【必備】教學(xué)計劃集合10篇
時(shí)間真是轉瞬即逝，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)計劃了。如何把教學(xué)計劃寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編收集整理的教學(xué)計劃10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)計劃 篇1
一、教育教學(xué)目的和要求
本課程的教育和教學(xué)總的目標要求是：力求體現加強基礎知識、培養能力和提高思想覺(jué)悟的統一。
1、加強對國情、國策教育的要求，使學(xué)生知道只有社會(huì )主義才能救中國，只有建設有中國特色社會(huì )主義才能發(fā)展中國，了解黨在社會(huì )主義初級階段的基本路線(xiàn)和國家的基本國策。
2、知道社會(huì )主義代替資本主義是社會(huì )發(fā)展的必然趨勢，理解中國走上社會(huì )主義道路的根本原因。
3、要求學(xué)生初步懂得用生產(chǎn)的觀(guān)點(diǎn)、階級的觀(guān)點(diǎn)、群眾的觀(guān)點(diǎn)觀(guān)察社會(huì )。
4、教育和引導學(xué)生運用所學(xué)的理論知識來(lái)提高思想覺(jué)悟并貫徹到實(shí)際行動(dòng)中。
二、教材結構情況和特點(diǎn)
初三思想政治課，主要是對學(xué)生進(jìn)行社會(huì )發(fā)展常識和我國基本國情的教育。這兩個(gè)方面的內容并不是彼此孤立的，而是有著(zhù)內在的聯(lián)系、一脈相承的。該教材適應了時(shí)代發(fā)展的要求，突出了對我國國情、國策方面的教育。把我國的國情、國策教育作為重點(diǎn)，這樣加強了思想教育的時(shí)代性，又突出了針對性必實(shí)效性。
本教材的主要內容包括，前言、第一(第一課)、二部分(第二至四課)和三部分(第五課)
教材的結構：
1、前言部分是全書(shū)的總論，主要講了三個(gè)問(wèn)題：一、為什么要學(xué)習這門(mén)課程;二、本課程的主要內容是什么;三、怎樣學(xué)習這門(mén)課程。
2、第一部分(1課)，主要講人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展歷程，本部分包括了原始社會(huì )、奴隸社會(huì )、封建社會(huì )和資本主義社會(huì )四種社會(huì )制度，其重點(diǎn)是資本主義社會(huì )。
3、第二部分(2——4課)，主要講社會(huì )主義是中國人民的歷史選擇;中國正處在社會(huì )主義初級階段;建設有中國特色的社會(huì )主義。同時(shí)也是本教材的重點(diǎn)。
4、第三部分(5課)，主要講當代青年的歷史責任。
三、學(xué)生情況分析和主要措施
1、初三學(xué)生剛開(kāi)始接觸對我國國情、國策的了解和認識，在理解一些基本概念和法律術(shù)語(yǔ)上有一定難度。
2、學(xué)生思想觀(guān)念轉變(即從過(guò)去的思想道德，紀律觀(guān)念轉向法律觀(guān)念)有一個(gè)過(guò)程，對于接觸新的知識(法律知識)存在一定困難。
3、我校初二年級政治實(shí)行的是開(kāi)卷考試，往往開(kāi)卷考試難度較大，題量較廣，學(xué)生信心不足，加之初一學(xué)年統考中政治成績(jì)又不理想，這樣可能會(huì )導致學(xué)生的厭學(xué)情緒。
4、針對上述學(xué)生情況，我主要在教學(xué)中，加強“三基”知識的掌握和運用，盡量以例說(shuō)法的方式。特別是貼近學(xué)生生活中的事例和現象，對學(xué)生進(jìn)行法律教育，讓學(xué)生了解自己身邊的事，從而調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習環(huán)境。從實(shí)處提高學(xué)生的法律意識和法制觀(guān)念。
四、本學(xué)年度教學(xué)課時(shí)安排
1.1-1.2第1周1.3-2.1第二周2.2-2.3第三周3.1-3.2第四周
3.3-4.1第五周4.2-4.3第六周
五、存在的不足和打算
以上計劃是學(xué)年計劃在具體的實(shí)行中，肯定會(huì )存在有不足之處。在不足的地方，只有在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善。
教學(xué)計劃 篇2
三（1）班大都是集鎮周?chē)膶W(xué)生，但也有部分學(xué)生是從村小轉過(guò)來(lái)的。雖然他們的綜合素質(zhì)與原尚小學(xué)生有一定的差距，但是他們同樣充滿(mǎn)朝氣，充滿(mǎn)活力。他們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習，熱愛(ài)這個(gè)美麗而可愛(ài)的校園。經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習、鍛煉，學(xué)生各方面的能力有了較大的提高，尤其是實(shí)踐活動(dòng)能力有了較快的發(fā)展。學(xué)生是鮮活的，對周?chē)男迈r事物充滿(mǎn)了強烈的好奇心，有著(zhù)強烈的求知欲。為了豐富學(xué)生課內外知識，進(jìn)一步培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展，現制訂本班勞動(dòng)與技術(shù)活動(dòng)計劃。
教學(xué)理念
�。ㄒ唬┰趧�(dòng)手與動(dòng)腦的緊密結合中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養的形成
勞動(dòng)與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習為主要特征，也就是我們常說(shuō)的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。但勞動(dòng)與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面，它強調學(xué)生通過(guò)人與物的作用、人與人的互動(dòng)來(lái)從事操作性學(xué)習，強調學(xué)生技術(shù)操作過(guò)程中技術(shù)意識的形成技術(shù)思維的培養、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強調規范操作與技術(shù)創(chuàng )新意識的統一。學(xué)生的操作學(xué)習過(guò)程是富有生機、充滿(mǎn)探究的學(xué)習過(guò)程，是手腦并用的過(guò)程。
�。ǘ┯米髌芬龑W(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習活動(dòng)
小學(xué)三年級學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主。順應這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來(lái)引導、來(lái)組織學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習活動(dòng)。技術(shù)作品的表現形式多種多樣，可以是一個(gè)模型、一件工藝品，也可以是一盤(pán)菜、一個(gè)生長(cháng)著(zhù)的作物等。通過(guò)作品的制作，學(xué)生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能，還可以通過(guò)作品引導學(xué)生的設計、評價(jià)以及作品宣傳等活動(dòng)。
教學(xué)目標
�。ㄒ唬┝私鈩趧�(dòng)世界，理解勞動(dòng)意義，形成正確的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)和熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情
通過(guò)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己的勞動(dòng)體驗，形成對勞動(dòng)的初步認識。
培養認真負責、遵章守紀、團結互助、愛(ài)護公物以及愛(ài)惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)，形成良好的勞動(dòng)習慣。
�。ǘ┳⒅厣钪械募寄軐W(xué)習，學(xué)會(huì )生活自理，形成積極的生活態(tài)度
掌握生活必備的技術(shù)基礎知識與基本技能，學(xué)會(huì )生活自理。
建立生活中的主體意識，形成積極的生活態(tài)度。
�。ㄈ┓e極參與技術(shù)實(shí)踐，掌握基本的技術(shù)知識與技能
認識日常生活和周?chē)h(huán)境中的常見(jiàn)材料，學(xué)會(huì )使用一些基本的工具。
了解設計與制作的基本程序和方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的工藝品和技術(shù)作品的設計與制作。
教學(xué)原則
1.注重基礎
小學(xué)三年級勞動(dòng)與技術(shù)教育是基礎教育階段學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)能力培養的基礎，也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎。因此，在實(shí)施過(guò)程中，必須注重學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)方面基礎能力和基本態(tài)度的培養，應以體現義務(wù)教育的普及性、基礎性，服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、生動(dòng)活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)。
2.體現綜合
