精選教學(xué)計劃范文匯編7篇
時(shí)間流逝得如此之快，教學(xué)工作者們又將迎來(lái)新的教學(xué)目標，現在就讓我們好好地規劃一下吧。但是教學(xué)計劃要寫(xiě)什么內容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編為大家收集的教學(xué)計劃7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)計劃 篇1
活動(dòng)目標：
1、能用動(dòng)作表現節奏：╳╳│╳╳│，學(xué)說(shuō)樂(lè )曲中的魔法咒語(yǔ)“庫、庫、庫企企”練習節奏：╳╳│╳╳╳│。
2、在已有經(jīng)驗基礎上，用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言模仿小動(dòng)物。
3、能大膽、愉快地參與音樂(lè )活動(dòng)，體驗旋律的歡快、活潑。
活動(dòng)準備：
1、物品準備：魔法帽1頂、魔法棒20個(gè)、魔法糖一串（4顆）、奧爾夫音樂(lè )《庫企企》（部分與整體）、魔法城背景圖。
2、經(jīng)驗準備：對魔法師、魔法咒語(yǔ)有初步的了解和認知；能模仿多種小動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：聽(tīng)音樂(lè )去魔法城。
師：小朋友，現在我們一起去魔法城，學(xué)做魔法師吧！
——老師帶幼兒隨音樂(lè )節奏快樂(lè )入場(chǎng)。（播放音樂(lè )：去魔法城）
二、幼兒嘗試節奏練習部分
（一）引導幼兒“吃魔法糖”，用動(dòng)作表現節奏╳╳│╳╳│。
1、教師出示魔法糖，帶幼兒練習節奏：╳╳│╳╳│。
師：魔法城到了，魔法城里有很多魔法糖（出示魔法糖），每一個(gè)想成為魔法師的小朋友都要先吃下這四顆魔法糖。你們想嘗嘗嗎？這么大的魔法糖可得張大嘴巴“嗷”的一口吃一個(gè)。
——幼兒張大嘴巴吃糖：嗷嗷│嗷 嗷│，練習節奏：╳╳│╳╳│。
2、幼兒個(gè)別練習。
師：真好吃，誰(shuí)還想嘗嘗？
——邀請掌握節奏較好的幼兒進(jìn)行示范表演，或是幫助個(gè)別沒(méi)有掌握節奏的幼兒進(jìn)行個(gè)別練習。
3、再次完整練習節奏。
師：我們一起和著(zhù)魔法音樂(lè )吃一串魔法糖吧，這樣我們就會(huì )充滿(mǎn)神奇的力量了！
——幼兒聽(tīng)音樂(lè )吃魔法糖，當聽(tīng)到“�！钡奶崾疽艉�，按節奏╳╳│╳╳│一口吃一個(gè)，反復練習。（播放音樂(lè )：吃魔法糖）
（二）學(xué)說(shuō)咒語(yǔ)“庫、庫、庫企企” ，掌握節奏：╳╳│╳╳╳│
1、引導幼兒完整欣賞一遍音樂(lè )，尋找咒語(yǔ)。
師：吃完了魔法糖我們還要學(xué)念魔法咒語(yǔ)，魔法咒語(yǔ)是什么呢？它藏在一段音樂(lè )里，就藏在魔法糖音樂(lè )的后面，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，然后把它找出來(lái)�。úシ乓魳�(lè )：找魔法咒語(yǔ)）
——教師可用動(dòng)作提示引導幼兒發(fā)現魔法咒語(yǔ)“庫、庫、庫企企”。
2、學(xué)說(shuō)樂(lè )曲中的咒語(yǔ)“庫、庫、庫企企” ，邊說(shuō)咒語(yǔ)便拍掌打擊節奏：╳╳│╳╳╳│
師：我們一起和著(zhù)魔法音樂(lè )練習魔法咒語(yǔ)吧，那樣我們就會(huì )成為一名優(yōu)秀的魔法師了。（播放音樂(lè )：學(xué)魔法咒語(yǔ)）
（三）玩魔法游戲——變小動(dòng)物，創(chuàng )編魔法咒語(yǔ)：變 變│變╳╳│。
1、全體幼兒成為魔法師。
師：現在你們都學(xué)會(huì )了魔法咒語(yǔ)，成為一名合格的魔法師了，想不想試試你們神奇的魔力呢？那我們就來(lái)玩變小動(dòng)物的魔法游戲吧。
2、老師示范魔法游戲：變動(dòng)物
師：看，我有一根神奇的魔法棒，我用魔法棒指到誰(shuí)，再念一念我的魔法咒語(yǔ)，誰(shuí)就會(huì )變成小動(dòng)物。
——和配班老師一起示范游戲。（播放音樂(lè )：變魔法）
3、幼兒當魔法師，玩魔法游戲。
師：魔法棒真神奇，誰(shuí)來(lái)試試？
——邀請個(gè)別幼兒嘗試用咒語(yǔ)“變 變│變╳╳│”和老師或全體幼兒玩魔法游戲）（播放音樂(lè )：變魔法）
師：魔法師們，讓我們一起來(lái)玩魔法游戲吧，（交代游戲規則）兩人一組，分享一根魔法棒，聽(tīng)到咒語(yǔ)音樂(lè )時(shí)，一個(gè)魔法師就揮動(dòng)魔法棒指著(zhù)對方念變動(dòng)物的魔法咒語(yǔ)“變變│變╳╳│”，另一個(gè)魔法師就用語(yǔ)言和動(dòng)作模仿XX小動(dòng)物，如：喵喵│喵喵 喵│。（播放音樂(lè )：變魔法）
