人教版英語(yǔ)七年級上冊教學(xué)計劃（精選14篇）
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們又將在努力中收獲成長(cháng)，該好好計劃一下接下來(lái)的教學(xué)工作了！我敢肯定，大部分人都對這個(gè)教學(xué)計劃很是頭疼的，以下是小編精心整理的人教版英語(yǔ)七年級上冊教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語(yǔ)七年級上冊教學(xué)計劃 1
一、本學(xué)期的指導思想
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，以學(xué)生為主體，突出學(xué)生的主體地位。面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)性差異。培養學(xué)生興趣，愛(ài)好。努力增強學(xué)生自信心。注意過(guò)程評價(jià)，采用任務(wù)型的教學(xué)模式，倡導自主學(xué)習。采用各種途徑，讓學(xué)生在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步，并體味到成功的.快樂(lè )。
二、七年級學(xué)生基本情況分析
七年級新生大多來(lái)自附近農村，對英語(yǔ)的了解較少，沒(méi)有明確的學(xué)習目的，基礎也比較薄弱。
三、教材分析
本冊英語(yǔ)教科書(shū)由人民教育出版社出版，共12個(gè)單元：預備篇（三個(gè)單元）和正式篇（九個(gè)單元）。每個(gè)單元的內容結構上基本相同：sectionA，sectionB，和selfcheck。
SectionA部分：學(xué)習基礎知識和重點(diǎn)詞匯。
每個(gè)單元的課題主要反映在此部分，使用聯(lián)想，發(fā)散等新的表達方式操練重點(diǎn)單詞，包括聽(tīng)力內容在內的幾個(gè)循序漸進(jìn)的操練活動(dòng)。Grammer focus總結本單元使用的語(yǔ)法。Pairwork引導學(xué)生多說(shuō)，多練。
SectionB部分：學(xué)習應用知識。
循環(huán)學(xué)習與本單元相關(guān)的新單詞。反復練習前面學(xué)過(guò)的語(yǔ)言，并通過(guò)活動(dòng)幫助學(xué)生學(xué)習新的語(yǔ)言目標。
Selfcheck部分：檢測學(xué)習效果。
此部分為學(xué)生自我檢測部分，復習所有重點(diǎn)單詞，以及本單元的語(yǔ)法知識。
四、具體措施
1、開(kāi)學(xué)初期應注意音標的學(xué)習，打好基礎。
2、培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，課前預習，認真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)。
3、引導學(xué)生多讀多說(shuō)，堅持每天都能熟悉英語(yǔ)。
4、注意過(guò)程評價(jià)，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5、分組學(xué)習，注意發(fā)揮集體的力量。
6、以學(xué)生為主體，根據教學(xué)內容，創(chuàng )造性的設計教學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生通過(guò)思考，調查，討論，交流和合作等方式學(xué)習英語(yǔ)。
7、關(guān)注學(xué)生情感，尊重學(xué)生個(gè)性差異。
8、充分利用學(xué)�，F代化教學(xué)設備，提升教學(xué)效果。
9、與學(xué)生培養良好的師生關(guān)系，為人師表。
英語(yǔ)七年級上冊教學(xué)計劃 2
一、本學(xué)期的指導思想
1、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；
2、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，培養創(chuàng )新精神；
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
4、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功；
二、所教班級學(xué)生基本情況分析
本屆七年級新生和以往初一學(xué)生有著(zhù)很大的差異，即他們曾在小學(xué)學(xué)過(guò)一，二年英語(yǔ)。但由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視，他們在寫(xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓練，字母還不能規范的書(shū)寫(xiě)，更別提什么單詞，句子。在讀，說(shuō)方面，語(yǔ)音也有不少需要糾正的地方，由于各小學(xué)授課，英語(yǔ)基礎也差參不齊。
三、奮斗目標
鉆研新課標，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(cháng)，努力達到學(xué)校規定的教學(xué)指標。
四、具體措施
1、每天背誦課文中的對話(huà)。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。
2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的.學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。
8、要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
英語(yǔ)七年級上冊教學(xué)計劃 3
一、本學(xué)期教育教學(xué)內容：
七年級英語(yǔ)（上冊）有4個(gè)單元和12個(gè)話(huà)題以及2個(gè)復習單元，一共是6個(gè)單元，其中第2、第4單元后面分別設置了一個(gè)復習單元，無(wú)新的語(yǔ)法和句式。
二、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來(lái)看：
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)法知識點(diǎn)
1、一般疑問(wèn)句及回答；
2、指示代詞、人稱(chēng)代詞、物主代詞；
3、名詞復數的變化；
4、方位介詞；
5、特殊疑問(wèn)句的構成、回答和對劃線(xiàn)部分提問(wèn)；
6、實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數及變化；
7、名詞所有格；
8、一般現在時(shí)；
9、時(shí)間表達法。
�。ǘ┙浑H用語(yǔ)（略）
三、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法：
英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補。針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進(jìn)行教育教學(xué)：
1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)（Teach Englishin English）；英語(yǔ)畢竟是一門(mén)語(yǔ)言，訓練的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力，在教學(xué)的過(guò)程中需要對學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力進(jìn)行很多的訓練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓練。
2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)（Think Englishin English）；用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考，一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達和理解時(shí)，沒(méi)有本族語(yǔ)思考的介入，或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。
3、背誦和多種練習結合實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。
4、針對不同的教學(xué)內容采用不同的教學(xué)方法；英語(yǔ)的內容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。
四、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：
