【精華】教學(xué)計劃匯編5篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們迎來(lái)了新的學(xué)習生活，做好教學(xué)計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么如何輸出一份打動(dòng)人心的教學(xué)計劃呢？以下是小編幫大家整理的教學(xué)計劃5篇，希望對大家有所幫助。
教學(xué)計劃 篇1
一、指導思想：
根據學(xué)校的工作計劃，結合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。
二、工作任務(wù)：
三、教學(xué)目標：
1、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，指導熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)社會(huì )主義，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養，滲透到音樂(lè )教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、增強學(xué)生的音樂(lè )興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè )的基礎知識和基本技能，使學(xué)生具有獨立視唱簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè )，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂(lè )作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的音樂(lè )鑒賞的能力。
四、學(xué)生情況分析：
1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。
3、學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習，觀(guān)念不正確。
五、教材分析：
初一年級選用人教版七年級上冊教材，分六單元，安排18課時(shí)。
六、教學(xué)措施：
1、初二年級的音樂(lè )教材課堂教學(xué)主要是以?xún)?yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過(guò)程，以培養學(xué)生的興趣為主，從而提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課型。
3、注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。
4、課外第二課堂，本學(xué)期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養學(xué)生的表演能力。
七、具體安排：
第一單元 彩色的中國 3 課時(shí)
第二單元 音樂(lè )基礎知識 1 課時(shí)
第三單元 繽紛舞曲 3 課時(shí)
第四單元 草原牧歌 3 課時(shí)
第五單元歐洲風(fēng)情 3 課時(shí) 第六單元 勞動(dòng)的歌 3 課時(shí)
第七單元 黃鶴情思 2課時(shí)
教學(xué)計劃 篇2
一、教材分析
磁現象和磁場(chǎng)是新教材中磁場(chǎng)章節的第一節課，從整個(gè)章節的知識安排來(lái)看，本節是此章的知識預備階段，是本章后期學(xué)習的基礎，是讓學(xué)生建立學(xué)習磁知識興趣的第一課，也是 讓學(xué)生建立電磁相互聯(lián)系這一觀(guān)點(diǎn)很重要的一節課，為以后學(xué)習電磁感應等知識提供鋪墊。整節課主要側重要學(xué)生對生活中的一些磁現象的了解如我國古代在磁方面所取得的成就、生活中熟悉的地磁場(chǎng)和其他天體的磁場(chǎng)(太陽(yáng)、月亮等)，故本節課首先應通過(guò)學(xué)生自己總結生活中與磁有關(guān)的現象。電流磁效應現象和磁場(chǎng)對通電導線(xiàn)作用的教育是學(xué)生樹(shù)立起事物之間存在普遍聯(lián)系觀(guān)點(diǎn)的重要教學(xué)點(diǎn)，是學(xué)生在以后學(xué)習物理、研究物理問(wèn)題中應有的一種思想和觀(guān)點(diǎn)。
二、學(xué)情分析
磁場(chǎng)的基本知識在初中學(xué)習中已經(jīng)有所接觸，學(xué)生在生活中對磁現象的了解也有一定的基礎。但磁之間的相互作用畢竟是抽象的，并且大部分學(xué)生可能知道電與磁的聯(lián)系，但沒(méi)有用一種普遍聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)去看電與磁的關(guān)系，也沒(méi)有一種自主的能力去用物理的思想推理實(shí)驗現象和理論的聯(lián)系。學(xué)生對磁場(chǎng)在現實(shí) 生活中的應用是比較感興趣的，故通過(guò)多媒體手段讓學(xué)生能了解地磁場(chǎng)、太陽(yáng)的磁場(chǎng)和自然界的一些現象的聯(lián)系，滿(mǎn)足學(xué)生渴望獲取新知識的需求。
三、教學(xué)設計思路
