fā)言，有獲得成功的體驗，增強自信心。
3.養成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的`良好美德。
4.愛(ài)護學(xué)具、文具、數學(xué)書(shū)、作業(yè)本、書(shū)包，養成勤學(xué)習、有條理、講究美的好習慣。
5.了解體驗學(xué)習數學(xué)的價(jià)值，感受用數學(xué)的樂(lè )趣，與同伴交流的樂(lè )趣。
6 受到關(guān)心集體、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)自然、保護環(huán)境等思想教育，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容是10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。這兩部分內容和20以?xún)鹊耐宋粶p法是學(xué)生學(xué)習認數和計算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應用，同時(shí)它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容。是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
除了認數和計算外，教材安排了常見(jiàn)幾何圖形的直觀(guān)認識，比較多少、長(cháng)短和高矮，簡(jiǎn)單的分類(lèi)，以及了解認識鐘面等。雖然每一單元內容都不多，但都很重要，有利于學(xué)生了解數學(xué)的實(shí)際應用，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
三、學(xué)情分析
本學(xué)期教學(xué)一年級兩個(gè)教學(xué)班。其中一（2）班共38人（男21女17），一（4）班共42人（男25女17）。初入學(xué)兩班已個(gè)性初顯：（2）班如山野稚樸天成，勇敢無(wú)畏，少約束，法自然，擬嚴規矩，不壓個(gè)性，嚴愛(ài)相加；（4）班如園林靜美有規，和諧溫順，有禮貌，志上游，擬拓視野，鼓勵張揚，放手而愛(ài)。
四、方法與措施
1.認真研究《標準》和教科書(shū)，改變教學(xué)理念，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂。
2.加強游戲、兒歌、演示、觀(guān)察與操作，采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3.加強聽(tīng)、說(shuō)、讀的分量，創(chuàng )造經(jīng)歷用數字和數學(xué)符號描述現實(shí)世界的過(guò)程。
4.貫穿審題、解題思路訓練，引導學(xué)生用數學(xué)思想思考。
5.在學(xué)習方式上倡導學(xué)生自主探索、合作交流。注意結合教學(xué)內容適時(shí)滲透思想品德教育。
6.對學(xué)生堅持正面評價(jià)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
一年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃 2
一、教學(xué)內容
這一冊教材包括下面一些內容：數一數，比一比，10以?xún)葦档恼J識和加減法，認識圖形，分類(lèi)，11～20各數的認識，認識鐘表，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，用數學(xué)，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內容是10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。這兩部分內容和20以?xún)鹊耐宋粶p法（一般總稱(chēng)一位數的加法和相應的減法）是學(xué)生學(xué)習認數和計算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應用，同時(shí)它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容，是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
除了認數和計算以外，教材安排了常見(jiàn)幾何圖形的直觀(guān)認識，比較多少、長(cháng)短和高矮，簡(jiǎn)單的分類(lèi)，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內容都不多，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數學(xué)的實(shí)際應用，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
二、教學(xué)目標
這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生能夠：
1、熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)0～20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號“=”、“＞”、“＜”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
7、初步認識鐘表，會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教學(xué)重點(diǎn)
10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。
四、教學(xué)措施
1、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識設計活動(dòng)內容。
建構主義的學(xué)習觀(guān)認為，學(xué)習不是簡(jiǎn)單地把知識傳遞給學(xué)生，而是學(xué)生自己建構知識的過(guò)程。在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生不是被動(dòng)地接收信息，而是應該以原有的知識經(jīng)驗為基礎，主動(dòng)地建構知識的意義。為了讓學(xué)生從已有經(jīng)驗出發(fā)，主動(dòng)建構、理解數學(xué)概念，獲得數學(xué)方法，發(fā)展用數學(xué)進(jìn)行交流、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)時(shí)應該：
�。�1）注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境，以幫助學(xué)生理解數學(xué)概念，構建有關(guān)的數學(xué)知識。
�。�2）盡量選擇、設計現實(shí)的、開(kāi)放式的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，積極思考、相互交流，體會(huì )數學(xué)知識的含義。
�。�3）安排了“生活中的數”等聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數學(xué)的樂(lè )趣提供了素材
�。�4）設計了富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)情境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的濃厚興趣與動(dòng)機。
�。�5）聯(lián)系兒童實(shí)際、根據學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。
2、認數與計算相結合，使學(xué)生逐步形成數概念，達到計算熟練。
數和計算的知識是人們在長(cháng)期的生產(chǎn)實(shí)踐中逐步發(fā)展起來(lái)的，是緊密聯(lián)系著(zhù)的。認數是計算的前提，計算又有助于加深對數的認識。對初入學(xué)的'兒童來(lái)說(shuō)，采取逐步擴大數的范圍，同時(shí)結合數的認識學(xué)習一些基本的計算，比較容易理解，也有利于鞏固所學(xué)的計算。
3、重視對數概念的理解，讓學(xué)生體會(huì )數可以用來(lái)表示和交流，初步建立數感。
數概念的建立，對兒童學(xué)習數學(xué)是非常重要的，是進(jìn)一步學(xué)習的重要基礎。大多數兒童入學(xué)時(shí)都已經(jīng)會(huì )數甚至會(huì )讀、寫(xiě)20以?xún)鹊母鲾�，但是對于數的概念未必清楚。因此在每一段認數教學(xué)中，都要教學(xué)數的基數含義、數的順序、數的大小比較、數的序數含義、數的組成等內容。同時(shí)注意體現知識的形成過(guò)程。
4、計算教學(xué)體現算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進(jìn)行計算。
例題中呈現多種計算方法，允許學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計算。教師不急于評價(jià)各種算法的優(yōu)劣，保護學(xué)生的自主發(fā)現的積極性，尊重學(xué)生自主的選擇。注意體現因題而異可以采用不同的算法。鼓勵學(xué)生自主探索、比較各種算法的特點(diǎn)，選擇適合于自己的計算方法。
5、直觀(guān)認識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
兒童生活的世界和所接觸的事物大都與圖形和空間有關(guān)，入學(xué)前已經(jīng)有了一些關(guān)于物體形狀和圖形的感性經(jīng)驗。小學(xué)低年級的幾何教學(xué)，主要目的在于幫助學(xué)生逐步發(fā)展起空間觀(guān)念。因此，教學(xué)時(shí)應該注意利用兒童已有的經(jīng)驗，通過(guò)大量、豐富的觀(guān)察、操作、游戲等活動(dòng)，豐富學(xué)生對物體的形狀和圖形的感性認識，體驗圖形的一些特征，激發(fā)學(xué)生學(xué)習空間與圖形知識的興趣。使學(xué)生在大量感知的過(guò)程中，逐步體會(huì )什么是空間與圖形，利用這些知識我們能做什么，逐步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
6、培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。
學(xué)習數學(xué)是為了能用它解決問(wèn)題，培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力是數學(xué)教學(xué)最主要的目的之一。為此，通過(guò)數學(xué)活動(dòng)使學(xué)生了解數學(xué)與現實(shí)生活的廣泛聯(lián)系，初步學(xué)習用數學(xué)解決問(wèn)題，逐步獲得數學(xué)的思想方法，形成初步的應用數學(xué)的意識。
7、安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
注重應用意識和實(shí)踐能力的培養，是當前數學(xué)課程改革的要點(diǎn)之一。小學(xué)數學(xué)教學(xué)，不僅要使學(xué)生理解掌握數學(xué)知識，培養數學(xué)能力，而且應該盡量讓學(xué)生了解數學(xué)知識的來(lái)源與用途�；谶@一觀(guān)點(diǎn)，讓學(xué)生參與一定的含有數學(xué)
問(wèn)題的實(shí)際活動(dòng)，在解決問(wèn)題的探索過(guò)程中應用數學(xué)，就成為培養應用意識和實(shí)踐能力的有效措施。同時(shí)，從兒童認識的發(fā)生、發(fā)展規律來(lái)看，兒童是通過(guò)活動(dòng)在其心理結構和周?chē)沫h(huán)境之間的相互作用中構建知識的。積極主動(dòng)的活動(dòng)是兒童獲取知識、發(fā)展能力的重要途徑。
8、為學(xué)生提供豐富的資源，努力體現教學(xué)方法的開(kāi)放性、創(chuàng )造性。
教師是學(xué)生數學(xué)活動(dòng)的組織者、引導者與合作者。教師要根據學(xué)生的具體情況，在設計教學(xué)過(guò)程中，要組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流，給學(xué)生提供適當的幫助和指導。主要表現在：
�。�1）努力體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式。要組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流，要不斷創(chuàng )設有意義的問(wèn)題情境或數學(xué)活動(dòng)，激勵每一個(gè)學(xué)生自己去探索數學(xué)，獨立思考，并會(huì )產(chǎn)生與同伴交流的愿望，達到獲得知識、發(fā)展能力的目的。
�。�2）盡量注意使創(chuàng )設的情境為探索數學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息。引導學(xué)生認真觀(guān)察、獲得信息，加深知識的理解。