1、體現學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的.學(xué)習方法，了解和掌握記憶規律，養成良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注重培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。
3、盡量使用英語(yǔ)，適當使用母語(yǔ)。
4、備好學(xué)生、課本、課標，確立最佳教案。
5、根據教學(xué)內容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。
6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準確、深刻、透徹。
7、擴大學(xué)生的課外閱讀量，增強語(yǔ)感，循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強書(shū)面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書(shū)面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫(xiě)作的竅門(mén)。
9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。
10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。
英語(yǔ)七年級上冊教學(xué)計劃 4
一、本學(xué)期的指導思想：
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養創(chuàng )新精神；注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系；目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；采用活動(dòng)途徑，倡導參與，采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下參與和合作等方式，實(shí)現目標；總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )。
二、七年級學(xué)生基本情況分析：
本屆七年級新生曾在小學(xué)學(xué)過(guò)二、三年英語(yǔ)。
大多數學(xué)生入校前已學(xué)過(guò)英語(yǔ)或接觸過(guò)英語(yǔ)，他們已經(jīng)認識了部分字母和單詞，掌握了英語(yǔ)學(xué)習的一些基本方法，但多數同學(xué)只是會(huì )說(shuō)部分單詞和句子。但部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習目的，缺少學(xué)習的熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，學(xué)習習慣也差。
三、教材分析
本冊由預備篇（三個(gè)單元）和正式篇（十二個(gè)單元）兩部分組成。下冊只有正式篇10二個(gè)單元。上下兩冊各有兩個(gè)復習單元。這同前套教材相同。但在每個(gè)單元的內部結構上則完全不同：每個(gè)單元分為ABC三部分，并且各有側重點(diǎn)。
A部分的設計。操練新語(yǔ)言時(shí)需要用到的重點(diǎn)詞匯；呈現新的表達方式；幾個(gè)循序漸進(jìn)的操練活動(dòng)；語(yǔ)法聚焦框，總結本單元使用的語(yǔ)法；互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生在互相合作中使用目標語(yǔ)言來(lái)完成本部分的學(xué)習。B部分的設計。在循環(huán)A部分所呈現的語(yǔ)言的同時(shí)引出新的詞匯；以活動(dòng)幫助學(xué)生整合新的.目標語(yǔ)言和前面學(xué)過(guò)的語(yǔ)言。C部分為學(xué)生自己檢測部分，復習所有重點(diǎn)詞匯以及新學(xué)的語(yǔ)法項目；卡通圖片方式進(jìn)一步應用了本課的目標語(yǔ)言。A部分為基礎知識和重點(diǎn)詞匯的學(xué)習，B部分則強調學(xué)生應用知識的學(xué)習，C部分則是檢測學(xué)習效果。在層次分明的同時(shí)，又使學(xué)生明白了已掌握的知識點(diǎn)與能力和須待彌補的的地方，從而獲得自己學(xué)習效果的清晰認識，注重對學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的形成性評價(jià)。
四、奮斗目標
鉆研新課標新教材，不斷提高教師的知識水平和教學(xué)水平，做到教學(xué)相長(cháng)。
五、具體措施：
1、字母和音標是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，因此在開(kāi)學(xué)初要嚴格抓好學(xué)生學(xué)習字母和音標的質(zhì)量；
2、讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，如課前做好課前準備，按時(shí)完成作業(yè)和及時(shí)交作業(yè)等；
3、讓學(xué)生每天背課文中的四會(huì )單詞和課文中的對話(huà)，教師在第二天及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)或抽查，培養學(xué)生積累詞匯的好習慣；
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力
8、在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
9、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。
10、要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
英語(yǔ)七年級上冊教學(xué)計劃 5
一、指導思想
認真學(xué)習新課程教學(xué)大綱和全冊教材。明確教學(xué)任務(wù)和教材體系，把握重點(diǎn)單元和章節，在此基礎上制訂全學(xué)期授課計劃。掌握教材的教育因素和知識點(diǎn)，根據教材和學(xué)生的實(shí)際，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，明確德育滲透，雙基訓練、智能培養等各項教學(xué)目標，精心設計教學(xué)程序，選定最佳教學(xué)方法。端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探索教學(xué)規律，遵循教學(xué)原則，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、教學(xué)目標
在新課程理論的指導下，我將以學(xué)校教育處和英語(yǔ)教研組工作計劃為指導，積極聽(tīng)課，加強課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)目標。并積極參加教科研活動(dòng)，加強理論學(xué)習，努力使自身的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語(yǔ)知識，訓練英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和運用英語(yǔ)的能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì )英語(yǔ)”向“會(huì )用英語(yǔ)”發(fā)展。
三、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔任七年級(6)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，七(5)班共有學(xué)生57人，男生33個(gè)，女生24個(gè)。七(6)班有學(xué)生57人，男生32個(gè)，女生25個(gè)。在這些學(xué)生中，兩個(gè)班均是男生人數大于女生，學(xué)生英語(yǔ)基礎知識和聽(tīng)說(shuō)能力水平不一，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過(guò)英語(yǔ)，但應用能力十分薄弱，特別是聽(tīng)力題，大部分學(xué)生聽(tīng)起來(lái)都很吃力。面對學(xué)生掌握英語(yǔ)的程度不一，我將采用高效課堂模式，分層教學(xué)與整體教學(xué)相結合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語(yǔ)水平。另外，兩班學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：個(gè)別學(xué)生不明確學(xué)習英語(yǔ)的目的;有些同學(xué)對學(xué)好英語(yǔ)缺乏自信，不敢用英語(yǔ)表達;缺乏小組合作意識;一些學(xué)生沒(méi)養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性;不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。所以，現階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外，更重要的是在教學(xué)上，有針對性、目的`性、有系統、有計劃地上好課。