兩端式的核心還是要讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生交流溝通起來(lái)。教師做好調動(dòng)和引導工作，提供合作自學(xué)的資源，指導學(xué)生如何按照知識線(xiàn)索思考問(wèn)題，讓學(xué)生在課堂上成為真正的主人。最終做到——學(xué)生自己能說(shuō)出來(lái)的;自己能學(xué)會(huì )的;自己能做的;自己思考的，教師不要輕易給出結論。通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，形成最鮮活的、最有生命力的課堂。兩端式教學(xué)，不只是知識的教授，要讓學(xué)生親身體驗知識的形成過(guò)程，獲得成功地喜悅，激發(fā)熱情，激發(fā)求知欲最終獲得知識。
本節課教學(xué)設計上，突出“自主、善導、合作”的教學(xué)理念，讓學(xué)生親身體驗磁場(chǎng)研究的過(guò)程，將結論教學(xué)變成過(guò)程教學(xué)，知識的得出要有學(xué)生的參與。學(xué)習的重點(diǎn)在如何表述和理解不同磁場(chǎng)的磁感線(xiàn)。
本節課分為二個(gè)部分，分別為磁場(chǎng)概念的建立和磁場(chǎng)的形象描述�；诮虒W(xué)內容的特點(diǎn)和要求，教學(xué)方法如下。課題引入部分，通過(guò)游戲“旋轉飛碟”具體情景和問(wèn)題引入磁場(chǎng)的存在;學(xué)生匯報課前整理的有關(guān)磁現象的資料。再播放老師做的失敗的“旋轉飛碟”視頻，引發(fā)學(xué)生探究磁場(chǎng)性質(zhì)及空間分布的熱情和需求。第一部分是自學(xué)部分，學(xué)生根據初中已有的知識和預習網(wǎng)上查找的資料自學(xué)，依據教師給出三個(gè)問(wèn)題認識磁場(chǎng)、檢測磁場(chǎng)、知道如何確定磁場(chǎng)的方向。第二部分是合作學(xué)習匯報部分，先通過(guò)類(lèi)比磁感線(xiàn)和電場(chǎng)線(xiàn)，利用知識的遷移知道磁感線(xiàn)的作用;自主實(shí)驗探究和小組間的交流自我思考、自由表達、自己構建不同場(chǎng)的磁感線(xiàn)，總結出安培定則;再將線(xiàn)圈周?chē)拇鸥芯�(xiàn)轉化為平面圖。課堂小結部分，請同學(xué)們思考“還想了解哪些問(wèn)題”希望引起學(xué)生對電流和磁鐵磁場(chǎng)的不同與聯(lián)系的思考，以及地磁場(chǎng)的相關(guān)問(wèn)題。讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)入課堂，帶著(zhù)問(wèn)題離開(kāi)課堂。
四、教學(xué)目標
1、知識與技能
(1)讓學(xué)生自己總結生活 中與磁有關(guān)的現象，了解現實(shí)生活中的各種磁現象和應用，培養學(xué)生的總結、歸納能力。
(2)通過(guò)實(shí)驗了解磁與磁、磁與電的相互作用，掌握電流磁效應現象。使學(xué)生具有普遍聯(lián)系事物的能力，培養觀(guān)察實(shí)驗能力和分析、推理等思維能力。
(3)通過(guò)直觀(guān)的多媒體手段讓學(xué)生熟悉了解地磁場(chǎng)和其他天體的磁場(chǎng)及與之有關(guān)的自然現象
2、過(guò)程與方法
(1)、讓學(xué)生參與課前的準備工作，收集課外的各種磁有關(guān)的現象和應用。
(2)、在電流磁效應現象的教育中，本節 課采用類(lèi)似 科學(xué)研究的方式，還原物理規律的發(fā)現過(guò)程，強調學(xué)生自主參與。
(3)、學(xué)生對物理現象進(jìn)行分析、比較、歸納，采用老師與學(xué)生雙向交流感知現象下的物理規律的普遍聯(lián)系。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
(1)、對奧斯特的電流磁效應現象的教育中，要讓學(xué)生知道奧斯特的偉大在于 揭示電和磁的聯(lián)系，打開(kāi)了科學(xué)中一個(gè)黑暗領(lǐng)域的大門(mén)。也讓學(xué)生懂得看似簡(jiǎn)單的物理現象在它發(fā)現的最初過(guò)程中是如何的艱難。?
(2)、通過(guò)趣味實(shí)驗的演示與參與激發(fā)學(xué)生的求知欲與創(chuàng )新欲。
(3)、讓學(xué)生在實(shí)際生活的應用中體會(huì )科學(xué)知識的價(jià)值。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握磁場(chǎng)的分布及判斷電流磁場(chǎng)的方向。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握磁場(chǎng)的分布及判斷電流磁場(chǎng)的方向。
六、教學(xué)流程
學(xué)生展示：磁現象及其應用
小組活動(dòng)5：畫(huà)出磁感線(xiàn)的平面圖
創(chuàng )設情境：視頻“旋轉飛碟”
小組活動(dòng)4：討論安培定則
小組活動(dòng)3：合作實(shí)驗，畫(huà)出磁感線(xiàn)
小組活動(dòng)2：討論磁場(chǎng)的形象描述磁感線(xiàn)的理解
小組活動(dòng)1：自學(xué)交流，建立磁場(chǎng)的概念
小結，并初試如何成功旋轉飛碟
七、新課教學(xué)
課堂小結
1、 類(lèi)比電場(chǎng)線(xiàn)，磁感線(xiàn)有哪些特點(diǎn)?
