一年級下學(xué)期寫(xiě)字課教學(xué)工作計劃（精選10篇）

　　每一天的時(shí)間都非常珍貴，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！一定有不少可以計劃的東西吧。那么我們該怎么去寫(xiě)工作計劃呢？下面是小編幫大家整理的一年級下學(xué)期寫(xiě)字課教學(xué)工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一年級下學(xué)期寫(xiě)字課教學(xué)工作計劃 1

　　20xx新的學(xué)期開(kāi)始了，本學(xué)期我擔任的是一年級寫(xiě)字課教學(xué)，現制定本學(xué)期的書(shū)法教學(xué)計劃如下：

　　一、指導思想

　　本學(xué)期，寫(xiě)字教學(xué)目標將緊緊圍繞學(xué)校提出創(chuàng )建特色學(xué)校的目標，主要包括寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習習慣的培養以及寫(xiě)字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。落實(shí)素質(zhì)教育和《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》，提高師生寫(xiě)字水平，加大寫(xiě)字教學(xué)力度，進(jìn)一步訓練學(xué)生的“雙姿”，培養學(xué)生形成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，通過(guò)不斷完善寫(xiě)字教學(xué)評價(jià)，培養學(xué)生形成正確的寫(xiě)字姿勢和具有基本規范的寫(xiě)字技能，樹(shù)立學(xué)生“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”的思想，努力營(yíng)造墨香校園。

　　二、學(xué)情分析

　　小學(xué)低年級學(xué)生的注意力不持久，一般只有20-30分鐘。他們的形象思維仍占主導，邏輯思維很不發(fā)達，很難理解抽象的概念。他們的獨立性和自覺(jué)性較差，在生活、學(xué)習、活動(dòng)等各個(gè)方面都需要成人的監護和具體指導。他們最顯著(zhù)的特點(diǎn)是，對老師有特殊的依戀心理，幾乎無(wú)條件地信任老師，他們對老師的信任超過(guò)了對家長(cháng)的信任。但他們很少能顧及到客觀(guān)外界與自我的關(guān)系，只會(huì )以自我為中心，按自己的目的去行動(dòng)。

　　一年級——小學(xué)生成長(cháng)的關(guān)鍵期，一年級孩子的一般年齡在6-7歲，在小學(xué)教育中正處在低年級期，生理和心理都有明顯變化，是培養學(xué)習能力、意志品質(zhì)和學(xué)習習慣的最佳時(shí)期，是良好寫(xiě)字習慣定型和培養的最后關(guān)鍵期。

　　三．教學(xué)目標

　　1、進(jìn)一步明確寫(xiě)字教學(xué)的重要性。

　�。�1）樹(shù)立“學(xué)校每位教育工作者都是寫(xiě)字教育工作者”的思想，要求全員參與，形成良好的寫(xiě)字教學(xué)氛圍，訓練學(xué)生把字寫(xiě)得端正、美觀(guān)。

　�。�2）認真學(xué)習《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》及《小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)手冊》，明確寫(xiě)字要求，并對照實(shí)施。

　　2、上好每堂寫(xiě)字課。

　�。�1）教學(xué)要依據《語(yǔ)文課程標準》和《小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)手冊》的要求，著(zhù)力優(yōu)化寫(xiě)字指導方法，致力于學(xué)生行為習慣和基本技能的培養。

　�。�2）鍛煉寫(xiě)字技術(shù)。走好三步路（寫(xiě)好基本筆畫(huà)、寫(xiě)好獨體字、寫(xiě)好合體字）；念好四字訣（看、記、寫(xiě)、比）；闖過(guò)三道關(guān)（筆畫(huà)筆順正確規范；字體、字形端正美觀(guān)；作業(yè)、卷面整潔）

　�。�3）強化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”意識，養成學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習慣，各科老師通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫(xiě)好字，做到作業(yè)整潔。不要誤認為練字是語(yǔ)文老師的`事。共同重視學(xué)生作業(yè)的寫(xiě)字質(zhì)量，糾正學(xué)生不良的書(shū)寫(xiě)習慣，推動(dòng)寫(xiě)字教學(xué)的發(fā)展。

　�。�4）優(yōu)化教學(xué)方法。寫(xiě)字教學(xué)做到“四個(gè)結合”，即課內與課外結合；講解與示范相結合；練習與運用相結合；普及與提高相結合。

　　3、開(kāi)展多種活動(dòng)，優(yōu)化寫(xiě)字氛圍，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)字水平提高，重視抓好寫(xiě)字興趣小組活動(dòng)，有重點(diǎn)地發(fā)現和培養寫(xiě)字人才。學(xué)期中，要加大訓練力度，更多更快地發(fā)現和培養書(shū)法苗子，認真組織學(xué)生參加各類(lèi)書(shū)法比賽，為學(xué)生成長(cháng)搭建平臺。

　　4、以點(diǎn)帶面，以面促點(diǎn)，全面提高，整體提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

