新學(xué)期教學(xué)計劃5篇
時(shí)間一晃而過(guò)，又將開(kāi)始安排今后的教學(xué)工作了，讓我們對今后的教學(xué)工作做個(gè)計劃吧。為了讓您不再有寫(xiě)不出教學(xué)計劃的苦悶，以下是小編收集整理的新學(xué)期教學(xué)計劃5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
新學(xué)期教學(xué)計劃 篇1
新的學(xué)期，新的開(kāi)始，學(xué)校呈現出一派生機勃勃的新面貌。本學(xué)期，我決心通過(guò)不斷地加強學(xué)習與實(shí)踐，在努力提高自身素質(zhì)的同時(shí)，為我校教學(xué)工作貢獻自己的力量。為了搞好本期工作制定工作計劃如下：
指導思想：
認真貫徹國家基礎教育工作會(huì )議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革。以“自主學(xué)習，當堂達標”為工作主線(xiàn)，并注意整合教學(xué)，更新教學(xué)觀(guān)念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式，以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大面積地提高教育質(zhì)量。
一、加強修養，提高素質(zhì)
1、加強政治學(xué)習
我們每一個(gè)人，無(wú)論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德�！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規范》是檢驗每一位教師思想言行的標尺 , 它對我們的一言一行提出了規范性的要求。因此，我首先要加強學(xué)習，認真領(lǐng)會(huì )《規范》中的各項內容，讓《規范》的要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現違反師德的行為。
師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著(zhù)學(xué)生。因此，教師必須 “美其德，慎其行”，不能出現一點(diǎn)疏漏。凡是要求學(xué)生做到的事情，自己必須做到。在工作中，時(shí)刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項規章制度，積極參加各項活動(dòng)及公益勞動(dòng)，為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習榜樣，同時(shí)，也用自己的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。
2、提升業(yè)務(wù)能力
馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)生可以原諒老師的嚴肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù)�！�
作為一名教師，肩負著(zhù)教書(shū)育人的雙重任務(wù)，要想出色地完成任務(wù)，不僅要具備精深的專(zhuān)業(yè)知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識領(lǐng)域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著(zhù)時(shí)代的前進(jìn)，學(xué)生對教師的要求越來(lái)越高，加之新課程改革地推行，也開(kāi)始呼喚新時(shí)代的新型教師。因此，為了能夠更好地完成本職工作，無(wú)愧于學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )的期望，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號，今后，我要繼續加強學(xué)習，在條件允許的情況下，繼續深造，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)素養，盡快提高教學(xué)水平；另外，在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)，還要注意培養自己廣泛的興趣和愛(ài)好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質(zhì)的人民教師。
二、提高教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生能力：
本學(xué)期，我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。積極學(xué)習，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目標教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認識，提高用理論來(lái)指導實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標教學(xué)，根據教材和學(xué)情確定每節課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識能力兩方面精心設計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。
在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問(wèn)題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書(shū)更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語(yǔ)言準確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，認真實(shí)施“自主學(xué)習，當堂達標”教學(xué)思想，多學(xué)少教，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的綜合能力都得到提高。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻
教師師德高尚的重要體現就是把自己的全部身心都獻給學(xué)生，獻給教育事業(yè)。