2、通過(guò)本節課的學(xué)習，你有什么收獲?
3、通過(guò)本節課的學(xué)習，你還想了解哪些問(wèn)題?
八、板書(shū)設計
磁鐵
電流
產(chǎn)生
磁場(chǎng)
磁感線(xiàn)
描述
教學(xué)計劃 篇3
一、指導思想:
進(jìn)一步培養和鞏固學(xué)生對足球運動(dòng)的興趣和愛(ài)好，培養集體主義觀(guān)念，備戰市、區中學(xué)生足球比賽。在對初一、初二、初三年級的足球隊員進(jìn)行訓練，以提高他們的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平，爭取在比賽中獲得好的成績(jì)，同時(shí)為校足球隊打好基礎。
二、訓練指導思想
科學(xué)進(jìn)行訓練，貫徹從小打好基礎，系統訓練，積極提高原則，抓好身體素質(zhì)、球技。
三、奮斗目標
力爭比賽踢出好成績(jì),讓更多人喜歡上足球運動(dòng)! 四、訓練的基本任務(wù)，內容要求及手段 （一）提高隊員的訓練比賽作風(fēng)。
訓練作風(fēng)方面：
1、嚴格的組織紀律性
2、嚴格的訓練自覺(jué)性
比賽作風(fēng)方面：
1、培養良好的體育道德作風(fēng)
2、培養勇猛頑強的踢球作風(fēng)
3、嚴格的比賽律。
�。ǘ┤嫣岣哧爢T的基本技術(shù) 初一、初二、初三年級：
1.提高隊員運控球能力。
2.掌握正確的傳接球技術(shù)。
3.提高隊員的傳接球的速度。
4.學(xué)習簡(jiǎn)單的傳切配合技術(shù)。
5.提高隊員戰術(shù)，重點(diǎn)是個(gè)人與局部的戰術(shù)配合。
6.明確個(gè)人的攻守職能，進(jìn)攻防守原則。
7.提高個(gè)人戰術(shù)意識和局部二打一，三打二結合射門(mén)能力。
8.增加戰術(shù)意識、提高戰術(shù)修養，每日進(jìn)行局部對抗、演練戰術(shù)配合，每周進(jìn)行一次對抗比賽，繼續狠抓基本功、身體素質(zhì)以及力量等
�。ㄈ┲饕柧毷侄�:
身體訓練手段：克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線(xiàn)跑等。 技術(shù)訓練手段：各種個(gè)人墊、運、控練習，各種一對一攻守，二三人跑動(dòng)中傳接球配合。
�。ㄋ模┯柧氈饕夹g(shù):
踢球：以腳內側踢球、腳背正面踢球、腳背內側踢球為主，腳背外側踢球、腳尖踢球為輔。
停球：以腳內側停球、腳底停球為主，腳背外側、腳背正面、胸部大腿停球為輔。
頭頂球：以前額正面、前額側面頂球為主，介紹魚(yú)躍頭頂球。 運球：以腳背正面、腳背內側運球為主，腳背外側、腳內側為輔。
�。ㄎ澹⿷鹦g(shù):
二過(guò)一配合：橫傳直插二過(guò)一、橫傳斜插二過(guò)一、踢墻式二過(guò)一、回傳反切二過(guò)一等。
訓練時(shí)間為： 每周一、三、五 下午第二課休時(shí)間
教學(xué)計劃 篇4
課題：測量物體運動(dòng)的'速度
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、知道勻速直線(xiàn)運動(dòng)的特征，理解勻速直線(xiàn)運動(dòng)的速度概念。
2、知道變速直線(xiàn)運動(dòng)中的平均速度的概念。
過(guò)程與方法：
在認識、理解、分析勻速直線(xiàn)運動(dòng)和變速直線(xiàn)運動(dòng)的過(guò)程中，培養學(xué)生對事物的變化進(jìn)行定量研究的方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)“欣賞：動(dòng)物世界里的速度之最”擴展學(xué)生的知識面，了解自然界的豐富多彩。
教學(xué)重點(diǎn)：測量速度，認識勻速直線(xiàn)運動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習利用圖像分析實(shí)驗數據。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入
復習提問(wèn)：根據運動(dòng)路線(xiàn)的形狀可把機械運動(dòng)分為哪兩類(lèi)?