　　四、采取的措施。

　　1、認真制訂實(shí)施寫(xiě)字教學(xué)計劃。

　　2、嚴格落實(shí)“專(zhuān)課專(zhuān)用，保質(zhì)保量”八字方針。

　　3、遵循直觀(guān)性原則，采用多媒體等現代化教學(xué)設施，研討摸索寫(xiě)字教育的基本模式，確保寫(xiě)字課的質(zhì)量。

　　4、調動(dòng)廣大家長(cháng)的積極性，取得家長(cháng)的大力支持，舉行家長(cháng)問(wèn)卷調查，如開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)匯報成績(jì)。

　　5、樹(shù)立寫(xiě)字標兵，表彰寫(xiě)字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。

　　一年級下學(xué)期寫(xiě)字課教學(xué)工作計劃 2

　　一、學(xué)生情況分析：

　　通過(guò)一學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)，大多數學(xué)生已經(jīng)具備基本的寫(xiě)字能力，掌握了基本的筆順規則，能夠分辨正確的寫(xiě)字姿勢、坐姿和握筆姿勢。但是，有部分學(xué)生在自己寫(xiě)字時(shí)不按筆順規則寫(xiě)，有的學(xué)生由于學(xué)前已經(jīng)養成不正確的握筆姿勢，現在糾正起來(lái)很難。大多學(xué)生在剛寫(xiě)字時(shí)有比較正確的寫(xiě)字姿勢和坐姿，但時(shí)間一長(cháng)就不能保持，需要老師不斷提醒，糾正。同時(shí)，學(xué)生將字寫(xiě)好還需要加強指導和訓練。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生養成良好的寫(xiě)字姿勢，即“頭直、身正、肩平、足穩，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的錯誤握筆姿勢，幫助學(xué)生逐漸養成良好的寫(xiě)字習慣。

　　2、將基本筆畫(huà)和平時(shí)語(yǔ)文課所學(xué)生字相結合，讓學(xué)生掌握基本筆畫(huà)的寫(xiě)法，感受基本筆畫(huà)構成生字的方法和變化，使學(xué)生將字寫(xiě)正確的同時(shí)，盡量把字寫(xiě)好。

　　3、讓學(xué)生在寫(xiě)字中感受到寫(xiě)字的快樂(lè )，初步感受到漢字的形體美。

　　4、通過(guò)平時(shí)作業(yè)評價(jià)、寫(xiě)字競賽和優(yōu)秀作業(yè)展評等形式，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣和積極性。

　　三、教學(xué)內容

　　1、鞏固握筆方法與寫(xiě)字姿勢，重點(diǎn)糾正幾個(gè)姿勢欠端正學(xué)生。

　　2、掌握正確的握筆方法和運筆方法，把握合適的書(shū)寫(xiě)力度，提高書(shū)寫(xiě)的`速度。

　　3、學(xué)習豎提、豎彎、撇折、撇點(diǎn)、橫撇、橫鉤、臥鉤、斜鉤等基本筆畫(huà)。

　　4、學(xué)生習作欣賞。

　　5、寫(xiě)字水平評價(jià)。采用他人評價(jià)和自我評價(jià)相結合的方式，對學(xué)生的寫(xiě)字水平做出階段性的評價(jià)。

　　四、教給正確的方法

　　在書(shū)法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過(guò)程，看結體悟其組合規律，臨帖時(shí)“字數宜少、遍數宜多”等。再次是要求學(xué)生注意寫(xiě)字衛生，如桌子，墨盤(pán)等工具的清潔。通過(guò)嚴格的學(xué)習訓練，使學(xué)生不但可以養成良好的寫(xiě)字、衛生習慣，還可以培養雅度氣質(zhì)。

　　五、加強書(shū)法訓練

　　漢字書(shū)寫(xiě)，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學(xué)生遵守漢字書(shū)寫(xiě)規律，便是“有紀律”。加強臨帖教學(xué)，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)學(xué)誰(shuí)像誰(shuí)，越像越好，這也是培養學(xué)生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。同時(shí)要求學(xué)員每天完成鋼筆臨帖二十個(gè)字，毛筆臨帖十個(gè)字。

　　六、教學(xué)措施。

　　1、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性、主動(dòng)性，培養學(xué)習語(yǔ)文的興趣。

　　2、結合寫(xiě)字課，研究漢字，重點(diǎn)指導規范。

　　3、鼓勵課外書(shū)寫(xiě)，培養學(xué)生天天寫(xiě)字的習慣，鼓勵學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”。

　　4、制定評價(jià)方案，建立每月一過(guò)關(guān)制度，通過(guò)評議找出自己的優(yōu)點(diǎn)及不足。

　　5、為孩子們搭建展示的平臺，把好的字及時(shí)粘貼在墻上，要鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生樹(shù)立更高的目標，使他們更優(yōu)秀，鼓勵他們多練多寫(xiě)多展示。

