【必備】教學(xué)計劃匯編10篇
時(shí)間過(guò)得飛快，又將開(kāi)始安排今后的教學(xué)工作了，寫(xiě)好教學(xué)計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。想必許多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)計劃而煩惱吧，下面是小編精心整理的教學(xué)計劃10篇，希望對大家有所幫助。
教學(xué)計劃 篇1
教學(xué)目的：
在《大綱》中，明確地規定了小學(xué)體育的目的：“通過(guò)體育教學(xué)，向學(xué)生進(jìn)行體育衛生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎�！�
教學(xué)目標：
〈一〉進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡(jiǎn)單常識和方法。
〈二〉進(jìn)一步學(xué)會(huì )一些基本運動(dòng)，游戲，韻律活動(dòng)和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。
〈三〉體驗參加體育活動(dòng)的樂(lè )趣，遵守紀律，與同學(xué)團結合作。
體育課教學(xué)常規
體育課教學(xué)應叢增強體質(zhì)出發(fā)，加強課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有意識地培養學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
一、教師方面：
認真備課，精心寫(xiě)好教案，不備課，無(wú)教案不準上課。
認真學(xué)習和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法，組織措施等。
根據教學(xué)任務(wù)，提前準備和布置好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導同意，并做好妥善安排。
在教學(xué)中，加強與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要注意對學(xué)生能力的培養，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。
教學(xué)原則、教學(xué)方法的運用，要從增強學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好、密度和運動(dòng)量。
教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴肅、自然、注意精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現場(chǎng)等候上課。
認真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jì)的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導和改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長(cháng)及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。
教學(xué)中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導匯報并作好妥善處理。
二、學(xué)生方面：
學(xué)習目的明確，積極自覺(jué)的上好體育課。注意聽(tīng)講，積極學(xué)習掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養成自覺(jué)鍛煉的習慣。
上體育課，著(zhù)裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊時(shí)要做到快、靜、齊。
不得無(wú)故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導，聽(tīng)從指揮，遵守課堂各項規定。
在課堂上嚴格執行教師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具要嚴格執行教師規定的各項保護措施。
要愛(ài)護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材。
一二年級體育教學(xué)進(jìn)度表
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教學(xué)計劃 篇2
語(yǔ)言領(lǐng)域：
1．閱讀識字《烏鴉的窩》 接上月
2．閱讀識字《下雨了》 接上月
3．閱讀識字《我喜歡》分二節活動(dòng)進(jìn)行，學(xué)會(huì )使用疊詞。
白云喜歡在藍天上飄來(lái)飄去。小鳥(niǎo)喜歡在樹(shù)枝間跳來(lái)跳去。蝴蝶喜歡在花叢中飛來(lái)飛去。小馬喜歡在草原上跑來(lái)跑去。駱駝喜歡在沙漠里走來(lái)走去。企鵝喜歡在冰面上望來(lái)望去。魚(yú)兒喜歡在大海里游來(lái)游去。烏龜喜歡在泥地里爬來(lái)爬去。我喜歡把這本書(shū)翻來(lái)翻去。
4．閱讀識字《滾皮球表演》分二節活動(dòng)進(jìn)行，讓幼兒認識事件發(fā)展的順序和最后結果。
滾皮球表演開(kāi)始了，一個(gè)皮球滾上了臺。一只狗熊走上了臺，它爬到了皮球上。一只小狗跑上了臺，它爬到了皮球上，又爬到了狗熊的背上。一只猴子跳上了臺，它爬到了皮球上，又爬到了狗熊的背上，然后爬到了小狗的背上。一只鴿子飛上了臺，直接飛到了猴子的頭頂上，“砰！”皮球破了，所有的動(dòng)物都摔下來(lái)了。
5．成語(yǔ)接龍（接上月）
通今博古、古往今來(lái)、來(lái)之不易、易放難收、收回成命、命中注定……
蒙氏數學(xué)：
1．5以?xún)鹊募臃�、加法板、金色串珠（整十、整百的認識）
2．奧數（每天4張8頁(yè)，20天為一冊）
蒙氏感官：
味覺(jué)瓶、味覺(jué)瓶的配對（醋——酸；糖水——甜；醬油——咸）
英語(yǔ)領(lǐng)域：
Baba sleep
Good night ,Mom!
Good night,Dad!
I am a big boy!
(I am a big girl!)
I can sleep.
Have a good dream,Mom!
Have a good dream,Dad!
