精選教學(xué)計劃集合6篇
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，新的機遇和挑戰向我們走來(lái)，讓我們對今后的教學(xué)工作做個(gè)計劃吧。我敢肯定，大部分人都對這個(gè)教學(xué)計劃很是頭疼的，下面是小編整理的教學(xué)計劃6篇，希望對大家有所幫助。
教學(xué)計劃 篇1
一、指導思想：
以學(xué)校和化學(xué)科組的教學(xué)工作方案為指引，針對年級的實(shí)際情況，構建有年級特色的，充滿(mǎn)活力的新課程體系，轉變教學(xué)理念，,提高教學(xué)效率，培養學(xué)生自主學(xué)習、積極探究、樂(lè )于合作的精神，實(shí)現學(xué)校教育教學(xué)的跨躍式發(fā)展。
二、工作目標和任務(wù)：
1、加深對新課程理念的理解，加強理論學(xué)習，更新教育觀(guān)念，把培養學(xué)生自主學(xué)習、積極探究、樂(lè )于合作的精神當作我們教學(xué)工作的首要任務(wù)來(lái)抓。積極組織本備課組教師學(xué)習有關(guān)新課程改革的理論，樹(shù)立新的教育理念，組織本備課組教師研究新課標、新教材，嘗試新的教學(xué)方法。并借助所訂閱的化學(xué)教學(xué)刊物，了解教改動(dòng)向，指導教學(xué)工作，及時(shí)了解新課程改革的動(dòng)態(tài)和吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。。
2、加強教學(xué)管理，落實(shí)常規教學(xué)工作。在日常的教學(xué)工作中，全備課組老師統一思想，加強集體備課，提高備課效率，落實(shí)教學(xué) “五認真” ，備課組老師間經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課、評課，探討難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題的解決方法，實(shí)行教學(xué)資源共享，及時(shí)調整教學(xué)方法，將新課程的理念貫穿到教學(xué)的全過(guò)程中。每周進(jìn)行一次備課組活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)進(jìn)度，探討教學(xué)的重難點(diǎn)問(wèn)題。
3、健全教學(xué)常規的檢查制度。配合教務(wù)處做好對教師的備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)等檢查情況，做好期中考試質(zhì)量分析，及時(shí)召開(kāi)本級本學(xué)科學(xué)生代表座談會(huì )，了解情況，反饋信息，改進(jìn)教學(xué)。
4、精心布置作業(yè)，做到精講精練；重視對學(xué)生的學(xué)法指導和感情交流，幫助學(xué)生樹(shù)立信心克服困難。
教學(xué)計劃 篇2
一、指導思想:
隨著(zhù)基礎教育改革的不斷深入，為了更好適應課程改革的需要、課程與教學(xué)的需要、理論與實(shí)踐結合的需要，根據我校體育與健康課程實(shí)施的要求，堅持學(xué)校教育要樹(shù)立“健康第一”的指導思想，圍繞堅持全面貫徹素質(zhì)教育方針，推動(dòng)體育與健康新課程建設校本化、科學(xué)化實(shí)施為中心、堅持加強體育與健康課程改革的整體性設計研究和推廣，把體育與健康課程建設、課外體育活動(dòng)開(kāi)展、學(xué)生體質(zhì)健康標準實(shí)施與“每一天鍛煉一小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子”進(jìn)行有機整合;用素質(zhì)教育的觀(guān)念和“健康第一”的思想為指導，推進(jìn)體育與健康課程教學(xué)改革，使之在學(xué)校教育中真正發(fā)揮出健身育人的功能，促進(jìn)中小學(xué)生德智體美等方面全面發(fā)展;面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，用心開(kāi)展學(xué)校群眾性的體育活動(dòng)及競賽，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和適應社會(huì )發(fā)展的實(shí)踐潛力，努力提高體育教師的思想政治素質(zhì)、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德和適應世代發(fā)展的專(zhuān)業(yè)知識和業(yè)務(wù)潛力。
二、教學(xué)目標：
運動(dòng)參與：激發(fā)學(xué)生參與運動(dòng)的興趣與自覺(jué)鍛煉的意識;學(xué)會(huì )向他人展示自我動(dòng)作并學(xué)會(huì )欣賞他人或自己的動(dòng)作;更好的參加到全民健身的計劃當中來(lái)。