師：讓我們交換魔法棒再玩一次，看誰(shuí)的魔法最厲害�。úシ乓魳�(lè )：變魔法）
三、結束部分：
師：你們都是優(yōu)秀的魔法師，每人都會(huì )獲得一根魔法棒！讓我們去和其他小朋友一起分享我們的魔法游戲和魔法棒吧！
教學(xué)計劃 篇2
一、指導思想
根據新課標的要求,本著(zhù)“學(xué)生為主、健康第一”的原則,安排教學(xué)內容,在課的教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單運動(dòng)技能的培養;通過(guò)學(xué)生自覺(jué)、自律、互學(xué)、互練、自創(chuàng )、互評等教學(xué)手段提高小足球的腳內側傳球動(dòng)作;課的設計富有趣味性、多樣性、情景性、實(shí)效性.在課堂教學(xué)比賽中，提高學(xué)生的比賽意識，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增進(jìn)友誼。培養學(xué)生用于拚搏的精神。
二、教材選擇及教材分析
本課選用新課程標高年級學(xué)習水平三要求,進(jìn)行小足球的腳內側傳球和腳背運球練習;在課堂教學(xué)中,培養學(xué)生對運動(dòng)動(dòng)作的創(chuàng )造性。
小足球是一項小學(xué)生非常喜歡的運動(dòng)項目，也是小學(xué)生體育教材的重要組成部分，本單元難度較中，適合高年級學(xué)生練習學(xué)習，教學(xué)的重點(diǎn)是要學(xué)生熟悉球性，對球的控制要恰到好處，傳球、運球都要力量適中，動(dòng)作規范。因此，教學(xué)應著(zhù)重解決以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、學(xué)生對球性的練習，為以后的傳球和運球打下堅實(shí)的基礎。
2、正確掌握傳球運球的方法，運用正確的踢球姿勢。
3、培養學(xué)生安全地參加體育活動(dòng)的意識，提高自我保護的能力。
所以，我把本單元分為4課時(shí)完成，讓學(xué)生從熟悉球性、傳球、運球循序漸進(jìn)的學(xué)習，有助于他們足球水平的提高。
三、學(xué)生分析
四年級學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的體育鍛煉，已經(jīng)能規范自己的動(dòng)作，而小足球是小學(xué)生較喜歡的體育項目，如果以規范的足球動(dòng)作技能施教，正好符合這個(gè)年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，可以促進(jìn)學(xué)生足球水平質(zhì)的提高。
四、教學(xué)流程
1、目標導入部分：我根據學(xué)生的愛(ài)好，創(chuàng )設了很多的情景，讓學(xué)生能一下子進(jìn)入到課堂教學(xué)氣氛中來(lái)，這樣既提高了學(xué)生的積極性，又使學(xué)生對自身的藝術(shù)性有了一定的提高。
2、目標實(shí)施：從當代足球的發(fā)展出發(fā)，使學(xué)生從內心對足球運動(dòng)有一個(gè)渴求的態(tài)度，同時(shí)進(jìn)行一些與足球有關(guān)聯(lián)的熱身運動(dòng)，讓學(xué)生切身體驗到足球運動(dòng)的快樂(lè )，為目標的實(shí)施奠定了良好的基礎。
3、寓教于樂(lè )：以各種游戲及自主活動(dòng)為主，使學(xué)生在學(xué)習之余能夠能到充分的娛樂(lè )，并把所學(xué)運用到游戲當中，達到寓教于樂(lè )的效果。
4、目標的反饋及身心放松：注意學(xué)生的目標反饋，隨著(zhù)音樂(lè )做放松運動(dòng)。
教學(xué)計劃 篇3
面向熱愛(ài)拉丁舞的學(xué)生，有組織，有計劃的進(jìn)行，堅持對每位學(xué)生就像對待自己孩子一樣負責任的原則，讓學(xué)生在舞蹈中去感受音樂(lè )，理解音樂(lè )和表現音樂(lè )。啟迪學(xué)生的智慧，陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的體驗情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的形成。保護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取意識，促進(jìn)孩子健康而有特色地成長(cháng)。
一、學(xué)習目的
1、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生形體得到一定改變，培養學(xué)生的樂(lè )感及協(xié)調性，掌握一定的拉丁舞基本技術(shù)要領(lǐng)及一些舞臺藝術(shù)表演的方法。