教學(xué)計劃 篇3
一、設計意圖：由于毛線(xiàn)是幼兒所熟悉的常見(jiàn)物品，其質(zhì)地柔軟、色彩鮮艷，易于吸引幼兒。因此，我為幼兒提供了長(cháng)短、粗細、色彩不一的毛線(xiàn)，并使毛線(xiàn)在活動(dòng)中人物化，通過(guò)游戲情節鞏固了幼兒點(diǎn)數、比較、分類(lèi)等方面的經(jīng)驗，讓幼兒在游戲中充分體驗了學(xué)習活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)目標：
1、鞏固幼兒點(diǎn)數、比較、分類(lèi)等數學(xué)知識。體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、鼓勵幼兒大膽參與創(chuàng )新活動(dòng)，會(huì )用簡(jiǎn)短的句子主動(dòng)表達。
三、活動(dòng)準備：各種顏色、長(cháng)短、粗細不一的毛線(xiàn)。有各種顏色標記的小房子。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導入：
教師：孩子們，我有許多毛線(xiàn)寶寶，快來(lái)挑選一個(gè)喜歡的寶寶。（幼兒4－6人結為一組，每人挑選一段毛線(xiàn)，鼓勵幼兒相互摸一摸、說(shuō)一說(shuō)各自的寶寶。）
教師：請小朋友們來(lái)介紹一下你的毛線(xiàn)寶寶吧。（分別請幼兒用完整連貫的語(yǔ)句表述“我有一個(gè)＊＊顏色的毛線(xiàn)寶寶”）
2、通過(guò)數一數、比一比、說(shuō)一說(shuō)等游戲環(huán)節，體驗學(xué)習數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
�。�1） 數一數
教師：請每組的小朋友數一數你們有幾個(gè)毛線(xiàn)寶寶？（鼓勵幼兒清楚點(diǎn)數4、5、6）
�。�2） 比一比
教師：把你的毛線(xiàn)寶寶和好朋友比一比他們都一樣嗎？（引導幼兒從顏色、長(cháng)短、粗細等方面比較不同。并鼓勵幼兒大膽和同伴交換比較。）
�。�3） 說(shuō)一說(shuō)
教師：把你比較的結果告訴大家。（分別請幼兒演示比較過(guò)程，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述結果。）
3、毛線(xiàn)寶寶變魔術(shù)，鼓勵幼兒大膽參與創(chuàng )新活動(dòng)。
教師：孩子們，毛線(xiàn)寶寶還會(huì )變魔術(shù)呢？我們快來(lái)動(dòng)手試一試。（提供更多的毛線(xiàn)，讓幼兒動(dòng)手彎曲、折疊、連接、拼擺，大膽想象、自由創(chuàng )意。在此過(guò)程中鼓勵幼兒相互欣賞，大膽交流，講述自己的創(chuàng )意作品。）
4、送毛線(xiàn)寶寶回家，引導幼兒按顏色分類(lèi)。
教師：孩子們，毛線(xiàn)寶寶們玩累了，大家幫忙送她們回家好嗎？同樣顏色的寶寶住在一起，千萬(wàn)別送錯喲。（幼兒按顏色不同分別將毛線(xiàn)送進(jìn)相應顏色的小房間里。）
五、活動(dòng)延伸：活動(dòng)結束后，繼續在區域活動(dòng)中投放材料，了解幼兒興趣及需要進(jìn)行毛線(xiàn)粘貼及與毛線(xiàn)相關(guān)的各種活動(dòng)。
六、活動(dòng)自評：
此次活動(dòng)有毛線(xiàn)寶寶為伴，吸引了全體幼兒的積極參與，并使不同能力的幼兒都得到了鍛煉與提高。
1、活動(dòng)目標與內容有機整合、合理滲透。在活動(dòng)中既涵蓋了科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言等領(lǐng)域內容，又包括了發(fā)展幼兒認知、情感等心理結構，改變了分科教學(xué)只關(guān)注知識或技能掌握，忽視情感、態(tài)度培養的狹隘做法。
2、注意了教育活動(dòng)生活化、游戲化。使枯燥的數學(xué)活動(dòng)融于人物化的情景中，更有益于年齡較小幼兒的接受。同時(shí)讓幼兒體驗了參與活動(dòng)的樂(lè )趣，感受到與同伴交流、分享的喜悅。
3、創(chuàng )造寬松自由的環(huán)境氛圍，擴展了教與學(xué)的互動(dòng)空間，不斷調動(dòng)幼兒原有的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng )新、主動(dòng)學(xué)習的意識。
教學(xué)計劃 篇4
一、學(xué)生情況分析、
三年級的學(xué)生年齡在10—12歲之間，處于發(fā)育時(shí)期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生活潑好動(dòng)，表現欲強；女生和男生一樣活潑，喜歡競爭性的項目，但考慮到某些女生的天性，要因勢利導，加強男生的身體素質(zhì)練習，培養女生積極參與體育鍛煉的習慣。應該努力培養學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，掌握好學(xué)習方法，把握學(xué)習規律，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中去探討，去理解，去發(fā)現。去創(chuàng )造。
二、教學(xué)目標及重難點(diǎn)、
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標、
1、通過(guò)隊列廣播操的練習，規范學(xué)生動(dòng)作。
2、掌握各種素質(zhì)技能的練習，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)以及柔韌耐力。
3、在上課過(guò)程中多做一些輔助性練習，如發(fā)展耐力速度的定時(shí)跑，定距離跑；發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠成績(jì)的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等。
4、以速度力量練習和耐力練習的課來(lái)改善肌肉的協(xié)調性和力量的發(fā)揮。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)、跑的練習；前滾翻
�。ㄈ┙虒W(xué)難點(diǎn)：隊列隊形；前滾翻
三、教材分析、