　　6、為孩子們搭建展示的平臺，把好的字及時(shí)粘貼在墻上，要鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生樹(shù)立更高的目標，使他們更優(yōu)秀，鼓勵他們多練多寫(xiě)多展示。

　　七、教學(xué)進(jìn)度安排

　　第二周介紹文房四寶及書(shū)法習慣(執筆、坐姿、用筆)

　　第三周1毛筆、硬筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(一)點(diǎn)(豎點(diǎn)、提點(diǎn)、撇點(diǎn))

　　第四周2毛筆、硬筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(二)橫(長(cháng)橫、短橫、左尖橫)

　　第五周毛筆、硬筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(三)豎(垂露、懸針)

　　第六周毛筆、硬筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(四)撇(斜撇、長(cháng)撇)

　　第七周毛筆、硬筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(五)捺(平捺、斜捺)

　　第八周回顧,并組合所學(xué)筆畫(huà)練習單個(gè)漢字。

　　第九周書(shū)法小競賽。

　　第十周毛筆、硬筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(六)(橫折、豎折)

　　第十一周毛筆、硬筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(七)提

　　第十二周毛筆、硬筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(八)鉤(1)(豎鉤、斜鉤、臥鉤)

　　第十三周毛筆、硬筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(八)鉤(2)(橫鉤、豎彎鉤、橫折鉤)

　　第十四周組合筆畫(huà)、練習獨體字

　　第十五周組合筆畫(huà)、練習合體字

　　第十六周練習書(shū)法作品，并交一份自己的作品。

　　一年級下學(xué)期寫(xiě)字課教學(xué)工作計劃 3

　　一、指導思想

　　緊緊圍繞學(xué)校提出的創(chuàng )建特色學(xué)校的目標，注重寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習習慣的培養，以及寫(xiě)字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。

　　落實(shí)素質(zhì)教育和《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》，提高師生寫(xiě)字水平，加大寫(xiě)字教學(xué)力度。

　　進(jìn)一步訓練學(xué)生的“雙姿”（即正確的坐姿和執筆姿勢），培養學(xué)生形成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

　　樹(shù)立學(xué)生“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”的思想，努力營(yíng)造墨香校園。

　　二、學(xué)情分析

　　小學(xué)低年級學(xué)生的注意力不持久，一般只有20-30分鐘，因此在教學(xué)過(guò)程中需要合理安排教學(xué)時(shí)間，確保學(xué)生能夠在最佳狀態(tài)下學(xué)習。

　　學(xué)生的形象思維仍占主導，邏輯思維不發(fā)達，因此在教學(xué)過(guò)程中需要注重形象化教學(xué)，利用圖片、視頻等多媒體手段輔助教學(xué)。

　　學(xué)生獨立性和自覺(jué)性較差，需要成人的監護和具體指導。在教學(xué)中，教師應耐心指導，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤。

　　三、教學(xué)目標

　　進(jìn)一步明確寫(xiě)字教學(xué)的重要性，樹(shù)立“學(xué)校每位教育工作者都是寫(xiě)字教育工作者”的思想，要求全員參與，形成良好的寫(xiě)字教學(xué)氛圍。

　　認真學(xué)習《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》及《小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)手冊》，明確寫(xiě)字要求，并對照實(shí)施。

　　上好每堂寫(xiě)字課，依據《語(yǔ)文課程標準》和《小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)手冊》的要求，優(yōu)化寫(xiě)字指導方法，致力于學(xué)生行為習慣和基本技能的培養。

　　四、教學(xué)內容與計劃

　　教學(xué)內容：

　　基本筆畫(huà)的教學(xué)：如橫、豎、撇、捺、點(diǎn)等。

　　偏旁部首的認識與書(shū)寫(xiě)：如“艸”、“木”等。

　　漢字的`書(shū)寫(xiě)與練習：結合教材進(jìn)行漢字的書(shū)寫(xiě)練習。

　　教學(xué)計劃：

　　每周安排2-3節寫(xiě)字課，確保學(xué)生有足夠的練習時(shí)間。

　　每節課前進(jìn)行寫(xiě)字姿勢的復習與糾正，確保學(xué)生以正確的姿勢進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

　　結合學(xué)生的實(shí)際情況，制定個(gè)性化的教學(xué)計劃，注重因材施教。

　　定期舉辦寫(xiě)字比賽和展覽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和自信心。

　　五、教學(xué)評估與反饋

　　建立完善的寫(xiě)字教學(xué)評價(jià)體系，包括學(xué)生自評、互評和教師評價(jià)等方式。

　　定期對學(xué)生的寫(xiě)字作品進(jìn)行展示和評價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生反饋和建議。

　　鼓勵家長(cháng)參與到孩子的寫(xiě)字教學(xué)中來(lái)，形成家校共育的良好氛圍。

　　通過(guò)以上工作計劃的實(shí)施，我們將努力提高一年級學(xué)生的寫(xiě)字水平，為他們今后的學(xué)習和生活打下堅實(shí)的基礎。

　　一年級下學(xué)期寫(xiě)字課教學(xué)工作計劃 4

　　一、教學(xué)目標

　　知識與技能：

　　掌握基本的筆畫(huà)和筆順，如橫、豎、撇、捺、點(diǎn)等。

　　學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的漢字，并能正確、規范地書(shū)寫(xiě)含有這些筆畫(huà)的漢字。