四、教材分析
本書(shū)共12個(gè)單元，其中包括3個(gè)預備單元和9個(gè)正式單元。本書(shū)在之前教材的基礎上有所變動(dòng)，對Self-check部分刪除，新增加了音標部分，另外對教材重新進(jìn)行了整合。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標、主要的功能項目和語(yǔ)法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言?xún)热�，B部分是知識的擴展和綜合的語(yǔ)言運用。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本書(shū)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于根據學(xué)生已有的知識結構和認知規律導入新的教學(xué)內容;運用每單元的知識點(diǎn)在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行結對和小組練習;組織學(xué)生在課堂上運用英語(yǔ)完成各類(lèi)任務(wù)及對學(xué)生完成任務(wù)的情況作出評價(jià)等。
六、具體工作
其一，我必須認真細致的鉆研課程，一步步切實(shí)做到“研”課。首先，我必須認真貫徹學(xué)校布置的提前一周備課任務(wù)，結合學(xué)校配備的《初中同步英語(yǔ)鼎尖教案》、《英語(yǔ)新目標教師教學(xué)用書(shū)》及《新課程英語(yǔ)成長(cháng)資源》等教輔材料，把握課程的重難點(diǎn)，在教材上認真圈點(diǎn)勾畫(huà)，初步思考設計教學(xué)步驟與環(huán)節，預設學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中可能出現的問(wèn)題與困惑，自我實(shí)現初步備課;其次，我會(huì )利用每周一次的組內教研活動(dòng)與課下的閑暇時(shí)間，與大家主動(dòng)交流探討新課的教授方法，對于有疑問(wèn)的知識點(diǎn)主動(dòng)提問(wèn)求教，及時(shí)化解疑難;另外，值得一提的是，在每節課前，我都會(huì )再次修改導學(xué)案，在初次備課的基礎上，根據學(xué)生最近期的學(xué)習水平，仔細斟酌教學(xué)環(huán)節的設計，尤其是各個(gè)環(huán)節時(shí)間的分配。最后一步，也是不容忽視的一步就是在每次課下，我會(huì )在第一時(shí)間反思本節課的教學(xué)效果，總結成敗的原因，并及時(shí)記錄。
其二，我要積極聽(tīng)課、評課。我要抱著(zhù)虛心學(xué)習的態(tài)度，積極地參加聽(tīng)課，在聽(tīng)課過(guò)程中對照自我，獲得提升。通過(guò)師徒結對，多向我的師傅王琳老師請教，同時(shí)加強不同年級英語(yǔ)教師間的相互聽(tīng)課，向新老教師學(xué)習，以取長(cháng)補短，提高教師的教學(xué)水平。聽(tīng)課時(shí)作好詳實(shí)筆記，并在課后交換意見(jiàn)，以相互學(xué)習，共同進(jìn)步。
其三，做好課后輔導工作，七年級學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。做好優(yōu)生的輔導工作，并對后進(jìn)生及時(shí)做好扶差工作，以提高合格率。盡量地去了解學(xué)生的心理特征。另外，有相當一部分學(xué)生很膽小，在學(xué)習不愿意開(kāi)口。針對這種情況，要盡量去了解每一個(gè)學(xué)生，摸準他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時(shí)鼓勵他們。對那些雙差生，應滿(mǎn)懷熱情地關(guān)心愛(ài)護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說(shuō)理教育。從贊美著(zhù)手，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。在學(xué)習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點(diǎn)，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。
另外，作為一名教齡不長(cháng)的年輕老師，我必須不斷給自己充電，充實(shí)自我。積極進(jìn)讀教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，并寫(xiě)心得體會(huì )。能夠抓住機會(huì )積極參加教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，多落實(shí)課改方案。同時(shí)作為英語(yǔ)教師堅持養成聽(tīng)英語(yǔ)新聞，看英語(yǔ)節目，閱讀英語(yǔ)報紙和雜志的習慣，以不斷提高自己的英語(yǔ)水平，適應新時(shí)期對英語(yǔ)教師的要求。
總之，有了目標、有了計劃，我相信成功的彼岸將不會(huì )離我們太遙遠。我將一直懷揣“有效教學(xué)”的先進(jìn)理念，矢志不渝地與我校所有優(yōu)秀的老師為伍，緊追“有效教學(xué)”的步伐，在實(shí)踐中思考，在思考中尋求進(jìn)步，力爭實(shí)現自我更大地提升！
英語(yǔ)七年級上冊教學(xué)計劃 6
七年級英語(yǔ)關(guān)系到小學(xué)與初中的銜接工作，許多學(xué)生一開(kāi)始時(shí)，不重視英語(yǔ)到后來(lái)初二，初三就跟不上了，所以七年級預備教程的高質(zhì)量完成，有利于整個(gè)初中階段的英語(yǔ)學(xué)習。
�。ㄒ唬╆P(guān)于集體備課：
每周一次，定時(shí)間，定地點(diǎn)，四人集中通教材，一人執筆講學(xué)稿，其他人補充，互通有無(wú)。要求：每位教師熟悉本單元的教學(xué)大綱要求，結合本班學(xué)生知識點(diǎn)的掌握情況，在集體備課的材料上增補，修飾。
�。ǘ┲v學(xué)稿要求：
針對本單元或階段的知識點(diǎn)，突出本單元的語(yǔ)法和重點(diǎn)四會(huì )詞匯，將過(guò)去的`典型題，學(xué)生易錯體型適當下放到Starter中。
�。ㄈ┧枷虢逃�
開(kāi)學(xué)初重點(diǎn)端正學(xué)生態(tài)度，避免學(xué)生產(chǎn)生任何松懈思想和情緒，克服馬虎的陋習，一切從頭開(kāi)始；對會(huì )的體型拔優(yōu)，拓展，提高；不會(huì )的內容夯實(shí)基礎，強化訓練，增強信心，掌握技巧，爭取下次過(guò)關(guān)。在學(xué)習預備教程的過(guò)程中，要求每個(gè)學(xué)生信心十足，方法正確，盡快提高各種體型的解答技巧。7A&7B的部分內容都是在Starter的基礎上提高，故Starter務(wù)必踏實(shí)靈活的學(xué)習。
�。ㄋ模╆P(guān)于音標教學(xué)：
老實(shí)說(shuō)，音標教學(xué)是個(gè)長(cháng)期而又繁瑣的工作，學(xué)生看到單個(gè)的音標會(huì )讀，但一經(jīng)組合，他們就會(huì )丟三落四，忘掉其中的發(fā)音規律，不能有機組合，拼裝和發(fā)音了，所以要求教師：耐心、細心、熱心；要求學(xué)生：有信心、認真搜索、采納教師的建議，按規律多發(fā)音，熟練后就能掌握技巧，為今后能獨立預習功課掃清單詞障礙。
總之，我們四人會(huì )同心協(xié)力，資源共享，共同搞好七年級英語(yǔ)的教學(xué)工作。
英語(yǔ)七年級上冊教學(xué)計劃 7
教材分析
本學(xué)期初一英語(yǔ)使用外研版教材，這套教材按教學(xué)模塊組織教材，初一上共14個(gè)模塊，包括預備篇4個(gè)模塊，正式篇10個(gè)模塊，還有兩個(gè)復習模塊。每個(gè)模塊包括三個(gè)單元，第一單元以培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力為主，兼顧讀、寫(xiě)，并包括詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)音學(xué)習活動(dòng)。第二單元以培養學(xué)生的讀、寫(xiě)能力為主，兼顧聽(tīng)、說(shuō)，并包括詞匯、語(yǔ)法學(xué)習活動(dòng)，為學(xué)生提供更豐富的語(yǔ)境和語(yǔ)言訓練機會(huì )。第三單元是語(yǔ)言練習、鞏固單元，要求學(xué)生鞏固、練習本模塊所學(xué)語(yǔ)言結構與詞匯及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能等。
教學(xué)策略
1.做好中小學(xué)的銜接，培養良好的學(xué)習習慣
