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五年級音樂(lè )教學(xué)計劃

時(shí)間:2020-12-23 10:50:36 教學(xué)計劃 我要投稿

【精選】五年級音樂(lè )教學(xué)計劃四篇

五年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇1

  一、學(xué)生、教材基本情況分析:

【精選】五年級音樂(lè )教學(xué)計劃四篇

  五年級學(xué)生音樂(lè )素養已經(jīng)成型,學(xué)生整體樂(lè )感較強。由于生理上的變化和抽象思維能力的進(jìn)一步發(fā)展,自我意識隨之迅速發(fā)展起來(lái),不僅已經(jīng)擺脫了對外部評價(jià)的依賴(lài),逐步依靠?jì)然说男袨闇蕜t來(lái)監督、調節和控制自己的行為,而且開(kāi)始從對自己表面行為的認識、評價(jià)轉向對自己內心世界更深入的評價(jià),喜歡嘗試著(zhù)從個(gè)性品質(zhì)、人際關(guān)系、自我價(jià)值等方面的特點(diǎn)來(lái)描述自我形象,這種自我評價(jià)的獨立性和穩定性都隨著(zhù)年級的升高而逐步提高。小學(xué)高年級的學(xué)生們在思維、認識、興趣愛(ài)好等方面的差異日漸增加,全面發(fā)展的學(xué)生顯現出來(lái),有特長(cháng)的學(xué)生們也較突出,使得一部分學(xué)生情緒低落,自信心不足,而學(xué)生正處于勤奮或自卑的心理階段,發(fā)展順利,就會(huì )具有求學(xué)做事、待人的基本能力;假如發(fā)展出現障礙,學(xué)生們就會(huì )缺乏生活的基本能力,充滿(mǎn)失敗感,從而產(chǎn)生自卑心理。

  本冊教材強調“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念,面向全體學(xué)生們,包括那些對音樂(lè )并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。它以審美為中心,以音樂(lè )文化為主線(xiàn),以音樂(lè )學(xué)科為基點(diǎn),加強實(shí)踐與創(chuàng )造,加強綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。

  二、學(xué)期教學(xué)目標:

  1、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,進(jìn)一步學(xué)習歌曲創(chuàng )作。

  2、在音樂(lè )的感染下進(jìn)一步激發(fā)對大自然的熱愛(ài)。

  3、在聆聽(tīng)音樂(lè )的過(guò)程中體驗音樂(lè )豐富的表現力,發(fā)展聯(lián)想與想象,提高對音樂(lè )欣賞三度創(chuàng )作的能力。

  4、在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中學(xué)習切分節奏及樂(lè )句的重復、變化重復的創(chuàng )作手法。

  5、了解苗族、彝族等少數民族的音調風(fēng)格及其風(fēng)土人情,以激發(fā)對民族音樂(lè )的熱愛(ài),拓寬音樂(lè )文化視野。

  6、感受體驗我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂(lè )風(fēng)格與韻味,進(jìn)一步激發(fā)對民族民間音樂(lè )的熱愛(ài)。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):用優(yōu)美的聲音演唱歌曲

  難點(diǎn):體驗音樂(lè )豐富的表現力,發(fā)展聯(lián)想與想象,提高對音樂(lè )欣賞三度創(chuàng )作的能力。

  四、教學(xué)措施:

  1、創(chuàng )設情境,激發(fā)興趣

  激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、逐步養成學(xué)生們對音樂(lè )的學(xué)習志趣,是促使學(xué)生們學(xué)習音樂(lè )的重要保證。在上課之前,采用“聽(tīng)一聽(tīng)”“猜一猜”等形式,吸引學(xué)生們的注意力。在組織音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)時(shí),我將充分挖掘音樂(lè )作品的藝術(shù)內容和情感內涵,發(fā)揮音樂(lè )作品的藝術(shù)魅力,創(chuàng )造性地設計生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,以激發(fā)、培養、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )興趣及愛(ài)好。

  2、重視實(shí)踐,培養能力

  音樂(lè )課是實(shí)踐性很強的教學(xué)活動(dòng)。因此,在教學(xué)中不僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最后結果,也要重視藝術(shù)實(shí)踐的過(guò)程,重視這個(gè)過(guò)程中的探究與創(chuàng )造,重視過(guò)程的教育價(jià)值,做到“結果”和“過(guò)程”并重。