　　培養學(xué)生的觀(guān)察能力和模仿能力，使他們能夠識別并模仿正確的寫(xiě)字姿勢和執筆方法。

　　過(guò)程與方法：

　　通過(guò)示范、講解、練習等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握正確的寫(xiě)字方法。

　　鼓勵學(xué)生多觀(guān)察、多模仿、多練習，提高寫(xiě)字的`準確性和規范性。

　　培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，讓他們能夠獨立完成寫(xiě)字任務(wù)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　樹(shù)立學(xué)生“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”的思想，培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣。

　　激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣和愛(ài)好，提高他們的自信心和成就感。

　　二、教學(xué)內容

　　筆畫(huà)教學(xué)：教授基本的筆畫(huà)和筆順，讓學(xué)生掌握正確的寫(xiě)字基礎。

　　漢字教學(xué)：教授簡(jiǎn)單的漢字，如“一、二、三、四、五”等，并注重漢字的結構和筆畫(huà)順序。

　　寫(xiě)字姿勢和執筆方法：教授正確的寫(xiě)字姿勢和執筆方法，包括坐姿、執筆方式等。

　　三、教學(xué)措施

　　加強示范和講解：教師應在課堂上進(jìn)行規范的示范和詳細的講解，讓學(xué)生直觀(guān)地了解正確的寫(xiě)字方法。

　　多練習、多反饋：教師應安排充足的練習時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高寫(xiě)字技能。同時(shí)，教師還應及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導，幫助他們糾正錯誤。

　　營(yíng)造良好氛圍：教師應營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生愿意參與寫(xiě)字教學(xué)。同時(shí)，教師還可以利用班級文化墻等展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。

　　四、教學(xué)安排

　　每周安排2-3節寫(xiě)字課，確保學(xué)生有足夠的練習時(shí)間。

　　合理安排教學(xué)內容和進(jìn)度，確保學(xué)生能夠逐步掌握寫(xiě)字技能。

　　根據學(xué)生的實(shí)際情況，適當調整教學(xué)計劃和方法，確保教學(xué)效果。

　　五、總結

　　一年級下學(xué)期寫(xiě)字課教學(xué)工作計劃旨在通過(guò)系統的教學(xué)和訓練，幫助學(xué)生掌握正確的寫(xiě)字方法和技能，培養良好的寫(xiě)字習慣。在教學(xué)過(guò)程中，教師應注重示范、講解和練習相結合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。同時(shí)，教師還應及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導，幫助他們不斷提高寫(xiě)字水平。

　　一年級下學(xué)期寫(xiě)字課教學(xué)工作計劃 5

　　一、引言

　　在一年級下學(xué)期，我們將繼續致力于提高學(xué)生的寫(xiě)字技能和培養良好的寫(xiě)字習慣。本學(xué)期的教學(xué)工作將緊密?chē)�繞《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》展開(kāi)，旨在通過(guò)系統的教學(xué)和訓練，使學(xué)生掌握正確的寫(xiě)字姿勢、基本筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)規則，為后續學(xué)習打下堅實(shí)基礎。

　　二、學(xué)情分析

　　一年級學(xué)生正處于學(xué)習寫(xiě)字的初級階段，他們的注意力、觀(guān)察力和動(dòng)手能力都在不斷發(fā)展中。大部分學(xué)生對于寫(xiě)字充滿(mǎn)好奇和興趣，但寫(xiě)字姿勢、筆畫(huà)順序和書(shū)寫(xiě)規范等方面仍需加強。本班共有學(xué)生XX人，其中男生XX人，女生XX人。在寫(xiě)字方面，我們將重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

　　寫(xiě)字姿勢：部分學(xué)生存在握筆姿勢不正確、坐姿不端正等問(wèn)題，需加強糾正和指導。

　　筆畫(huà)順序：部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)筆順混亂，需加強筆順規則的訓練。

　　書(shū)寫(xiě)規范：部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)存在字跡潦草、大小不一等問(wèn)題，需加強書(shū)寫(xiě)規范的.訓練。

　　三、教學(xué)目標

　　知識與技能：

　　掌握正確的握筆姿勢和坐姿。

　　學(xué)會(huì )基本筆畫(huà)和常用漢字的書(shū)寫(xiě)方法。

　　理解筆順規則，并能正確書(shū)寫(xiě)常用漢字。

　　培養觀(guān)察、分析和模仿能力，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

　　過(guò)程與方法：

　　通過(guò)觀(guān)察、比較、練習等活動(dòng)，提高寫(xiě)字技能和審美能力。

　　學(xué)會(huì )自我評價(jià)和互相評價(jià)，培養自我反思和自主學(xué)習能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣和熱情，培養認真、細致的學(xué)習態(tài)度。

