幼兒園游戲的教學(xué)計劃
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計劃了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)計劃而煩惱吧，以下是小編為大家整理的幼兒園游戲的教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園游戲的教學(xué)計劃1
《跑步比賽》游戲
活動(dòng)目標
1發(fā)展幼兒跑的能力，增強腿部力量。
2培養幼兒團結合作的精神。
活動(dòng)準備
在場(chǎng)地上畫(huà)好一條直線(xiàn)作起跑線(xiàn)和終點(diǎn)線(xiàn)。
活動(dòng)玩法
老師把幼兒分成兩組，分別站在起點(diǎn)線(xiàn)后面，聽(tīng)信號，老師說(shuō)：“跑”各組第一名幼兒將開(kāi)始跑，一直跑到終點(diǎn)線(xiàn)，然后各組第二名幼兒就接著(zhù)跑，跑到終點(diǎn)線(xiàn)，就這樣依次進(jìn)行，直到最后一名幼兒跑完，那一組幼兒最先跑完，就那一組為勝。
活動(dòng)要求
跑的時(shí)候不可以跨出起跑線(xiàn)，不然作犯規。
注意事項
跑的時(shí)候注意安全，不要相互碰撞。
《小白兔鉆山洞》游戲
活動(dòng)目標
發(fā)展幼兒聽(tīng)信號快速變換方向的能力。
活動(dòng)過(guò)程
老師先向幼兒介紹游戲的名稱(chēng)及玩法。
玩法
1將參加游戲的人，分成人數相等的三個(gè)活兩個(gè)小組，第一組和第二組幼兒，每個(gè)人手拉手舉起來(lái)，組成一個(gè)山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。
2游戲開(kāi)始后，老師將小白兔集合在一起，手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著(zhù)唱歌，一會(huì )兒老師突然喊：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！”小白兔們就一起競相鉆山洞，一個(gè)洞只能鉆一個(gè)人，最后有沒(méi)有鉆到洞的人，就要表演一個(gè)節目。就這樣，第一組和第二組的幼兒相互調換，游戲繼續進(jìn)行。
3老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并注意安全。
4游戲結束后，老師做活動(dòng)總結。
練習“走”的游戲
游戲名稱(chēng)：《小老鼠過(guò)河》
游戲目的：通過(guò)游戲，讓幼兒練習一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，提高排隊走能力。
游戲準備：在場(chǎng)地上畫(huà)兩條相距10~15米的平行線(xiàn)當作“小河”幼兒每人一個(gè)布繩。
游戲的玩法及規則：
1將幼兒分成人數相等的四組，分別組成路縱隊“站在”平行線(xiàn)一側。
2教師扮演“老鼠”媽媽幼兒每人腰系一根布繩（留長(cháng)一端作為老鼠的尾巴）扮演小老鼠。
3游戲前除排頭小老鼠外，其余小老鼠依次抓住前面小老鼠的尾巴。
4游戲時(shí)，當小老鼠聽(tīng)到老鼠媽媽說(shuō)：“小老鼠，我們排隊出去玩吧”時(shí)，小老鼠一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走向“河對岸”（另一側的平行線(xiàn)）
5游戲可重復進(jìn)行。
游戲建議：
1初學(xué)者為保證幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，可要求幼兒一定要拉住前面幼兒腰間的繩子，且走路時(shí)不要太快。
2待幼兒熟悉游戲后，可讓幼兒不抓繩子，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，并提醒幼兒走路時(shí)抬頭，挺胸。
《跳繩毽》游戲
活動(dòng)目標
發(fā)展幼兒腿部力量及動(dòng)作的靈敏性，協(xié)調性，準確性，提高平衡能力。
活動(dòng)方法
1踢繩毽（毽子上面拴一根繩子）手持繩端，用腳的內側，外側或兩腳交替踢毽。
