教師個(gè)人教學(xué)計劃范文（通用5篇）

　　時(shí)間一晃而過(guò)，又將開(kāi)始安排今后的教學(xué)工作了，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計劃了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)計劃而煩惱吧，以下是小編收集整理的教師個(gè)人教學(xué)計劃范文（通用5篇），希望對大家有所幫助。

　　教師個(gè)人教學(xué)計劃1

　　一、學(xué)情分析

　　這一學(xué)期我將要擔任三年級四年級五年級1班2班科學(xué)教學(xué)工作．三個(gè)年級學(xué)生不同，有的已經(jīng)有兩年的科學(xué)學(xué)習經(jīng)歷，有的還沒(méi)有任何一點(diǎn)學(xué)習科學(xué)的經(jīng)驗．對于三年級學(xué)生來(lái)說(shuō)還好教一點(diǎn)．而對于高年級的同學(xué)已經(jīng)有一些基礎性的科學(xué)知識，學(xué)生已經(jīng)比較習慣于原先的教材的學(xué)習思路和學(xué)習方法，現在卻要改成新的學(xué)習方法，大多數學(xué)生會(huì )不適應．為此必須讓他們認識到科學(xué)知識無(wú)處不在，生活中處處有科學(xué)。從而為學(xué)生對本學(xué)科學(xué)習打下重要的基礎，也為提高學(xué)生解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng )造條件。

　　二、教材分析

　　現在教材是以整套教學(xué)的編寫(xiě)思想、編寫(xiě)原則為指導，力求使教材的結構符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現比以往教材不同的風(fēng)格與特點(diǎn)。教材遵循《新課程標準》的要求，在內容的選編上貼近兒童的生活實(shí)際，順應現代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以基礎性的、淺顯的科學(xué)活動(dòng)作為學(xué)生探究活動(dòng)的主題，同時(shí)注重對科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、科學(xué)知識的整合。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線(xiàn)索構建單元，做到了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內容綜合化。

　　為讓學(xué)生在新的教育理念下發(fā)展自己的科學(xué)探究能力，特做計劃如下：

　　三、所教年級學(xué)生現狀分析

　　1，所教三年級學(xué)生共三個(gè)班，學(xué)生對問(wèn)題的深入思考方面可能非常缺乏，動(dòng)手實(shí)驗時(shí)，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學(xué)生課堂上常常表現的是玩完后，一問(wèn)三不知，因此針對這種情況，本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)知識的能力進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓練，發(fā)展學(xué)生們的愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力入手，在小制作、小種植、小實(shí)驗、小調查、小操作等方面入手，結合科學(xué)課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創(chuàng )造性培養學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng )新精神。努力培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力。把科學(xué)課的新課程標準落實(shí)到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個(gè)走進(jìn)新課程改革的新時(shí)期。

　　2，所教四年級共有三個(gè)教學(xué)班，這些學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)年的科學(xué)學(xué)習，對科學(xué)知識有了初步的認識和了解。本學(xué)期還要遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內容，注重內容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強生活、生產(chǎn)、社會(huì )實(shí)際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規律，處理好內容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。注意發(fā)展兒童的智力，培養兒童動(dòng)腦和動(dòng)手的能力。

　　3，所教五年級共有2個(gè)教學(xué)班，這些學(xué)生經(jīng)過(guò)兩學(xué)年的科學(xué)學(xué)習，對科學(xué)知識有了更深層次的認識和了解。本學(xué)期必須遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內容，注重內容的趣味性和探究性，遵循兒童身心發(fā)展的規律，處理好內容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。注意發(fā)展兒童的智力，更加注重培養兒童動(dòng)腦和動(dòng)手的能力。

　　四、教材分析．目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)目的：從科學(xué)課的特點(diǎn)出發(fā)，以“學(xué)生的生活經(jīng)驗＂為線(xiàn)索切入到基礎性的、規范的科學(xué)探究活動(dòng)之中。教材主要圍繞“走近科學(xué)”、“親歷科學(xué)”、“自主探究”三個(gè)專(zhuān)題選擇內容，遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)，既注重知識的傳授，更注意探究能力的培養，使學(xué)生在獨立操作中觀(guān)察、思考，提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生有愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力。