　　樹(shù)立“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”的價(jià)值觀(guān)，培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

　　四、教學(xué)內容與安排

　　寫(xiě)字姿勢與握筆方法：通過(guò)示范、講解和練習，讓學(xué)生掌握正確的握筆姿勢和坐姿。

　　基本筆畫(huà)訓練：通過(guò)分解、組合和比較等方法，讓學(xué)生掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法。

　　漢字書(shū)寫(xiě)練習：結合教材和學(xué)生實(shí)際情況，選取常用漢字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習。

　　書(shū)寫(xiě)規范訓練：通過(guò)對比、評價(jià)和糾正等方法，幫助學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)規范。

　　寫(xiě)字競賽與展評：通過(guò)組織寫(xiě)字競賽和展評活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣和積極性。

　　五、教學(xué)措施與方法

　　示范與講解：通過(guò)教師示范和講解，讓學(xué)生明確寫(xiě)字要求和標準。

　　練習與指導：通過(guò)大量練習和個(gè)別指導，幫助學(xué)生掌握寫(xiě)字技能和規范。

　　互動(dòng)與評價(jià)：通過(guò)學(xué)生之間的互動(dòng)和教師評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生自我反思和提高。

　　激勵與鼓勵：通過(guò)獎勵和表?yè)P等方式，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣和積極性。

　　六、教學(xué)評估與反饋

　　定期評估：通過(guò)課堂觀(guān)察、作業(yè)檢查和測試等方式，定期評估學(xué)生寫(xiě)字水平和進(jìn)步情況。

　　及時(shí)反饋：針對評估結果，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。

　　家長(cháng)溝通：加強與家長(cháng)的溝通和聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生寫(xiě)字情況和進(jìn)步。

　　通過(guò)以上教學(xué)工作計劃，我們將努力提高學(xué)生的寫(xiě)字技能和培養良好的寫(xiě)字習慣，為后續學(xué)習打下堅實(shí)基礎。

　　一年級下學(xué)期寫(xiě)字課教學(xué)工作計劃 6

　　一、指導思想

　　目標定位：本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)目標將緊緊圍繞學(xué)校提出創(chuàng )建特色學(xué)校的目標，主要聚焦于寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習習慣的培養以及寫(xiě)字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。

　　落實(shí)標準：全面貫徹素質(zhì)教育和《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》，通過(guò)提升師生寫(xiě)字水平，加大寫(xiě)字教學(xué)力度，進(jìn)一步訓練學(xué)生的“雙姿”（坐姿和握筆姿勢），培養學(xué)生形成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

　　二、學(xué)情分析

　　學(xué)生特點(diǎn)：小學(xué)一年級學(xué)生年齡在6-7歲之間，注意力不持久，一般只有20-30分鐘。他們的形象思維仍占主導，邏輯思維很不發(fā)達，對抽象概念的理解較為困難。同時(shí)，他們的獨立性和自覺(jué)性較差，需要成人的監護和具體指導。

　　教學(xué)關(guān)注點(diǎn)：教師應抓住一年級學(xué)生成長(cháng)的關(guān)鍵期，培養良好的學(xué)習能力、意志品質(zhì)和學(xué)習習慣。尤其應注重培養學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢和具有基本規范的寫(xiě)字技能。

　　三、教學(xué)目標

　　重要性認知：

　　樹(shù)立“學(xué)校每位教育工作者都是寫(xiě)字教育工作者”的思想，形成全員參與的良好寫(xiě)字教學(xué)氛圍。

　　認真學(xué)習《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》及《小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)手冊》，明確寫(xiě)字要求，并對照實(shí)施。

　　教學(xué)實(shí)施：

　　每一堂寫(xiě)字課都應依據《語(yǔ)文課程標準》和《小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)手冊》的`要求，優(yōu)化寫(xiě)字指導方法，致力于學(xué)生行為習慣和基本技能的培養。

　　著(zhù)重訓練學(xué)生的“雙姿”，確保學(xué)生寫(xiě)字時(shí)坐姿端正、握筆正確。

　　四、教學(xué)內容與方法

　　基本筆畫(huà)教學(xué)：如橫鉤、橫折等筆畫(huà)的寫(xiě)法，通過(guò)示范、講解、練習等方式讓學(xué)生掌握。

　　漢字書(shū)寫(xiě)：選取具有代表性的漢字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習，如“寶”、“回”等字，通過(guò)分析字形結構，讓學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)。

　　寫(xiě)字姿勢與執筆方法：反復強調并糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢和執筆方法，確保學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

　　五、教學(xué)評價(jià)

　　過(guò)程性評價(jià)：關(guān)注學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中的表現，如坐姿、握筆姿勢、書(shū)寫(xiě)速度等，給予及時(shí)的指導和糾正。

　　結果性評價(jià)：通過(guò)作業(yè)、測試等方式對學(xué)生的寫(xiě)字水平進(jìn)行評價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的進(jìn)步和不足。

