小學(xué)二年級下學(xué)期品德與生活教學(xué)計劃
光陰如水，我們的教學(xué)工作又將翻開(kāi)新的一頁(yè)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計劃了。以期更好地開(kāi)展接下來(lái)的教學(xué)工作，以下是小編幫大家整理的小學(xué)二年級下學(xué)期品德與生活教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《品德與生活》課程是為了促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展、為同學(xué)認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )、成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。兒童期是品德與社會(huì )性發(fā)展的啟蒙階段、教育必需從他們發(fā)展的實(shí)際和可能動(dòng)身。同時(shí)、有效的教育必需采用兒童樂(lè )于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式、協(xié)助他們解決實(shí)際生活中的問(wèn)題、為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎。
一、教材特征：
1、生活性。
第一、遵循兒童生活的邏輯、也就是遵循兒童生活的規律；
第二、以?xún)和膶?shí)際生活為主要源泉、這些生活主要是小朋友們熟悉的學(xué)校生活、無(wú)可選擇的家庭生活和他們身邊的生活、這些都是親切的內容。其表示方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實(shí)的生活。在課程與教學(xué)中、這種活動(dòng)主要表示為向兒童提供真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施、如觀(guān)察小動(dòng)物、家政勞動(dòng)、自理個(gè)人生活等；二是模擬兒童身邊的真實(shí)生活。在課程與教學(xué)中、這種活動(dòng)主要表示為向兒童提供可以供模擬的真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施；
第三、以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)為載體、這些活動(dòng)主要包括游戲、討論、交流、動(dòng)手實(shí)踐、調查研究等形式�；顒�(dòng)要合童心、有童趣、更提倡教師從兒童生活實(shí)際捕獲主題、也提倡兒童自身從生活實(shí)際動(dòng)身、用自身的眼睛去觀(guān)察、用自身的心靈去感受、用自身的方式去研究；
第四、本課程內容既源于生活、又高于生活、順其自然而又不聽(tīng)之任之。教師要以正確的價(jià)值觀(guān)引導兒童在生活中發(fā)展、在發(fā)展中生活。
2、開(kāi)放性。
本課程面向兒童的整個(gè)生活世界、重視地方、學(xué)校、教師與兒童的發(fā)明性。
第一、整體視野的開(kāi)放、過(guò)去只關(guān)注本學(xué)科知識和基本技能的培養、而現在是面對兒童的整個(gè)生活世界、這是全新觀(guān)念、凡是兒童生活的事都與課程有關(guān)；
第二、課程內容的開(kāi)放、解決了教材的滯后性、希望能把新的信息和兒童的實(shí)際問(wèn)題納入課程內容、加強了針對性；
第三、授課的空間是開(kāi)放的；
第四、授課的時(shí)間彈性延展、以學(xué)的需要和實(shí)效為動(dòng)身點(diǎn)。
3、活動(dòng)性。
第一、課程形態(tài)以主體參與性活動(dòng)為出現方式、強調做中學(xué)。強調兒童直接參與、強調全員參與；
第二、課程目標通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現；
第三、兒童自身實(shí)地參與活動(dòng)、老師指導活動(dòng)、把教材內容轉化主題活動(dòng)。
二、教學(xué)措施
1、全面掌握課程目標。
課程的總目標是“培養具有良好品德和行為習慣、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童”、這是本課程的宗旨和價(jià)值導向。分目標的四個(gè)方面“情感與態(tài)度”、“行為與習慣”、“知識與技能”、“過(guò)程與方法”是一個(gè)有機的統一體。在教學(xué)過(guò)程中應全面掌握目標、改變過(guò)去偏重知識、技能學(xué)習、忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養；偏重追求結果、忽略過(guò)程與方法等傾向、全面地、整體地實(shí)現課程目標。
2、轉變教師角色。
在本課程中、教師要由單純的知識傳授者轉變?yōu)閮和顒?dòng)的指導者、支持者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科書(shū)、而是努力創(chuàng )設適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件、靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式、結合實(shí)際培養兒童的品德與習慣、維護兒童的好奇心、引發(fā)兒童探索的欲望、讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習、身心健康地生長(cháng)。教師充沛發(fā)揮其引導作用、該導不導、該點(diǎn)不點(diǎn)、不符合課程改革要求、也會(huì )影響教育效果。