  3、循序漸進(jìn),逐步提高

  音樂(lè )能力的培養不是一朝一夕就能練成的,所以在教學(xué)過(guò)程中,要先進(jìn)行發(fā)聲練習,堅持不懈,見(jiàn)發(fā)聲練習中獲得的唱法用于各需的演唱中,逐步提高學(xué)生的音域。

  五、單元教學(xué)目標:

  第一單元《北國之聲》

  1、知識與技能:通過(guò)欣賞《北京的孩子逛北京》、《馴鹿》、《冬獵》,讓學(xué)生感受北國的美好風(fēng)光,了解月琴、柳琴的基本音色和表現手法。

  2、過(guò)程與方法:用充滿(mǎn)歡快、喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉》,注意旋律的行進(jìn)特點(diǎn)以及二聲部的和諧。

  3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān):通過(guò)欣賞和學(xué)唱,強化學(xué)生對祖國的熱愛(ài)。

  第二單元《五十六朵花》

  1、知識與技能:能用歡快活潑的情緒演唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》和幽默風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《阿嘍嘍》。

  2、過(guò)程與方法:通過(guò)欣賞馬頭琴獨奏樂(lè )曲《嘎達梅林》,認識馬頭琴,感受其深沉、渾厚的音色和獨特的草原氣息,并能熟記樂(lè )曲的主題。

  3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān):通過(guò)欣賞歌曲《上去高山望平川》,感受“花兒”高亢、明亮的特點(diǎn)。

  第三單元《學(xué)戲曲》

  1、知識與技能:學(xué)會(huì )演唱歌曲和欣賞歌曲。

  2、過(guò)程與方法:鼓勵學(xué)生積極參與、體驗各項音樂(lè )活動(dòng),了解流行于本地區的主要戲曲的相關(guān)知識。

  3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān):通過(guò)唱歌、欣賞等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生了解本地區的傳統戲曲文化以及我國主要的戲曲文化藝術(shù),開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè )視野,豐富學(xué)生的音樂(lè )情感體驗,培養良好的審美情趣,弘揚民族精神。

  第四單元《影視音樂(lè )》

  1、知識與技能:能用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》,通過(guò)欣賞,能夠對中外影視音樂(lè )的意義和作用有初步的了解,能學(xué)會(huì )演唱歌曲《啊!朋友》。

  2、過(guò)程與方法:進(jìn)一步提高欣賞樂(lè )曲的能力,注意到樂(lè )曲在配合畫(huà)面時(shí)相輔相成的作用,并能創(chuàng )造性地進(jìn)行包括模擬“音效”在內的配音。

  3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān):通過(guò)唱歌、欣賞和活動(dòng),了解影視音樂(lè )的一般常識,關(guān)注音樂(lè )在影視中的表現方式,體會(huì )兩種不同藝術(shù)形式的結合對塑造藝術(shù)形象象的重要作用。

  第五單元《環(huán)球采風(fēng)》

  1、知識與技能:通過(guò)學(xué)唱、欣賞西方樂(lè )曲,掌握音樂(lè )的情緒,運用所學(xué)的音樂(lè )知識,引導學(xué)生進(jìn)一步了解世界音樂(lè )文化。

  2、過(guò)程與方法:在感知不同風(fēng)格音樂(lè )的基礎上,通過(guò)多媒體課件,對樂(lè )曲所描繪的自然景觀(guān)進(jìn)行了解,從而進(jìn)一步帶領(lǐng)學(xué)生掌握這些樂(lè )曲的音樂(lè )特點(diǎn)。

  3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān):通過(guò)學(xué)唱和欣賞樂(lè )曲,培養學(xué)生的音樂(lè )想象力,從而進(jìn)一步了解世界多元的音樂(lè )文化,樹(shù)立熱愛(ài)多元音樂(lè )的意識和思想。

  第六單元《鮮花獻給你》

  1、知識與技能:?jiǎn)l(fā)學(xué)生更加有意識地關(guān)注音樂(lè )要素(速度、力度、節奏、節拍、旋律、調性等)在音樂(lè )表現中的作用,并能夠正確地運用到歌曲的演唱和對欣賞樂(lè )曲的感受中。