一是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)實(shí)施途徑的溝通與結合。勞動(dòng)與技術(shù)的課堂學(xué)習要與課外活動(dòng)、常規指導、社會(huì )實(shí)踐、家庭教育等途徑相溝通相結合，以實(shí)現其教育目標。如學(xué)校生活中的值日活動(dòng)、環(huán)境整理，可與勞動(dòng)教育結合起來(lái)。
二是注意綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內各領(lǐng)域學(xué)習活動(dòng)的統籌規劃和有機協(xié)調。
三是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)具體項目之間的聯(lián)系與銜接。
3.講究科學(xué)
勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施在方式和內容上應充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。
4.注重實(shí)效
勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施有一定的條件要求，而各地的現有條件和資源優(yōu)勢，千差萬(wàn)別。因此，應從本地區、本校的實(shí)際情況出發(fā)，從教育的實(shí)際效果出發(fā)，選取內容，確定方式， 安排實(shí)施計劃。在實(shí)現基本目標的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢，形成本地區、本學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育的傳統和特色。
教學(xué)評價(jià)
�。ㄒ唬┰u價(jià)原則
勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習的評價(jià)以發(fā)展性評價(jià)、激勵性評價(jià)為根本宗旨。凡參與勞動(dòng)與技術(shù)的學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)，完成或基本完成所規定的學(xué)習任務(wù)，都應當予以肯定。對那些勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習表現突出，成績(jì)優(yōu)異，或有所發(fā)明與創(chuàng )造的應給予特別鼓勵。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習的考核等級一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。
�。ǘ┰u價(jià)內容
勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習的評價(jià)是對學(xué)生多方面發(fā)展目標的整體性評價(jià)。評價(jià)內容主要有勞動(dòng)態(tài)度與勞動(dòng)習慣、知識的學(xué)習及其應用、設計與操作技能、實(shí)踐與創(chuàng )造能力、學(xué)習的成果質(zhì)量等。在全面評價(jià)的同時(shí)，尤其要注意學(xué)生的態(tài)度與習慣、學(xué)生的技術(shù)意識形成等方面的評價(jià)。
�。ㄈ┰u價(jià)方式
勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習的評價(jià)過(guò)程本身就是學(xué)生受教育的過(guò)程，同時(shí)也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的過(guò)程。評價(jià)中可采取自我評價(jià)、相互評價(jià)、小組評價(jià)、班級評價(jià)等多種方式。要吸引教師、家長(cháng)以及其他人員積極參與評價(jià)工作。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習的評價(jià)應當注意結果性評價(jià)與過(guò)程性評價(jià)相結合，既要關(guān)注學(xué)生技術(shù)學(xué)習與技術(shù)操作的結果，也要關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的發(fā)展和變化；既要關(guān)注學(xué)生在知識和技能方面的習得與創(chuàng )新，又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習活動(dòng)中所表現出來(lái)的態(tài)度和情感的進(jìn)步與發(fā)展。評價(jià)應當刪繁就簡(jiǎn)，方法應當靈活多樣�？梢圆捎卯a(chǎn)品展示、作品評定、撰寫(xiě)心得體會(huì )、相互交流、專(zhuān)題活動(dòng)、日常觀(guān)察、學(xué)期考核等多種形式。
教學(xué)計劃 篇3
一、工作目標
1 、建立合作的、積極向上的班級氛圍。
2、做到“零投訴、零事故”。
3、衛生保健、安全工作緊抓不懈，杜絕安全事故和流行性疾病。
4、英語(yǔ)教學(xué)成果顯著(zhù)。
5、增進(jìn)家園合作，建構家園一體化教育模式。
6、抓好幼兒學(xué)習、生活常規教育。
二、具體措施
�。ㄒ唬┌嗉壢藛T管理
1、嚴格遵守園內的各項規章制度，認真完成各項工作任務(wù)，加強政治學(xué)習，轉變思想觀(guān)念。
2、樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)，在工作中，保教合一，積極合作，創(chuàng )設一種團結向上的、幼兒向往的、家長(cháng)滿(mǎn)意的、愛(ài)心濃濃的班級氛圍。
3、著(zhù)裝整齊規范，普通話(huà)交流，樹(shù)立良好的教師形象。
�。ǘ┙逃虒W(xué)工作
本學(xué)期由尹芳和劉娜兩位老師負責班上的教育教學(xué)工作。在既分工又合作的教學(xué)前提下，我們將根據《幼兒園教育指導綱要》，整合多元智能理論，開(kāi)展“主題探究”課程的探討與實(shí)施，有針對性的、靈活的制定教育教學(xué)計劃，注重對幼兒的培養，使其養成良好的習慣、積極愉快的情緒，促進(jìn)幼兒的自我表現與人際交往。結合教學(xué)主題設置豐富的活動(dòng)區和教育環(huán)境。設置有特色的英語(yǔ)環(huán)境，開(kāi)展受幼兒歡迎的英語(yǔ)活動(dòng)。加強與家長(cháng)的聯(lián)系，注重家長(cháng)工作，在尊重、平等、合作的原則上使家園互動(dòng)起來(lái)。
�。ㄈ�、財產(chǎn)管理工作
在財產(chǎn)管理工作方面，我將做到經(jīng)常清點(diǎn)、對帳，一旦遺失或損壞，立即通知有關(guān)人員作相應處理；妥善保管本班幼兒的衣物、用品，防止遺失、混淆；每天離園前檢查水、電、門(mén)、窗等，以保安全。
教學(xué)計劃：
一、現狀分析
本班有 14名幼兒，其中男孩 6名，女孩8 名。全班幼兒較為活潑開(kāi)朗，在上學(xué)期實(shí)施的主題及整合活動(dòng)中，孩子們的個(gè)性品質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高，求知欲旺盛，各方面技能在幼兒原有的基礎上得到了發(fā)展，能積極參與各種認知活動(dòng)，喜歡探究。游戲活動(dòng)中，幼兒對角色游戲十分喜愛(ài)，有自己的想法，能創(chuàng )造性的進(jìn)行游戲。并且樂(lè )意與同伴相互合作，能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力。愿意和同伴交談，會(huì )用較清楚連貫的語(yǔ)言大膽地表達自己的愿望和請求，能主動(dòng)積極參加各項學(xué)習活動(dòng)，多數幼兒形成較好的生活衛生習慣，有初步的生活自理能力，能手眼較協(xié)調操作材料和工具，較熟練使用運動(dòng)器械，并能注意安全。在家長(cháng)工作方面，家長(cháng)十分配合幼兒園工作。經(jīng)常提出合理化的建議。但是由于幼兒的能力發(fā)展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存在一些問(wèn)題：
1、存在個(gè)體差異，有的幼兒較安靜、膽小、不愛(ài)說(shuō)、講，如呂邦義，黃嵐，楊妍晨等。有的幼兒非常好動(dòng)，不遵守紀律，愛(ài)打人楊國航，張俊秋，張偉健。有的幼兒嬌氣、愛(ài)哭、任性、個(gè)性倔強，如：薛晨，張新渝等。
2、幼兒常規時(shí)好時(shí)壞，良好的常規尚未形成�；顒�(dòng)中完成任務(wù)速度慢，遇到困難容易畏縮，不能堅持到底。耐心、仔細的行為習慣以及幼兒的計數、理解能力還需要培養
3、個(gè)別幼兒動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調，有部分的幼兒對體育基本動(dòng)作還未能完全掌握。
4、幼兒傾聽(tīng)習慣較差，特別是幼兒語(yǔ)言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強。
5、游戲活動(dòng)中還有個(gè)別糾紛現象，自行解決的能力有限。合作的方式、方法需要再培養。
6、幼兒大膽創(chuàng )造想象的能力有待進(jìn)一步提高。
7、需充分發(fā)揮家長(cháng)的主體性，提高家長(cháng)的家教能力，建立新型的家園關(guān)系。
二、班級學(xué)期目標
�。ㄒ唬┯變悍矫�
1、培養幼兒活潑、開(kāi)朗的性格及勇敢克服困難的良好品質(zhì)。
2、知道自己的事情自己做，并能照顧比自己能力弱的幼兒。愿意接受任務(wù)，努力做好力所能及的事情。
3、了解各種不安全因素，懂得基本的安全常識。
4、親近大自然，有觀(guān)察、了解自然物、自然現象變化與發(fā)展的興趣，有初步的環(huán)保意識。
5、喜歡參加游戲和各種有意義的活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得快樂(lè )、自信。
6、喜歡參加體育活動(dòng)，增強體質(zhì)，提高技能。
