【精選】教學(xué)計劃模板匯總4篇
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，又將開(kāi)始安排今后的教學(xué)工作了，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計劃了。為了讓您不再有寫(xiě)不出教學(xué)計劃的苦悶，下面是小編整理的教學(xué)計劃6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)計劃 篇1
一、教材分析：
(一)、新編音樂(lè )教材的理念及教材編寫(xiě)的主要思路
音樂(lè )教育要面對全體學(xué)生，也應當注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
音樂(lè )課應該是每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會(huì )，也都能從中得到生活的樂(lè )趣和美的享受。音樂(lè )教育的目標之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。一切音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)都不應該強求一致，應該允許學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨特的方式學(xué)習音樂(lè )，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨立見(jiàn)解。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。
(二)、教材教學(xué)內容
本冊教材內容有十課再加一個(gè)游戲宮，每課都有三個(gè)部分組成：聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng )與活動(dòng)。
(三)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng )造思維。
教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養，實(shí)踐能力的培養，培養學(xué)生的創(chuàng )造精神和合作精神的能力。
二、教學(xué)目標
知識目標：
1、認識認識打擊樂(lè )器碰鈴和響板。感受音的長(cháng)短，并且學(xué)會(huì )正確的演奏方法。
2、通過(guò)學(xué)習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。
能力目標：
1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，學(xué)會(huì )用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。
2、通過(guò)學(xué)習本冊教材，認識一些樂(lè )器，初步學(xué)習演奏方法。
3、通過(guò)音樂(lè )游戲，引起學(xué)生的興趣，培養學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
4、通過(guò)聲音創(chuàng )編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng )造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。
情感目標：
通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。
質(zhì)量目標：
基本上能掌握教材規定的簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，掌握認識簡(jiǎn)單的樂(lè )譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，本學(xué)期新擴展了音樂(lè )創(chuàng )造和音樂(lè )與之相關(guān)的文化內容，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養。
三、學(xué)生情況分析
二年級的小朋友活潑好動(dòng)，對一切新鮮事物都有著(zhù)濃厚的興趣，對音樂(lè )也不例外，因此，每周音樂(lè )課都被他們期待著(zhù)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，學(xué)生對于學(xué)校的規章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現非常好。小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂(lè )理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(cháng)期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂(lè )課及課外活動(dòng)，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務(wù)之一。