小學(xué)三年級體育教材以實(shí)踐教材為主。根據學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑的投擲（沙包實(shí)心球壘球）；跑（30—40米加速跑600—800跑走交替）；體操（立臥撐跳上成蹲撐，起立向前跳下后滾翻）；隊列（疏散密集隊形分合隊）、游戲等基礎項目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的實(shí)用技能。著(zhù)重加強跑和體操的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的力量和身體的控制能力。授課時(shí)數根據我校校歷安排和學(xué)校要求，本學(xué)期共講16周，每周體育授課為3學(xué)時(shí)，除去如假期、各種考試等各種因素，計劃授課42學(xué)時(shí)。另因場(chǎng)地，天氣條件等因素的影響，將臨時(shí)調整。本學(xué)期以教學(xué)隊列，隊形走為主，每節課都要有隊列對形的練習。每次授課一個(gè)到二個(gè)主教材（如、跑步或；立定跳遠）其余（如隊列隊形、身體素質(zhì)）訓練將作每次課的準備部分內容。每節課都爭取有一個(gè)或兩個(gè)小游戲。及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，根據實(shí)際情況將制定小學(xué)生體育與健康課成長(cháng)評價(jià)記錄表。
四、課時(shí)安排、
每課3課時(shí)，共45課時(shí)
周次課次學(xué)習目標教材內容
一1培養學(xué)生具有關(guān)注身體和健康的意識；
能知道在安全環(huán)境中進(jìn)行投擲游戲1、常識、名人體育鍛煉的故事
2、投擲與游戲、小小保齡球
二2發(fā)展投擲能力，在活動(dòng)中表現出合作行為；體驗地域性體育活動(dòng)的快樂(lè )1、投準與游戲、打靶
2、跳短繩
3培養學(xué)生樂(lè )于學(xué)習和展示自我的行為；
通過(guò)多種形式發(fā)展學(xué)生跳躍能力1、基本體操1—2節
2、發(fā)展跳躍能力的游戲、四人轉
4培養學(xué)生正確身體姿態(tài)，并說(shuō)出簡(jiǎn)單動(dòng)作術(shù)語(yǔ)；知道在角力游戲中如何避免危險1、韻律活動(dòng)、游戲動(dòng)作組合練習
2、角力游戲、拉繩
三5能說(shuō)出身體各主要部位的功能；
體驗耐力跑時(shí)的身心感受1、復習基本部位操
2、1分鐘25米往返跑
6隨集體協(xié)同動(dòng)作，在隊列練習中保持良好身體姿勢；在跳高游戲中表現出合作行為1、隊列與隊形練習、跑步走—立定
2、跳高與游戲、觸高球
7在走的游戲中形成正確身體姿勢；
能做出地域性體育活動(dòng)簡(jiǎn)單動(dòng)作1、走的游戲、倒退走
2、踢毽子比賽
四8在活動(dòng)中建立和諧的人際關(guān)系，發(fā)展投準能力；在小足球游戲中體驗成功的樂(lè )趣1、壘球投準
2、小足球、跑動(dòng)運球
9培養學(xué)生積極參與活動(dòng)的態(tài)度和行為；
在跳高游戲中能與同伴友好合作1、素質(zhì)、壓腿、踢腿
2、摸高比賽
10體驗耐力跑游戲中身體疲勞時(shí)的心理感受；
會(huì )做小足球的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作1、游戲、改道通行
2、小足球、跑動(dòng)運球
五11培養學(xué)生參與意識和表現力；
在活動(dòng)中發(fā)展力量、協(xié)調素質(zhì)1、韻律、跳躍組合一、二個(gè)八拍
2、立臥撐
12發(fā)展學(xué)生的跳躍能力，提高靈敏、協(xié)調素質(zhì)；
享受地域性體育活動(dòng)的樂(lè )趣1、跳躍與游戲、單腳跳追逐跑
2、踩高蹺
13知道在安全環(huán)境中進(jìn)行投擲游戲；
發(fā)展學(xué)生奔跑的反應速度和靈敏性1、后拋實(shí)心球
2、折返觸物跑
六14在活動(dòng)中發(fā)展力量、協(xié)調素質(zhì)；
在跳高游戲中培養合作精神和體育道德1、攀爬、推小車(chē)
2、跨越式跳高
15培養學(xué)生樂(lè )于學(xué)習和展示自我的行為；
在比賽中了解自我、體驗成功1、基本體操3—4節
2、壘球投遠比賽
16學(xué)習韻律活動(dòng)中的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作；掌握往返跑的正確方法，培養靈敏性、反應速度1、韻律、跳躍組合三、四個(gè)八拍
2、10米×4往返跑
七17懂得不按規則游戲會(huì )導致身體傷害；
學(xué)會(huì )地域性體育活動(dòng)簡(jiǎn)單動(dòng)作1、角力與對抗游戲、斗牛
2、花樣踩高蹺
18在活動(dòng)中學(xué)會(huì )與同伴合作；
會(huì )做小籃球的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作1、往返接力跑
2、小籃球、花樣運球
19清明節放假
八20對武術(shù)活動(dòng)表現出較高熱情、自尊和自信；
發(fā)展學(xué)生反應速度，掌握跑的方法1、T體操組合動(dòng)作1
2、50米跑（起跑與沖刺）
21能做出韻律活動(dòng)的簡(jiǎn)單動(dòng)作；
體會(huì )跳高動(dòng)作，培養參與意識與行為1、韻律、跳躍組合五、六個(gè)八拍
2、跨越式跳高比賽
22能做出輕器械操的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作；
積極參與樂(lè )于學(xué)習地域性體育活動(dòng)1、復習沙袋操
2、乒乓球、正手攻
九23培養學(xué)生關(guān)注身體和健康的意識；
能積極參與室內游戲，提高快速反應能力。1、常識、自我保護
2、游戲、抓手指、打手背
24培養跑的正確姿勢，發(fā)展動(dòng)作速度、靈敏素質(zhì)；
在相互合作中學(xué)習擲遠動(dòng)作1、追逐跑
2、輕物投遠
25學(xué)習滾翻組合動(dòng)作，發(fā)展平衡和協(xié)調能力；
在活動(dòng)中能表現自我、了解自我，找出不足。1、前、后滾翻
2、考核、跨越式跳高
十26在跳躍游戲中培養學(xué)生合作能力；
積極參與乒乓球運動(dòng)，并體驗運動(dòng)的樂(lè )趣1、跳遠與游戲、雙人蹲轉跳
2、乒乓球、步法
27學(xué)習簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作，努力展示自我；
能做出小籃球游戲中的簡(jiǎn)單動(dòng)作；1、韻律、跳躍組合七、八個(gè)八拍
2、小籃球游戲、迎面運球接力
28勞動(dòng)節放假
十一29在活動(dòng)中充分展示自我；
在奔跑中培養正確身體姿勢，提高動(dòng)作速度1、前、后滾翻
2、聽(tīng)哨音轉身跑
30在活動(dòng)中發(fā)展力量、協(xié)調素質(zhì)；