本學(xué)期的工作中，我要注意轉變觀(guān)念，端正思想，摒棄傳統的師道尊嚴的影響，把學(xué)生視為平等的教育對象，而不是凌駕于學(xué)生之上，惟我獨尊，任意發(fā)號施令，要逐漸樹(shù)立正確的人才觀(guān)、師生觀(guān)，尊重學(xué)生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對學(xué)生要本著(zhù)關(guān)心愛(ài)護與嚴格要求的原則，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生，要愛(ài)得有方，嚴得有度，特別是對后進(jìn)生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并為他們創(chuàng )造展示自我的機會(huì )，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心”，即愛(ài)心、耐心、信心、恒心，以自己對學(xué)生的一片熱愛(ài)和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時(shí)間，不計報酬。做好對學(xué)生的家訪(fǎng)工作，尤其是對后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪(fǎng)，加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導家長(cháng)反省自己的失誤，認識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。
四、校本研修方面
1、積極參加學(xué)校及上級部門(mén)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng)，提高自己的教研能力。并認真做好聽(tīng)評課記錄，向同行學(xué)習，解決自己在教學(xué)中的疑難問(wèn)題，提高自己的教學(xué)水平。
2、認真進(jìn)行自學(xué)，做好讀書(shū)筆記，讀書(shū)能使教師發(fā)現自己的不足，讀書(shū)是人們重要的學(xué)習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。勤讀書(shū)是一種最經(jīng)濟、最有效、最方便的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑和手段。
3、做好個(gè)人博客，勤于總結，不斷提高。自己在平時(shí)的教育教學(xué)中也不缺乏精彩教學(xué)片斷、師生交融的感人情景。勤于動(dòng)筆，善于積累總結教育教學(xué)中一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正，以此提高自己的教育教學(xué)水平。
總之，我會(huì )從自我做起，維護人民教師的良好形象，本著(zhù)敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻的原則，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會(huì )。
新學(xué)期教學(xué)計劃 篇2
一、對教師在教育教學(xué)常規中的管理和要求
�。ㄒ唬﹤湔n、課堂教學(xué)、課后作業(yè)、課后檢測、課后輔導
1、在研究課程標準的前提之下，教師要做到認真備課，在自備和集體備課的基礎上，寫(xiě)出對教材和學(xué)生有針對性的教案，要求教師在教案撰寫(xiě)中用字規范，作風(fēng)嚴謹。
2、在課堂教學(xué)中既要注意教學(xué)任務(wù)的完成又要對課堂進(jìn)行有效的管理，改進(jìn)教學(xué)方法，整合現代信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益，使教學(xué)在井然有序的狀態(tài)下完成，以提高教學(xué)的實(shí)效。
3、在課程改革形勢之下強調提高教學(xué)質(zhì)量，是必須以高效率的訓練為前提的，教師應該加強對作業(yè)的有效性研究，減少不必要的、重復的作業(yè)，各學(xué)科要互相協(xié)調打整體戰，一旦布置作業(yè)要盡量全批全改，對作業(yè)中出現的問(wèn)題要及時(shí)反饋給學(xué)生并輔導學(xué)生及時(shí)更正。要求教師作業(yè)批改時(shí)用語(yǔ)準確，給學(xué)生正確的示范。
4、教學(xué)需要及時(shí)有效的'考試來(lái)檢測教學(xué)效果，教師應該研究當前形勢下的命題方向和方式，一要嚴格依據課程標準；二要根據命題程序的要求先確定教師命題，再由教研組長(cháng)審題，確保命題工作的科學(xué)性和規范性；三要逐步在校園網(wǎng)上加強試題庫的建設。在考試后教師要及時(shí)批改、講評和做考卷分析，分析之后的結論應該對今后的教學(xué)產(chǎn)生影響，考試內容應該體現教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，考試也應該對學(xué)生的學(xué)習起到積極的引導。在課程改革深化的今天，學(xué)校對教師教學(xué)質(zhì)量的監測和跟蹤依據各種檢測中的數據進(jìn)行量化分析。
5、在教學(xué)的任何時(shí)候都存在學(xué)生學(xué)習的差異性，因此，教師有責任盡可能地對學(xué)生進(jìn)行課后輔導。教師不得對本班學(xué)生進(jìn)行有償家教。
6、針對以上要求，教導處、教研組、備課組都有責任對教師進(jìn)行定期和不定期的檢查，檢查內容包括教案、作業(yè)、考試等。教研組長(cháng)、備課組長(cháng)在學(xué)期開(kāi)始的工作計劃中應當對本組教師的教案、作業(yè)、考試等有關(guān)內容提出相對統一的要求，使新、老教師有大致一定的標準，以保證學(xué)校各學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量。
7、本學(xué)期將加強學(xué)校特色教育的工作，要求音樂(lè )、體育、美術(shù)、形體等非中考學(xué)科在這方面做出更積極的貢獻。以上學(xué)科要依據課程標準，制訂對學(xué)生“達標”的要求，要求學(xué)生不僅能夠欣賞和獲得樂(lè )趣，還要在本學(xué)科的學(xué)習中掌握基礎的知識和技能。
�。ǘ┠昙壗虒W(xué)的主要任務(wù)：