四、教學(xué)方法措施
1、充分利用現代教育技術(shù)手段，加強音樂(lè )的聽(tīng)、視、動(dòng)結合。
2、突出音樂(lè )學(xué)科的審美性，堅持以學(xué)生為本。
3、精心設計教學(xué)方法，力求課堂教學(xué)有效多彩。
4、采用多元評價(jià)體系，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)
四、課時(shí)安排。
略
教學(xué)計劃 篇2
一、學(xué)生情況分析
通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習，大部分孩子能夠對科學(xué)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣，而且素養培養得非常贊，好奇心極強，樂(lè )于動(dòng)手，善于操作。課程難度值增加之后，也能夠非常認真的學(xué)習，科學(xué)是一個(gè)非常值得重視的學(xué)科。
我所任教的二個(gè)班大多數學(xué)生好奇心強，且思維活躍，科學(xué)的探究欲強，但其中部分學(xué)生的自我意識不強，傾聽(tīng)習慣有待培養，課后作業(yè)不能及時(shí)上交，一部分學(xué)生思維有些局限�？傮w上課堂紀律好，但還應特別注意培養良好的氛圍，讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養探究能力，提升科學(xué)素養。
二、教材內容分析
本冊?xún)热萦伞拔⑿∈澜纭薄拔镔|(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個(gè)單元組成。
“微小世界”單元，將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀(guān)察到放大鏡觀(guān)察，再到顯微鏡觀(guān)察的過(guò)程，讓學(xué)生觀(guān)察豐富多彩的昆蟲(chóng).晶體.細胞及微生物，使他們既了解人類(lèi)觀(guān)察工具的發(fā)展歷程，又對人類(lèi)探索微觀(guān)世界的部分成果進(jìn)行梳理，擴大視野，提高認識。
“物質(zhì)的變化”單元，學(xué)生將通過(guò)一系列的研究，觀(guān)察和認識物質(zhì)變化是常見(jiàn)的自然現象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類(lèi)型。在研究化學(xué)變化的過(guò)程中，學(xué)生將根據化學(xué)變化伴隨的現象，認識到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化區別開(kāi)來(lái)。
“宇宙”單元，學(xué)生將在感知的基礎上，對收集到的信息進(jìn)行處理，建立有關(guān)環(huán)形山.太陽(yáng)系.星座.星系等模型，對月相.環(huán)形山.日食.月食.星座.星系等有初步的認識。希望他們能認識到宇宙是一個(gè)龐大的.運動(dòng)變化著(zhù)的系統，不同宇宙空間分布著(zhù)不同的天體。人類(lèi)通過(guò)不斷的探索，將發(fā)現越來(lái)越多的宇宙奧秘。
“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個(gè)主題出發(fā)，學(xué)生將探究垃圾的來(lái)源.成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類(lèi)生活帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題有一定的了解，真切地認識到環(huán)境問(wèn)題是人類(lèi)面臨的重大社會(huì )問(wèn)題，并且能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起，開(kāi)展環(huán)境保護行動(dòng)。
通過(guò)以上不同視角對周?chē)澜绲?探究，學(xué)生將會(huì )對小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界.生命世界.地球與宇宙等內容有一個(gè)概括性的認識：世界是變化著(zhù)的，多樣的；世界是物質(zhì)構成的，人無(wú)時(shí)不刻不在與之進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換，我們應當保護地球環(huán)境。
在本冊的學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生的探究能力.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)也將得到進(jìn)一步的發(fā)展。
三、教學(xué)目標
1．通過(guò)系列化的探究活動(dòng)，較全面地收集證據。在本冊，學(xué)生除了通過(guò)觀(guān)察.實(shí)驗方式外，還將學(xué)會(huì )用統計.調查.收集資料等方式來(lái)收集證據。比如對垃圾問(wèn)題.水資源問(wèn)題的研究。