運動(dòng)技能：做出多項球類(lèi)運動(dòng)中的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作、體操的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作、武術(shù)的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作、舞蹈或韻律活動(dòng)中的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作、地域性運動(dòng)項目中的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作并能說(shuō)出他們的名字或動(dòng)作中的術(shù)語(yǔ)。明白不按規則運動(dòng)和游戲會(huì )導致身體受到傷害;明白在安全的環(huán)境中運動(dòng)和游戲。
身體健康：基本持續正確的身體姿勢;發(fā)展靈敏、協(xié)調和平衡潛力;描述身體特征即說(shuō)出身體各主要部位的功能、描述自己的身體特征、比較自己的與同伴的身體特征。
心理健康：讓學(xué)生在參加較劇烈的游戲或運動(dòng)時(shí)，在身體有輕微難受感覺(jué)的狀況下堅持完成運動(dòng)任務(wù);對體育活動(dòng)表現出較高的熱情并在體育活動(dòng)中努力展示自我。了解體育活動(dòng)對心理健康的作用，認識身心發(fā)展的關(guān)系;正確理解體育活動(dòng)與自尊、自信的關(guān)系;學(xué)會(huì )透過(guò)體育活動(dòng)等方法調控情緒。
社會(huì )適應：建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德;在體育活動(dòng)中表現出合作行為即明白在群眾性體育活動(dòng)中如何與他人合作、與他人合作完成體育活動(dòng)任務(wù)。
三、教學(xué)任務(wù)：
1、繼續抓好課堂教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)質(zhì)量認真執行體育教學(xué)大綱及課程計劃，認真備好課，上好課，正確引導學(xué)生能自覺(jué)鍛煉身體
2、加強對體育教學(xué)的鉆研，透過(guò)聽(tīng)隨堂課，備課筆記和課后小結，教師參加教研活動(dòng)。
3、著(zhù)實(shí)落實(shí)新課程標準，用心認真學(xué)習新課程。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，對課程改革經(jīng)歷從理解、逐漸熟悉到創(chuàng )造性地實(shí)施的過(guò)程，與教研組老師應相互學(xué)習、交流，共同提高、共同成長(cháng)的過(guò)程。
4、組織開(kāi)展好豐富多彩、富有實(shí)效的課外文體活動(dòng)，引導學(xué)生能自覺(jué)鍛煉身體，使學(xué)生更加生動(dòng)活潑地發(fā)展，在創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力上有較大的發(fā)展和提高。鍛煉中關(guān)注學(xué)生的安全，杜絕事故發(fā)生。
5、在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，使學(xué)生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識及方法，學(xué)會(huì )一些體育、衛生保健的安全常識，培養認真鍛煉身體的態(tài)度。初步學(xué)習田徑、體操、小球類(lèi)、民族傳統體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等項目的基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)潛力。培養學(xué)習各項基本技術(shù)的興趣和用心性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺(jué)遵守規則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。
四、四年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)分析
(一)生理發(fā)育的特點(diǎn)
1、四年級學(xué)生一般為9---10歲，屬于人體發(fā)育的童年時(shí)期，總的說(shuō)來(lái)，身體發(fā)育處于相對平穩階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開(kāi)始突增，女生均自8---9歲開(kāi)始突增，女生均早于男生。四年級學(xué)生相比較較是屬于身體發(fā)育最快的時(shí)期。
2、四年級學(xué)生安靜時(shí)脈搏均值比三年級相對減少;女生血壓指標10歲時(shí)增長(cháng)迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，男生稍大于女生。