7、喜歡探索周?chē)h(huán)境，樂(lè )于發(fā)現，能主動(dòng)的參加各項活動(dòng)。
8、喜歡動(dòng)手制作。在教師的指導下，運用多種材料廢舊物品制作簡(jiǎn)單的玩具膽想象。
13、能按音樂(lè )節奏和樂(lè )曲的風(fēng)格，協(xié)調而有表情地進(jìn)行舞蹈游戲，表演角色的特點(diǎn)。
14、能比較完整地、連貫地講述圖片的內容，說(shuō)話(huà)態(tài)度自然大方，無(wú)突出語(yǔ)病。
�。ǘ┙處煼矫�
結合新《綱要》認真學(xué)習幼兒教育理念。更新舊的思想觀(guān)念，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，抓好科研項目，大膽嘗試，做研究型的教師。努力創(chuàng )設開(kāi)放式的環(huán)境。拓展思路，繼續加強主題及整合課程的實(shí)施。從幼兒的角度出發(fā)，經(jīng)常的反思自己的教育行為和教育方法，以求做得更好。
�。ㄈ┘议L(cháng)方面
1、明確教育的方向，了解家長(cháng)的思想觀(guān)念。
2、更新家長(cháng)的思想觀(guān)念，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的內涵。
3、對幼兒園的工作予以支持。了解幼兒園的特色教育。配合幼兒園工作，幫助幼兒正確、健康的發(fā)展。
三、具體措施
�。ㄒ唬┯變悍矫�
1、幼兒主動(dòng)的參與目標的制定。生成自己喜歡的主題，提出他們所喜歡的所需要的。
2、幼兒自己創(chuàng )設喜歡的活動(dòng)環(huán)境。通過(guò)豐富的活動(dòng)材料大膽想象。充分發(fā)揮幼兒的優(yōu)勢領(lǐng)域。
3、提供給幼兒豐富的生活經(jīng)驗。讓他們在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習。在活動(dòng)中形成良好的社會(huì )關(guān)系。多動(dòng)手操作動(dòng)手實(shí)踐。
4、加強體育鍛煉，保證幼兒身心健康的發(fā)展。
�。ǘ┙處煼矫�
1、結合新《綱要》加強主題及整合活動(dòng)的實(shí)施。
2、創(chuàng )設開(kāi)放式的環(huán)境，寬松、和諧、平等的師生關(guān)系，促進(jìn)幼兒健康的發(fā)展。
3、在選擇和使用材料上加以開(kāi)放，支持和提高幼兒求異創(chuàng )造表現的能力。
4、及時(shí)的反思自己的教育行為和教育方法。
5、作研究型的教師。要研培一體化，抓好科研項目。
�。ㄈ┘议L(cháng)方面
1、充分發(fā)揮家長(cháng)的主體性，提高家長(cháng)的家教能力，建立新型的家園關(guān)系，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
2、利用家訪(fǎng)、家園之窗、家園交流等形式，增進(jìn)與家長(cháng)的交流與溝通。
教學(xué)計劃 篇4
一、教材分析
本冊教材主要由四個(gè)單元組成：第一單元為《我們天天在進(jìn)步》、第二單元為《我們生活在信息時(shí)代》、第三單元為《我們出行真方便》、第四單元為《工農業(yè)與我們的生活》。其編排特點(diǎn)如下：
�。ㄒ唬⿵亩喾矫嬲故旧鐣�(huì )生活，在引導學(xué)生了解、探究社會(huì )的過(guò)程中，幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會(huì )意識，學(xué)習解決人際問(wèn)題和社會(huì )問(wèn)題的技能。
四年級下冊教材的顯著(zhù)特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認識社會(huì )事實(shí)的過(guò)程中進(jìn)行道德教育，探究和認識社會(huì )事實(shí)作為教材編寫(xiě)的“明線(xiàn)”，道德教育作為教材編寫(xiě)的“暗線(xiàn)”。第四單元以通信方式、通信的歷史演變、未來(lái)通信的發(fā)展作為基本事實(shí)，將文明通信，從小關(guān)心國家大事，合理看電視等好習慣的培養蘊含在其中。這樣的編寫(xiě)方式，使學(xué)生的品德教育的很自然地蘊含在社會(huì )事實(shí)之中，有利于實(shí)現品德教育的無(wú)痕性。
�。ǘ┳⒁庖龑W(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系，來(lái)認識社會(huì )和了解社會(huì )。
品德與社會(huì )課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )奠定基礎。
四年級下冊教材通過(guò)引導學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的關(guān)系，來(lái)幫助學(xué)生認識社會(huì )和了解社會(huì )中工農業(yè)生產(chǎn)的基本過(guò)程，工農業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn)，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷；通過(guò)探究交通與生活的關(guān)系知道社會(huì )交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們日常生活、社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問(wèn)題；通過(guò)探究通信與生活的關(guān)系引導學(xué)生了解現代通信的種類(lèi)，古代人們的通信方式，通過(guò)大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會(huì )常識。這樣的編寫(xiě)方式，使學(xué)生對社會(huì )基本事實(shí)的認識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會(huì )現象的時(shí)候，能探究和思考社會(huì )生活中，各類(lèi)事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。
�。ㄈ⿵膶W(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導學(xué)生對間接生活的認識和了解。
兒童的品德和社會(huì )性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現實(shí)生活對其品德的形成和社會(huì )性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。因此四下教材在編寫(xiě)時(shí)，注意了將社會(huì )事實(shí)方面的內容與兒童的生活聯(lián)系起來(lái)，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀(guān)察社會(huì )，用自己的心靈感受社會(huì )，用自己的方式研究社會(huì )。如第四單元，讓學(xué)生了解工農業(yè)生產(chǎn)過(guò)程，對學(xué)生來(lái)說(shuō)比較困難和陌生，教材從“吃穿用哪里來(lái)”切入，讓學(xué)生通過(guò)生活中的日常用品和一日三餐的飲食，首先把握工業(yè)產(chǎn)品，農業(yè)產(chǎn)品的基本概念，然后通過(guò)“到農村去看看”和“到工廠(chǎng)去看看”兩個(gè)主題活動(dòng)，讓學(xué)生認識農業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)生產(chǎn)方面的基本過(guò)程。
�。ㄋ模┳⒁饬讼嚓P(guān)知識的整合，較好地體現了綜合課程的特點(diǎn)
“品德與社會(huì )”是一門(mén)打破學(xué)科界線(xiàn)的“綜合課程”。四下教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的知識有機地融為一體，在本冊教材中，涉及了地理學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì )學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、工農業(yè)生產(chǎn)常識、交通、通信等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調認知與情感綜合，較好地體現了綜合課程的特點(diǎn)。
�。ㄎ澹⿲⒁龑W(xué)生獲取信息與指導學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起，培養學(xué)生對社會(huì )的認識能力和研究能力
二、學(xué)生分析
四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭、社會(huì )有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著(zhù)他們社會(huì )生活范圍的不斷擴大，進(jìn)一步認識了解社會(huì )和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強，絕大部分學(xué)生樂(lè )于這一門(mén)課程的學(xué)習，能積極投入到本課程的課內外的學(xué)習活動(dòng)中去。
三、教學(xué)目的要求和任務(wù)
�。�、學(xué)會(huì )正確對待挫折，了解自信的含義。
�。�、體驗通信工具給人們生活帶來(lái)的便利與樂(lè )趣。知道在信息社會(huì )中，必須遵守網(wǎng)絡(luò )文明道德，學(xué)會(huì )利用各種信息工具，分享人類(lèi)共同的信息資源。
�。�、了解交通發(fā)展狀況，感受交通在人們生活中的重要作用。養成自覺(jué)遵守交通法規，學(xué)會(huì )看懂常見(jiàn)的交通標志，學(xué)做文明人。
�。�、通過(guò)研究工業(yè)生產(chǎn)、農業(yè)生產(chǎn)與人們日常生活的關(guān)系，產(chǎn)生對從事工業(yè)、農業(yè)生產(chǎn)的勞動(dòng)者的感激和敬佩之情。