　　重點(diǎn)：《我們怎么知道》、《天氣與我們的生活》、《水的科學(xué)》

　　難點(diǎn)：使學(xué)生以自主體驗為手段，以科學(xué)探究為核心，教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：在能力培養方面，主要培養以下幾種能力：

　　1、觀(guān)察能力：學(xué)習用目測方法觀(guān)測風(fēng)向、風(fēng)力，用測力計測力。有條件的學(xué)�？梢越探o學(xué)生用顯微鏡觀(guān)察葉的內部構造。

　　2、實(shí)驗能力：學(xué)習使用酒精燈加熱水，以及做彈力、摩擦力、熱傳導、熱對流、根吸水、莖運輸水分等實(shí)驗，鞏固對比實(shí)驗方法，學(xué)習設計說(shuō)明根有吸水作用的實(shí)驗、雨的模擬實(shí)驗。

　　3、探究能力：學(xué)習運用探究的方法，認識水蒸氣凝結的條件，水的三態(tài)變化。

　　4、分析綜合能力：學(xué)習運用分析綜合的方法認識水的三態(tài)變化、水在自然界里的循環(huán)及熱傳遞的方式。

　　5、推理能力：學(xué)習運用演繹推理和類(lèi)比推理的方法，認識露、霧、云、雨、雪、風(fēng)等天氣現象的成因。

　　6、想象能力：在觀(guān)察、實(shí)驗的基礎上，想象蒸發(fā)的本質(zhì)，葉、莖的內部構造。

　　7、動(dòng)手能力：學(xué)習制作植物動(dòng)物標本等。

　　五年級教材由“微小的生物”、”認識自己”“光與聲”、“物質(zhì)的變化”、“機械與運動(dòng)”五個(gè)單元組成。

　　《微小的生物》單元從最小的病毒開(kāi)始，再研究細菌，要求知道真菌是既不屬于動(dòng)物也不屬于植物的一類(lèi)生物．意識到科學(xué)要尊重證據，學(xué)會(huì )欣賞，平價(jià)他人的作品，尊重他人的勞動(dòng)成果．

　　《認識自己》單元首先引導學(xué)生們了解生命世界；了解骨骼，肌肉及其作用，了解人體的消化，呼吸，血液循環(huán)的過(guò)程．能認識到養成良好生活習慣的重要性．

　　《光與聲》觀(guān)察光的傳播（直線(xiàn)傳播和反射）特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運用；接著(zhù)指導學(xué)生認識許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。知道聲音是由物體的震動(dòng)產(chǎn)生的，知道聲音要通過(guò)物質(zhì)進(jìn)行傳播，了解噪音的危害與防治辦法．

　　《物質(zhì)的變化》單元內容主要包括：一是知道水能溶解一些物質(zhì)，知道物質(zhì)的變化有兩大類(lèi)；物理和化學(xué)變化．有的變化可逆，有的變化不可逆．

　　《機械與運動(dòng)》．知道利用機械可以提高工作效率，了解一些簡(jiǎn)單的機械．能進(jìn)行測量并記錄一個(gè)沿直線(xiàn)運動(dòng)的物體在不同時(shí)刻的位置，知道描述物體的運動(dòng)需要位置，方向，快慢．

　　教學(xué)目的：

　　1、五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的過(guò)程與方法技能，如觀(guān)察、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗等，本冊將引導學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過(guò)程。

　　2、通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生強調實(shí)驗前后的推測、解釋要有充分的依據。

　　3、掌握控制變量實(shí)驗的技能，并學(xué)習實(shí)際控制變量實(shí)驗。

　　4、運用模擬實(shí)驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規律。

　　5、面臨幾次較長(cháng)期的觀(guān)察研究活動(dòng)：能用線(xiàn)條、符號、圖畫(huà)、文字等方式記錄觀(guān)察現象，用柱狀圖、折線(xiàn)圖處理數據，并認識到重復實(shí)驗的意義。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計，以探究為核心，培養小學(xué)生的科學(xué)素養。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗的基礎上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。