1）培養查字典，使用工具書(shū)的習慣；
2)培養科學(xué)記憶單詞的習慣；
3)注重課堂和課下銜接，培養書(shū)寫(xiě)規范化習慣；
4)培養專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，大膽參與的習慣；
5)提出要求，注意檢查落實(shí)，培養學(xué)生課前預習，課堂做筆記的好習慣。
2.堅持每周集體備課，發(fā)揮集體智慧，認真鉆研教材，改進(jìn)教法。
3.注意傳授知識與及時(shí)評價(jià)相結合，強化反饋，強化落實(shí)。在課堂上力求把每節課的每個(gè)知識點(diǎn)，如語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法講清楚講透徹。
4.大力提高年級口語(yǔ)水平。
5.要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
6.抓好單元過(guò)關(guān)，及時(shí)查漏補缺。
7.做好后進(jìn)生的工作，提高英語(yǔ)興趣，爭取獲得好成績(jì)。
學(xué)法指導
一、養成良好的預習習慣
如何進(jìn)行預習：
1)找出該單元的中心話(huà)題，即該單元的中心內容。
2）明確本單元的知識要點(diǎn)：如語(yǔ)法項目、句型及詞匯，也就是課本后面的Words and Expressions及Language Notes
3)找出本單元的疑、難點(diǎn)。
二、養成課堂上記筆記積極發(fā)言，大膽回答問(wèn)題的習慣
學(xué)生在課堂上認真聽(tīng)講，努力解決在預習中存在的問(wèn)題，并作好課堂筆記。在運用中，要主動(dòng)地用英語(yǔ)回答、討論和提出問(wèn)題，并注意角色扮演或做游戲等活動(dòng)。
三、養成朗讀背誦的.習慣
學(xué)過(guò)的句型、對話(huà)和課文要求學(xué)生朗讀和背誦
四、養成收聽(tīng)收看英語(yǔ)節目，閱讀適宜的課外讀物的習慣
五、養成使用詞典的習慣
學(xué)生一進(jìn)入初中就應要求每人準備一本英漢辭典，以便在學(xué)習過(guò)程中隨時(shí)查閱。
六、對所學(xué)知識進(jìn)行整理歸納，養成課后復習、鞏固的習慣
學(xué)知識，要掌握牢固，就要講究知識的疏理和歸納。這樣有利于將知識化零為整，形成自己的知識體系。
七、養成收集錯題、善于改錯的習慣
學(xué)生在平時(shí)和臨考前翻看錯題集，加深印象，使他們鞏固知識，減少錯誤率，提高解題能力。
英語(yǔ)七年級上冊教學(xué)計劃 8
一、教材簡(jiǎn)析
七年級下冊共12個(gè)單元，全書(shū)采取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話(huà)題、交際功能和語(yǔ)言結構，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標，主要的功能項目與語(yǔ)法結構，需要掌握的基本詞匯。每個(gè)單元都分為A、B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言?xún)热�，B部分是知識的擴展和綜合的語(yǔ)言運用。每個(gè)單元還有self check部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識之用。它采用“語(yǔ)言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語(yǔ)言輸出”為主線(xiàn)編排的。通過(guò)確定教學(xué)目標，采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，自我檢測等手段，有效提高學(xué)習效率，體現了以學(xué)生為主體的思想。由于小學(xué)不學(xué)習英語(yǔ)，到初中以后學(xué)起來(lái)的確有些吃力，光是一千多個(gè)單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高我們的.英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)而努力。
二、指導思想
根據七年級學(xué)生的生理及心理特點(diǎn)和本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)目標，我確定了如下的教學(xué)指導思想：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，使他們形成初步運用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。同時(shí)用新課標理念，結合新課標精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，努力
用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。
三、教學(xué)目標
通過(guò)本學(xué)期教學(xué)，能基本達到如下目標：使對英語(yǔ)學(xué)習表現出積極性和初步的自信心，能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題(如學(xué)校、家庭生活)交換信息，能讀懂小故事及其他文體的簡(jiǎn)單書(shū)面材料，能參照范例或借助圖片寫(xiě)出簡(jiǎn)單的句子，能參與簡(jiǎn)單的角色扮演等活動(dòng)，能?chē)L試使用適當的學(xué)習方法，學(xué)會(huì )克服學(xué)習中的困難，意識到語(yǔ)言交際中存在文化差異。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.Modal verb can, must, have to, would like; Can for permission
2.What time , When ,Why, What, Where questions;
3.How questions: How long questions, How far questions;
4.Imperatives(Dont...)
5. Adverbs of frequency; Adjectives of description and quality
6. Prepositions of Time, Prepositions of Place
7.There be structure
8.Affirmative statements;
9.The Simple Past tense;the past form of regular and irregular verbs
四、教學(xué)措施
(一)確�；A知識過(guò)關(guān)，具體方法如下：
1、單詞過(guò)關(guān)：每天記聽(tīng)寫(xiě)30個(gè)生詞，利用課外時(shí)間，由科代表主持，各學(xué)習小組長(cháng)聽(tīng)寫(xiě)、改正。
2、詞組過(guò)關(guān)：把學(xué)過(guò)的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個(gè)組內進(jìn)行競賽。
3、句型過(guò)關(guān)：組織學(xué)生結對子，一有空就你問(wèn)我答，營(yíng)造學(xué)習氛圍，同時(shí)加強筆頭的練習，使學(xué)生能熟能生巧。
4、課文過(guò)關(guān)：把課文分段，按學(xué)習組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對學(xué)過(guò)的課文盡量做到人人會(huì )背，有些課文還要求學(xué)生會(huì )默寫(xiě)。
(二)采取科學(xué)教學(xué)法
1、Daily report：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學(xué)生可互相提問(wèn)題，詢(xún)問(wèn)個(gè)人職業(yè);
2、建立良好的師生關(guān)系，協(xié)調課堂氣氛，培養學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心;
3、教師設計好導學(xué)案，學(xué)生自學(xué)討論。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上。抓好英語(yǔ)的常規教學(xué)，鼓勵學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高。
4、引導學(xué)生實(shí)現語(yǔ)言的遷移，加強日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運用;
5、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體驗學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周：復習上學(xué)期內容
第二周：Unit 1 Can you play the guitar ?