體驗投準游戲的身心感受1、跪跳起
2、投靶比準
31在集體協(xié)調動(dòng)作中保持正確的身體姿勢；
學(xué)會(huì )乒乓球運動(dòng)簡(jiǎn)單動(dòng)作1、隊列和隊形練習、一列橫隊成二列橫隊
2、乒乓球、左推右攻
十二32在活動(dòng)中觀(guān)察并說(shuō)出同伴的情緒表現；
在交往與合作中提高跨跳的能力1、仰臥推起成“橋”
2、跳遠與游戲、猜拳跨步比賽
33能做出小籃球游戲中的簡(jiǎn)單動(dòng)作；
通過(guò)多種游戲發(fā)展奔跑位移速度1、小籃球、雙手對墻傳接球
2、換物接力
34改進(jìn)擲遠動(dòng)作，加強互助合作；
體驗乒乓球運動(dòng)的樂(lè )趣1、原地側向擲壘球比賽
2、乒乓球、搓球
十三35學(xué)會(huì )武術(shù)基本動(dòng)作，提高觀(guān)察力和表現力；
在跳遠游戲中培養勇敢、果斷意志品質(zhì)1、武術(shù)組合動(dòng)作1
2、跳遠與游戲、急行跳遠
36在活動(dòng)中學(xué)會(huì )調控自己的情緒；
培養學(xué)生樂(lè )于學(xué)習和展示自我的行為1、常識、游泳的安全與衛生
2、桌上支撐
37改進(jìn)跑動(dòng)作，發(fā)展位移速度和靈敏、協(xié)調素質(zhì)；
積極參與地域性體育活動(dòng)1、網(wǎng)魚(yú)
2、乒乓球、發(fā)球與接發(fā)球
十四38樂(lè )于與他人合作游戲；
發(fā)展跳遠能力，培養克服困難精神1、推小車(chē)
2、急行跳遠比賽
39體驗各種攀爬活動(dòng)時(shí)的身體和心理感受；
在比賽中了解自我、展示自我1、爬竿
2、比賽、立定跳遠
40觀(guān)察同伴情緒表現，與同伴合作完成練習；
學(xué)會(huì )小籃球的游戲方法和簡(jiǎn)單動(dòng)作1、仰臥推起成“橋”
2、小籃球游戲、投人籃
十五41學(xué)習武術(shù)組合動(dòng)作，提高參與活動(dòng)意識和能力；發(fā)展反應速度，提高動(dòng)作靈敏性1、復習體操組合動(dòng)作1
2、25米×2往返跑
42掌握擲遠方法，提高擲遠能力；
在地域性體育活動(dòng)中體驗成功與失敗的感受1、投壘球比賽
2、乒乓球、教學(xué)比賽
43充分施展才能，培養展示自己的意識和行為；
使學(xué)生懂得安全地進(jìn)行活動(dòng)1、技評、仰臥推起成“橋”
2、對抗、角力與游戲
十六441、考核、60米短距離跑
451、考核、坐位體前屈
2、補考、60米短距離跑
教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想
通過(guò)小足球射門(mén)的學(xué)習，提高學(xué)生足球技術(shù)，體驗射門(mén)的樂(lè )趣，發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協(xié)調等能力，培養學(xué)生參與足球活動(dòng)的興趣和意識，以及團結協(xié)作的意識。以激發(fā)學(xué)生參與足球運動(dòng)為核心，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習。
二、教學(xué)目標
1、運動(dòng)參與：在練習與游戲活動(dòng)中，提高足球射門(mén)的能力，發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協(xié)調等身體素質(zhì)。
2、運動(dòng)技能：通過(guò)小足球射門(mén)與游戲的教學(xué)，向學(xué)生傳授腳內側射門(mén)技術(shù)。
3、身體健康：能利用足球進(jìn)行運球和射門(mén)。
4、心理健康：充分促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展，體驗足球射門(mén)的樂(lè )趣。
5、社會(huì )適應：培養交往能力和團結協(xié)作的意識。
三、學(xué)生分析
我校地處城、農、牧區結合部，學(xué)生比較喜歡參與體育活動(dòng)，特別是足球運動(dòng)。但由于學(xué)生家庭的差異較大，特別是外來(lái)流動(dòng)人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時(shí)間基本沒(méi)能參與到足球活動(dòng)中，只有利用課堂的學(xué)習和練習來(lái)提高自己和滿(mǎn)足自己的欲望
望，體驗到足球運動(dòng)的樂(lè )趣。因此，在課堂上，我盡量讓學(xué)生參與練習，提高足球技術(shù)；課余時(shí)間，對部分有興趣的學(xué)生進(jìn)行免費的輔導，讓他們更加喜歡足球運動(dòng)。
四、教材分析
射門(mén)是足球運動(dòng)中最令人興奮的組成部分，青少年天生就有一種射門(mén)的欲望。通過(guò)小足球射門(mén)與游戲活動(dòng)的教學(xué)，讓學(xué)生掌握腳內側射門(mén)技術(shù)，能充分運用到游戲和比賽中去。讓學(xué)生參與足球運動(dòng)，發(fā)展奔跑、跳躍、靈敏、反應、協(xié)調等身體素質(zhì)，培養競爭意識和參與的積極性，促進(jìn)心理健康和社會(huì )適應能力的發(fā)展。
五、射門(mén)動(dòng)作要領(lǐng)
1、立得要穩：支撐腳的位置要正確、穩定，兩臂要自然張開(kāi)保持身體平衡。
2、看得要準：判斷好來(lái)球的方向、力量和速度，觀(guān)察防守球員的位置和空隙并選擇好射門(mén)角度。
3、起腳要快：完成射門(mén)動(dòng)作的一剎那，動(dòng)作要果斷、快速、突然。
4、下腳要狠：腳觸球的一剎那，力量要適當，動(dòng)作要狠。
5、向前跟進(jìn)：射門(mén)后千萬(wàn)不要止步后仰要隨球向前上步，爭取補射或其他傳球動(dòng)作。
六、學(xué)校場(chǎng)地器材
7人足球場(chǎng)一個(gè)，小球門(mén)兩付，小足球、標志桶等一批器材。
七、教學(xué)思路
1、復習運球繞桿、分組搶截球等練習，提高學(xué)生的球感。
2、復習腳內側傳接球練習，提高腳內
側傳球技術(shù)。
3、學(xué)習腳內側射門(mén)技術(shù)，結合射門(mén)游戲，提高學(xué)習足球的興趣。
4、分小組比賽，把腳內側射門(mén)運用到實(shí)踐活動(dòng)中。（三人、五人足球規則的教學(xué)）
5、最終讓學(xué)生體驗到參與足球運動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)計劃 篇6
一、指導思想