�。�3）使用多媒體教學(xué)課件、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng )設生動(dòng)的情境提供了方便。
五、教學(xué)中需要準備的教具和學(xué)具
1.實(shí)物（動(dòng)物、水果等）圖畫(huà)卡片、數字卡片、符號（等號、大于號、小于號）、圖形卡片這些都可以供學(xué)生認數、計算和分類(lèi)等內容時(shí)操作用。
2.口算練習卡片
3.20以?xún)燃臃ê?0以?xún)葴p法的計算圓盤(pán)這是為使學(xué)生達到計算熟練用的學(xué)具。
4.數的組成練習卡片這是為使學(xué)生掌握數的組成的練習材料
5.計數器這是演示20以?xún)鹊臄岛陀嬎阌玫囊环N教具。
6.絨板這是用來(lái)演示數數、計算和分類(lèi)等內容用的教具。
7.鐘面
8.方木塊可以用來(lái)數數和演示加、減法的計算方法。
9.小棒本學(xué)期每個(gè)學(xué)生要準備20根小棒。
10.數位表教學(xué)11-20各數的認識時(shí)用。
六、課時(shí)安排
一年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)安排了61課時(shí)的教學(xué)內容，正課16周，總復習4課時(shí)。各部分教學(xué)內容教學(xué)課時(shí)大致安排如下：
一、數一數（1課時(shí)）
二、比一比（2課時(shí)）
三、1～5的認識和加減法（10課時(shí)）
1.1～5的認識……………………………………………………………………3課時(shí)
2.加減法的初步認識……………………………………………………………5課時(shí)
3.0的認識和有關(guān)0的加減法…………………………………………………2課時(shí)
四、認識物體和圖形（3課時(shí)）
五、分類(lèi)（2課時(shí)）
六、6～10的認識和加減法（20課時(shí)）
1.6、7的認識和加減法…………………………………………………………5課時(shí)
2.8、9的認識和加減法…………………………………………………………5課時(shí)
3.10的認識和有關(guān)10的加減法………………………………………………4課時(shí)
4.連加、連減、加減混合………………………………………………………4課時(shí)
整理和復習………………………………………………………………………2課時(shí)
實(shí)踐活動(dòng)：數學(xué)樂(lè )園（1課時(shí)）
七、11～20各數的認識（4課時(shí)）
1.數11～20各數、讀數和寫(xiě)數…………………………………………………2課時(shí)
2.10加幾的加法和相應的減法…………………………………………………2課時(shí)
八、認識鐘表（2課時(shí)）
九、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法（11課時(shí)）
1.9加幾……………………………………………………………………………3課時(shí)
2.8、7、6加幾……………………………………………………………………4課時(shí)
3.5、4、3、2加幾………………………………………………………………3課時(shí)
整理和復習………………………………………………………………………1課時(shí)
實(shí)踐活動(dòng)：我們的校園（1課時(shí)）
十、總復習（4課時(shí)）
一年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃 3
一.班級情況分析
本學(xué)期，我擔任一年級(4)班數學(xué)課。這些學(xué)生天真可愛(ài)，活潑調皮。但是各方面的差異較大。有的活潑開(kāi)朗，還有個(gè)別學(xué)生智力低下，接受能力差。開(kāi)學(xué)初，經(jīng)過(guò)和學(xué)生初步接觸了解，這些學(xué)生由于常規訓練少，一些起碼的常規知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒(méi)有任何約束，想來(lái)就來(lái)，要走就走，上課時(shí)亂走亂動(dòng)。本學(xué)期施行的實(shí)驗教材，主要是開(kāi)拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象。因此，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中，在傳授知識的同時(shí)，注重對學(xué)生進(jìn)行思維的開(kāi)拓，創(chuàng )新能力的培養，使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。其中男生23人，女生14人，總共37人。
二.教學(xué)理念
讓不同的孩子在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。
三.教學(xué)內容
這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，1—5的認識和加減法，認識圖形（一），6—10的認識和加減法，11—20各數的認識，數學(xué)樂(lè )園，認識鐘表，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，總復習。
1、熟練的數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)1-20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號“=”、“”,會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
7、初步認識鐘表，會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)。
四.教材分析
1、每一單元后面都有綜合練習，靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。
2、數學(xué)樂(lè )園很好的體現主體性原則，能最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生對數學(xué)的興趣
3、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設計活動(dòng)內容。
4、認數與計算相結合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數概念，達到計算熟練。
5、重視學(xué)生對數概念的理解，讓學(xué)生體會(huì )數可以用來(lái)表示，初步建立數感。
6、計算教學(xué)體現算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進(jìn)行計算。
7、直觀(guān)認識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
8、安排“用數學(xué)”的內容，培養學(xué)生初步的應用意識和解決問(wèn)題的能力。
五.教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R和技能方面
1、使學(xué)生正確地數出不同物體的個(gè)數。逐步抽象出數，能區分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”熟練地掌握10以?xún)鹊慕M成，會(huì )正確，工整地書(shū)寫(xiě)數字。
2、使學(xué)生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位和十位上的數所表示的`意義，能熟練地數出20以?xún)鹊臄�，正確地讀、寫(xiě)20以?xún)鹊臄�，掌�?0以?xún)鹊臄凳怯梢粋�(gè)十和幾個(gè)一組成的。掌握20以?xún)鹊臄档捻樞�，�?huì )比較20以?xún)葦档拇笮 ?/p>
3、使學(xué)生初步認識=、>、
4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀(guān)地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。能比較熟練地計算20以?xún)鹊倪B加、連減和加減混合運算式題。
5、使學(xué)生會(huì )根據加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問(wèn)題。知道題目中的條件和問(wèn)題，會(huì )列出算式，注明得數的單位名稱(chēng)，口述答案，能看實(shí)物或直觀(guān)圖口述題意，簡(jiǎn)單的講述和與求剩余的數量關(guān)系。
6、使學(xué)生直觀(guān)地認識長(cháng)方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。
�。ǘ⿺祵W(xué)思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用具體的數據描繪現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。
2、能對簡(jiǎn)單物體的形狀、大小、位置關(guān)系的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀(guān)念。
�。ㄈ┙鉀Q問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
�。ㄋ模┣楦信c態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
6、使學(xué)生從小養成認真學(xué)習、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
六.教學(xué)措施
1、認真研究《標準》和教科書(shū)，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎，尋找學(xué)生熟悉的數學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂。
2、采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、加強演示、觀(guān)察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數字和數學(xué)符號描述現實(shí)世界的過(guò)程。
4、在學(xué)習方式上倡導學(xué)生自主探索、合作交流。
5、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、偏、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
6、.結合教學(xué)內容，適時(shí)滲透思想品德教育。
7、每月進(jìn)行作業(yè)評比活動(dòng)一次，比一比看誰(shuí)學(xué)習進(jìn)步快。
8、對學(xué)生堅持正面評價(jià)，幫助樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
七.教學(xué)進(jìn)度計劃及課時(shí)安排
1、準備課（2課時(shí)）
2、位置（2課時(shí)）
3、1-5的認識和加減法（11課時(shí)）
1-5認識（6課時(shí)）
加減法的初步認識（3課時(shí)）
0的認識和有關(guān)0的加減法（1課時(shí)）
整理和復習（1課時(shí)）
4、認識圖形（一）(2課時(shí))
5、6-10的認識和加減法（20課時(shí)）
6、11-20各數的認識（5課時(shí)）
7、認識鐘表（2課時(shí)）
8、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法（10課時(shí)）
9、總復習（4課時(shí)）
一年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃 4
一、學(xué)生情況分析
