五年級音樂(lè )教學(xué)計劃（精選15篇）
時(shí)間流逝得如此之快，我們又將學(xué)習新的知識，有新的感受，做好教學(xué)計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)計劃而煩惱吧，以下是小編為大家整理的五年級音樂(lè )教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。
五年級音樂(lè )教學(xué)計劃 1
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。音樂(lè )課是美育教育的一部分，要著(zhù)重培養學(xué)生在歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培養學(xué)生的遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì )主義精神文明建設，為選就一代社會(huì )主義新人發(fā)揮重要作用。
二、學(xué)生情本情況分析
四年級的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀律比較好，各個(gè)都很認真，整體的音樂(lè )基礎還可以，學(xué)生的接受能力不錯 ，對音樂(lè )充滿(mǎn)濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱，認識到氣息的作用，演唱時(shí)充滿(mǎn)感情。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂(lè )理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數占多數，大約是50%—55%，這批學(xué)生對音樂(lè )的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂(lè )有缺乏興趣，所以情況不是很好。 音樂(lè )方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準不佳，音樂(lè )知識和音樂(lè )技能，視譜不會(huì )等。這些學(xué)生對音樂(lè )課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學(xué)不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習音樂(lè )，愛(ài)好音樂(lè )的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養他們的感情。
三、教學(xué)目標
一）發(fā)聲訓練部分：
1、 在氣息的控制下，逐步擴展高音。
2、 運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。
3、 唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn)。
4、 學(xué)習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。
二）識譜部分：
要求學(xué)生必須掌握教師所教的的樂(lè )理知識如：中、低、高音階排列 的順序，掌握的'音符、附點(diǎn)、休止符、及其組成的簡(jiǎn)單節奏、旋律、感受并認識節拍的強弱規律，力度記號及不同的要求唱法，并進(jìn)行節奏和旋律短句編寫(xiě)、練習聽(tīng)音記譜等。
三)唱歌部分：
本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法 ，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準、節奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。
四）欣賞部分：
結合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現意義），以進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。把描寫(xiě)的情景展開(kāi)想象、聯(lián)想、分析樂(lè )曲的藝術(shù)處理等
四、教材分析
教材強調學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨特的方式學(xué)習音樂(lè )，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨立見(jiàn)解。教材的編寫(xiě)思路是以審美為中心，以音樂(lè )文化為主線(xiàn)，以音樂(lè )學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，兼顧時(shí)代，以圖為主，教材生動(dòng)活潑。貼近學(xué)生生活，以不同側面反映了教材的人文性、綜合性、創(chuàng )造性、愉悅性，對于啟迪學(xué)生的心智，激發(fā)學(xué)生的潛能，豐富學(xué)生的情感，有著(zhù)十分重要的作用。
本教材還注重了音樂(lè )教學(xué)四個(gè)領(lǐng)域的滲透，同時(shí)還巧妙的將這四個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行了整合。
五、教學(xué)進(jìn)度
周次 主要內容 課時(shí)
1 常規訓練課 1
1 -2 嘀格伢兒的夢(mèng) 2
2-3 西部放歌 2
3-4 魚(yú)水情 3
5 祖國在我心中 2
6 綠色的呼喚 2
7 漁夫與金魚(yú)的故事 1
7-8 快樂(lè )的隊日 2
8-9 長(cháng)白山下的歌謠 3
10 可愛(ài)的家鄉 2
11 欣賞 2
12-13 冬天的巡禮 3
13-14 音樂(lè )七巧板 2
14-15 音樂(lè )擂臺賽 2
15-16 復習 2
16 音樂(lè )考試
六、教學(xué)措施
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準 備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠 充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表 演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握 技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、建立一種民主、開(kāi)放、平等、互動(dòng)的師生關(guān)系。
6、 積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求
七、評價(jià)措施
1、在音樂(lè )課堂教學(xué)的過(guò)程中采用隨堂評價(jià)。如：觀(guān)察法、談話(huà)等。
2、期末采用終結性評價(jià)。如：情景測試、合作表演評價(jià)、特長(cháng)展示評價(jià)等。
3、依據音樂(lè )教材中發(fā)展性綜合評價(jià)方式。音樂(lè )小花在開(kāi)放，將上面兩種方式結合起來(lái)，進(jìn)行綜合評價(jià)。
八、教研專(zhuān)題及研究措施
1、本期的教研專(zhuān)題是在情境主題的關(guān)照下學(xué)生音樂(lè )學(xué)習方式的研究。
2、將理論學(xué)習貫穿于教研專(zhuān)題研究的始終，強調從解決研究中的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，去尋求理論指導。
3、將專(zhuān)題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結合起來(lái)，在研究指導下與教學(xué)實(shí)踐中研究
九、教研活動(dòng)安排 （待定）
十、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習安排
1、課余時(shí)間認真學(xué)習鉆研教材、課標。
2、 大量閱讀有關(guān)教學(xué)方面的書(shū)籍，認真做好學(xué)習筆記。
3、向優(yōu)秀教師取經(jīng)，學(xué)習他們工作上的一絲不茍，學(xué)習他們課堂上的設計思路，學(xué)習他們教學(xué)上的特色。
十一、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)安排
1、校器樂(lè )隊訓練
2 、音樂(lè )“小擂臺”
五年級音樂(lè )教學(xué)計劃 2
一、指導思想
把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀(guān)，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育，不僅僅是培養學(xué)生寫(xiě)得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養。小學(xué)寫(xiě)字教育主要包括寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習習慣的培養以及寫(xiě)字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展。本學(xué)期要加強寫(xiě)字教學(xué)，增強學(xué)生的寫(xiě)字興趣，養成良好的寫(xiě)字習慣。
二、具體要求
1、加強指導，不將書(shū)法課變?yōu)樽粤曊n。不搞形式，讓學(xué)生習字習慣的養成真正落到實(shí)處。
2、合理安排學(xué)生每天的練習內容。
3、強調學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，隨時(shí)糾正不良習慣。
4、定期在班級進(jìn)行寫(xiě)字比賽，隨時(shí)獎勵有進(jìn)步學(xué)生。
三、工作重點(diǎn)
1、養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。做到"三個(gè)一"（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），"八個(gè)字"（頭正、身直、臂開(kāi)、足平）
2、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫(huà)、筆順規則、框架結構、偏旁部首。
3、落實(shí)筆畫(huà)的筆法訓練。即運筆的方法，一般可分為起筆、收筆。
4、對小學(xué)生寫(xiě)字提出要求，那就是"六個(gè)字"（正確、端正、整潔）。
5、強化學(xué)生"提筆就是練字時(shí)"的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認真，養成良好書(shū)寫(xiě)習慣。
6、使學(xué)生領(lǐng)會(huì )漢字書(shū)寫(xiě)不單單是一個(gè)個(gè)字的問(wèn)題，還需要有整體感。
7、引導學(xué)生把寫(xiě)字練習中的收獲運用于平時(shí)的習作和其他書(shū)面練習之中，認真寫(xiě)好每一次作業(yè)。
四、具體措施
1、教給學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學(xué)生形成良好的'寫(xiě)字習慣。