3、四年級學(xué)生身體素質(zhì)指標均有提高，50米、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標為四年級學(xué)生的敏感期，既關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感，學(xué)習和掌握技術(shù)動(dòng)作較快。
4、四年級學(xué)生骨骼成分中膠質(zhì)較多，鈣質(zhì)較少，可塑性比較大，富彈性，堅固性較差，不容易骨折，且容易彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要個(gè)性注意身體姿勢的培養和練習前的準備活動(dòng)。
5、四年級學(xué)生肌肉中含水率較高，肌肉細長(cháng)而且柔嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活動(dòng)潛力的練習，在注意發(fā)展大肌肉群的同時(shí)，也要注意小肌肉群的發(fā)展。
6、四年級學(xué)生的心臟容積和血管容積之比小于高年級，因此，不易進(jìn)行過(guò)分劇烈或耐久性過(guò)大的練習活動(dòng)。
7、四年級學(xué)生的第二信號系統活動(dòng)逐漸占有主要地位，為抽象邏輯思維潛力的發(fā)展帶給了可能性，因此，要有意識地將體育教學(xué)的五大領(lǐng)域目標有機的結合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
(二)生心理發(fā)展的特點(diǎn)：
1、四年級學(xué)生感知覺(jué)的無(wú)意性和情緒性比較明顯。身體練習時(shí)容易被新穎的資料所吸引，經(jīng)常忘記練習的主要目的。興趣十分廣泛，幾乎那項體育活動(dòng)都喜歡，感知動(dòng)作的要領(lǐng)比較籠統，容易把相近的動(dòng)作混淆起來(lái)，時(shí)間和空間感較差。
2、四年級學(xué)生注意力不夠穩定，不易持久，有意注意雖有發(fā)展，但還很不完善。集中注意力的潛力較好，交換練習的時(shí)間應控制在20分鐘內。
3、四年級學(xué)生無(wú)意記憶還占相當優(yōu)勢，因此，講解不宜過(guò)長(cháng)，敘述動(dòng)作要領(lǐng)和練習方法要提綱挈領(lǐng)。
4、四年級學(xué)生的情感容易外露，愛(ài)爭論問(wèn)題，容易激動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就提出批評意見(jiàn)，但仍愿意依靠老師，期望老師來(lái)做主。
5、男女生之間開(kāi)始出現界限，男女生之間容易持續必須的距離，站隊時(shí)的間距都比低年級大了，不愿意站的很近。
6、自我評價(jià)意識開(kāi)始構成，擔心自己體育成績(jì)不佳、擔心自己在練習中影響群眾。開(kāi)始能分辨同學(xué)中體育潛力的高低及學(xué)習態(tài)度的好壞。愿意聽(tīng)表?yè)P，要求老師采取公平態(tài)度，老師批評不當，就不樂(lè )意，個(gè)性是女生。
五、學(xué)生基本狀況分析：
四年級的學(xué)生比一、二、三年級學(xué)生注意力有了較大的提高，個(gè)性是對感興趣的事物能夠做到較長(cháng)時(shí)間的注意;但注意力仍然容易分散。參加活動(dòng)的動(dòng)機還是以直接興趣為目標，喜歡的活動(dòng)都愿意參加。個(gè)性是群眾活動(dòng)，十分樂(lè )于表現自己的才能展示自身的價(jià)值。因此，在教學(xué)中要注意選取多種多樣的教學(xué)資料，運用靈活多樣的教法手段，滿(mǎn)足學(xué)生參與活動(dòng)和學(xué)習的需要。而且，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一些體育與健康課堂中所常見(jiàn)的體育術(shù)語(yǔ)，如向前看、向右看齊、報數等，并能準確的做出各個(gè)術(shù)語(yǔ)所要求的動(dòng)作與行為。有些學(xué)生由于缺乏體育基礎，身體素質(zhì)差，在課堂學(xué)習活動(dòng)中感到困難較大，盡管很努力，也很難跟上教學(xué)。要求，得不到好成績(jì)，從而喪失信心，產(chǎn)生自卑心理，害怕或逃避體育課，也就談不上學(xué)習興趣。有的學(xué)生對體育缺乏正確的了解和認識，認為上體育課只是玩玩而已，他們雖然也明白參加體育鍛煉能夠增進(jìn)自己的身心健康，增強體質(zhì)。但他們同時(shí)又認為，我不參加體育鍛煉，身體狀況也能夠，也基本能滿(mǎn)足學(xué)校開(kāi)展的各種正�；顒�(dòng)，因而往往錯誤地認為參加體育鍛煉可有可無(wú)，這是造成此刻大部分學(xué)生的體質(zhì)得不到普遍提高的不可忽視的實(shí)際狀況。
教學(xué)計劃 篇3
教學(xué)任務(wù)：初步學(xué)習縱叉動(dòng)作方法,發(fā)展柔韌、靈敏等身體素質(zhì)和平衡能力.