按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃要求，認真學(xué)習新課程標準，適應教學(xué)改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標準的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉變教學(xué)觀(guān)念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯的作用，努力培養學(xué)生研究性學(xué)習的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實(shí)培優(yōu)轉差方案，切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高。
二、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期任教七年級四個(gè)班思想品德課。從上學(xué)期的教學(xué)和期末考試的情況看，學(xué)生學(xué)習思想品德課的積極性還算比較高，但由于第一次接觸開(kāi)卷考試，能力顯得有較大差距，對開(kāi)卷考試的適應性也比較差。因此，本學(xué)期在抓好各項教學(xué)常規工作的基礎上，應加強能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。
三、教材分析
課程標準明確規定：據此，教材改革力求徹底轉變以的課程觀(guān)，教材的構架以學(xué)生成長(cháng)的生活邏輯為主線(xiàn)，以相關(guān)學(xué)科知識為背景和支撐，統整了課程標準規定和要求的心理、道德、法律、國情等幾方面的內容以培養學(xué)生學(xué)會(huì )生活、成長(cháng)所需的思想道德素養和一些基本技能，發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力。根據本套教材編寫(xiě)設計的思路，七年級學(xué)生面臨的主要問(wèn)題是走向新的學(xué)習生活，適應新的學(xué)習環(huán)境，因此，我們確定了七年級的教育主題是珍惜生活，做生活的主人，它的核心概念是關(guān)愛(ài)、自尊、自強。本學(xué)期的教學(xué)主要任務(wù)則是幫助學(xué)生適應新的學(xué)習生活。通過(guò)這個(gè)主題，涵蓋、整合并完成課程標準中規定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內容。具體說(shuō)來(lái)，具體說(shuō)來(lái)，本冊教材共分四個(gè)單元，即第一單元、第二單元、第三單元、第四單元。
第一單元：笑迎新生活。本單元包括兩課內容和一個(gè)的主題探究。
1.主要內容。第一課《珍惜新起點(diǎn)》，從初中生面臨的新的學(xué)習生活開(kāi)始，談到新的同學(xué)關(guān)系，談到如何創(chuàng )建新的集體。從被動(dòng)的適應到主動(dòng)的創(chuàng )建，這是從面上落實(shí)七年級的教育主題。第二課《把握學(xué)習新節奏》，是從點(diǎn)上落實(shí)七年級的教育主題──適應問(wèn)題。這一課主要圍繞著(zhù)學(xué)習問(wèn)題，設立了和兩框內容。第一框，從學(xué)習的新特點(diǎn)談起，談到如何管理自己的學(xué)習，怎樣采取更高效的學(xué)習方式來(lái)適應初中階段的學(xué)習。第二框，從學(xué)習中有苦也有樂(lè )談起，談到如何從學(xué)習知識、探索世界的奧妙中，享受學(xué)習的快樂(lè )。
2.基本要求。本單元主要落實(shí)以下幾條課程標準的要求。（1）積極與同學(xué)、朋友交往，養成熱情、開(kāi)朗的性格。（2）養成團結合作、樂(lè )于助人的品質(zhì)。（3）正確認識個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì )，能夠自覺(jué)維護集體的榮譽(yù)和利益。（4）形成良好的學(xué)習習慣。（5）正確對待學(xué)習壓力，培養正確的學(xué)習觀(guān)念。
第二單元：認識新自我。本單元包括三課內容和一個(gè)的主題探究。
1.主要內容。第三課《珍愛(ài)生命》，從豐富多彩的生命現象談起，談到生命需要相互關(guān)愛(ài)，人的生命具有獨特性，再談到如何珍愛(ài)我們的生命、如何尊重生命、如何延伸生命的價(jià)值。第四課《歡快的青春節拍》，從青春悄悄來(lái)、青春期的生理變化說(shuō)到如何消除青春期的煩惱和困惑，談到如何解讀青春，怎樣理解青春的意義，怎樣保持青春的心態(tài)。第五課《自我新期待》，包括三框內容。第一框，設立了兩個(gè)方面的內容：要用全面的、發(fā)展的眼光看待自己；認識自我的途徑有：自我觀(guān)察，通過(guò)他人了解自己，通過(guò)他人的態(tài)度與評價(jià)了解自己，通過(guò)集體了解自己，通過(guò)自我檢查來(lái)反省自己。第二框，從如何認識自我的潛能，談到如何發(fā)掘自己的潛能。第三框，從心中設定的理想形象入手，談到初中生對自我的新期待，最后談到對未來(lái)的展望。的主題探究，在于引導學(xué)生展現青春的活力，追求有意義和有價(jià)值的人生。
2.基本要求。本單元主要落實(shí)以下幾條課程標準的要求。（1）知道人類(lèi)是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會(huì )生命的可貴。（2）知道應該從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現人生的意義，體會(huì )生命的價(jià)值。（3）懂得愛(ài)護公共環(huán)境和設施。（4）悅納自己的生理變化，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調發(fā)展。（5）知道青春期心理衛生常識，學(xué)會(huì )克服青春期的煩惱，調控好自己的心理活動(dòng)。（6）了解自我評價(jià)的重要性，客觀(guān)地認識、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。