第三周：Unit 2 What time do you go to school ?
第四周：復習Unit 1 Unit 2
第五周：Unit 3 How do you go to school ?
第六周：Unit 4 Don’t eat in class ?
第七周：Unit 5 Why do you like pandas ?
第八周：復習Unit 3 Unit 4 Unit 5
第九周：Unit 6 I’m watching TV.
第十周：五一放假Unit 7 It’s raining !
第十一周：Unit 7 It’s raining ! 復習Unit 6、Unit 7
第十二周：Unit 8 Is there a post office near here ?
第十三周：Unit 9 what does he look like ?
第十四周：復習Unit 8、Unit 9
第十五周：Unit 10 I’d like some noodles .
第十六周：Unit 11 How was your school trip ?
第十七周：Unit 12 What did you do last weekend ?
第十八周：復習Unit 10、Unit 11、Unit 12
第十九周：期末考試復習
第二十周：期末考試復習
英語(yǔ)七年級上冊教學(xué)計劃 9
一、基本情況
本學(xué)期我校初一年級有學(xué)生335人，開(kāi)設5個(gè)教學(xué)班，由4位英語(yǔ)教師任課，其中有一人擔任班主任。由于農村小學(xué)沒(méi)有開(kāi)設英語(yǔ)，學(xué)生沒(méi)有基礎，因此上學(xué)期教學(xué)特別困難。
二、指導思想
以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以提高全體學(xué)生的成績(jì)和交際能力為突破口，緊緊圍繞現行英語(yǔ)教學(xué)大綱和課程計劃，重點(diǎn)抓好學(xué)生素質(zhì)教育工作。培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，注重情景教學(xué)和口語(yǔ)教學(xué)，全面培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力和交際能力。
三.教學(xué)目的`
通過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心；養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略；發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運用能力；培養學(xué)生觀(guān)察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng )新精神。
四、教學(xué)方法與措施
教師應該避免單純的傳授語(yǔ)言知識的教學(xué)方法，盡量采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑。必須抓住重點(diǎn)，理解英語(yǔ)課程的性質(zhì)，把握課程設計的基本理念。英語(yǔ)課程的學(xué)習，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習和實(shí)踐的活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運用能力的過(guò)程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)力、開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養的過(guò)程。因此在教學(xué)中我們應按下列方法授課：
1、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育；
2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)發(fā)；
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
4、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；
5、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
英語(yǔ)七年級上冊教學(xué)計劃 10
一、基本情況分析
本學(xué)期七年級有7名英語(yǔ)老師，負責14個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。在這些教師中，有2名非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教師（趙晶晶先生，主修計算機科學(xué)。張瑩瑩先生，主修中文。雖然沒(méi)有太多的教學(xué)經(jīng)驗，但是精力充沛，精力充沛；其他五位老師都有三年以上的經(jīng)驗�？傮w來(lái)說(shuō)，年齡結構和知識結構匹配合理。教師具有較強的敬業(yè)精神、工作態(tài)度、工作能力和責任感。我堅信，在學(xué)校領(lǐng)導的指導和關(guān)懷下，通過(guò)老師們的真誠合作和共同努力，七年級英語(yǔ)教學(xué)一定會(huì )取得輝煌的成就！
二、目標和任務(wù)
本學(xué)期要完成的主要教學(xué)任務(wù)：
�。╝）語(yǔ)法
1、情態(tài)動(dòng)詞用法
2、數碼
3、介詞（prep。放置介詞，其他介詞）
4、句子類(lèi)型（祈使句、特殊疑問(wèn)句、選擇問(wèn)句、有向結構）
5、動(dòng)詞（用法和過(guò)去式變化規則）
6、時(shí)態(tài)：一般過(guò)去時(shí)，現在進(jìn)行時(shí)（概念，用法等。）
�。�2）詞匯
1、繼續組合音標，確認讀生詞
2、利用早期自學(xué)，要求學(xué)生全面閱讀、熟悉、解讀、記憶和使用。
�。ㄈ┞�(tīng)力
1、課本聽(tīng)力訓練（課堂）
2、《同步聽(tīng)力訓練》配教材。
3、錄音機的使用進(jìn)一步提高了學(xué)生的聽(tīng)力水平。
�。ㄋ模┙浑H語(yǔ)言
全校形成了學(xué)習英語(yǔ)的氛圍，每節課都設立了英語(yǔ)角和互助小組，并在課堂上開(kāi)展了英語(yǔ)口語(yǔ)應用、英語(yǔ)教材劇等活動(dòng)，以促進(jìn)對英語(yǔ)口語(yǔ)的重視、應用和提高。
�。╡）寫(xiě)作培訓
1、提供寫(xiě)作模板和模擬培訓
2、寫(xiě)作說(shuō)明，常用的寫(xiě)作句型
3、背誦經(jīng)典散文
4、舉行英語(yǔ)作文比賽等
�。�6）閱讀
ft；"分類(lèi)：精讀與泛度，可提高鞏固已學(xué)詞匯語(yǔ)法知識，拓展視野，了解世界，提高學(xué)生的'理解能力和語(yǔ)言運用能力，為進(jìn)一步發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
三、各項活動(dòng)開(kāi)展
1、優(yōu)秀作業(yè)展
2、公開(kāi)課、示范課定期開(kāi)展
3、英語(yǔ)單詞默寫(xiě)比賽，聽(tīng)力競賽，筆試比賽，英語(yǔ)演講比賽，英語(yǔ)書(shū)法比賽，英語(yǔ)手抄報。
4、英語(yǔ)課本劇，提高興趣，改善口語(yǔ)
5、班級間學(xué)習交流
四、完成任務(wù)的主要措施
1、教研會(huì )（每周一次）
總結過(guò)去，展望未來(lái)，總結上周的成功經(jīng)驗與失敗教訓，以警示、預防作用，確定下周的主要任務(wù)，統一教學(xué)目標，制定出重、難點(diǎn)，統一思想，利于教學(xué)。