2一踢一接毽子（雞毛毽）用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內側踢毽子，再用手接住。反復練習拋，踢，接的動(dòng)作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。
3連續踢毽子，用左（右）叫內側，或外側連續踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續的踢毽子。
4集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。
規則要求
1按照規定動(dòng)作及要求踢毽子。
2踢毽子過(guò)程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。
3記數比賽時(shí)，從踢中次數最多的一隊為勝。
教與學(xué)提示
1年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。
2先讓幼兒個(gè)人掌握簡(jiǎn)單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進(jìn)行比賽。
3因地制宜制作各種不同的毽子，進(jìn)行踢繩毽子游戲活動(dòng)。
練習“跳”的游戲
游戲名稱(chēng)：《小白兔搬蘿卜》
游戲目的：通過(guò)游戲讓幼兒練習雙腳向前進(jìn)跳，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性。
游戲準備：
1在場(chǎng)地一端畫(huà)一條直線(xiàn)，作為起跳線(xiàn)，在直線(xiàn)前方約3米處畫(huà)一個(gè)大圓，表示田地，內放畫(huà)有蘿卜的圖片若干（數量為幼兒人數的三倍）
2幼兒人手一個(gè)兔子的頭飾。
3籃子四個(gè)。
游戲玩法及規則：
1幼兒分散站在起跑線(xiàn)上，由教師介紹游戲并分配角色，布置任務(wù)。
2游戲開(kāi)始兔媽媽?zhuān)ń處煟┱f(shuō)：“今天早晨，兔媽媽拔了許多蘿卜放在田里，現在兔媽媽想請小兔子，幫忙到田里去把蘿卜拿回來(lái)，到田里去的路上，小兔子只能跳（教師可示范）著(zhù)來(lái)回。
3游戲進(jìn)行時(shí)，教師扮演兔媽媽?zhuān)嵝延變阂⒁獾膯?wèn)題。
4游戲直至田里的蘿卜，全部搬完后結束。
游戲建議：
1游戲中一定要幼兒遵守規則，尤其要給幼兒強調“跳去跳回”。
2幼兒人數較多時(shí)可分組進(jìn)行。
練習“跑”的游戲
游戲名稱(chēng)：《小司機》
游戲目的：通過(guò)游戲讓幼兒練習向指定的方向跑，發(fā)展四散跑的能力。
游戲準備：
1在場(chǎng)地上四角放上四張椅子，椅背上分別貼上紅、黃、藍、綠、四種顏色的汽車(chē)圖片，表示這里是車(chē)庫。
2在場(chǎng)地相對的兩側畫(huà)兩條平行線(xiàn)，然后放椅子若干（與幼兒人數相等）。
3幼兒人手一輛小汽車(chē)。
游戲玩法和規則：
1游戲前幼兒分成兩組，手拿小汽車(chē)分別坐在各自的椅子上。
2游戲開(kāi)始，教師告訴幼兒：“今天，小朋友都要當司機，和老師一起玩一個(gè)開(kāi)汽車(chē)的游戲，老師是指揮交通的警察。
3向幼兒介紹車(chē)庫和交通規則，并要求幼兒聽(tīng)清警察的口令，按口令要求開(kāi)車(chē)。
4教師發(fā)出口令：“小司機上班了，都去開(kāi)車(chē)吧�！甭�(tīng)到口令后，幼兒在場(chǎng)地上模仿開(kāi)車(chē)，在場(chǎng)地上四散跑，隨后教師發(fā)出口令：“小司機下班了，快把自己的汽車(chē)開(kāi)到極致的車(chē)庫里去吧”。幼兒聽(tīng)到口令后，迅速將自己開(kāi)得汽車(chē)按顏色開(kāi)到車(chē)庫，并回答各自的座位上。
5重新拿自己的汽車(chē)后，游戲重復進(jìn)行。
游戲建議：
1提醒幼兒防止相互碰撞。
2跑的時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，注意動(dòng)靜交替。
“玩報紙”游戲
活動(dòng)目標
1鞏固跑步的正確姿勢，訓練跑的速度。
2能開(kāi)動(dòng)腦筋，運用多種方法練習跑。
3培養幼兒機智勇敢。
活動(dòng)準備
1幼兒人手一張報紙。
2韻律操音樂(lè )的磁帶及錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分
幼兒入場(chǎng)做準備運動(dòng)：幼兒手拿卷好的報紙，在音樂(lè )中有精神的入場(chǎng)。