2．對各種證據進(jìn)行處理，尤其是對資料進(jìn)行分析整理。如根據資料對水中微生物的研究，根據八大行星數據表建立太陽(yáng)系模型等。
3．學(xué)習對現象進(jìn)行科學(xué)解釋?zhuān)@得概念性理解。本冊將讓學(xué)生學(xué)習用多種不同的方式對探究的結果進(jìn)行解釋?zhuān)绠?huà)出通過(guò)顯微鏡觀(guān)察出的結果，畫(huà)日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問(wèn)題的解決方案等。
4．加深對探究的理解。如在“物質(zhì)的變化”單元中，分辨現象與證據的關(guān)系，認識證據支持結果的重要性等。
5．在活動(dòng)過(guò)程中體驗科學(xué)探究的樂(lè )趣，保持和發(fā)展探究周?chē)挛锏呐d趣和好奇心。
四、提高課堂教學(xué)效率的方法
1．解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現的想法。
2．指導學(xué)生反復進(jìn)行控制變量的實(shí)驗。（控制變量實(shí)驗要加以指導）
3．引導學(xué)生在觀(guān)察和實(shí)驗的過(guò)程中做好記錄。
4．引導學(xué)生用準確.恰當的詞語(yǔ)描述觀(guān)察到的事實(shí)和現象。
5．引導學(xué)生對觀(guān)察和實(shí)驗結果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。
五、補差意見(jiàn)
1．加強思想教育，提高學(xué)生對復習重要性的認識，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛(ài)。抽時(shí)間與他們談心，端正學(xué)習態(tài)度，確定學(xué)習目標。
2．對平時(shí)缺課未做實(shí)驗的學(xué)生要調查摸底， 及時(shí)查漏補缺， 做到實(shí)驗率100%。
3．課前檢查前節課的作業(yè)，有問(wèn)題及時(shí)糾正；課后交流，課堂復習的要點(diǎn)消化的怎樣，進(jìn)行抽題檢查；平時(shí)提醒，碰到該生及時(shí)了解復習情況和作業(yè)完成的情況，及時(shí)提醒不要忘記作業(yè)。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學(xué)習中取得更大的進(jìn)步。
4．給困難生以更多的展示機會(huì )，以呵護并激發(fā)他們的學(xué)習興趣。平時(shí)一些簡(jiǎn)單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極采取激勵措施，只要待轉學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進(jìn)步。
教學(xué)計劃 篇3
一、班級情況分析。
三年級共有9人，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生學(xué)習的結果不僅包括知識的獲得、認知水平的提高，也包括正確態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的形成和行為規范的養成，這學(xué)期將繼續教育學(xué)生既要學(xué)會(huì )做人，又要學(xué)會(huì )做事，在做事中學(xué)做人，在做人的啟迪下學(xué)做事。
二、教材分析。
品德與社會(huì )教材三年級的教育主題是：我的成長(cháng)。在這一教育主題下，所涉及的內容都是對這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì )互動(dòng)關(guān)系。
本冊由四個(gè)單元構成。第一單元主要是有關(guān)鄰里生活的教育；第二單元主要是學(xué)校生活的教育；第三單元主要是在社會(huì )生活中與他人關(guān)系的教育；第四單元主要是進(jìn)行熱愛(ài)家鄉的教育。
三、教學(xué)進(jìn)度。
本學(xué)期以16周計算，每周2課時(shí)，全計32課時(shí)。具體安排如下：
教學(xué)內容
課時(shí)安排
周次
第一單元 我的鄰里生活
8課時(shí)
1—4
第二單元 我的成長(cháng)與學(xué)校
8課時(shí)
5—8
第三單元 我的成長(cháng)與他人
8課時(shí)
9—12
第四單元 家鄉哺育了我
8課時(shí)
13—16
四、教學(xué)措施。
1、從人道的角度出了，尊重兒童的差異與感受。如：在涉及到家庭、父母、親情的教學(xué)時(shí)，要考慮自己班上是否有離異家庭，怎樣做才能使部分學(xué)生的自尊不受到傷害。
2、在學(xué)生需要的基礎上，要讓班上所有學(xué)生都有參與教學(xué)過(guò)程的平等機會(huì )。學(xué)生的平等參與不僅是為了調動(dòng)他們的積極性，理重要的是為使他們都感受到老師和其他同學(xué)對自己的期望。
3、因材施教，根據學(xué)生發(fā)展的需要為學(xué)生提供發(fā)展的資源。根據學(xué)生需要的差異考慮教學(xué)資源的分配，為所有孩子的發(fā)展提供他所需要的教育服務(wù)。