1、初一年級教學(xué)的主要任務(wù)是盡快掌握每一名學(xué)生的學(xué)習能力和狀況，建立最初的檢測數據；各學(xué)科教師應該使學(xué)生逐步了解初中課程、初中課堂教學(xué)、作業(yè)、考試等各方面的情況，順利完成小學(xué)向初中的過(guò)渡，為學(xué)生進(jìn)入更深層次的學(xué)習打下扎實(shí)的基礎；教師還要幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習心理，使學(xué)生能夠熱愛(ài)學(xué)習、有能力學(xué)習。
2、初二年級是一個(gè)容易分化的年級，教師在工作中要注意學(xué)生的學(xué)習心理，開(kāi)掘學(xué)生對學(xué)習更大的興趣，把各學(xué)科的教學(xué)引向更深入、細致的過(guò)程中，做到“從嚴從實(shí)”，為學(xué)生成長(cháng)奠定更加扎實(shí)的基礎。
3、初三年級是畢業(yè)年級，根據育才二中對全體學(xué)生負責，“讓每一個(gè)不同起點(diǎn)的學(xué)生都能夠有所進(jìn)步”，應該爭取讓每一個(gè)學(xué)生都能夠站在自己的起點(diǎn)上達成理想，根據學(xué)生的學(xué)習能力不同而實(shí)行分層次教學(xué)。在教學(xué)的研究和探索中，要求教師做科學(xué)的預見(jiàn)，認真制定教學(xué)的方案，既備教材又備學(xué)生。一方面，教師表現出良好的教學(xué)水平和認真的教學(xué)態(tài)度，使學(xué)生心里有底，尤其是要關(guān)注b班學(xué)生，在教學(xué)中為他們制訂行之有效的計劃，使b班學(xué)生及時(shí)消化知識逐漸進(jìn)步；另一方面，初三年級的教學(xué)要有極強的針對性，各學(xué)科在分析上屆經(jīng)驗教訓的基礎上早做科學(xué)的計劃，使初三教學(xué)沿著(zhù)正確、科學(xué)的思路進(jìn)行，提高學(xué)生學(xué)習的實(shí)效。另外，分層次教學(xué)也是初三年級共同研究的科研課題，在教學(xué)中要注意收集保留數據和資料。
4、針對各年級不同的教學(xué)追求，教導處和教研組應該對各年級提供相應的幫助和服務(wù)，并且在各階段進(jìn)行相關(guān)的調研和檢查，以推進(jìn)各年級工作的順利進(jìn)行。
�。ㄈ┮幏逗图訌妼φn堂教學(xué)的管理
1、認真聽(tīng)取南山區對我校各學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)態(tài)度和素質(zhì)的評價(jià)，及時(shí)反饋上級調研的結論分析。
2、學(xué)校各級（校長(cháng)、行政、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)）經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)課，除聽(tīng)研究課之外還包括不打招呼的推門(mén)課，并定期向教師通報和實(shí)行培訓，使教學(xué)水平能夠盡快提高。
3、在三個(gè)年級開(kāi)展為期兩周的對家長(cháng)和外界開(kāi)放的“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)，將家長(cháng)和外界對教師的評價(jià)及時(shí)向教師通報和分析。
4、定期和不定期地聽(tīng)取學(xué)生對教師的評價(jià)。
5、針對以上各方面對教師的評價(jià)實(shí)行對教師的考評。
二、堅持“三�！惫ぷ�，深入推進(jìn)課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量
1、校本課程的實(shí)施：上半期（4—9周）下半期（12—18周）。
2、校本課程中加強對學(xué)生的評價(jià)：
一是學(xué)生學(xué)習該課程的學(xué)時(shí)總量；
二是學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表現，如態(tài)度、積極性、參與狀況等；
三是學(xué)習的成果。
校本課程是學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的重要依據。
新學(xué)期教學(xué)計劃 篇3
新的學(xué)期就要開(kāi)始了，為了能鞏固良好的班風(fēng)，讓學(xué)生在初二這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期穩定思想，保證教學(xué)成績(jì)穩中有升，使班級管理工作順利開(kāi)展，特制定20xx年新學(xué)期教學(xué)工作計劃如下。
一、本班學(xué)生情況分析：
本班共有40多名學(xué)生，從上學(xué)期考試來(lái)看，其中有14名同學(xué)成績(jì)優(yōu)秀（名列前30）；有20名同學(xué)成績(jì)尚好；有14名同學(xué)成績(jì)在100名以外。有個(gè)別同學(xué)學(xué)習不夠努力，缺乏學(xué)習自覺(jué)性，學(xué)習成績(jì)有待提高。我班學(xué)生比較文靜，學(xué)習習慣較好，紀律性強，勞動(dòng)積極，并能按時(shí)、認真做好衛生值日工作。
二、指導思想
依據學(xué)校工作計劃，以“先做人，后成才”的辦學(xué)思想為指引，堅持以德育為核心，以教學(xué)為中心，深入開(kāi)展求學(xué)奮斗觀(guān)和集體主義的教育，并根據《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》以及本班小組日常工作評比等來(lái)量化教育學(xué)生的言行。
二、奮斗目標：
提倡“遵紀守法、團結互助、勤奮自強”的德育規范，力求培養學(xué)生的文明禮貌習慣和搞好學(xué)校、教室的清潔衛生，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，在班級量化和月考中爭優(yōu)創(chuàng )先；繼續對班干部培養和利用，使他們成為本班學(xué)習、紀律的好榜樣和督促者，繼續教育、輔導后進(jìn)生，以使他們做到“德智并舉、自強發(fā)展”，加強培養學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，全面扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。
三、具體措施：