2、通過(guò)學(xué)習，培養學(xué)生團結協(xié)作的思想，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感以及自信心。
3、學(xué)習自編拉丁舞套路參加文藝大賽，以及基本套路參加小型表演。
二、學(xué)習內容
1、重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行拉丁舞基本功的練習。（手的姿態(tài)的訓練、體姿訓練、表現能力訓練、節奏和方位的訓練）
2、完整拉丁舞套路的學(xué)習等。
三、學(xué)習要求
1 每位學(xué)生認真練習基本功以及新學(xué)動(dòng)作。
1 學(xué)生不能遲到早退，不無(wú)故缺席，有事要在上課之前向老師請假。
2 課后結束學(xué)生清潔整理好練功房，平時(shí)要注意保持清潔衛生以及個(gè)人衛生。
四、擬采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段。
1、教學(xué)方法：講解法、示范法、分解法、完整法、對比法、預防預糾正錯誤法、練習法等：
2、教學(xué)手段：影象教學(xué)、個(gè)別指導、分組教學(xué)等
五、教學(xué)進(jìn)度表（略）
通過(guò)暑期強化培訓，使孩子身心體型得到一定調整，使之良好發(fā)展。強健的體魄、完美的身形、充滿(mǎn)自信心陽(yáng)光的心為孩子美好未來(lái)打下堅實(shí)的基礎。
教學(xué)計劃 篇4
一、學(xué)情分析
一年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習過(guò)一個(gè)學(xué)期的信息課，但由于年紀小，對信息技術(shù)的理解還不夠準確，對知識的掌握也不到位。一年級小朋友生性好動(dòng)，上課容易分心，上課過(guò)程中需要不斷引導。由于信息課每周只有一節，學(xué)生的遺忘程度很大，因此知識點(diǎn)不宜多，而且需要反復灌輸。
一年級信息技術(shù)沒(méi)有配備教材，課程內容由教師根據學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行設置。課程目的是培養學(xué)生對信息技術(shù)課的興趣，通過(guò)繪畫(huà)、游戲等形式引導學(xué)生初步學(xué)習和掌握電腦的基本操作。
二、教學(xué)目標
1.知識和技能
�、俪醪搅私怆娔X組成和電腦操作基本概念，了解操作安全常識;
�、诶^續學(xué)習畫(huà)圖;
2.過(guò)程和方法
�、偻ㄟ^(guò)“玩中學(xué)”的方式，學(xué)習電腦的正確操作;
�、谝灾黝}繪畫(huà)的形式，利用繪圖工具進(jìn)行基本的繪畫(huà)練習;
�、蹖W(xué)習鍵盤(pán)的簡(jiǎn)單操作;
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
�、僭趯W(xué)習中培養學(xué)生學(xué)習計算機的興趣;
�、谕ㄟ^(guò)課堂學(xué)習與學(xué)生的實(shí)際生活體驗，讓學(xué)生了解計算機在生活中的作用，感受計算機與生活聯(lián)系的緊密程度;
�、垧B成正確使用電腦的良好習慣。
三、教學(xué)措施
�、僬J真備課：明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問(wèn)題及有關(guān)微機實(shí)踐。分析學(xué)生情況統一教學(xué)要求， 做到每課必備，寫(xiě)好教案。
�、谡J真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓練來(lái)強化概念，形成技能、技巧，體現以學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書(shū)規范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，注重學(xué)生能力培養，及時(shí)總結，做好教學(xué)后記。
�、壅J真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節新課前做好預復習工作，以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節，有利于強化信息技術(shù)術(shù)語(yǔ)、信息技術(shù)基礎知識、基本技能的訓練。
�、苷J真組織信息技術(shù)操作考核：對學(xué)過(guò)的每一單元及時(shí)進(jìn)行分析、指正、查漏補缺。
教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想：