我帶一（9）班的數學(xué)。雖然大部分入學(xué)前，接受過(guò)學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎參差不齊。剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)一年級的小朋友，天真可愛(ài)，對學(xué)校的一切都覺(jué)得好奇，從“游戲”到“學(xué)習”的轉變，使他們對“學(xué)習”這回事更是似懂非懂，特別是在新鮮感過(guò)后，同時(shí)也對學(xué)習存著(zhù)一種壓力。他們有著(zhù)兒童散漫、好動(dòng)的天性，有著(zhù)極強的可塑性。這些孩子大部分家里都很寵愛(ài)，養成了他們的任性、自私、嬌氣、自我等一些不良習慣。大部分孩子課堂上注意力集中的時(shí)間較短，行為習慣比較隨意，有的上課把腳放在凳子上的。因為是剛進(jìn)入一年級進(jìn)行學(xué)習，課堂常規對于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的過(guò)程，怎樣收拾書(shū)包、怎樣擺放上課用的學(xué)習用品、怎樣舉手回答問(wèn)題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時(shí)間能交流等等，都是需要孩子在這個(gè)學(xué)期里所掌握的，所要形成習慣的，特別是良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和獨立思考的習慣，都是需要我們開(kāi)始進(jìn)行引導和培養的。這些孩子對數學(xué)有很強的學(xué)習欲望的，有較好的學(xué)習數學(xué)的興趣。因此這一學(xué)期以在課堂上需要教師結合教學(xué)內容，根據學(xué)生的年齡特征，動(dòng)靜結合，多表?yè)P鼓勵，不斷強化學(xué)生的課堂常規，保護、發(fā)展學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣和學(xué)好數學(xué)的信心。培養學(xué)生養成良好的生活習慣，學(xué)習習慣和培養學(xué)生的學(xué)習興趣為工作重心。
二、知識結構分析
這一冊教材包括下面一些內容：準備課、位置、10以?xún)葦档恼J識和加減法、認識圖形、11～20各數的認識、認識鐘表、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法、數學(xué)樂(lè )園、總復習。
這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內容是10以?xún)葦档恼J識和加減法以及20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。這兩部分內容和20以?xún)鹊腵退位減法是學(xué)生學(xué)習認數和計算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應用，同時(shí)它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容，是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。除了認數和計算以外，教材安排了常見(jiàn)的立體幾何圖形的直觀(guān)認識，位置，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內容都不多，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數學(xué)的實(shí)際應用，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
三、教學(xué)目標
�。�1）熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)0～20各數。
�。�2）初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
�。�3）初步學(xué)會(huì )根據加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
�。�4）認識符號“=”“＞”“＜”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
�。�5）直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球。
�。�6）會(huì )用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。
�。�7）初步認識鐘表，會(huì )認識整時(shí)。
�。�8）體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
�。�9）認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
�。�10）通過(guò)綜合與實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、全冊重、難點(diǎn)：
教學(xué)內容是10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)冗M(jìn)位加法。
五、全冊課時(shí)安排：
1、準備課數一數比一比……………………約3課時(shí)
2、位置………………………………約3課時(shí)
3、1—5的認識和加減法…………………………約10課時(shí)
4、認識物體和圖形…………………………………約3課時(shí)
5、6—10的認識和加減法…………………………約21課時(shí)
6、11—20各數的認識………………………………約4課時(shí)
7、認識鐘表………………………………………約2課時(shí)
8、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法………………………………約12課時(shí)
9、總復習…………………………………………約4課時(shí)`
六、完成教學(xué)目標、改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、培養良好的學(xué)習習慣。學(xué)生學(xué)習的常規、培養和訓練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。從擺放學(xué)習用品起，怎樣聽(tīng)講、怎樣書(shū)寫(xiě)、怎樣記作業(yè)，以及簡(jiǎn)單的檢驗作業(yè)的方法等都是學(xué)習習慣的內容。課堂上要采取循序漸進(jìn)的方式，逐步引導學(xué)生會(huì )獨立思考、敢于提問(wèn)、認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)、樂(lè )于表達自己的想法等內在的學(xué)習品質(zhì)。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，建立一個(gè)良好的開(kāi)端，以后的學(xué)習中仍應充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成，將這一目標貫穿在教學(xué)的全過(guò)程中。
2、創(chuàng )設生動(dòng)有趣的學(xué)習情境。
學(xué)生剛剛入學(xué)，對一切都很陌生，教學(xué)是要注意根據孩子年齡特征，設計一些孩子感興趣的環(huán)節，如游戲，故事，比賽等，注意從生活中找素材，讓學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的濃厚興趣。教學(xué)中注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲、童話(huà)、故事、卡通等形式，豐富學(xué)生的感性積累，發(fā)展學(xué)生的數感和初步的空間觀(guān)念。通過(guò)提供具體的學(xué)習情境，設計富有情趣的數學(xué)活動(dòng)，鼓勵每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，參與數學(xué)的學(xué)習過(guò)程。
3、結合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。
剛入學(xué)的學(xué)生個(gè)體差異相對較大，可能有些學(xué)生已經(jīng)不同程度地具備了一些簡(jiǎn)單的數學(xué)知識。因此在教學(xué)過(guò)程中，應根據學(xué)生的實(shí)際情況，對教材內容和進(jìn)度做適當的調整，創(chuàng )設豐富有趣的學(xué)習活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師應從學(xué)生的發(fā)展狀況和具體需要出發(fā)組織教學(xué)，既關(guān)注個(gè)體又不影響全體。
4、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設計活動(dòng)內容。比如教學(xué)10以?xún)鹊募訙p法時(shí)，大部分孩子已經(jīng)會(huì )計算10以?xún)鹊募訙p法，但不能夠把題意表述清楚，所以教學(xué)時(shí)重點(diǎn)就要放在培養孩子口頭表達能力，讓他們把話(huà)說(shuō)完整；提高孩子的計算速度等。重視學(xué)生對數概念的理解，讓學(xué)生體會(huì )數可以用來(lái)表示和交流，初步建立數感。計算教學(xué)體現算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進(jìn)行計算。
5、做練習、寫(xiě)作業(yè)是數學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識、習得技能的必要環(huán)節。
�。�1）、發(fā)現困難生要及時(shí)幫助，利用各種形式激發(fā)興趣。
�。�2）、積極開(kāi)發(fā)學(xué)生對學(xué)習興趣，利用情境培養學(xué)習數學(xué)的愿望。
�。�3）、鼓勵學(xué)生多提問(wèn)，多發(fā)言，對優(yōu)秀的表現要及時(shí)表?yè)P，利用獎?wù)轮贫葮?shù)立班級學(xué)習榜樣，結合班級的評比制度形成良好的學(xué)習氛圍。
一年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃 5
一、本單元內容分析：
數學(xué)課程要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識經(jīng)驗是《課程標準》的重要理念之一。也就是讓學(xué)生在熟悉的事物和具體的情境中理解數學(xué)知識的含義，主動(dòng)的構建自己的數學(xué)知識結構。學(xué)生生活的世界和所接觸的事物大都與圖形和空間有關(guān)，“位置”這一教學(xué)內容體現了新課程理念，具有豐富性、開(kāi)放性和鮮明的時(shí)代感的特點(diǎn)，它是學(xué)生認識生活空間的一個(gè)起點(diǎn)。兒童在日常生活中并通過(guò)學(xué)前的學(xué)習，對上、下，前、后，左、右等常識性的方位知識已積累了一些感性經(jīng)驗，但不一定能準確地加以判斷。
二、教學(xué)目標
1、通過(guò)直觀(guān)演示和動(dòng)手操作，使學(xué)生認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，初步感受它們的相對性。
2、使學(xué)生會(huì )用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。
3、使學(xué)生能夠在具體情景中，根據行、列來(lái)確定物體的位置。
4、使學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中獲得積極的情感體驗。
三、教材重難點(diǎn)
重點(diǎn)：是使學(xué)生會(huì )用上下、前后、左右描述物體的相對位置關(guān)系。難點(diǎn)：是體會(huì )物體之間位置關(guān)系的相對性，特別是左右的相對性。
四、課時(shí)劃分。
這部分內容可以用4課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第三單元1～5的認識和加減法單元計劃
教學(xué)內容：本單元內容主要由兩部分組成。一部分是5以?xún)雀鲾档恼J識，另一部分是5以?xún)葦档募臃ê蜏p法。本單元的安排是：先教學(xué)1～5的認識和加減法，再教學(xué)0的'認識和加減法.教學(xué)目標
1、使學(xué)生能認、讀、寫(xiě)5以?xún)雀鲾�，并注意�?shū)寫(xiě)工整。會(huì )用5以?xún)雀鲾当硎疚矬w的個(gè)數和事物的順序，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)。
2、使學(xué)生掌握5以?xún)葦档捻樞蚝透鲾档慕M成。
3、使學(xué)生認識符號“＞”、“＜”、“=”的含義，知道用詞語(yǔ)（小于、大于、等于）來(lái)描述5以?xún)葦档拇笮 ?/p>
4、使學(xué)生初步知道加、減法的含義，會(huì )用自己理解的方法口算
5、以?xún)鹊募�、減法。
6、能運用5以?xún)雀鲾当硎救粘Ｉ钪械囊恍┦挛�，并進(jìn)行交流。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握5以?xún)葦档捻樞蚝透鲾档慕M成，認識符號“＞”、“＜”、“=”的含義，知道用詞語(yǔ)（小于、大于、等于）來(lái)描述5以?xún)葦档拇笮 ?/p>
一年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃 6
一、情況分析
本人擔任的是一年級數學(xué)提高班的教學(xué),這些孩子聰明、活潑、可愛(ài),對學(xué)習數學(xué)有濃厚的興趣,但學(xué)習能力、學(xué)習水平則參差不齊.由于這門(mén)課程學(xué)生沒(méi)有教材,所以在組織活動(dòng),尤其是要學(xué)生配合準備學(xué)具方面有一定困難.