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1、 學(xué)習其他班主任的先進(jìn)經(jīng)驗并結合本班的特點(diǎn)，力爭在管理學(xué)生上更進(jìn)一步。
2、 通過(guò)教育教學(xué)，不斷探索適合學(xué)生特點(diǎn)的教育方法。
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1、規范升旗儀式，發(fā)揮學(xué)生的自主管理，增強學(xué)生的愛(ài)國主義責任感，加強歌頌中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的教育。
2、開(kāi)展以“自主與責任”的教育，以學(xué)生發(fā)展為本，培養學(xué)生認真負責的態(tài)度和情感以及把事情做好的行為和能力，并努力依據學(xué)校工作計劃，從五個(gè)途徑（認識自我，對自己負責、對小事負責、自我評價(jià)、自我教育）實(shí)施。
3、結合教師節、中秋節，國慶節，不斷開(kāi)展尊師敬師、團結友愛(ài)的傳統教育，并在學(xué)生中評選積極分子，宣傳先進(jìn)事跡。
�。ㄈ┌囡L(fēng)學(xué)風(fēng)建設
l、以《中學(xué)生日常行為規范》繼續要求每位學(xué)生從一日常規抓起，繼續行為規范的養成教育和管理，從而創(chuàng )設良好班風(fēng)。
2、設立好人好事登記本，使學(xué)生從小事做起、從自我教育做起，大家行動(dòng)起來(lái)，形成良好的品德風(fēng)氣。
3、以“自主與責任”為指導思想，加強早讀、早操、廣播操、自習等的規范教育，努力爭當文明班、先進(jìn)班。
4、在學(xué)生中培養競爭意識，培養尖子生和推拉生，培養爭優(yōu)創(chuàng )先意識。
2、抓兩頭促中間
對成績(jì)好的同學(xué)肯定成績(jì)，經(jīng)常鼓勵，而對成績(jì)差的同學(xué)，繼續利用小組力量兵帶兵，兵教兵，使成績(jì)好的同學(xué)穩中有進(jìn)，成績(jì)差的同學(xué)不斷進(jìn)步，從而帶動(dòng)中等生也有所進(jìn)步。
�。ㄋ模┣鍧嵭l生
1、培養良好的衛生習慣，明確在教室內禁吃零食，嚴禁亂扔紙屑雜物的要求。
2、本班教室、衛生區的清潔、保潔工作統一由勞動(dòng)委員安排，采取組長(cháng)負責制，由組長(cháng)帶領(lǐng)組員完成每天兩掃的值日任務(wù)，并定期評選優(yōu)秀值日組。
�。ㄎ澹┖筮M(jìn)生教育
1、德育工作計劃
經(jīng)常與這些學(xué)生談話(huà)，并在發(fā)現有不良苗頭時(shí)，進(jìn)行多番教育。在談話(huà)教育時(shí)，做到以情動(dòng)人，以理服人，從而使之轉變。同時(shí)，在學(xué)習上、紀律上、思想品德上、行為習慣上嚴格要求這些學(xué)生，并時(shí)時(shí)檢查他們是否按要求做，并加以督促，同時(shí)多和家長(cháng)聯(lián)系，跟進(jìn)情況。
2、學(xué)習輔導
繼續組織兵教兵活動(dòng)，以幫助后進(jìn)生在學(xué)習上進(jìn)步，同時(shí)細致捕捉后進(jìn)生在習上的閃光點(diǎn)，由此多表?yè)P、多鼓勵后進(jìn)生，經(jīng)常了解后進(jìn)生在學(xué)習上的疑難問(wèn)題并作耐心解答。
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1、規范和改進(jìn)上學(xué)期班內小組競爭機制（配合學(xué)校班級評比制度）。如：課堂紀律、值日及衛生保持、作業(yè)完成、文明禮貌、唱歌書(shū)寫(xiě)等，評比結果與操行評語(yǔ)結合起來(lái)。定期評選優(yōu)秀組
2、不斷完善06---3班個(gè)人檔案，每個(gè)學(xué)生出現的錯誤，每個(gè)學(xué)生受過(guò)那些獎勵獲得哪些表?yè)P要一一記入檔案，對班級有特出貢獻的給予突出獎勵，獎懲分明。
3、 與家長(cháng)密切聯(lián)系。及時(shí)發(fā)現學(xué)生的發(fā)展動(dòng)態(tài)，思想波動(dòng)、出現的問(wèn)題、心理的問(wèn)題等等，及時(shí)妥善地解決，使學(xué)生健康的成長(cháng)。
4、 向其他老師學(xué)習先進(jìn)的組織理念，搞好主題班會(huì )。利用班會(huì )多進(jìn)行理想教育和信心教育，使之堅定求學(xué)信念，樹(shù)立遠大目標。
5、建立激勵制度。培養優(yōu)秀生和推拉生，多表?yè)P進(jìn)步生。取得好成績(jì)（包括：學(xué)習成績(jì)、活動(dòng)成績(jì)、校級獎勵等），班級內部給與獎勵（有學(xué)習用具、獎狀等）。
同時(shí)，配合學(xué)校做好其他工作，參加社會(huì )實(shí)踐，文藝匯演，詩(shī)歌演講、學(xué)科競賽、月考、期中期末復習考試等活動(dòng)，爭創(chuàng )佳績(jì)。
新學(xué)期教學(xué)計劃 篇4
新的學(xué)期又開(kāi)始了，為了使自己的教學(xué)跟上學(xué)校工作計劃,各項工作順利有序地進(jìn)行，更好地提高自己的教學(xué)質(zhì)量，現制訂教學(xué)計劃
1、認真領(lǐng)會(huì )楊校長(cháng)、張校長(cháng)在開(kāi)學(xué)動(dòng)員會(huì )上的講話(huà)精神，明確本期工作重點(diǎn)，為全面完成各項工作做好充分準備，學(xué)期工作計劃范文。
2、認真學(xué)習教研組工作計劃，與同組老師精誠團結做好校本教研，積極參與集體備課，認真上好每節課，提高教學(xué)質(zhì)量提高學(xué)科成績(jì)。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作
首先是課前準備，一定要備好每堂課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)詞都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，復習過(guò)程中可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何教會(huì )學(xué)生自主學(xué)習自主總結，包括如何利用現有教材、如何組建章節知識框架、如何利用手中的教輔資料、如何利用好每節課、如何對待每次練習與測試。
其次是課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，分層次布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔，工作計劃《學(xué)期工作計劃范文》。