　　六、教學(xué)措施

　　提高教師素質(zhì)：加強教師的寫(xiě)字技能培訓，提高教師的寫(xiě)字教學(xué)水平。

　　豐富教學(xué)資源：利用多媒體等現代教學(xué)手段，豐富寫(xiě)字教學(xué)內容和形式。

　　加強家校合作：通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家校聯(lián)系冊等方式與家長(cháng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)字教育。

　　一年級下學(xué)期寫(xiě)字課教學(xué)工作計劃 7

　　一、指導思想

　　本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)的指導思想將緊密?chē)�繞學(xué)校提出創(chuàng )建特色學(xué)校的目標，結合素質(zhì)教育和《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》的要求，致力于提高師生的寫(xiě)字水平，加強寫(xiě)字教學(xué)力度，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣和基本技能。通過(guò)不斷完善寫(xiě)字教學(xué)評價(jià)，樹(shù)立學(xué)生“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”的思想，努力營(yíng)造墨香校園。

　　二、學(xué)情分析

　　一年級學(xué)生年齡在6-7歲之間，處于小學(xué)低年級階段。他們的注意力一般只能持續20-30分鐘，形象思維占主導，邏輯思維尚不發(fā)達，對抽象概念的理解能力有限。他們的獨立性和自覺(jué)性較差，需要成人的監護和具體指導。在這一時(shí)期，培養學(xué)生的學(xué)習能力、意志品質(zhì)和學(xué)習習慣至關(guān)重要，尤其是良好寫(xiě)字習慣的培養更是關(guān)鍵。

　　三、教學(xué)目標

　　明確寫(xiě)字教學(xué)的重要性：

　　樹(shù)立“學(xué)校每位教育工作者都是寫(xiě)字教育工作者”的思想，形成全員參與的寫(xiě)字教學(xué)氛圍。

　　要求學(xué)生訓練出端正、美觀(guān)的字體，并明確寫(xiě)字要求，對照《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》及《小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)手冊》實(shí)施。

　　上好每堂寫(xiě)字課：

　　依據《語(yǔ)文課程標準》和《小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)手冊》的要求，優(yōu)化寫(xiě)字指導方法，注重學(xué)生行為習慣和基本技能的培養。

　　注重學(xué)生寫(xiě)字技術(shù)的鍛煉，如掌握橫鉤、橫折等基本筆畫(huà)的寫(xiě)法，并能正確、規范地書(shū)寫(xiě)含有這些筆畫(huà)的.漢字。

　　培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣：

　　強調正確的寫(xiě)字姿勢和執筆方法，如“頭正身直兩腳平，身禺桌子拳還”等。

　　注重學(xué)生寫(xiě)字姿勢的糾正，通過(guò)巡回指導等方式，確保學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣。

　　四、教學(xué)內容與安排

　　本學(xué)期寫(xiě)字課將涵蓋以下內容：

　　基本筆畫(huà)的教學(xué)：如橫鉤、橫折等，通過(guò)講解和示范讓學(xué)生掌握正確的寫(xiě)法。

　　漢字書(shū)寫(xiě)練習：選取具有代表性的漢字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習，注重結構和筆順的教學(xué)。

　　寫(xiě)字姿勢和執筆方法的糾正與培養：通過(guò)反復強調和示范，確保學(xué)生形成正確的寫(xiě)字姿勢和執筆方法。

　　五、教學(xué)評價(jià)與反饋

　　本學(xué)期將采用多種評價(jià)方式對學(xué)生的寫(xiě)字水平進(jìn)行評價(jià)，包括作業(yè)評價(jià)、課堂表現評價(jià)等。同時(shí)，注重及時(shí)反饋學(xué)生的寫(xiě)字情況，通過(guò)表?yè)P、鼓勵等方式激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，提高寫(xiě)字水平。

　　通過(guò)以上教學(xué)計劃的實(shí)施，相信一年級學(xué)生的寫(xiě)字水平將得到顯著(zhù)提高，同時(shí)也能養成良好的寫(xiě)字習慣，為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。

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　　一、指導思想

　　本學(xué)期寫(xiě)字課教學(xué)將緊緊圍繞學(xué)校提出的創(chuàng )建特色學(xué)校的目標，旨在通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，不僅提升學(xué)生的寫(xiě)字水平，更著(zhù)重于培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和自主性。我們將依據素質(zhì)教育和《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》的要求，通過(guò)加大寫(xiě)字教學(xué)力度，進(jìn)一步訓練學(xué)生的“雙姿”（即正確的坐姿和握筆姿勢），使學(xué)生形成正確的寫(xiě)字姿勢和具有基本規范的寫(xiě)字技能。

　　二、學(xué)情分析

　　一年級學(xué)生年齡大約在6-7歲，正處于身心發(fā)展的`重要階段。他們的注意力不持久，一般只有20-30分鐘，且形象思維仍占主導，邏輯思維發(fā)展尚未成熟。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，采用直觀(guān)、生動(dòng)的教學(xué)方法，幫助他們更好地理解和掌握寫(xiě)字技能。