4、尊重學(xué)生的理性思考，特別是在涉及個(gè)人體驗與判斷的問(wèn)題上，引導學(xué)生通過(guò)自己的思考得出結論，把握“導而弗牽，強而弗抑，開(kāi)而弗達”，不把既定結論強加于學(xué)生。
教學(xué)計劃 篇4
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、讀懂課文內容，從課文中感受大海的浩瀚無(wú)際和變幻無(wú)窮，體會(huì )作者對海的深厚情感，培養學(xué)生對自然界的感受能力。
3、在閱讀中揣摩課文的順序，領(lǐng)悟作者的表達方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、朗讀課文，感受大海的浩瀚無(wú)際和變幻無(wú)窮，體會(huì )作者對海的深厚感情，培養學(xué)生對自然界的感受能力。
2、整體把握課文內容，弄清敘述順序，學(xué)習表達方法。
教學(xué)流程：
一、導入：
板書(shū)“大�！�
師：看到這個(gè)詞，你會(huì )想到什么？用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容大海，你會(huì )想到哪個(gè)詞？
(無(wú)邊無(wú)際、浩瀚無(wú)垠、海闊憑魚(yú)躍 天高任鳥(niǎo)飛)
師：是的，大海是美麗而又壯觀(guān)的，它有著(zhù)浩瀚無(wú)際的海域，有著(zhù)變幻莫測的心情，但它給人一種舒暢、興奮的感覺(jué)。今天就讓我們一起走進(jìn)課文，去感受一下大海的浩瀚無(wú)際和變幻莫測吧。 板書(shū)“我愛(ài)”，齊讀課題。
二、初讀課文，理清文章脈絡(luò )
1、快速瀏覽課文，認讀本課生字、新詞。
�。徊� 籠罩 碩大 島嶼 凄涼 墨黑 怪獸 白沫 浩瀚無(wú)際變幻無(wú)窮狂風(fēng)驟起驚濤駭浪）
指句讀、全班齊讀。
2、小組內分段朗讀課文，討論完成填空，理清文章脈絡(luò )。
�。ㄗ髡甙凑誣___的順序,描寫(xiě)了一天中不同時(shí)段大海的____,大海的____,以及人們對于大海的____。）
交流匯報。
三、抓住文章感情線(xiàn)索切入課文。
師：老師搜集了一些大海的畫(huà)面，請大家欣賞一下。（出示大海的圖片）
�。▽W(xué)生傾聽(tīng)著(zhù)大海的聲音，欣賞著(zhù)大海的畫(huà)面）
師：大海給了你什么感受？
學(xué)生自由匯報。
師：這是你們心目中的大海，與大海朝夕相處的作者，他心目中的大海有是怎樣的呢？請大家快速瀏覽課文，找到作者直接贊美大海的段落。
�。ㄉ焖贋g覽）
指名讀一讀。（我愛(ài)海，愛(ài)海的浩瀚無(wú)際，也愛(ài)海的變幻無(wú)窮。） 齊讀這段。（板書(shū)：浩瀚無(wú)際變幻無(wú)窮）
四、整體感知：
師：作者是怎樣把大海的浩瀚無(wú)際、變幻無(wú)窮展現在我們面前的，讓我們有身臨其境的感覺(jué)的呢？請同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊體會(huì )，畫(huà)出你喜歡的語(yǔ)句，并在文中做好批注，寫(xiě)出喜歡的原因。
生邊讀邊畫(huà)。（師巡視）
師：咱們先從整體說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪個(gè)時(shí)段的大海？ 學(xué)生匯報。相機板書(shū)。
旱晨 沉靜
上午 變幻
傍晚 凄涼
夜晚 恐懼
五、重點(diǎn)學(xué)習第5自然段
師：老師喜歡夜晚中的大海，那是為什么呢？先請一名同學(xué)美美的朗讀這一段，其他同學(xué)想一想你喜歡這一段中的哪一句，并說(shuō)出喜歡的理由。
指名朗讀課文。（飽滿(mǎn)地）其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)。做好批注。
請同學(xué)們匯報交流，相機引導，訓練朗讀。（1、2句運用了比喻的修辭手法，3句運用了擬人的修辭手法，4句總結這一時(shí)段海給人的感受，5-7句是作者的聯(lián)想及由此發(fā)出的感嘆，富含深刻的哲理。）
提出疑問(wèn)：一葉孤舟上的人是作者親眼看到的嗎？如果改成輪船替代一葉孤舟可以嗎？表達效果有什么不同？（更能體現對海的恐懼，也正是這樣才更顯出遠航者們巨大的勇氣和堅定的意志。）
指導朗讀6、7句。
師：還記得老師剛才的問(wèn)題嗎？我為什么喜歡這一段呢？
同學(xué)交流，體會(huì )只有經(jīng)歷險境才能磨煉出堅強不屈的意志。
師：學(xué)習要善于總結，通過(guò)學(xué)習你知道作者是怎樣表達出身臨其境的效果的嗎？（1、采用比喻、擬人的修辭方法。2、有豐富的聯(lián)想。3、用詞準確。）
六、總結
我們在學(xué)習作者的寫(xiě)作方法，感受著(zhù)大海的浩瀚無(wú)際、變幻無(wú)窮的同時(shí)，也要學(xué)習做人。其實(shí)，人生也如大海一樣，有風(fēng)平浪靜，也有潮起潮落，有驚濤駭浪，只有經(jīng)歷了艱難的考驗，才能到達勝利的彼岸，體會(huì )到“無(wú)限風(fēng)光在險峰”的境界。
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