2、堅持上好寫(xiě)字課，要認真寫(xiě)字方面的指導。教師的講解不超過(guò)10分鐘，學(xué)生練習不少于25分鐘。
3、強化學(xué)生"提筆就是練字時(shí)"的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認真，養成良好書(shū)寫(xiě)習慣。
4、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫(xiě)字姿勢。
5、教師自己要有正確的寫(xiě)字姿勢和良好的書(shū)寫(xiě)習慣，教師的板書(shū)要給學(xué)生一種寫(xiě)規范，寫(xiě)漂亮的印象。
6、開(kāi)展"遠離訂正液、改正紙"的活動(dòng)，培養學(xué)生養成認真觀(guān)察再提筆寫(xiě)字，提筆就要寫(xiě)好、寫(xiě)對的習慣。
7、展開(kāi)競賽。以組為單位舉行競賽，強化學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行級的寫(xiě)字比賽。
8、班內開(kāi)辟書(shū)法展覽角，定期展覽學(xué)生、教師的書(shū)法作品，給每個(gè)人展示自己的機會(huì )。
9、調動(dòng)廣大家長(cháng)積極性，取得家長(cháng)支持，舉行家長(cháng)問(wèn)卷，向家長(cháng)匯報成績(jì)等。
五、教學(xué)進(jìn)度表
略
五年級音樂(lè )教學(xué)計劃 3
一、教學(xué)目標
知識目標：
1、通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規定的樂(lè )理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。
2、通過(guò)學(xué)習能正確的完美的表現歌曲，理解、欣賞曲目的主要內容。
能力目標：
1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，學(xué)會(huì )用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂(lè )技巧，使學(xué)生具有認識簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。
2、通過(guò)學(xué)習本冊教材，認識一些樂(lè )器，學(xué)習演奏方法。
3、通過(guò)欣賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培養學(xué)生對音樂(lè )的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂(lè )想象力和聯(lián)想能力，從而培養學(xué)生形成健康的審美情操。
4、通過(guò)樂(lè )器的訓練，讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確的演奏姿勢與方法，提高演奏能力，學(xué)習表達不同音情感的樂(lè )曲。
情意目標：
通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的真摯情感，培養學(xué)生合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。
質(zhì)量目標：
基本上能掌握教材規定的簡(jiǎn)單的樂(lè )理知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，通過(guò)學(xué)習能掌握教材規定的簡(jiǎn)單的樂(lè )理知識和音樂(lè )技能，能完整的演唱歌曲。
二、教材分析
1、本學(xué)期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有：歌曲八首，選用歌曲二首，每課還包括“唱”、“認”、“做”、“聽(tīng)”等等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內容包括唱歌、欣賞、器樂(lè )、視譜等，其要求如下：唱：學(xué)習緩吸緩呼的呼吸方法，學(xué)習用輕柔或有力的聲音完整的演唱歌曲。認：認識全音符，斷音記號。做：按照老師的要求做題目，比如：聽(tīng)音選擇，合唱練習，用直線(xiàn)樂(lè )句合唱練習，選擇結束音。聽(tīng)：欣賞歌曲，簡(jiǎn)單介紹人聲分類(lèi)常識幾常見(jiàn)的聲樂(lè )演唱形式。器樂(lè )：學(xué)習表達不同音樂(lè )風(fēng)格，不同音樂(lè )情感的樂(lè )曲，提高演奏能力。
2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。音樂(lè )教育是基礎教育的.有機組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲，歌曲表演，做題目，欣賞。教學(xué)難點(diǎn)：感受各種拍子的特點(diǎn)，欣賞能力，審美情操的培養。
三、改進(jìn)教學(xué)的措施
1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時(shí)，并按教導處統一備課格式，認真寫(xiě)好教學(xué)詳案。
2、認真執行課時(shí)計劃，嚴格把握35分鐘的課堂時(shí)間，向35分鐘要效率。
3、充分作好課前準備。
4、認真按照教案上課，上課堅持說(shuō)普通話(huà)，在課上多給學(xué)生自我表現和發(fā)問(wèn)的機會(huì )。
5、根據學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
6、根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì )的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準備成立幾個(gè)興趣小組，如器樂(lè )、舞蹈、合唱等。
8、提優(yōu)補差的途徑：
�。�1）、通過(guò)課堂教學(xué)。
�。�2）、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。
9、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。
鼓勵、表?yè)P法：通過(guò)鼓勵表?yè)P大體高學(xué)生的學(xué)習興趣。
因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同
四、教學(xué)進(jìn)度：
周次
課題
周次
課題
第一周
第一課
第十二周
第六課
第二周
第一課
第十三周
第六課
第三周
第二課
第十四周
第七課
第四周
第二課
第十五周
第七課
第五周
國慶放假
第十六周
第八課
第六周
第三課
第十七周
第八課
第七周
第三課
第十八周
班級音樂(lè )會(huì )
第八周
第四課
第十九周
班級音樂(lè )會(huì )
第九周
第四課
第二十周
結束課程
第十周
第五課
第十一周
第五課
五年級音樂(lè )教學(xué)計劃 4
一、學(xué)生情況分析：
五（3）班：35人
�。�、聲樂(lè )方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協(xié)和、節奏準確、并帶一定的感情，部分學(xué)生聲音嘹亮、悅耳。
�。�、器樂(lè )方面：能辨清中國民族樂(lè )器的名稱(chēng)、種類(lèi)、外形特點(diǎn)、演奏姿勢、音色。個(gè)別學(xué)生在演奏方面較突出。
�。�、欣賞方面：能說(shuō)出演奏樂(lè )器的樂(lè )器名稱(chēng)、構造、音色特點(diǎn)；節奏上、力度上、速度上的變化發(fā)展；能講出曲調的結構、情緒等。
�。�、表演方面：能精心設計編排一組動(dòng)作，表演時(shí)認真持久，效果較好
�。�、視唱、節奏練習方面：能按一定的步驟，準備視唱或節奏練習的'內容，有些同學(xué)稍作準備，便能準確的表達出來(lái)，部分學(xué)生還借用指揮來(lái)進(jìn)行練習。
�。�、存在的問(wèn)題：
a、音準還不夠要求，有些同學(xué)音符間的關(guān)系尚未明確，唱歌時(shí)很白，無(wú)感情，
b、完成作業(yè)不及時(shí)，字跡較差。課本沒(méi)好好愛(ài)護。
二、本年級認知目標：
�。ㄒ唬┳x譜知識
1、認識：保持音記號、上滑音、下滑音記號、切分音節奏、弱起小節、6/8拍子的含義及基本的強弱規律。
2、認識：上波音、下波音記號、前倚音、后倚音記號。
�。ǘ┮魳�(lè )常識
1、了解民族吹管樂(lè )器、拉弦樂(lè )器及其作品。
2、了解我國著(zhù)名音樂(lè )家劉天華生平及作品
3、知道怎樣揮四拍子的指揮圖式
4、知道抄寫(xiě)簡(jiǎn)譜
5、了解民族彈撥樂(lè )器、打擊樂(lè )器及民族樂(lè )隊舞臺演出常見(jiàn)排列圖式
6、了解我國著(zhù)名兒童歌曲作曲家生平及主要作品
三、技能目標：
�。ㄒ唬┞�(tīng)
1、聽(tīng)辨八度以?xún)萩1__c2基本音階的各音
2、培養主音感
3、聽(tīng)辯大、小三度、純四、純五度和聲音程
4、聽(tīng)記2——4小節旋律
�。ǘ┏�
1、用氣息支持唱歌，學(xué)習頓音唱法
2、視唱2／4、3／4、4／4、3／８、６／８拍和包括已學(xué)過(guò)知識在內的四小節旋律
3、學(xué)習二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲６——８首
�。ㄈ﹦�(dòng)
1、律動(dòng)綜合練習
2、繼續學(xué)習簡(jiǎn)易樂(lè )器的演出法，能演奏簡(jiǎn)單樂(lè )曲2——4首
四、思想感情目標：
通過(guò)對健康音樂(lè )的接觸，培養對音樂(lè )，特別是對祖國的民族音樂(lè )的興趣和愛(ài)好
樂(lè )于參加健康活潑的音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生健康的審美性趣和完美的人格。
五年級音樂(lè )教學(xué)計劃 5
金猴辭舊歲，金雞迎新春。隨同著(zhù)新年的到來(lái)，我們又喜迎新的一學(xué)期，為了在本學(xué)期使五年級音樂(lè )教學(xué)搞的更好，特制定計劃如下：
一、指導思想：
貫徹落實(shí)新課標新課改精神，培養同學(xué)一定的音樂(lè )技能，尤其注重培養同學(xué)學(xué)習音樂(lè )的興趣，提高認譜、識譜的能力。更要使一局部同學(xué)轉變思想（認為學(xué)習音樂(lè )無(wú)用，認為音樂(lè )課是副課），切切實(shí)實(shí)提高同學(xué)的音樂(lè )素質(zhì)。
二、基本情況分析