　　五、主要教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型：

　　搜集信息現場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀(guān)察。

　　實(shí)驗專(zhuān)題研究情境模擬。

　　科學(xué)小制作討論辯論種植飼養。

　　科學(xué)游戲參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)競賽。

　　教師個(gè)人教學(xué)計劃2

　　新學(xué)期已開(kāi)始，為使新學(xué)期的工作有條不紊的進(jìn)行，使教學(xué)工作更加科學(xué)合理，特訂新學(xué)期個(gè)人教學(xué)計劃如下：

　　一、指導思想

　　加強現代教育理論的學(xué)習，提高自身的素質(zhì)，轉變教育觀(guān)念，以教育科研為先導，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　二、教材分析

　　本冊教材具有以下幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：

　　1.為學(xué)生的物理學(xué)習構筑起點(diǎn)

　　教科書(shū)提供了大量物理研究的基礎知識和實(shí)驗，作為所有學(xué)生從事物理學(xué)習的出發(fā)點(diǎn)，目的.是使學(xué)生能夠在所提供的學(xué)習情景中，通過(guò)實(shí)驗、探索與交流等活動(dòng)，獲得必要的基礎發(fā)展。

　　2、向學(xué)生提供現實(shí)、有趣、富有挑戰性的學(xué)習素材

　　教科書(shū)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，用他們熟悉或感興趣的問(wèn)題情景引入學(xué)習主題，并提供了眾多結合實(shí)際而富有物理意義的問(wèn)題，以展開(kāi)物理探究。

　　3、為學(xué)生提供探索、交流的時(shí)間與空間

　　教科書(shū)依據學(xué)生已有的知識背景和活動(dòng)經(jīng)驗，提供了大量的實(shí)驗、思考與交流的機會(huì )，幫助學(xué)生通過(guò)探究與交流，梳理所學(xué)的知識，建立符合個(gè)體認知特點(diǎn)的知識結構。

　　4、展現物理知識的形成與應用過(guò)程

　　教科書(shū)采用“提出問(wèn)題——猜想——設計實(shí)驗——分析數據——得出結論”的模式展開(kāi)，有利于學(xué)生更好地理解物理、應用物理，增強學(xué)好物理的信心。

　　三、教學(xué)措施：

　　1、根據學(xué)生實(shí)際，創(chuàng )造性地使用教材，積極開(kāi)發(fā)和利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習素材。

　　2、加強直觀(guān)教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具等多媒體教學(xué)，以豐富學(xué)生感知認識對象的途徑，促使他們更加樂(lè )意聯(lián)系生活學(xué)習物理、更好地理解物理。

　　3、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

　　4、加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養，主要培養學(xué)生的分析)，有效的實(shí)施有差異的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

　　教師個(gè)人教學(xué)計劃3

　　按照“強質(zhì)量、促均衡、守底線(xiàn)、保平安”的總體要求，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以培養小學(xué)生“核心素養”為重點(diǎn)，圍繞“新課堂”行動(dòng)、“新課程”建設和“新評價(jià)”引領(lǐng)三個(gè)領(lǐng)域不斷深化改革，不斷改進(jìn)教研方式，以全面提升教學(xué)質(zhì)量為核心，突出課程改革、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、教學(xué)精細管理三個(gè)工作重點(diǎn)，努力做好四項工作：

　　一、注重教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　在做好常規工作的同時(shí)，繼續做好以下工作：

　　讓讀書(shū)活動(dòng)成為常態(tài)。

　　讀書(shū)不僅是教師精神生活的重要內容，更是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一條捷徑。在繼寒假每人一本必讀書(shū)《致教師》專(zhuān)題閱讀打卡的基礎上，新學(xué)期繼續推行教師讀書(shū)活動(dòng)。讀書(shū)形式將采用：（1）自主讀書(shū)與集體閱讀相結合；（2）自我反思與讀書(shū)分享相結合；（3）自我提升與班級實(shí)踐相結合等多種形式。

