小學(xué)二年級上學(xué)期閱讀寫(xiě)字教學(xué)計劃
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的教學(xué)工作又將翻開(kāi)新的一頁(yè)，做好教學(xué)計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。怎樣寫(xiě)教學(xué)計劃才更能吸引眼球呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)二年級上學(xué)期閱讀寫(xiě)字教學(xué)計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
在學(xué)生整個(gè)小學(xué)的教育階段，語(yǔ)文的學(xué)習尤其是在低年級，語(yǔ)言表達以及讀寫(xiě)是學(xué)生，今后學(xué)習發(fā)展的基礎。根據低年級學(xué)生的生活特點(diǎn)和性格特點(diǎn)，利用幽默明快的方式，調動(dòng)起來(lái)學(xué)生的多種感官進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓練，提高語(yǔ)言表達能力和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，可在高年級對其學(xué)習有更好的促進(jìn)作用。
寫(xiě)字計劃
我班現有人數為四十七人，基礎知識掌握情況良好，閱讀量真正達到讀準字音，認清字形，了解字義，學(xué)會(huì )應用，才是識了字，識字教學(xué)必須做到音、形、義相結合，學(xué)習與運用相結合。
1、明確課時(shí)目標的基礎上，要鉆研教材。對每個(gè)生字的字音、字形、字理、字義、結構、識記方法、偏旁部首，哪個(gè)字和哪個(gè)字容易混淆，字形復雜的字如何指導書(shū)寫(xiě)。
2、音形義結合識記法的基本思路，進(jìn)行識字教學(xué)，讀字音、析字形、解字義。首先出示生字，組織讀準字音。然后讓匯報記字形的辦法，鼓勵用多種方法記憶字形。
3、規范學(xué)生的寫(xiě)字姿勢。身坐正，肩放平，兩腳微微分。手離筆尖是一寸，胸離桌子是一拳，眼離書(shū)本是一尺。
4、培養學(xué)生整潔書(shū)寫(xiě)的習慣，引導學(xué)生觀(guān)察字形、掌握結構、書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)，指導學(xué)生在田字格里規范、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)。
閱讀計劃
低年級學(xué)生有很強的求知的欲望，想開(kāi)拓自己的視野。比較愛(ài)看圖書(shū)，但持續的.時(shí)間較短，大多數學(xué)生閱讀圖書(shū)只是走馬觀(guān)花地翻看，喜歡看動(dòng)畫(huà)類(lèi)圖書(shū)，對知識性的書(shū)籍興趣需要加強。
1、選擇符合少兒年齡心理特點(diǎn)的故事，引導推薦給他們自己去看看。同時(shí)，讓孩子欣賞美麗的動(dòng)畫(huà)，吸引他們的注意，激起閱讀的興趣。
2、動(dòng)員學(xué)生自己買(mǎi)書(shū)，每人買(mǎi)一本書(shū)，再讓同學(xué)們推薦一個(gè)工作認真負責的同學(xué)來(lái)當管理員，學(xué)生在特定時(shí)間內來(lái)借書(shū)和還書(shū)。
3、增加家校交流溝通，每晚布置一定的閱讀量，規定閱讀時(shí)間，在家長(cháng)的督促下，讓學(xué)生完成閱讀任務(wù)。
4、利用一定的時(shí)間，開(kāi)展故事會(huì )，講故事的同學(xué)要把故事讀給大家聽(tīng)或講給大家聽(tīng)，活動(dòng)后都充分肯定學(xué)生的成績(jì)，進(jìn)行鼓勵表?yè)P5、課前二三分鐘前，每節語(yǔ)文課開(kāi)始，讓學(xué)生背誦古詩(shī)、古文、格言警句等，也可以談?wù)勛约洪喿x的感受，使閱讀的氛圍熱烈開(kāi)來(lái)。
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