小學(xué)二年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高，該寫(xiě)為自己下階段的教學(xué)工作做一個(gè)教學(xué)計劃了，我敢肯定，大部分人都對這個(gè)教學(xué)計劃很是頭疼的，以下是小編為大家整理的小學(xué)二年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃1
一、教材分析
本冊教材強調語(yǔ)言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內容，重視靈活擴展，實(shí)現整體設計。吸收了當今國內外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功的。經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗同我國小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際有機結合起來(lái)，形成了適合我國英語(yǔ)教學(xué)基本狀況的模式和方法�？偹悸肥且栽�(huà)題為綱，以交際功能為主線(xiàn)，兼顧語(yǔ)言結構逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。即：話(huà)題—功能—結構—任務(wù)。
二、教學(xué)目標
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母，并簡(jiǎn)單運用。
3、能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì )3個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
三、教學(xué)措施：
1、融會(huì )話(huà)教學(xué)與情景表演之中
2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
3、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導
4、注重學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養，盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言，形成一定的英語(yǔ)思維。
5、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。
6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語(yǔ)貫穿學(xué)生的生活中。
小學(xué)二年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃2
一、班級分析：
本學(xué)期任教二（1）和二（2）班。
具體情況：兩個(gè)班班共有100名學(xué)生，這個(gè)班上課紀律較好，但部分學(xué)生基礎較差，上課思想不集中，愛(ài)做小動(dòng)作，這些行為習慣和學(xué)習習慣較差的學(xué)生，聽(tīng)課效率低，語(yǔ)言能力較差。比較優(yōu)秀的學(xué)生很少， 班級整體較差，而且家長(cháng)大多不能很好地在家對學(xué)生進(jìn)行督促、輔導，因此，上課要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效率。
二、教學(xué)內容：
本冊書(shū)共有三個(gè)模塊，每個(gè)模塊有三個(gè)單元。第四個(gè)模塊是可上也可不上的。
三、教學(xué)目標：
以學(xué)生發(fā)展為本，加強對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)能力的培養，利用牛津英語(yǔ)教材的教學(xué)特點(diǎn)，注重學(xué)生人格塑造，培養學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，培養他們的問(wèn)題意識與創(chuàng )新意識。通過(guò)基礎英語(yǔ)教學(xué)，著(zhù)重培養學(xué)生的興趣和良好的學(xué)習習慣。具有初步運用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交際的能力，能根據一定情景進(jìn)行簡(jiǎn)單會(huì )話(huà)。要求學(xué)生能進(jìn)行交流運用，讓學(xué)生能根據所學(xué)內容或圖片進(jìn)行說(shuō)話(huà)能力的培養。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：
重點(diǎn)：?jiǎn)卧~、 句型。
難點(diǎn)：?jiǎn)卧~，掌握讀音、會(huì )認識和拼讀單詞、掌握意思。
關(guān)鍵：學(xué)生以聽(tīng)、說(shuō)為主，強調模仿，操練，達到熟練，能運用一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常用。
語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)，著(zhù)重培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣。
五、教時(shí)安排：
本學(xué)期共有21周，然后課文共有3個(gè)Module，每個(gè)Module都有3個(gè)Unit，每個(gè)Unit用二到三課時(shí)進(jìn)行教學(xué)， 還有 Revision 6課時(shí)。第四個(gè)Module可根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)安排。