5、懂得為人要誠實(shí)正直，處事公正，能說(shuō)真話(huà)。
6、懂得做事要有責任心，對師長(cháng)和集體交給的工作能認真負責地去完成。
四、教學(xué)措施
小學(xué)思想品德課是一門(mén)教育性、情感性很強的課程，“激情、明理、導行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說(shuō)教，注重情感教學(xué)，引導學(xué)生以積極的情感體驗參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習、掌握、深化道德認識，養成良好的道德品質(zhì)與行為習慣。
1、以趣激情，導入新課。依據教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，善于發(fā)現和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習情緒不斷高漲。以趣激情的導課方法多種多樣、因文而異、因人而異。
2、知中生情，學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節。這個(gè)階段主要通過(guò)學(xué)習課文，分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德認識，而情感是在認識客觀(guān)事物中產(chǎn)生的，“知之深，愛(ài)之切”，因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過(guò)程中，在學(xué)生形成道德認知前后，因勢利導地激發(fā)學(xué)生的道德情感。
�。ǎ保╀秩菊n堂氣氛，產(chǎn)生情感共鳴。小學(xué)生善于直觀(guān)體驗，側重形象思維、易受感動(dòng)。我要力求將課文中的道德知識點(diǎn)與學(xué)生情感上的激發(fā)點(diǎn)結合起來(lái)，利用現代媒體手段，把靜態(tài)的文字、抽象的術(shù)語(yǔ)、干巴的數字變成形象生動(dòng)的語(yǔ)言或畫(huà)面。讓學(xué)生在具體認知中受到感染，產(chǎn)生情感上的共鳴，激起敬慕道德榜樣行為的情感。
�。ǎ玻┮獎�(dòng)情用理，辨析導行。教師既要充分考慮學(xué)生的認識水平，又要充分調動(dòng)學(xué)生的情感因素，積極鼓勵學(xué)生暴露思想，大膽發(fā)表意見(jiàn)，允許學(xué)生有不同見(jiàn)解。教師要根據實(shí)際情況實(shí)事求是，動(dòng)情用理導行，讓學(xué)生心服口服，入耳入腦。
五、教學(xué)進(jìn)度：
第一、二周： 第一課
第三、四周： 第二課
第五、六周： 第三課
第七周： 第四課
第八周： 第五課
第九周： 第六課
第十周： 第七課
第十一周： 第八課
第十二周： 第九課
第十三、四周： 第十課
第十五、六周： 第十一課
教學(xué)計劃 篇5
一、活動(dòng)目的與意義：
學(xué)生在教師引導下進(jìn)行探究性學(xué)習。展開(kāi)以小組分組形式進(jìn)行的主題型探究學(xué)習活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，著(zhù)重培養學(xué)生初步搜集、處理信息的能力及小組合作的能力及發(fā)現問(wèn)題、應用知識解決問(wèn)題的能力。激發(fā)學(xué)生對身邊事探究的好奇心；讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和親身體驗，初步了解和體驗研究的方法和過(guò)程；逐步培養學(xué)生獨立的探究意識和動(dòng)腦、動(dòng)手能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習的自信心養成良好的科學(xué)素養，團結合作的精神，同時(shí)增強社會(huì )責任感，逐步形成健全的現代人格。培養學(xué)生小組合作的精神，學(xué)會(huì )互相幫助，互相合作，共同進(jìn)步，也知道小組合作的重要性。
二、研究性學(xué)習的理論依據
首先，“主體教育論”認為：教育要培養主體性的人。作為教育主體的學(xué)生，其主體性的品質(zhì)與能力主要表現在主動(dòng)性、獨立性、創(chuàng )造性三個(gè)方面。小學(xué)數學(xué)研究性學(xué)習要求教師的教學(xué)行為由“帶著(zhù)知識走向學(xué)生”轉變?yōu)椤皫е?zhù)學(xué)生走向知識”；學(xué)生的學(xué)習行為由“帶著(zhù)教材走進(jìn)教室”轉變?yōu)椤皫е?zhù)問(wèn)題走向老師”。通過(guò)雙向互動(dòng)，體現以人為本，發(fā)展學(xué)生主體性。
其次，布魯納的“發(fā)現學(xué)習”理論認為：發(fā)現學(xué)習就是以培養探究性思維的方法為目標，以基本教材為內容，使學(xué)生通過(guò)發(fā)現的步驟來(lái)進(jìn)行學(xué)習。
再者，施布爾的“探究學(xué)習”理論，它強調探究的過(guò)程和探究的方法，注重培養學(xué)生創(chuàng )造力。小學(xué)數學(xué)研究性學(xué)習通過(guò)激疑、質(zhì)疑活動(dòng)的引起，解疑活動(dòng)的展開(kāi)，使學(xué)生在“復試”人類(lèi)知識的發(fā)現過(guò)程中，獲得創(chuàng )造力的提升。
三、實(shí)施的過(guò)程
1、方案設計：
�。�1）、抓好課堂教學(xué)改革，在教學(xué)決策理論指導下構建自主創(chuàng )新學(xué)習教學(xué)模式的程序框架，設計教學(xué)方法，落實(shí)小學(xué)數學(xué)自主創(chuàng )新學(xué)習研究活動(dòng)的工程。
�。�2）、培養學(xué)生自主創(chuàng )新學(xué)習能力，在教學(xué)中引導學(xué)生通過(guò)自學(xué)、探究（主要是觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流等教學(xué)活動(dòng)）解決問(wèn)題，形成自主創(chuàng )新學(xué)習能力，使學(xué)生具有能可持續發(fā)展的能力。
2、活動(dòng)準備：
活動(dòng)前：教師先讓學(xué)生做好活動(dòng)的充分準備
注意培養小干部，在活動(dòng)中幫助教師組織活動(dòng)成為教師的得力助手。記錄下活動(dòng)的相關(guān)資料。
�。�1）、建立完備的課題研究機制。機制的完善是課題研究順利實(shí)施的制度保障。
�。�2）、給學(xué)生營(yíng)造濃厚的自主創(chuàng )新學(xué)習氛圍。學(xué)生是學(xué)習的主體，自主創(chuàng )新學(xué)習本是學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡目陀^(guān)們需要。在實(shí)驗研究過(guò)程中，要著(zhù)力營(yíng)造濃厚的自主學(xué)習，自主探究的學(xué)習氛圍，喚起學(xué)生的主體意識，激起學(xué)習需要，使學(xué)生真正去調動(dòng)自身的學(xué)習潛能。
�。�3）、把課堂作為課題研究的主陣地。課堂是落實(shí)素質(zhì)教育的主陣地，是培養人的主陣地。課題研究也只有落實(shí)在課堂，才符合教育和科研的規律，也才能真正貼近教育，貼近學(xué)生本身。
�。�4）、及時(shí)總結，矯正完善方案�？偨Y是研究性學(xué)習活動(dòng)十分重要的一環(huán)�？偨Y得當，將會(huì )撥正航向，掃除障礙，為下一輪研究鋪平道路，總結的形式主要有寫(xiě)教后感、教學(xué)隨筆、撰寫(xiě)論文等。
教學(xué)計劃 篇6
一、教學(xué)目標：
能直觀(guān)地分辨常見(jiàn)的平移現象。能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。
二、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )平移的本質(zhì)特征。
教學(xué)難點(diǎn)：在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。
三、教學(xué)過(guò)程：
(1)知識鋪墊
1、這個(gè)物體在做什么運動(dòng)?
2、物體從一個(gè)位置沿著(zhù) 直線(xiàn)運動(dòng) 到另一個(gè)位置，這種現象叫做平移。
(2)合作學(xué)習： 出示例3 怎樣數出圖形平移的格數?
討論：平移的關(guān)鍵：根據箭頭觀(guān)察平移的方向，采用找對應點(diǎn)的方法確定平移的格數。
畫(huà)出平移后的圖形。
(3)展示交流： 在方格紙上平移圖形的方法步驟找出原圖形的關(guān)鍵點(diǎn)(如頂點(diǎn)或端點(diǎn)) 按要求分別描出各關(guān)鍵點(diǎn)平移后的對應點(diǎn) 按原圖將各對應點(diǎn)順次鏈接。
(4)鞏固提升：P86做一做
四、課堂總結： 平移的特點(diǎn)： 形狀，大小不變，位置變。
五、板書(shū)設計： 平移
平移的特點(diǎn)： 形狀，大小不變，位置變。
六、教學(xué)反思：
第3課時(shí) 平移解決面積問(wèn)題(教案) 教學(xué)內容：P87：例4及做一做
教學(xué)目標：使學(xué)生進(jìn)一步認識平移，理解平移的性質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：利用平移的性質(zhì)面積。
教學(xué)難點(diǎn)：平移以及求長(cháng)方形面積的方法。
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
1、復習平移的相關(guān)知識。
(1)結合生活實(shí)例講一講什么是平移。
(2)出示圖形，請學(xué)生畫(huà)出這個(gè)圖形向下平移2厘米后的平移圖形，并說(shuō)一說(shuō)如何畫(huà)出一個(gè)圖形的平移圖形。
2、復習面積的相關(guān)知識。
(1)什么叫做面積?