　　二、讓研究活動(dòng)成為常態(tài)

　　1.做好教材培訓

　　自去年開(kāi)始，一二年級已經(jīng)開(kāi)始使用部編本新教材，必須做好培訓工作。一是學(xué)校內的自主培訓，二是區教研室的統一培訓。其他年級教師也要認真學(xué)習課程標準，領(lǐng)會(huì )課標的基本精神，深入鉆研教材，明確教學(xué)目標要求，理解和掌握教材內容，制定教學(xué)計劃，預設教學(xué)過(guò)程。在備課時(shí)要注意知識間的內在聯(lián)系和規律，要處理好教學(xué)的階段和連續性，做到循漸進(jìn)，螺旋上升。

　　2.做好技能培訓

　　建立科學(xué)的管理體制，優(yōu)化教師工作目標考核量化評估方案，突出抓好教師的教學(xué)計劃、教案設計、課堂教學(xué)、培優(yōu)輔差、作業(yè)批改、單元測試、成績(jì)分析、教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)培訓、試題研討等重要環(huán)節。繼續加大對教師備課、上課、作業(yè)設計與批改、說(shuō)課、單元補教補學(xué)、信息操作技能等方面的專(zhuān)題培訓，確保各項教學(xué)工作穩步開(kāi)展。

　　3.做好集體教研

　　強化備課實(shí)效性研究，重視教師解讀教材、運用教法、指導學(xué)法的實(shí)際教學(xué)能力。加強校本研究，關(guān)注集體研討的效度，提倡學(xué)校采取多樣化備課形式，推動(dòng)現代化教學(xué)手段的使用。繼續以固定晚辦公時(shí)間為集體教研活動(dòng)時(shí)間�；顒�(dòng)的組織可以分為四個(gè)步驟：第一，確立主題。各教研組要事先根據教學(xué)計劃和年級特點(diǎn)確立中心議題，最好每次活動(dòng)解決一個(gè)問(wèn)題，并圍繞中心議題擬好專(zhuān)題稿。第二，準備研究課。為了讓參與活動(dòng)的教師真正有所獲，每個(gè)單元都圍繞中心議題落實(shí)一個(gè)具體教學(xué)內容，組織者要與承擔課的教師一起備課——試教——修改教案——再進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)，以引起參與者深入思考一些問(wèn)題。第三，展開(kāi)討論。組織者與參與者評課（可根據實(shí)際情況提出幾位中心發(fā)言人）。討論時(shí)，提倡各抒已見(jiàn)，暢所欲言。第四，單元補教補學(xué)。一個(gè)單元的教學(xué)結束后，整個(gè)年級組要根據教學(xué)計劃的進(jìn)度安排，合理安排單元檢測的時(shí)間，老師要對檢測內容進(jìn)行全批全改、測后講評與分析；年級組內的老師要根據各自班級內的考試情況，進(jìn)行集體研討，以便查漏補缺，夯實(shí)教學(xué)效果。以上活動(dòng)要做到集思廣益，取長(cháng)補短，互相切磋，提高教學(xué)藝術(shù)，并結合有效課堂評價(jià)標準做好記錄。

