【推薦】教學(xué)計劃模板合集六篇
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們又有了新的學(xué)習內容，現在的你想必不是在做教學(xué)計劃，就是在準備做教學(xué)計劃吧。為了讓您不再為做教學(xué)計劃頭疼，下面是小編幫大家整理的教學(xué)計劃6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)計劃 篇1
一、班況分析
本班共有幼兒25人，其中男15人，女10人，幼兒年齡小，都是新入園，對園內環(huán)境及常規都比較陌生，針對本班情況對幼兒進(jìn)行常規訓練，從一點(diǎn)一滴抓起，注意培養幼兒良好的學(xué)習習慣，培養幼兒活潑開(kāi)朗，勇敢堅強的性格.
二、教育目標
1、培養傾聽(tīng)行為
學(xué)會(huì )安靜地聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)，不隨便插嘴，喜歡與同伴交流，愿意在集體目前講話(huà)。
2、發(fā)展表述行為
表述是以一定的語(yǔ)言?xún)热�，語(yǔ)言形式以及語(yǔ)言運用方式表達和交流個(gè)人觀(guān)點(diǎn)行為。
3、欣賞文學(xué)作品行為
喜歡欣賞文學(xué)作品，愿意參加文學(xué)活動(dòng)，對文學(xué)作品語(yǔ)言感興趣。
4、早期閱讀行為培養
小班早期閱讀目標是：喜歡看書(shū)，知道看書(shū)的基本方法，能初步看懂單幅圖畫(huà)書(shū)的主要內容。
三、教育內容
1、創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。
2、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展語(yǔ)言表達能力和思想能力。
3、引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。
四、語(yǔ)言實(shí)施策略
1、操作與游戲
小班上學(xué)期，尤其是學(xué)期初，所選擇作品很多是手指兒歌，一邊玩手指游戲，邊學(xué)兒歌做動(dòng)作，便于掌握兒歌內容，同時(shí)增加趣味性。
2、談話(huà)與講述
小班幼兒的理解水平比較低，對故事情節，作品主題理解會(huì )出現困難，集體討論等方式能夠加強幼兒對作品的理解。
3、戲劇表演
幼兒學(xué)習文學(xué)作品，還可以通過(guò)戲劇表演來(lái)感知理解和表達作品，來(lái)感受表演的愉悅，體驗角色扮演的樂(lè )趣。
4、前閱讀、前識字和前書(shū)書(shū)
有些作品適合進(jìn)行閱讀前識字，并通過(guò)這種活動(dòng)加深對作品的理解與感知。
五、課時(shí)安排
1、大拇歌
2、小兔乖乖
3、拉大鋸
4、許多許多刺
5、蟲(chóng)蟲(chóng)飛
6、小花狗與大石頭
7、點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)去幼兒園
8、拔蘿卜
9、小板凳歪歪
10、小兔踩蘑菇
11、月亮月亮巴巴
12、小蛇多多
13、秋媽媽與果娃娃
14、逗螞蟻
15、七彩象
16、灰灰先生
17、灰灰先生
18、一起睡著(zhù)了
19、自己走
20、追呀追
教學(xué)計劃 篇2
《黃山奇石》這篇課文，通過(guò)對黃山奇石的學(xué)習，使同學(xué)了解祖國的黃山風(fēng)景秀麗神奇，尤其是奇石更有趣，激發(fā)了同學(xué)們對祖國黃山的喜愛(ài)。同時(shí)也更加熱愛(ài)偉大祖國的山河。為了達到教學(xué)目標，我在教學(xué)本課時(shí)充沛運用了圖片，使同學(xué)真實(shí)、生動(dòng)、形象地感知課文內容。更準確、更直觀(guān)。同時(shí)對文章中的重點(diǎn)詞語(yǔ)有協(xié)助同學(xué)理解的重要作用。黃山風(fēng)景真實(shí)地出現在同學(xué)眼前。同學(xué)有種身臨其境的感覺(jué)。在教學(xué)中我還充沛利用掛圖，安排在版書(shū)里，例如：仙桃石的掛圖對應著(zhù)版書(shū)文字仙桃石使同學(xué)直觀(guān)、生動(dòng)地感知文字與文字所表示出的畫(huà)面。生動(dòng)、活潑教學(xué)效果較好。根據文章的特點(diǎn)，我采用了許多教學(xué)戰略
1、偏重思維的深度訓練：在同學(xué)初步了解了“仙桃石”形狀的基礎上，我啟發(fā)道：“仙桃石”為什么不叫“蜜桃石”或“桃子石”呢？同學(xué)只要多讀幾遍課文，再深入考慮便會(huì )發(fā)現這是因為“仙桃石”體形巨大，而且又落在山頂，不太可能是人間的東西。課文中一個(gè)“飛”字和“落”字，便形象地寫(xiě)出了“仙桃石”的神奇。
2、偏重思維的發(fā)散訓練：在欣賞了“猴子觀(guān)�！钡漠�(huà)面后，我引導同學(xué)想象：“幾千年來(lái)，這只神奇的石猴為什么一動(dòng)不動(dòng)的呢？它到底在想什么呢？”此問(wèn)猶如一石激起千重浪，同學(xué)的思維一下子活躍起來(lái)，他們有的編故事，有的大膽猜測，在愉快而熱烈的討論中，他們既有機會(huì )表達出自身獨特的見(jiàn)解，同時(shí)也深深體會(huì )到了黃山奇石的有趣。
3、偏重思維的廣度訓練：在本課的最后，我出示了一些沒(méi)有名字的奇石，要同學(xué)根據他們的外形特征，給這些石頭取名字。同學(xué)對此也表示出了極大的興趣，他們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，賦予奇石們以各種有趣的名字，在這樣輕松的氛圍中，他們的個(gè)性得以舒展，靈感得以釋
反思：
《黃山奇石》是一篇寫(xiě)景的文章，課文描繪了黃山奇石之神奇，景色之秀麗，表達了作者對祖國山河的贊美之情。文章構思清晰，意境優(yōu)美，想象豐富，情趣橫生，給人以美的享受和熏陶。我在教學(xué)時(shí)播放了黃山"四絕"的幾個(gè)鏡頭，使同學(xué)感受到了黃山奇石所具有的獨特的美，明白了黃山奇石尤其吸引中外游客的原因，同時(shí)也使發(fā)生了進(jìn)一步了解與欣賞奇石的強烈愿望，帶著(zhù)濃厚的興趣步入對新知識的探索。因此，假如教師在教學(xué)中再創(chuàng )設好一定的活動(dòng)情境，就會(huì )使課堂教學(xué)處于和諧、融洽、興趣盎然的氣氛中。
一、讓同學(xué)自主選擇，激發(fā)其自主探究的興趣。
探究性學(xué)習是一種發(fā)現的學(xué)習。在教師精心設計的發(fā)明性問(wèn)題情境中，同學(xué)個(gè)體主動(dòng)地去發(fā)現問(wèn)題，并從不同地視角，通過(guò)不同的思維方式探求問(wèn)題的解決方法。它最終表示為同學(xué)獨立地、發(fā)明性地解決問(wèn)題的權利，追求人性化、個(gè)性化，盡可能變教師的“指令性”為同學(xué)的“選擇性”，激發(fā)同學(xué)自主探究的興趣。