學(xué)生回答，教師補充。
機械運動(dòng)：〈1〉直線(xiàn)運動(dòng)：①勻速直線(xiàn)運動(dòng)
�、谧兯僦本�(xiàn)運動(dòng)
〈2〉曲線(xiàn)運動(dòng)：(較復雜)
二、進(jìn)行新課
物理學(xué)里研究問(wèn)題總是從最簡(jiǎn)單的情況著(zhù)手，勻速直線(xiàn)運動(dòng)就是最簡(jiǎn)單的機械運動(dòng)。下面我們首先研究勻速直線(xiàn)運動(dòng)。
1、勻速直線(xiàn)運動(dòng)
教師舉例：一個(gè)小球，它在2秒時(shí)運動(dòng)了5米，4秒時(shí)運動(dòng)了10米，6秒時(shí)運動(dòng)了15米，試做出該小球運動(dòng)的圖像。
�、俳處熤v解勻速直線(xiàn)運動(dòng)的定義：沿直線(xiàn)快慢不變的運動(dòng)叫做勻速直線(xiàn)運動(dòng)。
�、谔攸c(diǎn)：在任何相等的時(shí)間內，通過(guò)的路程是相等的。
勻速直線(xiàn)運動(dòng)是速度不變的直線(xiàn)運動(dòng)。
�、蹌蛩僦本�(xiàn)運動(dòng)的速度
教師講解：做勻速直線(xiàn)運動(dòng)的物體在單位時(shí)間內所通過(guò)的路程叫做勻速直線(xiàn)運動(dòng)的速度，用符號“v”表示。
公式：v=S/t
對于一個(gè)做勻速直線(xiàn)運動(dòng)的物體來(lái)講，它的速度恒定，不隨時(shí)間改變。
例題3：一個(gè)物體做勻速直線(xiàn)運動(dòng)，8秒內通過(guò)的路程是20米，那么，它在前5秒內的速度是多少米/秒?
分析：因為物體做的是勻速直線(xiàn)運動(dòng)，所以前8秒的速度和前5秒的速度是相等的，因此本題只需要求前8秒的速度即可。
已知：s=20m t=8s
求：v=?
解：根據題意，得v= s = 20m =2.5m/s
t 8s
答：它在前5秒內的速度是2.5米/秒。
�、軐= s 的理解
物體的速度v由 s 確定，但與s、t大小無(wú)關(guān)。
2、變速直線(xiàn)運動(dòng)
剛才我們研究的是勻速直線(xiàn)運動(dòng)，但在實(shí)際生活中做勻速直線(xiàn)運動(dòng)的情況并不多，絕大多數的物體都在做變速運動(dòng)。如平時(shí)說(shuō)某輛汽車(chē)在某一段時(shí)間內速度是50千米/時(shí)，是每時(shí)每刻的速度都是這么大嗎?不是的，遇到行人過(guò)馬路時(shí)司機要臨時(shí)剎車(chē)，速度要減小，無(wú)人時(shí)可能速度又大些。那么50千米/時(shí)這個(gè)速度是哪來(lái)的呢?