五年級共有同學(xué)100人左右，這些同學(xué)大都來(lái)自于居峪村，一少局部轉于其他鄉鎮學(xué)校，他們都是少先隊員。這些同學(xué)都很喜歡上音樂(lè )課，但是不喜歡學(xué)習樂(lè )理知識，誤認為音樂(lè )課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書(shū)本上的，也可以是現在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺(jué)的感覺(jué)。再加上五年級時(shí)期的學(xué)習階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，同學(xué)將鞏固并自身應用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識，而且，學(xué)期學(xué)習的知識又為今后幾年的`學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期教材在樂(lè )理方面又加深了難度，如一個(gè)升號的調，升記號和還原記號等，使同學(xué)學(xué)習起來(lái)確實(shí)不容易，但它又為今后的五線(xiàn)譜學(xué)習做好了伏筆�？偨y上來(lái)看，五（1）班學(xué)習態(tài)度認真，學(xué)習風(fēng)氣濃厚，學(xué)習歌曲的速度較快，五（2）班學(xué)習風(fēng)氣不夠濃厚，學(xué)習態(tài)度不夠認真，故學(xué)習效率不和五（1）班。針對這種現狀，教師須進(jìn)行大量的思想教育，因材施教。
三、任務(wù)目標
�。ㄒ唬�、唱歌局部
1、緊摳教材、大綱，教唱書(shū)本上的歌曲
2、遵循每節課前先教10分鐘樂(lè )理知識，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽(tīng)音高自學(xué)，直到正確為止。
4、每學(xué)一支歌曲，下一節課應該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別同學(xué)起來(lái)演唱，若有不正確的地方師和時(shí)進(jìn)行教正。
5、有學(xué)習有記載，有學(xué)習有考試。使同學(xué)真正體會(huì )到學(xué)習音樂(lè )課的意義。
�。ǘ�、發(fā)聲訓練局部：
在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表示；唱堅持音時(shí)，聲音要豐滿(mǎn)；學(xué)習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。
�。ㄈ�、欣賞局部：
結合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表示意義），以進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
四、 提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使同學(xué)上好課做好充沛的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備同學(xué)。
2、因材施教，對不同的同學(xué)要注意采用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充沛發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高同學(xué)的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰性以和扮演性。最大限度的調動(dòng)同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養同學(xué)的團結協(xié)作能力和創(chuàng )新能力。
5、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
五、教學(xué)進(jìn)度布置：
二月份 第一課
三月份 第二、三課
四月份 第四、五課
五月份 第六課 籌備文藝節目
六月份 第七課 期末復習考試
五年級音樂(lè )教學(xué)計劃 6
一、指導思想：
貫徹落實(shí)新課標新課改精神，培養學(xué)生一定的音樂(lè )技能，尤其注重培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，提高認譜、識譜的能力。更要使一部分學(xué)生轉變思想（認為學(xué)習音樂(lè )無(wú)用，認為音樂(lè )課是副課），切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)。
二、學(xué)生情況分析：
本班共有學(xué)生62名，其中男生31人，女生31人。通過(guò)幾天的教學(xué)，我對本班學(xué)生的學(xué)習情況有了更深的了解。本屆五年級學(xué)生，經(jīng)過(guò)四年的音樂(lè )教學(xué)，已具備了一定的音樂(lè )基礎知識。如：樂(lè )理、識譜、視唱等。演唱的技巧和聲音都日趨完整。并有一定的豎笛吹奏能力。能夠自覺(jué)的聆聽(tīng)音樂(lè )。整體素質(zhì)不錯，但有一部分學(xué)生學(xué)習習慣有待糾正。其中對音樂(lè )這一學(xué)科缺乏興趣的學(xué)生有：鐘大勇、鐘硯菊、王宏洋、鐘雅各、韓振、鄭文浩、吳艷輝、吳振雪等幾位同學(xué)。其中對音樂(lè )學(xué)科的學(xué)習充滿(mǎn)興趣的有：呂兆亮、吳曉迪、鄭文海、于江寧、鄭曉瑩、于曉、張璇、張昭華、秦龍嬌。這些同學(xué)學(xué)習認真刻苦，對任何事情都感興趣，能歌善舞，各方面表現都很積極，要鼓勵他們在學(xué)好書(shū)本知識的同時(shí)，將精力用在擴大自己的知識面上，更快更廣的提高自己的樂(lè )理知識能力。鼓勵他們在自己進(jìn)步的同時(shí)，也能對同學(xué)有所幫助。
三、教材分析：
本冊教材是湘版教科書(shū)，沿襲了以往的以單元為單位的編寫(xiě)風(fēng)格，嚴格遵循以審美為核心，以音樂(lè )文化為主線(xiàn)，以學(xué)科為基點(diǎn)的理念。加強了時(shí)間與創(chuàng )造，加強了綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿與始終。教材中所選的歌曲或樂(lè )曲都能貼近學(xué)生生活，具有童趣。本冊教材共有12個(gè)單元，每個(gè)單元安排了1首歌曲進(jìn)行表演，另外2首作為聆聽(tīng)曲。內容圍繞主題展開(kāi)，而教材中的樂(lè )理知識，如：6/8拍，裝飾音，升降記號等的認識和運用則要求滲透于教學(xué)之中，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )和運用。另外，本冊教材加強了合唱的訓練，要求教師在每節課中都能滲透和訓練。教材強調學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨特的方式學(xué)習音樂(lè )，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨立見(jiàn)解。教材的編寫(xiě)思路是以審美為中心，以音樂(lè )文化為主線(xiàn)，以音樂(lè )學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。本學(xué)期教材的`知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容包括演唱、聽(tīng)賞、演奏、聽(tīng)賞與跟唱活動(dòng)等內容。
四、教學(xué)目標：
1、思想教育：
在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，美育教育，全面提高學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)，努力把教書(shū)育人提高到一個(gè)新階段，使學(xué)生成為：“四有”新人，培養他們愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過(guò)各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養他們的創(chuàng )新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等，努力進(jìn)取，為中國的明天奮發(fā)向上。
2、音樂(lè )知識和技能訓練：
�。�1）指導學(xué)生運用正確的姿勢和呼吸方法來(lái)演唱歌曲；
�。�2）指導學(xué)生掌握正確的練聲方法；
�。�3）初步欣賞一些小型的器樂(lè )曲，掌握音樂(lè )欣賞知識，并能培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣；
�。�4）通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽(tīng)聽(tīng)想想”、“唱一唱”等練習，提高學(xué)生的樂(lè )感和節奏感；
�。�5）通過(guò)集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、感受、體驗音樂(lè )的熱情和能力的發(fā)展。
普通學(xué)校音樂(lè )欣賞教學(xué)應側重于通過(guò)優(yōu)秀音樂(lè )作品幫助兒童提高感受、理解音樂(lè )的能力；積累優(yōu)秀的音樂(lè )作品，建立有質(zhì)量有個(gè)性的“寵愛(ài)曲庫”；享受參與的快樂(lè )和培養以音樂(lè )的探究熱情。這樣，音樂(lè )欣賞與其他活動(dòng)的主要分界線(xiàn)就在于：音樂(lè )欣賞活動(dòng)不特別注重表演、創(chuàng )作技能的發(fā)展而更側重于感受、體驗音樂(lè )的熱情和能力的發(fā)展。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲，歌曲表演，聽(tīng)賞。
教學(xué)難點(diǎn)：感受各種拍子的特點(diǎn)，欣賞能力，審美情操的培養。
六、主要措施：
1、指導學(xué)生學(xué)習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲；
2、注重學(xué)生的音樂(lè )綜合技能、技巧、知識訓練，指導學(xué)生有感情地歌唱；
3、在教學(xué)中指導學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。
4、每節唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習，教師正確處理、引導；
5、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè )欣賞，培養學(xué)生對音樂(lè )的愛(ài)好，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂(lè )知識；
6、通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓練，培養學(xué)生的節奏感和樂(lè )感，加強學(xué)生的全面素質(zhì)；
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè )課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；
8、利用多媒體開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，豐富課堂生活，開(kāi)拓音樂(lè )視野。
9、以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂(lè )在素質(zhì)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂(lè )課益智、促體、輔德的功能