　　4.做好課堂研究

　　新學(xué)期，我們將致力于“致美課堂”專(zhuān)題研究，內容涉及教學(xué)環(huán)節研究、教學(xué)評價(jià)研究、教學(xué)策略研究和教學(xué)工具研究等多個(gè)方面。研究重點(diǎn)是：（1）問(wèn)題導學(xué)——要求每節課做到課始有問(wèn)題導入、課中有問(wèn)題互動(dòng)、課尾有新問(wèn)題產(chǎn)生，培養學(xué)生善于發(fā)問(wèn)、敢于質(zhì)問(wèn)、勇于釋問(wèn)的品質(zhì)。（2）小組促學(xué)——將學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，通過(guò)小組文化的建設達到讓每位學(xué)生都深度卷入學(xué)習活動(dòng)中去，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )表達自己的想法，讓學(xué)習在每個(gè)學(xué)生身上真實(shí)發(fā)生。（3）評價(jià)激學(xué)——一是要形成基于小組的課堂量化評價(jià)，每天、每周、每月、每學(xué)期都有量化評價(jià)的記錄，二是要通過(guò)及時(shí)的練習（運用），讓學(xué)生感受到知識的實(shí)際意義，也讓教師了解到每個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習困難，使指導更加有的放矢。研究方向：堅持“課改”必須從“改課”開(kāi)始，真正將課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習方式的重建上，教學(xué)過(guò)程由學(xué)習過(guò)程逐步替代，最終實(shí)現“新課堂”催生“新教育”，學(xué)科教學(xué)向學(xué)科教育延伸，教學(xué)策略向教育策略升華。研究目標：實(shí)現“新課堂”倡導的教學(xué)基本流程，體現以先學(xué)為基礎、問(wèn)題生成為紐帶、展示分享為核心的基本理念，使每位教師形成自己的教學(xué)主張和教學(xué)模式。最終實(shí)現以學(xué)生的“表達”“質(zhì)疑”能力的培養為主題式、問(wèn)題式教研的內容，以學(xué)生表達、質(zhì)疑能力培養的目標定位、實(shí)施工具、評價(jià)量表為抓手，將“核心素養”落細、落小、落實(shí)的愿景。研究匯報形式：教研員示范課、教研組長(cháng)及年級主任展示課、骨干教師引領(lǐng)課、教師常態(tài)課等多種形式。

　　5.做好學(xué)習成長(cháng)

　　一個(gè)人的學(xué)習成長(cháng)是無(wú)處不在的。在日常的教學(xué)工作中，主張教師要做到個(gè)人自主學(xué)習與組內互動(dòng)學(xué)習相結合；外出提升學(xué)習與返校匯報學(xué)習相結合；主動(dòng)申請學(xué)習與學(xué)校外派學(xué)習相續結合。同時(shí)要主動(dòng)參與城鄉聯(lián)研、分片聯(lián)研、全處交流等多種成長(cháng)方式，加強校際聯(lián)系，實(shí)現資源共享。

　　6.做好課題研究

　　課題研究，一般包括制訂課題研究方案、研究開(kāi)題、收集資料、整理資料、課題總結等內容。新學(xué)期，我們在做省市區課題研究的基礎上，將加大校本課題（即小課題）研究力度。小課題研究的課題來(lái)源于教師的教育、教學(xué)實(shí)踐，是從教師在教育、教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑、困難轉化而來(lái)的。首先教師要學(xué)會(huì )如何在自己的教育、教學(xué)工作中發(fā)現問(wèn)題，要有問(wèn)題意識，并且要能把問(wèn)題轉化為可以研究的課題。其次，教師在進(jìn)行小課題研究中的教育、教學(xué)理論學(xué)習是十分重要的，因為這種學(xué)習可以提高我們的認識水平，幫助我們能在理論的高度分析研究的結果，使我們的認識更加深入，這樣我們在應用研究結果時(shí)會(huì )更切合實(shí)際，收到更好的成效。最后，教師在進(jìn)行小課題研究時(shí)，還要注意下列要求：①課題的選擇應具體、實(shí)在，研究范圍宜小一些，適合教師個(gè)人（或同備課組的兩到三人）開(kāi)展研究。②加強選題對教育教學(xué)實(shí)踐指導的針對性，選擇自己在教育教學(xué)工作中需要解決又力所能及的問(wèn)題進(jìn)行研究。③充分考慮選題的主客觀(guān)條件，注意選擇自己有較多經(jīng)驗積累，或自己在某些方面有一些成果而研究尚不深入的問(wèn)題進(jìn)行研究。