準備運動(dòng)（韻律操）：幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽(tīng)音樂(lè )有節奏的手拿卷好的報紙，有精神的做操。
基本部分
1教師打開(kāi)報紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試，不用手去幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來(lái)，讓幼兒自由分散的活動(dòng)。
2試后請幼兒集中，談?wù)剣L試的結果，得出結論：把報紙貼在胸口，快速的跑。
3第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑，試跑幾下，讓幼兒得到結論，跑得越快報紙貼得越緊，越不容易掉下來(lái)。
結束部分
教師帶領(lǐng)幼兒做“大哭”“大笑”的表情，以放松肌肉和情緒，對幼兒活動(dòng)情況作簡(jiǎn)單評價(jià)，幼兒在音樂(lè )聲中步回到教室。
“吹泡泡”游戲
活動(dòng)目標：
1能發(fā)現所吹的泡泡有大有小。
2能透過(guò)泡泡來(lái)觀(guān)察身邊的事物。
活動(dòng)準備
每人一杯肥皂水，一根吸管。
活動(dòng)過(guò)程
1吹泡泡
老師演示吹泡泡，為幼兒發(fā)好肥皂水和吸管，嘗試吹泡泡。幼兒兩兩結伴，比吹的泡泡的大小。
2看泡泡
請幼兒觀(guān)察對比在屋里和在陽(yáng)光下的變化。
請幼兒嘗試在杯口吹一個(gè)大泡泡，把大泡泡作為照相機，觀(guān)察周?chē)氖挛铩?/p>
3抓泡泡
教師吹泡泡，其他幼兒抓泡泡
讓幼兒觀(guān)察泡泡抓到后的有什么變化。
4延伸活動(dòng)
讓幼兒從外面回到教室后畫(huà)泡泡。
幼兒園游戲的教學(xué)計劃2
幼兒體育游戲是幼兒園體育活動(dòng)中最重要的內容。教師只有具備了體育游戲設計的專(zhuān)業(yè)技能，才能更好地發(fā)揮體育游戲的功能，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。設計幼兒體育游戲應考慮以下幾個(gè)方面：
（一）鍛煉性
1、必須要有某些基本動(dòng)作，將1—2個(gè)基本動(dòng)作滲透到游戲的情節中。
游戲可以1個(gè)基本動(dòng)作為主，如：助跑跨跳（跳過(guò)一定高度）。也可是融合多個(gè)基本動(dòng)作的綜合練習游戲。如：爬、跳、平衡等。
2、要有一定的運動(dòng)負荷量。
運動(dòng)負荷量是指人在運動(dòng)過(guò)程中所承受的生理負擔量和心理負荷量。只有運動(dòng)負荷量保持適宜，才能達到較好的鍛煉效果。過(guò)小過(guò)大都不行。過(guò)小，則達不到鍛煉的目的；過(guò)大，又超出了幼兒身心所能承受的限度，不利于幼兒身體的健康和游戲的完成。
影響運動(dòng)負荷量的因素主要有：
�。�1）運動(dòng)強度。指單位時(shí)間內，人在運動(dòng)時(shí)的生理負荷量，常用心跳頻率（脈率）來(lái)表示。即通過(guò)脈率在運動(dòng)過(guò)程中的變化和運動(dòng)后的恢復情況（生理負荷曲線(xiàn)）以及脈搏指數來(lái)判斷體育活動(dòng)的強度。
對幼兒來(lái)說(shuō)，生理負荷高峰值在130-150次/分，活動(dòng)后5-10分鐘應恢復到安靜時(shí)的脈率，脈搏指數（體育活動(dòng)各部分的平均脈率與安靜時(shí)的脈率之比）應在1.4-1.8之間。
�。�2）運動(dòng)密度。指一次活動(dòng)中，幼兒實(shí)際練習時(shí)間與該次活動(dòng)總時(shí)間的比例，就是運動(dòng)密度。一次體育活動(dòng)中有：教師指導(如講解、示范、演示教具、糾正錯誤等)，幼兒做練習，相互觀(guān)察與幫助，練習后必要的休息，組織措施(如整隊、交換練習地點(diǎn)的調動(dòng)隊伍)等。
每次活動(dòng)中，只有運動(dòng)的密度及運動(dòng)負荷適宜，才能收到最好的活動(dòng)效果。而且幼兒的練習密度是否合適較大程度影響著(zhù)幼兒的運動(dòng)負荷量。一般來(lái)說(shuō)，體育游戲密度只有達到50%～70%時(shí)，才能達到身體鍛煉所需的活動(dòng)量，達到身體鍛煉的目的。