第三單元：過(guò)富有情趣的生活。本單元包括兩課內容和的主題探究。1.主要內容。第六課《做情緒的主人》包含兩框內容：豐富多樣的情緒和學(xué)會(huì )調控情緒。第一框中，第一目從個(gè)人豐富多樣的情緒感受說(shuō)起，談到情緒的喜、怒、哀、懼四種基本類(lèi)型，談到情緒與情境的關(guān)系，豐富多樣的情緒構成了人們多姿多彩的生活。第二目，主要是說(shuō)情緒對人會(huì )產(chǎn)生不同的作用，包括積極作用和消極作用。第二框，其中，談到情緒與個(gè)人的態(tài)度是緊密相連的，因而改變態(tài)度就可以改變情緒。中，由青少年的情緒特點(diǎn)談起，談到調節情緒的一些具體方法。,側重于從道德教育的角度,教育學(xué)生表達情緒必須考慮他人感受，指導學(xué)生學(xué)會(huì )在合適的場(chǎng)合、用適當的方式表達自己的情緒。第七課《品味生活》。第一框，從情趣源于興趣入手，談到什么是情趣，情趣有雅俗之分。在第一框的基礎上，第二框主要涉及如何，其中保持樂(lè )觀(guān)、幽默的生活態(tài)度，正確對待好奇心，不盲目從眾，豐富文化生活，這些都是追尋高雅生活的不同途徑和要求。最后，課文還寫(xiě)到如何提升情趣，陶冶情操。在的主題探究中，教材指出快樂(lè )而富有情趣的生活，是人們的向往和追求。指導學(xué)生追求這樣的生活，充分展示他們每個(gè)人健康、積極、向上的生活，有利于學(xué)生養成自信、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。通過(guò)這種主題探究活動(dòng)，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題與設計展開(kāi)對本單元內容的學(xué)習，可以充分調動(dòng)學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，引導學(xué)生逐步培養起自主學(xué)習的習慣，提高學(xué)生的思想道德素養。
2.基本要求。本單元主要落實(shí)以下幾條課程標準的要求。
�。�1）理解情緒的多樣性，學(xué)會(huì )調節和控制自己的情緒，保持樂(lè )觀(guān)心態(tài)。（2）正確對待學(xué)習壓力，克服考試焦慮，培養正確的學(xué)習觀(guān)念。（3）關(guān)心和尊重他人，體會(huì )的道理，學(xué)會(huì )換位思考，能夠與人為善。（4）陶冶情操，形成良好的學(xué)習、勞動(dòng)習慣和生活態(tài)度。（5）正確認識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，養成良好行為習慣。
第四單元：過(guò)健康、安全的生活。本單元包括第八課、第九課兩課內容和的主題探究。1.主要內容。第八課《學(xué)會(huì )拒絕》，包括兩框內容：和。教材將歸納為領(lǐng)獎臺的誘惑、金錢(qián)的誘惑、游戲機的誘惑、黃賭毒與邪教的誘惑。中介紹了通過(guò)聯(lián)想后果抵制誘惑、主動(dòng)請人幫助自己拒絕不良誘惑、避開(kāi)誘因法、婉言謝絕、專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用等方法。第九課《保護自我》，從談起，青少年可能面臨家庭、社會(huì )等各方面的`侵害，因而要學(xué)會(huì )自我保護。在一框中，教材提出了學(xué)生應提高警惕、學(xué)會(huì )用法律和智慧來(lái)保護自己。的主題探究，是一個(gè)總結知識與實(shí)踐操作訓練有機結合、對學(xué)生具有現實(shí)指導意義的活動(dòng)。通過(guò)此活動(dòng)，可以增強學(xué)生的分辨能力和自護能力，培養中學(xué)生的合作精神和責任意識。在進(jìn)行探究活動(dòng)的過(guò)程中，應注意指導學(xué)生結合實(shí)際，以使活動(dòng)結果真正發(fā)揮作用。
2.基本要求。本單元主要落實(shí)以下幾條課程標準的要求。
�。�1）能夠分辨是非善惡，學(xué)會(huì )在比較復雜的社會(huì )生活中做出正確選擇。（2）自覺(jué)抵制和邪教等不良誘惑。（3）正確認識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養成良好行為習慣。
�。�4）學(xué)習在特定情景下自我保護的方法。
四、教學(xué)措施
(一)、做好教學(xué)常規工作
1、不斷學(xué)習，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時(shí)俱進(jìn)，以適應思想品德的教學(xué)。2、根據學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng )設與之適應的教學(xué)方案，備好每一節課。3、多樣化教學(xué)，強調學(xué)生的主動(dòng)積極參與，更多地進(jìn)行討論、分析、探究活動(dòng)和主題班會(huì )等形式的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，達到一定的效果。4、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例，鼓勵和引導學(xué)生從自身學(xué)習生活中發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，注重學(xué)生能力的培養。5、上課過(guò)程中通過(guò)日常生活中的例子引導學(xué)生更好地掌握該課內容。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，結合自身實(shí)際發(fā)表觀(guān)點(diǎn)。6、結合課文內容布置相應的練習、作業(yè)并要求學(xué)生按時(shí)完成，獨立完成。
五、教學(xué)進(jìn)度
時(shí)間內容
第一周第一課第一二框題
第二周第二課第一二框題
第三周第三課第一、二框題
第四周第三課第三框
第五周月考復習
第六周第一次月考
第七周月考反饋第四課第一框題
第八周第四課第二三框題
第九周第五課第一、二框題
第十周第五課第三框題中考復習
第十一周期中考試
第十二周期中考試反饋
第十三周第六課第一框題
第十四周第六課第二框題
第十五周第七課第一框題
第十六周第二框題
第十七周第八課第一、二框題
第十八周第九課第一、二框題
第十九周復習迎考
第二十周期末考試
教學(xué)計劃 篇7
活動(dòng)目的：
1、 培養幼兒均衡的飲食習慣。
2、復習統計的概念。
3、認識蔬菜、瓜和豆。
活動(dòng)準備：
1、各種蔬菜卡片及實(shí)物。
2、課前教師帶幼兒到蔬菜超市。
活動(dòng)過(guò)程創(chuàng )新內容：
為了讓幼兒認識各種蔬菜，我們組織了一次逛蔬菜超市活動(dòng)。孩子們通過(guò)摸一摸，看一看，聞一聞，獲得了許多蔬菜知識。浩浩說(shuō)：“老師，青椒的頭是尖尖的”。杰杰說(shuō)：“菠菜和油菜的葉子都是綠的，但它們的形狀不一樣�！毙¤ふf(shuō)：“西紅柿我們吃的是她的果實(shí)”。魏國雨說(shuō)“大白菜和卷心菜的個(gè)子不一樣高，我們吃的是它的葉子”………..