  2、過(guò)程與方法:通過(guò)多媒體課件,進(jìn)行輔助教學(xué),并通過(guò)各項音樂(lè )活動(dòng),培養學(xué)生的組織能力、合作能力,加深學(xué)生對本單元所學(xué)歌曲及欣賞曲目的音樂(lè )特點(diǎn)掌握。

  3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān):通過(guò)對音樂(lè )作品的學(xué)習激發(fā)學(xué)生積極、健康的生活態(tài)度,教會(huì )學(xué)生感恩于生活,用愛(ài)心回報社會(huì )。

五年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇2

  一、學(xué)生基本情況分析

  五年級大多數學(xué)生喜歡上音樂(lè )課,但是不喜歡學(xué)習樂(lè )理知識,誤認為音樂(lè )課就是唱歌課。還有的同學(xué)討厭教師教譜,多數學(xué)生雖然對歌唱發(fā)聲、節奏、律動(dòng)、樂(lè )器演奏、音高聽(tīng)辨、節奏與旋律的排列有初步的理解。但是對音樂(lè )的樂(lè )理知識缺乏正確的認識,學(xué)習樂(lè )理知識的積極性不高。因此,本期可多鼓勵他們參與音樂(lè )課堂實(shí)踐活動(dòng),以此來(lái)培養他們對音樂(lè )理論學(xué)習的興趣。

  二、教材內容

  本冊教學(xué)內容分為知識與技能、聆聽(tīng)、演唱三部分,其中:

  知識與技能內容包括:變拍子 前倚音 3/8拍 6/8拍 薩克斯管

  聆聽(tīng)內容包括:合唱《山童》 合唱《飛來(lái)的花瓣》 器樂(lè )曲《森林的歌聲》 管弦樂(lè )《雷鳴電閃波爾卡》 合唱《歌唱二小放牛郎》 獨唱《雨花石》 管弦樂(lè )《晨景》 古箏獨奏《漁舟唱晚》 薩克斯管獨奏《回家》 管弦樂(lè )、獨唱《可愛(ài)的家》 管弦樂(lè )《打字機》 鋼琴獨奏《土耳其進(jìn)行曲》 管弦樂(lè )《春節序曲》 管弦樂(lè )《乘雪橇》

  演唱內容包括:齊唱《校園的早晨》 齊唱《每當我走過(guò)老師窗前》 齊唱《花蛤蟆》 領(lǐng)唱、齊唱《小青蛙,你唱吧》 齊唱、合唱《送別》 齊唱、合唱《我怎樣長(cháng)的》 齊唱《清晨》 合唱《晚風(fēng)》 齊唱《外婆的澎湖灣》 齊唱《牧場(chǎng)上的家》 齊唱《卡普里島》 齊唱、合唱《蘋(píng)果豐收》 合唱《平安夜》 合唱《鈴兒響叮當》

  三、教學(xué)目標

  1、知識目標:認識八三、八六拍子及其強弱規律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。

  2、能力目標:學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲,學(xué)會(huì )用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,學(xué)會(huì )二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢。通過(guò)欣賞,了解幾種常見(jiàn)的演奏形式,培養學(xué)生對音樂(lè )的速度,力度,節奏、節拍、音色、音區的感知能力,培養他們的音樂(lè )想象力和聯(lián)想能力。認識了解音樂(lè )家格里格、肖邦、黃自。通過(guò)樂(lè )器的訓練,讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確的演奏姿勢與方法,培養一定的齊奏、合奏及伴奏能力。

  3、情感目標:通過(guò)音樂(lè )教學(xué),突出其學(xué)科的特點(diǎn),把愛(ài)國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度,使學(xué)生成為有理想,有道德,有文化,有紀律的全面發(fā)展的新人。

  4、質(zhì)量目標:通過(guò)學(xué)習能掌握教材規定的簡(jiǎn)單的樂(lè )理知識和音樂(lè )技能,掌握簡(jiǎn)單的視譜能力,能夠完整的演唱歌曲。

  四、教學(xué)重點(diǎn)

  1、在氣息的控制下,力求做到聲音位置的統一。

  2、認識八三、八六拍子及其強弱規律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。

  3、視唱在C 、G、F調號上的自然大、小調音階,中國傳統五聲調式音式。

  五、教學(xué)難點(diǎn)