教學(xué)重點(diǎn)：腿著(zhù)地，前后一線(xiàn)
課次
教學(xué)任務(wù)
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)要求
主要教法與措施
1
初步學(xué)習縱叉動(dòng)作方法，增大髖關(guān)節活動(dòng)幅度，發(fā)展腿部柔韌性。
兩腿前后分開(kāi)成直線(xiàn)，大腿接近地面，上體正直。
一腿跪地，另一腿前滑，腳跟著(zhù)地，逐漸下振。
1. 各種壓腿練習。
2. 一腿跪撐，另一腿前滑，上體前傾，兩腿交替進(jìn)行。
3. 前后分腿站立，兩手撐墊（地）前腿向前慢滑練習。
4. 兩手體側撐地，兩腿前后劈叉下振，逐漸加大幅度。
2
進(jìn)一步學(xué)習縱叉方法，增大髖關(guān)節的活動(dòng)幅度，發(fā)展腿部的柔韌性和平衡能力。
大腿接近地面，上體正直。
大腿著(zhù)墊，腳面繃直。
1. 各種壓腿練習。
2. 各種踢腿練習。
3. 半劈腿練習。
4. 一腿后滑成縱叉，兩手體側撐墊。
5. 在提示和幫助下做縱叉練習。
6. 完整的縱叉動(dòng)作練習。
3
復習鞏固縱叉的動(dòng)作方法，發(fā)展柔韌、靈敏素質(zhì)和平很能力。
兩腿基本劈直，上體正直。
腿要直，繃腳面，上體正。
1. 各種壓、踢腿。
2. 由單膝跪撐開(kāi)始，前腿腳跟著(zhù)墊前滑，跪立的腿逐漸后伸，上體前傾，兩手體側撐墊，逐漸下振，兩腿交替前伸。
3. 一腿后滑成縱叉，兩手體側撐墊。
4. 在提示和幫助下做縱叉練習。
5. 獨立練習縱叉動(dòng)作。
4
通過(guò)技評，檢查學(xué)生掌握縱叉情況，發(fā)展柔韌、靈敏素質(zhì)、縱叉動(dòng)作、用已學(xué)知識、技能認真測驗。
1. 集體做準備活動(dòng)。
2. 縱叉練習。
3. 講解測驗方法及要求。
4. 分組測驗。
5. 測后小結。
教學(xué)計劃 篇4
一、指導思想
端正學(xué)習態(tài)度，改變懶漢作風(fēng)，建立一個(gè)團結、文明、守紀、刻苦、勤奮、互助的班集體。使學(xué)生全面、健康的發(fā)展。
二、情況分析
我班有學(xué)生24人，女生10人，男生14人。通過(guò)上學(xué)期的要求，培養。本班學(xué)生思想素質(zhì)比較高，上進(jìn)心比較強，人人熱愛(ài)班集體，個(gè)個(gè)能為班集體爭光添彩。學(xué)習的勁頭足，互助精神強，差生的學(xué)習習慣有了好轉，成績(jì)也在慢慢提高。此班干部責任心強，有為大家服務(wù)的精神。衛生意識比較強，良好的衛生習慣已經(jīng)養成。但也存在著(zhù)一些不足，優(yōu)差懸殊較大，存在著(zhù)嚴重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學(xué)生，良好的學(xué)習習慣沒(méi)有養成，上課聽(tīng)講走神，愛(ài)擺弄小東西，思想開(kāi)“小差”，作業(yè)態(tài)度不端正，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量差，拖拉現象嚴重。
三、任務(wù)與目標
1、做好學(xué)生開(kāi)學(xué)的思想工作，使其把心收到學(xué)習上。
2、制定班規，明確班規要求，自覺(jué)遵守班規紀律。
3、成立新的班委，明確分工，各負其職。
4、開(kāi)展比學(xué)、互助活動(dòng)，形成濃厚的學(xué)習氛圍。
5、增強衛生意識，培養學(xué)生良好的衛生習慣。
6、積極配合學(xué)校開(kāi)展各項活動(dòng)。
四、方法措施
1、開(kāi)學(xué)后及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，把心受到學(xué)校，全身心地投入到學(xué)習上，一如既往地搞好一日常規工作。
2、根據學(xué)校對班級量化評比標準，結合班上實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的班務(wù)制度。主要從思想，學(xué)習，紀律，衛生等幾個(gè)方面，使每位學(xué)生明確班規要求，自覺(jué)遵守班規紀律。
3、根據上學(xué)期干部的表現，采用民主選舉的辦法，選出自己信賴(lài)的班委成員，然后明確分工，各負其職，并及時(shí)指導好班干部的工作。