充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究活動(dòng)。培養學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)的興趣；培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培養學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法，養成良好的科學(xué)探究習慣；培養有理想、有道德、有文化、有紀律的人才，實(shí)施素質(zhì)教育及創(chuàng )新教育，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。
二、學(xué)習目標
�。ㄒ唬┛茖W(xué)探究
1、培養學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣。
2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識，增長(cháng)才干，體會(huì )科學(xué)探究的樂(lè )趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。
3、繼續指導、引導學(xué)生學(xué)習運用假設，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實(shí)驗中的觀(guān)察能力、采集數據，并對實(shí)驗結果做出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、培養學(xué)生利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。
�。ǘ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、保持和發(fā)展學(xué)生對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽細心、注重數據、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。
2、培養學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現代科技的發(fā)展，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識。
3、培養學(xué)生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時(shí)學(xué)會(huì )尊重他人意見(jiàn)，合理的表達自己的見(jiàn)解。
�。ㄈ┛茖W(xué)知識
1、掌握常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機械和工具。
2、觀(guān)察和研究常見(jiàn)的形狀和結構，并設計和制造自己的“橋梁”，體驗科學(xué)與技術(shù)結合的樂(lè )趣。
3、了解能量以及能量的變化，并能在實(shí)驗操作中親自去感受。
4、研究生物的多樣性，了解生物與環(huán)境之間的關(guān)系和生物之間的聯(lián)系。
三、學(xué)生情況分析：
1、通過(guò)過(guò)去的科學(xué)學(xué)習，大多數學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周?chē)澜绠a(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂(lè )于動(dòng)手，善于操作。
2、不足之處：上學(xué)期由于活動(dòng)材料限制的原因，有一部分教學(xué)內容只是匆忙的走過(guò)場(chǎng)，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒(méi)有開(kāi)展，導致學(xué)生的知識面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養的形成。還有，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間。
四、教材內容簡(jiǎn)析
本冊共分四個(gè)單元，共32課。
第一單元機械和工具本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用。尤其是結合常用工具和實(shí)驗器材設置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動(dòng)，在探究活動(dòng)中讓學(xué)生掌握各類(lèi)機械和工具的特點(diǎn)和作用。