  1、在擴展音域中,謹慎地擴展低聲區音域在二聲部合唱中,力求做到咬字,吐字的連貫流暢,音色的豐滿(mǎn),圓潤,聲部的和諧統一。

  2、學(xué)習弱起節奏和不完全小節的唱法。

  六、教學(xué)改革的初步設想

  1、教改專(zhuān)題:如何培養小學(xué)五年級學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣

  2、方法措施

 。1)以音樂(lè )的美感來(lái)陶冶學(xué)生,感染學(xué)生

 。2)創(chuàng )造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,培養兒童學(xué)習音樂(lè )的興趣。

 。3)注重個(gè)性發(fā)展,建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系

  法國大文豪雨果說(shuō):“開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫有三把鑰匙,一把是數學(xué),一把是文學(xué),一把是音樂(lè )!毙W(xué)低年級的音樂(lè )教學(xué)是整個(gè)音樂(lè )教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教,還要不斷更新教學(xué)理念,提高個(gè)人音樂(lè )素養,讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂,讓四十分鐘更加有聲有色,這樣才能使學(xué)生對音樂(lè )課產(chǎn)生濃厚的興趣。

  七、實(shí)施計劃的具體措施

  1、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè )欣賞,培養學(xué)生對音樂(lè )的愛(ài)好,開(kāi)拓學(xué)生的視野,并了解一些音樂(lè )知識。

  2、指導學(xué)生學(xué)習正確的坐姿、唱姿,以及合理的發(fā)聲練習曲;注重學(xué)生的音樂(lè )綜合技能、技巧、知識訓練,指導學(xué)生有感情地歌唱。

  3、在教學(xué)中指導學(xué)生了解歌曲的情緒,并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。

  4、每節唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習,教師正確處理、引導。

  5、利用多媒體開(kāi)展教育活動(dòng),使學(xué)生參與耳、眼感官,提高學(xué)生的學(xué)習興趣,豐富課堂生活,開(kāi)拓音樂(lè )視野。

  6、通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓練,培養學(xué)生的節奏感和樂(lè )感,加強學(xué)生的全面素質(zhì)。

  7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè )課、歌舞唱游課中滲透德育,深化教育改革。

  8、以素質(zhì)教育為本,不斷提高音樂(lè )在素質(zhì)教育中的作用,并落實(shí)于教學(xué),充分發(fā)揮音樂(lè )課益智、促體、輔德的功能。

  八、教學(xué)內容

  第1課:知識與技能:變拍子

  聆聽(tīng):合唱《山童》合唱《飛來(lái)的花瓣》

  演唱:齊唱《校園的早晨》齊唱《每當我走過(guò)老師窗前》

  第2課:知識與技能:前倚音 3/8拍

  聆聽(tīng):器樂(lè )曲《森林的歌聲》管弦樂(lè )《雷鳴電閃波爾卡》

  演唱:齊唱《花蛤蟆》領(lǐng)唱、齊唱《小青蛙,你唱吧》

  第3課:聆聽(tīng):合唱《歌唱二小放牛郎》獨唱《雨花石》

  演唱:齊唱、合唱《送別》齊唱、合唱《我怎樣長(cháng)大》

  第4課:知識與技能:6/8拍

  聆聽(tīng):管弦樂(lè )《晨景》古箏獨奏《漁舟唱晚》

  演唱:齊唱《清晨》合唱《晚風(fēng)》

  第5課:知識與技能:薩克斯管

  聆聽(tīng):薩克斯管獨奏《回家》管弦樂(lè )、獨唱《可愛(ài)的家》

  演唱:齊唱《外婆的澎湖灣》齊唱《牧場(chǎng)上的家》

  第6課:聆聽(tīng):管弦樂(lè )《打字機》鋼琴獨奏《土耳其進(jìn)行曲》

  演唱:齊唱《卡普里島》齊唱、合唱《蘋(píng)果豐收》

  第7課:聆聽(tīng):管弦樂(lè )《春節序曲》管弦樂(lè )《乘雪橇》

  演唱:合唱《平安夜》合唱《鈴兒響叮當》

五年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇3

  一、指導思想:

  認真貫徹落實(shí)新課標新課改精神,加強學(xué)生基礎知識的培養,注重培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣,提高認譜、識譜的能力,使學(xué)生懂得更多的知識,能拼譜視唱,感情交匯,切實(shí)提高學(xué)生的音樂(lè )綜合素質(zhì)。

  二、基本情況分析:

  本校五年級學(xué)生本來(lái)應有相對的'自制能力,但課堂活躍情況不容樂(lè )觀(guān),情趣不是很高,音樂(lè )基礎相對偏低,接受能力有限,一部分分學(xué)生連音樂(lè )樂(lè )譜1、2、3、4、5、6、7、都不懂,樂(lè )理知識的掌握不是很理想,唱歌的狀態(tài),音高、音色、樂(lè )感都不好。中低等生的人數占多數,大約是65%—75%,這批學(xué)生雖然對音樂(lè )的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高。還有一些學(xué)生由于環(huán)境等因素,對于音樂(lè )缺乏興趣,所以情況不樂(lè )觀(guān)。這些學(xué)生在班級中的人數多,但他們對全班同學(xué)的影響很大,給班級帶來(lái)了不少負面影響。這些學(xué)生上課時(shí)亂喊,音高不準等,這些可能是我校至今沒(méi)有一個(gè)真正的音樂(lè )教師吧,雖然情況不好,但我堅信,從最基礎的音樂(lè )知識入手教,他們一定會(huì )有所進(jìn)步和改善的。

  三、任務(wù)目標

  (一)唱歌部分

  1、緊扣教材、課程標準,教唱書(shū)本上的歌曲;

  2、遵循先教樂(lè )理知識,教會(huì )拼譜視唱,再教唱歌曲;

  3、教唱歌曲要根據學(xué)生音高確定音調,遵循先聽(tīng)錄音范唱,再由教師教譜,會(huì )唱譜后,再根據譜音對應唱詞,教幾遍后,讓學(xué)生自己視唱歌譜并對應唱出完整的歌曲來(lái),然后教師糾正,直到正確為止。

  4、每學(xué)一支歌曲,下一節課應該進(jìn)行檢查,讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱,若有不正確的地方老師及時(shí)教正。

  (二)發(fā)聲訓練部分:

  在氣息的控制下,逐步擴展音高;運用不同的力度、速度、音色表現;唱時(shí)保持聲清、音高,聲音要圓韻、飽滿(mǎn);學(xué)習并試唱二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調同時(shí)注意各自管好各自的聲部,不要受到干擾,以免聲音失調。

  (三)體現主題

  唱好一首歌不僅要有好的嗓音,還要情感,肢體語(yǔ)言(舞蹈)體現主題,這樣才能完美地展示和表達歌曲內容。

  (四)提高教學(xué)

  1、認真備課,做好前備、復備、反思工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作,備課時(shí)注意與新課標結合。

  2、因材施教,對不同的學(xué)生注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

  3、設計好每堂課的導入,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

  4、課堂形式設計多樣,充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。

  5、多看多聽(tīng)網(wǎng)上其他學(xué)校、老師的教學(xué),在自己的教學(xué)中多實(shí)施,并從中總結經(jīng)驗。

  四、教學(xué)進(jìn)度安排:

  課次周課題課時(shí)備注

  第一課《朝夕》3

  第二課《農家樂(lè )》4

  第三課《足跡》4

  第四課《可愛(ài)的家》3

  第五課《故鄉》4

  第六課《歡樂(lè )的少年》3

  第七課《雨花》4

  第八課《冬雪》4

  第九課《對花》3

五年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇4

  一、學(xué)生基本情況分析

  1、班級情況:

  五年級包括五年級一班、二班。五年級的學(xué)生的接受能力增強不少,對音樂(lè )也充滿(mǎn)了濃厚的興趣,學(xué)生在演唱時(shí)基本上能不喊唱,會(huì )用正確的方法演唱而且認識到了氣息的作用,演唱時(shí)也能滿(mǎn)懷感情地歌唱。

  2、上學(xué)期等級評定情況:

  各班的學(xué)生情況大同小異,有一小部分學(xué)生樂(lè )理知識掌握的不錯,唱歌的狀態(tài),音色也很優(yōu)美。

  3、學(xué)生對本學(xué)科知識技能等掌握情況:

  這些學(xué)生對音樂(lè )的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高,還有一些學(xué)生由于底子薄,對于音樂(lè )缺乏興趣,所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準不佳,連音樂(lè )知識、音樂(lè )技能、視譜都不會(huì )。這些學(xué)生對音樂(lè )課雖喜歡,但總是不遵守紀律所以學(xué)不好。教師應該根據具體情況因材施教,充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習音樂(lè ),愛(ài)好音樂(lè )的興趣,對他們要多鼓勵多表現,尋找他們身上的閃光點(diǎn),培養他們的感情。

  二、全冊教材分析

  1、教材主要內容:

  歌曲九課,每課還包括“聆聽(tīng)”、“表演”、“編創(chuàng )與活動(dòng)”等內容,這些內容均有機的聯(lián)系在一起。

  2、本冊教材所處的位置:

  音樂(lè )教育是基礎教育的有機組成部分,是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操,培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,提高文化素養與審美能力,增進(jìn)身心健康,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

  三、全冊教學(xué)重難點(diǎn)

  (一)、教學(xué)重點(diǎn):

  1、能夠完整地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲,參與各種演唱活動(dòng)。

  2、能夠隨著(zhù)音樂(lè )自由發(fā)揮想象力,用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè )節奏表演。

  3、感受生活中的音樂(lè ),能夠運用人聲、樂(lè )器模仿自然界或生活中的聲音。

  (二)、教學(xué)難點(diǎn):

  1、能自由發(fā)揮想象力,創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。

  2、能根據課本要求,創(chuàng )編歌詞。

  四、教學(xué)目標

  (一)、知識與能力:

  1、認識八六拍子及其強弱規律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。

  2、學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲,學(xué)會(huì )用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,學(xué)會(huì )二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢。

  3、通過(guò)欣賞,了解幾種常見(jiàn)的演奏形式,培養學(xué)生對音樂(lè )的速度,力度,節奏、節拍、音色、音區的感知能力,培養他們的音樂(lè )想象力和聯(lián)想能力。

  4、通過(guò)學(xué)習能掌握教材規定的簡(jiǎn)單的樂(lè )理知識和音樂(lè )技能,掌握簡(jiǎn)單的視譜能力,能夠完整的演唱歌曲。

  (二)、過(guò)程與方法:

  1、通過(guò)樂(lè )器的訓練,讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確的演奏姿勢與方法。

  2、通過(guò)模仿音樂(lè ),積累感性經(jīng)驗,為音樂(lè )表現和創(chuàng )造能力進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎。

  3、結合生活中的經(jīng)驗,用敲擊各種物品的方式,探索感知、體驗音的長(cháng)短、強弱。

  4、充分利用音樂(lè )藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程,培養學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調能力

  (三)、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):

  1、通過(guò)音樂(lè )教學(xué),突出其學(xué)科的特點(diǎn),把愛(ài)國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中,啟迪智慧。

  2、培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度,使學(xué)生成為有理想,有道德,有文化,有紀律的全面發(fā)展的新人。 五、全冊課時(shí)安排

  1、全冊課時(shí)總數:全冊共九課,本學(xué)期安排為37課時(shí)。

  2、每一單元課時(shí)數:第一課《朝夕》3課時(shí),第二課《農家樂(lè )》4課時(shí),第三課《足跡》4課時(shí),第四課《可愛(ài)的家》4課時(shí),第五課《故鄉》4課時(shí),第六課《歡樂(lè )的少年》4課時(shí),第七課《雨花》4課時(shí),第八課《冬雪》5課時(shí),第九課《對花》1課時(shí)。

  3、期中復習檢測課時(shí):期中復習1課時(shí)。

  4、期末復習檢測課時(shí)數:期末復習1課時(shí)。

  5、機動(dòng)課時(shí)數:2課時(shí)。

  五、提高教學(xué)質(zhì)量措施

  本學(xué)期我將針對五年級班級學(xué)生學(xué)習的情況,采取靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué),強調以音樂(lè )為本、注重情感體驗,在注重審美體驗的同時(shí)加強學(xué)生的基礎樂(lè )理知識的學(xué)習。教師是教學(xué)的組織者和指導者,是溝通學(xué)生與音樂(lè )的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系,提倡民主教學(xué),使學(xué)生的心情愉快、想象力豐富,使學(xué)生以充滿(mǎn)自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習。

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