在這節課上，我首先讓同學(xué)自主選擇探究?jì)热�，選擇自身最喜歡的奇石研讀，然后根據同學(xué)的喜好，如有的同學(xué)喜歡朗讀，有的同學(xué)喜歡抓重點(diǎn)句體會(huì )句子蘊涵的意思，等等。鼓勵同學(xué)根據自身的興趣喜好進(jìn)行學(xué)習，選擇自身喜歡的方式匯報自身的學(xué)習效果。在這節課中，同學(xué)用感情朗讀、畫(huà)、抓重點(diǎn)詞、動(dòng)作扮演等形式來(lái)表達自身對課文的理解，他們的興趣很濃，發(fā)生的效果也非常好。
二、注意同學(xué)的誦讀。
我在課上首先讓同學(xué)范讀，然后用“誰(shuí)能比他讀得好”引起同學(xué)比一比的興趣，激發(fā)讀的動(dòng)力，我還用配樂(lè )讀以和齊讀等的方式，以?xún)?yōu)美的旋律感染同學(xué)，以悅耳的聲音打動(dòng)同學(xué)，以動(dòng)人的感情激勵同學(xué)，使他們躍躍欲試，急于參與，急于體驗，急于模仿，達到了我讓同學(xué)“想讀”的目的。
三、給同學(xué)充分的時(shí)間。
在教學(xué)中，老師應當給同學(xué)充分的時(shí)間去考慮、進(jìn)行交流討論以和表達自身的意見(jiàn)，把學(xué)習的主動(dòng)權交給同學(xué)。在這節課上我就是這么做的，同學(xué)有了足夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習，小組交流學(xué)習以和把自身獨到的意見(jiàn)、理解在全體同學(xué)面前表達出來(lái)，讓同學(xué)能更好的理解文章的內容，也能讓每一位同學(xué)能感受到勝利的喜悅，對同學(xué)以后的學(xué)習有很大的激勵。雖然這節課我晚了幾分鐘下課，但看到同學(xué)在課堂上能有所收獲，我覺(jué)得很值得。
通過(guò)本節課的教學(xué)，我更加深深地體會(huì )到：要讓同學(xué)重感悟。重感悟就是要把學(xué)習的主動(dòng)權交給同學(xué)，讓他們自由地去想象。不要把同學(xué)的思維圈在一個(gè)固定的范圍里。相信同學(xué)，講同學(xué)不懂的，教同學(xué)困惑的，但要尊重、珍視同學(xué)獨特的感受、體驗和理解�？蓜e小瞧了這些小朋友！我們應該把更多的機會(huì )，更多的考慮留給小朋友。假如我們給小朋友們一根杠桿，說(shuō)不定他們真的能撬起地球！
教學(xué)計劃 篇3
指導思想：
堅持“科研興校、科研強教”戰略，以“立足本校、研究本校、實(shí)踐本校、發(fā)展本�！睘樽谥�，貫徹新課改理念，繼續深化教育改革，強化教育科研管理，在教學(xué)研究、教學(xué)指導、教學(xué)示范、教學(xué)服務(wù)上充分發(fā)揮其職能作用，努力促進(jìn)教師教學(xué)思想、教學(xué)方法的轉變，規范開(kāi)展教育科研活動(dòng)，切實(shí)提高教師、特別是青年教師的科研意識，做到人人參與、主動(dòng)投入到教科研活動(dòng)中去。強化校本培訓，促進(jìn)教育質(zhì)量的全面提高。
具體工作：
1、集體備課。
全體任課教師分年級分學(xué)科每周一上午進(jìn)行集體備課。本學(xué)期在非畢業(yè)年級繼續實(shí)施導學(xué)案，個(gè)人提前備課，周一集體研討、優(yōu)化學(xué)案、師生共用。每次集體備課活動(dòng)要做到有中心發(fā)言人，有內容，有記錄，讓參加的老師真正有所收獲
2、聽(tīng)課研課。
學(xué)校實(shí)行不打招呼隨時(shí)聽(tīng)課制度，在此基礎上周四下午增加一個(gè)聽(tīng)課研課活動(dòng)，青年教師上展示課，骨干教師上示范課。每組重點(diǎn)選拔2-3名課改領(lǐng)航老師，通過(guò)領(lǐng)航老師的引領(lǐng)，通過(guò)聽(tīng)課研課，落實(shí)我校的“生本課堂”，以及逐步確立二級建模和三級建模，實(shí)現以學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究學(xué)習，從而推進(jìn)課改。計劃開(kāi)學(xué)初由各備課組申報上課時(shí)間地點(diǎn)和研課時(shí)間地點(diǎn)以及參加人員等，教科室負責公布、服務(wù)及檢查落實(shí)。
研課程序：
自評：說(shuō)目標，說(shuō)設計思路，說(shuō)得失反思。
議課：眾說(shuō)紛紜，人人發(fā)表意見(jiàn)，提出建議。
辯課：聽(tīng)課老師問(wèn)，上課老師答，或者上課老師問(wèn)，聽(tīng)課老師辯。
3、繼續加強聽(tīng)、評課制度。
本學(xué)期繼續執行聽(tīng)評課制度。全體任課教師每學(xué)期聽(tīng)課不得少于10節；中層、教研組長(cháng)、年級長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不得少于20節；加強對聽(tīng)課的檢查力度，及時(shí)公布檢查結果。
�。�1）.中層以上領(lǐng)導每周檢查一次。（周五行政辦公會(huì )時(shí)檢查）
�。�2）.教研組長(cháng)、備課組長(cháng)每?jì)芍軝z查一次。（備課組長(cháng)會(huì )時(shí)檢查）
�。�3）.參加導師帶徒的老師每月檢查一次。
�。�4）.上課教師每學(xué)期檢查兩次，期中1次，期末1次。
�。�5）.教科室負責將檢查結果及時(shí)在公示欄向全校公示。
�。�6）.期中檢查時(shí)，聽(tīng)課節數本著(zhù)“時(shí)間過(guò)半，任務(wù)過(guò)半”的原則。
�。�7）.期中、期末兩次檢查結果要記入教師業(yè)務(wù)檔案。
評課堅持本著(zhù)互相學(xué)習、取長(cháng)補短的態(tài)度，做到有聽(tīng)有評，并由教研組長(cháng)做好評課記錄，教科室已對評課記錄整理備案。
4、繼續開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)
“一師一優(yōu)課、一課一名師”是國家級的一個(gè)大型活動(dòng)，教育局也十分重視，我校根據上級文件要求出臺了“一師一優(yōu)課、一課一名師”實(shí)施方案，上學(xué)期部分老師完成了注冊，本學(xué)期3月底要求老師錄課完畢并完成上傳。
5、舉行“說(shuō)課標、說(shuō)教材”活動(dòng)
計劃在四月份舉行舉行“說(shuō)課標、說(shuō)教材”活動(dòng)，本活動(dòng)是我校第五屆教科研月工作的一個(gè)延續，也是為上一級“說(shuō)課標說(shuō)教材”比賽選拔人才。
6、舉行導師帶徒經(jīng)驗交流會(huì )。
上學(xué)期我們?yōu)槲倚Ｈ刖幦暌詢(xún)鹊睦蠋熍e行了拜師儀式，本學(xué)期按“傳幫帶”協(xié)議加強管理，在適當的時(shí)候舉行導師帶徒經(jīng)驗交流會(huì )。