二、教材簡(jiǎn)析
一年級教材課程,主要設計理念是:趣味性、實(shí)踐性.通過(guò)一系列數學(xué)活動(dòng)培養學(xué)生對數學(xué)的興趣,把數學(xué)與兒童生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生看到生活中處處充滿(mǎn)數學(xué),學(xué)生學(xué)起來(lái)也親切、自然，可以通過(guò)自己的認知活動(dòng),實(shí)現數學(xué)觀(guān)念的構建，促進(jìn)知識結構的優(yōu)化，學(xué)習內容以數學(xué)游戲、數學(xué)故事、數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為主。
三、目標要求
1、培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和愛(ài)好,使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中獲得成功的體驗,建立自信心。
2、使學(xué)生掌握一定的學(xué)習方法、學(xué)習技能。
3、使學(xué)生獲得一些初步的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗,能運用所學(xué)知識和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,感受數學(xué)在生活中的作用。
4、培養學(xué)生也人合作、與人交流的意識和能力。
5、培養學(xué)生積極參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)、實(shí)事求是、敢于質(zhì)疑、獨立思考、不怕困難等良好的學(xué)習習慣。
6、培養學(xué)生數學(xué)思考能力、觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力創(chuàng )新能力。
四、實(shí)施措施
1、以新課程的理念和新課程綱要為指導思想,以學(xué)生的年齡特點(diǎn)和現有知識水平為依據,采用豐富多彩的形式，讓學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的`興趣，愿意主動(dòng)去發(fā)現生活中的數學(xué)現象，在日常學(xué)習生活中敢于質(zhì)疑，樂(lè )于討論探究各種現象，喜歡和他人合作解決問(wèn)題。
2、逐步養成良好的數學(xué)思維習慣，培養和強化解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在應用中感受數學(xué)創(chuàng )造的樂(lè )趣，增進(jìn)學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心。
3、課前讓學(xué)生準備好學(xué)具，課上組織好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，把每一個(gè)教學(xué)設計都落實(shí)下去，課后堅持寫(xiě)教學(xué)后記，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓。
4、采用邊教學(xué)邊反思邊調整的方法，不斷修改、完善教材。
5、做好對學(xué)生的評價(jià)工作，完善評價(jià)體系。
6、加強與其他教師的交流，并積極聽(tīng)取學(xué)生的反饋意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)，提高效率。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
略
一年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃 7
一、教學(xué)目標
1、理解和掌握單項式與多項式乘法法則及其推導過(guò)程。
2、熟練運用法則進(jìn)行單項式與多項式的乘法計算。
3、通過(guò)用文字概括法則，提高學(xué)生數學(xué)表達能力。
4、通過(guò)反饋練習，培養學(xué)生計算能力和綜合運用知識的能力。
5、滲透公式恒等變形的和諧美、簡(jiǎn)潔美。
二、學(xué)法引導
1、教學(xué)方法：討論法、講練結合法。
2、學(xué)生學(xué)法：本節主要學(xué)習了多項式的乘法法則和一個(gè)特殊的二項式乘法公式，在學(xué)習時(shí)應注意分析和比較這一法則和公式的關(guān)系，事實(shí)上它們是一般與特殊的關(guān)系。當遇到多項式乘法時(shí)，首先要看它是不是 的形式，若是則可以用公式直接寫(xiě)出結果，若不是再應用法則計算。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)
多項式乘法法則。
�。ǘ╇y點(diǎn)
利用單項式與多項式相乘的法則推導本節法則。
�。ㄈ┙鉀Q辦法
在用面積法推導多項式與多項式乘法法則過(guò)程中，應讓學(xué)生充分理解多項式乘法法則的幾何意義，這樣既便于學(xué)生理解記憶公式，又能讓學(xué)生在解題過(guò)程中準確地使用。
四、課時(shí)安排
一課時(shí)。
五、教具學(xué)具準備
投影儀或電腦、自制膠片、長(cháng)方形演示紙板。
六、師生互動(dòng)活動(dòng)設計
1、設計一組練習，以檢查學(xué)生單項式乘以多項式的掌握情況。
2、嘗試從多角度理解多項式與多項式乘法：
�。�1）把 看成一單項式時(shí)，
�。�3）利用面積法
3、在理解上述過(guò)程的基礎之上，引導學(xué)生歸納并指出多項式乘法的規律。
4、通過(guò)舉例，教師的示范，學(xué)生的嘗試練習，不斷鞏固新學(xué)的知識。對于遇到的.特殊二項式相乘可利用特殊的公式加以解決，并注意一般與特殊的關(guān)系。
七、教學(xué)步驟
�。ㄒ唬┟鞔_目標
本節課將學(xué)習多項式與多項式相乘的乘法法則及其特殊形式的公式的應用。
�。ǘ┱w感知
多項式與多項式的相乘關(guān)鍵在于展開(kāi)式中的四項是如何得到的，這里教師應注重引導學(xué)生細心觀(guān)察、品味法則的規律性，實(shí)質(zhì)就在于讓一個(gè)多項式的每一項與另一個(gè)多項式的每一項遍乘既不能漏又不能重復。對特殊的多項式相乘可運用特殊的辦法去處理。
一年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃 8
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期，我擔任一年級(3)班的數學(xué)教學(xué)工作。本班有學(xué)生62人。學(xué)生剛從幼兒園上來(lái)，有來(lái)自不同的地域，學(xué)習習慣不是很好，組織紀律性也較差但通過(guò)上半學(xué)期的適應期，孩子們已經(jīng)逐漸懂得遵守各場(chǎng)合的紀律，并且知道在什么時(shí)候該做什么事，不該做什么事。但由于他們年齡偏小，活潑好動(dòng)，注意力難以持久，缺乏自制力，而且對自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺(jué)學(xué)習。另外，由于各方面的差異，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)也不一樣，還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng )設自主開(kāi)放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，把學(xué)習當成一件快樂(lè )的事情。使他們健康快樂(lè )地成長(cháng)，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。
二、工作目標
1、加強對培優(yōu)補差工作的'常規管理和檢查。
2、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。
3、通過(guò)培優(yōu)補差,使學(xué)生能充分認識到學(xué)習的重要性。
4、認真做好學(xué)生的輔導工作,每周至少3次的輔導,輔導要有針對性和可行性。
三、培優(yōu)補差對象和形式
培優(yōu)：廖鴻菲、李潁潁、姚世杰、王雨晨、艾成、李嘉輝、朱孜杰、萬(wàn)垚瑤、劉鑫、周子逸、吳黎海、
輔差：葉鑫婷、吳雅文、崔抖威、王文金、石江波、何博、黃志豪
形式：1、利用課堂時(shí)間相機輔導
2、利用學(xué)校午休時(shí)間
3、老師、家長(cháng)相配合
四、具體措施
培優(yōu)輔差措施：
1、老師應以學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度為前提，樹(shù)立自信心，幫助學(xué)生提高學(xué)習興趣。
2、加強課外交流，了解學(xué)生的具體的學(xué)習情況、在家的情況以及學(xué)習上存在的困難，并及時(shí)的幫助解決。
3、課堂教學(xué)中設置一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓中下生回答，培養自信心。
4、以平時(shí)的作業(yè)為基礎，加強學(xué)習方法的輔導。對中下等生的作業(yè)要做到“面對面的批改”和“面對面的指導”。
5、采用以老師輔導為主，優(yōu)秀生幫助為輔的辦法，開(kāi)展“結對子”活動(dòng)。
6、家校聯(lián)系要密切，經(jīng)常和家長(cháng)反饋學(xué)生的每一次進(jìn)步，家校共同激勵，共同督促，使之不斷樹(shù)立學(xué)習的自信心，養成愛(ài)學(xué)習的良好習慣。
一年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃 9
教材分析
本單元教材主要由“6、7的認識和加減法”、“8、9的認識和加減法”、“10的認識和有關(guān)10的加減法”、“連加和連減”、“加減混合”等內容構成。這些內容不僅在日常生活中有著(zhù)非常廣泛的應用，而且也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習20以?xún)葦档恼J識和加減法計算最直接的基礎。本單元內容是全冊教材的重點(diǎn)內容之一，在整個(gè)小學(xué)數學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位。在教學(xué)中，可加強操作和觀(guān)察活動(dòng)，高度重視學(xué)生對實(shí)物、模型、圖畫(huà)的深入觀(guān)察和學(xué)具拼擺，引導學(xué)生親身經(jīng)歷觀(guān)察、操作的活動(dòng)過(guò)程，讓他們在活動(dòng)中建立起6－10的數概念和加減法計算的知識表象，讓學(xué)生全面感受數概念的形成過(guò)程，通過(guò)多種途徑掌握加減法的計算方法，感受學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的樂(lè )趣。
教學(xué)目標
1、使學(xué)生熟練地數出6－10各數，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)這些數，并會(huì )用這些數表示物體的個(gè)數或事物的順序和位置。
2、使學(xué)生掌握6—10數順序，會(huì )比較它們的大小，熟練地掌握10以?xún)雀鲾档慕M成。
3、使學(xué)生進(jìn)一步認識“＞”、“＜”、“＝”的含義，知道用這些符號來(lái)表示數的大小。
4、使學(xué)生比較熟練地口算10以?xún)鹊募�、減法。
5、使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行10以?xún)鹊倪B加、連減和加減混合計算。
6、使學(xué)生用10以?xún)鹊募訙p法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步感受數學(xué)與日常生活的`密切聯(lián)系，體驗學(xué)數學(xué)用數學(xué)的樂(lè )趣。
7、讓學(xué)生在學(xué)習中感受到熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)自然、保護環(huán)境、講衛生等方面的教育，促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。
重點(diǎn)
6—10的各數的認識和加減法。
難點(diǎn)
1、數概念的形成。
2、6—10的加減
課時(shí)安排
約21課時(shí)
1、6、7的認識和加減法5課時(shí)
2、8、9的認識和加減法5課時(shí)
3、10的認識和有關(guān)10的加減法4課時(shí)
4、連加、連減、加減混合4課時(shí)
5、整理和復習2課時(shí)
實(shí)踐活動(dòng)：數學(xué)樂(lè )園（1課時(shí)）
一年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃 10
為提高學(xué)生們對數學(xué)的學(xué)習興趣，打好基礎，現制定關(guān)于一年級數學(xué)方面教學(xué)工作計劃如下：
學(xué)生情況分析
本班共有xx人，大多數同學(xué)興趣濃厚，有良好的學(xué)習習慣，但也有少數學(xué)生能力差，課堂上注意力分散，所以教師要有層次，有耐心地進(jìn)行輔導，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。
教材簡(jiǎn)析
本冊教材內容分為9個(gè)單元：1、位置;2、20以?xún)鹊耐宋粶p法;3、圖形的拼組;4、100以?xún)葦档恼J識;5、認識人民幣;6、100以?xún)鹊募臃趾蜏p法;7、認識時(shí)間;8、找規律;9、統計。
教學(xué)目標
1、知識與技能方面
(1)認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位，十位上的數表示的意義，能夠熟練的數100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十盒幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮�，�?huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛�，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
(2)能夠比較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數和整十數，經(jīng)歷與他人交流各自算法的.過(guò)程，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題
(3)經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用，會(huì )用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形的特征，逐步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
(4)認識人民幣單位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛(ài)護人民幣。