第二單元形狀和結構本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結構及其特點(diǎn)，從實(shí)驗材料的選取到各種不同的設計都能切實(shí)培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新實(shí)踐能力。
第三單元能量本單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽(yáng)能以及他們之間的聯(lián)系，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉化，能量可以相互轉化的自然規律，使學(xué)生養成愛(ài)護大自然，保護環(huán)境的意識。
第四單元生物的多樣性本單元從研究校園里的生物開(kāi)始，著(zhù)力研究動(dòng)物、植物各自的關(guān)系和動(dòng)、植物之間的聯(lián)系，結合我們人類(lèi)自己，一起開(kāi)展了生物之間的多樣性探究。
五、基本措施：
1、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習的特點(diǎn)，因勢利導。
2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。
3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式。
4、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念。
5、悉心地引導學(xué)生的.科學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
6、充分利用現代教育技術(shù)。
7、組織、引導學(xué)生參加科技小制作活動(dòng)。
六、主要活動(dòng)類(lèi)型：
略
教學(xué)計劃 篇6
一.學(xué)生情況分析
一年級的小朋友剛剛入學(xué)，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過(guò)本冊教學(xué)，努力把他們培養成品德良好，樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童兒童。
二、課程目標：
認真學(xué)習新課標的理論。進(jìn)一步鉆研課程標準，把握精神實(shí)質(zhì)，明確具體要求和方法，與課程的實(shí)踐緊密結合起來(lái)。正確的把握本課程的性質(zhì)、特點(diǎn)和目標要求。注意突出引導兒童形成良好品德和學(xué)會(huì )做人的核心價(jià)值導向。
三、課標內容：
本冊教材共有5個(gè)單元，一級主題5課（我上學(xué)啦、祖國媽媽、秋天來(lái)了、我的家真好、和東爺爺叫朋友）。二級主題14課（做好朋友吧、我們的校園、快快樂(lè )樂(lè )上學(xué)去、1.2.3.大家做、您好，祖國、歡度國慶、做個(gè)好孩子、一起找秋天、秋天的問(wèn)號、秋天的樂(lè )趣、秋天的交流會(huì )、瞧，我們這一家、小手牽大手、今天我當家、冬爺爺來(lái)了、和冬爺爺一起玩、迎新年、快樂(lè )的寒假）等。
四、教材分析
教材不是從傳統德育的規范體系展開(kāi)學(xué)習內容，而是著(zhù)眼于兒童現實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習主題。以適應兒童現實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現高質(zhì)量的幸福生活。一方面通過(guò)現實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng )造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè )，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng )造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養樂(lè )觀(guān)積極的生活態(tài)度。
一年級的重點(diǎn)是：喜歡、適應學(xué)校和集體生活，積極愉快，自信，合作友愛(ài)，形成基本得勝后習慣。
五、具體措施：
遵循兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，精選學(xué)習內容，注重在兒童生活世界的聯(lián)系中進(jìn)行有意義的學(xué)習，重視真實(shí)生活情景的創(chuàng )設，重視兒童生活不同與成人生活的需要，尊重兒童生活的自主權、選擇權和真實(shí)的體驗。以學(xué)會(huì )做人為核心，培養兒童積極的生活太度、初步的生存能力，發(fā)展兒童的好奇心，求知欲、想象力和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