7、課題研究
本學(xué)期加強對課題的引導，通過(guò)做課題，尤其是小課題的研究去解決教師實(shí)際工作的遇到的問(wèn)題。計劃以備課組為單位，爭取每個(gè)備課組立一個(gè)課題，也提倡跨學(xué)科聯(lián)合。
8、校本研修及培訓。本學(xué)期將繼續完成高中全員網(wǎng)絡(luò )培訓，全體教師校本研修，閱讀專(zhuān)業(yè)雜志等以增強教師的理論素養及教育教學(xué)水平。盡量增加教師外出學(xué)習的機會(huì )，分層次、分批進(jìn)行培訓，暑假進(jìn)行全員培訓，為教師業(yè)務(wù)學(xué)習創(chuàng )造條件。
9、配合上級部門(mén)做好各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課、課題等一些活動(dòng)的開(kāi)展工作。教科室組織老師參加各級各類(lèi)教育教學(xué)征文活動(dòng)，認真指導教師總結經(jīng)驗，修改文章。加強課題研究的過(guò)程管理、檔案管理，及時(shí)做好教科研成果的階段性總結和評比，對結題獲獎的有關(guān)教師給予表彰和獎勵。
總之，通過(guò)常規工作集體備課，聽(tīng)課研課扎實(shí)開(kāi)展，以導學(xué)案為抓手，以合作學(xué)習小組為抓手，落實(shí)我�！吧菊n堂”，逐步完成三級建模，通過(guò)一些活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展，使我校教研更具活力，使成果顯現出來(lái)，以教研促教學(xué)質(zhì)量的提高。
20xx年2月
附月度工作安排
3月
1、開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)。
2、收交：“課堂五項修練”讀書(shū)筆記。迎接教育局檢查。
3、周一上午集體備課和周四下午主題教研檢查落實(shí)工作
4、檢查公示本月聽(tīng)課記錄情況
4月
1、開(kāi)展“說(shuō)課標、說(shuō)教材”比賽
2、導師帶徒經(jīng)驗交流會(huì )
3、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)外出培訓
4、周一上午集體備課和周四下午主題教研檢查落實(shí)工作
5、檢查公示本月聽(tīng)課記錄情況
5月
1、外出學(xué)習教師心得交流
2、開(kāi)展“小課題研究立項”活動(dòng)。
3、周一上午集體備課和周四下午主題教研檢查落實(shí)工作
4、檢查公示本月聽(tīng)課記錄情況
6、7月
1、周一上午集體備課和周四下午主題教研檢查落實(shí)工作
2、檢查公示本學(xué)期聽(tīng)課記錄情況
3、教師教改科研成果登記、匯總、通報。
4、本學(xué)期教科室各種工作總結。
為了使高三年級的復習備考工作落到實(shí)處，年級要認真落實(shí)學(xué)校的各項工作計劃，切實(shí)提高復習的質(zhì)量。結合我校高三學(xué)生的特殊情況：學(xué)生絕大部分都是藝術(shù)生，雖然高考對文化課要求較低，但我校藝術(shù)生文化課基礎本身就很差，再加上高三上學(xué)期藝術(shù)生專(zhuān)注于專(zhuān)業(yè)課集訓和參加藝術(shù)省統考和各個(gè)高等院校的單招考試，荒廢了文化課的學(xué)習，而本學(xué)期開(kāi)學(xué)到高考還有三個(gè)月的時(shí)間，時(shí)間緊任務(wù)重，為此特制定如下計劃:
一、主要工作任務(wù)
1、明確目標和責任：
�。�1） 明確高三年級工作目標和責任。
�。�2） 明確每個(gè)班級的目標和責任
�。�3） 明確每位教師的目標和責任
2、實(shí)行任課教師包干培優(yōu)制度，落實(shí)年級、各班級和每個(gè)任課教師的責任和目標，。
3、繼續抓好常規教學(xué)的檢查工作，并做好通報工作。
4、確保高考復習備考有序，全年級各學(xué)科統一復習進(jìn)度、統一復習資料、統一考試，每次認真分析。
5、堅持每周一次的綜合訓練。
6、建立學(xué)生目標檔案，對學(xué)生文化課成績(jì)跟蹤分析，培優(yōu)補差。采取有效手段，切實(shí)提高復習質(zhì)量，各班級要樹(shù)立團隊協(xié)作精神，學(xué)科之間注意協(xié)調發(fā)展；在提高各科成績(jì)上要動(dòng)腦筋、花力氣、創(chuàng )特色。
二、工作內容
三月份：
1、安排好三月備考會(huì )。
2、召開(kāi)班主任會(huì )及全體老師會(huì )，動(dòng)員全體師生全力投入高考復習備考中。
3、組織好高考90日動(dòng)員大會(huì )。
4、請學(xué)校高考領(lǐng)導小組對高三復習進(jìn)行評價(jià)和指導。
5、落實(shí)各班老師和學(xué)生結對子工作。
6、召開(kāi)各個(gè)層次的學(xué)生會(huì )議，特別關(guān)注尖子生。
四月份
1、組織好XX市模擬考試，并做好相關(guān)的分析。
2、檢查、督促第二輪復習的落實(shí)情況。
3、組織好高考專(zhuān)家的講座培訓。
4、對高考第二輪復習進(jìn)行評估和改進(jìn)。
5、關(guān)注學(xué)習臨界生的分析輔導
五月份
1、組織好高三的題型訓練和模擬考試。
2、調整學(xué)生備考的氣氛和狀態(tài)。
六月份
1、組織好高考工作。
2、組織好高考志愿的填報工作。
三、教師工作
本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，在教學(xué)中要重視基礎，引領(lǐng)學(xué)生畫(huà)知識樹(shù)，讓學(xué)生吃透主干知識。要明白，藝術(shù)生的高考文化課需要也許只要有足夠的基礎題目就可以了，列知識樹(shù)，把基礎的東西牢固形成一個(gè)“地圖”，并有目的有步驟地突破這些基礎知識即可，而不要在難題上下過(guò)多功夫，甚至可以放棄過(guò)難過(guò)偏的題型。另外，一份高考試卷，基礎題目會(huì )占到70%以上，依這個(gè)比例，一個(gè)普通文化生掌握了基礎知識，也能輕松考取一個(gè)二本院校，更何況是文化分要求相對較低的藝術(shù)生？
教師要吃透高考大綱和考試說(shuō)明，挖掘教材中的材料、挖掘學(xué)生的學(xué)習潛力，調動(dòng)學(xué)生備考的積極性，鼓動(dòng)學(xué)生的熱情和激情，和學(xué)生一起投入高考的復習中，在20xx年的高考中再創(chuàng )輝煌。
九年級工作是學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，中招成績(jì)是一個(gè)學(xué)校教學(xué)實(shí)力的體現，是學(xué)�！巴馑苄蜗蟆惫ぷ鞯闹匾画h(huán)。擬定畢業(yè)班工作計劃，然后按照計劃開(kāi)展工作，落到實(shí)處，保證20xx年中招的高質(zhì)量。