10、注重學(xué)習過(guò)程的評價(jià)，把學(xué)生的學(xué)習興趣、態(tài)度、參與程度納入考查范圍。
11、認真備課，不斷探索新的教學(xué)方法。
12、公平對待每一個(gè)學(xué)生，多鼓勵，少批評。
13、鼓勵學(xué)生課外學(xué)習音樂(lè )。
14、利用多媒體，讓學(xué)生從視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)多方位感受音樂(lè )。
五年級音樂(lè )教學(xué)計劃 7
一、指導思想：
1、立足于音樂(lè )學(xué)科的獨特性，全面遵循德、智、體、美、勞的教育方針，旨在為提升國民素質(zhì)提供堅實(shí)基礎，同時(shí)在學(xué)科教學(xué)中巧妙融入思想政治教育元素。通過(guò)這樣的方式，音樂(lè )教育不僅能夠培養學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng )造力，還能夠促進(jìn)其道德品質(zhì)、智力發(fā)展、身體健康、審美情趣以及勞動(dòng)技能的綜合提升。在音樂(lè )課堂上，教師可以通過(guò)選擇具有積極向上的音樂(lè )作品，引導學(xué)生理解其中蘊含的文化價(jià)值和歷史意義，從而實(shí)現對學(xué)生的思想政治教育。例如，通過(guò)學(xué)習不同國家和地區的民歌、古典音樂(lè )或現代流行歌曲，學(xué)生不僅能領(lǐng)略到音樂(lè )的美妙，還能在無(wú)形中接受愛(ài)國主義教育、多元文化教育等，進(jìn)一步增強他們的社會(huì )責任感和國家認同感。此外，音樂(lè )活動(dòng)如合唱團、樂(lè )隊、音樂(lè )劇等的參與，不僅能夠鍛煉學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力，還能在實(shí)踐過(guò)程中培養他們的創(chuàng )新意識和解決問(wèn)題的能力，這正是勞動(dòng)教育和智育的重要體現。通過(guò)音樂(lè )教育的實(shí)施，學(xué)生能夠在享受藝術(shù)的同時(shí)，實(shí)現全面發(fā)展，為構建和諧社會(huì )、培養高素質(zhì)公民奠定堅實(shí)的基礎。
2、正確處理知識的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規律，選擇教學(xué)內容，努力處理好內容的濃度和廣度。
3、處理好傳授知識與培養能力兩者之間的協(xié)調關(guān)系，重視基礎知識和基本內容。
二、教材分析：
本套教材由八章節組成，后續還收錄了四首精選歌曲供選擇。每一章節圍繞一個(gè)核心議題展開(kāi)，內容結構包括“歌唱實(shí)踐”、“聆聽(tīng)體驗”以及“互動(dòng)游戲”等環(huán)節。
在本冊中，本套教材聚焦于兒童音樂(lè )教育，其核心理念在于寓教于樂(lè )，通過(guò)生動(dòng)活潑、健康向上的歌曲內容，全面反映兒童生活中的多元面向。旨在培養孩子們自信有情感地歌唱，同時(shí)融入愛(ài)國教育，引導他們體驗生活百態(tài)的樂(lè )趣，從而提升思想意識水平。在音樂(lè )知識傳授方面，涵蓋了對節奏的準確把握、人聲種類(lèi)的認知、音符的基本掌握、四分休止符的理解等內容，以及深入學(xué)習音樂(lè )大師聶耳的故事。特別強調了通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，讓他們在掌握音樂(lè )基礎知識的同時(shí)，能夠綜合運用多種技能。音樂(lè )童話(huà)劇作為教材的一大亮點(diǎn)，不僅讓學(xué)習過(guò)程充滿(mǎn)樂(lè )趣，還能讓學(xué)生在愉悅中獲得教益，實(shí)現音樂(lè )為紐帶的綜合藝術(shù)實(shí)踐，加深對音樂(lè )的理解。整個(gè)教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為驅動(dòng)，堅持在輕松愉快的氛圍中展開(kāi)教學(xué)，確保學(xué)生們在游戲與探索中學(xué)習，真正做到在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
三、學(xué)生分析：
1、小學(xué)生好動(dòng)，還有一部分學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了一定的音樂(lè )基礎。
2、現在的小學(xué)生智力水平相對高，動(dòng)手能力也較強。
3、思維活躍，富有創(chuàng )造性，應加強對學(xué)生的正確引導。
4、充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好。
5、雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著(zhù)重培養學(xué)生良好的上課習慣還是非常重要(正確的演唱姿勢、上音樂(lè )課的習慣、游戲的規則等等)。
四、教學(xué)目標：
1、激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的熱情，鼓勵他們積極參與音樂(lè )活動(dòng)。
2、通過(guò)聆聽(tīng)并欣賞優(yōu)質(zhì)的`兒童歌曲，提升學(xué)生的音樂(lè )感知能力和鑒賞水平。
3、引導學(xué)生自信、自然且富有情感地歌唱，學(xué)習基本的音樂(lè )表演技巧。
4、在音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)訓練的基礎上，教授學(xué)生識讀樂(lè )譜，并在實(shí)踐中應用樂(lè )譜知識。
5、培養學(xué)生的音樂(lè )表達能力以及創(chuàng )新思維與藝術(shù)想象力。
6、灌輸學(xué)生的愛(ài)國情懷和友善精神。
五、教學(xué)內容的基本要求：
1、在音樂(lè )教育中，培養學(xué)生的歌唱能力是一項關(guān)鍵任務(wù)。為此，我們應著(zhù)重以下幾個(gè)方面：首先，引導學(xué)生掌握正確的發(fā)聲與演唱技巧，避免過(guò)度喊唱。這包括教導他們如何保持正確的歌唱姿勢，以確保聲音能夠流暢地從胸腔或腹部發(fā)出。同時(shí)，清晰的咬字吐字和恰當的氣息控制也是不可或缺的部分，它們能幫助學(xué)生更準確地傳達歌詞的情感與意義。其次，在教學(xué)過(guò)程中，應精準識別并解決歌唱中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。當學(xué)生進(jìn)行演唱時(shí)，教師需關(guān)注其音準、節奏是否準確無(wú)誤，并指導他們如何恰當地表達歌曲所蘊含的情緒。通過(guò)這些細致的教學(xué)環(huán)節，學(xué)生不僅能夠提升演唱技巧，還能增強對音樂(lè )作品情感層面的理解與表達能力�？傊�，通過(guò)強調正確的發(fā)聲、演唱方法，以及注重演唱過(guò)程中的細節把控，我們可以有效提高學(xué)生的歌唱水平，使他們在音樂(lè )表達上更加自信與專(zhuān)業(yè)。
2、探索：
(1)深入理解人聲的種類(lèi)與演唱風(fēng)格，并列舉來(lái)自世界各地的音樂(lè )家。例如，意大利歌劇巨匠威爾第，以其震撼人心的旋律與深沉的情感著(zhù)稱(chēng)；中國的民歌大師王洛賓，則以其對民族民間音樂(lè )的精湛演繹而聞名遐邇。
(2)進(jìn)一步培養我們的情感共鳴能力，深度體會(huì )音樂(lè )所描繪的人物與場(chǎng)景，感受其背后蘊含的故事與情感。
3、識譜：掌握各種基本音符、休止符及簡(jiǎn)單節奏，并能在活動(dòng)中靈活運用。
五年級音樂(lè )教學(xué)計劃 8
一、指導思想：
以音樂(lè )音樂(lè )審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè )實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂(lè )體驗和學(xué)習方式，發(fā)展學(xué)生的發(fā)明性思維，形成良好的人文素養。
二、學(xué)生情況分析：
我在過(guò)去五年里負責了一至六年級的音樂(lè )教學(xué)工作。五年級的學(xué)生已經(jīng)步入高年級階段，具備一定的自我管理能力，課堂秩序整體良好。盡管他們的音樂(lè )基礎相對薄弱，但展現出較好的學(xué)習接受性。約有一部分學(xué)生在音樂(lè )素養上表現突出，不僅樂(lè )理知識掌握得當，歌唱時(shí)的狀態(tài)、音色與樂(lè )感也頗為出色。中等生群體占據了大多數，占比大約在50%到55%之間，這部分學(xué)生對音樂(lè )充滿(mǎn)熱情，但由于自身條件或其他因素，其歌唱技巧仍有提升空間。還有一部分學(xué)生因基礎薄弱，對音樂(lè )的興趣不夠濃厚，導致整體狀況不盡如人意。這部分學(xué)生人數雖不多，卻對班級氛圍產(chǎn)生了負面影響，他們在課堂上常常表現出不專(zhuān)心、音準不佳、分心做其他事情等情況。不過(guò)，我堅信通過(guò)一學(xué)期的努力，他們能夠有所改善。
三、本學(xué)期教學(xué)目標、內容：
發(fā)聲訓練局部：
1、在氣息控制下，力求做到聲音位置的統一。
2、在擴展音域中，謹慎地擴展低聲區音域。
3、在二重唱的演繹中，我們應致力于實(shí)現發(fā)音的連貫與順暢，聲音質(zhì)地的豐富與飽滿(mǎn)，各聲部之間的協(xié)調與統一。在視唱、音樂(lè )理論和聽(tīng)覺(jué)訓練方面，我們應當深入研究，以提升整體表現力，在雙人合唱中，我們需要追求發(fā)音的連貫性與流暢性，確保聲音呈現出豐富與圓潤的特質(zhì)，同時(shí)保證不同聲部間的和諧與統一。為了提升演出的整體品質(zhì)，在視唱練習、音樂(lè )理論學(xué)習以及聽(tīng)力訓練等方面，我們都應該進(jìn)行深入探討與實(shí)踐。
1、讀譜知識：
認識升記號，降記號。認識波音記號、倚音、滑音記號，學(xué)習其唱（奏）法。
2、視唱局部：
回顧并鞏固已學(xué)習的音階與音程操練。自行或在一定程度上的輔助下，視唱單一旋律線(xiàn)的歌曲。進(jìn)一步嘗試視唱二重旋律的歌曲片段以及帶有臨時(shí)變音記號的單一旋律歌曲。對于聽(tīng)覺(jué)訓練部分：請對上述段落進(jìn)行改寫(xiě)，保持相似的意思但不進(jìn)行擴展或回答問(wèn)題；若原句中包含引述、中文固定用法，應予以保留，并直接提供修改后的文本，以中文形式回復。
聆聽(tīng)并記錄下二拍子或三拍子音樂(lè )中的4至8小節單旋律線(xiàn)。嘗試記錄2至4小節的節奏模式；捕捉并記錄和聲音程。辨別和聲音程在和諧與不和諧程度之間的差異。分析并標記出歌曲（音樂(lè )作品）中的動(dòng)態(tài)變化及速度特征。請注意，上述內容是對原文的壓縮和簡(jiǎn)化，并保持了原意的完整性。
欣賞局部：