(2)長(cháng)方形的面積怎么計算?正方形呢?
3、引入新課：今天這節課我們一起來(lái)看一看。
二、合作學(xué)習。
出示教材第87頁(yè)圖形，提問(wèn)學(xué)生這個(gè)圖形面積是多少?
1、觀(guān)察分析。
(1)這個(gè)圖形是什么形狀?(這個(gè)圖形有兩邊都是曲
線(xiàn))我們學(xué)過(guò)這樣的圖形嗎?
(2)仔細觀(guān)察后，我們發(fā)現這個(gè)圖形很不規則，用公式無(wú)法直接計算出它的面積。請同學(xué)們想一想，對這樣不規則的圖形，我們可以用其他方法計算出它的面積嗎?如果可以，該怎么計算?
2、用平移法計算。
1)能把這個(gè)不規則圖形變成我們學(xué)過(guò)的規則圖形嗎?
2)把左邊這部分剪下來(lái)，移一移。說(shuō)一說(shuō)應該怎么移? 需要移動(dòng)幾格?
移動(dòng)后是什么圖形?
可以怎樣計算?
三、鞏固提升：完成87頁(yè)做一做。
四、課堂小結：通過(guò)這節課，你學(xué)到什么知識?
五、板書(shū)設計：平移解決面積問(wèn)題
六、教學(xué)反思:
教學(xué)計劃 篇7
一、指導思想
充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究活動(dòng)。培養學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)的興趣；培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培養學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法，養成良好的科學(xué)探究習慣；培養有理想、有道德、有文化、有紀律的人才，實(shí)施素質(zhì)教育及創(chuàng )新教育，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。
二、學(xué)生情況分析
通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習，大多數學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周?chē)澜绠a(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂(lè )于動(dòng)手，善于操作。
不足之處：
學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間。有的學(xué)生發(fā)言不積極，表現欲望差，應特別注意培養，形成良好的氛圍。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養探究能力，提升科學(xué)素養。
三、教材分析
本冊共分四個(gè)單元，共32課。
1、《工具和機械》單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用。尤其是結合常用工具和實(shí)驗器材設置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動(dòng)，在探究活動(dòng)中讓學(xué)生掌握各類(lèi)機械和工具的特點(diǎn)和作用。
2、《形狀和結構》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結構及其特點(diǎn)，從實(shí)驗材料的選取到各種不同的設計都能切實(shí)培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新實(shí)踐能力。
3、《能量》單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽(yáng)能以及他們之間的聯(lián)系，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉化，能量可以相互轉化的自然規律，使學(xué)生養成愛(ài)護大自然，保護環(huán)境的意識。
4、《生物的多樣性》單元讓學(xué)生知道生物的種類(lèi)是多種多樣的；知道同種生物不同的個(gè)體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結構是與它們的生活環(huán)境相適應的。知道生物的多樣性是人類(lèi)生存的重要資源。能自己確定標準對生物進(jìn)行分類(lèi)，知道分類(lèi)是研究生物的基本方法。會(huì )用制作生物分布圖的方法描述某一區域的生物種類(lèi)。
四、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┛茖W(xué)概念
1．掌握常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機械和工具。
2．觀(guān)察和研究常見(jiàn)的形狀和結構，并設計和制造自己的“橋梁”，體驗科與技術(shù)結合的樂(lè )趣。
3．研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結合日常生活進(jìn)行分析和闡述。
4．了解能量以及能量的變化，并能在實(shí)驗操作中親自去感受。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
1．培養學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用
科學(xué)，把科學(xué)轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣。
2．了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識，增長(cháng)才干，體會(huì )科學(xué)探究的樂(lè )趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。
3．繼續指導、引導學(xué)生學(xué)習運用假設，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實(shí)驗中的觀(guān)察能力、采集數據，并對實(shí)驗結果做出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4．培養學(xué)生利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1．保持和發(fā)展學(xué)生對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽細心、注重數據、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。
2．培養學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現代科技的發(fā)展，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識。
3．培養學(xué)生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時(shí)學(xué)會(huì )尊重他人意見(jiàn)，合理的表達自己的見(jiàn)解。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1．指導學(xué)生大膽利用已有的經(jīng)驗對一些事物和現象進(jìn)行有根據的推測，作出假設性解釋。比如推測小電動(dòng)機轉動(dòng)原因，煤的成因，根據動(dòng)植物的形態(tài)特征推測它們生活的環(huán)境等。
2．指導學(xué)生認真收集數據，意識到要尊重數據，用嚴謹的態(tài)度得出結論，如研究杠桿尺的實(shí)驗，研究電磁鐵磁力大小的實(shí)驗。
3．本冊中的很多內容適于動(dòng)手操作，材料簡(jiǎn)單易得，要給學(xué)生創(chuàng )造實(shí)踐的機會(huì )，保證學(xué)生能真正地動(dòng)起手來(lái)進(jìn)行探究學(xué)習，這更能促進(jìn)學(xué)生思維的深度參與。
4．建立能量概念，認識生物的多樣性是在學(xué)生三年學(xué)習的積累上進(jìn)行的，要注意充分利用他們原有的知識，并幫助他們梳理、提升，形成概括性更高的科學(xué)概念。
五、教學(xué)措施
1．解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現的想法。
2．指導學(xué)生反復進(jìn)行控制變量的實(shí)驗。（控制變量實(shí)驗要加以指導）
3．引導學(xué)生在觀(guān)察和實(shí)驗的過(guò)程中做好記錄。
4．引導學(xué)生用準確、恰當的詞語(yǔ)描述觀(guān)察到的事實(shí)和現象。
5．引導學(xué)生對觀(guān)察和實(shí)驗結果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
教學(xué)進(jìn)度表：
周次，具體時(shí)間，課時(shí)，教學(xué)內容
1，9.1—9.4，1，始業(yè)教育
2，9.5—9.11，3，使用工具杠桿的科學(xué)
3，9.12—9.18，3，杠桿類(lèi)工具的研究輪軸的秘密