六、教學(xué)進(jìn)度
略
教學(xué)計劃 篇7
漢語(yǔ)是我國的主要通用語(yǔ)言，xx學(xué)校是一個(gè)民漢合辦的學(xué)校，幾年前我校就為了推廣雙語(yǔ)教學(xué)，曾派每一位民族教師出外脫產(chǎn)學(xué)習漢語(yǔ)2年，因此民族教師的漢語(yǔ)水平有了一定的提高，漢語(yǔ)教學(xué)計劃。在這幾年的教學(xué)中，我校漢語(yǔ)的教學(xué)水平一直處于十三師前列，但為了更好地發(fā)揮我校的長(cháng)處，我校本學(xué)期特推廣民漢互學(xué)的教學(xué)活動(dòng)，以提高廣大漢語(yǔ)教師的維語(yǔ)水平和維語(yǔ)教師的漢語(yǔ)水平，促進(jìn)教師間相互交流，相互學(xué)習，提高教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，為促進(jìn)民族團結起到重要作用。
為推進(jìn)我校雙語(yǔ)教學(xué)，提高民族教育質(zhì)量，我校規定在每周四下午第八節課開(kāi)展雙語(yǔ)互學(xué)活動(dòng)�，F就本學(xué)期教學(xué)漢語(yǔ)特制訂本計劃：
一、少數民族教師中文教育現狀
民族語(yǔ)言在少數民族和民族地區打上了深深的烙印，成為少數民族群體之間交流的主要方式，在某些群體中甚至是唯一方式。但是，由于漢族人口地域分布廣泛的原因和占全國人口92%的絕對優(yōu)勢，漢語(yǔ)也就自然而然地成為我國的官方語(yǔ)言。尤其在新疆、西藏等地，在這種形勢下，少數民族群眾在社會(huì )交往中學(xué)習和使用漢語(yǔ)便成為必然。幾年前，我校也派每一位民族教師出去進(jìn)修了2年漢語(yǔ)，使他們的漢語(yǔ)水平有了一定的的基礎，但是仍然存在很多問(wèn)題，例如：發(fā)音、書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)法等。
二、漢語(yǔ)各要素的教學(xué)任務(wù)、原則和方法
（一）語(yǔ)音
1、語(yǔ)音教學(xué)的任務(wù)和目的：使學(xué)習者掌握漢語(yǔ)普通話(huà)標準、正確的發(fā)音及語(yǔ)音系統。
2、通常認為語(yǔ)音教學(xué)應遵循的原則：
1）單音教學(xué)（音素教學(xué)）與語(yǔ)流教學(xué)相結合
2）通過(guò)語(yǔ)音對比突出重點(diǎn)和難點(diǎn)
3）循序漸進(jìn)
4）理解與發(fā)音相結合
5）機械性練習與有意義的練習相結合
3、輔音和聲母教學(xué)：輔音不同由于發(fā)音部位和發(fā)音方法不同。特別注意：送氣音和不送氣音；清音和濁音；
4、聲母和韻母教學(xué)、整體認讀音節的教學(xué)。
5、聲調教學(xué)
（二）詞匯
A、詞的選擇：確定要教的詞的范圍。
B、詞匯量的控制：決定于教學(xué)目標、教學(xué)對象的特點(diǎn)和學(xué)習時(shí)限
每周四一節課學(xué)習10-20個(gè)詞語(yǔ)的正確讀音
C、詞匯教學(xué)的一般原則和方法：
a、翻譯法b、直接法c、語(yǔ)素法d、語(yǔ)境法e、詞根法f、詞源法g、搭配法h、話(huà)語(yǔ)聯(lián)結法i、比較法j、循序漸進(jìn)k、數量與質(zhì)量相結合
l、課上、課下結合
D、詞匯練習：常用的練習方法是
a、感知性練習b、理解性練習c、模仿性練習（語(yǔ)音模仿和漢字書(shū)寫(xiě)模仿）d、記憶性練習e、應用性練習
（三）漢字的教學(xué)和書(shū)寫(xiě)
A、漢字教學(xué)的任務(wù)：讀寫(xiě)。常用字在2500到4000間。
B、漢字教學(xué)的原則和方法。
1）主要教學(xué)常用的日常用語(yǔ)。
2）先認讀，正音，后書(shū)寫(xiě)。
3）教學(xué)時(shí)由易到難，逐漸加深知識的難度。
4）練習漢字的方法主要有：抄寫(xiě)、描寫(xiě)、臨寫(xiě)。
5）關(guān)于漢字教學(xué)以簡(jiǎn)化字為主，筆順正確，逐漸趨向于美觀(guān)。
三、教學(xué)內容實(shí)施及安排（略）
【精選教學(xué)計劃范文匯編7篇】相關(guān)文章：
小學(xué)音樂(lè )下冊教學(xué)計劃匯編【精選】03-25
【精選】教學(xué)計劃范文合集8篇03-19
幼兒園舞蹈教學(xué)計劃范文【精選】03-25
寫(xiě)字教學(xué)計劃【精選】03-25
關(guān)于幼兒園的安全教學(xué)計劃范文【精選】03-25
精選三年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃范文匯編九篇04-05
《雷雨》教學(xué)計劃通用范文04-18