最后還要做好課后輔導，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。針對所教學(xué)生中存在的各種問(wèn)題，抓好大部分學(xué)生的思想教育，樹(shù)立信心，提高興趣，增強他們的勝任感成就感。將責任心使命感貫徹到對學(xué)生的日常學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從鼓勵著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、提高自身的業(yè)務(wù)水平，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向優(yōu)秀教師老教師和其他同事學(xué)習，學(xué)習他們先進(jìn)的教學(xué)理念，靈活的教學(xué)方法，精煉的教學(xué)語(yǔ)言，精選的典型習題，博采眾長(cháng)，全面提高自己的教學(xué)水平。
4、為了更好地充實(shí)自己，跟上時(shí)代和學(xué)科教學(xué)的需求，在做好崗位工作的同時(shí)，多讀書(shū)讀好書(shū)，除了閱讀與英語(yǔ)教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍外，也有目的有計劃地閱讀些文學(xué)書(shū)籍，科技前沿類(lèi)書(shū)籍，認真做好讀書(shū)筆記，完成讀書(shū)心得，不斷擴寬自己的知識面，為教學(xué)工作和內容注入新鮮血液。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力提高自己的教學(xué)水平。
教學(xué)進(jìn)度表
日期
教學(xué)內容
2.13—2.17
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2.20—2.24
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2.27—3.2
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3.5—3.9
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3.12—3.16
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3.19—3.23
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3.26—3.30
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4.2—4.6
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4.9—4.13
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4.16—4.20
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4.23—4.27
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5.7—5.11
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5.14—5.18
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6.11—6.22
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6.18—6.22
sentences of 6a
6.25—6.29
grammar of 6a
新學(xué)期教學(xué)計劃 篇5
教師應做彩霞，在輝映大地的同時(shí)，也要美麗自己；在照亮學(xué)生的同時(shí)，也要亮麗自己；在幸福學(xué)生的同時(shí)，也要幸福自己。
——題記
參加工作至今29年，我一直在努力尋找職業(yè)幸福。有時(shí)候因為班級工作焦頭爛額，有時(shí)候因為調皮學(xué)生火冒三丈，有時(shí)候為了工作放棄了自己的健康管理。那么，我們教師的幸福從哪里來(lái)？我從教育局長(cháng)湯勇的《做一個(gè)卓越而幸福的教育者》一書(shū)中，找到了答案。湯局長(cháng)說(shuō)：教師的幸福來(lái)源于自己每一天平常、平靜、平凡的教育生活，來(lái)源于自己持續不斷的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，來(lái)源于自己與孩子們自然平等地交流所獲得的快樂(lè )與滿(mǎn)足，來(lái)源于自己所教學(xué)生的成長(cháng)與進(jìn)步。因此，每時(shí)每刻提醒自己用愛(ài)心賞識學(xué)生，用平常心對待工作和生活，有誠心與孩子們交流溝通。努力獲得幸福感，讓每一個(gè)平凡的日子蕩漾起幸福的漣漪。
新學(xué)期，從追逐那些夠得著(zhù)的夢(mèng)想開(kāi)始：做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，認真上好每一堂課，讓每個(gè)孩子喜歡上語(yǔ)文課，把語(yǔ)文課上得更加有意思。培養孩子的閱讀興趣，讓每個(gè)孩子愛(ài)上閱讀，學(xué)會(huì )讀進(jìn)去，又跳得出來(lái)。學(xué)會(huì )思考。給自己一點(diǎn)溫柔，慢慢走，別著(zhù)急，別慌張······
春暖花開(kāi)，又要踏上新的征程，如何跟孩子們一同幸福成長(cháng)，特制定計劃如下：
暑假里，參加了為期三天半的教師培訓，可以說(shuō)是直抵心靈，一場(chǎng)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的洗禮，讓我有一種撥云見(jiàn)日之感，讓迷茫困惑的心靈不斷敞亮明朗起來(lái)。新學(xué)期開(kāi)始了，我要帶著(zhù)思考，帶著(zhù)愛(ài)，帶著(zhù)心底滋生的力量，以新的姿態(tài)躬耕在屬于我的地盤(pán)——五（2）班教育教學(xué)中。相信在我的陪伴與影響下，孩子們將度過(guò)一個(gè)愉快的學(xué)期，定會(huì )遇到最美的那個(gè)自己！做到讓每個(gè)孩子都有尊嚴地活著(zhù)，快樂(lè )學(xué)習，幸福成長(cháng)!