4，9.19—9.25，3，定滑輪和動(dòng)滑輪滑輪組練習
5，9.26—9.30，3，斜面的作用自行車(chē)上的簡(jiǎn)單機械練習
6，10.1—10.7，3，國慶假期
7，10．8—10.16，3，抵抗彎曲形狀與抗彎曲能力拱形的力量
8，10.17—10.23，3，找拱形練習課外延伸
9，10.24—10.30，3，做框架建高塔機動(dòng)
10，10.31—11.6，3，橋的形狀和結構用紙造一座“橋”
11，11.7—11.13，3，復習第二單元
12，11.14—11.20，3，期中復習知識回顧期中檢測機動(dòng)1課時(shí)
13，11.21—11.27，3，電和磁電磁鐵電磁鐵的磁力（一）
14，11.28—12.4，3，電磁鐵的磁力（二）練習、神奇的小電動(dòng)機
15，12.5—12.11，3，電能和能量電能從哪里來(lái)能量與太陽(yáng)
16，12.12—12.18，3，練習復習第三單元，校園生物大搜索
17，12.19—12.25，3，校園生物分布圖多種多樣的植物，種類(lèi)繁多的動(dòng)物
18，12.26—12.31，3，相貌各異的我們，原來(lái)是相關(guān)聯(lián)的誰(shuí)選擇了它們
19，1.1—1.8，3，生物多樣性的意義，練習復習第三單元
20，1.9—1.15，3，復習期末考試
教學(xué)計劃 篇8
一、專(zhuān)業(yè)技能培養目標和意義：美術(shù)繪畫(huà)是學(xué)生必修的學(xué)前教育基礎技能課，通過(guò)系統學(xué)習使學(xué)生初步掌握繪畫(huà)、圖案、手工的基礎知識和制作方法，并能夠進(jìn)行創(chuàng )作，初步掌握學(xué)前美術(shù)課的教學(xué)方法。培養學(xué)生的繪畫(huà)知識、技能與手工制作技能，為今后學(xué)前教育工作奠定基礎。
二、教學(xué)計劃模塊
�。ㄒ唬�、兒童美術(shù)教育活動(dòng)是滿(mǎn)足兒童感受美的情感教育活動(dòng)，最終目標是培養兒童創(chuàng )造力、想象力、思維能力。兒童美術(shù)活動(dòng)的內容涵蓋了兒童生活的全部，兒童的所見(jiàn)所聞，包括對周?chē)h(huán)境的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)格、建筑、各種有趣的玩具和學(xué)校的生活游戲等等，都是通過(guò)美術(shù)活動(dòng)體現出來(lái)。
�。ǘ�、課程專(zhuān)業(yè)技能培養目標是 1、培養幼兒從生活出發(fā)觀(guān)察生活、熱愛(ài)生活，并會(huì )描述生活中常見(jiàn)的動(dòng)物或事物。注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現美。2、引到幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在游戲中發(fā)揮孩子們的想象與潛能，并能用線(xiàn)條、顏色來(lái)表達自己的所想、所感，用繪畫(huà)表現出來(lái)。3、熟練掌握油畫(huà)棒、水彩筆、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現。 4、熟練掌握用油畫(huà)棒在作品上大面積涂上底色，注重幼兒構圖技能的培 養，充分體現自我創(chuàng )造能力。 5、在了解本班幼兒發(fā)展情況下,注重幼兒的經(jīng)驗積累,開(kāi)展多種活動(dòng)方式、方法，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)學(xué)習。增強幼兒之間的友誼與 合作能力，發(fā)展交往能力。 6、注重幼兒美術(shù)興趣的培養。通過(guò)活動(dòng)，培養幼兒動(dòng)手能力、
培養幼兒參與興趣。
�。ㄈ�、教材《繪畫(huà)（二）》全國學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)新課程標準“十二五”規劃教材，作者：張邵琦 第二版出版社：復旦大學(xué)出版社。推薦學(xué)生書(shū)籍《色鉛筆繪畫(huà)入門(mén)一本就夠了》、《中國當代兒童繪畫(huà)解析與教程》、《塞尚油畫(huà)棒、水粉、線(xiàn)描》等。 （四）、通讀教材：首先把第二章素描基礎知識進(jìn)行講解讓學(xué)生掌握基礎知識的扎實(shí)基礎，提高學(xué)生的造型能力，初步掌握正確的觀(guān)察方法和多種表現形式。通過(guò)素描實(shí)訓了解形體結構、比例、透視、構圖等基本知識，培養學(xué)生的審美素質(zhì)和創(chuàng )造能力。其次繼續第一章平面形畫(huà)了解平面形畫(huà)的概念及造型特點(diǎn)掌握平面形畫(huà)的方法及繪制要點(diǎn)，在二維平面的條件下，學(xué)習和觀(guān)察、表現物象的形體比例、基本形概括與其他平面造型要素；學(xué)會(huì )整體的觀(guān)察
與表
現。繼續第五章簡(jiǎn)筆畫(huà)懂得簡(jiǎn)筆畫(huà)造型的特點(diǎn)和規律，熟練地掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)技能，達到一定的應用能力。了解簡(jiǎn)筆畫(huà)的概念，學(xué)習正確的觀(guān)察、認識圖形和表現圖形的方法。學(xué)習正確的學(xué)習方法，掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型方法與規律，通過(guò)各類(lèi)物質(zhì)的表現學(xué)習歸納，找出點(diǎn)、線(xiàn)、面的變化與組合規律。增加線(xiàn)描課程的補充與第四章平面構成與色彩構成學(xué)習平面構成和色彩構成，使學(xué)生即掌握形式美的規律、裝飾色彩規律和設計制作技能。學(xué)習和掌握平面構成的要素、基本形式和原理，平面構成中點(diǎn)、線(xiàn)、面三大要素的構成知識；強調平面構成中形式美的原理、法則。第三章色彩基礎知識學(xué)習認識色彩的基本常識：色彩的來(lái)源、色彩情感、色彩種類(lèi)等；懂得色彩的基本術(shù)語(yǔ)、熟悉色彩的三要素。了解色彩的基本知識，學(xué)會(huì )觀(guān)察色彩、理解色彩、運用色彩。色彩畫(huà)的理解以及形式美的規律的認識。最后把水粉畫(huà)、裝飾畫(huà)進(jìn)行作品的創(chuàng )作。教學(xué)具體措施分析1、重視美術(shù)活動(dòng)內容的整合性,探究性，選擇性，開(kāi)展以主題活動(dòng)為主的美術(shù)活動(dòng)。2、從本班幼兒實(shí)際情況出發(fā)設計繪畫(huà)內容，并及時(shí)調整計劃。3、設計好每次的繪畫(huà)內容，并提前做好相應的教具和范畫(huà)。4、學(xué)習新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，加強自身的素質(zhì)，做好幼兒的榜樣。5、利用空余時(shí)間觀(guān)摩其他美術(shù)班的活動(dòng)，學(xué)習新經(jīng)驗，汲取她人的長(cháng)處，彌補自身的不足。6、不僅讓幼兒學(xué)到繪畫(huà)上的技能，
更要加強幼兒作畫(huà)習慣和養成。
�。ㄎ澹�、學(xué)生情況分析
1、基礎知識目標
要讓學(xué)生了解和掌握基礎美術(shù)的重要性，以基礎目標的理論指導與技術(shù)實(shí)操相結合的整體設計，以掌握扎實(shí)的美術(shù)基礎為基礎目標。
2、拓展知識目標：
根據教材的基礎知識的掌握，根據不同層次的學(xué)生的基礎進(jìn)行拓展教學(xué)，基礎學(xué)生以基礎知識為主要，中等學(xué)生以中級的課外書(shū)籍和資料進(jìn)行視野掌握創(chuàng )意的理念，拔高學(xué)生以特殊的資料與中等生相結合的方式帶動(dòng)差生。多以學(xué)生的作品激勵學(xué)生進(jìn)步。課題拓展目標以當今流行的形式與其基礎的技法為目標除課本以外的內容還要加一些與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的相關(guān)內容，使學(xué)生學(xué)后能有所用。
3、價(jià)值情感目標：
首先90后的學(xué)生思想比較跳躍，根據學(xué)生的興趣培養他們的學(xué)習態(tài)度，他們的問(wèn)題就嬌生慣養惰性比較強，所以要手把手的親力親為的去與朋友的心態(tài)去教導他們，這樣有好的學(xué)習氣氛，練習中多求要求質(zhì)量的作業(yè)要求。積極的學(xué)習態(tài)度關(guān)注個(gè)性較強的孩子耐心的開(kāi)導教授。培養學(xué)生有明確的工作態(tài)度及服務(wù)行業(yè)應具備的道德品質(zhì)。
�。ㄆ撸┙虒W(xué)設計