4、班上開(kāi)展比學(xué)，互助活動(dòng)。采用人與人，組與組比賽，采用優(yōu)包差互助學(xué)習，及時(shí)做好評比，使每位學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標。
5、增強衛生意識，經(jīng)常教育、要求他們，并做好衛生干部工作的指導，使同學(xué)們養成良好的衛生習慣。
6、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。主要包括：讀書(shū)習慣，坐姿習慣，作業(yè)習慣，書(shū)寫(xiě)習慣，聽(tīng)講習慣。
7、協(xié)同科任教師搞好教學(xué)工作，及時(shí)了解各科教學(xué)的動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的思想工作。
8、積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，有為班集體爭光添彩的意識。
五、方法措施：
第一周
1.總結暑假工作，提出新學(xué)期要求，做好新學(xué)期打算。
2.學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》和《學(xué)校管理條例》。
3.抓好學(xué)生常規，早日進(jìn)入正常秩序。
第二周
1.進(jìn)行習慣養成教育，形成良好行為習慣。
2.繼續抓好常規教育，進(jìn)行常規訓練。
第三周
1. 繼續鞏固上兩周的活動(dòng)內容。
2.加強勞動(dòng)觀(guān)念教育，搞好個(gè)人和集體衛生。
第四周
1. 進(jìn)行班級寫(xiě)字比賽。
2.繼續抓好常規教育。
3、讀書(shū)會(huì )。
第五周 遠離危險地帶(生命教育)。
第六周
1.對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
2.培養學(xué)生的參與意識和集體主義精神。
3、學(xué)習“四好”少年內容。
第七周
1. 繼續抓好紀律和學(xué)習目的教育。
2.遠離污染 生活在藍天下。
第八周
1. 繼續抓好課堂常規教育。
2.進(jìn)行尊敬父母的教育。
第九周
1. 進(jìn)行閱讀比賽。
2.培養學(xué)生正確的是非觀(guān)念。
第十周
1.準備期中考試。
2.繼續抓好法制和安全教育。
3主題班會(huì ) ——我是勤奮學(xué)習的好少年。
第十一周
1 .向學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育，抓好復習教育。
2.繼續抓好常規教育。
第十二周
1.總結期中考試，吸取經(jīng)驗教訓。
2.教育學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習目的教育和審美觀(guān)念。
3主題班會(huì )。
第十三周
1. 向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
2.地震逃生(生命教育)。
第十四周
1.進(jìn)行勤儉節約教育。
2.對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護公物教育。
第十五周
學(xué)困生轉化交流。
第十六周
1.培養學(xué)生的集體主義觀(guān)念。
2.再次進(jìn)行學(xué)習目的的教育。
第十七周
1.制定復習計劃，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習。
2.學(xué)習三好學(xué)生評選條件，準備評比。
3.加強安全教育，做好放假前的準備工作。
第十八周
元旦放假。
第十九周
學(xué)生優(yōu)秀作品展示。
第二十周
復習課教學(xué)研討。
教學(xué)計劃 篇5
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們喜愛(ài)讀書(shū)，體驗到讀書(shū)給自己帶來(lái)的樂(lè )趣,讓書(shū)成為他們的朋友。
2、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，提高欣賞能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造親子共同學(xué)習的氛圍。
二、活動(dòng)主題：快樂(lè )閱讀伴我成長(cháng)
三、活動(dòng)構想：
1、開(kāi)展“讀一本好書(shū)，交一個(gè)朋友”，“換一本好書(shū)，交一個(gè)朋友”活動(dòng)。