一、指導思想
根據教務(wù)處“20xx～20xx學(xué)年第二學(xué)期教務(wù)處工作計劃”，以及學(xué)校對九年級的要求。需要九年級教師發(fā)揚團結協(xié)作的精神，認真抓好教學(xué)工作、模擬考試工作、校本教研工作，保證20xx年中招的高質(zhì)量。
二、基本情況
1、學(xué)生成績(jì)
根據20xx～20xx學(xué)年第一學(xué)期期末XX市統考統評的成績(jì)來(lái)看，本屆學(xué)生尖子生不多，尖子生也不夠拔尖，學(xué)困生人數比較多。
2、學(xué)習狀況
�。�1）從現在來(lái)看部分學(xué)生雖然在堅持學(xué)習，努力學(xué)習，但是缺乏朝氣和拼勁。
�。�2）部分學(xué)生自主學(xué)習的能力有待提高，學(xué)習比較被動(dòng)，課堂上學(xué)習的知識沒(méi)有及時(shí)消化好，導致問(wèn)題越積越多。
�。�3）學(xué)生的兩極分化比較嚴重。
三、工作目標
樹(shù)立九年級工作一盤(pán)棋的思想，抓實(shí)工作細節，同心協(xié)力，保證九年級工作的正常開(kāi)展，力爭中招成績(jì)a級人數突破10個(gè)。
四、工作思路
九年級第二學(xué)期，一切工作都必須圍繞“中招”展開(kāi)，為中招服務(wù)，所以工作關(guān)鍵詞是“教學(xué)、�？�、分析、督查、輔導”。主抓培優(yōu)工作和班級穩定。扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，力爭開(kāi)學(xué)各科進(jìn)入復習，保質(zhì)保量完成三輪復習。抓好常規管理，加強檢查力度，抓好每次�？�，做好�？汲煽�(jì)分析。做好心理疏導，培養應考能力。
五、主要工作
1、加強組織領(lǐng)導，強化責任意識
本學(xué)期把年級組建設作為工作的基石和前進(jìn)的保障，增強老師們的責任意識和使命感，緊緊抓住提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，依靠嚴格科學(xué)的教育管理和細致科學(xué)的教研教學(xué)兩條腿走路，在具體工作中狠抓落實(shí)，切實(shí)把計劃中的工作做好做實(shí)。
2、強化教師的責任意識
在教育教學(xué)工作中，班主任起主導作用，所以在本學(xué)期中，班主任要積極主動(dòng)做好班級的管理和協(xié)調工作，而且管理工作要做得細一些。協(xié)調好各科教學(xué)，保證學(xué)科均衡發(fā)展。要抓好語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史、體育八門(mén)學(xué)科。強化教師認真備課，認真上好每一節課，夯實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)；班主任要組織協(xié)調，防止學(xué)生尤其是培優(yōu)對象出現偏科現象�？迫卫蠋熢诮虒W(xué)過(guò)程中，除完成教學(xué)任務(wù)外，也要配合班主任做好學(xué)生的.思想工作，管理好課堂紀律，充分了解學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，及時(shí)了解學(xué)生對自己所教學(xué)科的學(xué)習情況，不使自己所教學(xué)科因教學(xué)效果不顯著(zhù)而拉后腿。
六、為提高教學(xué)質(zhì)量所采取的措施
1、做好安全紀律教育，抓學(xué)風(fēng)、法制教育，使保持班級良好班風(fēng)。
2、及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮班級的班干部組織力量，帶動(dòng)班級學(xué)風(fēng)紀律。
3、班主任關(guān)注學(xué)生每次考試成績(jì)，要經(jīng)常與各科任老師及時(shí)溝通，及時(shí)補差補缺。
4、實(shí)行科任老師包干培優(yōu)辦法，每科包兩人利用培優(yōu)補弱過(guò)程記錄表，每周定時(shí)與承包學(xué)生談話(huà)，激信心，鼓干勁，促成績(jì)。
5、加強考試管理。每次考試完后每一位教師都應該及時(shí)進(jìn)行試卷分析，總結經(jīng)驗教訓，查找學(xué)生知識缺陷，制定出矯正補救的措施，為以后的復習打好基礎。
6、加強教學(xué)常規的監督。
7、九年級組對以上措施實(shí)行跟蹤管理，每位教師參與監督。
九年級的工作是學(xué)校的工作的重中之重，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)，九年級教師要明確肩負的責任重大。教師要全面及時(shí)掌握中考信息，及時(shí)調整教學(xué)內容和教學(xué)重點(diǎn)，詳細解析中招試題，制定教學(xué)策略和輔導計劃，認真落實(shí)，采取以中招為起點(diǎn)，以中招為標準的輔導，爭取教學(xué)質(zhì)量大面積提高。
具體安排：
3月9日開(kāi)學(xué)上課。教師持教案上課，有一周的教案或課件供查詢(xún)。
開(kāi)學(xué)后每天下午配合好體育教師和班主任安排好學(xué)生中招體育相關(guān)訓練。
3月中旬配合教務(wù)處和班主任作好中招報名相關(guān)工作。
3月20日組織校內中招模擬體育測試。
3月24日召開(kāi)九年級中招百日誓師動(dòng)員大會(huì )。
3月26-27日第一次中招模擬考試，及時(shí)作�？假|(zhì)量分析，完成此次�？嫉乃泻罄m工作。
4月上旬配合教務(wù)處和理化生組教師做好中招理化生實(shí)驗考試相關(guān)工作。
4月中旬組織校內中招模擬體育測試。
4月下旬配合教務(wù)處和體育組作好中招體育考試相關(guān)工作
4月28-29日第二次中招模擬考試，及時(shí)作�？假|(zhì)量分析，完成此次�？嫉乃泻罄m工作。
5月14-15日配合教務(wù)處組織本校中招模擬考試，及時(shí)作�？假|(zhì)量分析，完成此次�？嫉乃泻罄m工作。
5月28-29日配合教務(wù)處第三次中招模擬考試，及時(shí)作�？假|(zhì)量分析，完成此次�？嫉乃泻罄m工作。
6月11-12日配合教務(wù)處組織本校中招模擬考試，及時(shí)作�？假|(zhì)量分析，完成此次�？嫉乃泻罄m工作。
6月上旬各科任教師根據學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行查缺補漏，同時(shí)作好最后沖刺輔導工作。審查本學(xué)科各個(gè)必考環(huán)節是否都做好了充分的準備。
6月22日學(xué)生返校班主任做好學(xué)生心理輔導工作，考前動(dòng)員工作。
6月25-26日中招班主任帶隊考試，作好安全宣傳工作，確保每一名學(xué)生平安參加考試，作好考試完成后的善后工作安排。