新學(xué)期，計劃做好下面幾件事：
首先要培養孩子們用“陽(yáng)光思維”模式來(lái)指導生活與學(xué)習。這就是：會(huì )欣賞，愛(ài)贊美。喜微笑，樂(lè )幫助。先自省，善理解。不指責，勿抱怨。拒焦慮，永樂(lè )觀(guān)。這是特級教師王君老師的帶班法寶。從山城到京城，她一路走來(lái)一路歌，每天的日子過(guò)得鮮花般朵朵綻放。王君老師創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的班級神話(huà)�！瓣�(yáng)光思維”模式深深影響了我也改變了我，現在我也想把“陽(yáng)光思維”種植在每個(gè)孩子的心田，讓它生根發(fā)芽，開(kāi)花結果。
新學(xué)期，我還要學(xué)會(huì )做一個(gè)智慧型教師。正如中原名師姚俊松說(shuō)的，多一份期待，少一份抱怨；多一份尊重，少一份功利。尤其是對班內那幾個(gè)“后進(jìn)生”，像吉奧碩，劉子豪，武凱旋，楊奧康，張家凡。除了吉奧碩，其他幾個(gè)孩子性格有些木訥，整天不聲不響，像個(gè)木偶似的，總是啟而不發(fā)，成績(jì)老是不及格。為此，我真是傷透了腦筋。有時(shí)生氣到“視而不見(jiàn)”，如何讓這幾個(gè)“木頭疙瘩”開(kāi)竅，讓他們思維活躍起來(lái)，是我這一學(xué)期攻克的難題。策略如下：一，采取一幫一結對子的方法，在班里找幾個(gè)成績(jì)好又熱心的小伙伴幫助他。二、跟這幾個(gè)孩子家長(cháng)多溝通，讓家長(cháng)對孩子充滿(mǎn)信心，多鼓勵孩子。三、課堂上多提問(wèn)，把那些簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他們四個(gè)回答，如果回答正確多激勵，給他自信。四、制定競爭機制。成立他們五個(gè)為一個(gè)小組，吉奧碩為組長(cháng)，通過(guò)課堂舉手回答問(wèn)題次數，受表?yè)P次數，作業(yè)完成情況，讀書(shū)情況等作個(gè)統計，然后評比。排在五人小組第一名的獎勵當語(yǔ)文老師的一天小助手�？傊疄榱嗽黾悠渥孕判�，調動(dòng)孩子學(xué)習積極性。再說(shuō)吉奧碩這個(gè)孩子，簡(jiǎn)直像個(gè)“活猴”，一會(huì )兒也坐不住，當時(shí)怕他影響其他孩子學(xué)習，班主任排座位時(shí)把他拍在了教室的最后一桌。上課老看不著(zhù)他，一問(wèn)吧，原來(lái)在桌子底下呢。這孩子，讓我傷透了腦筋。上學(xué)期期末考試前，我把他調到了第一排，挨著(zhù)班長(cháng)坐，說(shuō)實(shí)話(huà)，目的是讓班長(cháng)監督，這小孩也算知趣，犯錯次數越來(lái)越少，受表?yè)P次數越來(lái)越多，期末考試考了語(yǔ)文知識84分，卷面分8分，加起來(lái)92分，當我放假前在班里發(fā)進(jìn)步獎的時(shí)候，孩子臉上洋溢出從未見(jiàn)過(guò)的自豪和興奮。一句話(huà)，換個(gè)角度，換種眼光，換個(gè)方法，也許會(huì )讓我們找到“柳暗花明又一村”的感覺(jué)。
新學(xué)期，做一名輕松、自由、敢于放手的老師。利用班級小組的學(xué)習形式，充分調動(dòng)學(xué)習小組小組長(cháng)的工作積極性，從作業(yè)的布置、檢查到指導和評比，小組活動(dòng)搞得轟轟烈烈，孩子們都不甘示弱。一個(gè)月的假期，小組活動(dòng)沒(méi)有停止，每天早上七點(diǎn)小組長(cháng)在本組微信群發(fā)布當天作業(yè)，抄寫(xiě)背誦哪首古詩(shī)，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)上傳視頻，預習語(yǔ)文第幾課，上傳預習過(guò)程還有練字、讀課外書(shū)等等，小組長(cháng)很負責任，并及時(shí)評價(jià)字體，糾正錯音，我每天抽時(shí)間進(jìn)入各小組抽查，也進(jìn)行評價(jià)激勵。孩子樂(lè )此不疲，堅持得非常好。學(xué)會(huì )大膽放手，習作學(xué)生互評，推薦出好作文班內朗讀，并獲得“習作小能手”稱(chēng)號一次，學(xué)期末根據獲得次數多少評出班級習作小能手并頒發(fā)獎狀。