為了深化學(xué)生對于音樂(lè )表示手段的理解，特別是和聲、調式、調性的運用及其在作品中傳達情感、氛圍的作用，我們需要引導他們深入感受這些元素如何影響音樂(lè )的整體表達。通過(guò)聆聽(tīng)與分析，學(xué)生們應能夠感知和聲、調式、調性如何在不同音樂(lè )作品中創(chuàng )造出獨特的情緒體驗，比如營(yíng)造出輕松愉悅、緊張激動(dòng)或是深沉哀傷的氛圍。此外，鼓勵學(xué)生對作品中的旋律與節奏進(jìn)行細致分析，理解它們如何共同構建音樂(lè )的情感線(xiàn)索與動(dòng)態(tài)變化。旋律的起伏、節奏的強弱對比，以及它們與和聲、調式的互動(dòng)，都是揭示音樂(lè )深層情感和故事的關(guān)鍵。通過(guò)這樣的學(xué)習過(guò)程，學(xué)生不僅能提高音樂(lè )鑒賞能力，還能培養敏銳的情感感知力和藝術(shù)審美。綜上所述，通過(guò)實(shí)踐和理論結合的方式，讓學(xué)生們在音樂(lè )的世界里游刃有余地探索和感受，是提升其音樂(lè )素養的有效途徑。
四、教材分析：
五年級的`教材中已經(jīng)有一些要求復習的內容了，但是這個(gè)階段又要學(xué)習不少的內容，所以，學(xué)習任務(wù)是繁重的。要處置好新舊知識的學(xué)習、復習、掌握。本學(xué)期要學(xué)習歌曲7首，每首都有一定的意義。要注重對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。另外，有的學(xué)生開(kāi)始變聲，要注意對嗓子的維護。
五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、精心準備課程，確保充分的預習和復習工作，以確保學(xué)生能夠獲得高質(zhì)量的課堂體驗。在備課過(guò)程中，應緊密聯(lián)系最新教學(xué)大綱的要求，并且特別關(guān)注了解學(xué)生的實(shí)際情況。通過(guò)這樣的方式，可以有效地為課堂教學(xué)做好全面的準備。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充沛發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂設計應豐富多元，融合知識性、趣味性、探索性、挑戰性和互動(dòng)性，旨在最大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，并確保他們在輕松愉快的氛圍中吸收知識，掌握技能。教學(xué)過(guò)程中，應適時(shí)采用各種形式，不僅是為了傳授知識，更在于培養學(xué)生的團隊合作精神與創(chuàng )新思維能力。通過(guò)實(shí)踐操作、角色扮演、小組討論等多種教學(xué)方式，學(xué)生能在實(shí)際參與中體驗學(xué)習的樂(lè )趣，同時(shí)鍛煉解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)個(gè)人成長(cháng)與全面發(fā)展。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
六、教學(xué)進(jìn)度布置：
略
五年級音樂(lè )教學(xué)計劃 9
一、學(xué)生情況分析：
五年級共5個(gè)班，共有學(xué)生300多人。我擔任五年級1、2、3、4班的音樂(lè )教學(xué)工作，男女生基本各占一半，通過(guò)四年多的學(xué)習，學(xué)生對簡(jiǎn)單的音樂(lè )知識及唱歌方法，律動(dòng)都有所了解，會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。音樂(lè )這一門(mén)課，學(xué)生是比較喜歡的，都能在課堂上積極主動(dòng)的去學(xué)、去唱、去跳，能主動(dòng)的配合教師教學(xué)。今年五年級教材調整為20xx教育部審定的人民教育出版社出版的義務(wù)教育教科書(shū)。所以，在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識，而且，為以后的音樂(lè )學(xué)習打下良好的基礎。
二、教學(xué)內容：
本學(xué)期教材由以前的義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)改變?yōu)橛山逃?0XX審定的人民教育出版社出版的義務(wù)教育教科書(shū)。共有六個(gè)單元;第一單元：北國之聲，有唱歌《美麗的家鄉》、《長(cháng)城放鴿》、《銀色的馬車(chē)從天上來(lái)啦》，欣賞《馴鹿》、《冬獵》、《鴻雁》;第二單元：五十六色花，有唱歌《吹起羌笛跳鍋莊》、《阿嘍嘍》，欣賞《瑤族舞曲》、《木鼓歌》、《錦雞出山》;第三單元：唱大戲，有欣賞《花木蘭》、《故鄉是北京》，唱歌《看大戲》、《西湖美》;第四單元：影視音樂(lè )，有欣賞《映山紅》、《迎春》、《紙風(fēng)車(chē)》、《風(fēng)》，唱歌《讓我們蕩起雙槳》、《送別》;第五單元：古韻新聲，有欣賞《梅花三弄》、《漁舟唱晚》，唱歌《梅花》、《靜夜思》及音樂(lè )知識：常用的表情術(shù)語(yǔ);第六單元：小小音樂(lè )劇，有活動(dòng)《東郭先生和狼》。
三、教學(xué)目標：
1、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使學(xué)生身心得到健康的民展
a)激發(fā)和陪養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力，體驗音樂(lè )的美感。
b)能自然地、有表情地歌唱，樂(lè )于參與其他音樂(lè )表現和即興創(chuàng )造活動(dòng)。培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)精神。
2、了解中外優(yōu)秀做曲家，并初步接觸國外的優(yōu)秀作品，擴大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè )表現的能力。
四、教材分析：
這學(xué)期內容重在培養學(xué)生的音樂(lè )素養，尤其注重培養學(xué)生對國外優(yōu)秀作曲家的認識，以及對國外優(yōu)秀音樂(lè )作品的學(xué)習。切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)。
本冊教材包含有唱歌、欣賞、編創(chuàng )、演奏，較之前版本的教材新加入了音樂(lè )知識版塊，各部分內容之間有一定的聯(lián)系，五年級學(xué)生應該用正確的唱歌姿勢，養成良好的唱歌習慣。學(xué)習自然地呼吸，注意咬字、口形的正確，能有表情的唱歌，能隨教師的要求整齊的開(kāi)始和結束;學(xué)習用強弱、快慢的手段表現歌曲的.情緒。
五、教學(xué)措施：
1、在唱歌方面，讓學(xué)生掌握緩吸緩呼的呼吸方法;掌握有氣息支持的歌唱;加強聲音的連慣流暢、咬字準確、吐字清楚;掌握用力度、速度的變化方法表現歌曲的感情。
2、欣賞方面，欣賞器樂(lè )曲，結合音樂(lè )欣賞，認識外國優(yōu)秀作曲家;欣賞國外優(yōu)秀樂(lè )曲。養成良好的欣賞音樂(lè )的習慣;感受外國樂(lè )曲所表現的感情，培養音樂(lè )審美情趣，使學(xué)生身心得到健康的民展。
六、預期目標：
知識目標：培養音樂(lè )感受與鑒賞的能力、表現音樂(lè )的能力、培養學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng )造力。
能力目標：能夠初步分辨小型的音樂(lè )體裁與形式，能夠聆聽(tīng)音樂(lè )主題說(shuō)出曲名。能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。能夠說(shuō)出著(zhù)名的幾個(gè)外國作曲家的姓名、國籍及其主要作品。
情感目標：通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的真摯情感，培養學(xué)生合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚長(cháng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(cháng)。
五年級音樂(lè )教學(xué)計劃 10
一、班級情況分析：
高年級學(xué)生具有一定的自學(xué)能力，紀律相對穩定，也有一定的基礎。5（2）班學(xué)生上課氣氛活躍，聲音整潔統一，有一定的表現力，小合唱也能勝任。聽(tīng)幾次新歌基本上可以結束。
然而，這學(xué)期的新教科書(shū)對我們的學(xué)生提出了新的要求，增加了很多合唱歌曲，所以學(xué)習相對困難，所以我們應該注重培養學(xué)生的興趣，在此基礎上，讓他們掌握一定的音樂(lè )知識和技能。
二、教材分析：
教科書(shū)大致可以分為三個(gè)方面：聽(tīng)欣賞、歌唱和創(chuàng )作活動(dòng)。在聽(tīng)欣賞方面：整本書(shū)共有18首欣賞歌曲，其中外國作品5首，中國作品13首；2件器樂(lè )作品，16件聲樂(lè )作品（包括京劇相關(guān)內容）。
與以往的欣賞教科書(shū)相比，這本書(shū)的.中國作品，特別是民族音樂(lè )，增加了。創(chuàng )作活動(dòng)：創(chuàng )作活動(dòng)滲透到聽(tīng)、欣賞和學(xué)習唱歌表演中，主要涉及幾個(gè)方面：
第一個(gè)方面是聽(tīng)音樂(lè )的力量、速度、音域、音色、情感和演奏樂(lè )器，區分音樂(lè )段落，用不同的顏色、線(xiàn)條或圖形來(lái)表達音樂(lè )的情感。
第二個(gè)方面是選擇或創(chuàng )造節奏，用打擊樂(lè )伴奏歌曲或場(chǎng)景表演。
第三個(gè)方面是邊唱邊跳音樂(lè )，做歌表演。
第四利用人聲、自制樂(lè )器等樂(lè )器創(chuàng )作命題音響小品。
第五個(gè)方面是改編不同節拍的視唱旋律。
在歌唱方面：在這本教科書(shū)中，共安排了七個(gè)單元的兩部歌唱教學(xué)。共學(xué)習唱歌16首，其中單部歌8首，合唱歌8首。在這本書(shū)中，合唱歌曲顯著(zhù)增加。隨著(zhù)合唱歌曲的增加，這也表明，自新音樂(lè )課程實(shí)施以來(lái)，多部教學(xué)逐漸受到重視。這也是一個(gè)值得許多音樂(lè )教師非常關(guān)注和討論的問(wèn)題。
(一)教學(xué)目標:
1、學(xué)習課本上的16首歌曲，讓學(xué)生更愛(ài)祖國、人民、勞動(dòng)、學(xué)習、科學(xué)、自然和生活。
2、基本掌握教材規定的音樂(lè )理論知識、視譜和視唱能力有了很大的提高；通過(guò)學(xué)習，我們可以正確、完整地表達歌曲、理解和欣賞歌曲的主要內容。
3、認真完成課后綜合訓練，通過(guò)練習逐步提高學(xué)生創(chuàng )作旋律、填寫(xiě)旋律的能力。
4、通過(guò)學(xué)習歌曲，學(xué)生學(xué)會(huì )用正確的口型、呼吸、連音、斷音唱法，掌握一定的音樂(lè )技巧，使學(xué)生有能力理解簡(jiǎn)單的樂(lè )譜，自學(xué)；通過(guò)這本書(shū)，了解一些樂(lè )器及其演奏方法；
通過(guò)欣賞，了解幾種常見(jiàn)的表演方法，培養學(xué)生對音樂(lè )速度、力量、節奏、音色、音區的感知，培養學(xué)生形成健康的審美情感；通過(guò)樂(lè )器訓練，學(xué)生學(xué)習正確的表演姿勢和方法，提高表演能力，學(xué)習表達不同的情感。
(二)教學(xué)重點(diǎn)
1、通過(guò)音樂(lè )學(xué)習，感染和影響學(xué)生的情感世界，進(jìn)而形成積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度和對美好未來(lái)的向往和追求。
