小學(xué)數學(xué)有效性的教學(xué)課題實(shí)驗計劃
小學(xué)數學(xué)對培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力至關(guān)重要。掌握教學(xué)有效知識不僅是提高教學(xué)效率的主要標志，同時(shí)也是培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要依托所以，必須更新教育觀(guān)念，努力提高小學(xué)數學(xué)教學(xué)的有效性。
一、指導思想：
堅持以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標，以推進(jìn)課程改革、抓好課程改革實(shí)驗工作為重點(diǎn)，以教育科研為龍頭，以校本教研為基礎，繼續執行“科研興教，科研強�！钡霓k學(xué)方針。面向學(xué)生、服務(wù)教學(xué)實(shí)際的校本教研，努力構建學(xué)習型教師組織，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
二、基本目標：
1．繼續學(xué)習《新課程標準》，討論如何在實(shí)際教學(xué)中體現教學(xué)的有效性，教學(xué)方法注意把“自主、合作、探究”的方式與講授式有機結合，使學(xué)生在課堂教學(xué)中真正地成為學(xué)習的主體，體現生本思想。2．培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情，讓學(xué)生快快樂(lè )樂(lè )地學(xué)；培養學(xué)生自學(xué)能力，讓學(xué)生學(xué)得輕松。3．充分培養和鍛煉學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，形成良好的情感、正確的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)。
三、主要措施：
1、對教材加工、歸類(lèi)重組出具有遷移性、思考力、再生力的有效知識，有利于學(xué)生探索與創(chuàng )新為了便于小學(xué)生理解和接受，教材往往呈現一些基本現象和事實(shí)，需要教師對其進(jìn)行加工、提煉；另外，對教材所呈現的一些知識點(diǎn)，也需要教師進(jìn)行歸類(lèi)處理，確定重難點(diǎn)。2、活化例題，有利于學(xué)習效率的提高“活化”主要有兩種形式：一是把例題轉換成生活實(shí)際的問(wèn)題。教材中有些應用題與學(xué)生生活聯(lián)系不緊，學(xué)生常常感到這些題與自己無(wú)關(guān)，因此探索活動(dòng)顯得不夠主動(dòng)積極。教師可以“換湯不換藥”，即將學(xué)習內容生活化，便于有效地激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的求知欲。3、選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方法教學(xué)實(shí)踐證明，教學(xué)中絕對的、萬(wàn)能的、最好的教學(xué)方法是沒(méi)有的.。但不管采用何種方法，都應落腳于是否調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，是否促進(jìn)了學(xué)生的活動(dòng)尤其是思維活動(dòng)，是否產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。否則任何方法都是無(wú)效的。只有靈活機動(dòng)地選擇合適的教學(xué)方法，創(chuàng )造出“自己的方法”，才能最好、最優(yōu)地提高數學(xué)教學(xué)的有效。
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