(5)會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
(6)會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律，初步形成發(fā)展和欣賞數字美得意識。
2、數學(xué)思想方面:初步學(xué)會(huì )從數學(xué)思維的角度觀(guān)察事物的方法，在數的概念形成的過(guò)程中發(fā)展思維能力。
3、解決問(wèn)題方面：在教師的指導下，從日常生活和情境中發(fā)現，并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，并能用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問(wèn)題。
教學(xué)措施
1、勇于創(chuàng )新，堅持認真教學(xué)。
2、因材施教，選用有效地教學(xué)方法。
3、對學(xué)生進(jìn)行目的教育，培養良好的學(xué)習習慣。
4、對思維活躍，學(xué)習能力強的學(xué)生要拓寬知識面。
5、重視對后進(jìn)生的輔導。
一年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃 11
一、情況分析
我班有學(xué)生 28人。學(xué)生的基礎參差不齊，有少數幾個(gè)學(xué)生的數學(xué)成績(jì)較差。因為學(xué)生學(xué)習習慣、行為習慣養不一，因此有待加強養成教育。學(xué)生們都活潑可愛(ài)，有著(zhù)強烈的好奇心和求知欲�？伤苄詮�，整體上是一個(gè)積極向上的班級。
二、目的要求
這一冊的教學(xué)目標是，使學(xué)生能夠：
1 、熟練的數出 20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，掌握 10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀，寫(xiě) 0-20各數。
2 、初步知道加減法的含義、名稱(chēng)，比較熟練的計算一位數的加減法；會(huì )解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3 、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形。
4 、初步認識鐘面，會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)。
三、教材分析
本冊教材包括：數一數、比一比， 10以?xún)鹊恼J識和加減法，認識圖形，分類(lèi)。 11-20各數的認識，認識鐘表， 20以?xún)冗M(jìn)位加法，用數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
1 、根據《標準》調整了教學(xué)內容，為學(xué)生學(xué)習數學(xué)提供了更豐富的知識。
2 、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗。根據學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材。
3 、認數和計算相結合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數的概念，達到計算熟練。
4 、重視學(xué)生對數概念的理解，初步建立數感。
5 、計算數學(xué)、體現算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進(jìn)行計算。
6 、安排 “用數學(xué) ”的內容，培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
7 、安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的'密切關(guān)系。
四、教學(xué)措施
1 、努力體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式。
2 、盡量注意創(chuàng )設的情境為探索數學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數學(xué)的信心。
3 、時(shí)常注意強調學(xué)生認真做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好的習慣。
4 、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結合。
五、教學(xué)安排
第 1 周 第一單元：準備課、比較
第 2 至 3 周 第二單元：認識 10 以?xún)鹊臄?/p>
第 4 周 第三單元：認識物體 第四單元：合與分
第 5 至 9 周 第五單元： 10 以?xún)葦档募訙p法
第 10 至 11 周 整理和復習、測驗
第 12 周 第六單元：分類(lèi)
第 13 周 第七單元： 11-20 各數的認識
第 14 周 第八單元：認識鐘表
第15 至 16 周 第九單元： 20 以?xún)鹊募臃?/p>
第 17 周 整理與自評
一年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃 12
一、教學(xué)目標
本冊教材的教學(xué)目標是使學(xué)生通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，能夠熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)0～20各數。2.初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法。3.初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。4.認識符號“=”、“>”、“
二、教材分析
本冊教材包括以下的教學(xué)內容：
1.數與代數:20以?xún)葦档恼J識和加減法，即教材的第一、三、五、七單元;2.統計與概率：包括分類(lèi)比較和簡(jiǎn)單統計圖表，即教材的第二、八單元;3.空間與圖形：包括立體圖形認識、方位與圖形即教材的第四、六單元;4.實(shí)踐活動(dòng)：“找找周?chē)臄怠焙汀按笏庥袔装辍薄?/p>
本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容是：20以?xún)葦档恼J識以及20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法。這兩部分內容是學(xué)生學(xué)習認數和計算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應用，同時(shí)它們又是多位數計算的`基礎，是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，因此必須讓學(xué)生切實(shí)掌握本冊教材的難點(diǎn)教學(xué)內容是：20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法
三、學(xué)生分析
一年級新生剛步入校園，基本上沒(méi)有形成良好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣，而且生源情況復雜。因此，我們要在學(xué)習習慣的培養上下功夫，采取各種方法和手段，完成從幼兒向小學(xué)生轉軌，使他們掌握必要的數學(xué)知識和形成良好的學(xué)習習慣。
四、教學(xué)措施
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。2、在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的求難、求廣。應該考慮學(xué)生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。3、少一些呆板的練習，適當布置有趣的作業(yè)，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，提高其學(xué)習的興趣。加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
教學(xué)進(jìn)度表
準備課“海底世界”——數數1課時(shí)
第一單元：快樂(lè )的校園——10以?xún)葦档恼J識9課時(shí)
找找周?chē)臄?課時(shí)
第二單元：媽媽的小幫手——分類(lèi)與比較3課時(shí)
第三單元：走進(jìn)花果山——10以?xún)鹊募訙p法18課時(shí)
第四單元：有趣的游戲——認識位置2課時(shí)
智慧廣場(chǎng)2課時(shí)
第五單元：海鷗回來(lái)了——11-20各數的認識5課時(shí)
智慧廣場(chǎng)2課時(shí)
第六單元：誰(shuí)的手兒巧——認識圖形3課時(shí)
分積木1課時(shí)
第七單元：小小運動(dòng)會(huì )——20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法9課時(shí)
第八單元：雪山樂(lè )園——總復習5課時(shí)
一年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃 13
一、 班級情況簡(jiǎn)析：
這學(xué)期執教一年級兩個(gè)班的數學(xué)課并擔任一（1）班的班主任。兩個(gè)班共有學(xué)生98人，一（1）班男生29人，女生20人；一（2）班男生29人，女生20人。他們大多都接受過(guò)學(xué)前教育，94%來(lái)自區外。由于他們來(lái)自不同的地區，其父母幾乎都是來(lái)溫打工，接受的文化教育，生活水平普遍都較低，有些家長(cháng)甚至對孩子的學(xué)習無(wú)暇顧及，作為數學(xué)老師真有點(diǎn)感覺(jué)人單力薄。大部分學(xué)生對課堂學(xué)習不太適應，課堂上集中注意力較短，根據這些情況，在教學(xué)時(shí)，應從學(xué)生的學(xué)習興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學(xué)生愛(ài)教師、愛(ài)數學(xué)，并通過(guò)以后的學(xué)習，體會(huì )到學(xué)數學(xué)的樂(lè )趣和作用，并養成良好的數學(xué)學(xué)習習慣。
通過(guò)課堂觀(guān)察，大部分學(xué)生會(huì )數10以?xún)鹊母鲾�，�?huì )認這些數，會(huì )寫(xiě)這些數；少部分同學(xué)已能計算10以?xún)鹊募訙p法；但也有個(gè)別同學(xué)數數能力、全面觀(guān)察問(wèn)題的能力不是很好、注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。
二、教材簡(jiǎn)析：
本冊教材包括這些內容：數一數、比一比，10以?xún)葦档恼J識和加減法，認識圖形，分類(lèi)，11～20各數的認識，認識鐘表，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，用數學(xué)，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
本冊教學(xué)重點(diǎn)是10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。這兩部分內容是學(xué)習認數和計算的開(kāi)始，是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容，是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和技能。
第一單元：數數。教材設計了一個(gè)“美麗的校園”情景，一方面幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，另一方面初步感知10以?xún)雀鲾�，體會(huì )數存在于我們生活當中，使教師初步了解學(xué)生數數、觀(guān)察和語(yǔ)言表達能力情況，為以后教學(xué)做好準備。
重、難點(diǎn)是：使學(xué)生充分感知10以?xún)鹊臄担?/p>
關(guān)鍵是：要充分利用教材資源和生活情境讓學(xué)生充分數數。
第二單元：比一比。比一比是學(xué)習認數、計算和量的準備性知識；
重點(diǎn)是:初步感知“多少長(cháng)短高矮”的含義；
難點(diǎn)是:學(xué)會(huì )比較物體多少長(cháng)短高矮的`方法；
關(guān)鍵是:掌握比一比的方法。
第三單元：1—5的認識和加減法。1—5的認識和加減法是數概念中最基礎的知識之一。是小學(xué)生學(xué)習數學(xué)的開(kāi)始。
重點(diǎn)：教學(xué)生寫(xiě)數字和初步建立數感、符號感；
難點(diǎn)：建立數感、符號感
關(guān)鍵：使學(xué)生經(jīng)歷數概念的形成過(guò)程。
第四單元：認識物體和圖形。認識物體和圖形是學(xué)生學(xué)習空間與圖形知識的開(kāi)始，主要是從形狀這一角度使學(xué)生初步認識物體和圖形。
重、難點(diǎn)：掌握圖形特征，建立空間觀(guān)念；
一年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃 14
一、學(xué)情分析：
一（3）班47人、一（4）班48人，兩個(gè)班學(xué)生的特點(diǎn)都是比較喜歡游戲形式或創(chuàng )設情景的學(xué)習活動(dòng)。他們的創(chuàng )造能力是在最喜歡的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展的。一個(gè)小調查、一個(gè)模擬實(shí)踐操作，他們學(xué)習可以說(shuō)是不亦悅乎，好像每一根神經(jīng)都被調動(dòng)起來(lái)，創(chuàng )造也就不斷出現。大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)基本完成，但也有個(gè)別學(xué)生在某一方面上比較薄弱。
二、復習的主要內容：
1、會(huì )數、會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)100以?xún)鹊臄�；�?huì )比較數的大小，并能結合實(shí)際進(jìn)行估計。
能正確地計算兩位數的加減法，會(huì )用加減法解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題
2、能辯認從不同角度觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。
3、認識長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會(huì )用這幾種圖形拼圖。
三、復習的主要目標
1、引導學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過(guò)總復習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化。鞏固所學(xué)的.知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強。