2、熱愛(ài)音樂(lè )，掌握音樂(lè )的基本知識和初步技能，逐步養成欣賞音樂(lè )的好習慣。
(三)教學(xué)難點(diǎn)
1、 在呼吸的控制下，高音逐漸擴大。
2、 用不同的力度、速度、音色來(lái)表達歌曲的情感。
3、 學(xué)習二聲部合唱，注意音量平衡，音色協(xié)調
三、教學(xué)措施
1、認真備課，做好準備和復備。為了讓學(xué)生在課堂上做好充分的準備，備課時(shí)要注意與新課程標準的結合，注意學(xué)生的準備。
2、設計每節課的介紹，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識、趣味、探索、挑戰和表演。
最大限度地調動(dòng)學(xué)生的積極性。讓他們最大限度地學(xué)習知識和掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式。培養學(xué)生的團結合作能力和創(chuàng )新能力。
4、充分利用多媒體等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
四、教學(xué)進(jìn)度表
略
五年級音樂(lè )教學(xué)計劃 11
一、教材分析
本教科書(shū)共有八個(gè)單元，以審美為核心，以音樂(lè )美感染學(xué)生，以豐富的音樂(lè )情感培養學(xué)生，使學(xué)生逐漸形成健康的音樂(lè )審美理念、高尚的道德情感和必要的音樂(lè )審美能力。此外，在本教科書(shū)的創(chuàng )作和活動(dòng)中，有大量的實(shí)踐要求，使學(xué)生能夠在創(chuàng )作和活動(dòng)中體驗音樂(lè )的美，提高他們的音樂(lè )感受、表達和創(chuàng )作能力。
二、教學(xué)目標
(一) 感受與鑒賞
1、對自然界和生活中的各種聲音感到好奇和有趣，可以用自己的聲音或樂(lè )器模仿�？梢杂檬煜さ母枨蛞魳�(lè )哼唱，也可以用姿勢反應。
2、能聽(tīng)到不同的女聲和男聲。了解常見(jiàn)的中國民族樂(lè )器和西方樂(lè )器，聽(tīng)到不同類(lèi)型的音色。
3、在感知音樂(lè )節奏和旋律的過(guò)程中，可以初步區分節奏的差異，聽(tīng)到旋律的高度、速度和強度。能感知音樂(lè )主題、音樂(lè )句子和段落的變化，用姿勢、線(xiàn)條和顏色做出相應的反應。
4、聽(tīng)不同情緒的音樂(lè )，用語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述，體驗和描述音樂(lè )情緒的變化。
5、聽(tīng)各種體裁和類(lèi)型的歌曲，如兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、流行歌曲等。，可以隨著(zhù)歌曲輕輕哼唱或默唱。
6、聽(tīng)不同體裁和類(lèi)型的器樂(lè )，可以通過(guò)節奏或打擊音樂(lè )對所聽(tīng)音樂(lè )做出反應。能區分齊唱和合唱，齊奏和合奏。
(二)表現
1、愿意參加各種歌唱活動(dòng)。了解正確的歌唱姿勢和呼吸方法，并逐步掌握和應用于歌唱實(shí)踐。能夠對指揮動(dòng)作和前奏做出適當的反應。
2、可以用自然的聲音、準確的節奏和音調獨唱或參與齊唱和合唱。
3、能夠簡(jiǎn)單地評價(jià)自己和他人的演唱作品。
4、愿意參加各種演奏活動(dòng)，學(xué)習課堂樂(lè )器的演奏方法，參與歌曲和音樂(lè )的表演。
5、能夠選擇合適的.表演方法來(lái)表達音樂(lè )的情緒，并對自己和他人的他人的表演。
6、能夠積極參與綜合藝術(shù)表演活動(dòng)動(dòng)，從中享受樂(lè )趣，在有情節的音樂(lè )表演中扮演角色。
(三)創(chuàng )造
能自制簡(jiǎn)單樂(lè )器，能用人聲、樂(lè )器聲等音源材料來(lái)表達自然界或生活中的聲音。
2、能夠即興創(chuàng )作與歌曲情緒一致的節奏或舞蹈，并參與表演。
3、能夠創(chuàng )作2——四節旋律。
(4)音樂(lè )及相關(guān)文化
1、喜歡從廣播、電視、磁帶等媒體收集音樂(lè )資料，經(jīng)常聽(tīng)。
2、樂(lè )于聽(tīng)音樂(lè )會(huì )或觀(guān)看當地民俗活動(dòng)中的音樂(lè )表演。
3、接觸和了解戲劇、舞蹈等表演形式，了解音樂(lè )的作用。音樂(lè )的相同性和差異可以用顏色或線(xiàn)條來(lái)表達。
為兒歌、童話(huà)或詩(shī)歌朗誦配樂(lè )選擇合適的背景音樂(lè )。
三、教學(xué)措施
1、認真備課，認真學(xué)習教材，為使學(xué)生上好課做好充分準備，備課時(shí)注意與新課標相結合。
2、因材施教，不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
3、設計每節課的介紹，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識、興趣、探索、挑戰和表達，最大限度地調動(dòng)學(xué)生的熱情。讓他們最大限度地學(xué)習知識和掌握技能。培養學(xué)生的團結合作能力和創(chuàng )新能力。
5、在教學(xué)中，要正確處理與學(xué)生的關(guān)系，倡導民主教學(xué)，讓學(xué)生心情愉快，思維敏捷，想象力豐富，讓學(xué)生以自信的態(tài)度迎接每一次學(xué)習。
五年級音樂(lè )教學(xué)計劃 12
一、學(xué)生基本情況分析
對于處于小學(xué)階段的五年級學(xué)生而言，他們在五線(xiàn)譜基礎知識的學(xué)習上已經(jīng)掌握了大部分內容，并且能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的兩聲部合唱曲目的演繹。他們的視唱和聽(tīng)音能力正在逐漸提升，展現出良好的音樂(lè )感知與表達能力。
�。�、在歌唱技巧上，采用慢吸慢呼的呼吸方式，確保聲音有良好的氣流支撐。在合唱表演中，歌聲能夠和諧統一，節奏精準到位，并融入了豐富的情感色彩。部分學(xué)生展現出的聲音特質(zhì)尤為突出，音色明亮悅耳，給人以深刻的印象。
�。�、在音樂(lè )領(lǐng)域的器樂(lè )部分，能夠準確識別并區分中國民族樂(lè )器的名稱(chēng)、分類(lèi)、外觀(guān)特征以及演奏時(shí)的姿勢，并且對不同樂(lè )器的音色有清晰的認識。部分學(xué)生在實(shí)際演奏技巧上展現出較高的水平與獨特才華。
�。�、欣賞方面：能說(shuō)出演奏樂(lè )器的樂(lè )器名稱(chēng)、構造、音色特點(diǎn)；節奏上、力度上、速度上的變化發(fā)展；能講出曲調的結構、情緒等。
�。�、表演方面：能精心設計編排一組動(dòng)作，表演時(shí)認真持久，效果較好
�。�、在準備視唱和節奏練習時(shí)，我們可以按照以下步驟進(jìn)行：
1.選擇曲目：首先，根據自己的水平和興趣，挑選適合的`曲目進(jìn)行視唱或節奏練習。確保曲目的難度適中，既能挑戰自我，又不至于過(guò)于困難難以掌握。
2. 分解曲目：將選定的曲目分解為小節，逐一練習每個(gè)部分。對于視唱，可以先從單獨的音符開(kāi)始，逐漸過(guò)渡到連貫的旋律；對于節奏練習，則應從簡(jiǎn)單的節奏模式入手，逐步增加復雜度。
3. 慢速練習：在熟悉了曲目結構后，以較慢的速度進(jìn)行練習，確保每一個(gè)音符或節奏都能準確無(wú)誤地演奏出來(lái)。這一階段的目的是建立正確的肌肉記憶和節奏感。
4. 逐步加快速度：隨著(zhù)熟練度的提高，逐漸增加練習的速度，直到能夠以正常甚至較快的速度演奏。在這個(gè)過(guò)程中，要保持準確性，避免因急于求成而導致錯誤。
5. 運用輔助工具：為了提高練習效果，可以利用指揮棒或其他輔助工具來(lái)幫助自己更好地把握節奏和整體音樂(lè )表現。指揮不僅可以提供視覺(jué)上的指導，還能幫助調整演奏的力度和情感表達。
6. 反復練習與反饋：通過(guò)多次重復練習，不斷糾正錯誤，并尋求老師或同伴的反饋。有效的反饋是提升技能的關(guān)鍵，它能幫助我們識別并改進(jìn)演奏中的不足之處。
7. 整合與展示：在充分練習之后，嘗試將所有部分整合在一起，完整地演奏曲目。同時(shí)，也可以考慮在適當的時(shí)候進(jìn)行表演或錄制，這不僅能檢驗自己的進(jìn)步，也是進(jìn)一步提升動(dòng)力的方式。通過(guò)上述步驟，無(wú)論是準備視唱還是節奏練習，都能更系統、有效地進(jìn)行，從而提高音樂(lè )技能和表現力。
二、教學(xué)目標
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1、在唱好二部合唱的同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
2、能背唱４～６首歌曲
3、學(xué)習音樂(lè )知識及視唱聽(tīng)音練習？
�。ǘ┚唧w目標
讀譜知識：持續音符號、上滑音、下滑音符號、交錯音節、起步小節、6/8拍子的意義及其基本的強弱模式。請將上述段落轉換為等效但不同的表述，僅進(jìn)行修改而非擴展或解答問(wèn)題。在內容中若涉及引用或中文成語(yǔ)，則應保持不變，并直接給出修改后的文本答案，以中文形式回復。
技能目標：
a、培養主音感
b、聽(tīng)辯大、小三度、純四、純五度和聲音程
c、視唱２／４、３／４、４／４、３／８、６／８拍和包括已學(xué)過(guò)知識在內的四小節旋律
d學(xué)習二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲６——８首
b、繼續學(xué)習簡(jiǎn)易樂(lè )器的演出法，能演奏簡(jiǎn)單樂(lè )曲２——４首
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
唱好二聲部合唱、聽(tīng)記能力的培養
四、具體措施
1、深入研究課程大綱與教材，以此為基點(diǎn)，按照每節課的時(shí)間安排，并遵循教務(wù)處統一制定的教學(xué)備課規范，精心編寫(xiě)詳細的教案。
2、充分作好課前準備。
3、針對學(xué)生身心發(fā)展特性，我們應適度調整期望值，避免急于求成，確保學(xué)習進(jìn)度適宜，為學(xué)生打下堅實(shí)基礎。同時(shí)，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習熱情尤為關(guān)鍵。
4、提優(yōu)補差的途徑：
�。�1）、通過(guò)課堂教學(xué)。
�。�2）、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。
5、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。 鼓勵、表?yè)P法：通過(guò)鼓勵表?yè)P大體高學(xué)生的學(xué)習興趣。因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚長(cháng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(cháng)。
五年級音樂(lè )教學(xué)計劃 13
一、指導思想
貫徹、落實(shí)《音樂(lè )課程標準》的精神和各項要求，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維，形成良好的人文素養，為學(xué)生終生喜愛(ài)音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )奠定基礎。