教學(xué)計劃 篇4
一、本月重點(diǎn)：
1.春季幼兒預防感冒，室內做好消毒工作，及時(shí)通風(fēng)換氣。
2. 努力做好教學(xué)工作，讓幼兒喜歡集體活動(dòng)，主動(dòng)上課。
3.加強引導幼兒合理的穿脫衣服順序，防止幼兒感冒。
4.加強班級制度建設，培養班級常規，在教室內輕聲說(shuō)話(huà)，及安靜走路，不在教室里跑動(dòng)。
5.開(kāi)展關(guān)于懂禮貌的的主題活動(dòng)，培養幼兒良好的禮儀。
二、主題活動(dòng)和環(huán)境創(chuàng )設：
主題活動(dòng)：我是懂禮貌的好寶寶
環(huán)境創(chuàng )設：懂禮貌的好寶寶
三、教具及區角材料投放：
教具：生活區：基本社交禮儀、餐桌禮儀及延伸
感官區：彩色圓柱體藍色盒、有柄插座圓柱體B、重量板、觸覺(jué)板排序
數學(xué)區：9的危機、11-99數量的認識、數字卡片的認識、11-99數量和數字的對應
語(yǔ)言區：關(guān)于花朵與禮儀方面書(shū)籍
科學(xué)區：我的一天、神奇的影子、花的嵌板、花的三部卡
區角：農場(chǎng)活動(dòng)角、豐富的幼兒園生活、《火車(chē)轟隆隆》《牛奶三明治》《小小歌唱家》《龜兔賽跑》的打擊樂(lè )譜、韻語(yǔ)識字
四：保育工作：
1.養成飯前、飯后用肥皂洗手的好習慣。
2.做好春季衛生工作，按《幼兒園防蚊蟲(chóng)工作常規要求》操作。
3.養成良好的個(gè)人就餐習慣，排隊打飯，不挑食，學(xué)會(huì )整理自己的就餐環(huán)境。
4.及時(shí)觀(guān)察幼兒的穿著(zhù)情況，隨時(shí)注意增減衣物，墊毛巾。
5.在戶(hù)外體育鍛煉活動(dòng)中合理調配幼兒的活動(dòng)種類(lèi)，控制幼兒活動(dòng)量，增加飲水量，加強對幼兒的日常生活護理。
五：家園溝通工作：
1.根據本月主題請家長(cháng)配合教師做好有關(guān)春天主題教育活動(dòng)。
2.建議家長(cháng)運用生活，在生活中鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，盡量讓幼兒自己做自己能所能及的事情。
3.建議家長(cháng)良好的與本班班級老師配合，共同讓孩子健康成長(cháng)。
4.為了幼兒一日活動(dòng)按時(shí)進(jìn)行，請家長(cháng)配合按時(shí)送幼兒入園。
5.根據孩子情況，安排新生家訪(fǎng)。
六：各領(lǐng)域發(fā)展要求：
植物學(xué)
《種植韭菜》《觀(guān)察自己種的小樹(shù)》
1、了解韭菜的生長(cháng)過(guò)程，培養幼兒熱愛(ài)自然，熱愛(ài)勞動(dòng)。
2、了解樹(shù)的生長(cháng)過(guò)程
教學(xué)計劃 篇5
依據語(yǔ)文教學(xué)新大綱，我設定以下幾點(diǎn)教學(xué)目標：
�。�、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；
�。�、學(xué)會(huì )本課８個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思；
�。�、欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的思想感情。
本課的教學(xué)重點(diǎn)有兩個(gè)方面：一是字詞方面，識字、寫(xiě)字，通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面并結合上下文了解詞句的意思。二是朗讀課文、背誦課文。本課的教學(xué)難點(diǎn)是掌握月亮灣的地理位置。
如何圍繞重點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，如何突破難點(diǎn)呢？美麗一詞是本文的文眼，我緊扣月亮灣美在哪里？一問(wèn)，讓學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)，自讀自悟，找出有關(guān)詞句，在看看、讀讀、想想中理解詞語(yǔ)的意思，感受月亮灣的美景。這過(guò)程中要強調隨機教學(xué)這一點(diǎn)。應根據學(xué)生交流內容的先后順序隨機教學(xué)、隨機板書(shū)（粘貼詞卡），并指導朗讀背誦。等交流得差不多了，課文的２、３自然段描繪的美景也已深深地映入學(xué)生的腦海。這時(shí)再請學(xué)生將剛剛隨意粘貼的詞卡按順序重新排列村前的景色（小河河上河里河岸農田）。然后看動(dòng)畫(huà)有條理地試背2、3自然段。這教學(xué)過(guò)程中，主要借助多媒體課件的動(dòng)畫(huà)效果，幫助學(xué)生理解和掌握課文內容，體會(huì )月亮灣的美麗和新農村興旺發(fā)達的景象。學(xué)生在賞心悅目的感官享受中感情朗讀課文，試著(zhù)背誦課文，該有多樂(lè )呀！
在這篇詩(shī)情畫(huà)意的課文中，關(guān)于月亮灣的地理位置是本課的難點(diǎn)，學(xué)生不容易搞清楚。我設計了一個(gè)小組游戲活動(dòng)，可幫助學(xué)生建立正確的空間概念，先讓學(xué)生利用各色橡皮泥捏成五種景物：一是座座房子（表示村子），二是一座拱行的石橋，三是田字形的農田，四是三角形的山，五是月牙狀的小河。然后讓學(xué)生根據課文內容進(jìn)行合理的空間布局村子的后面是山，前面是小河，河上有石橋，過(guò)了石橋是農田。學(xué)生看著(zhù)自己的杰作，不由得聲情并茂地背誦起來(lái)�？菰锏膬热�，難懂的地理位置，化成了學(xué)生們興致勃勃的桌上的游戲，在游戲中解決了課文的難點(diǎn)。
在我的教學(xué)設計中，我力求體現以下幾個(gè)特點(diǎn)：
第一、突出以學(xué)生為主體，以學(xué)生自主學(xué)習為主線(xiàn)的教學(xué)思想。
比如對學(xué)習方法的選擇。在生字教學(xué)中，我對讀準字音這個(gè)要求，不提讀準字音四個(gè)字，而是請學(xué)生和生字交朋友，在初讀課文時(shí)對照生字表劃出生字，注意別喊錯了它們的名字，這游戲的名稱(chēng)叫送生字回家。對于字形教學(xué)，請學(xué)生用自己最喜歡的方法記憶字形，鼓勵求異思維，變要我學(xué)為我要學(xué)學(xué)會(huì )學(xué)。在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生自讀自悟月亮灣美在哪里？這樣突出了學(xué)生的自主性，尊重了學(xué)生的意愿，不僅有利于學(xué)生在自讀自悟中理解課文，而且有利于促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。
第二、精心設計一個(gè)比較優(yōu)化的教學(xué)程序。