3、通過(guò)形式多樣化的復習充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)的復習活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。有針對性的輔導，幫助學(xué)生樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
四、復習的具體設想：
1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結合他們學(xué)前通過(guò)各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗，設計富有情趣的數學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更多的機會(huì )從周?chē)煜さ氖挛镏袑W(xué)習數學(xué)、理解數學(xué)。通過(guò)大量實(shí)物圖的感知和具體模型的操作，使學(xué)生獲得最初步的知識和技能。
2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎知識和基本技能，同時(shí)重視培養學(xué)生創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣。
3、把握好知識的重難點(diǎn)以及知識間的內在聯(lián)系，使學(xué)生在原來(lái)的基礎上有所提高。
4、改進(jìn)對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在那些地方還需努力。
5、引導學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
6、有針對性的輔導，幫助學(xué)生樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
7、根據平時(shí)教學(xué)了解的情況，結合復習有關(guān)的知識點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導工作。
五、復習時(shí)間安排
1、生活中的數（100以?xún)葦档恼J識）6月20日
2、加與減（一、二、三）6月21、22日
3、觀(guān)察物體（從不同角度觀(guān)察同一物體）6月23日
4、有趣的圖形，數學(xué)好玩6月24日
5、講解決問(wèn)題的幾種題型6月25日
6、綜合講孩子們做題中易出錯的題目6月26、27日
一年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃 15
一、教學(xué)目標
從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，本學(xué)期應該加強班本身的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，提升自己的育人藝術(shù)，強化學(xué)生各種學(xué)習習慣的培養，發(fā)展學(xué)生的思維、傾聽(tīng)、質(zhì)疑等方面能力，與班主任配合，共同抓好班級管理，提高學(xué)生的道德等各方面的綜合素質(zhì)，努力使學(xué)生的通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習在知識、能力、智力等各方面都能上一個(gè)新臺階。
二、教學(xué)要點(diǎn)
1、學(xué)生各種學(xué)習習慣的`培養。
2、發(fā)展學(xué)生的思維能力、傾聽(tīng)能力、質(zhì)疑能力、合作能力。
三、實(shí)施過(guò)程
1.習慣的培養。
�。�1）游戲：跟我做、舉手等。
�。�2）對對歌：進(jìn)教室、抬頭挺胸、從端正。
�。�3）手指操。
�。�4）兒歌：一九一九好朋友等。
2.營(yíng)造向上氛圍
根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、圍結、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。（1）制定班級公約、班風(fēng)，給自己班級、小隊取個(gè)新名字等。（2）布置教室環(huán)境。如設立“袖珍圖書(shū)角”、“衛生角”、“金色童年”、“我們在這里成長(cháng)”等文化背景。（3）讓學(xué)生參與班級管理，培養學(xué)生的組織能力和責任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機會(huì )和成就感。培養學(xué)生的參與意識，提供顯示學(xué)生才華的機會(huì )，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng )新精神。
3.合作能力的培養：指導培養小干部
班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時(shí)要精心培養小干部。第一，幫助小干部樹(shù)立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；第四，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
4.針對特殊學(xué)生，開(kāi)展特殊教育
�、�.期初排出特殊學(xué)生名單（貧困家庭學(xué)生、智力障礙學(xué)生、自控力差生），學(xué)校建立特殊學(xué)生檔案。
�、�.通過(guò)多種途徑，采取多種方法，對特殊學(xué)生開(kāi)展教育。
�、�.針對行為習慣差、自控力差的學(xué)生，開(kāi)學(xué)初計劃用一周的時(shí)間重點(diǎn)培養學(xué)生的各種學(xué)習習慣。
�、�.開(kāi)展“幫困”活動(dòng)。通過(guò)“結對助困”等活動(dòng)，從生活、學(xué)習等方面對貧困學(xué)生進(jìn)行關(guān)心幫助。
通過(guò)觀(guān)察、與學(xué)生談心、聽(tīng)取各方意見(jiàn)，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò )，隨時(shí)掌握與調控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。要力爭和班主任及家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。特別要充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，取得共識，配合學(xué)校教育好孩子。
5、其他各種能力的培養：備好每一節課、上好每一節課。深入研究教材與學(xué)生，力求讓每一個(gè)學(xué)生每一節課都能得到較好的發(fā)展。
一年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃 16
一、學(xué)情份析
本學(xué)期由于一年級的學(xué)生剛踏入小學(xué)，對小學(xué)數學(xué)的熟悉未幾，學(xué)生的學(xué)習行為與習慣都還沒(méi)有構成，所以，一年級教學(xué)上冊教學(xué)任務(wù)的計劃，我是按本班學(xué)生的學(xué)習基礎低和學(xué)習習慣還沒(méi)有構成制定的。
二、全冊教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：預備課；位置；1——5的熟悉和加減法；熟悉圖形（一）；6——10的熟悉和加減法；11——20各數的熟悉；數學(xué)樂(lè )園；熟悉鐘表；20之內進(jìn)位加法；總溫習。認數和計算，比較多少、熟悉立體圖形，和初步熟悉鐘面，使學(xué)生取得數數基本知識和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數學(xué)能力，培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，建立學(xué)習和利用數學(xué)的愛(ài)好和信心。
三、全冊教學(xué)要求
1、熟練地數出數目在20之內的物體的個(gè)數，會(huì )辨別幾個(gè)和第幾個(gè)，把握數的順序和大小，把握10之內各數的組成，會(huì )讀寫(xiě)0—20各數。
2、初步熟悉加減法的含義和加減法算式中各部份名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10之內的減法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際題目。
4、熟悉符號=、>、<，會(huì )使用這些符號表示數的`大小。
5、直觀(guān)熟悉長(cháng)方體、正方體、圓柱、球。
6、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，進(jìn)步學(xué)習數學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
7、養成認真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
8、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與平常生活的密切聯(lián)系。
四、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
10之內的加法和20之內的進(jìn)位加法，這兩部份內容和20之內的退位減法是學(xué)生學(xué)習熟悉數的計算的開(kāi)始。在平常生活中有廣泛的利用，同時(shí)它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容，是學(xué)生畢生學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)把握。
五、改進(jìn)教法進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的假想
數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的進(jìn)程。數學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識動(dòng)身，創(chuàng )設有助于學(xué)生自主學(xué)習、合作交換的情境，使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操縱、歸納、類(lèi)比、猜想、交換、反思等活動(dòng)，取得基本的數學(xué)知識和技能，進(jìn)一步發(fā)展思惟能力，激起學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，增強學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心。教師是學(xué)生數學(xué)活動(dòng)的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材，設計合適學(xué)生發(fā)展的教學(xué)進(jìn)程。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習體驗，得到相應的發(fā)展；要因地制宜、公道有效地使用現代化教學(xué)手段，進(jìn)步教學(xué)效益。
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教材簡(jiǎn)析：
這一冊教材包括下面一些內容： 生活中的數、 觀(guān)察與測量、100以?xún)鹊募优c減和有趣的圖形。
本冊教材的編寫(xiě)特點(diǎn)是：
�。ㄒ唬┰跀蹬c代數的學(xué)習中，重視結合生活情境發(fā)展學(xué)生的數感。
�。ǘ┰诳臻g與圖形的學(xué)習中，注重通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
�。ㄈ┰趯W(xué)習統計的過(guò)程中，注重通過(guò)調查活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的統計觀(guān)念。
�。ㄋ模┰谡砼c復習中，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識。
任教年級基本情況本年級共有學(xué)生288名，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，學(xué)生在基本知識、基本技能方面掌握較扎實(shí)，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)濃厚的興趣，樂(lè )于參與學(xué)習活動(dòng)中。特別是對一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容興趣較大。但是在遇到思考深度較難的'問(wèn)題時(shí)，仍有畏難情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中學(xué)生的成績(jì)都還不錯，但是成績(jì)并不能代表他們學(xué)習數學(xué)的所有情況。只有課堂和數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)中，才能充分地體現一個(gè)孩子學(xué)習的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生，我們應更多地關(guān)注的是保持學(xué)生已有的學(xué)習興趣,并逐步加以引導,培養學(xué)生數學(xué)思維品質(zhì),使學(xué)生在數學(xué)活動(dòng)中體驗成功的樂(lè )趣。
教學(xué)目標及要求
�。ㄒ唬⿺蹬c代數
1、第一單元《生活中的數》。通過(guò)數鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數的模型的過(guò)程，會(huì )數，會(huì )讀，會(huì )寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，在具體情境中把握數的相對大小關(guān)系，能夠運用數進(jìn)行表達和交流，體會(huì )數與日常生活的密切聯(lián)系。
2、第三單元《加與減（一）》。第五單元“加與減（二）”，第七單元“加與減（三）”結合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，探索并掌握100以?xún)燃訙p法，會(huì )估算，初步學(xué)會(huì )解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3、第六單元《購物》。學(xué)生將通過(guò)購物活動(dòng)，結合生活經(jīng)驗，認識元，角、分及其相互關(guān)系，認識各種面額的人民幣，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
�。ǘ┛臻g與圖形