二、學(xué)情分析
五年級的學(xué)生由于生活范圍和認知領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力也進(jìn)一步增強，所以在以后的教學(xué)中應注意引導學(xué)生對音樂(lè )的整體感受，增加音樂(lè )表現與音樂(lè )創(chuàng )造活動(dòng)以及動(dòng)手搜集資料的份量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
三、教材分析
本冊教材分為八單元，即第一單元“春景；第二單元“飛翔的夢(mèng)”；第三單元“歡樂(lè )的村寨”；第四單元“你好！大自然”；第五單元“京韻”；第六單元“百花園”。第七單元“愛(ài)滿(mǎn)人間”。第八單元“花鼓樂(lè )”
每個(gè)單元包括感受音樂(lè )，表現音樂(lè )，創(chuàng )造音樂(lè )以及學(xué)習和了解音樂(lè )文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。
本學(xué)期教學(xué)內容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動(dòng)等。
四、學(xué)期教學(xué)目標
1、知識目標：
�。�1）認識和了解不同的民族生活風(fēng)俗。
�。�2）通過(guò)學(xué)習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂(lè )曲所包含的小知識。
�。�3）認識和了解音樂(lè )家貝多芬、比才及其音樂(lè )作品。
�。�4）了解歌劇以及歌劇音樂(lè )的作用。
�。�5）了解曲藝以及曲藝音樂(lè )的特點(diǎn)及作用。
�。�6）認識樂(lè )器柳琴、琵琶、嗩吶，并了解其音色特點(diǎn)。
2、能力目標：
�。�1）學(xué)生能用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字，有感情地進(jìn)行歌唱。
�。�2）通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生會(huì )自制打擊樂(lè )器并為歌曲伴奏。
�。�3）通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣，培養學(xué)生表現音樂(lè )、創(chuàng )造音樂(lè )的能力，以及合作進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
3、情意目標：通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，突出其學(xué)科的'特點(diǎn)，把愛(ài)國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的新人。
4、質(zhì)量目標：基本上能掌握教材規定的簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，掌握認識簡(jiǎn)單的樂(lè )譜的能力，能夠完整的有表情的演唱歌曲，進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè )創(chuàng )造。通過(guò)學(xué)習，掌握相關(guān)的文化知
識，提高人文素養。
五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，注意演唱歌曲的準確性，并選擇正確的演唱方式表現音樂(lè )。要適度而不夸張。
2、通過(guò)唱歌、欣賞、創(chuàng )編等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生綜合的音樂(lè )表現力。
3、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)的創(chuàng )造性、豐富多樣性。學(xué)生自身體驗，培養學(xué)生舞蹈的創(chuàng )編能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1、繼續提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。
2、繼續引導學(xué)生勇于參與各項音樂(lè )實(shí)踐，在活動(dòng)中培養學(xué)生的音樂(lè )審美能力，創(chuàng )造能力，合作能力。
3、培養學(xué)生收集資料、整理資料，互相學(xué)習的能力。
六、措施
1、利用課堂時(shí)間提供學(xué)生練習、自我表現的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、針對學(xué)生實(shí)情，進(jìn)行教授的同時(shí)，注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)，以個(gè)別帶動(dòng)整體，提高總體水平。
3、根據學(xué)生興趣特長(cháng)，組織班級興趣小組。及時(shí)總結、反思，以促進(jìn)教學(xué)。以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。
4、采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的可持續性發(fā)展。
5、充分做好課前準備，因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現的機會(huì )。
6、根據學(xué)校條件設備，充分利用現有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
五年級音樂(lè )教學(xué)計劃 14
一、指導思想：
旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)其主動(dòng)投入到音樂(lè )實(shí)踐中，同時(shí)珍視并接納每個(gè)學(xué)生在音樂(lè )體驗與學(xué)習方法上的獨特性，以培養學(xué)生的創(chuàng )新思考能力，并培育其形成豐富的人文修養。
二、學(xué)生情況分析：
我擔任了五年一、二、三、四、六班的音樂(lè ) 教學(xué)工作 ，五年級學(xué)生已是高年級學(xué)生，有相對的自制能力，課堂紀律總體不錯，音樂(lè )基礎相對較弱，但接受能力不錯，有一小局部學(xué)生音樂(lè )素養不錯，樂(lè )理知識的掌握，唱歌的狀態(tài)，音色、樂(lè )感都可圈可點(diǎn)。中等生的人數占多數，大約是50%—55%，這批學(xué)生對音樂(lè )的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高。還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂(lè )有缺乏興趣，所以情況不樂(lè )觀(guān)。這些學(xué)生在班級中的人數不多，但他們對全班同學(xué)的影響很大，給班級帶來(lái)了不少負面影響，這些學(xué)生上課時(shí)亂叫，音不準，作小動(dòng)作等。但我相信，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力后，他們一定會(huì )有所改善。
三、本學(xué)期教學(xué)目標、內容：
發(fā)聲訓練局部：
1、在氣息控制下，力求做到聲音位置的統一。
2、在擴展音域中，謹慎地擴展低聲區音域。
3、在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色的豐滿(mǎn)、圓潤，聲部的和諧、統一。視唱、知識、練耳局部：
1、讀譜知識：
認識升記號，降記號。認識波音記號、倚音、滑音記號，學(xué)習其唱（奏）法。
2、視唱局部：
回顧并鞏固已學(xué)過(guò)的音階與音程練習。自主或在輔助下完成單一旋律線(xiàn)歌曲的視唱。嘗試視唱包含雙聲部片段的歌曲以及帶有臨時(shí)變音記號的單聲部歌曲。
3、練耳局部：
聽(tīng)記二拍子或三拍子的4～8小節單旋律。聽(tīng)記2～4小節節奏；聽(tīng)記和聲音程。聽(tīng)辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差別。聽(tīng)辨歌（樂(lè )）曲的力度和速度并作標志。
4、欣賞局部：
為了深化學(xué)生對音樂(lè )表達手段的理解，如和聲、調式與調性等元素在音樂(lè )作品中的角色，我們需要引導他們體驗這些元素如何塑造音樂(lè )的情緒氛圍及情感深度。通過(guò)聆聽(tīng)，學(xué)生們應當能夠感知和聲、調式、調性如何共同編織出不同的音樂(lè )色彩，從而影響聽(tīng)眾的情感反應和心理感受。例如，明快的和聲往往與歡快、積極的情緒相聯(lián)系，而復雜的和聲結構則可能引發(fā)深沉、思考性的反應。此外，對旋律和節奏的分析也是理解音樂(lè )作品的重要一環(huán)。旋律是音樂(lè )的靈魂，其起伏、走向、重復與變奏都能傳遞出豐富的.情感信息。而節奏，則是音樂(lè )的骨架，它不僅決定了音樂(lè )的速度與動(dòng)感，還能在一定程度上影響音樂(lè )的整體風(fēng)格與表現力。通過(guò)細致地分析作品中的旋律特點(diǎn)，比如主題的出現與發(fā)展、動(dòng)機的運用等，以及節奏的模式與變化，學(xué)生們可以更深入地把握音樂(lè )作品的結構與表現手法，從而更好地欣賞和解讀音樂(lè )。
四、教材分析：
在五年級的教材安排中，既有需要回顧和鞏固的基礎知識，同時(shí)又新增了許多新的學(xué)習內容，這無(wú)疑加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔。為了有效平衡新知識的探索與舊知識的復習，我們需要精心規劃教學(xué)進(jìn)程。本學(xué)期將學(xué)習7首歌曲，每一首都蘊含著(zhù)獨特的意義，這不僅豐富了音樂(lè )課堂的內容，也為學(xué)生們提供了情感與價(jià)值觀(guān)教育的機會(huì )。通過(guò)這些歌曲的學(xué)習，我們旨在對學(xué)生進(jìn)行正面的思想品德教育，引導他們理解社會(huì )的多元價(jià)值和道德準則。值得注意的是，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，部分學(xué)生可能會(huì )經(jīng)歷變聲期，這一階段對嗓音的保護尤為重要。因此，在音樂(lè )學(xué)習的過(guò)程中，我們需要特別關(guān)注學(xué)生嗓音的健康，避免過(guò)度使用聲音或進(jìn)行不當的練習，以確保他們的嗓音能夠健康、安全地發(fā)展。通過(guò)科學(xué)合理的教學(xué)方法和適當的嗓音保護措施，我們不僅能提升學(xué)生的音樂(lè )素養，還能促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、精心準備課程，確保在授課前充分預習和復習，以確保學(xué)生能夠獲得優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗。在備課過(guò)程中，應緊密聯(lián)系最新教學(xué)大綱，同時(shí)深入理解并考量學(xué)生的學(xué)習需求和能力水平，以此為基礎進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)設計。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充沛發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂設計應多元化，融合知識性、趣味性、探索性、挑戰性和參與性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，確保他們能最大程度地獲取知識與技能。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，采用適當的形式培養學(xué)生的團隊合作精神與創(chuàng )新思維能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