第一課時(shí)安排了自讀課文，整體感知和語(yǔ)文課后實(shí)踐（１、把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。２、喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，根據課文內容畫(huà)一幅圖。）第二課時(shí)抓詞美麗而動(dòng)全文，欣賞動(dòng)畫(huà)，朗讀背誦和理解詞句于一體。第三課時(shí)按排了為解決難點(diǎn)而設計的游戲活動(dòng)。這樣安排有利于學(xué)生由淺入深、由表及里、逐步深入地理解課文內容。
第三、重讀書(shū)，重感悟。
設計中體現大讀書(shū)觀(guān)念，初讀、細讀、自由讀、換詞讀、體會(huì )讀、領(lǐng)讀、引讀、練習背誦等，現語(yǔ)文教學(xué)讀之本色。
教學(xué)計劃 篇6
近年來(lái)，隨著(zhù)城市迅速擴張，區域內企業(yè)和居民住宅迅猛發(fā)展，外來(lái)務(wù)工人員子女、隨遷居民子女紛紛涌入，導致學(xué)校班容量、總人數急劇增長(cháng)，教育教學(xué)資源嚴重緊缺。加上家長(cháng)文化水平參差不齊，給學(xué)校全面提升教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)極大的困惑。在困難面前，華小人本著(zhù)踐行 “共享幸福完整的教育生活”的辦學(xué)理念,切實(shí)貫徹《金壇區中小學(xué)教學(xué)工作基本要求》和《金壇區教師發(fā)展中心20xx年春學(xué)期研訓工作計劃》精神，吸取兄弟學(xué)校教學(xué)常規達標活動(dòng)中的先進(jìn)經(jīng)驗,以進(jìn)一步優(yōu)化各項教學(xué)常規為抓手，以努力推進(jìn)教育內涵發(fā)展為著(zhù)力點(diǎn),從而全面穩步提升華小的教學(xué)質(zhì)量。
一、搭建常規管理舞臺——確�！胺�步推進(jìn)”
為了讓規范施教成為學(xué)校教學(xué)常態(tài)和教師的基本習慣，逐步形成教學(xué)常規制度科學(xué)化、執行規范化、質(zhì)量高效化的良好氛圍。
行動(dòng)一、成立領(lǐng)導小組：學(xué)校成立“教學(xué)常規優(yōu)化管理”領(lǐng)導小組。校領(lǐng)導做好整體活動(dòng)的學(xué)科蹲點(diǎn)指導工作，教導處負責具體落實(shí)和考查工作，其它行政部門(mén)、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、骨干教師協(xié)助做好教學(xué)常規優(yōu)化管理的研究、督查工作。
行動(dòng)二、完善管理制度：為了進(jìn)一步規范各種教學(xué)行為，抓實(shí)教學(xué)各個(gè)環(huán)節，提高精細化管理水平，以規范管理促教風(fēng)轉變和良好學(xué)風(fēng)的形成。我校將吸取兄弟學(xué)校教學(xué)常規達標活動(dòng)中的先進(jìn)經(jīng)驗,完善執行好以下幾個(gè)管理制度：校級領(lǐng)導蹲點(diǎn)制度、執行課程巡查制度(特別關(guān)注考查學(xué)科的課堂教學(xué))、教學(xué)常規督查制度、教學(xué)常規調研制度、教學(xué)質(zhì)量調研制度、質(zhì)量分析例會(huì )制度。
行動(dòng)三、繪制考核表冊：我校集中組織學(xué)習《金壇區教師發(fā)展中心20xx年春學(xué)期研訓工作計劃》，在老師們了解區級研訓工作計劃的基礎上鼓勵建言獻策，學(xué)�！敖虒W(xué)常規優(yōu)化管理”領(lǐng)導小組結合老師們的建議，學(xué)校將不僅進(jìn)一步完善匯編好《華城實(shí)驗小學(xué)教學(xué)工作手冊》（包括教學(xué)常規達標要求、學(xué)生基本情況記錄表、輔導實(shí)施情況記錄表、學(xué)生作業(yè)情況記錄表、階段質(zhì)量檢測成績(jì)登記、階段質(zhì)量檢測分析表、教師講評范卷、教師命題試卷、語(yǔ)文教師的下水作文、機動(dòng)課時(shí)設計要求、機動(dòng)課時(shí)設計表格、學(xué)期教學(xué)業(yè)績(jì)統計等），還將完善匯編好具有實(shí)用性和可操作性的系列考核驗收表冊，如《教師備課檢查記錄表》、《行政巡課記錄表》、《作業(yè)的布置、批改和講評檢查記錄表》等。相關(guān)細則、方案及時(shí)印制張貼于老師的手頭表冊中，便于老師用常規時(shí)刻規范自己的日常教學(xué)行為。
二、優(yōu)化教學(xué)常規管理——確�！霸鷮�(shí)推進(jìn)”
優(yōu)化落實(shí)教學(xué)常規管理是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證。只有強化學(xué)校教學(xué)常規管理，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理更加科學(xué)化、規范化、精細化，確保教學(xué)常規環(huán)節的扎實(shí)推進(jìn)，才能切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄒ唬﹤湔n篇：在研備中提升，在互備中分享
為了提高備課質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、保證教學(xué)質(zhì)量，還為了彰顯我校的備課研究特色，營(yíng)造教研組的教研文化，采取了自主備課和集體備課相結合的方式。學(xué)校將加強規范集體備課的研討環(huán)節，讓教師在踐行中真正學(xué)會(huì )獨立備課，以致達到同年級資源共享、共同進(jìn)步的目的。
行動(dòng)一、落實(shí)有效教學(xué)框架：落實(shí)有效教學(xué)框架，是為課堂奠定一個(gè)堅實(shí)的基礎。有效教學(xué)的框架，強調在明確的教學(xué)目標（基礎性目標、核心目標、附著(zhù)性目標）統領(lǐng)下，先通過(guò)預習作業(yè)單，讓學(xué)生自主學(xué)習，開(kāi)始新知建構，而課堂教學(xué)則是對獨立學(xué)習效果的檢測、修正與提升。整個(gè)課堂流程由教學(xué)板塊、學(xué)生訓練清單兩部分組成，將學(xué)習清單單獨列出來(lái)，是為了讓教師在思考教學(xué)的時(shí)候注重這一點(diǎn)，在課堂教學(xué)上確保每個(gè)學(xué)生擁有足夠的、完整的、有序的訓練。