教師應理解每個(gè)Unit教學(xué)中的`內在聯(lián)系，不能平均分配每個(gè)Unit，或呆板地按次序上，而應有機安排時(shí)間，在每一個(gè)Unit中，也應合理安排時(shí)間，著(zhù)重于Look and learn和Look and say。教學(xué)過(guò)程應分三步：復習——實(shí)踐——鞏固，要讓學(xué)生多說(shuō)、多聽(tīng)、多模仿。教師要根據每一單元的不同主題并根據本班的實(shí)際情況進(jìn)行拓展，從而提高學(xué)生的能力。
六、具體措施：
1、根據二年級學(xué)生模仿力、求知欲、表現欲強的心理特點(diǎn)，教學(xué)中應采用多種教學(xué)手段，讓孩子在聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)中模仿英語(yǔ)，在玩玩唱唱中游戲英語(yǔ)，在講講演演中掌握英語(yǔ)。
2、由于學(xué)生普遍存在膽怯、不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，因此，積極創(chuàng )設具體生動(dòng)形象有趣的語(yǔ)言情景，使學(xué)生在生動(dòng)的語(yǔ)言情景中產(chǎn)生說(shuō)的動(dòng)機和興趣，提高說(shuō)的積極性與主動(dòng)性，從而淡化學(xué)生的課堂意識，再根據教材內容設計生活語(yǔ)境，如借學(xué)習用品、互相打招呼、談?wù)撎鞖�、用感官�?lái)感覺(jué)、需要、道別等等，教師與學(xué)生分別扮演其中的角色，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，樂(lè )于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
教學(xué)內容力求貼近學(xué)生，教學(xué)形式多樣化，以游戲、比賽、表演等形式使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，從真正意義上做到以學(xué)生為本，努力上好啟蒙英語(yǔ)課。同時(shí)加強常規訓練鼓勵學(xué)生上課認真聽(tīng)講，勤思考，積極回答問(wèn)題，養成良好習慣。
3、認真鉆研教材，掌握教學(xué)難點(diǎn)，重點(diǎn)，認真貫徹新課程理念，促進(jìn)自我教學(xué)能力的提高，完善，從而提高課堂效率。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，利用好各種媒體設備、教學(xué)附件，創(chuàng )設優(yōu)良的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。提高優(yōu)化課堂教學(xué)，積極創(chuàng )設有利于課堂教學(xué)的情景。在教學(xué)過(guò)程中，教師還要在課堂中提供讓學(xué)生獨立交流的機會(huì )，讓學(xué)生學(xué)會(huì )并靈活運用所學(xué)知識，學(xué)會(huì )思考和學(xué)習。適當采用電化教學(xué)，讓語(yǔ)言、人物、情景更緊密的結合起來(lái)，使英語(yǔ)學(xué)習與英語(yǔ)使用更趨于一致。
4、教師還應充分利用好練習冊、磁帶、掛圖等輔助教材，使其發(fā)揮作用。以人為本，因材施教，注重新舊知識的銜接，拓展詞匯量，注重知識的遷移，鞏固，進(jìn)行班級英語(yǔ)小能手的培養，采取編對話(huà)、編兒歌、能力小比武等方式，創(chuàng )造競爭機制，豐富學(xué)生學(xué)習內容。精心設計和組織英語(yǔ)課外活動(dòng)課程。
5、除了在課堂上給學(xué)生提供較多的口語(yǔ)訓練外，精心組織豐富多彩、生動(dòng)活潑的英語(yǔ)活動(dòng)課程，讓學(xué)生在系列的活動(dòng)中進(jìn)行更多的口語(yǔ)訓練以及實(shí)踐操作。生動(dòng)、形象的社會(huì )言語(yǔ)情景為課堂教學(xué)采用聽(tīng)、說(shuō)、讀多樣化的教學(xué)方法創(chuàng )造了條件，結合情景進(jìn)行言語(yǔ)訓練，可以創(chuàng )造一個(gè)積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)氣氛，促進(jìn)學(xué)生集中注意力，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)二年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃3
一、學(xué)生基本情況分析
二年級學(xué)生已學(xué)過(guò)一年的英語(yǔ)，大部分學(xué)生對英語(yǔ)比較感興趣，有一定的模仿能力，但由于沒(méi)有學(xué)過(guò)字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他們注意時(shí)間不長(cháng)，對一些游戲、直觀(guān)圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時(shí)，還需進(jìn)一步培養他們良好的學(xué)習習慣，并且適時(shí)教學(xué)字母的認讀和書(shū)寫(xiě)。
二、教材分析
本冊教材切合廣大師生的生活特點(diǎn)和愛(ài)好，將學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的日常生活分成大的學(xué)習板塊，和日常習慣結合緊密，課文歌曲讀來(lái)朗朗上口，適用于生活中所用。
二、 教學(xué)目的任務(wù)
�。�、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣；
�。�、激發(fā)培養學(xué)生學(xué)習的'熱情，對英語(yǔ)學(xué)科的喜愛(ài)；
�。�、引發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行交際的意識和勇氣；
�。�、繼續培養學(xué)習興趣，提高他們聽(tīng)和說(shuō)的能力。