　　三、教學(xué)目標

　　進(jìn)一步明確寫(xiě)字教學(xué)的重要性，樹(shù)立“學(xué)校每位教育工作者都是寫(xiě)字教育工作者”的思想，要求全員參與，形成良好的寫(xiě)字教學(xué)氛圍。

　　訓練學(xué)生把字寫(xiě)得端正、美觀(guān)，通過(guò)不斷優(yōu)化寫(xiě)字指導方法，致力于學(xué)生行為習慣和基本技能的培養。

　　讓學(xué)生掌握基本的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法，如橫鉤、橫折等，并正確、規范地書(shū)寫(xiě)含有這些筆畫(huà)的漢字。

　　培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，包括正確的坐姿、握筆姿勢和書(shū)寫(xiě)姿勢，以及愛(ài)護書(shū)寫(xiě)用具的習慣。

　　四、教學(xué)內容與安排

　　筆畫(huà)教學(xué)：重點(diǎn)教授橫鉤、橫折等基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，通過(guò)示范、講解和練習相結合的方式，使學(xué)生掌握正確的書(shū)寫(xiě)技巧。

　　漢字書(shū)寫(xiě)：結合教材中的生字，教授學(xué)生如何正確、規范地書(shū)寫(xiě)漢字。通過(guò)講解漢字的結構、筆畫(huà)順序和書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，幫助學(xué)生提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

　　寫(xiě)字姿勢與習慣培養：在教學(xué)過(guò)程中，不斷強調正確的寫(xiě)字姿勢和執筆方法，并通過(guò)反復練習和督促，使學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣。

　　五、教學(xué)方法與手段

　　示范教學(xué)：教師通過(guò)現場(chǎng)示范，展示正確的書(shū)寫(xiě)方法和技巧，幫助學(xué)生直觀(guān)地理解和掌握。

　　講解與練習：教師結合示范進(jìn)行講解，讓學(xué)生明確書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)和注意事項，然后通過(guò)大量練習來(lái)鞏固和提高書(shū)寫(xiě)技能。

　　激勵與評價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，采用多種激勵手段，如表?yè)P、獎勵等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。同時(shí)，通過(guò)定期評價(jià)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作品，幫助學(xué)生發(fā)現自己的不足并及時(shí)改進(jìn)。

　　六、總結與展望

　　通過(guò)本學(xué)期寫(xiě)字課的教學(xué)工作，我們期望能夠使學(xué)生在掌握基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法的基礎上，進(jìn)一步提高漢字書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，并養成良好的寫(xiě)字習慣。同時(shí)，我們也將不斷探索和創(chuàng )新教學(xué)方法和手段，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求和發(fā)展需要。

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　　一、學(xué)情分析

　　一年級下學(xué)期的學(xué)生年齡大致在6-7歲之間，正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。他們對學(xué)習有著(zhù)濃厚的興趣，但注意力不持久，通常只能維持20-30分鐘。此外，他們的形象思維仍占主導，邏輯思維尚不發(fā)達，對抽象概念的理解較為困難。在寫(xiě)字方面，雖然大多數學(xué)生已經(jīng)具備基本的寫(xiě)字能力，掌握了基本的筆順規則，但仍有部分學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)不按筆順規則寫(xiě)，或者由于學(xué)前已經(jīng)養成不正確的握筆姿勢，現在糾正起來(lái)較為困難。

　　二、教學(xué)目標

　　知識與技能：

　　讓學(xué)生掌握正確的寫(xiě)字姿勢，即“頭直、身正、肩平、足穩，一拳、一尺、一寸”，并防止握拳式和搭扣式的錯誤握筆姿勢。

　　讓學(xué)生掌握基本筆畫(huà)的寫(xiě)法，初步感受基本筆畫(huà)構成生字的方法和變化，盡量把字寫(xiě)正確的同時(shí)，也盡量把字寫(xiě)好。

　　讓學(xué)生了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結構的特點(diǎn)，初步掌握漢字的書(shū)寫(xiě)方法。

　　過(guò)程與方法：

　　培養學(xué)生認真寫(xiě)字和愛(ài)惜寫(xiě)字用品的習慣，養成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

　　通過(guò)觀(guān)察聯(lián)想、比較觀(guān)察等方法，活化字形，感知字形美，提高書(shū)寫(xiě)能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣和審美能力，感受寫(xiě)字的快樂(lè )，并初步感受漢字的形體美。