1、第二單元《觀(guān)察與測量》。學(xué)生將通過(guò)觀(guān)察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì )從不同角度觀(guān)察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀(guān)念，在實(shí)際測量與交流中，體會(huì )統一測量單位的必要性，體會(huì )厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的關(guān)系。
2、第四單元《有趣的圖形》。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過(guò)程，認識長(cháng)方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過(guò)動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步認識平面圖形，積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，發(fā)展空間觀(guān)念能設計有趣的圖案。
�。ㄈ┙y計與概率
第八單元《統計》。學(xué)生將通過(guò)簡(jiǎn)單的調查活動(dòng)，初步體驗數據的收集，整理和分析的過(guò)程，初步認識條形統計圖，能根據統計圖中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并和同樣進(jìn)行交流。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐活動(dòng)
本冊教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)，即“我和小樹(shù)一起長(cháng)”，“小小運動(dòng)員”，“今天我當家”。旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)，安排了動(dòng)手做，小調查等活動(dòng)，旨在對知識進(jìn)行實(shí)際應用。感受數學(xué)在日常生活中的作用。
一年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃 18
一、教材簡(jiǎn)析
本冊教材包括以下內容：20以?xún)鹊臄岛妥罨A的加、減法口算，幾何形體、簡(jiǎn)單的統計、認鐘表等教學(xué)內容。
本冊教科書(shū)以基本的數學(xué)思想方法為主線(xiàn)安排教學(xué)內容。在認識10以?xún)鹊臄抵�，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學(xué)；在10以?xún)燃�、減法之前，先安排分與合的教學(xué)，通過(guò)數一數，讓學(xué)生初步感受到數能表示物體的個(gè)數；通過(guò)比長(cháng)短、比高矮，比大孝比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習簡(jiǎn)單的比較；通過(guò)分一分，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類(lèi)，并初步感受到同一類(lèi)物體有相同的特性；通過(guò)認位置，讓學(xué)生認識簡(jiǎn)單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過(guò)分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準備。這里所體現的比較思想、分類(lèi)思想、分合思想，都是后面學(xué)習數與運算、空間與圖形、統計等知識的重要思想方法。教科書(shū)設置小單元，把各領(lǐng)域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。
二、班級情況簡(jiǎn)析
一年級學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng)天真爛漫，大多數人思維活躍，學(xué)習數學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習習慣，也有少數同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。
三、教學(xué)目標
1、知識與技能方面：經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數的過(guò)程，認識20以?xún)鹊臄�，并學(xué)會(huì )讀寫(xiě)；初步理解20以?xún)葦档慕M成，認識符號＜、＝、＞的含義，會(huì )用符號或語(yǔ)言描述20以?xún)燃訙p法的估算。結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數加法和相應減法的口算方法的過(guò)程，能熟練地口算一位數加一位數和相應的減法；初步學(xué)會(huì )20以?xún)燃訙p法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀(guān)念，通過(guò)具體物體認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì )這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會(huì )比較一些物體的長(cháng)短、大小和輕重。認識象形統計圖和簡(jiǎn)易統計表，通過(guò)實(shí)踐初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的分類(lèi)，經(jīng)歷和體驗數據的收集和統計的過(guò)程，并完成相應的圖表。根據統計的數據回答簡(jiǎn)單的`問(wèn)題，能和同伴交流自己的想法。
2、數學(xué)思想方面：初步學(xué)會(huì )從數學(xué)思維的角度觀(guān)察事物的方法，如數出物體的個(gè)數，比較事物的多少，比較簡(jiǎn)單的長(cháng)短、大孝輕重等。在數的概念形成過(guò)程中發(fā)展思維能力，如在認識20以?xún)葦禃r(shí)通過(guò)比較、排列發(fā)現這些數之間的聯(lián)系，在學(xué)習“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力，在“認鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等，能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數學(xué)思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過(guò)程，正確地、有條理地說(shuō)明自己的算法；對估計的過(guò)程能作出自己的解釋。在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過(guò)程式中，發(fā)展空間觀(guān)念。感受簡(jiǎn)單的收集、整理數據的過(guò)程，具有對簡(jiǎn)單事物和簡(jiǎn)單信息進(jìn)行比較分類(lèi)的意識，具有簡(jiǎn)單的統計思想。
3、解決問(wèn)題方面：在教師的指導下，從日常生活和現實(shí)情境中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，并能應用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問(wèn)題；能對簡(jiǎn)單的幾何體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類(lèi)、整理，用簡(jiǎn)單的統計方法表示問(wèn)題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問(wèn)題的過(guò)程，能和同伴交流自己的想法。
4、情感與態(tài)度方面：在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習數學(xué)的熱情，有主動(dòng)參與數學(xué)活動(dòng)的積極性，能在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、會(huì )讀寫(xiě)20以?xún)鹊臄?/p>
2、熟練地掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，熟練地口算20以?xún)鹊募訙p法。
3、理解20以?xún)雀鲾档慕M成，初步領(lǐng)會(huì )“個(gè)位”和“十位”的含義。
4、20以?xún)鹊耐宋粶p法。
五、滲透教育
1、進(jìn)行學(xué)習目的性教育和學(xué)習習慣的培養。
2、結合有關(guān)教學(xué)內容對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)集體、愛(ài)大自然的教育。
六、教學(xué)措施
1、教者要認真學(xué)習新課程標準，勇于創(chuàng )新，堅持教學(xué)“六認真”。
2、根據學(xué)生的年齡特征和認知規律，選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體。
3、不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育，培養良好的學(xué)習習慣。
4、對思維活躍、學(xué)習能力強的學(xué)生要拓寬知識面。
5、重視學(xué)困生的補課工作。
一年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃 19
一、指導思想：
在本學(xué)期教學(xué)中，我將在全面貫徹數學(xué)課程標準的前提下，根據教材的基本精神和編寫(xiě)意圖，結合本地區、本班級的實(shí)際情況，解放思想，大膽創(chuàng )新，探索適合于新時(shí)期課程的教學(xué)方式、學(xué)習方式和評價(jià)方式，并用自己的教學(xué)實(shí)踐檢驗教材的科學(xué)性和可行性，對教材建設作出貢獻。
二、教材分析：
本冊教材包括以下內容：數一數，比一比，分一分，認位置，10以?xún)鹊臄档恼J識，認識圖形，分與合，11～20各數的認識，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，用數學(xué)，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
本冊以基本的數學(xué)思想方法為主線(xiàn)安排教學(xué)內容。在認識10以?xún)鹊臄抵�，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學(xué)；在10以?xún)燃�、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過(guò)數一數，讓學(xué)生初步感受到數能表示物體的個(gè)數；通過(guò)比長(cháng)短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習簡(jiǎn)單的比較；通過(guò)分一分，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類(lèi)，并初步感受到同一類(lèi)物體有相同的特性；通過(guò)認位置，讓學(xué)生認識簡(jiǎn)單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過(guò)分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準備。這里所體現的比較思想、分類(lèi)思想、分合思想，都是后面學(xué)習數與運算、空間與圖形、統計等知識的重要思想方法。教科書(shū)設置小單元，把各領(lǐng)域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。
三、具體措施。
1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學(xué)生學(xué)習數學(xué)，感受生活中處處有數學(xué)。
2、加強直觀(guān)演示和實(shí)踐操作，引導學(xué)生積極參與知識的形成過(guò)程，感受成功的體驗。
3、引導學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規律。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，注重培養自主學(xué)習的意識和習慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。
5、注重培養學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng )新意識。
6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習，培養學(xué)生的合作、交流意識。
7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律和數學(xué)學(xué)習規律，選擇教學(xué)策略。
8、加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
四、法制教育與安全教育
根據教管中心的安排，堅持放假前半小時(shí)安全教育，上午一分鐘的認真清點(diǎn)學(xué)生到校情況和放學(xué)前一分鐘安全教育，堅持天天講，力爭做到零事故。根據教學(xué)內容給學(xué)生滲透相應的法律法規，力爭做到每月一次。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
1、周次單課題元教教學(xué)目的要求時(shí)重難點(diǎn)教學(xué)準備1、使學(xué)生通過(guò)數一數，初步接觸1～10各數，學(xué)會(huì )數初步學(xué)會(huì )數出個(gè)數在出個(gè)數10以?xún)鹊奈锘蛉�，初�?0以小黑板步學(xué)會(huì )用1～10各數內的物和同學(xué)交流物體的個(gè)或人數。教學(xué)掛圖2、使學(xué)生在數數的'過(guò)了解分一、數1一一數程中，了解分類(lèi)數數的類(lèi)數數從數的感受角度的方法1方法，觀(guān)察事物的獨特價(jià)值，初步體會(huì )符號化思想。3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生初步感受數學(xué)與生活的聯(lián)系。讓學(xué)生初步學(xué)習數數的方法，感受可以表示數量多少，體會(huì )數與生活的聯(lián)系。
2、周次單課題元教教學(xué)目的要求時(shí)重難點(diǎn)教學(xué)準備1、使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗認識長(cháng)短、高矮和輕重的含義，體會(huì )比較的一般方法，初步學(xué)會(huì )比認識長(cháng)教學(xué)掛圖較物體的長(cháng)短、高矮和短、高矮輕重。和輕重小黑板2、使學(xué)生經(jīng)歷比較的的含義，二、比1二一比活動(dòng)，初步建立長(cháng)短、體會(huì )比相關(guān)實(shí)物高矮和輕重的觀(guān)念，培較的一教具判斷和般方法，2養初步的觀(guān)察、推理的能力。初步學(xué)3、使學(xué)生感受生活中會(huì )比較的數學(xué)現象和事實(shí)，培物體的養學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的長(cháng)短、高積極情感。重視比矮和輕較的方法，注意培養學(xué)重。生簡(jiǎn)單的推理、判斷能力。