1、在教學(xué)中堅持貫徹“六認真”注重對學(xué)生造型·表現的培養。強調知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。 2、創(chuàng )設一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會(huì )作用的認識，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀(guān)。3、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系。4、重視對學(xué)生學(xué)習方法的研究，引導學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗、表現以及收集資料等學(xué)習方法，進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。5、教師以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫(huà)、故事、游戲等方式引導學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。6、教師的評價(jià)要體現多維性和多級性，適應不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習狀況。
兒童美術(shù)教育活動(dòng)目標 1、能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。 2、通過(guò)各種形式，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，提高學(xué)習興趣。 3、學(xué)習通過(guò)觀(guān)察生活、了解生活，并通過(guò)繪畫(huà)、手工等美術(shù)活動(dòng)，提高觀(guān)察力、記憶力、想象力和創(chuàng )造能力。 4、能大膽運用各種線(xiàn)條和色彩去表現在生活中感受過(guò)的物體的基本形象和主要特征，能大膽地按自己的意愿畫(huà)畫(huà)。 5、能大膽地通過(guò)各種藝術(shù)手段表現自己的情感體驗和獨特感受。 6、學(xué)習運用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動(dòng)，對手工活動(dòng)有興趣，能用自己喜歡的方式進(jìn)行手工活動(dòng)。 7、通過(guò)欣賞名畫(huà)家的代表作，欣賞民間工藝品，欣賞和評價(jià)同伴中的美術(shù)作品，感受作品的美，提高對美的鑒賞能力。
�。ò耍�、教學(xué)用品、用具：教具：針管筆、鉛筆、自動(dòng)鉛筆、擦筆、熒光筆、蠟筆、水壺、橡皮、紙、尺子、彩鉛、水粉、小白云、馬克筆、調色盤(pán)。
�。ň牛�、考核方式及檢查標準：
平時(shí)成績(jì)?yōu)榘俜种氖�，期末百分之六十。平時(shí)作業(yè)占百分之二十，出勤占百分之二十。 作業(yè)作品一個(gè)月評比，畫(huà)展展示加分。作業(yè)量化考核，實(shí)踐考核。
教學(xué)計劃 篇9
一、入門(mén)篇(電路入門(mén)，電磁入門(mén))
電路入門(mén)部分
1、對電路基本概念、電路的基本組成、電路模型及電路組成部分中間環(huán)節基本概念進(jìn)行了解(1~5課時(shí))
2、掌握電路組成部分中間環(huán)節各個(gè)物理量的實(shí)質(zhì)含義與符號以及中間環(huán)節的各個(gè)物理量的求解(6~11課時(shí))
3、掌握電壓和電流的參考方向以及真實(shí)方向的判斷;掌握電路中基本物理量的參考方向與實(shí)際方向的求解(12、13課時(shí))
4、掌握歐姆定律的應用及電源三種電路的工作特征(14~16課時(shí))
5、了解理想電路電器元件的基本概念及作用(17課時(shí))
6、了解電阻元件的基本含義和特性;掌握電阻元件的串聯(lián)、并聯(lián)、混聯(lián)電路的基本概念及實(shí)際應用和求解(18—28課時(shí))
7、了解電容元件的基本含義和特性及電容中的電壓與電流的關(guān)系;掌握電容元件的串聯(lián)、并聯(lián)電路的基本概念及實(shí)際應用和求解(29~35課時(shí))
8、了解電感元件的基本含義和特性;掌握電感元件的功能和實(shí)際應用(36~40課時(shí))
總結：掌握電工基礎的電路組成基礎知識，電路中間環(huán)節各個(gè)物理量的求解與應用，歐姆定律的運用，電源電路，電路中電器元件的應用于與電器元件物理的求解�？梢酝瓿蓪θ粘：�(jiǎn)單電路的設計以及電器元件的選型，熟悉各種簡(jiǎn)單電路及電器元件在電路中的功效，為后面學(xué)習復雜電路打基礎。
電磁入門(mén)部分
1、磁場(chǎng)作用與應用的基本介紹;熟悉磁體與磁感應線(xiàn)基本感念與性質(zhì)(133~137課時(shí))
2、磁場(chǎng)中基本物理量的介紹(138~139課時(shí))
3、電磁感應現象、特點(diǎn)以及電磁感應的應用介紹(140~144課時(shí))
4、感應電動(dòng)勢的基本性質(zhì)及其求解與應用介紹(146~152課時(shí))
5、感應電流基本性質(zhì)特征及其應用求解介紹(153~157課時(shí))
6、自感的基本性質(zhì)特征與日常應用，及其各個(gè)物理的求解(158~173課時(shí))
7、互感的基本知識及其應用的介紹(174~180課時(shí))
總結：從磁場(chǎng)到電，從電到磁場(chǎng)介紹并了解磁的基本性質(zhì);學(xué)習后需要能夠自己獨立運用安培定則，感應電動(dòng)勢的右手定則，法拉第定律和楞次定律去靈活分析感應電動(dòng)勢，感應電流以及一些電磁感應現象。
學(xué)習建議：因電工基礎入門(mén)涉及的電器設備與元件不多，所以在學(xué)習電工基礎的過(guò)程中建議需要有一個(gè)直流的電源，導線(xiàn)，電阻，電容，線(xiàn)圈，磁體�？梢酝ㄟ^(guò)自己操作一些簡(jiǎn)單試驗演示來(lái)加深對電路，電路中的各個(gè)物理量，磁場(chǎng)，感應電動(dòng)勢、電流，電磁感應的自感和互感的理解。
二、中級篇
電路中級部分
1、電壓源、恒壓源與電流源、恒流源的`基本知識介紹(41~44)
2、電壓源與恒流源的等效變換及電流源與恒壓源的等效變換的基本內容介紹;等效變換的求解介紹(45~52課時(shí))
3、基爾霍夫定律所涉及的基本術(shù)語(yǔ)介紹，基爾霍夫的電流定律原理與運用的介紹;基爾霍夫的電壓定律原理與運用的介紹(43~60課時(shí);61~64課時(shí))
4、電阻星形連接與三角形連接的等換介紹及其等換后電阻的求解方法介紹(65~76課時(shí))
5、支路電流法基本原理及其分析應用的介紹;網(wǎng)孔法的基本原理及其分析應用的介紹;節點(diǎn)電位法的基本原理及其分析應用的介紹(77~88課時(shí);89~100課時(shí);101~110課時(shí))
6、疊加原理的基本原理介紹及其在電路中分析計算應用介紹;戴維南定理的基本原理介紹及其在電路中分析計算運用的介紹(111~120課時(shí);121~128課時(shí))
7、介紹四種理想受控源電路模型及對受控源電路的分析;非線(xiàn)性電阻及其在電路中各個(gè)物理量求解的介紹;受控源與非線(xiàn)性電阻的求解介紹。(129~132課時(shí))
總結：學(xué)習完后需要掌握電壓源與恒流源的等效變換及電流源與恒壓源，熟悉和運用基爾霍夫的電壓定律與電流定律，需要掌握電阻星形連接與三角形連接的等效變換的計算，掌握支路電流法、網(wǎng)孔法、節點(diǎn)電位法以及疊加原理與戴維南定理分析求解電路中的各個(gè)物理量，了解四種理想受控源電路模型，掌握受控源與非線(xiàn)性電阻電路中的各個(gè)物理的求解。
學(xué)習建議：在分析和求解復雜電路時(shí)，應當要熟悉和理解基爾霍夫的電壓定律與電流定律，疊加原理與戴維南定理以及支路電流法、網(wǎng)孔法、節點(diǎn)電位法，并懂得如何去運用這些方法與定律;基爾霍夫的電壓定律與電流定律對分析電磁部分很有幫助。
電磁中級部分
1、在變壓器中，互感線(xiàn)圈同名端判定及接線(xiàn)方式對變壓器影響的分析的介紹;互感線(xiàn)圈的基本含義與符號的介紹;如何判定線(xiàn)圈的同名端的介紹;以及多線(xiàn)圈組合的同名端判定及楞次定律應用的介紹(181~185課時(shí);186~188課時(shí);189~191課時(shí))
2、同名端的測定方法介紹(192~195課時(shí))
3、具有互感的線(xiàn)圈的串聯(lián)的連接方式及電感求解的介紹(196~201課時(shí))
4、物質(zhì)的磁性介紹;磁性材料的磁性能介紹(202~206課時(shí);207~212課時(shí))
總結：學(xué)完這個(gè)內容后，需要掌握互感線(xiàn)圈的同名端判定，互感線(xiàn)圈在變壓器中的應用以及不過(guò)的接線(xiàn)方式所產(chǎn)生的結果分析;掌握多線(xiàn)圈組合的同名端判定與楞次定律的運用。
能否學(xué)好這部分決定了我們今后是否熟練的運用電磁來(lái)解決實(shí)際問(wèn)。
三、高級篇
電路高級部分
1、正弦交流電路中的基本物理量的介紹(261~271課時(shí))
2、正弦交流電的相量表示的介紹;相量的復數運算介紹(272~278課時(shí);279~282課時(shí))
3、電路基本定律的相量形式及物理量求解介紹(283~288課時(shí))
4、電阻元件、電感元件與電容元件的介紹，三種元件的各自交流電路中電流、電壓與功率的關(guān)系分析與求解介紹(289~312課時(shí))
5、r、l、c串聯(lián)交流電路介紹以及其中的各個(gè)物物理的分析求解;阻抗串聯(lián)的介紹(313~331課時(shí))
6、r、l、c串并聯(lián)交流電路介紹以及其中的各個(gè)物物理的分析求解;阻抗的串并聯(lián)的介紹;復雜的正弦交流電路的分析與計算(332~347課時(shí);348~351課時(shí))