3、加強教學(xué)活動(dòng)的指導。
本課程的活動(dòng)以落實(shí)課程目標為目的、以課程規范第三局部“內容規范”中的某一內容或幾個(gè)內容的融合為主題、以?xún)和哪挲g特征、經(jīng)驗背景和學(xué)習興趣等為設計基礎、將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養融為一體。因此教師在指導教學(xué)活動(dòng)時(shí)應注意以下四點(diǎn)：
�。�1）教師在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節、應注意掌握兒童的實(shí)際情況、根據課程規范的各項規定制定教學(xué)計劃和活動(dòng)設計、協(xié)助兒童展開(kāi)活動(dòng)�；顒�(dòng)設計和活動(dòng)指導應具有計劃性和靈活性。
�。�2）兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個(gè)連續的過(guò)程。因此、教學(xué)活動(dòng)要注意活動(dòng)之間的連續性、協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時(shí)深化的經(jīng)驗和體驗。
�。�3）教學(xué)活動(dòng)應源于兒童的生活又高于生活、用正確的價(jià)值觀(guān)引導兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價(jià)值的課題、開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)、使他們在主動(dòng)積極的'參與中、生活得到空虛、情感得到熏陶、品德得到發(fā)展、價(jià)值判斷得到初步的培養。
�。�4）本課程的教科書(shū)主要不是作為知識的載體來(lái)供教師講授的、它是教師引發(fā)兒童活動(dòng)的工具、是兒童開(kāi)展活動(dòng)時(shí)可利用的資源。教師應發(fā)明性地使用教材、聯(lián)系當地和兒童的實(shí)際、和時(shí)地把社會(huì )中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的效果、兒童生活中新的問(wèn)題和現象等吸收到課程內容中去、不時(shí)提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動(dòng)性、提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
4、活動(dòng)形式應靈活多樣。
本課程以?xún)和苯訁⑴c的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式、強調寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內容上既依據教材又不拘泥于教材、提倡和鼓勵教師從兒童的實(shí)際生活中捕獲有教育意義的內容、或與兒童合作選擇內容、或利用兒童自身的選擇來(lái)組織活動(dòng)；教學(xué)活動(dòng)在形式上不拘一格、形式服從內容、可根據具體目標、內容、條件、資源的不同、因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型。教學(xué)活動(dòng)形式可以是單一的、也可以幾種形式結合使用；教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的布置比較靈活機動(dòng)、根據主題、內容、可在一課時(shí)內完成、也可持續幾課時(shí)或一段時(shí)間�？稍谡n堂上完成、也可布置必要的課前準備活動(dòng)或課后延伸活動(dòng)來(lái)配合。
5、注意與其他學(xué)科、教育活動(dòng)的結合。
本課程教學(xué)活動(dòng)應注意利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)的效果、與其他學(xué)科和教育活動(dòng)、如少先隊、班會(huì )活動(dòng)、節日慶�；顒�(dòng)等相結合、相互促進(jìn)、資源共享、實(shí)現綜合教育效益。
三、課時(shí)布置
第一單元第1課——尋訪(fǎng)大師的童年——2課時(shí)
第2課——大師成才的故事——1課時(shí)
第3課——大師在我身邊——2課時(shí)
第二單元第1課——班級風(fēng)景線(xiàn)——2課時(shí)
第2課——一次運動(dòng)會(huì )——2課時(shí)
第3課——班級小明星——2課時(shí)
第4課——我們的班級報——2課時(shí)
第三單元第1課——美麗的大自然——2課時(shí)
第2課——動(dòng)物、植物和我們——3課時(shí)
第3課——美好的家園——2課時(shí)
第四單元第1課——我們的社區——2課時(shí)
第2課——社區的文明——2課時(shí)
第3課——遠方的客人、請你留下來(lái)——2課時(shí)
第五單元第1課——我長(cháng)大了——2課時(shí)
第2課——生長(cháng)檔案——2課時(shí)
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