　　總之，鼓勵教師成名成家，通過(guò)課標培訓、教材研讀、教學(xué)基本功大賽、讀書(shū)沙龍、草根課例與課題研究等活動(dòng)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提升。

　　教師個(gè)人教學(xué)計劃4

　　“優(yōu)秀的教師對學(xué)生懷有很高的期望，但對自己的期望更高�！币�成為一名優(yōu)秀教師，實(shí)現自己的人生價(jià)值。我將以敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)為宗旨，以“兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨”為自己的座右銘，通過(guò)本學(xué)期的努力，爭取在各方面取得長(cháng)足的進(jìn)步。鑒于自身情況，特制定個(gè)人本學(xué)期發(fā)展規劃。

　　一、現狀分析：

　　我是一個(gè)從教17年的教師，培養面向現代化、面向世界、面向未來(lái)的高素質(zhì)人才，必須從健康的思想品質(zhì)做起，加強師德建設，提高職業(yè)道德水平。師德是教師整體素質(zhì)的核心,加強師德建設,既是教育發(fā)展的迫切需要,也是時(shí)代提出的必然要求.一定要加強自身的師德建設,要有愛(ài)心,虛心學(xué)習,與學(xué)生交朋友,增強服務(wù)意識,樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想。特別是對那些學(xué)習上有困難的學(xué)生,更要多給予他們關(guān)心。發(fā)展定位--使自己成為一名政治堅定,思想過(guò)硬,知識淵博,品格高尚,勤于育人的高素質(zhì)的人民教師。認真落實(shí)教育教學(xué)的總目標，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生養成自學(xué)的習慣。為繼續學(xué)習和終身發(fā)展打好基礎。雖然在17年的教學(xué)工作中取得一定的成績(jì)，但在課堂教學(xué)過(guò)程中仍然存在一些問(wèn)題。在以后的教學(xué)過(guò)程中,要進(jìn)一步培養學(xué)生熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的感情,培養社會(huì )主義思想道德和愛(ài)國主義精神,培養高尚的審美情趣和一定的審美能力,發(fā)展健康個(gè)性,形成健全人格。為社會(huì )培養合格的建設人才。

　　二,達到目標:

　　1、本學(xué)期力爭達到區級教學(xué)能手，教學(xué)上達到較高水平。

　　2、閱讀教育專(zhuān)著(zhù)2部，積極參與我們學(xué)校進(jìn)行的圖書(shū)漂流活動(dòng)，并且要落到實(shí)處，做好筆記并撰寫(xiě)讀后體會(huì )及反思。

　　3、積極投入科研工作，學(xué)期開(kāi)始要制定教研課題，每學(xué)期要寫(xiě)8篇論文，并在博客上發(fā)表。

　　4、發(fā)展定位--力爭在本學(xué)期內成為學(xué)校、區級教學(xué)骨干，在教學(xué)過(guò)程形成自己獨特的風(fēng)格。

　　三、具體措施

　　1、認真上好每一堂課，認真備課，認真編寫(xiě)教學(xué)案，爭取做到每課有創(chuàng )新、有亮點(diǎn)、有反思。

　　2、以高標準要求自己，為自己制定具體的目標。緊密與組內教師團結協(xié)作，做到與組內教師集體備課。牢固樹(shù)立服務(wù)意識，促進(jìn)學(xué)校與教師關(guān)系的良好狀態(tài)。

　　3、爭取專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，主動(dòng)請教專(zhuān)家、師傅及有經(jīng)驗的老師，抓住一切學(xué)習機會(huì )，利用一切學(xué)習條件，提高業(yè)務(wù)水平。特別是課堂教學(xué)水平。

　　4、利用學(xué)校的優(yōu)良條件，積極投入課改活動(dòng)，通過(guò)請教專(zhuān)家等學(xué)習手段，把課改與教學(xué)有機地結合起來(lái)，真正運用到教學(xué)中，使自己的教學(xué)水平在每一次課題實(shí)驗中都有所提高，每次實(shí)驗要充分準備，在實(shí)驗的過(guò)程中做好實(shí)驗記錄。結束要認真總結經(jīng)驗及收獲，并進(jìn)行反思。