三、教學(xué)目標和具體內容
1、 能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲。
2、 能根據圖片或實(shí)物，說(shuō)出所學(xué)單詞，發(fā)音正確。
3、 能利用所學(xué)交際用語(yǔ)在相應的情景下進(jìn)行會(huì )話(huà)。
4、閱讀單詞。（任意抽�。�
2、 朗讀課文。
3、 創(chuàng )設語(yǔ)境，針對本學(xué)期的重點(diǎn)語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行問(wèn)答。
四、積極改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
1 、積極探索，完善自我，提高教學(xué)質(zhì)量
首先，課前鉆研教材，設計好教學(xué)思路，集思廣益，認真分析學(xué)生，聽(tīng)熟磁帶內容。盡量利用直觀(guān)教具，引起學(xué)生的注意力，例如卡片，實(shí)物等教具。
其次，通過(guò)各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，課堂教學(xué)有效穿插游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習樂(lè )趣，活躍課堂。
然后，充分發(fā)揮現代化教育手段的作用，精心設計多媒體課件，發(fā)揮信息技術(shù)平臺的作用，達到學(xué)科間的有效整合。
再次，盡力體現 “ 用中學(xué)、學(xué)中用 ” 的原則，讓學(xué)生全面發(fā)展。
最后，通過(guò)利用英語(yǔ)活動(dòng)展示學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的水平。對于二年級的學(xué)生定期舉行字母書(shū)寫(xiě)比賽，每周一星，進(jìn)行歌唱小百靈的評比。并且借助網(wǎng)絡(luò )信息平臺，將學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的“跟 gogo 學(xué)英語(yǔ)”、“每周一曲 ”、“看動(dòng)畫(huà)學(xué)英語(yǔ)”及時(shí)上傳，配合學(xué)生字母發(fā)音和書(shū)寫(xiě)，將字母的讀寫(xiě)視頻以網(wǎng)絡(luò )信息的方式讓學(xué)生更方的便學(xué)習和掌握。
2 、從學(xué)生習得入手，一日一讀，鞏固所學(xué)
英語(yǔ)學(xué)習是一種語(yǔ)言學(xué)習，需要的是習得的過(guò)程，課堂學(xué)習為掌握知識打下了初步基礎，但是卻遠遠不夠，因此我們要求學(xué)生每日必讀英語(yǔ)，家校共同努力合作，培養學(xué)生校內家中能夠每天堅持學(xué)習英語(yǔ)的習慣。為此，我們的 “家長(cháng)一日簽 ，標志現書(shū)端” 的課后讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)加強家校聯(lián)系，及時(shí)評價(jià)學(xué)生在校、在家的英語(yǔ)學(xué)習情況。其次通過(guò)提高英語(yǔ)早晚讀質(zhì)量，及時(shí)鞏固學(xué)習成果，培養學(xué)生語(yǔ)感。將早讀的幾十分鐘有效利用起來(lái)，積少成多，讓孩子們養成一個(gè)良好的讀書(shū)習慣，養成積累的`學(xué)習方法。而晚讀時(shí)的英語(yǔ)潛能發(fā)展，能潛移默化培養學(xué)生的語(yǔ)感。讓學(xué)生在天天練、天天說(shuō)的過(guò)程中掌握英語(yǔ)。
3 、加強家校聯(lián)系，采取獎勵機制，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
本學(xué)期，我完善了對學(xué)生的獎勵制度。對于上課發(fā)言積極，認真參與，按時(shí)完成任務(wù)的學(xué)生，及時(shí)分發(fā)小標志進(jìn)行鼓勵。攢夠 10 個(gè)小標志的學(xué)生將得到教師給家長(cháng)的一只小海豚，倆個(gè)海豚可以得到超級明星的喜報。同時(shí)，對于沒(méi)有得到小標志的學(xué)生，教師要及時(shí)通過(guò)短信，電話(huà)或書(shū)信的方式和家長(cháng)溝通，以期促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。
4 、完善評價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
除了各個(gè)月份進(jìn)行的聽(tīng)力小標兵，書(shū)寫(xiě)小能手，口語(yǔ)小標兵，歌唱小百靈，單詞大王的評比外。本學(xué)期，我們還針對每個(gè)年級的進(jìn)度，每個(gè)月初抽出一節課時(shí)間對上個(gè)月的學(xué)習內容進(jìn)行抽測，給每個(gè)學(xué)生評出 a 、 b 、 c 不同等級，對學(xué)生進(jìn)行全面的評價(jià)。
5 、搭建活動(dòng)平臺，提高學(xué)生素質(zhì)，拓寬發(fā)展空間。
在實(shí)小網(wǎng)上建立 english world 欄目，在二年級的版塊里提供二年級級部的內容（包括文字內容及音頻、視頻），可以按英語(yǔ)日常用語(yǔ)、英語(yǔ)直通車(chē)、英語(yǔ)沙龍等小欄目，定期發(fā)布內容，將合適的內容容量以最有效的方式提供給學(xué)生，讓學(xué)生自由登陸并且進(jìn)行學(xué)習。
除常規性的聽(tīng)力小標兵、口語(yǔ)小明星、書(shū)寫(xiě)小能手、歌唱小百靈、單詞大王的評比外，二年級每學(xué)期結合本級部教學(xué)目標及特點(diǎn)，舉行本級部的大型活動(dòng)。本學(xué)期二年級進(jìn)行一次“英語(yǔ)演唱秀”。
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