3、周次單課題元教教學(xué)目的要求時(shí)重難點(diǎn)教學(xué)準備1、使學(xué)生聯(lián)系生活現象，體會(huì )分類(lèi)的含義，初步學(xué)會(huì )按一定標準讓學(xué)生分類(lèi)，并能在日常生活在觀(guān)察中初步應用。和分一教學(xué)掛圖分的活動(dòng)中認小黑板2、使學(xué)生通過(guò)分一分識分類(lèi)三、分2三一分的活動(dòng)，初步體會(huì )分類(lèi)的含義，相關(guān)實(shí)物培養初步的分感受分教具、圖1的思想，類(lèi)能力。類(lèi)的作片用，初步學(xué)會(huì )按一定的標準進(jìn)行分類(lèi)。
4、周次單課題元教教學(xué)目的要求時(shí)重難點(diǎn)教學(xué)準備1、使學(xué)生在具體情境中體會(huì )上下、前后、左右的位置關(guān)系，初步學(xué)會(huì )確定物體上下、前后、左右的方位。教學(xué)掛圖小黑板2、使學(xué)生能按上下、指導學(xué)認2四位置前后、左右的方位關(guān)生分清相關(guān)實(shí)物理解日常生活中的左右的圖片2系，一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步學(xué)位置關(guān)會(huì )使用上下、前后、左系。右等詞描述物體所在的位置，培養初步的空間觀(guān)念。
5、周次單課題元教教學(xué)目的要求時(shí)重難點(diǎn)教學(xué)準備1、使學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數的過(guò)程，理解10以?xún)葦档暮x，能熟練的數出數量在10以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)1、數數、0～10各數。2、使學(xué)生在數數、認數的認數、讀教學(xué)掛圖寫(xiě)數過(guò)程中掌握10以?xún)葦档臄�、順序，區分幾個(gè)和第幾個(gè)，和數的小黑板會(huì )用數表示物體的個(gè)數和事物的順序，會(huì )用一一對大小比卡片2至6五五、認數15應的方法比較物體的多較。
六、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設想
數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。
數學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng )設有助于學(xué)生自主學(xué)習、合作交流的情境，使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、歸納、類(lèi)比、猜測、交流、反思等活動(dòng)，獲得基本的數學(xué)知識和技能，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心。
教師是學(xué)生數學(xué)活動(dòng)的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材，設計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習體驗，得到相應的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。
(一)讓學(xué)生在現實(shí)情境中體驗和理解數學(xué)
在本學(xué)段的教學(xué)中，要創(chuàng )設與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習情境，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、猜測、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì )數學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過(guò)程，獲得積極的情感體驗，感受數學(xué)的力量，同時(shí)掌握必要的基礎知識與基本技能。
(二)鼓勵學(xué)生獨立思考，引導學(xué)生自主探索、合作交流
數學(xué)學(xué)習過(guò)程充滿(mǎn)著(zhù)觀(guān)察、實(shí)驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動(dòng)。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習活動(dòng)之中。
為了使學(xué)生更好地進(jìn)行獨立思考、合作交流，教師應鼓勵學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，敢于質(zhì)疑，樂(lè )于交流與合作。要防止學(xué)生的合作流于形式，強調在個(gè)人獨立思考基礎上的合作，以及通過(guò)合作與交流來(lái)開(kāi)拓思路。
(三)加強估算，鼓勵解決問(wèn)題策略的多樣化
估算在日常生活與數學(xué)學(xué)習中有著(zhù)十分廣泛的應用，培養學(xué)生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數感，具有重要的價(jià)值。
教學(xué)中應尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征，允許不同的學(xué)生從不同的角度認識問(wèn)題，采用不的方式表達自己的想法，用不同的知識與方法解決問(wèn)題。鼓勵解決問(wèn)題策略的多樣化，是因材施教、促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)展的有效途徑。例如，在學(xué)習兩位數乘法時(shí)，可以鼓勵學(xué)生運用自己已有的知識背景，探求計算結果，而不宜教師首先示范，講解豎式筆算的法則和算理，限制學(xué)生的思維。
(四)重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力
本學(xué)段學(xué)生的知識、能力、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段，應該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導學(xué)生把所學(xué)的數學(xué)知識應用到現實(shí)中去，以體會(huì )數學(xué)在現實(shí)生活中的應用價(jià)值。綜合應用是培養學(xué)生主動(dòng)探索與合作學(xué)習的重要途徑，教師可以通過(guò)下面案例的教學(xué)過(guò)程，培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和綜合運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
(五)注重對學(xué)生數學(xué)學(xué)習過(guò)程的評價(jià)在評價(jià)學(xué)習的過(guò)程時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的參與程度，合作交流的意識與情感、態(tài)度的發(fā)展。同時(shí)，也要重視考察學(xué)生的數學(xué)思維過(guò)程。對參與程度的評價(jià)，應從學(xué)生能否主動(dòng)參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)等方面進(jìn)行考察。對學(xué)生合作交流意識的評價(jià)，應從學(xué)生是否主動(dòng)地與同學(xué)合作、是否認識到自己在集體中的作用、是否愿意與同伴交流各自的想法等方面考察。對學(xué)生情感與態(tài)度的評價(jià)，教師應結合具體的教學(xué)過(guò)程和問(wèn)題情境，隨時(shí)了解每一個(gè)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、學(xué)習數學(xué)的自信心和對數學(xué)的興趣。對數學(xué)思維過(guò)程的評價(jià)，通過(guò)平時(shí)觀(guān)察了解學(xué)生思維的合理性和靈活性，考察學(xué)生是否能夠清晰地用數學(xué)語(yǔ)言表達自己的觀(guān)點(diǎn)等。
一年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃 20
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔任一年級三班和一年級四班的數學(xué)教學(xué)。一年級三班有48人，男生和女生都是24人；一年級四班有47人，男生23人，女生24人；兩個(gè)班共95人。由于是新入學(xué)的一年級新生，每個(gè)學(xué)生的學(xué)前教育、家庭教育、社會(huì )關(guān)系都不相同；學(xué)生還存在年齡差異、性格差異、性別差異。同時(shí)，學(xué)生對進(jìn)入學(xué)校開(kāi)始班級授課的方式還有待適應。所以，本學(xué)期的主要任務(wù)有以下：
1、規范學(xué)生基本的學(xué)習習慣（聽(tīng)課習慣、書(shū)寫(xiě)習慣、發(fā)言習慣）
2、培養學(xué)生初步的數學(xué)能力（觀(guān)察能力、計算能力、思考能力）
3、滲透學(xué)生初步的數學(xué)思想（分類(lèi)思想、對應思想、統計思想）
二、教材分析
�。ㄒ唬⿺蹬c代數
第一單元生活中的數
1、初步感受數學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣
2、初步形成良好的聽(tīng)、說(shuō)、看、想、做等學(xué)習習慣
3、能初步數出10以?xún)任矬w的個(gè)數，會(huì )認讀寫(xiě)010各數
4、掌握10以?xún)葦档捻樞蚝痛笮�，初步體會(huì )基數和序數的含義
第二單元比較
1、通過(guò)比較活動(dòng)，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系
2、經(jīng)歷比較事物的過(guò)程，逐步提高仔細觀(guān)察的能力，體驗一些具體的比較方法
3、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)，學(xué)會(huì )認真思考，發(fā)展初步的推理能力
第三單元和第七單元加減法（一）（二）
1、通過(guò)從現實(shí)情境抽象出加減法的運算，并用算式解釋其實(shí)際意義的過(guò)程中，理解加減法的含義
2、經(jīng)歷1020不同的表示方法，了解計數單位一和十，感受十進(jìn)制位置原理
3、通過(guò)計算與交流，體會(huì )算法多樣化，能正確口算20以?xún)鹊募訙p法
4、能根據加減法的含義解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題
5、通過(guò)比較和整理加減法算式，探索其規律，發(fā)展數感
第八單元認識鐘表
1、結合學(xué)生生活經(jīng)驗學(xué)習認識鐘表。
2、認識幾時(shí)、幾時(shí)半，幾時(shí)剛過(guò)，快到幾時(shí)。
�。ǘ┛臻g與圖形
第五單元位置與順序
1、在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗前后、上下、左右的位置與順序，初步培養學(xué)生的空間觀(guān)念。
2、能確定物體前后、上下、左右的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言表達
3、能按照一定的順序進(jìn)行觀(guān)察
第六單元認識物體
1、對形體的認識順序是：立體平面立體。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展空間觀(guān)念
�。ㄈ┙y計與概率
第四單元分類(lèi)
1、聯(lián)系生活實(shí)際，經(jīng)歷分類(lèi)過(guò)程，體會(huì )分類(lèi)的思想和方法。
2、能按照一定的標準，對物體進(jìn)行整理和分類(lèi)
3、體會(huì )可以按照不同的標準分類(lèi)，且分類(lèi)的結果可能是不同的。
第九單元統計
借助有趣、現實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生參與統計活動(dòng)的興趣，培養學(xué)生的統計意識。
�。ㄋ模┚C合應用
結合具體學(xué)習內容設計綜合實(shí)踐活動(dòng)
如：
1、大家來(lái)鍛煉
2、迎新年
�。ㄎ澹┱砼c復習
整理與復習（一）：小結一、二、三單元的內容。
整理與復習（二）：小結四、五、六單元的內容。
總復習：總結本期學(xué)習的內容：
�。ò〝蹬c代數、空間與圖形、統計與概率）
三、教學(xué)思考
1、對一年級的學(xué)生，借助實(shí)物操作、圖形和自然語(yǔ)言進(jìn)行學(xué)習是一個(gè)必須經(jīng)歷的過(guò)程，教師不應過(guò)早的、用統一的`、抽象的符號或數學(xué)語(yǔ)言要求學(xué)生。
2、對一年級的學(xué)生，教師應該主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，通過(guò)觀(guān)察、談話(huà)等方式，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的的愿望、興趣、和良好習慣。
3、對一年級的學(xué)生，教師應提供具體的學(xué)習情境，設計豐富有趣的數學(xué)活動(dòng)，鼓勵每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、參與數學(xué)的學(xué)習過(guò)程。
4、每一個(gè)數學(xué)活動(dòng)都應該有明確的目的。
本學(xué)期的教學(xué)要求是：適應新學(xué)期、適應課堂教學(xué)、養成各種良好的學(xué)習習慣。
四、課時(shí)安排
1.生活中的數：9課時(shí) 大家來(lái)鍛煉：1課時(shí)
2.比較：4課時(shí) 迎新年：1課時(shí)
3.加減法（一）：18課時(shí) 整理與復習（一）：2課時(shí)
4.分類(lèi)：2課時(shí) 整理與復習（二）：3課時(shí)
5.位置與順序：4課時(shí) 總復習：4課時(shí)
6.認識物體2課時(shí)
7.加減法（二）：15課時(shí) s單元檢測（待定）
8.認識鐘表：2課時(shí)
9.統計：2課時(shí)
說(shuō)明：課時(shí)安排可根據學(xué)生的實(shí)際情況做適當的調整。
五、本學(xué)期課題：
《培養一年級學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣》
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