　　5、在班主任工作中做有心人，養成不斷反思不斷總結的好習慣，做到班主任工作有計劃，有總結。做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的班主任學(xué)習管理經(jīng)驗，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結經(jīng)驗、教訓。

　　總之，在今后的實(shí)踐中，我會(huì )繼續努力工作，以真摯的愛(ài)，真誠的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(cháng)。面對新課改，我時(shí)刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，把自己的全部知識、才華和愛(ài)心奉獻給學(xué)生，奉獻給教育事業(yè)。為社會(huì )培養合格的、高素質(zhì)的現代化建設人才。

　　教師個(gè)人教學(xué)計劃5

　　一、指導思想：

　　20xx年是深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一年。在新學(xué)期里，在教育思想、教育觀(guān)念更新方面力求要有大的突破。作為語(yǔ)文教師要進(jìn)一步轉變觀(guān)念，牢記使命，開(kāi)拓創(chuàng )新，認清語(yǔ)文教學(xué)對于提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對于學(xué)生學(xué)好各科知識，具有重要作用。在教學(xué)工作中要通過(guò)課內外的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和擴展必需的語(yǔ)文基礎知識。進(jìn)一步提高現代文的閱讀能力，寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力，培養淺易文言文的閱讀能力，文學(xué)作品欣賞能力以及發(fā)現問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，養成自學(xué)和運用語(yǔ)文的良好習慣，為提高全面素質(zhì)教育奠定基礎。

　　在教學(xué)過(guò)程中，要引導學(xué)生接受優(yōu)秀文化的熏陶，培養高尚的審美情趣，樹(shù)立愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義思想，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，形成健全人格。

　　教師在教學(xué)過(guò)程中，要富于創(chuàng )造性，要努力建立民主、平等的師生關(guān)系。教師要尊重學(xué)生的人格尊嚴，了解個(gè)別差異，關(guān)注不同需要，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、開(kāi)放、和諧和具有啟發(fā)性的學(xué)習環(huán)境。

　　《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》中指出：“實(shí)施素質(zhì)教育，要使學(xué)生具有初步創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力�！�

　　在《關(guān)于教育的談話(huà)》中強調：各級教育行政部門(mén)要抓好學(xué)校的心理健康教育，學(xué)校要更好地發(fā)揮社會(huì )職能，教師要成為學(xué)生心理健康的教育者和指導者，要下工夫培養青少年的品格、意志、精神和能力，以適應新世紀的社會(huì )生活。

　　通過(guò)這些理論學(xué)習我認識到教育教學(xué)思想可以概括為以下兩方面：從德育的角度來(lái)說(shuō)強調學(xué)生的自我適應、自我管理、自我教育；從教學(xué)的角度來(lái)說(shuō)強調自主學(xué)習，并認為凡是積極的合作學(xué)習和探究學(xué)習都是自主學(xué)習，并在自主學(xué)習活動(dòng)中培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。

　　作為學(xué)校的一名語(yǔ)文教師，在自己的教學(xué)中要結合本學(xué)校的實(shí)際以及學(xué)生的實(shí)際，制定出符合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計劃，在教學(xué)中要重視促進(jìn)校本課程的開(kāi)發(fā)，校本課程旨在培養學(xué)生探究性思維和科學(xué)素質(zhì)，為學(xué)生的探究創(chuàng )新提供寬松適宜的時(shí)空條件和環(huán)境，課程開(kāi)發(fā)主要包括教材開(kāi)發(fā)，課堂學(xué)習方式改革和評價(jià)等。這樣才能更好的適應教學(xué)的要求。

　　作為教師，只有不斷的學(xué)習理論文化知識充實(shí)自身，通過(guò)實(shí)踐不斷完善個(gè)性化教學(xué)，注重校本課題開(kāi)發(fā)與研究，才有可能不斷的進(jìn)步，從而能真正的“以學(xué)生為主體”進(jìn)行人文教育，培養有個(gè)性，有靈性，有知識性，創(chuàng )新性的現代化復合型人才。