行動(dòng)二、落實(shí)有效備課研究：1定主題：教研組（備課組）活動(dòng)都要緊緊圍繞教研主題開(kāi)展教研活動(dòng)，通過(guò)合作交流，探討反思，使各科教師在活動(dòng)中得到錘煉；2.定內容：教研組內商定有代表性的內容、課型進(jìn)行教學(xué)研討，如導讀課、探究課、拓展課、整理課、練習課、復習課、講評課、活動(dòng)課等。有教研組組員協(xié)商從所選出的內容中選定上教研課的內容，再依次進(jìn)行備課、說(shuō)課、上課、評課；3.定目標：?jiǎn)卧w教學(xué)的目標設定，應考慮到依照課程標準，做到單元整體架構。教學(xué)中把課程內容與課時(shí)內容結合起來(lái)，就要教師有意識針對性地把課程標準落實(shí)到單元整體目標與課時(shí)目標；4.定規范：嚴格遵循學(xué)校教研活動(dòng)的管理要求，科學(xué)、規范、細致地開(kāi)展教研、教學(xué)管理，將管理深入到各教研組（備課組），規范操作程序，提高教研質(zhì)量。每雙周根據規定的時(shí)間進(jìn)行教研備課活動(dòng)，重在解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，突出“預習作業(yè)設計”“紙筆訓練設計”“考查學(xué)科的基本知識、基本技能”等�；顒�(dòng)的一般流程：自主鉆研、簡(jiǎn)要說(shuō)課、集體議課、審核印發(fā)、課前補改、課后反思。單周進(jìn)行大教研組活動(dòng)，活動(dòng)主要以課堂教學(xué)的實(shí)效性為主題。教研組長(cháng)應及時(shí)寫(xiě)好活動(dòng)報道，及時(shí)上傳組內活動(dòng)資料，如集體備課設計、教研課設計等。教導處將組織人員一月一檢查一公布，在數量達標的基礎上，重點(diǎn)關(guān)注備課的質(zhì)量，以備課質(zhì)量的提高促進(jìn)上課質(zhì)量的提高。
�。ǘ┥险n篇：共讀共寫(xiě)共分享，同探同尋同成長(cháng)
行動(dòng)一、抓牢有效課堂研究：緊緊抓牢課堂這個(gè)核心，對課堂教學(xué)進(jìn)行有效性的研究，課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，使絕大數學(xué)生當堂達成教學(xué)目標。1.立足“常態(tài)課”：要求教師上好“常態(tài)課”，把教師真實(shí)的一面反映出來(lái)，以便聽(tīng)課教師與其交流，真誠地指出不足或改進(jìn)的建議；2.研究“教研課”：要求每個(gè)教研組圍繞研究主題上研討課，讓研究課真正為教學(xué)服務(wù)；3.探討“專(zhuān)項課”：一般的課堂研討主要是新授課，部分教師對練習課和復習課等課型的教學(xué)感到有困難，針對此情況要繼續開(kāi)展練習課、復習課等課型的研討，讓每位教師都能把握每種類(lèi)型的課；4.展示“觀(guān)摩課”：因為青年教師是學(xué)校持續發(fā)展的堅實(shí)力量，為了讓他們有更多的鍛煉機會(huì )，迅速成長(cháng)為學(xué)校教學(xué)的骨干力量，我們的觀(guān)摩課主要采用“同題異構”的形式，主要為發(fā)揮身邊優(yōu)秀教師的學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用，促進(jìn)優(yōu)秀教師與青年教師的互相學(xué)習；5.打磨“評優(yōu)課”：我校的評優(yōu)課注重兩個(gè)整合：一是與發(fā)展中心舉行的“評優(yōu)課”“基本功競賽”相整合，在區級比賽前，先舉行校級的選拔；二是與我校每學(xué)期提出的“教研主題”相整合，力爭上出自己的個(gè)性特色、上出學(xué)校的課程特色；6.推進(jìn)“考查課”：加強音、體、美、科學(xué)、思品、綜合等考查學(xué)科的知識性、技能性、實(shí)踐性考查，根據學(xué)校的現狀，召集相關(guān)學(xué)科的主任、組長(cháng)、老師商定校本考查方案，構建更加完備的監測體系，建立更全面的教學(xué)質(zhì)量觀(guān)。
行動(dòng)二、制定有效教學(xué)評價(jià)：我們還將繼續完善制定好《構筑“理想課堂”教學(xué)評價(jià)表》，考核教師課堂教學(xué)六度：參與度、自由度、親和度、整合度、練習度、延展度，扎實(shí)有效地探討理想課堂的教學(xué)方法，提高教學(xué)效益。
行動(dòng)三、落實(shí)有效課堂研訓：為了促進(jìn)我校青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，進(jìn)一步規范課堂教學(xué)行為，提升課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，我們不僅進(jìn)一步完善學(xué)校校級領(lǐng)導蹲點(diǎn)、中層以上干部推門(mén)聽(tīng)課評課、分管校長(cháng)匯總點(diǎn)評制度，還從20xx年2月開(kāi)始,分五個(gè)階段完成青年教師課堂教學(xué)研訓活動(dòng)：第一階段:制定方案；第二階段：學(xué)習動(dòng)員；第三階段：設計準備；第四階段：考核評價(jià)；第五階段:總結提高。
�。ㄈ┳鳂I(yè)篇：選編中提升能力布置中感受樂(lè )趣
行動(dòng)一、自主預習，胸有成竹：預習是有效提高學(xué)習效率的一種好方法，預習有助于學(xué)生掃清學(xué)習障礙，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。我們的預習類(lèi)型大致有：常規型、閱讀型、觀(guān)察型、實(shí)踐型等。
行動(dòng)二、紙筆訓練，培育素養：紙筆訓練主要是指在教學(xué)過(guò)程中針對遵循認知規律、圍繞教學(xué)目標、檢查新知掌握、強調以生為本所設計的基礎性、檢測性、應用性、拓展性等訓練的學(xué)生當堂活動(dòng)。紙筆訓練的題型強調篇幅小、形式活、出手快，它可以存在于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，不過(guò)不同的學(xué)習環(huán)節，需要不同功能的訓練支持，有的環(huán)節適宜紙筆訓練，有的環(huán)節適宜口頭訓練等，這時(shí)候就需要老師根據學(xué)生、教材等各方面的實(shí)際情況做出決策，但是一節課中紙筆訓練的總時(shí)間不少于15分鐘。通過(guò)紙筆訓練能夠及時(shí)提供教學(xué)的反饋信息，幫助教師對教學(xué)目標的達成程度加以準確定位，以便及時(shí)調整教學(xué)策略，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
行動(dòng)三、機動(dòng)課時(shí)，拓展延伸：我們的機動(dòng)課時(shí)是指依據課程計劃，在完成教材規定的教學(xué)課時(shí)外，剩余的課時(shí)，教師可以根據自己的教學(xué)實(shí)際和班級學(xué)生的學(xué)生情況靈活處理，用于學(xué)科活動(dòng)、查漏補缺、拓展延伸、形成性檢測、試卷講評等。它是對規定課時(shí)的有益補充，承擔著(zhù)對學(xué)生學(xué)習情況的及時(shí)捕捉、診斷、反饋、提優(yōu)、補弱，同時(shí)有助于提升學(xué)生的學(xué)習素養，為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展打下扎實(shí)的基礎。各學(xué)科的總體要求：每周至少一節訓練作業(yè)（課前，課始、課中、課尾，課后）；分科要求：每?jì)芍苤辽僖还澱n型設計。