7、諧振、串聯(lián)諧振、并聯(lián)諧振的介紹;串聯(lián)諧振與并聯(lián)諧振中的各個(gè)物理的分析與求解及對實(shí)際工作應用的影響(352~368課時(shí))
8、正弦交流電路的功率、功率因素以及功率與功率因素的關(guān)系的介紹(369~380課時(shí))
9、三相對稱(chēng)正弦交流電源及其星形、三角形聯(lián)接的介紹;三相負載、三相負載的星形聯(lián)接、負載三角形聯(lián)接、三相功率以及電路中各個(gè)物理的分析求解的介紹(381~397課時(shí);398~430課時(shí))
10、電路的動(dòng)態(tài)過(guò)程，換路定律，初始值得計算的介紹(431~446課時(shí))
11、rc電路的零輸入響應、rc電路的零狀態(tài)響應、rc電路的全響應的介紹;一階線(xiàn)性電路暫態(tài)分析的三要素法介紹;rl電路的零輸入響應、L電路的零狀態(tài)響應、L電路的全響應的介紹(447~458課時(shí);459~468課時(shí);469~498課時(shí))
總結：學(xué)習完這些內容后，需要能夠掌握正弦交流電的各個(gè)物理量的特征及運輸公式;掌握電阻元件、電感元件與電容元件這三種元件對的電路以及組合成的復雜的電路后電路中各個(gè)物理量的求解;掌握電路的暫態(tài)過(guò)程的分析與求解。本章涉及的計算公式比較多，原理性很強，然而這部分內容對學(xué)習好變壓器和電動(dòng)機的工作原理有很大的幫助。掌握電路的暫態(tài)過(guò)程的各種特征，可以幫助我們利用它來(lái)防止電氣設備遭受破壞。
電磁的高級部分
1、磁路的及交流磁路的介紹;磁路的基本定律、分析計算的介紹(213~216課時(shí);217~227課時(shí))
2、交流鐵心線(xiàn)圈，功率損耗，電磁鐵的介紹(228~248課時(shí))
3、變壓器及特殊變壓器的介紹(249~260課時(shí))
總結：學(xué)習完這些內容后，需要能夠獨立分析磁路與交流磁路各個(gè)物理量以及各個(gè)物理量的計算;懂得電磁的運用以及電磁出現故障如何分析;掌握電磁在電磁鐵與變壓器中的運用。學(xué)習好這部分內容可以幫助我們分析工業(yè)用電時(shí)，控制電路部分帶有電磁的電器設備出現了什么故障。
大部分學(xué)習電工基礎的人來(lái)說(shuō)，可能都會(huì )關(guān)心一個(gè)這樣的問(wèn)題，電工基礎大部分都是理論的基礎知識，我學(xué)習完后能夠用這些知識解決什么實(shí)際問(wèn)題?我學(xué)習完后能夠做什么工作?能夠賺多少錢(qián)一個(gè)月?
電工基礎是每一個(gè)中級電工必須掌握的知識，所以大家學(xué)習完這邊部分內容去考一個(gè)中級電工證。然后，就可以在找工作的時(shí)候，可以找這方面的工作，比如說(shuō)電力系統中電器設備的維護與調試，電氣設備故障的分析與診斷，家電安裝與線(xiàn)路設計等。當然要能夠很好的勝任這些工作，不能單單只懂電工基礎的知識。和電工基礎相關(guān)的一些知識大家也要學(xué)習，比如說(shuō)特種設備安裝與調試，供配電，各種低壓電器設備與高壓電器設備等，大家也需要掌握。
教學(xué)計劃 篇10
一學(xué)生情況分析
一年級的小朋友活潑好動(dòng)，對一切新鮮事物都有著(zhù)濃厚的興趣，對音樂(lè )也不例外，因此，每周音樂(lè )課都被他們期待著(zhù)。 經(jīng)過(guò)學(xué)習，學(xué)生對于學(xué)校的規章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現非常好。 兩個(gè)班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂(lè )理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。 其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(cháng)期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂(lè )課及課外活動(dòng)，培養他們良好 的興趣是當前首要任務(wù)之一。
二、教材分析
為了貫徹課程標準的精神，體現新的教育理念，《新教材》在內容的安排、活動(dòng)的設計和呈現方式上進(jìn)行了全新的設計。擺脫冷冰冰的、空洞的說(shuō)教，以豐富生動(dòng)、貼近學(xué)生生活的內容為載體，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習音樂(lè )。
人教版《新教材》在貫徹、執行《音樂(lè )課程標準》基本理念的基礎上，突破了傳統教材的編寫(xiě)框架，在呈現方式、教學(xué)內容、編排方式等各方面都有創(chuàng )新，單元主題的結構、富于創(chuàng )造性的教學(xué)內容、音樂(lè )游戲、評價(jià)方式等方面具有鮮明特色。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1．創(chuàng )編動(dòng)作
第一冊第四單元“獅子、大象”，模仿獅子和大象走步；隨著(zhù)歌聲即興做動(dòng)作。
細小的創(chuàng )造環(huán)節貫串在教材之中。
2.一年級兒童隨音樂(lè )自由做動(dòng)作，即興舞蹈，按節奏即興朗讀兒歌等，都貫串著(zhù)對兒童穩定的節奏感的訓練。此外，要求一年級兒童能感受和體驗具體音符的時(shí)值，如四分音符、八分音符、二分音符、附點(diǎn)二分音符，四分休止符等。這些音符與休止符的感受都是以生動(dòng)有趣的動(dòng)物叫聲介紹給兒童，結合具體的活動(dòng)進(jìn)行。如休止符的感受，先從心里默唱作為鋪墊，然后有口型不出聲。最后達到準確休止的目的。從兒童日常生活人手，如附點(diǎn)二分音符，從模仿鴨子短促的叫聲引入三個(gè)四分音符，再從模仿悠長(cháng)的牛叫引入附點(diǎn)二分音符，最后畫(huà)出狗的短促叫聲，請學(xué)生繼續聯(lián)想和思考，還有什么動(dòng)物叫聲悠長(cháng)，可以用附點(diǎn)二分音符表示？
為了貫徹課程標準的精神，體現新的教育理念，《新教材》在內容的安排、活動(dòng)的設計和呈現方式上進(jìn)行了全新的設計。擺脫冷冰冰的、空洞的說(shuō)教，以豐富生動(dòng)、貼近學(xué)生生活的內容為載體，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習音樂(lè )。
《新教材》設計了單元式的結構，即每個(gè)單元一個(gè)主題，通過(guò)不同的內容、不同的形式強化對主題的認識。如愛(ài)心教育（愛(ài)媽媽、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)大自然、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國等）、少數民族和民間音樂(lè )、環(huán)保意識、民樂(lè )經(jīng)典、西洋和民族管弦樂(lè )器、中國地域文化、世界地域文化、音樂(lè )中的動(dòng)物、中國功夫、音樂(lè )里的故事、歌聲中的回憶等。在每個(gè)單元中選擇不同體裁、題材、不同演奏形式的作品，既圍繞一個(gè)主題，又不顯得重復、枯燥。
四、教學(xué)措施
1、落實(shí)教學(xué)“五認真”的具體措施。2、 提優(yōu)補差的內容、途徑和方法。
認真鉆研大綱和教材，在此 基礎上按課時(shí)，并按教導處統一備課格式，認真寫(xiě)好教學(xué)詳案。2、 認真執行課時(shí)計劃，嚴格把握35分鐘的課堂時(shí)間，向35分鐘要效率。3、 充分作好課前準備。4、 認真按照教案上課，上課堅持說(shuō)普通話(huà)，在課上多給學(xué)生自我表現和發(fā)問(wèn)的機會(huì )。5、 根據學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。6、 根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。7、 完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì )的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準備成立幾個(gè)興趣小組，如器樂(lè )、舞蹈、合唱等。8、 提優(yōu)補差的途徑：（1）、通過(guò)課堂教學(xué)。（2）、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。
9、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。 鼓勵、表?yè)P法：通過(guò)鼓勵表?yè)P大體高學(xué)生的學(xué)習興趣。因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚長(cháng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(cháng)。
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