看到孩子們爭論不休的樣子，我便趕緊引導他們，向他們講解：各種蔬菜的特征以及食用方式，讓幼兒知道了許多的課外知識。每人一張蔬菜統計單，請幼兒在自己喜歡吃的蔬菜上面涂色，從此表就可以看出幼兒的飲食習慣。并告訴幼兒春天來(lái)到了，這個(gè)季節是小朋友身體長(cháng)的最快的季節，我們不能偏食、挑食，這樣，小朋友的身體就會(huì )很棒。
活動(dòng)反思：
1、通過(guò)讓幼兒在愉快的參與中，摸一摸，看一看，聞一聞來(lái)認識各種蔬菜，效果比較好。
2、原教材《七彩菜單》形式比較單調象力，鍛煉了幼兒的操作力、創(chuàng )造力。讓幼兒通過(guò)親自體驗，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教學(xué)計劃 篇8
教學(xué)措施：
(一)以音樂(lè )的美感來(lái)陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“音樂(lè )教育不是音樂(lè )家地教育，而首先是人的教育”。在音樂(lè )課中滲透適當地思想教育，充分利用音樂(lè )教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂(lè )形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂(lè )之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過(guò)音樂(lè )教育培養兒童具有初步愛(ài)祖國的情感。在三年級的新歌及欣賞教材中多次出現《國歌》。
在教學(xué)中，利用插圖、播放愛(ài)國主義影片、畫(huà)國旗等形式培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感。其次通過(guò)欣賞優(yōu)秀民族音樂(lè )曲目，向學(xué)生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進(jìn)而進(jìn)行思想教育，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會(huì )從心底涌起了濃濃的愛(ài)國之情。另外，向學(xué)生介紹音樂(lè )家或音樂(lè )作品時(shí)，可將這些內容編成小故事。如“音樂(lè )神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂(lè )頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽(tīng)故事地過(guò)程中，被音樂(lè )家的崇高的理想、頑強的毅力、樂(lè )觀(guān)的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng )設情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時(shí)值的長(cháng)短時(shí)，可讓學(xué)生通過(guò)自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過(guò)學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來(lái)認識八分音符的時(shí)值。為了使簡(jiǎn)單的節奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節或6小節的短歌，由學(xué)生按練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過(guò)以上練習，不僅可以使單純的節奏練習與旋律結合起來(lái)，增加了音樂(lè )性和趣味性，同時(shí)，也能培養兒童隨音樂(lè )的節奏拍手的能力。從形象、直觀(guān)出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。
(二)創(chuàng )造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培養兒童學(xué)習音樂(lè )的興趣。法國大文豪雨果說(shuō)：“開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂(lè )�！毙W(xué)低年級的音樂(lè )教學(xué)是整個(gè)音樂(lè )教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂(lè )素養，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對音樂(lè )課產(chǎn)生濃厚的興趣。
1、建立必要的課堂常規
在音樂(lè )課上教師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂(lè )課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。-例如：一節課的開(kāi)始采用讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)課堂的形式，一方面培養學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調能力，一方面也培養了他們感受音樂(lè )情緒的能力。師生問(wèn)好采用唱師生問(wèn)好歌的形式。音樂(lè )課中常有律動(dòng)教學(xué)，律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂(lè )與之相配合(站立：1355|1-| 坐下：1533|1-|)。學(xué)生回答問(wèn)題正確時(shí)，學(xué)生用唱歌方式表?yè)P(123|123|你真棒)。這樣都會(huì )讓學(xué)生感受到音樂(lè )課的獨特魅力，成為學(xué)生對音樂(lè )課感興趣的原因之一。
2、運用多媒體，視聽(tīng)結合激發(fā)學(xué)生興趣
如在教學(xué)《感受音的強弱》一環(huán)節時(shí)，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車(chē)從公路一端開(kāi)過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)弱中強標牌時(shí)分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強弱的對比，經(jīng)過(guò)三次不同體驗后，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕，根據畫(huà)面中不同樂(lè )器的演奏，讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂(lè )理知識轉化為通俗易懂的小常識，創(chuàng )造出了優(yōu)美的音樂(lè )氛圍。使學(xué)生在歡樂(lè )活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。
3、啟發(fā)學(xué)生表現美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿(mǎn)足于教學(xué)生唱會(huì )一首歌。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會(huì )。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表現音樂(lè )的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動(dòng)聽(tīng)、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn)，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內容。低年級學(xué)生理解能力差，如果教師僅用抽象的語(yǔ)言理解歌曲是遠遠不夠的。
因此，教師要把音樂(lè )同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語(yǔ)，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內涵挖掘出來(lái)，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習興趣。引導他們將整個(gè)身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng )造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。
4、引導學(xué)生歌表演，增強學(xué)習興趣低年級學(xué)生活潑好動(dòng)，每學(xué)一首歌曲，我都根據歌詞內容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。
在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí)，可以這樣做：(一)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。(二)教師根據學(xué)生表演編排一套好的動(dòng)作教給學(xué)生。(三)個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí)，學(xué)生常常會(huì )被一些漂亮的動(dòng)作和美的造型所吸引，教室里會(huì )自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不但培養了學(xué)生的表演能力，加強了學(xué)生對歌曲的理解，而且也增強了學(xué)生的學(xué)習興趣。