�。ㄋ模┹o導篇：培優(yōu)補弱全面提升：為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，針對我�，F狀實(shí)行以點(diǎn)帶面，通過(guò)培優(yōu)補弱的活動(dòng)，真正使教師動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生活起來(lái)。在堅持中促使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習氛圍，使我校每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng)，學(xué)有所用。我們的行動(dòng)是：明確對象，制定計劃；制定日程，營(yíng)造氛圍；尋找突破，細致轉化；小組合作，分層作業(yè)；講究策略，提高能力；目標考核，力爭突破。
三、立足校本教研活動(dòng)——確�！叭嫣嵘�
關(guān)于校本教研活動(dòng)，我校緊緊抓牢課堂這個(gè)核心，對課堂教學(xué)進(jìn)行有效性的研究，課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，使絕大數學(xué)生當堂達成教學(xué)目標。強化對學(xué)生學(xué)習方法的指導，自學(xué)習慣和自學(xué)能力的培養，提供學(xué)生更多自主發(fā)展空間。
行動(dòng)一、學(xué)習內化提升：我們將組織教師先后學(xué)習《金壇區中小學(xué)教學(xué)工作基本要求》《金壇區教師發(fā)展中心20xx年春學(xué)期研訓工作計劃》《教學(xué)常規達標要求》《機動(dòng)課時(shí)設計要求》《教學(xué)工作手冊》等方案、要求、專(zhuān)著(zhù)，形成熱愛(ài)讀書(shū)的群體，營(yíng)造學(xué)習研討的氛圍。我們還將組織形式多樣的學(xué)習活動(dòng)，如重帶頭的“干部沙龍”、重實(shí)效的“教師講壇”、 重反思的“華小博客”、 重業(yè)務(wù)的“華小論壇”、 重培養的“師徒結對”、 重研究的“組內學(xué)習”、重提升的“專(zhuān)家講座”等，與名師對話(huà)，拜專(zhuān)家為師，以同伴為友，積淀文化素養。
行動(dòng)二、邀請名師指導：我們將邀請專(zhuān)家來(lái)校指導交流。多方爭取機會(huì )，讓老師們外出參加學(xué)習培訓，接受專(zhuān)家引領(lǐng)，與名師同臺競技。在與名校、名師互動(dòng)交流的過(guò)程中，相互促進(jìn)，提升教師的教研能力。
行動(dòng)三、落實(shí)教研活動(dòng)：采取單周校級教研活動(dòng)和雙周各教研組教研活動(dòng)相結合的方式落實(shí)活動(dòng)，教研組活動(dòng)都要緊緊圍繞教研主題開(kāi)展教研活動(dòng)，通過(guò)合作交流，探討反思，使各科教師在活動(dòng)中得到錘煉。男55周歲、女50周歲以下教師，人人上一堂公開(kāi)課，骨干教師必須上好示范課，中層以上領(lǐng)導要做好教師的表率。執教者要提供公開(kāi)課的教學(xué)設計（教學(xué)目的、教學(xué)流程、預習作業(yè)設計、紙筆訓練設計等），各教研組每次至少安排一節課的時(shí)間作為教者說(shuō)課、聽(tīng)課老師評課及交流互動(dòng)的時(shí)間，教研整個(gè)過(guò)程要形成材料備查并上傳到各自的網(wǎng)頁(yè)。學(xué)期結束將根據日常教研組活動(dòng)考評、教研組活動(dòng)記錄、教研組活動(dòng)資料收集、教研組活動(dòng)報道、教研組活動(dòng)特色材料、各組員的常規考核等方面進(jìn)行綜合考評，評出等次，學(xué)校對優(yōu)秀備課組進(jìn)行獎勵。連續兩個(gè)學(xué)期被評為優(yōu)秀教研組的團隊，將作為“華小十大優(yōu)秀團隊”的候選團隊。
行動(dòng)四、落實(shí)聽(tīng)課活動(dòng)：每周二為“課堂教學(xué)開(kāi)放日”，每位老師每學(xué)期至少聽(tīng)課20節，校行政人員和年輕老師都要力爭聽(tīng)30節以上。教導處將上課老師的上課時(shí)間和內容安排在每周工作安排上，歡迎其他教師聽(tīng)課。校行政人員深入教學(xué)第一線(xiàn)，廣泛深入地了解教師的日常教學(xué)情況，對課堂教學(xué)能力相對薄弱的教師，尤其要加強指導與交流，幫助他們找出存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議，促使這部分教師迅速成長(cháng)。
行動(dòng)五、推進(jìn)課程建設：課堂是沒(méi)有天花板的舞臺，一頭連著(zhù)課程，一頭連著(zhù)生命，要讓學(xué)生的生命得到潤澤和生長(cháng)，就必須有卓越課程來(lái)支撐。將校本課程日�；顒�(dòng)融入到校本教研中，以研究為抓手，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，推動(dòng)校本教研活動(dòng)的深入開(kāi)展。
生長(cháng)教育觀(guān)認為，每個(gè)孩子都是一粒神奇的種子，都有自己的獨特花季。只要有適宜的陽(yáng)光、水、空氣和養分，每一粒種子或早或遲都能開(kāi)出一朵燦爛的生命之花。因此，教育即生長(cháng)�；谶@樣的理念，我校研發(fā)并實(shí)施《“書(shū)香·華·誠”生長(cháng)課程》�！皶�(shū)香”，即以“書(shū)香校園”為陣地，“華·誠”是我們的校風(fēng)（兩者結合，寓意為培養有書(shū)香氣，外在風(fēng)華正茂、內在誠信友善之人）。因此，我們把《“書(shū)香·華·誠”生長(cháng)課程》比作一棵大樹(shù)，它以生命成長(cháng)教育課程為“根”，以“一主三翼”式的書(shū)香課程（求真）、“每月一事”習慣養成課程（求善）、藝體教育課程（求美）和科技教育特色課程（個(gè)性特長(cháng)）為主干的課程體系，促進(jìn)學(xué)生身、心、腦、靈的全面和諧發(fā)展，讓師生共享幸福完整的教育生活。
我們相信：只要行動(dòng)，就有收獲；只要堅持，才有奇跡！讓我們懷揣著(zhù)“共享幸福完整的教育生活”這一理想，且歌且行，共同書(shū)寫(xiě)“書(shū)香華城”的華彩樂(lè )章！
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