2、開(kāi)展“我和父母共讀一本書(shū)”活動(dòng)。
3、組織“班級故事會(huì )”活動(dòng)。
4、開(kāi)展“好詞佳句誦讀積累”活動(dòng)。
5、建立班級圖書(shū)借閱制。
6、開(kāi)展班級“讀書(shū)明星”、“書(shū)香之家”評比。
四、活動(dòng)方案：
(一)開(kāi)展“讀一本好書(shū)，交一個(gè)朋友”，“換一本好書(shū)，交一個(gè)朋友”活動(dòng)。
1、本學(xué)期要求每名學(xué)生完成必讀書(shū)兩本：《日有所誦》和《一年級的小豆豆》，另外教師還將推薦《沒(méi)頭腦和不高興》、《長(cháng)襪子皮皮》、《爺爺一定有辦法》、《獾的禮物》等書(shū)。
2、鼓勵學(xué)生結合教師推薦和自己的喜好增加一些可讀性書(shū)目，將自己閱讀的好書(shū)推薦給其它同學(xué)，同學(xué)之間交換閱讀。
3、班級建立“個(gè)人閱讀記錄表”。每生一份閱讀記錄表，用于記錄學(xué)生的閱讀情況。
(二)開(kāi)展“我和父母共讀一本書(shū)”活動(dòng)，“書(shū)香之家”評比
1、每周父母利用休息時(shí)間和孩子 “親子閱讀”一次。
2、做好“親子閱讀記錄”。
3、開(kāi)展“書(shū)香之家”的評比活動(dòng)。
(三)組織“班級故事會(huì )”活動(dòng)
1、每月組織一次“班級故事會(huì )”活動(dòng)，評選出“故事大王”。
(四)開(kāi)展“好詞佳句誦讀積累”活動(dòng)。
1、開(kāi)展好詞佳句天天誦讀、積累活動(dòng)。
2、每天組織一定量的好詞佳句，名篇、古詩(shī)、名人名言、諺語(yǔ)、成語(yǔ)、格言類(lèi)的誦讀、積累。(由教師指導，小干部組織、帶領(lǐng)。)
3、要求學(xué)生每人準備一本專(zhuān)用摘抄本，每天摘抄幾個(gè)好的詞、句。
(五)建立班級圖書(shū)借閱制
1、通過(guò)各種途徑不斷充實(shí)班級圖書(shū)角，建立圖書(shū)借閱、登記制。
(六)開(kāi)展班級“讀書(shū)明星”評選活動(dòng)
1、每月評出“閱讀之星”若干名。
2、被評選出的“讀書(shū)明星”照片等在班級讀書(shū)園地“我讀書(shū)我快樂(lè )”中張貼。
教學(xué)計劃 篇6
一、教案背景
1、面向學(xué)生：初中 學(xué)科：數學(xué)
2、課時(shí)：1
3、學(xué)生課前準備：
(1)回憶等腰三角形的有關(guān)性質(zhì)
(2)等腰三角形紙片
(3)完成課后習題
二、教學(xué)課題
課題：等腰三角形的性質(zhì)與判定
(1) 課堂活動(dòng)以學(xué)生為主體，教師為主導，重點(diǎn)放在如何調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生觀(guān)
察、分析、歸納概括，主動(dòng)獲得知識。
(2) 組織學(xué)生欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生獲得知識，提高能力。
(3) 在教學(xué)中，向學(xué)生滲透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生說(shuō)理的能力。
三、教材分析：
1、 等腰三角形是在三角形知識基礎上的繼續深入，如何利用學(xué)習三角形的過(guò)程中已經(jīng)形成的思路和觀(guān)點(diǎn)，也是對理解“等腰”這個(gè)條件造成的特殊結果的重要之處。
2、 等腰三角形是基本的幾何圖形之一，在今后的幾何學(xué)習中有著(zhù)重要的地位，是構成復雜圖形的基本單位，等腰三角形的定理為今后有關(guān)幾何問(wèn)題的解決提供了有力的工具。
3、 對稱(chēng)是幾何圖形觀(guān)察和思維的重要思想，也是解決生活中實(shí)際問(wèn)題的常用出發(fā)點(diǎn)之一，學(xué)好本節知識對加深對稱(chēng)思想的'理解有重要意義。
4、 例題中的幾何運算，是數形結合的思想的初步體驗，如何在幾何中結合代數的等量思想是教學(xué)中應重點(diǎn)研究的問(wèn)題。
5、 如何把握合情推理的書(shū)寫(xiě)及重點(diǎn)問(wèn)題，本課中的例題也進(jìn)一步做了示范，可以認真研究。
