幼兒園雙語(yǔ)教學(xué)計劃范文
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！不如為接下來(lái)的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計劃吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編整理的幼兒園雙語(yǔ)教學(xué)計劃范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
首先，明確幼兒漢語(yǔ)學(xué)習的目標，不是為了習得高水平的漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識，體現龐大的詞匯量，而是通過(guò)漢語(yǔ)這一語(yǔ)言教學(xué)。一方面培養幼兒學(xué)習的興趣及對漢語(yǔ)語(yǔ)音的敏感性，為以后的漢語(yǔ)學(xué)習打好扎實(shí)的基礎；而另一方面則通過(guò)語(yǔ)言發(fā)展幼兒的交往能力及培養科學(xué)的語(yǔ)言習得技巧，初步形成對多元文化的理解和尊重。
其次，幼兒漢語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)目標要明確，便于理解和操作。當漢語(yǔ)活動(dòng)游戲化時(shí)，目標的明確一定是以要實(shí)現的教學(xué)目的為依據，不可寬泛、概括、難操作。如培養漢語(yǔ)口語(yǔ)能力等等。
最后，為了使幼兒能在教學(xué)中更多的體驗到游戲的樂(lè )趣，目標對于幼兒應是隱蔽的，但在教師心中卻是清楚的.。當游戲與教學(xué)相結合時(shí)，游戲與教學(xué)的目標要一致。游戲作為教學(xué)的輔助手段必須為教學(xué)服務(wù)，二者相匹配。
一、選擇的教學(xué)內容應是幼兒感興趣的幼兒階段的認識往往是無(wú)意識多于有意識，幼兒所獲得的知識經(jīng)驗很多是在日常生活和游戲活動(dòng)中無(wú)意識地、自然而然地記住的。漢語(yǔ)教學(xué)內容應根據幼兒年齡及身心發(fā)展特點(diǎn)，在不超出或者接受能力范圍內進(jìn)行，選擇他們所熟悉的基本內容。
二、注重游戲化的漢語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)結構游戲化的幼兒漢語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的設計與組織是為實(shí)現教育目標，以游戲為幼兒的主要活動(dòng)形式，對教育內容的具體展開(kāi)和教育方式、方法的具體運用。
要根據幼兒的發(fā)展需要、生活經(jīng)驗、年齡特點(diǎn)和他們的興趣愛(ài)好，組織設計生動(dòng)活潑的活動(dòng)，創(chuàng )造良好的語(yǔ)言環(huán)境和輕松愉快的學(xué)習氣氛，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在游戲中學(xué)，在環(huán)境中學(xué)。
三、游戲化的幼兒漢語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的基本結構一般分成3個(gè)層次，它是一個(gè)由感知——理解——運用——發(fā)展的認知過(guò)程。
這樣的設計體現了斯金納提倡的"小步遞進(jìn)程序"。目的在于使學(xué)習者容易完成，每完成一步都能得到積極的強化，并體驗到自己是在向著(zhù)一個(gè)特定的目標前進(jìn)并享受著(zhù)這種進(jìn)步的快樂(lè )。
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