　　通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養。

　　三、教學(xué)內容

　　鞏固握筆方法與寫(xiě)字姿勢，重點(diǎn)糾正幾個(gè)姿勢欠端正的學(xué)生。

　　掌握正確的握筆方法和運筆方法，把握合適的'書(shū)寫(xiě)力度，提高書(shū)寫(xiě)的速度。

　　綜合練習課時(shí)，用含有所學(xué)筆畫(huà)的字組成的詞語(yǔ)練習寫(xiě)字，復習鞏固所學(xué)的生字新詞。

　　學(xué)生習作欣賞，提高學(xué)生的審美能力。

　　寫(xiě)字水平評價(jià)，期中、期末各一次，采用他人評價(jià)和自我評價(jià)相結合的方式，對學(xué)生的寫(xiě)字水平做出階段性的評價(jià)。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　基本筆畫(huà)訓練的同時(shí)，反復強化訓練學(xué)生的正確的寫(xiě)字姿勢和握筆姿勢。

　　教給學(xué)生讀帖、描紅的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　糾正學(xué)生已養成的不正確握筆姿勢和寫(xiě)字習慣。

　　提高學(xué)生將觀(guān)察審美能力轉化為書(shū)寫(xiě)審美能力的能力。

　　五、教學(xué)措施

　　調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性、主動(dòng)性，培養學(xué)習語(yǔ)文的興趣。

　　結合寫(xiě)字課，研究漢字，重點(diǎn)指導規范。

　　教師的范寫(xiě)很重要，示范是寫(xiě)字教學(xué)的先導。在指導學(xué)生整體認知之后，教師要在黑板上畫(huà)好的田字格中示范，向學(xué)生展示寫(xiě)字的全過(guò)程。

　　加強個(gè)別指導，對寫(xiě)字有困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)幫助和指導。

　　六、教學(xué)評價(jià)

　　通過(guò)平時(shí)作業(yè)評價(jià)、寫(xiě)字競賽和優(yōu)秀作業(yè)展評等形式，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣和積極性，并作為評價(jià)學(xué)生寫(xiě)字水平的重要依據。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生自評、互評、教師評價(jià)等多種方式，全面了解學(xué)生的寫(xiě)字情況，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并進(jìn)行針對性的指導和幫助。

　　一年級下學(xué)期寫(xiě)字課教學(xué)工作計劃 10

　　一、教學(xué)背景與目標

　　背景：

　　一年級學(xué)生正處于基礎教育的起始階段，對于寫(xiě)字技能的培養至關(guān)重要。

　　本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)將緊緊圍繞學(xué)校提出的創(chuàng )建特色學(xué)校的目標，注重寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習習慣的培養，以及寫(xiě)字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。

　　目標：

　　落實(shí)素質(zhì)教育和《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》，提高師生寫(xiě)字水平。

　　加大寫(xiě)字教學(xué)力度，進(jìn)一步訓練學(xué)生的“雙姿”（坐姿和握筆姿勢），培養學(xué)生形成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

　　培養學(xué)生形成正確的寫(xiě)字姿勢和具有基本規范的寫(xiě)字技能。

　　樹(shù)立學(xué)生“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”的思想，努力營(yíng)造墨香校園。

　　二、學(xué)情分析

　　一年級學(xué)生注意力不持久，一般只有20-30分鐘，因此需要采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

　　學(xué)生的形象思維仍占主導，邏輯思維不發(fā)達，因此教學(xué)中應多利用直觀(guān)、形象的教學(xué)材料。

　　學(xué)生獨立性和自覺(jué)性較差，需要成人的監護和具體指導，教師應多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行有針對性的'指導。

　　三、教學(xué)內容與方法

　　教學(xué)內容：

　　筆畫(huà)教學(xué)：如橫鉤、橫折等基本筆畫(huà)的寫(xiě)法。

　　漢字書(shū)寫(xiě)：教授學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢字，注重筆順和結構。

　　寫(xiě)字姿勢和執筆方法：強調正確的坐姿和握筆姿勢，培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

　　教學(xué)方法：

　　示范教學(xué)：教師現場(chǎng)示范筆畫(huà)和漢字的寫(xiě)法，讓學(xué)生直觀(guān)感受。

　　練習指導：學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)時(shí)，教師巡回指導，及時(shí)糾正錯誤。

　　互動(dòng)評價(jià)：通過(guò)學(xué)生互評、教師點(diǎn)評等方式，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，提高寫(xiě)字水平。

　　四、教學(xué)安排與評價(jià)

　　教學(xué)安排：

　　每周安排固定課時(shí)的寫(xiě)字課，確保教學(xué)時(shí)間充足。

　　布置適量的課后練習，鞏固學(xué)習成果。

　　教學(xué)評價(jià)：

　　采用形成性評價(jià)和終結性評價(jià)相結合的方式，全面評價(jià)學(xué)生的寫(xiě)字水平。

　　定期組織寫(xiě)字比賽、展覽等活動(dòng)，展示學(xué)生的寫(xiě)字成果，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字熱情。

　　五、教學(xué)資源與保障

　　充分利用學(xué)�，F有的教學(xué)資源，如教室、黑板、寫(xiě)字本等。

　　教師應不斷提升自身的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養，確保教學(xué)質(zhì)量。

　　加強家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)字學(xué)習，形成教育合力。

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