2、公開(kāi)課
對老師既是督促又是互相學(xué)習的良機，利于共同提高，增強責任感。
3、多媒體教學(xué)
利用圖文并茂的現代化教學(xué)手段，提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的熱情和興趣。
4、表?yè)P鼓勵與鞭策競爭相結合。
適時(shí)定期檢查測試，實(shí)行獎優(yōu)罰劣政策。
5、“愛(ài)心”工程。
對基礎差的學(xué)生多給予“陽(yáng)光”，幫其找出不足，制定改進(jìn)有效手段方法，跟蹤調查及時(shí)反饋，提高成績(jì)，利于班級整體發(fā)展。
五、其它方面
1、積極參加市中心教研活動(dòng)，收集信息來(lái)源，向他校學(xué)習，取長(cháng)補短。
2、抓好本年級的尖子生和落后生的工作，努力減小學(xué)生兩極分化的的差距，努力做好培優(yōu)補差工作。
3、學(xué)期結束每人撰寫(xiě)一篇論文，案例及反思。
英語(yǔ)七年級上冊教學(xué)計劃 11
一、教學(xué)目標
1. 能夠掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調和基本的語(yǔ)法。
2. 能夠掌握日常生活中常用的詞匯和表達方式。
3. 能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)交流。
4. 培養學(xué)生的英語(yǔ)興趣和自信心。
二、教學(xué)內容
1. 英語(yǔ)基礎知識：英語(yǔ)字母、音標、基本語(yǔ)法等。
2. 日常生活用語(yǔ)：?jiǎn)?wèn)候語(yǔ)、介紹自己、詢(xún)問(wèn)時(shí)間、購物等。
3. 英語(yǔ)口語(yǔ)訓練：口語(yǔ)練習、聽(tīng)力訓練等。
三、教學(xué)方法
1. 任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)任務(wù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
2. 情境教學(xué)法：通過(guò)情境來(lái)模擬真實(shí)的'語(yǔ)言環(huán)境，幫助學(xué)生更快地掌握語(yǔ)言。
3. 合作學(xué)習法：通過(guò)小組合作學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的合作意識和團隊精神。
四、教學(xué)步驟
1. 首先進(jìn)行英語(yǔ)基礎知識的講解，包括英語(yǔ)字母、音標、基本語(yǔ)法等。
2. 接著(zhù)進(jìn)行日常生活用語(yǔ)的教學(xué)，包括問(wèn)候語(yǔ)、介紹自己、詢(xún)問(wèn)時(shí)間、購物等。
3. 進(jìn)行口語(yǔ)訓練，包括口語(yǔ)練習、聽(tīng)力訓練等。
4. 最后進(jìn)行小組合作學(xué)習，讓學(xué)生在小組內進(jìn)行口語(yǔ)交流，提高口語(yǔ)表達能力。
五、教學(xué)評價(jià)
1. 采用多種評價(jià)方式，包括口語(yǔ)表達能力、聽(tīng)力理解能力、寫(xiě)作能力等。
2. 通過(guò)課堂測試、小組合作等方式進(jìn)行評價(jià)。
3. 鼓勵學(xué)生參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。
六、教學(xué)資源
1. 英語(yǔ)教材、課件等。
2. 英語(yǔ)聽(tīng)力材料、口語(yǔ)練習材料等。
3. 英語(yǔ)角、英語(yǔ)比賽等活動(dòng)資源。
七、教學(xué)反思
1. 需要根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)計劃的調整。
2. 需要及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)進(jìn)行調整。
3. 需要積極引導學(xué)生參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。
英語(yǔ)七年級上冊教學(xué)計劃 12
一、做好語(yǔ)音教學(xué)的銜接
英語(yǔ)，作為一門(mén)語(yǔ)言，初學(xué)者應從語(yǔ)音入手。英語(yǔ)中的音標其作用和漢語(yǔ)中的拼音是一樣的。我們初學(xué)漢語(yǔ)時(shí)都是從拼音開(kāi)始的，漢語(yǔ)中的拼音不認識漢字就不會(huì )讀；同樣不學(xué)音標或者不認識音標就無(wú)法讀英語(yǔ)單詞。而小學(xué)三年級學(xué)生學(xué)英語(yǔ)都是從學(xué)習字母開(kāi)始的，學(xué)生會(huì )寫(xiě)字母只會(huì )拼寫(xiě)單詞，學(xué)會(huì )音標才會(huì )拼讀單詞。會(huì )拼讀單詞，背記單詞也容易。學(xué)習語(yǔ)言的目的是為了交際，所以，音標和字母的學(xué)習同等重要。七年級學(xué)生雖在小學(xué)學(xué)了四年英語(yǔ)，但自己從來(lái)不會(huì )讀單詞，他們只是跟著(zhù)老師機械、重復地朗讀，讀得多了自然也就會(huì )了。當然這就不乏有一些“歪嘴和尚”把經(jīng)念錯。
七年級《新目標英語(yǔ)》的語(yǔ)音教學(xué)內容與要求是：在《預備篇》階段，學(xué)生要掌握學(xué)會(huì )26個(gè)字母的讀音和書(shū)寫(xiě)形式。音標的教學(xué)內容沒(méi)有作專(zhuān)門(mén)安排，只是在教科書(shū)的附錄部分編排了語(yǔ)音教學(xué)資料以供教學(xué)參考。但我在開(kāi)學(xué)時(shí)，將音標教學(xué)作為重點(diǎn)，先教音標，后教字母和字母的'音標。26個(gè)字母學(xué)生們在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)，七年級再教字母主要是糾正書(shū)寫(xiě)和讀音，然后根據音標將26個(gè)字母進(jìn)行歸類(lèi)。之后，教學(xué)生認讀單詞的音標、給單詞的音標劃分音節、根據音標拼讀單詞、把握單詞重音，逐步又教學(xué)生認識單音節詞、雙音節詞和多音節詞。結合所教的語(yǔ)音知識，我慢慢引導學(xué)生自主探究并嘗試歸納讀音規則。讓學(xué)生從小學(xué)時(shí)跟著(zhù)老師讀單詞逐步過(guò)渡到自己根據國際音標讀單詞，由依賴(lài)老師學(xué)習過(guò)渡到自己獨立學(xué)習。同時(shí)，我還教學(xué)生掌握了五個(gè)元音字母在開(kāi)音節中的發(fā)音規律、常見(jiàn)的元音字母組合的發(fā)音規律（如：字母oo的發(fā)音）、常見(jiàn)的輔音字母及輔音字母組合在單詞中的基本讀音（如：—sh、—ch、—th）、輔音連綴（如：—tion、—ture）的讀音等，為學(xué)生打下了一定的語(yǔ)音基礎，這對學(xué)生以后的英語(yǔ)學(xué)習會(huì )帶來(lái)積極的影響。七年級學(xué)生能根據國際音標自己讀單詞，首先學(xué)生們會(huì )有一種很強的成就感；其次老師就輕松多了，不用天天重復著(zhù)領(lǐng)讀單詞，真正做到了教是為了不教或者少教。
二、做好詞匯教學(xué)的銜接
七年級新生要突破詞匯學(xué)習已成為入門(mén)教學(xué)工作的重中之重。
中小學(xué)英語(yǔ)教材版本不同，導致語(yǔ)言知識點(diǎn)重復出現的幾率不大。七年級學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)前沒(méi)有較好地掌握基本詞匯，在《新目標英語(yǔ)》正式篇階段，他們就會(huì )明顯地感到詞匯是阻擋英語(yǔ)學(xué)習進(jìn)步的絆腳石。