新學(xué)期，繼續帶領(lǐng)班級孩子讀書(shū)，師生共讀。本學(xué)期計劃閱讀《呼蘭河傳》和《青銅葵花》兩本書(shū)。創(chuàng )新閱讀形式，讓讀書(shū)變得有意思。我剛讀完一本書(shū)，名字叫《瞧，這樣的語(yǔ)文有意思》。作者特級教師蔣軍晶老師說(shuō)：“設計得好的閱讀單，就像是思維導圖一樣，能把本來(lái)不可視的思維表現出來(lái)�？梢暬摹伴喿x”，思考的過(guò)程“更有利于理解、記憶和遷移�！�。為此，我也學(xué)著(zhù)設計創(chuàng )意閱讀單，給書(shū)的作者寫(xiě)信，與故事人物通信，改編結局，設計人物新形象等形式，激發(fā)孩子閱讀興趣，讓讀書(shū)變得趣味盎然。另外計劃每周背會(huì )一篇《論語(yǔ)》，日積月累，學(xué)有所獲。
新學(xué)期，進(jìn)行閱讀寫(xiě)作，快樂(lè )行走在教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的路上�？v觀(guān)名師專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路，都離不開(kāi)讀書(shū)和寫(xiě)作。本學(xué)期，計劃參加教師讀書(shū)社團，把閱讀當成一種習慣，像生命一樣自由呼吸。研讀《聽(tīng)王崧舟老師評課》和劉娟娟老師的《教你發(fā)現語(yǔ)言密碼》。每周一篇博客，寫(xiě)下讀書(shū)后的思考和心得，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
新學(xué)期，計劃改變教學(xué)策略。少講多練。學(xué)習管仲杰主任的做法，把有些課堂作業(yè)轉移到課堂上來(lái)，面批面改，加強當堂練習和檢測，增強針對性，減少隨意性，關(guān)注不同層次的學(xué)生，掌握典型錯誤，摸準學(xué)習障礙點(diǎn)，有的放矢。防止不講效率的放羊式練習。課堂上努力讓學(xué)生站在教室中央，改變以往的老師講學(xué)生聽(tīng)的被動(dòng)局面，有些課文讓學(xué)生講，充分做好提前預習的準備。做一個(gè)適時(shí)的引導者，參與者。確保課堂質(zhì)量，提高學(xué)習效率。知識與素養同兼顧，成績(jì)與能力兩手抓。顧之川教授提出語(yǔ)文教育的任務(wù)就是引領(lǐng)學(xué)生：“說(shuō)鏗鏘有力的中國話(huà)，書(shū)端方平正的中國字，讀文采飛揚的中國書(shū)，寫(xiě)揮灑自如的中國文，做頂天立地的中國人！”
本學(xué)期，我將發(fā)揮自己的長(cháng)處，帶領(lǐng)學(xué)生在閱讀與寫(xiě)作中走出一條扎實(shí)有效的語(yǔ)文學(xué)習之路，曲徑通幽，踏雪尋梅，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現語(yǔ)文之趣，領(lǐng)悟語(yǔ)文之美。
本學(xué)期，閱讀教學(xué)中，堅持讀寫(xiě)結合，創(chuàng )新讀寫(xiě)教學(xué)形式，提升語(yǔ)言表達的思維力。假期參加培訓近距離聆聽(tīng)了劉娟娟老師的習作專(zhuān)題報告《關(guān)于語(yǔ)言密碼》，我對習作教學(xué)有了更加深刻認識。語(yǔ)文教學(xué)一定要指向寫(xiě)作，了解了“四線(xiàn)面面”路徑的創(chuàng )新作文研究模式，努力發(fā)現語(yǔ)言密碼，找到了語(yǔ)言的精彩點(diǎn)。寒假里學(xué)習武鳳霞老師的觀(guān)點(diǎn)報告《從經(jīng)典課例看讀寫(xiě)結合》。在日常教學(xué)中，我也經(jīng)常會(huì )從教材中找尋讀寫(xiě)結合的訓練點(diǎn)，以此訓練學(xué)生的寫(xiě)作技巧�？