6、繪畫(huà)、故事、表演相結合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂(lè )，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過(guò)的生活知識和感情去體驗。但小學(xué)生閱歷淺，感情積累少，要是學(xué)生真正理解音樂(lè )，達到陶冶性情，培養情操的目的，就必須根據小學(xué)生的思維特點(diǎn)，通過(guò)形象活潑的畫(huà)面，生動(dòng)有趣的故事，簡(jiǎn)短的啟發(fā)談話(huà)等形式，運用聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)同步的方法來(lái)幫助學(xué)生理解作品。然后在讓學(xué)生在動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據各自對音樂(lè )的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽(tīng)音樂(lè )作品的理解用不同的顏色、線(xiàn)條、文字、動(dòng)作表現出來(lái)。學(xué)生能聞其聲如見(jiàn)其形，從而更準確的把握作品，理解音樂(lè )，欣賞音樂(lè )之美。
教學(xué)計劃 篇9
一、指導思想
圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規,嚴格執行學(xué)校的各項教育、教學(xué)制度和要求,以“優(yōu)化教學(xué),減負增效”為工作主題,聚焦常態(tài)課堂,強調團隊合作精神,全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,全力推進(jìn)小組合作教學(xué),提高整個(gè)英語(yǔ)組的業(yè)務(wù)水平。
二、工作目標
1.配合學(xué)校及教務(wù)處組織進(jìn)行校內外的教學(xué)研究活動(dòng),組織老師上觀(guān)摩課、示范課,通過(guò)聽(tīng)課、評課、研討等形式,做好課后反思,使本組教師理論與實(shí)踐水平共同提高。
2.本學(xué)期將加大力度落實(shí)集體備課制度,旨在通過(guò)集體備課,讓教師們更好地掌握課程重點(diǎn),了解教學(xué)難點(diǎn),形成較完整的備課教案。
3.加強閱讀教學(xué),適當補充閱讀材料,注意讓學(xué)生在閱讀中慢慢體會(huì )到樂(lè )趣,在穩固現有成績(jì)的基礎上,強化培優(yōu)補差,力求進(jìn)一步提升質(zhì)量。
三、具體措施:
(一)教師方面:
1、全組教師認真學(xué)習本校的教學(xué)管理制度及常規要求,并做好明確上課、備課、編寫(xiě)教案、布置作業(yè)及作業(yè)批閱中的一些具體要求,使教師明確認識,并且能有章可循,有規可依。在教學(xué)過(guò)程中,即在備課、上課、作業(yè)的布置和批閱、輔導等各個(gè)環(huán)節中,以制度為準則,對照檢查,嚴格執行。
2、加強集體備課,發(fā)揮群體優(yōu)勢。嚴格按照學(xué)校統一規定進(jìn)行集體備課。每周二下午,定好具體地點(diǎn)和中心發(fā)言人。做到活動(dòng)有充實(shí)內容,每次集體備課都由指定老師作話(huà)題發(fā)言,指出每個(gè)話(huà)題的重點(diǎn)、難點(diǎn)及如何突出、突破的方法,再由備課組全體老師集體討論、改進(jìn),力求精益求精,最終形成一個(gè)較好的、統一的方案。備課組要做到“五個(gè)統一”,統一進(jìn)度、統一內容、統一檢測、統一作業(yè)及通過(guò)各種方式對學(xué)生做出統一的評價(jià),及時(shí)了解反饋,及時(shí)調整改進(jìn),以提高集體備課的質(zhì)量。通過(guò)集體備課、課堂教學(xué)、課外輔導、培優(yōu)補差等多種形式爭取整體取得較好的成績(jì)。
3、加快信息技術(shù)學(xué)習進(jìn)程。組織教師運用現代教學(xué)理論設計多媒體教學(xué)輔助課件。
4、定期組織教學(xué)研究活動(dòng),組織相應的公開(kāi)課、示范課,通過(guò)研討、觀(guān)摩、評議等形式,使全體英語(yǔ)教師能夠共同提高,人人受益。
四、工作安排:
九月份:1、開(kāi)學(xué)初教研組計劃討論,教案,導學(xué)案檢查。
2、繼續開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
3. 校名優(yōu)教師展示課。
十月份:1.新形勢下如何有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量研討。
2、如何上好小組合作課研討。
3、組織學(xué)生參加全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽。
十一月份:1、做好期中測試的復習準備工作,迎接考試。
2. 期中考試的總結和分析。
十二月份:1、初二學(xué)生組織閱讀能力競賽。
2、青年教師小組合作教學(xué)模式的展評課。
元月份: 1、期末測試的復習工作,迎接考試。
2. 期末考試的總結和分析。
3. 備課組工作總結
教學(xué)計劃 篇10
一 、指導思想
綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規定的必修課程。旨在培養學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)現和解決問(wèn)題的能力，去體驗和感受生活，培養自己的實(shí)踐能力，增強創(chuàng )新意識。本學(xué)期，我將以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
二 、課程目標、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂(lè )于探究，努力求知的積極態(tài)度。
1、培養學(xué)生自主發(fā)現和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究能力。
2、培養學(xué)生本文來(lái)源：的樂(lè )于合作的情感和善于合作的技能。
3、養成勞動(dòng)觀(guān)念，形成一般勞動(dòng)技能。
4、培養學(xué)生的公民意識、參與意識、社會(huì )責任意識和主人翁精神。
5、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì )生活和社會(huì )環(huán)境，增長(cháng)從事社會(huì )活動(dòng)所需的知識，增強適應現代社會(huì )生活的能力。
三 、課程內容
綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內容包括研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動(dòng)中，研究性學(xué)習作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎，倡導探究的學(xué)習方式，這一方式滲透于活動(dòng)的全部?jì)热葜�。四個(gè)方面的內容是以配合的形態(tài)呈現的。因此，我將依據學(xué)校特色活動(dòng)，地方特色，以及時(shí)令，季節等，共同構成內容豐富，形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
四 、教學(xué)措施
重視發(fā)展性教學(xué)評價(jià)方法的運用。強調評價(jià)過(guò)程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過(guò)程中的探索、思考、創(chuàng )意等；強調評價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調質(zhì)性評價(jià)，強調日常觀(guān)察過(guò)程，強化專(zhuān)題性探究過(guò)程，建立成長(cháng)記錄袋，實(shí)施階段性評價(jià)。
開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機結合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì )，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現該課程的開(kāi)放性、實(shí)踐性。
拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng )設條件盡可能向社會(huì )延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，體驗社會(huì )生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。
重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長(cháng)。
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