英語(yǔ)單詞是英語(yǔ)語(yǔ)言的基礎，掌握單詞是學(xué)好英語(yǔ)的前提。在學(xué)習了音標的基礎上，七年級學(xué)生記單詞再不能像小學(xué)時(shí)死記硬背，應根據已經(jīng)掌握的音標、常見(jiàn)字母組合的發(fā)音規律和劃分的音節先記住單詞的發(fā)音，然后根據讀音基本上就能拼出單詞了。英語(yǔ)中的大多數單詞都符合發(fā)音規律，字母組合的發(fā)音規律也可以在記單詞的過(guò)程中慢慢積累。在根據讀音拼單詞的時(shí)候，還可以運用“腦中構圖”的方法聯(lián)想詞義――這就是音形義相結合記單詞的方法，高效而實(shí)用。
同時(shí)，借助中學(xué)生記憶力強的特點(diǎn)，我還采用了“超前集中識詞法”。提前要求學(xué)生們預習整個(gè)單元的單詞，預習過(guò)程中要找出每個(gè)單詞的音標中有幾個(gè)元音音素，根據元音音素劃分音節，然后拼讀單詞。我集中一課時(shí)的時(shí)間，糾正一下學(xué)生們的讀音即可。這樣，一是真正做到了以學(xué)生為主，把課堂還給了學(xué)生；二來(lái)學(xué)生可以反復識記，循序漸進(jìn)，更有利于他們預習新課。
另外，用學(xué)過(guò)的單詞造句，寫(xiě)小作文，學(xué)以致用，也是掌握詞匯的好方法。
三、做好語(yǔ)法教學(xué)的銜接
語(yǔ)法，是一門(mén)語(yǔ)言的章法。所以，在語(yǔ)法教學(xué)中，我們應該遵循英國專(zhuān)家提倡的教學(xué)順序：首先，讓孩子在一個(gè)有意義的情景中理解所教語(yǔ)法項目的含義；然后，運用所學(xué)的語(yǔ)法項目，提供足夠的機會(huì )讓孩子在較真實(shí)的語(yǔ)境中進(jìn)行交際性活動(dòng)；最后，在孩子理解并會(huì )運用的基礎上，教師把孩子的注意力吸引到語(yǔ)法規則上來(lái)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的內容。也就是先學(xué)語(yǔ)言，后學(xué)章法。
另外，學(xué)英語(yǔ)就像學(xué)計算機或學(xué)開(kāi)車(chē)一樣，太多的理論知識或解釋反而適得其反，關(guān)鍵是要多實(shí)踐、多練習。所以，在講解語(yǔ)法時(shí)，我們要注意適度原則，講解要適時(shí)適量，解釋清楚就可以了，不必太羅嗦，費時(shí)費力，反而弄巧成拙。所以，我們在注重講的同時(shí)更要讓學(xué)生多練。
英語(yǔ)七年級上冊教學(xué)計劃 13
一、指導思想
雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)接觸到了英語(yǔ)，但是因為小學(xué)不太重視英語(yǔ)，尤其是農村小學(xué)，所以造成了孩子們兩極分化，學(xué)習積極性低。到了初中之后，我們最緊要的任務(wù)就是激發(fā)孩子們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們找回自信心，克服困難。所以除了在思想上引導之外，還要在教學(xué)上有針對性、有目的、有計劃的上好課，那么制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃是非常必要的。
二、教材分析
今年的初一英語(yǔ)教材使用的依然是人教版的“go for it”，但是比以往的教材有了很大的改變，比如以前“go for it”教材有一個(gè)比較明顯的編排特點(diǎn)，那就是每單元由section a , section b 和 self check三大版快組成，同時(shí)每個(gè)版快又由a, b , c 三小部分構成，每一部分除了有聽(tīng)力訓練，還有pairwork,section b中的３a, 3b 主要是培養學(xué)生的讀寫(xiě)能力；八年級下才開(kāi)始增加學(xué)生的閱讀，在這之前教材中一直都沒(méi)有對學(xué)生的閱讀體現要求。改版之后的“go for it”，主要變化有
1、七年級就開(kāi)始有了少量的簡(jiǎn)單的閱讀，使得閱讀循序漸進(jìn)。
2、 教材中各個(gè)單元的前后順序做了更加合理的調整包括本冊書(shū)中不同單元的前后調整或者上下冊中不同單元的順序的調整等，如原來(lái)是is this your pencil?這一單元在前，而this is my sister.這一單元在后，讓學(xué)生在沒(méi)有學(xué)習this is這樣的句型的.肯定結構時(shí)就先見(jiàn)到了它的疑問(wèn)結構。
3、內容適當刪減，如七年級上原來(lái)是stater三個(gè)單元，正式單元又有12個(gè)單元，共15個(gè)單元。但是在改版之后，正式單元只有九個(gè)了，其它三個(gè)單元都挪到了下冊書(shū)中。單詞量也比改版前少了一些。
4、每單元的內容也有所改變。如原來(lái)每個(gè)單元分為section a、section b和self check三個(gè)部分，現在只分為section a和section b兩部分，self check并入到section b中。并且每個(gè)部分除了a、b、c三個(gè)部分之外，又根據需要在不同的地方增加了d、e和f部分。
三、學(xué)生基本情況分析：
雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)接觸到了英語(yǔ)，但是因為小學(xué)不太重視英語(yǔ)，尤其是農村小學(xué)，所以造成了孩子們兩極分化，學(xué)習積極性低。到了初中之后，大多數同學(xué)基于零基礎的狀態(tài)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力都很差，有的同學(xué)甚至連簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)也聽(tīng)不懂，更不用說(shuō)用英語(yǔ)表達了。這就需要老師在教學(xué)過(guò)程中因材施教、循循善誘。教師不僅要幫助孩子從零基礎起步，而且還要想辦法激發(fā)孩子們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們找回自信心。
四、教學(xué)措施：
1、認真備課、上課，增強課堂教學(xué)的趣味性，如我采用讓學(xué)生小組合作對話(huà)、表演、歌曲、順口溜等方法，讓學(xué)生重新對英語(yǔ)感興趣，盡量減少小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習對中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習的影響。
2、批改和輔導。盡量面批面改，教會(huì )學(xué)生怎樣做初中的英語(yǔ)作業(yè)，怎樣改正自己做錯的作業(yè)，并根據學(xué)生作業(yè)的反饋情況進(jìn)行不同程度的輔導和加強，幫助學(xué)生養成認真做作業(yè)的好習慣。
3、測試。測試是考察學(xué)生對所學(xué)知識掌握的情況，單詞是每天都聽(tīng)寫(xiě)當天或者是前一天所學(xué)單詞，多則兩頁(yè)，少則一頁(yè)。教師親自批改，要求每個(gè)同學(xué)都必須過(guò)關(guān)。沒(méi)學(xué)完一單元內容，都會(huì )進(jìn)行相應的一整個(gè)單元的單詞聽(tīng)寫(xiě)、句子聽(tīng)寫(xiě)、語(yǔ)篇背誦和單元綜合測試。并且把考核的結果以?xún)?yōu)秀成績(jì)獲得小紅星的方式展示在墻上的英語(yǔ)比拼欄中。不同層次的學(xué)生標準可不完全相同，為的就是讓每位同學(xué)都有機會(huì )獲得小紅星。學(xué)期末會(huì )把考核結果統計，對優(yōu)秀獲得者給予一定的物質(zhì)獎勵。用這種方式不僅達到了考核學(xué)生學(xué)習的情況，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