變速直線(xiàn)運動(dòng)的特點(diǎn)是速度大小經(jīng)常變化，變速直線(xiàn)運動(dòng)是速度變化的直線(xiàn)運動(dòng)。
對于變速直線(xiàn)運動(dòng)通常用平均速度粗略地表示它運動(dòng)的快慢。
�、倨骄俣鹊奈锢硪饬x：表示變速運動(dòng)的平均快慢程度。
�、谄骄俣鹊亩x：做變速直線(xiàn)運動(dòng)的物體通過(guò)的總路程，除以通過(guò)這段路程所用的時(shí)間，這樣計算所求得的速度，就叫做變速運動(dòng)的平均速度。
�、燮骄俣鹊墓剑簐=S/t。
v ── 表示平均速度，單位：米/秒。
S ── 表示做變速直線(xiàn)運動(dòng)的物體在t秒內通過(guò)的路程。
說(shuō)明：
�、倨骄俣炔皇撬俣鹊钠骄�;
�、谟嬎隳亩温烦虄鹊钠骄俣�，一定要用這段路程除以通過(guò)這段路程所用的時(shí)間去計算。
教師補充強調：平均速度是指物體通過(guò)某段路程共花費了多少時(shí)間這樣一種平均快慢的概念，而花費的時(shí)間并不一定是“運動(dòng)”的時(shí)間。如：某物體在10s內從甲地運動(dòng)到乙地，經(jīng)過(guò)路程50m，接著(zhù)在乙地停留10s。若求前10s內平均速度則是5m/s;求20s內平均速度則是2.5m/s。
三、隨堂練習
四、布置作業(yè)
教學(xué)計劃 篇5
班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的幼兒群體。因此,班主任在工作中既要有宏觀(guān)的群體管理,又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展指導。我由xx年擔任班主任至今,在教育教學(xué)實(shí)踐中,我有效地把幼兒的自作主張、別出心裁、標新立異等創(chuàng )造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng )造與成功的起點(diǎn),培養一代創(chuàng )造型人才。
一、在班主任工作中求“全”
“全”:注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展,這一點(diǎn)尤為重要。我通過(guò)故事《兩只小蝌蚪》、早期閱讀《您早》、看圖講述《搭積木》等活動(dòng)培養教育幼兒文明禮貌、寬容和尊重他人、有責任感;通過(guò)創(chuàng )設“民間游戲區”,玩“民間益智游戲”等教會(huì )幼兒合作、競爭、守規則,提高幼兒與伙伴交往的藝術(shù)及自己解決問(wèn)題的能力;通過(guò)了解父母的職業(yè),關(guān)心自己的父母,從而了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)及與自己的關(guān)系,從而學(xué)會(huì )關(guān)心身邊的人,關(guān)心集體,關(guān)心幼兒園,把我們的下一代真正培養成有開(kāi)放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠的志向,他日能適應現代社會(huì )挑戰的新一代。
二、在班主任工作中求“活”
“活”:班主任在班級管理中,管理方法應靈活多樣,讓每一個(gè)幼兒都能得到施展自己才能的機會(huì )。我鼓勵幼兒通過(guò)撕、折、畫(huà)等共同參與幼兒園環(huán)境布置,充分展示幼兒的一技之長(cháng),發(fā)展幼兒個(gè)性,培養幼兒才能。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),寓教于樂(lè ),學(xué)生在活動(dòng)中會(huì )主動(dòng)積極地自我發(fā)展。如我曾組織幼兒開(kāi)展“小本領(lǐng)”、“小制作”比賽活動(dòng),參加過(guò)“寶寶編故事”活動(dòng)、邀請家長(cháng)來(lái)園參加“親子游戲”活動(dòng)等,為每一個(gè)幼兒提供思考、創(chuàng )造、表現及成功的機會(huì )。我還再班中創(chuàng )設“剪剪貼貼講講”、“折折玩玩”、“涂涂畫(huà)畫(huà)”等區,開(kāi)展區域活動(dòng),并在每個(gè)區中讓幼兒自己選出負責人,通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培養學(xué)生的組織能力。我還讓幼兒自己設計自己毛巾、杯子、學(xué)具等的標記,使幼兒記得牢。
三、在班主任工作中求“異”
“異”:班主任要有意識地在班級管理中引進(jìn)激勵機制。我班不僅設
設立這些獎項,為的是充分激發(fā)幼兒的競爭活力。重視每位幼兒的進(jìn)步,使他們學(xué)得主動(dòng)活潑,體會(huì )到成功的歡樂(lè )。
四、在班主任工作中求“新”
“新”:創(chuàng )造教育的對象是全體幼兒,班主任要相信每一位幼兒都有自己的創(chuàng )造強項,要允許有差異,耐心指導。每個(gè)幼兒都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn),班主任要善于發(fā)現幼兒的長(cháng)項,抓住每一個(gè)教育良機,適時(shí)表?yè)P、鼓勵,,培養他們的自信心、自尊心、自強心。相信從每一個(gè)幼兒身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機。如在班級管理上,我采用讓每個(gè)幼兒都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè )趣,培養幼兒的管理才能,更重要的是在管理中找到自信。
總之,班主任應將創(chuàng )造教育貫穿于工作的始終,營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng )造教育的氛圍,使創(chuàng )造教育之花絢麗綻放。
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