六、教學(xué)進(jìn)度布置：
課次周次課時(shí)課題
第1課1、23朝夕
第2課3、44農家樂(lè )
第3課6、74足跡
第4課8、93可愛(ài)的家
第5課10、114故鄉
第6課11、123歡樂(lè )的少年
第7課13、144雨花
第8課15、164冬雪
五年級音樂(lè )教學(xué)計劃 15
一、學(xué)生基本情況分析
五年級大多數學(xué)生喜歡上音樂(lè )課，但是不喜歡學(xué)習樂(lè )理知識，誤認為音樂(lè )課就是唱歌課。還有的同學(xué)討厭教師教譜，多數學(xué)生雖然對歌唱發(fā)聲、節奏、律動(dòng)、樂(lè )器演奏、音高聽(tīng)辨、節奏與旋律的排列有初步的理解。但是對音樂(lè )的樂(lè )理知識缺乏正確的認識，學(xué)習樂(lè )理知識的積極性不高。因此，本期可多鼓勵他們參與音樂(lè )課堂實(shí)踐活動(dòng)，以此來(lái)培養他們對音樂(lè )理論學(xué)習的興趣。
二、教材內容
本冊教學(xué)內容分為知識與技能、聆聽(tīng)、演唱三部分，其中：
知識與技能內容包括：變拍子 前倚音 3/8拍 6/8拍 薩克斯管
聆聽(tīng)內容包括：合唱《山童》 合唱《飛來(lái)的花瓣》 器樂(lè )曲《森林的歌聲》 管弦樂(lè )《雷鳴電閃波爾卡》 合唱《歌唱二小放牛郎》 獨唱《雨花石》 管弦樂(lè )《晨景》 古箏獨奏《漁舟唱晚》 薩克斯管獨奏《回家》 管弦樂(lè )、獨唱《可愛(ài)的家》 管弦樂(lè )《打字機》 鋼琴獨奏《土耳其進(jìn)行曲》 管弦樂(lè )《春節序曲》 管弦樂(lè )《乘雪橇》
演唱內容包括：齊唱《校園的早晨》 齊唱《每當我走過(guò)老師窗前》 齊唱《花蛤蟆》 領(lǐng)唱、齊唱《小青蛙，你唱吧》 齊唱、合唱《送別》 齊唱、合唱《我怎樣長(cháng)的》 齊唱《清晨》 合唱《晚風(fēng)》 齊唱《外婆的澎湖灣》 齊唱《牧場(chǎng)上的家》 齊唱《卡普里島》 齊唱、合唱《蘋(píng)果豐收》 合唱《平安夜》 合唱《鈴兒響叮當》
三、教學(xué)目標
1．知識目標：認識八三、八六拍子及其強弱規律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。
2．能力目標：學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，學(xué)會(huì )用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會(huì )二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢。通過(guò)欣賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培養學(xué)生對音樂(lè )的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂(lè )想象力和聯(lián)想能力。認識了解音樂(lè )家格里格、肖邦、黃自。通過(guò)樂(lè )器的訓練，讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確的演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏、合奏及伴奏能力。
3．情感目標：通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。
4．質(zhì)量目標：通過(guò)學(xué)習能掌握教材規定的簡(jiǎn)單的樂(lè )理知識和音樂(lè )技能，掌握簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1．在氣息的控制下，力求做到聲音位置的統一。
2．認識八三、八六拍子及其強弱規律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。
3．視唱在C 、G、F調號上的自然大、小調音階，中國傳統五聲調式音式。
五、教學(xué)難點(diǎn)
1．在擴展音域中，謹慎地擴展低聲區音域在二聲部合唱中，力求做到咬字，吐字的連貫流暢，音色的豐滿(mǎn)，圓潤，聲部的和諧統一。
2．學(xué)習弱起節奏和不完全小節的唱法。
六、教學(xué)改革的初步設想
1、教改專(zhuān)題：如何培養小學(xué)五年級學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣
2、方法措施
�。�1）以音樂(lè )的美感來(lái)陶冶學(xué)生，感染學(xué)生
�。�2）創(chuàng )造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培養兒童學(xué)習音樂(lè )的興趣。
�。�3）注重個(gè)性發(fā)展，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系
法國大文豪雨果說(shuō)：“開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂(lè )�！毙W(xué)低年級的音樂(lè )教學(xué)是整個(gè)音樂(lè )教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂(lè )素養，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對音樂(lè )課產(chǎn)生濃厚的興趣。
七、實(shí)施計劃的`具體措施
1．合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè )欣賞，培養學(xué)生對音樂(lè )的愛(ài)好，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂(lè )知識。
2．指導學(xué)生學(xué)習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲；注重學(xué)生的音樂(lè )綜合技能、技巧、知識訓練，指導學(xué)生有感情地歌唱。
3．在教學(xué)中指導學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。
4．每節唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習，教師正確處理、引導。
5．利用多媒體開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，豐富課堂生活，開(kāi)拓音樂(lè )視野。
6．通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓練，培養學(xué)生的節奏感和樂(lè )感，加強學(xué)生的全面素質(zhì)。
7．在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè )課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。
8．以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂(lè )在素質(zhì)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂(lè )課益智、促體、輔德的功能。
八、教學(xué)進(jìn)度
周次 教 學(xué) 內 容 備 注
第1周 第1課：知識與技能變拍子 聆聽(tīng)《山童》
演唱《校園的早晨》
第2周 第1課：聆聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》
演唱《每當我走過(guò)老師窗前》
第3周 第2課：知識與技能前倚音
聆聽(tīng)《森林的歌聲》演唱《花蛤蟆》
第4周 第2課：知識與技能3/8拍 聆聽(tīng)《雷鳴電閃波爾卡》演唱《小青蛙，你唱吧》
第5周 第3課：聆聽(tīng)《歌唱二小放牛郎》 演唱《送別》
第6周 國慶放假
第7周 第3課： 聆聽(tīng)《雨花石》演唱《我怎樣長(cháng)大》
第8周 第4課：聆聽(tīng)《晨景》古箏獨奏《漁舟唱晚》演唱《清晨》合唱《晚風(fēng)》
第9周 第4課：知識與技能6/8拍 聆聽(tīng)《漁舟唱晚》演唱《晚風(fēng)》
第10周 第5課：知識與技能薩克斯管 聆聽(tīng)《回家》演唱 《外婆的澎湖灣》
第11周 第5課：聆聽(tīng)《可愛(ài)的家》演唱《牧場(chǎng)上的家》
第12周 第6課：聆聽(tīng)《打字機》演唱《卡普里島》
第13周 第6課：聆聽(tīng)《土耳其進(jìn)行曲》演唱《蘋(píng)果豐收》
第14周 第7課：聆聽(tīng)《春節序曲》演唱《平安夜》
第15周 第7課：聆聽(tīng)《乘雪橇》演唱《鈴兒響叮當》
第16-19周 復 習
第20周 考 核
九、教學(xué)內容的課時(shí)分配
第1課：知識與技能：變拍子
聆聽(tīng)：合唱《山童》合唱《飛來(lái)的花瓣》
演唱：齊唱《校園的早晨》齊唱《每當我走過(guò)老師窗前》 2課時(shí)
第2課：知識與技能：前倚音 3/8拍
聆聽(tīng)：器樂(lè )曲《森林的歌聲》管弦樂(lè )《雷鳴電閃波爾卡》
演唱：齊唱《花蛤蟆》領(lǐng)唱、齊唱《小青蛙，你唱吧》 3課時(shí)
第3課：聆聽(tīng)：合唱《歌唱二小放牛郎》獨唱《雨花石》
演唱：齊唱、合唱《送別》齊唱、合唱《我怎樣長(cháng)大》3課時(shí)
第4課：知識與技能：6/8拍
聆聽(tīng)：管弦樂(lè )《晨景》古箏獨奏《漁舟唱晚》
演唱：齊唱《清晨》合唱《晚風(fēng)》 2課時(shí)
第5課：知識與技能：薩克斯管
聆聽(tīng)：薩克斯管獨奏《回家》管弦樂(lè )、獨唱《可愛(ài)的家》
演唱：齊唱《外婆的澎湖灣》齊唱《牧場(chǎng)上的家》 2課時(shí)
第6課：聆聽(tīng)：管弦樂(lè )《打字機》鋼琴獨奏《土耳其進(jìn)行曲》
演唱：齊唱《卡普里島》齊唱、合唱《蘋(píng)果豐收》 2 課時(shí)
第7課：聆聽(tīng)：管弦樂(lè )《春節序曲》管弦樂(lè )《乘雪橇》
演唱：合唱《平安夜》合唱《鈴兒響叮當》 3課時(shí)
十、教學(xué)活動(dòng)安排
五周 音樂(lè )宮
八周 小小音樂(lè )會(huì )
十八周 春節匯演
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