4、思想教育。雖然只是任課教師，但是是教師就要關(guān)注、關(guān)愛(ài)學(xué)生，多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習中出現的困難。學(xué)生才能“親其師，信其道�！�
5、不斷給自己充電，也就是抓住一切可以學(xué)習的機會(huì )，認真向其他教師學(xué)習，或者是在網(wǎng)上向專(zhuān)家老師學(xué)習，不論是理念，還是實(shí)際教學(xué)中的方法、過(guò)程，只要是對自己的教育教學(xué)有利，都是我學(xué)習的對象。通過(guò)學(xué)習在實(shí)踐中不斷改善自己的教育教學(xué)，提高學(xué)生教育教學(xué)成績(jì)和人文綜合素養，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)也好。
英語(yǔ)七年級上冊教學(xué)計劃 14
一、指導思想
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫忙他們建立學(xué)習的成就感和自信心，培養創(chuàng )新精神。
2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。
4、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導下經(jīng)過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功；
5、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。
總之，讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到簡(jiǎn)便和成功的歡樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。
二、教材分析
本冊教科書(shū)是人民教育出版社課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心依據教育部《義務(wù)教育課程英語(yǔ)課程標準》（最新一年版）與美國圣智學(xué)習集團合作編寫(xiě)的，它采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話(huà)題、交際功能和語(yǔ)言結構，構成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習程序。包括3個(gè)StarterUnits和9個(gè)Units，本書(shū)注重學(xué)生的創(chuàng )新意識和用語(yǔ)言做事情的能力的培養，話(huà)題廣泛生動(dòng)，任務(wù)設計盡可能真實(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、教學(xué)目標
1、知識目標
單詞：重點(diǎn)掌握300左右個(gè)生詞；
語(yǔ)法：一般此刻時(shí)BE動(dòng)詞的基本句型；物主代詞的用法；
課文：聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)，并做出反應；逐步學(xué)會(huì )預習課文，初步理解課文大意；聽(tīng)懂課文語(yǔ)音材料；學(xué)會(huì )查字典；
書(shū)面表達：對人物特征進(jìn)行描述；能用正確的所謂寫(xiě)信；描述人物。
2、能力發(fā)展目標
指導學(xué)生進(jìn)行拼讀和預習，培養自學(xué)能力；經(jīng)過(guò)比較級、最高級的學(xué)習，培養觀(guān)察分析問(wèn)題的能力和思維能力；了解動(dòng)物習性，培養描述動(dòng)物特性的表達能力；對語(yǔ)言點(diǎn)的.歸納能力；增強用英語(yǔ)談?wù)撨^(guò)去活動(dòng)的能力；培養拼讀英語(yǔ)單詞的能力。
3、情感目標
培養熱愛(ài)學(xué)習好習慣；增強自信心；進(jìn)行愛(ài)國主義教育；發(fā)展社會(huì )交往素質(zhì)；尊敬長(cháng)輩，與人和睦相處；培養獨立自主的能力。
四、學(xué)生基本情景
七年級（1）班現有學(xué)生36名，大多數學(xué)生的英語(yǔ)水平幾乎為零，大多數的學(xué)生對英語(yǔ)沒(méi)有任何興趣，大多數的學(xué)生沒(méi)有任何學(xué)習英語(yǔ)的策略和方法，一部分學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)的重要性沒(méi)有認識，動(dòng)機不夠強烈。所以，學(xué)生的英語(yǔ)水平普遍比較差，并且學(xué)習水平不均，沒(méi)有在同一個(gè)起跑線(xiàn)上，加大了教學(xué)難度。
五、教學(xué)措施
1、堅持每一天背誦課文中的好句。要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。
2、每一天記生詞，常用句子或習語(yǔ)，利用課前5分鐘進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度，規定晨讀資料，加強監督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的構成性評價(jià)制度。對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自我努力成果的機會(huì )，讓提高的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里構成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小提高、小轉變中體味學(xué)習的歡樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力。
8、在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)資料，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生經(jīng)過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
9、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。
10、要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改善學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
【英語(yǔ)七年級上冊教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
七年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃02-27
七年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃05-19
英語(yǔ)七年級上冊教學(xué)計劃03-20
七年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃02-25
英語(yǔ)七年級上冊教學(xué)計劃07-01