6、 本課對學(xué)生的動(dòng)手能力，觀(guān)察能力都有一定的要求，對培養學(xué)生靈活的思維，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力都有重要的意義。
7、 本課內容安排上難度和強度不高，適合學(xué)生討論，可以充分開(kāi)展合作學(xué)習，培養學(xué)生的合作精神和團隊競爭的意識。
8、 課本為學(xué)生提供自主探索的空間，然后在進(jìn)行證明，將探索和證明有機的結合起來(lái)，引導學(xué)生不斷感受證明的必要性。
四、教學(xué)方法
本節課采用合作探究的教學(xué)方法，在教師的引導下，通過(guò)合作探究的方式、發(fā)現、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題，為學(xué)生提供從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，幫助學(xué)生進(jìn)行自主探究與合作交流。以活動(dòng)形式展開(kāi)教學(xué)，綜合運用啟發(fā)式、多媒體演示、互聯(lián)網(wǎng)探索等教學(xué)手段，培養學(xué)生的主體意識。
五、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)目標：
1、知識與技能：經(jīng)歷探索——發(fā)現——猜想——證明等腰三角形的性質(zhì)和判定的過(guò)程，初步文字命題的證明方法、基本步驟和書(shū)寫(xiě)格式。
2、過(guò)程與方法：會(huì )運用等腰三角形的性質(zhì)和判定進(jìn)行有關(guān)的計算與簡(jiǎn)單的證明。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：逐步學(xué)會(huì )分析幾何證明題的方法及用規范的數學(xué)語(yǔ)言表述證明過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：等腰三角形的性質(zhì)與判定定理的證明
教學(xué)難點(diǎn)：證明過(guò)程的書(shū)寫(xiě)格式，用規范的符號語(yǔ)言描述證明過(guò)程
教學(xué)媒體：多媒體
六、教學(xué)過(guò)程：
(一)回顧知識
1、什么叫證明?什么叫定理?
2、證明與圖形有關(guān)的命題，一般步驟有哪些?
3、我們初中數學(xué)中，選用了哪些真命題作為基本事實(shí)?此外，還有什么被看作是基本事實(shí)?
設計說(shuō)明：師提出問(wèn)題，回顧舊知識，達到溫故而知新的目的，學(xué)生以小組為單位討論交流
(二)創(chuàng )設情境
觀(guān)察圖片
百度圖片搜索_等腰三角形金字塔的搜索結果
1、什么叫做等腰三角形?(等腰三角形的定義)你能用刻度尺華畫(huà)一個(gè)等腰三角形嗎?
2、你能畫(huà)出它的頂角平分線(xiàn)嗎?等腰三角形有哪些性質(zhì)?
3、上述性質(zhì)你是怎么得到的?(不妨動(dòng)手操作做一做)
4、這些性質(zhì)都是真命題嗎?能否用從基本事實(shí)出發(fā)，對它們進(jìn)行證明?
(三)探索活動(dòng)
1、合作與討論：說(shuō)明你所畫(huà)的三角形是等腰三角形。證明：等腰三角形的兩個(gè)底角相等。
2、思考與討論：說(shuō)明你所畫(huà)的是頂角的平分線(xiàn)。
怎樣證明：等腰三角形的頂角平分線(xiàn)、底邊上的中線(xiàn)、底邊上的高互相重合。
3、通過(guò)上面兩個(gè)問(wèn)題的證明，我們得到了等腰三角形的性質(zhì)定理。
定理：等腰三角形的兩個(gè)底角相等，(簡(jiǎn)稱(chēng)：“等邊對等角”)
等邊對等角_百度百科
設計說(shuō)明：引導學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的引導者，教師引導學(xué)生思考探究，逐步嘗試運用說(shuō)理的方式進(jìn)行說(shuō)明，教師引導學(xué)生，文字語(yǔ)言，
圖形語(yǔ)言和幾何語(yǔ)言間的互相轉換。 已知：如圖，在△ABC中，AB=AC 求證：∠B=∠C
定理：等腰三角形的頂角平分線(xiàn)、底邊上的中線(xiàn)、底邊上的高互相重合，(簡(jiǎn)稱(chēng)：“三線(xiàn)合一”) A
BD C4、你能寫(xiě)出上面定理的符號語(yǔ)言嗎?
5、總結
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