�。�3）練習的數量和質(zhì)量。前者指練習的次數、距離的總和，它們與幼兒的運動(dòng)負荷一般成正比。后者指練習的正確規格和要求。對練習質(zhì)量的要求越高，幼兒需負出的心理負荷則越大。
�。�4）游戲內容和組織措施。體育游戲內容的難易是否合適，教師組織措施是否得當等都會(huì )較大程度地影響幼兒的運動(dòng)負荷。
�。�5）幼兒的個(gè)別差異。指幼兒的身體機能水平和心理特點(diǎn)的個(gè)別差異。在幼兒園體育活動(dòng)中，往往相同的練習對不同的幼兒會(huì )產(chǎn)生不同的影響。
（二）趣味性
1、選擇幼兒熟悉和喜愛(ài)的角色，安排簡(jiǎn)單有趣的情節
角色可以是小朋友，也可以是各種小動(dòng)物（小兔、大灰狼、狐貍等），各種人物名稱(chēng)（爸爸、媽媽、運動(dòng)員、機器人等），各種物體名稱(chēng)（樹(shù)葉、雪花、汽車(chē)等）�？梢灾辉O計一個(gè)角色，也可設計多個(gè)角色。角色安排方面；可以設計同一個(gè)角色或者不同角色共同完成一個(gè)任務(wù)，也可以選擇不同角色相互對抗。
2、靈活多變、推陳出新
教師要認真研究班級幼兒的發(fā)展水平、需要，以及本園的活動(dòng)條件，對游戲構成的。
要素（基本動(dòng)作、情節、角色、規則、環(huán)境、器械等）做出適當的調整，使體育游戲常玩常新。
�。�1）改變或提高基本動(dòng)作的要求。
�。�2）增加或更換游戲角色、豐富游戲情節。
�。�3）改變游戲規則。
�。�4）在同一個(gè)游戲中改變場(chǎng)地的設置條件，賦予游戲新的目的'。
�。�5）改變器械的玩法。
�。�6）就地取材，利用本園、本地區的資源，替換游戲中的器材。
（三）教育性
體育游戲的內容以及開(kāi)展體育游戲的過(guò)程，應該滲透各方面的教育。
1、要使幼兒養成良好的習慣。如：收拾整理器械、不隨地扔紙屑、碰到了器械及時(shí)扶起等。
2、要使幼兒形成良好的態(tài)度和能力。如：大班體育游戲《跳竹竿》，4名幼兒需要密切配合才能完成，幼兒還需要協(xié)商敲竹竿的節奏，對培養幼兒團結合作的意識和能力極其有益。
此外，當幼兒在游戲中遇到困難時(shí)，教師應鼓勵幼兒互相幫助，完成任務(wù)，培養幼兒助人為樂(lè )的品質(zhì)。還應鼓勵幼兒大膽嘗試、創(chuàng )新的玩法，培養其勇敢、大膽、勇于創(chuàng )新的優(yōu)良品質(zhì)。在游戲中，要求幼兒遵守規則，培養幼兒遵守規則的意識等等。
3、要使幼兒的認知能力得到發(fā)展。如：《跨步比賽》，從起點(diǎn)跨大步到終點(diǎn)，誰(shuí)的步數少，誰(shuí)為優(yōu)勝者。
（四）安全性
在設計體育游戲時(shí)，教師要考慮各種安全因素。
1、活動(dòng)的范圍要適當。不能太大、太分散，又不能太集中。
2、在內容的安排上，不要出現跑步后立即做爬或者平衡的動(dòng)作。
3、往返的路線(xiàn)、投放的器械不能太擁擠，避免造成碰撞。
4、根據游戲內容選擇不同地面。如：騎小車(chē)等選擇硬質(zhì)地，跳躍和翻滾等，要選擇比較松軟的橡膠地或者草坪。
（五）發(fā)展性
小、中、大班幼兒在身體、心理等方面的發(fā)展具有明顯差異，因此教師在設計體育游戲時(shí)應考慮到幼兒的發(fā)展。
在小班，教師應盡量多地采用模仿性游戲和有主題情節的游戲。如：《勇敢的小鴨》中，幼兒模仿小鴨捉魚(yú)，鴨媽媽帶鴨寶寶過(guò)小橋、穿山洞、捉魚(yú)、吃魚(yú)等等。由于中大班幼兒對活動(dòng)結果已變得十分關(guān)心，因此，在中大班可多采用競賽性游戲，以激發(fā)幼兒練習的積極性，提高練習的效果，還可培養幼兒的積極進(jìn)取精神和集體責任感、榮譽(yù)感。
幼兒園游戲的教學(xué)計劃3
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“兒童對游戲是愛(ài)好的，應滿(mǎn)足這個(gè)愛(ài)好，不但要有游戲時(shí)間，而且要讓游戲滲透幼兒的生活，兒童的整個(gè)生活是游戲”。本學(xué)期我班以棋為特色開(kāi)展了多種棋類(lèi)游戲，如：四鼎棋、雞狗鵝鴨棋、老虎棋、四頂棋、五步棋、區字棋、米字棋……還有一些和主題整合后的棋類(lèi)游戲，像：身體動(dòng)動(dòng)動(dòng)棋、數學(xué)棋、動(dòng)物的食物棋……這些孩子們沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但是又很容易、很有趣的棋類(lèi)活動(dòng)。剛開(kāi)始可能孩子們剛接觸這些棋類(lèi)游戲會(huì )很陌生、都不認識，也不怎么感興趣，可是我相信他們在老師的指導下，會(huì )慢慢的喜歡上下棋，而且越玩就越有趣，就這樣孩子們在不知不覺(jué)中就會(huì )學(xué)會(huì )了。其具體活動(dòng)計劃如下：