　　語(yǔ)文學(xué)科最顯著(zhù)的特點(diǎn)就是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！比绾伟褲撛诘奶匦�，通過(guò)師生合作探究從而有明顯的積累，創(chuàng )新呢？如何在新學(xué)期較之上學(xué)期有很大的進(jìn)步與提高呢？這些都是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)以及教育教學(xué)研究的方向，更是我制定教學(xué)計劃的指導思想。

　　二、目標要求及實(shí)施方案：

　�。ㄒ唬�、逐步在新課程理念的指導下，以校為本，開(kāi)發(fā)校本課題，優(yōu)化課堂教學(xué)，并利用一切可利用資源，開(kāi)展大語(yǔ)文教學(xué)，使學(xué)生從生活中感受語(yǔ)文，學(xué)習語(yǔ)文，能動(dòng)的發(fā)現問(wèn)題，自覺(jué)、自主、合作的解決問(wèn)題。

　　方案：

　　1、開(kāi)展綜合性、研究性學(xué)習。利用課外時(shí)間，師生共同擬訂研究主題，師以指導為主。學(xué)生積極參與到教師制定的各種學(xué)習活動(dòng)和學(xué)習計劃中。

　　2、實(shí)施自我反省，自我評價(jià)體系，做到日評、周評、月評、季評、期評，多總結，多交流。找到自己的不足之處，積極的改正自己的錯誤，做到知錯就改。

　　3、開(kāi)展多樣活動(dòng)，如：演講、辯論賽、故事交流會(huì )、故事接龍游戲、手抄報展、家長(cháng)－學(xué)生－老師溝通會(huì )等，把口語(yǔ)訓練，閱讀教學(xué)，作文教學(xué)三項結合起來(lái)；把課堂與課外結合起來(lái)；把家長(cháng)，學(xué)生，老師聯(lián)系起來(lái)；使學(xué)生與學(xué)生之間有競爭，班與班之間有競爭；讓學(xué)生在活動(dòng)中得到訓練，能力得到提高。

　�。ǘ�）、教師要加強自身素質(zhì)，努力做到：學(xué)高為師，德高為范。身傳言教，以自己的模范行為教育學(xué)生，以自己的熱情感染學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生的積極性與學(xué)習興趣。

　　方案：

　　1、定期定量學(xué)習理論知識，作好讀書(shū)筆記。

　　2、利用業(yè)余時(shí)間豐富自己的知識，積累大量與教育教學(xué)相關(guān)的德育理論，以及相關(guān)的政治學(xué)習的精神。

　　3、嚴格要求自身，不允許自己對學(xué)習和學(xué)生有絲毫的怠慢。

　�。ㄈ�）、學(xué)習制作優(yōu)美的教育教學(xué)課件，掌握更多的現代教育技術(shù)，并將其應用到教育教學(xué)中去。

　　方案：1、利用網(wǎng)絡(luò )資源在工作之余自學(xué)，積極參加學(xué)校培訓。

　　2、和其他教師一起研究，共同進(jìn)步。

　�。ㄋ模�、作為青年教師要積極準備與參加學(xué)校培訓，多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習。以校為本，選好研究課題，通過(guò)自己的教育實(shí)踐不斷完善，加以落實(shí)，多發(fā)表自己對教育教學(xué)的看法和主張，搞好教學(xué)科研。

　　方案：

　　1、按照學(xué)校制定的學(xué)期計劃積極的準備，為在課件大賽和板書(shū)大賽中取得好的成績(jì)打下良好的基礎。

　　2、認真的聽(tīng)課，向其他的教師多學(xué)習，做好聽(tīng)課筆記。

　　3、利用業(yè)余的時(shí)間積累學(xué)習的資料，積極參加學(xué)校的教育教學(xué)論文大賽，搞好教育科研。

　　三、教學(xué)工作進(jìn)度表：