墒俏澍P霞老師的講座讓我重新審視了自己的教學(xué)，自己找尋的讀寫(xiě)結合點(diǎn)有多少是適宜的？有多少訓練是有效的？想到這兒，我不禁頭涔涔而心慌慌。對文本沒(méi)有細致的解讀就找不到合適的訓練點(diǎn)，更無(wú)法設計出有效的讀寫(xiě)訓練活動(dòng)。因此，對于每一篇文本，我們唯有帶著(zhù)敬畏之心多角度多層次地研讀，才能真正體現文本的使用價(jià)值。武老師提出了“思維力，讓語(yǔ)文看得見(jiàn)生長(cháng)”的觀(guān)點(diǎn)。在語(yǔ)文低段的教學(xué)中，我們常常會(huì )困惑于學(xué)生的語(yǔ)言質(zhì)量缺乏階梯式的提升，語(yǔ)言表達缺乏了一份靈性。究其原因，是因為我們的讀寫(xiě)教學(xué)中，常常忽略了語(yǔ)言的思辨過(guò)程。我們常常過(guò)多關(guān)注的是語(yǔ)言的表達規范，而忽略了個(gè)性化表達能力的培養。例如我們的閱讀教學(xué)，很少會(huì )咬文嚼字地去“糾結”一個(gè)詞或者一個(gè)字在表情達意上的作用，很少會(huì )在細節中關(guān)注作者行文中蘊含的審美取向，忽視了與作者、編者的對話(huà)，也就讓文字材料失去了鮮活的生命。在今后的語(yǔ)文教學(xué)中主要引領(lǐng)學(xué)生用個(gè)性化的視角去閱讀語(yǔ)言材料，用豐富的學(xué)習形式去發(fā)現言語(yǔ)的精妙，用思辨的頭腦去表達多彩的生活！
新學(xué)期，做好自我反思�！冬F代教育報》主編雷玲在《教師的幸福資本》一書(shū)中談到，一名教師在教育教學(xué)生涯中，每天堅持問(wèn)自己十個(gè)問(wèn)題，形成反思習慣，對解決教學(xué)問(wèn)題、提升專(zhuān)業(yè)水平、優(yōu)化自身素養有很大幫助。所問(wèn)的這十個(gè)問(wèn)題是：一問(wèn)：馬上要上課了，我還有哪些方面沒(méi)準備好？
二問(wèn)：今天的課堂上，我的教學(xué)組織情況怎么樣？
三問(wèn)：課堂上，學(xué)生的主動(dòng)參與性被我調動(dòng)起來(lái)了嗎？
四問(wèn)：課堂上，我尊重、激發(fā)、引導學(xué)生了嗎？
五問(wèn)：今天這節課，學(xué)生在知識、能力、方法、情感等方面有什么收獲？
六問(wèn)：今天我上課時(shí)有激情嗎？
七問(wèn)：我的教學(xué)設計今天落實(shí)的怎樣？
八問(wèn)：這節課的教學(xué)得失在哪里？
九問(wèn)：我明天的工作和任務(wù)有哪些？
十問(wèn)：今天我快樂(lè )嗎？
每天堅持從這十個(gè)方面，去逐一反思，不斷反思，認真反思。
特級教師華應龍曾指出：“向農民種地那樣教書(shū)”，他說(shuō)農民種的莊稼長(cháng)得不好，從來(lái)不責怪莊稼，而是反思自己：土是不是松的適宜？肥是不是施得及時(shí)？有沒(méi)有及時(shí)澆水和除蟲(chóng)？因為他知道莊稼始終是無(wú)辜的。那么，每天面對的可愛(ài)的孩子，我們可否向農民那樣，經(jīng)常問(wèn)自己：我的學(xué)生上課為什么走神？為何感到學(xué)習索然無(wú)味？作業(yè)為何頻頻出錯？臉上為何沒(méi)有笑容？有了這些追問(wèn)，我們對學(xué)生就有了關(guān)愛(ài)，就有了理解，尊重，就沒(méi)有了怨恨，責怪，就更沒(méi)有了侮辱和體罰。在今后的教育教學(xué)中，認真做好自我反思，每日三省吾身，從而實(shí)現自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
我班師生的字體都有待提高，本學(xué)期，繼續加強寫(xiě)字訓練。
本學(xué)期，堅持鍛煉身體，向美而生，跟孩子一同成長(cháng)，提升幸福指數，努力活成自己喜歡的模樣。
新的學(xué)期馬上開(kāi)始，我將帶著(zhù)一份思考，一股力量，一份勇氣，一種嘗試，引領(lǐng)七十四個(gè)孩子踏上新的征程。夢(mèng)已遠航，終將抵達，我相信。
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