一、情況分析：
幼兒分析：我們小一班共有幼兒25名，其中男孩有12名，女孩有13名。我們西城幼兒園的特色是棋類(lèi)游戲，由于小班幼兒還沒(méi)有學(xué)過(guò)下棋，他們對下棋也沒(méi)有經(jīng)驗，如果老師直接拿出棋譜教他們下棋，他們會(huì )感到手足無(wú)措，不知棋子會(huì )往哪放。所以，對于剛入園的孩子們來(lái)講，教師應用細心加耐心的方法從原始棋開(kāi)始教起，一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)，一點(diǎn)一點(diǎn)的教，所以現在我們要實(shí)施這個(gè)特色的話(huà)，一切要從基礎開(kāi)始，由淺到深，逐步展開(kāi)棋類(lèi)活動(dòng)。
教師分析：我班共2名教師，張老師和文老師，張老師擔班主任工作，在整合棋類(lèi)游戲時(shí)最先接受與學(xué)習，然后在和班級老師互相溝通和學(xué)習，所以，不管是在教棋過(guò)程中還是玩棋過(guò)程中，兩位老師都是活動(dòng)的主角，這樣，孩子們才會(huì )學(xué)到內容和知識。
二、學(xué)期目標：
1、培養幼兒積極參與棋類(lèi)游戲活動(dòng)的興趣。
2、初步掌握棋類(lèi)游戲的基礎知識與走法。
3、逐步形成克服困難、勇敢堅強的意志品質(zhì)，并養成積極樂(lè )觀(guān)向上的精神。
4、逐步形成良好的對弈習慣，鍛煉人際交往、與合作的能力。
三、實(shí)施方法
由于小班幼兒剛入園，還沒(méi)有接觸過(guò)棋，他們對下棋也沒(méi)有經(jīng)驗，所以小班在下棋前我們會(huì )和孩子們先學(xué)會(huì )玩“石頭、剪刀、布”游戲，讓幼兒對游戲熟悉理解后，老師再出示棋譜，教會(huì )他們認識棋譜，懂得棋譜上的一些標記，，對于整合后的棋類(lèi)游戲，讓孩子在此基礎上認識圖片及整合后與主題相關(guān)連的知識內容，熟悉并理解之后在教他們學(xué)習下棋，當然，我們也會(huì )添加一些作為鼓勵的小獎品或輸贏(yíng)記錄卡等，這樣幼兒下棋不至于感到枯燥，小班的小朋友下棋時(shí)也會(huì )一邊下棋一邊復習主題知識內容呢。
四、進(jìn)度安排：
九月：認識學(xué)習棋子、棋盤(pán)——《身體動(dòng)動(dòng)動(dòng)棋》，在下棋時(shí)，首先教幼兒了解游戲規則，每走一步都要說(shuō)一句關(guān)于身體各部位的作用。
十月：認識學(xué)習棋子、棋盤(pán)——《數學(xué)棋》，知道各種玩具的名稱(chēng)及玩法，在下棋時(shí)首先教幼兒了解游戲規則，每走一步都要下在交叉點(diǎn)上。
十一月：認識學(xué)習棋子、棋盤(pán)——《動(dòng)物的食物》，了解每個(gè)動(dòng)物的生活習性及食物，知道游戲規則。
十二月、一月：總復習、對弈。
五、時(shí)間安排：
周次
原始棋
主題名稱(chēng)
棋類(lèi)游戲名稱(chēng)
整合后主題其名稱(chēng)
第6、7、8周
《我自己》
爬山棋
《身體動(dòng)動(dòng)棋》
原始棋
爬山棋
第9、10、11周
《玩具總動(dòng)員》
米字棋
《數學(xué)棋》
原始棋
米字棋
第12、13、14周
《我的動(dòng)物朋友》
老虎吃小兔
《動(dòng)物的食物》
原始棋
老虎吃小兔
六、具體措施：
1、利用空余時(shí)間要多練習下棋，并分組練習有教師指導和孩子一幫一的形式進(jìn)行。
2、在安靜的環(huán)境里下棋并鼓勵幼兒大膽嘗試和探索玩法。
3、學(xué)期即將結束時(shí)班級與級部之間進(jìn)行比賽如：兩人賽、小組賽。
4、為了更好的培養幼兒下棋興趣，我們利用家園聯(lián)系請家長(cháng)和孩子在家利用空閑時(shí)間和孩子下棋。
5、正確引導幼兒的下棋規則，教育幼兒在下棋時(shí)要愛(ài)動(dòng)腦、守規則、不怕輸。
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